有關(guān)國慶節(jié)的詩歌匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇有關(guān)國慶節(jié)的詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

國慶節(jié)系列主題活動方案1

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“迎國慶頌祖國”為主題的系列教育活動。

 

活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。

 

活動二：“祖國在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺維護(hù)國家版圖的尊嚴(yán)，要求每個班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國地圖，老師上好一堂關(guān)于國家版圖知識的主題班會教育課。

 

活動三：低年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實(shí)踐課時間各班統(tǒng)一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。

 

活動四：中年級書畫賽。本周請美術(shù)老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

 

活動五：高年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“紅領(lǐng)巾廣播站”錄用。

 

希望學(xué)生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，深化學(xué)生愛國主義情感。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案2

 

一、活動主題

 

金秋十月禮惠全城

 

二、活動時間

 

20__年9月20日——10月10日

 

三、活動目的

 

1、以國慶節(jié)為契機(jī)，通過策劃一系列活動，提高知名度;

 

2、挖掘潛在客戶，盡力留住瀏覽過__店的客戶，提高店鋪知名度。

 

3、利用國慶節(jié)流量大優(yōu)勢進(jìn)行促銷，留住大客戶，實(shí)現(xiàn)老顧客營銷。

 

四、活動內(nèi)容

 

1、全場耗材5折瘋搶

 

新風(fēng)機(jī)高效過濾器、粗效濾芯、凈化機(jī)耗材活性碳片、初效濾芯(SC125、SC250、SC500)

 

2、滿200元包郵

 

單筆訂單滿200元，即可享受包郵優(yōu)惠

 

3、每日前5名

 

每單贈送遠(yuǎn)大鼠標(biāo)墊一個，3M防霾口罩一只

 

4.購機(jī)五重豪禮：

 

禮包1：購機(jī)有驚喜，凡購買遠(yuǎn)大空氣凈化機(jī)、遠(yuǎn)大新風(fēng)機(jī)任一型號，都有驚喜大禮包，請?jiān)斣兛头?/p>

 

禮包2：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機(jī)，每臺贈送1年相應(yīng)型號的活性碳片;

 

禮包3：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機(jī)，贈送會員卡一張

 

國慶節(jié)系列主題活動方案3

 

一、活動目的：

 

為隆重、熱烈、活潑的慶祝67周年，激發(fā)少先隊(duì)員的愛國主義情感，增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展“慶國慶，心向黨”系列活動。

 

二、活動內(nèi)容及要求：

 

（一）、舉辦以“祖國，我愛你”為主題的黑板報(bào)比賽。（推薦：祖國我愛你手抄報(bào)圖片大全）

 

請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報(bào)。

 

比賽時間：9月22日至9月28日

 

評比時間：9月29日中午1：30

 

評委：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、

 

三、五年級各班檢查員

 

（一）評比細(xì)則：

 

1、評分表：

 

（1）評比項(xiàng)目：字體內(nèi)容色彩排版圖案

 

（2）評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實(shí)際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。

 

（3）各項(xiàng)分值：各占20分，總分100分

 

2、評分統(tǒng)計(jì)：學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。

 

（二）各中隊(duì)開展“祖國媽媽，我愛您”活動。

 

時間：9月26日周一的班會活動課

 

各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。

 

（三）3—5年級設(shè)計(jì)一份“國慶專刊”手抄報(bào)。（每班至少上交5份作品）

 

上交作品截止時間：9月27日

 

要求各班主任認(rèn)真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊(duì)部將組織學(xué)生會對各班開展活動情況進(jìn)行檢查評比。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶節(jié)到來之際，組織全體初二學(xué)生開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的教育活動。

 

二、活動目標(biāo)

 

1、通過觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

 

2、選擇自己喜歡的方式(寫詩、畫畫、手抄報(bào)等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

 

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

 

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

 

三、活動準(zhǔn)備

 

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

 

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關(guān)資料。

 

3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像)。

 

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

 

四、活動設(shè)想

 

對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，因此，我們在設(shè)計(jì)時從學(xué)生比較熟悉的制作手抄報(bào)入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典。用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗(yàn)人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案5

 

中秋佳節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，國慶節(jié)更是萬象更新普天同慶，為了豐富校園文化生活，能讓全校師生充分感受到節(jié)日的氣氛，感受到泰安小學(xué)這個大家庭里的溫暖，值“中秋、國慶”佳節(jié)來臨之際，學(xué)校大隊(duì)部將舉辦“慶中秋迎國慶”燈謎活動，具體方案如下：

 

一、活動主題：

 

“慶中秋。迎國慶”燈謎活動

 

二、活動時間：

 

20xx年9月25日（周二）下午

 

三、活動內(nèi)容及地點(diǎn)：

 

1、猜燈謎

 

活動地點(diǎn)：籃球場

 

四、活動對象：

 

全校師生

 

五、具體分工：

 

1、秩序維持：學(xué)校值日生

 

2、燈謎準(zhǔn)備：大隊(duì)部大隊(duì)委

 

3、場景布置：教導(dǎo)處、大隊(duì)部

 

六、活動規(guī)則：

 

采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對應(yīng)的謎語序號寫在自帶紙上（要求寫清班級、姓名）交給猜謎語活動（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎品。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案6

 

一、活動目的：

 

1.為慶祝60周年，喜迎國慶，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚(yáng)詩歌文化;

 

2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進(jìn)一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境

 

3配合語文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

 

二、活動規(guī)則：

 

1.各年級以年級組為單位參賽設(shè)獎，年級組長負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。

 

2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運(yùn)用普通話，聲音洪亮;(3)語氣、語調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時間根據(jù)所選內(nèi)容在5-10分鐘以內(nèi)。

 

3.內(nèi)容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

 

4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內(nèi)容于9月20日前，詩歌串詞24日前交教務(wù)處。

 

三、活動時間、地點(diǎn)：

 

9月29日上午8：30-11：00，活動地點(diǎn)在天寶一中教學(xué)樓前。

 

篇（2）

國慶節(jié)主題活動方案1

 

一、主題名稱

 

快樂國慶節(jié)

 

二、主題來源

 

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時期對幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。

 

三、主題實(shí)施時間

 

9月30日下午15：20——16：30

 

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

 

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。

 

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。

 

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

 

4、愛護(hù)幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

 

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

 

6、了解國慶節(jié)的來歷。

 

五、主要活動內(nèi)容及過程

 

活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等

 

活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“_”!

