交心談心工作匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇交心談心工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    班子成員相互談。局黨委要求班子主要負(fù)責(zé)人與班子每名成員、班子成員之間相互談心交心，主動談自己在思想認(rèn)識、作風(fēng)方面存在的問題，也誠懇地指出對方存在的“”方面問題。班子成員通過同志式的善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問題談開談透、找準(zhǔn)找實(shí)。

篇（2）

班內(nèi)干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。班級是學(xué)校最基本的管理單位。第一步，新生入學(xué)后，組成一個(gè)個(gè)新的集體----班級。班主任是這個(gè)集體的領(lǐng)路人。班級干部選配，唯一依據(jù)是學(xué)生基本信息及初步表現(xiàn)，要反復(fù)考察，慎重物色人選。隨著新生對學(xué)校學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的逐漸了解和熟悉，班級需要有自己的領(lǐng)頭人和組織者，以實(shí)現(xiàn)自我管理，自我約束和自我提高。所選干部在第一學(xué)期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。那么，第二步，在第二學(xué)期一開始就把班級工作重點(diǎn)放在干部的選拔上，按照競爭原則，能級原則，民主集中原則，在班內(nèi)因需設(shè)崗，以崗定人。對缺乏工作責(zé)任性和熱情、工作能力較低、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應(yīng)影響和帶領(lǐng)全班同學(xué)走向目標(biāo)。

所以班主任在宏觀管理的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)班級積極健康發(fā)展的過程中還應(yīng)刻意培養(yǎng)造就一些領(lǐng)頭羊----班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項(xiàng)工作的主力軍，成為全班同學(xué)的表率和楷模。

二、創(chuàng)新班級管理，建立良好的師生關(guān)系

良好師生關(guān)系的建立，要從以下幾個(gè)方面入手：

1、傾情投入，融洽關(guān)系。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)愛字。由于技工生的生源相對來說比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。學(xué)生在校期間，我經(jīng)常像朋友一樣與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。感人心者，莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。

2、欣賞與信任學(xué)生。我常用欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，要盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

3、換位思考與平等對待。設(shè)身處地的從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

4、充分激勵(lì)，恰當(dāng)評價(jià)。對于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表揚(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對有損班級形象、不利實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識態(tài)度和實(shí)際結(jié)果先說服開導(dǎo)，后酌情批評處罰，及時(shí)與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會主義的勞動者，為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇（3）

時(shí)光飛逝，從我到警院工作，光榮的擔(dān)任中隊(duì)長一職以來，已有十個(gè)年頭了。回首過去的這半個(gè)學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)與全體警院師生的共同努力下，學(xué)院教學(xué)體制改革在探索中前進(jìn)，各項(xiàng)活動都順利開展。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，全體師生的共同努力下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，并取得了豐厚的成果。以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)作風(fēng)為重點(diǎn)，樹立育人意識、法制意識、服務(wù)意識及創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學(xué)生管理工作在大隊(duì)的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

一、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化

1.堅(jiān)持學(xué)生工作例會正常化。通過每周五的學(xué)生干部座談會，對中隊(duì)在學(xué)生工作中取得的成績和存在的問題進(jìn)行探討與總結(jié)，中隊(duì)長就各區(qū)隊(duì)情況進(jìn)行階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。區(qū)隊(duì)長參與討論，提出好的建議和管理方法，不斷提高中隊(duì)學(xué)生管理工作整體水平。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識，結(jié)合實(shí)際情況，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中國刑警學(xué)院學(xué)生手冊》。進(jìn)一步對學(xué)生早操、上課、晚自習(xí)紀(jì)律等日常紀(jì)律要求加強(qiáng)管理力度，成績顯著。

2.加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，探討適合中隊(duì)學(xué)生管理的新思路。學(xué)生工作隊(duì)伍肩負(fù)著學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù)，對堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量。因此，有必要召開專題討論會議，對近期學(xué)生工作現(xiàn)狀提出意見和建議，結(jié)合工作中的具體情況，對本中隊(duì)的學(xué)生工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和匯報(bào)。