 

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

 

鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

 

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

 

活動三：慶祝國慶節(jié)

 

國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶祝活動。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

 

六、活動小結(jié)

 

通過認(rèn)識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認(rèn)識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認(rèn)識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認(rèn)識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

 

活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動，孩子們加深了對國慶節(jié)的認(rèn)識。

 

國慶節(jié)主題活動方案2

 

一、活動日期：

 

XX年年9月30日

 

二、活動日程：

 

㈠8：00——11：30 游動物園

 

㈡12：00 午餐（職工食堂）

 

㈢13：00——13：40 男子籃球賽

 

㈣14：00——16：30 游戲活動

 

㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳

 

三、集體活動分組情況（共分四個隊(duì)）

 

㈠辦公室隊(duì)（10人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：財(cái)務(wù)3人 活動營地4人 辦公室3人

 

㈡客房隊(duì)（11人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：客房7人 前廳3人

 

㈢餐飲隊(duì)（17人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：餐飲服務(wù)員7人 后灶9人㈣后勤隊(duì)（16人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：農(nóng)林9人 保安4人 工程2人

 

四、游戲內(nèi)容

 

㈠喝啤酒比賽游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊

 

㈡托球跑比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運(yùn)獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈢填鼻子游戲規(guī)則：每隊(duì)出2人，蒙眼輪流畫，最準(zhǔn)者第一，其余紀(jì)念獎。獎品內(nèi)容：一等獎 澡巾1個 紀(jì)念獎 衣掛1個

 

㈣齊心協(xié)力游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，同時跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 粘毛滾子各1個 二等獎 透明皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊王經(jīng)理抽取第二名幸運(yùn)獎。獎美式蒸鍋一個王經(jīng)理或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 澡巾各1個 二等獎 香皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊

 

㈥團(tuán)結(jié)一致游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊(duì)友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅(jiān)持時間最長者第一，次者第二，余下第三。

 

國慶節(jié)主題活動方案3

 

一、 活動宗旨：

 

以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設(shè)和諧社區(qū)”為主題,在社區(qū)內(nèi)營造文明、和諧、幸福的人文環(huán)境，進(jìn)一步深化社區(qū)居委會服務(wù)體系，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

 

二、 時間和地點(diǎn)：

 

時間：20xx年9月24日(星期六)

 

上午9：30—11：30、

 

地點(diǎn)：xxx

 

三、 活動單位：

 

主辦單位：xxx

 

協(xié)辦單位：xxx

 

活動主題：感恩偉大祖國 營造尊老氛圍、建設(shè)和諧社區(qū)。

 

四、 參加人員：花城社區(qū)居民;特邀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。

 

五、 組織機(jī)構(gòu)：

 

總策劃：xx

 

策 劃：xx

 

成 員：xxx

 

主 持：xxx

 

六、活動分工：

 

(一)資料組：

 

(1)主持稿、節(jié)目單。(xxx)

 

(2)發(fā)放入場券、《節(jié)目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)

 

(3)現(xiàn)場飲用水、標(biāo)識，活動方案報(bào)轄區(qū)民警中隊(duì)。(何杰潮)

 

(4)現(xiàn)場環(huán)境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。(物業(yè)管理公司)

 

(二)統(tǒng)籌：

 

(1)節(jié)目的流程監(jiān)控。(xx)

 

(2)全場錄像、拍攝。(xx)

 

(3)現(xiàn)場音響。(xx)

 

(4)交通、安保。(xx)

 

(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)

 

(三)活動流程：

 

1、8：30—9：00時 工作人員就位，做好準(zhǔn)備工作。

 

2、9：00—9：30時 暖場，播放音樂。

 

3、9：30時 主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

 

xxx(政府) xxx(公司)

 

xxx(學(xué)校)xxx(老年人代表)

 

4、主持人宣布活動開始。

 

5、活動期間穿插抽獎。

 

6、活動結(jié)束，演職人員和領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。

 

備注：

 

1、xx負(fù)責(zé)活動后剩余禮品的保管和活動報(bào)道

 

2、xx負(fù)責(zé)演出服裝、道具、音響的安置與保管

 

3、xx負(fù)責(zé)嘉賓禮品的發(fā)放

 

4、xx潮負(fù)責(zé)配合公司人員做最后清場

 

國慶節(jié)主題活動方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

 

二、活動主題：

 

“懷感恩之心，唱祖國頌歌”

 

三、活動日期：

 

20XX年10月1日——20XX年10月31日。

 

四、活動安排

 

1、詩歌創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”

 

參與對象：3——6年級全體學(xué)生。

 

活動過程：整個活動分三個階段

 

第一階段：班級選拔

 

各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進(jìn)行“我愛我的祖國（或?qū)W校）”詩歌自創(chuàng)活動。國慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—20XX國慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級評比

 

語文組及大隊(duì)部組織老師對征文進(jìn)行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。

 

評委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

 

第三階段：校級展示

 

優(yōu)秀習(xí)作展示：

 

（1）學(xué)生謄寫獲獎習(xí)作，進(jìn)行展覽；

 

（2）各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。

 

（3）利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎詩作。

 

上交截止時間：20XX年10月11日

 

2、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

 

參與對象：5——6年級全體學(xué)生。

 

活動要求：

 

（1）各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國”手抄報(bào)創(chuàng)作活動。通過報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國61周年以來，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

（2）在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動班級學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺。

 

上交截止時間：20XX年10月12日

 

3、格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對象：3——4年級全體學(xué)生

 

活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部———20XX國慶節(jié)安排———感恩格言文件夾。

 

截止時間：20XX年10月12日

 

4、班隊(duì)課安排

 

主題：“感恩祖國”

 

參與對象：1——6年級全體學(xué)生

 

活動安排：

 

一年級聆聽愛國故事（或觀看視頻）并進(jìn)行愛國教育；

 

二年級學(xué)唱愛國歌曲并進(jìn)行愛國教育；

 

三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網(wǎng)盤———大隊(duì)部———20XX國慶節(jié)安排中已共享，請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評比。

 

5、板報(bào)競賽

 

參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”

 

參與對象：1——6年級全體學(xué)生

 

檢查時間：20XX年9月30日中午12：00

 

6、班隊(duì)活動展示課。

 

主題：“感恩祖國——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

 

展示年級：五年級

 

時間：10月下旬。

 

國慶節(jié)主題活動方5

 

十一國慶，是紀(jì)念日，也是金秋豐收時節(jié)，我景區(qū)在此節(jié)日舉行慶祝國慶的系列民族活動，56個民族共同慶祝豐收、慶祝祖國生日，并在將來形成"民族狂歡節(jié)"的國慶節(jié)慶品牌。

 

一、活動名稱：民族狂歡節(jié)

 

二、活動主題：絲路新疆歌舞秀生態(tài)河池文化周

 

全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷

 

三、活動時間：10月1日-7日共7天(夜場為10月1日-5日)

 

四、活動內(nèi)容：

 

主場表演

 

1)各民族風(fēng)情歌舞：將新疆、河池兩地的風(fēng)情歌舞與我司各民族節(jié)目融合，形成一臺各民族共慶豐收的狂歡盛會，表現(xiàn)各民族在豐收季節(jié)的喜慶，不同民族以各自的習(xí)俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。

 

時間：開幕式10月1日11：30。日場14：30，夜場20：45地點(diǎn)：百藝廣場

 

2)新疆、河池兩地歌舞專場表演

 

時間：11：30，18：00(每天兩個地區(qū)各自單獨(dú)演一場，根據(jù)具體協(xié)商調(diào)度)地點(diǎn)：百藝廣場

 

五、活動時間表

 

所有活動時間以村寨部、表演部方案為準(zhǔn)。

 

因日場主場表演需調(diào)用村寨演員，建議水上巡游暫停。

 

六、環(huán)境布置

 

(一)景區(qū)整體環(huán)境布置：

 

停車場竹樓：懸掛艾得萊斯。

 

八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內(nèi)容民族狂歡節(jié)主題。

 

外廣場：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態(tài)主題)、銅鼓雕塑。

 

民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進(jìn)行點(diǎn)綴。兩側(cè)放置銅鼓，并以河池生態(tài)特色裝飾。

 

(二)新疆展示區(qū)環(huán)境布置：

 

為了突出新疆主題區(qū)的概念，集中體現(xiàn)西域風(fēng)情，渲染節(jié)日氣氛，加之對天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場連接為一個有機(jī)整體。百藝廣場與維寨一帶，為風(fēng)情周期間主要活動的集中地區(qū)，應(yīng)用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風(fēng)格的弧形尖頂門窗等相對統(tǒng)一的元素進(jìn)行布置，形成明顯的區(qū)域感，以達(dá)到良好的活動效果。

 

(三)河池展示區(qū)環(huán)境布置：

 

1、四合院：放置"河池生態(tài)旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態(tài)特色裝飾，引導(dǎo)游客入內(nèi)參觀;院內(nèi)展區(qū)根據(jù)具體展示內(nèi)容進(jìn)行生態(tài)及民族特色裝飾。

 

2、壯寨：放置"劉三姐山歌會"活動時間告示;用壯族繡球等民俗標(biāo)志物裝飾起來。做適當(dāng)民族裝飾，烘托氣氛。加長現(xiàn)有劉三姐影視作品的播放時間。小水池恢復(fù)原有的拋繡球游戲裝置。

 

七、部門分工

 

總辦：開幕式、新聞會等活動總協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)活動內(nèi)部信息宣傳，部分外部網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對方領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的行程安排。安排臨時辦公室。

 

市場部：負(fù)責(zé)整體活動方案及相關(guān)營銷政策的報(bào)批，負(fù)責(zé)活動的宣傳、促銷、平面和環(huán)境設(shè)計(jì)、標(biāo)牌制作、視頻編輯。上報(bào)新聞會和開幕式方案。

 

財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)做好活動期間相關(guān)票務(wù)的安排

 

人力資源部：負(fù)責(zé)整體活動實(shí)施的督導(dǎo)。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負(fù)責(zé)主場歌舞、夜場歌舞節(jié)目編排及表演計(jì)劃上報(bào)。根據(jù)活動主題對表演場地和活動場地進(jìn)行布置。活動音樂編輯。

 

村寨部：根據(jù)活動內(nèi)容對表演場地和活動場地進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)廣西河池民俗風(fēng)情展示、劉三姐山歌會、新疆風(fēng)情展示項(xiàng)目及游客參與互動項(xiàng)目的相關(guān)事項(xiàng)。上報(bào)村寨表演計(jì)劃。負(fù)責(zé)對方演員的食宿接待。

 

總務(wù)部：負(fù)責(zé)物品采購，對方演員食宿安排。

 

營運(yùn)保障部：負(fù)責(zé)根據(jù)設(shè)計(jì)方案布置環(huán)境，上報(bào)涉及環(huán)境布置約兩萬元材料的采購計(jì)劃;負(fù)責(zé)景區(qū)廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關(guān)事宜。

 