二、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，督促各區(qū)隊(duì)全面提高綜合素質(zhì)

1.開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。一是加大思想教育的宣傳力度，通過學(xué)生干部例會，加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生，要深入學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度，熟悉學(xué)籍管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，積極發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，利用班會宣傳、學(xué)習(xí)和討論，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是“公平、公開、公正”地開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。通過讓一些在學(xué)習(xí)中具有模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會，例如英語四、六級經(jīng)驗(yàn)交流會，考研經(jīng)驗(yàn)交流會等，在大隊(duì)營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大隊(duì)的學(xué)生工作模式中，讓素質(zhì)較高、能吃苦、能夠?qū)W(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任值班員，重點(diǎn)幫助新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)動態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，努力做好學(xué)生個(gè)體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，對于不良現(xiàn)象則予以及時(shí)糾正，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.關(guān)注大隊(duì)學(xué)生的心理健康教育工作。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，對學(xué)生的心理問題有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的開導(dǎo)與幫助。重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能動性。

三、提高自身素質(zhì)，端正工作態(tài)度

作為一名學(xué)生管理工作者，自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。首先，我在日常工作中力爭多學(xué)多看，努力使思想政治教育理論與工作實(shí)踐相結(jié)合。在作風(fēng)上，努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。“嚴(yán)”就是對自己要求嚴(yán)格、對工作要求嚴(yán)格，對學(xué)生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)，我不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做到講誠信，正大光明，始終堅(jiān)持原則，說到做到。作為一名中隊(duì)長，要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。 思想是行動的先導(dǎo)，而思想又來源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作能更好地落到實(shí)處，我積極地了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我接手五大隊(duì)四中隊(duì)時(shí)，有大部分學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了幾年的大學(xué)生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了實(shí)現(xiàn)由普通大學(xué)生到警察大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從開學(xué)初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學(xué)生談心等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，并取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時(shí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、家庭環(huán)境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能有一個(gè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。我深知我們常說的，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的道理。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么對今天的老師來講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)你心里必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用活的知識，源源不斷的流淌出來，澆灌學(xué)生的心田。人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，所以我們在新學(xué)期開始時(shí)就做好了四六級、新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，策劃舉辦知識競賽。在加強(qiáng)晚自習(xí)等常規(guī)工作的同時(shí)，也進(jìn)行了一系列的專業(yè)主題教育，爭取用專業(yè)學(xué)習(xí)和自己的各種才藝能力為自己、為集體增光添彩。我們中隊(duì)雖然以學(xué)習(xí)技術(shù)知識為主，但學(xué)生們是一群有朝氣和沖勁的青年人，在許多學(xué)院和兄弟院系組織的各種活動中，例如籃球賽、足球賽也都取得了不錯(cuò)的成績。另外，我們自己也廣泛開展了諸如聯(lián)誼晚會、知識競賽等大家喜聞樂見的文體活動。

四、活躍學(xué)生思想，增強(qiáng)凝聚力和自信心，勇于拼搏進(jìn)取

1.在集體生活上，每年新生入學(xué)和新學(xué)年開始，我一直在中隊(duì)會上強(qiáng)調(diào)區(qū)隊(duì)建設(shè)尤其注重兩個(gè)方面：區(qū)隊(duì)團(tuán)結(jié)和諧的凝聚力和人人要求進(jìn)步、人盡其才。警院生活的意義應(yīng)該在于它既是專業(yè)的學(xué)習(xí)，更是人際交往的平臺。每一個(gè)人都應(yīng)該利用區(qū)隊(duì)這個(gè)平臺打好奠基的第一步，把班級內(nèi)部兄弟姐妹的關(guān)系處理好。人盡其才，是為了拓展活動空間，區(qū)隊(duì)這個(gè)平臺太小，能人太多，我們所能提供的干部職位有限。如果每個(gè)同學(xué)不主動走出去，不在區(qū)隊(duì)以外的地方尋求發(fā)展，老是盯著區(qū)隊(duì)這一小塊地方，那就容易起內(nèi)訌，造成內(nèi)耗。為此，我們中隊(duì)十分注重學(xué)生會和班委會的建設(shè)，積極發(fā)揮出各學(xué)生部門的作用，定期地召開會議和區(qū)隊(duì)主題活動。共同商討本區(qū)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，這樣就逐漸形成了區(qū)隊(duì)的凝聚力，整個(gè)隊(duì)風(fēng)才會團(tuán)結(jié)向上、積極健康。另外在人盡其才方面，我們盡可能鼓勵(lì)有能力的同學(xué)要在系學(xué)生會、院學(xué)生會和社聯(lián)范圍內(nèi)求發(fā)展，我也極力向上級舉薦，所以也沒少麻煩各級領(lǐng)導(dǎo)老師。可以說，在整個(gè)中隊(duì)的精神狀態(tài)上，大家一起付出了很多的努力，也取得了十分顯著的效果。在擔(dān)任中隊(duì)長期間我非常注重深入學(xué)生群體，以求方便認(rèn)知學(xué)生的能力，更樂于與學(xué)生交流并且打成一片，舍得花精力和時(shí)間到學(xué)生中去，傾聽學(xué)生的心聲。每天都爭取努力做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作，以高度的責(zé)任感，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，想學(xué)生之所想，思想才能相互溝通。只有知情才會有較強(qiáng)的親和力，成為學(xué)生的朋友。

2.幫助學(xué)生解決困難。學(xué)生除了思想上和心理上會存在問題外，生活困難的學(xué)生增多。目前我中隊(duì)有一些的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，申請了國家助學(xué)貸款。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見，另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查，同時(shí)在各個(gè)區(qū)隊(duì)成立“貧困生調(diào)查小組”，成員由各宿舍班長及部分學(xué)生組成，其目的就是能長期深入地在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評、復(fù)評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)地落實(shí)到每一位貧困生的手中。另外中隊(duì)還盡量為他們爭取到勤工儉學(xué)的機(jī)會，盡量解決學(xué)生的實(shí)際困難。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，縮小與他們之間的心理距離，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。