安保部：負(fù)責(zé)維持景區(qū)秩序、保證消防安全和環(huán)境衛(wèi)生，并做好安保、消防的相應(yīng)預(yù)案。

篇（3）

一、活動目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)重陽節(jié)的由來。

2、了解重陽節(jié)的習(xí)俗。

3、了解重陽糕的由來。

4、會讀一、二首有關(guān)重陽節(jié)的詩歌。

【知識目標(biāo)】

1.鼓勵學(xué)生自己動手,做禮物送給老人,提高動手能力。

2.通過查閱關(guān)于重陽節(jié)的資料，學(xué)會利用各種資源及參考工具書，培養(yǎng)主動探索的能力

【情感目標(biāo)】

1.感受人與人之間相互真誠關(guān)愛的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛老的真實(shí)情感。

2.在日常生活中，能以實(shí)際行動關(guān)心老人、尊敬老人，主動為老人做事。

3.培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。

(1) 印發(fā)邀請函、做好宣傳準(zhǔn)備工作(施蕾、賈燕琴、高亭等)

(2) 布置班級文化墻(各班班主任)

(3) 排練節(jié)目：

一1班 詩朗誦 負(fù)責(zé)老師：艾黎英

一2班 快板 負(fù)責(zé)老師：戚翊淼

一3班 英語兒歌 負(fù)責(zé)老師：季新六

年級節(jié)目 歌舞 負(fù)責(zé)老師：孟曉蕾

隊(duì)列訓(xùn)練 負(fù)責(zé)老師：張睿琪

(4)活動用品準(zhǔn)備

*折紙活動：

愛心樹——莊敏霞

愛心折紙(180張)——施蕾

活動裁判：施蕾 莊敏霞

*喂蛋活動：

白煮蛋(36只)、小碗(12個)——施蕾

課桌椅(12套)布置——孟曉蕾

背景音樂——孟曉蕾

活動裁判：施蕾 孟曉蕾

*“趕豬”活動：

趕豬棒(8根) 球(4只)——賈燕琴

活動裁判：賈燕琴、季新六

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

(1)通過采訪或查閱資料了解重陽節(jié)的由來及風(fēng)俗等。

(2)會讀一首重陽詩

收集重陽節(jié)的詩文，選一、二篇讀熟，以備展示。

(3)自制一張敬老卡

寫上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會美化。

(4)說兩三句敬老話

一定要當(dāng)面對老人說，注意配上肢體語言。如果有些老人住得很遠(yuǎn)，沒有辦法在重陽節(jié)這天相聚，也可以通過打一個熱情洋溢的尊老電話來表達(dá)敬意。

(4) 敬一杯敬老茶

先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當(dāng)茶點(diǎn)

(6)做一件力所能及的事

在家給老人表演節(jié)目，敲背、按摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風(fēng)箏給老人看。

三、活動時間：2011年10月5日(周四)上午

四、活動過程：

九九話重陽，感恩在我心

主持稿：陶夏珠

一.

生(合)：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好!

田林小學(xué)《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現(xiàn)在開始。

師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)又來到了。小朋友，那你們知道重陽節(jié)是哪一天嗎?

生(男)：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。

師：你真聰明。

生(女)：老師，我還知道重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，是老年人的節(jié)日。

師：沒錯，因?yàn)橹仃柟?jié)有長久長壽的含意，所以又稱“老人節(jié)”， 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學(xué)做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

(鼓掌)

二.

生 (男)：1.重陽佳節(jié)就是好，

(女)2.民俗民風(fēng)氣氛妙。

(男)1.敬老愛幼美傳統(tǒng)，

(女)2.文明和諧風(fēng)格高。

(男)1.重陽老少聚一塊，

(女)2.歡天喜地樂陶陶。

生(合)：祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂，健康長壽。

師：你們真了不起，這么快就學(xué)會了這首兒歌。

生(女)：我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng)，他們也要表演給爺爺奶奶看。

師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來。

生(男)：好，下面，請欣賞一(1)班小朋友表演的詩歌朗誦

一(1)班表演

生(女)：除了詩歌，我們還學(xué)會了別的本領(lǐng)，下面，請一(2)班小朋友為我們表演快板

一(2)班表演

生(男)：一(2)班小朋友表演得very good

生(女)：你的英語說的真好，我們再來聽聽一(3)班小朋友帶來的英語兒歌

一(3)班表演

《上學(xué)歌》音樂響起

生(男)：你聽，這是什么音樂?

生(女)：這是我們都會唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。

(全年級合唱)

師：小朋友真了不起，學(xué)會了這么多本領(lǐng)，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

篇（4）

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、在主題研習(xí)活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。

家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動。最后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情；講故事的積極性越來越高。

二、家長工作：

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”知識競賽活動；家長開放日；“幼兒自制樂器展”；新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對于有的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運(yùn)動會”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動比賽中均獲得較好成績。

篇（5）

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、在主題研習(xí)活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結(jié)束開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動。最后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情；講故事的積極性越來越高。

二、家長工作：本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”知識競賽活動；家長開放日；“幼兒自制樂器展”；新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

篇（6）

在人教版小學(xué)語文的課本中，兒童詩已開始在字里行間輕盈地舞蹈。小學(xué)語文教材中文質(zhì)兼美的兒童詩隨處可見，因此，兒童詩在學(xué)生成長過程中成為重要的教學(xué)內(nèi)容。如何讓兒童詩“以飽蘊(yùn)情感的形象、優(yōu)美深邃的意境”，引發(fā)孩子們豐富的聯(lián)想，啟迪心靈，使他們感受到語言的魅力呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)剝和娊虒W(xué)的點(diǎn)滴實(shí)踐與思考。

一、讀童詩――朗朗上口皆因“韻”

1.押韻――童詩的形

兒童詩被學(xué)生所喜歡的原因基本上是因?yàn)樵姼璧捻嵨赌軌蚶世噬峡冢磸?fù)的朗讀能使兒童產(chǎn)生對詩歌的喜愛之情。

如，《歡慶》一文，在“初讀詩歌、讀通詩句”板塊，在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上，我安排了“讀準(zhǔn)詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律”這一環(huán)節(jié)，請學(xué)生讀第一行詞語：果實(shí)、旗幟、鴿子、孩子、日子、生日。在掃清字詞障礙的同時，滲透童詩的一大特點(diǎn)――押韻，緊接著安排“送詞回詩，讀順詩句”環(huán)節(jié)，再讀詩歌，讀出韻味。