篇（4）

1.高職學(xué)生心理問題不容忽視。高職學(xué)生與其他在校大學(xué)生一樣，具有青少年學(xué)生共同的心理特征，同時(shí)比其他在校大學(xué)生顯現(xiàn)出更多的心理問題，如：高考失敗的心理陰影導(dǎo)致他們自卑感強(qiáng)烈，情感極其脆弱；高校擴(kuò)招，就業(yè)單位要求升高，高職學(xué)生就業(yè)壓力更大，長久處于悲觀狀態(tài)；對高職教育模式認(rèn)識不明確，學(xué)生長久處于厭學(xué)迷茫的心理狀態(tài)。這些學(xué)生常常通過網(wǎng)絡(luò)游戲、酗酒、抽煙來緩解心理不適，導(dǎo)致心理狀態(tài)惡性循環(huán)。由于心理情緒原因而引起的暴力行為、自殺自虐等不良事件時(shí)有發(fā)生，這不得不引起高校對高職學(xué)生心理健康問題的重視。2.高職學(xué)生微信使用頻率高。高職學(xué)生是大學(xué)生群體的構(gòu)成之一，是手機(jī)網(wǎng)民中的主要群體。《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》由中國網(wǎng)絡(luò)信息中心于2015年6月，數(shù)據(jù)顯示，截至2014年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.77億，占中國青少年人口總體79.6%。中國青少年新增網(wǎng)民為2072萬，增長率為8.1%。而且，中國移動、中國聯(lián)通等網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商針對大學(xué)生推出手機(jī)上網(wǎng)套餐，上網(wǎng)費(fèi)用低廉，越來越多的大學(xué)生樂于選擇手機(jī)上網(wǎng)。同時(shí)，微信這種即時(shí)通信軟件自研發(fā)以來，主要運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行操作，它的影像和圖文顯示吸引眼球，獨(dú)特的“語音對話”和“手機(jī)群聊功能”方便聯(lián)系，可隨時(shí)隨地記錄學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，朋友圈動態(tài)。手機(jī)微信深刻地影響著大學(xué)生的交友方式和自我表達(dá)方式，成為最受高職學(xué)生喜愛的新生自媒體。3.利用微信方式進(jìn)行心理健康教育工作，具趣味性和互動性，深受學(xué)生喜愛，可增強(qiáng)教學(xué)效果。高職院校心理健康教育的傳統(tǒng)課堂和講座中，學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài)，容易產(chǎn)生厭煩和抵觸心理。對微信平臺，學(xué)生大多利用休息時(shí)間關(guān)注心理健康信息，變被動為主動，依據(jù)個(gè)人興趣和需要選擇關(guān)注內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松休閑的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接觸平臺的知識和活動，能起到事半功倍的效果。平臺文章可以選擇不同于課堂中的專業(yè)化理論知識，通俗易懂，貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。微信平臺的網(wǎng)絡(luò)虛擬性保護(hù)學(xué)生隱私和賬戶安全，使學(xué)生不必?fù)?dān)心言論被同學(xué)嘲笑，或更大膽地在網(wǎng)絡(luò)上通過留言和即時(shí)對話與教師進(jìn)行互動，在自我表達(dá)和與教師溝通中調(diào)節(jié)心理不適。4.微信開展心理健康教育能擴(kuò)展受眾面，延長教育時(shí)長。傳統(tǒng)的心理健康教育以心理健康教師為主導(dǎo)，通過心理沙龍、心理講座、心理健康活動月對學(xué)生宣傳心理健康知識，這種模式常因場地、時(shí)間限制和師資力量不足而導(dǎo)致只有少部分學(xué)生能接觸到心理健康教育知識。學(xué)校利用微信平臺可以擴(kuò)大活動的受眾面，提高在校學(xué)生對心理健康的認(rèn)知和了解。多數(shù)在校學(xué)生對關(guān)系到自身生活的心理健康常識表現(xiàn)出極大的興趣，但由于獲取知識渠道較窄、接觸時(shí)間有限，不能獲取全面的心理健康常識。學(xué)生利用手機(jī)微信可以隨時(shí)隨地觀看信息，有效延長心理健康教育時(shí)長。除在校學(xué)生外，報(bào)考本校學(xué)生在填報(bào)志愿后就可通過微信信息平臺關(guān)注心理健康知識，即將畢業(yè)和畢業(yè)后的學(xué)生都可以通過心理健康微信平臺在今后的工作中受益。

二、利用微信開展高職學(xué)生心理健康工作的途徑

1.建立微信平臺，定期推送心理健康知識。微信公共平臺的用戶可以定期推送消息、傳播品牌文化。2013年9月，西北工業(yè)大學(xué)推出“大生活圈”手機(jī)微信平臺，定期推送研究生關(guān)注的校內(nèi)外學(xué)術(shù)、科研、生活、就業(yè)等信息，發(fā)送哲理、勵(lì)志小故事，為研究生提供各類校內(nèi)信息查詢服務(wù)，調(diào)查了解研究生的學(xué)習(xí)生活意見和建議。開學(xué)短短兩天，微信的關(guān)注已經(jīng)達(dá)到1500余人，微信強(qiáng)大的感召力和吸引力可見一斑。在微信時(shí)代，心理健康教育工作者可以通過建立心理健康服務(wù)平臺開展高職學(xué)生的心理健康教育活動，通過豐富的內(nèi)容和定期推送信息吸引在校大學(xué)生的關(guān)注。但應(yīng)注意推送內(nèi)容要貼近高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，要與他們的日常生活有關(guān)，這樣能獲得更多的關(guān)注，順暢地傳播心理健康信息。微信平臺具有評論功能，教育工作者可以回復(fù)留言，在微信平臺上和學(xué)生溝通交流。2.構(gòu)建心理健康教育層級網(wǎng)絡(luò)交流平臺，增進(jìn)交流。傳統(tǒng)心理健康教育層級網(wǎng)絡(luò)是由三級構(gòu)成：第一級，學(xué)校心理健康教育中心；第二級，各院系學(xué)生工作人員；第三級，朋輩心理委員。在微信廣泛應(yīng)用之時(shí)，學(xué)校利用微信群可以構(gòu)建心理健康教育層級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立各層級微信群，鼓勵(lì)傳統(tǒng)各層級中從事心理健康教育工作的教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部使用微信，在微信群上定時(shí)討論活動和心理知識，實(shí)現(xiàn)信息的交流、反饋和傳送。在師資力量有限的情況下，朋輩心理健康平臺的搭建非常有必要，可以建立由心理愛好者、心理社團(tuán)、班級心理委員組成的網(wǎng)絡(luò)心理工作團(tuán)體，對其進(jìn)行心理培訓(xùn)，內(nèi)容可選擇基本心理健康知識和常用調(diào)節(jié)技巧，通過考核的學(xué)生推薦為朋輩心理咨詢師，可對同學(xué)的困擾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的疏導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)心理自助系統(tǒng)。3.利用朋友圈，提升心理健康教育工作者的“微”能力。微信時(shí)代，人人微信，學(xué)生心理健康教育工作者更要主動進(jìn)入微信陣地，熟悉微信“聊天”“即時(shí)對講”“朋友圈”“搖一搖”“附近的人”“公眾平臺”等功能。以微信為載體開展心理健康教育工作時(shí)有必要對教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高教師的微信運(yùn)用能力和覺察能力等“微”能力，善于從學(xué)生的朋友圈信息中發(fā)現(xiàn)存在的問題，盡早介入，預(yù)防心理問題嚴(yán)重化，讓學(xué)生感覺到他們是被關(guān)心的、被尊重的，從而使他們早日認(rèn)識到自身存在的問題，走出內(nèi)心的迷茫，切實(shí)提高心理健康教育工作的有效性。4.擴(kuò)大宣傳，調(diào)動學(xué)生關(guān)注微信心理健康內(nèi)容的積極性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，微信在大學(xué)生中普及度雖高，但功能沒有被充分利用。通訊是大學(xué)生使用最頻繁的功能，其次是瀏覽公眾平臺，微信只是因其語音對話的方便性才逐漸取代了QQ通信。即使部分同學(xué)在使用公眾平臺瀏覽信息，大多是進(jìn)行休閑娛樂性質(zhì)的瀏覽，缺少自主學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)心理健康的意識。因此，學(xué)校必須通過校園媒體、宣傳欄、心理講座、心理課堂大力宣傳，使學(xué)生自主關(guān)注微信平臺進(jìn)行心理健康知識的學(xué)習(xí)，了解微信不僅可以娛樂休閑還可以學(xué)習(xí)知識，提升心理健康水平幫助自己走出迷茫，高效地學(xué)習(xí)和生活。在微信平臺建立初期，學(xué)校可通過全校心理健康活動參與程度設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，就學(xué)生表現(xiàn)活躍程度和考核分?jǐn)?shù)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)額外學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生主動關(guān)注心理健康微信平臺。5.使用微信開展心理健康工作的挑戰(zhàn)。學(xué)校利用微信可以迎合學(xué)生的喜好，為心理健康教育增加新的工作途徑，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，令學(xué)生更容易接受和學(xué)習(xí)。但在使用微信時(shí)，學(xué)生容易忽略使用時(shí)間，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，造成過度使用。在宣傳心理健康微信平臺的同時(shí)，注意教育學(xué)生不要過度迷戀和使用微信，否則會導(dǎo)致另外一系列心理問題和障礙的出現(xiàn)。微信時(shí)代如何利用微信趨利避害的傳播心理健康知識，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理健康教育工作者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

作者:丁文君 單位:甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

作為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，班級工作的組織者、班級建設(shè)的引導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任在整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)中具有極其重要的作用。

新世紀(jì)之初，新的基礎(chǔ)教育改革在全國范圍內(nèi)深入推進(jìn)，引發(fā)了教育教學(xué)領(lǐng)域的全新變革，這就要求從事基礎(chǔ)教育的實(shí)踐者們應(yīng)該重新樹立新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識觀，作為學(xué)校基本組織單位的管理者——班主任，勢必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式來適應(yīng)新課改的需要。