2.節(jié)奏――童詩的魂

同樣以《歡慶》一文為例，田野/獻(xiàn)上/金黃的果實(shí)，楓林/舉起/火紅的旗幟，藍(lán)天/飛著/潔白的鴿子，大海/奏起/歡樂的樂曲。這樣的分句讀起來悅耳動聽，有著節(jié)奏美，學(xué)生都很喜歡，漸入佳境。

3.創(chuàng)讀――童詩的妙

兒童詩的朗讀和古詩相比起來會有更多的自由，它沒有格律的限制，情感起伏變化多樣，所以一首兒童詩可以有多種多樣的朗讀方法。只要學(xué)生在朗讀時能根據(jù)自己的意愿讀，并且能夠理解詩的內(nèi)涵，教師就應(yīng)該予以尊重和鼓勵。如，“綠水草，紅金魚，小弟弟，數(shù)金魚，一二三，三二一，一二三四五六七”，有些學(xué)生讀成“一二三/四五六/七――”，理由是有一條金魚藏起來又被發(fā)現(xiàn)了，“七――”讀出了發(fā)現(xiàn)金魚時的驚喜。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)兒童對詩是有自己的理解。尊重學(xué)生的理解，鼓勵他們創(chuàng)造性地朗讀，讓“創(chuàng)讀”成為打開兒童詩言語奧秘的鑰匙。

二、想童詩――意境悠遠(yuǎn)皆因“情”

文字背后蘊(yùn)含的深情，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情和作者的情融為一體，需要教師在教學(xué)時精心設(shè)計(jì)一個情緒場景，讓孩子們浸泡在詩歌作品之中，通過豐富的想象，將靜止的文字還原成生動的聲音、具體的形象。

1.用音樂喚起想象

擬音、朗讀、樂曲的錄音等多種形式都是音響的內(nèi)容。學(xué)生在閱讀之前，教師可以為學(xué)生放一段與所讀童詩有關(guān)的音樂，可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入到音樂所描繪的情境中去，所讀童詩的具體形象就能夠更加容易建立起來了。

《歡慶》是描寫祖國媽媽過生日情景的一首詩，如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，只問類似“祖國媽媽什么時候生日”的問題便匆忙地進(jìn)入了課文的朗讀，那么學(xué)生在讀書時，會只為讀而讀，并不能感受文章的氣氛。如果在朗讀前，首先讓學(xué)生觀看國慶節(jié)相關(guān)圖片配以相關(guān)音樂，就能把學(xué)生帶入了自己與家人歡度國慶的美好回憶中……就這樣，音樂在教材和學(xué)生之間架設(shè)一道共情的橋梁。

2.用圖畫喚起想象

圖畫是將線條、色彩作為一種描繪形象的方法與手段，是能夠最直接表現(xiàn)情感的形式。在圖畫中所描繪的各種情景，不僅能夠?qū)W(xué)生的想象力刺激出來，還能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)兒童詩的意境。

《歡慶》一文中，“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲”呈現(xiàn)出了一幅幅絢麗多彩的畫面。在此基礎(chǔ)上用課件播放一系列秋天的圖片，孩子們又不禁吟誦起了《秋天的圖畫》：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把……就這樣，以一反三，孩子們在自讀自悟中，體會歡慶的節(jié)日氣氛。

三、創(chuàng)童詩――積淀語言皆起于“仿”

杭州市長壽橋小學(xué)校長曹愛衛(wèi)老師也認(rèn)為：低年級要大力加強(qiáng)童謠、兒歌、兒童詩的誦讀，仿寫童詩，能幫助學(xué)生積淀富有兒童韻律的清新語言。當(dāng)兒童可以用語言來表達(dá)他們的觀察和體驗(yàn)時，他們能夠組織出渾然天成的語言。

1.仿寫童詩的基本句式

許多優(yōu)秀的兒童詩都是可以供學(xué)生語言學(xué)習(xí)的范文。例如，人教版一年級上冊《四季》是一首富有情趣的兒童詩。

草芽尖尖，荷葉圓圓，谷穗彎彎，雪人大肚子一挺，

他對小鳥說：“我是春天。”他對青蛙說：“我是夏天。”他鞠著躬說：“我是秋天。”他頑皮地說：“我就是冬天。”

詩分四節(jié)，分別選取了幾種代表性事物，將四季的特征表現(xiàn)出來。朗朗上口的童詩讓學(xué)生產(chǎn)生了移情體驗(yàn)，那一首首充滿稚氣、又充滿靈氣的小詩，透著同樣濃濃的情。

2.仿寫童詩的章法結(jié)構(gòu)

兒童詩雖然簡短，卻也有自己的主要結(jié)構(gòu)章法，多樣化的詩歌語言具有強(qiáng)大的吸引力。

詩歌中凝練的語言、遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)讓詩歌彌漫著逗人的童趣。動詞的連用、語氣詞的反復(fù)出現(xiàn)、一唱三嘆的節(jié)奏，都直接將客觀世界的動畫和節(jié)奏傳達(dá)給兒童，拉近與學(xué)生的距離，給學(xué)生親切和美的享受。

篇（7）

首先，詩詞的內(nèi)容本身就是令學(xué)生著迷的語文教學(xué)材料。“詩言志”，這樣的文學(xué)形式最初就是應(yīng)人們內(nèi)心情緒表達(dá)需求而產(chǎn)生的，詩詞形象化的表達(dá)方式也確是最生動有趣的，包含在其中的人文情懷和詩畫結(jié)合的意境之美更是永遠(yuǎn)的心靈誘惑，數(shù)千年以來人們都會自發(fā)運(yùn)用，表達(dá)自己的情緒和思想。還在此基礎(chǔ)上，以詩詞的文學(xué)形式為藍(lán)本創(chuàng)造了許多人民群眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式，如：對對子，猜燈謎等都深受人們喜愛。人們自發(fā)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新出的作品。陳寅恪先生還用對對子作為1932年清華大學(xué)國文入學(xué)試題，認(rèn)為對對子不僅可以“測驗(yàn)應(yīng)試者能否分別平仄聲”，還可以“測驗(yàn)讀書之多少及語藏之貧富”；甚至當(dāng)今的很多流行歌曲也很注重吸取格律詩的許多品質(zhì)。可見，詩詞應(yīng)該是一類令學(xué)生興趣盎然的教學(xué)內(nèi)容。因此，只要語文老師們善于發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容中包含的人文情趣和受人歡迎的文學(xué)樣式，設(shè)置情境，給學(xué)生以生活體驗(yàn)的情境，打開創(chuàng)作的運(yùn)用之路，學(xué)生就會在運(yùn)用過程的每個細(xì)節(jié)中，一邊體驗(yàn)真正的情趣，一邊在不知不覺的輕松中學(xué)習(xí)語文。

在詩詞寫作這樣的運(yùn)用活動中實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的閱讀學(xué)習(xí)，還切實(shí)地實(shí)踐了這樣一個理念：學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣才是語文學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高效的重要前提。

其次，嘗試詩詞創(chuàng)作，就是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的一種好方式。任何文學(xué)作品的創(chuàng)作貴在立意。青年學(xué)生通過欣賞詩歌，實(shí)現(xiàn)了精神的穿越。學(xué)生的心靈深處蘊(yùn)藏著美好的事物，他們認(rèn)識事物的感受是獨(dú)特的，不帶任何功利性，純潔、美好的心靈可以通過詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)形式激發(fā)起來，表達(dá)出來，他們的作品常常具有成年人作品缺乏的光澤、鮮活特色，是語文教學(xué)中人文精神的真正體現(xiàn)。中學(xué)生在青春成長的道路上，一定要不斷發(fā)出自己稚嫩而又真切、單純的，關(guān)于自然、社會、人生的心聲。而詩歌就是學(xué)生喊出真我的最佳途徑之一！嘗試詩歌創(chuàng)作，是十分受學(xué)生歡迎的事情。因此，詩歌寫作十分有利于學(xué)生個人修養(yǎng)、氣質(zhì)、精神力量的形成。

因此，我主張：語文詩詞教學(xué)要結(jié)合生活實(shí)際，多開展詩詞創(chuàng)作活動，在嘗試創(chuàng)作中加深學(xué)生對詩詞的興趣和對生活的感悟，打通詩詞閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。

再說，詩歌創(chuàng)作對于語文學(xué)習(xí)的意義：嘗試創(chuàng)作詩詞是實(shí)現(xiàn)高效詩詞閱讀和提高寫作教學(xué)效益的“捷徑”。

有這樣一個案例，2013年下半年，我們舉辦了一次高中詩詞教學(xué)研討會，兩位教師分別執(zhí)教李清照的詞《聲聲慢·尋尋覓覓》，出現(xiàn)了截然不同的課堂教學(xué)效果，引起了我反復(fù)的思考。第一堂課上，年輕的老師提供了有關(guān)詩詞知識，要求學(xué)生利用相關(guān)資料，自學(xué)李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》一詞，并盡力理解并借鑒這首詞的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，以“國慶節(jié)”為話題，自定主題，嘗試創(chuàng)作一首主旨明朗的詩詞。課上，幾乎所有的學(xué)生都完成了創(chuàng)作，六名學(xué)生代表六個小組分別展示了自己的詞作，詳細(xì)地解說自己學(xué)習(xí)《聲聲慢》的所得，這樣的效果，大大超出了教師的預(yù)想，在場所有的人，包括聽課的老師們都被學(xué)生們講臺上作品的交流展示活動帶動起來。另一堂課，也是教學(xué)李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》，上這一節(jié)課的教師確是一位公認(rèn)的語文功底很深的教師，采取的是對話式教學(xué)法，課前，教師精心備課，反復(fù)試上，課上采取讀——品——講——再品的形式，教師廣征博引，努力和學(xué)生一起細(xì)細(xì)品味，深刻挖掘，學(xué)生們努力地配合，想提起精神來，但課堂效果仍然不能令人滿意。

研討會上，與會老師一致認(rèn)為：我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一條值得嘗試的高中階段詩詞教學(xué)的高效途徑——在嘗試創(chuàng)作中學(xué)習(xí)詩詞。

有人說，我們的高中語文課標(biāo)對教學(xué)并沒有提出創(chuàng)作詩歌的要求，在高考中也不太主張鼓勵學(xué)生去創(chuàng)作詩歌，為什么要強(qiáng)調(diào)把嘗試創(chuàng)作的行動引入語文教學(xué)行為中來呢？這是因?yàn)椋瑢W(xué)生學(xué)習(xí)語文最缺少的是真實(shí)的閱讀，不僅缺少在理解中讀、在思考中讀，詩歌欣賞過程中更缺少用自己的情感體會作品中的情感、帶著自己的見解去評判作品中的思想，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中讀，是可以促進(jìn)學(xué)生詩詞鑒賞能力提高的。

篇（8）

本班現(xiàn)有學(xué)生54名，其中男生26人，女生 28人。本班學(xué)生集體觀念強(qiáng)，熱愛勞動，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上，積極進(jìn)取，具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，思想健康，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范。現(xiàn)有干部7名，他們內(nèi)部團(tuán)結(jié)，整體素質(zhì)較高，能夠熱心的為班級服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，同時幫助各科老師做好工作。是班主任開展班級工作的堅(jiān)強(qiáng)力量和得力助手。

本學(xué)期，我班的基本目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，使班干部的作用得到更充分的體現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，爭做文明禮貌的好學(xué)生；教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、 通過家訪，加深對學(xué)生的了解。

3、 抓好班級的紀(jì)律

4、 確立奮斗目標(biāo)

5、 充分利用班會，晨間談話向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

6、 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約。

7、 力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

8、 壓縮班委，定期實(shí)行班委輪換制，提高班委的工作管理能力。

9、 在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

10、 結(jié)合本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，本著“安全無小事”的思想，做好安全檢查工作。

11、 面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。

正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

二、具體工作措施：

1、 做好轉(zhuǎn)化差生的工作

對后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2、 加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的知識，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動作，上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時刻提醒學(xué)生注意安全。

3、 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

三、每月工作安排：

九月： 1．做好開學(xué)工作，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級暑假情況調(diào)查，書寫暑假小結(jié)；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

6．開展“教師節(jié)”主題教育活動；

十月： 1．班報(bào)刊出；

2、開展“國慶節(jié)”主題教育活動，并組織學(xué)生更換墻報(bào)、黑板報(bào)；

3、 建立后進(jìn)生檔案；

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，在班內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動。每天用泰戈?duì)柕脑姼栝_啟每天的學(xué)習(xí)生活。

十一月：

1、組織學(xué)生觀看教育影片；

2．班報(bào)刊出；

4．做好期中考試工作。

十二月：

1．期中考試總結(jié)；

2．班報(bào)刊出；

3、加強(qiáng)期末總結(jié)教育、安全教育。注意調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

一月：

1． 寫字水平測試；

篇（9）

一、整合專門的語言活動，創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境

專門的語言活動包括談話活動、講述活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。這幾類活動對幼兒語言的發(fā)展各有價值，其設(shè)計(jì)與組織也各具特色，但整合起來卻能為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，使幼兒在這些情境中得到全面發(fā)展語言的機(jī)會。因此，我們在語言教育教學(xué)實(shí)踐中打破原有的五大語言教育活動類型，將各種語言活動進(jìn)行整合，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言運(yùn)用情境，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言的能力。

我們將語言活動由談話來引發(fā)，綜合運(yùn)用講述、聽說游戲、閱讀等幾種活動形式。盡管每一活動形式的教學(xué)模式比較成熟，每一活動形式都有固定的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間的銜接都有一定的邏輯性。但是我們發(fā)現(xiàn)幾種形式的活動根據(jù)自身的特點(diǎn)整合后，創(chuàng)造出豐富的語言交際情境，使幼兒得到全面發(fā)展語言的機(jī)會。整合活動既能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口頭語言，又能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面語言；既發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展書面語言能力、傾聽能力、閱讀能力、書寫能力；既能發(fā)展幼兒的語言能力，也能發(fā)展其他方面的能力。

例如，以“風(fēng)在哪里”為材料的文學(xué)欣賞活動。我們首先進(jìn)行的是談話過程，通過討論各自的感受和認(rèn)識來理解風(fēng)吹過時，周圍事物所發(fā)生的變化；然后是欣賞過程，我們把詩歌呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美；接著進(jìn)行的是講述過程，在幫助幼兒理解作品的基礎(chǔ)上，請幼兒連貫、完整、清楚地表述自己的想法和感受或者仿編簡短詩句；最后延伸出聽說游戲或者戲劇表演、閱讀等其他類型的活動。比如，把每個孩子仿編的詩句裝訂起來，和幼兒一起閱讀、討論這本大家共同制作的“我們的詩集”的圖書。

這樣，文學(xué)活動就與談話活動、講述活動、早期閱讀活動等自然地整合起來了。整個活動情境也更豐富和靈活，更符合活動本身的特點(diǎn)，更容易發(fā)揮談話、講述、閱讀等不同活動形式的功能。

二、結(jié)合其他領(lǐng)域活動，擴(kuò)展語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”。因此，除了專門的語言活動外，在幼兒園的教育教學(xué)中也要注重語言活動同其他領(lǐng)域活動的結(jié)合，讓幼兒在豐富多彩的活動中擴(kuò)展自己的語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

在實(shí)踐中，我們抓住幼兒愿意談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)、繪畫的過程、演唱后的感受或者使用初步的類似書面語言的方式來呈現(xiàn)自己對某些問題的認(rèn)識等運(yùn)用語言的機(jī)會，營造良好的語言教育氛圍，讓幼兒不知不覺地獲得豐富的語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的語言學(xué)習(xí)更全面、更有效。

在科學(xué)活動中，幼兒表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果都是幼兒主動學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的最好時機(jī)。當(dāng)幼兒解釋怎樣和為什么，與同伴討論和爭辯時，我們讓幼兒注意傾聽對方講話，并主動地選擇、組織和使用語言表達(dá)自己的想法，幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽對方講話的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力和語言表達(dá)能力；當(dāng)幼兒經(jīng)過主動探索發(fā)現(xiàn)某一規(guī)律，需要按照一定的順序性、邏輯性進(jìn)行闡述時，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地講述，從而避免很正規(guī)地組織一個專門的按順序講述的活動；我們還鼓勵幼兒利用圖形、繪畫、表格等方式表現(xiàn)、交流和分享探究過程和發(fā)現(xiàn)，引發(fā)書寫的興趣，發(fā)展書寫技能。

在繪畫活動中，幼兒很樂意介紹自己的作品。這也是幼兒運(yùn)用語言的一次鍛煉機(jī)會。我們在繪畫活動結(jié)束后，鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品內(nèi)容。許多幼兒開始只會用一兩句話概括作品的內(nèi)容，后來許多幼兒主動地將自己的作品編出完整的故事。這就充分反映了幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

在健康活動中，幼兒認(rèn)識了有關(guān)的安全標(biāo)志后，教師與幼兒討論生成了“生活中的安全小常識”的主題活動。在活動過程中，教師引導(dǎo)幼兒采用談話、調(diào)查、訪問、記錄、查閱資料、收集記錄信息等語言活動的形式，讓幼兒通過聽、說、記錄等具體活動方法與成人互動，與同伴互動，通過各種渠道獲得不同種類的信息，豐富了幼兒有關(guān)日常生活中的安全小常識，也使幼兒養(yǎng)成了自我保護(hù)意識。活動還提高了幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。另外在組織體育游戲時，也可以配上幼兒喜歡的、朗朗上口的兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊游戲。兒歌不但起到了提示幼兒運(yùn)動方法的作用，又培養(yǎng)了幼兒良好的語言節(jié)奏感。

三、優(yōu)化在園一日活動，重視日常語言交往

幼兒園一日活動的各環(huán)節(jié)都暗含著教育契機(jī)。日常的語言交往是真正而豐富的語言教育環(huán)境，幼兒可以有更多的機(jī)會與他人交往。運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)，以往的語言只停留在課堂集體教學(xué)，沒有很好地貫徹于一日活動中，幼兒講述或談?wù)撟约荷钪兴娝劦臋C(jī)會很少，在一定程度上也限制了幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，我們在實(shí)踐中重視每天每時存在的學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的機(jī)會，利用一日生活活動組織幼兒進(jìn)行多種形式的語言活動。

首先，堅(jiān)持每天和每個幼兒交流。老師每天和每個幼兒交流，交流的時間、內(nèi)容和地點(diǎn)隨機(jī)生成。盡管老師是有意識地與幼兒交流，但是在幼兒看來卻是隨意的、自然的和老師聊天。這種交流，一方面可以展現(xiàn)幼兒的語言水平以及語言交往能力和交往態(tài)度，幫助老師了解每個幼兒的語言發(fā)展變化；另一方面增加每個幼兒語言交流的機(jī)會，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣和愿望，幫助幼兒提高語言運(yùn)用能力。

篇（10）

語文是一門基礎(chǔ)的、工具性的學(xué)科，在其聽、說、讀、寫、四大版塊中，都蘊(yùn)含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說和寫更是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個集中體現(xiàn)。作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生說和寫的起始和逐步發(fā)展的階段，在學(xué)生的說和寫中培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學(xué)語文教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導(dǎo)學(xué)生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。因此，在指導(dǎo)學(xué)生讀好課文的同時，我注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書報(bào)，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是小說，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學(xué)生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語言，學(xué)習(xí)各種表達(dá)手法。

2.多聽。作文不僅要“眼觀六路”，“還要耳聽八方”。為此，我常常鼓勵學(xué)生動一動耳，聽一聽廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風(fēng)趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話說得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對于豐富多彩的觀察體驗(yàn)，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經(jīng)常提倡學(xué)生在平時外出活動時，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養(yǎng)成隨時隨地積累作文素材的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才不會在作文時出現(xiàn)“無米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導(dǎo)

學(xué)生作文前，我都注意向?qū)W生傳授一定的寫作知識，提供一些誘導(dǎo)學(xué)生思維的材料，引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行多角度觀察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進(jìn)學(xué)生同中求導(dǎo)，活躍思路，提高學(xué)生的靈活性。如寫人，要讓學(xué)生懂得抓住人物性格中的主要特征來寫。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學(xué)，平時學(xué)習(xí)很用功，在班上成績一直名列前茅；她性格內(nèi)向，話不多，但勞動積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學(xué)校的歌詠大賽中獲獎等等。那么，當(dāng)你決定寫鄧敏同學(xué)的時候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對她這些性格中的哪一方面體會最深，了解最多了。毫無疑問，你只能選擇她性格中你最了解的一個或兩三個方面來寫。又如寫自然景物，可寫景物的位置、內(nèi)容、構(gòu)成、色彩、質(zhì)地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)等 。寫活動過程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫人物心理活動，可以直接描寫人物對事物的感受，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動；也可以通過人物的語言和行動，間接地表現(xiàn)人物的心理活動；還可以通過環(huán)境描寫來襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學(xué)生明白習(xí)作貴在一個“真”。要寫自己最想寫的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫真經(jīng)歷，真見聞，真感受，真體驗(yàn)，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無我有，人有我新”。

三、擬貼近學(xué)生生活的文題

寫作重在記錄真實(shí)生活，抒發(fā)真情實(shí)感。大多數(shù)學(xué)生寫作無話可說、無病。針對這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該讓寫作貼近學(xué)生生活。用閱讀豐富學(xué)生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設(shè)生活課堂，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的體驗(yàn)意識。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，學(xué)生的寫作水平才能提高。作文題目要能激起學(xué)生的寫作欲望，激發(fā)學(xué)生寫作的激情。只要走進(jìn)學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，使作文命題生活化，就能達(dá)到這種效果。如設(shè)計(jì)的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫出洋溢童真的作文。又如我們可以設(shè)置貼近學(xué)生的節(jié)日寫作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國慶節(jié)）、《家的變遷》（國慶節(jié)）、《盤點(diǎn)2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開學(xué)初可寫《回首童年》、《感受____年級》等，學(xué)期期末可以設(shè)置《再見，____年級》等題目。這些題目與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生寫起來就會有話可說。

四、營造體驗(yàn)成功的氛圍

每一個學(xué)生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱贊，為了滿足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構(gòu)思巧，角度新，情感真切，語言清麗，敘述生動的習(xí)作，采用不同的方式朗讀給全體學(xué)生聽。如：有時由作者本人讀，有時由朗讀水平高的同學(xué)聲情并茂讀，有時由寫作能力提高較快的同學(xué)讀。需要特別表揚(yáng)的習(xí)作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時我在讀他們的習(xí)作之前，喜笑顏開地報(bào)出作者的姓名，被表揚(yáng)的學(xué)生精神為之一振；有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學(xué)敬佩的目光，報(bào)出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學(xué)們猜一猜，再請作者在羨慕的掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。