一、新課改下班主任角色的再認(rèn)識

“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本要求。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人的主體，因此班級管理要服務(wù)于學(xué)生的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任應(yīng)一切以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，為學(xué)生營造民主、開放的班集體，讓學(xué)生在積極向上的環(huán)境中健康成長。其次班主任要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，要真切地了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，用真摯的情感去關(guān)愛學(xué)生，搭建起師生之間、生生之間互敬、互愛的情感橋梁。學(xué)生是發(fā)展中的人，每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著不可預(yù)測的潛力，故而班主任要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上學(xué)會賞識學(xué)生，做學(xué)生的激勵(lì)者和欣賞者，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在被肯定的成就感中樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

二、樹立“以生為本”的工作理念

“以生為本”，即以學(xué)生的全面發(fā)展為根本。新課改強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體意識和責(zé)任感，真正地把學(xué)生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。對于成長中的青少年學(xué)生來說，一個(gè)尊重、寬松、自由、和諧的環(huán)境更有利于其身心的健康發(fā)展。學(xué)生是教育的中心也是教育的目的；學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)也是教育的歸宿；學(xué)生是教育的基礎(chǔ)也是教育的根本。“以生為本”的班主任工作理念，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，建設(shè)和諧的班集體，給學(xué)生提供自主探究、相互交流的平臺，為學(xué)生建造一個(gè)自由發(fā)展的廣闊空間。

三、建立全新的工作方法

（1）貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要。“讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本價(jià)值取向。在班級管理中，班主任要貼近學(xué)生的生活，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)和主體需要，倡導(dǎo)正面的、積極向上的核心人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和態(tài)度，尊重學(xué)生合理的精神需求。處于青春期的學(xué)生情緒多變，自尊心強(qiáng)而又心理承受能力差，遇到刺激容易產(chǎn)生偏激、叛逆的心理，這就需要班主任貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心里，用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真正滿足每一位學(xué)生成長的需要。

（2）注重人文關(guān)懷和學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生的全面發(fā)展不僅是知識的獲取，還包括生理、心理、認(rèn)知和情感的發(fā)展。現(xiàn)今社會，獨(dú)生子女居多，孩子們在家庭中受到過分寵愛，受不得累、吃不得苦，這就要求班主任在班級管理中，注重人文關(guān)懷，要多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，探索學(xué)生的情感需求，成為引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的良師益友，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

篇（6）

初中年輕教師如何上好課，我認(rèn)為可以概括為三句話：態(tài)度決定一切；技巧改變教學(xué)；課外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。表面上這三句話似乎與上課沒有多大關(guān)系，事實(shí)上與上課大有關(guān)系。

一、態(tài)度決定一切

通常，教師心理有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的上課質(zhì)量。所以，年輕教師對待教育事業(yè)是什么樣的職業(yè)態(tài)度至關(guān)重要。

心理學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)說過：“教師的態(tài)度決定教育的成敗。”作為年輕教師，一定要思考一個(gè)問題：是鐵定想做教師，還是對教師工作得過且過。如果決定做一位好老師，我們首先要端正自己作為教師的職業(yè)態(tài)度，教師職業(yè)態(tài)度主要體現(xiàn)為對學(xué)生、對工作、對教育事業(yè)的態(tài)度。

一是對學(xué)生。教師要以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教育教學(xué)活動之中，要努力為學(xué)生營造寬松、和諧的成長氛圍，為學(xué)生的健康成長投入自己的生命激情。

二是對待工作。首先要有肯于吃苦的精神。教師這個(gè)職業(yè)不僅不輕松，反而很辛苦。沒有吃苦耐勞的精神，缺乏應(yīng)有的、積極主動的態(tài)度，是當(dāng)不了一位好教師的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是奉獻(xiàn)和犧牲精神的真實(shí)寫照。

三是對待事業(yè)。教師必須有高度的責(zé)任感。教師的責(zé)任感來自于教師對社會主義祖國的無限熱愛。熱愛祖國是一種高尚的道德情感，有了這種高尚的道德情感，教師就會以積極主動的態(tài)度對待自己的勞動，全心全意為學(xué)生服務(wù)，就會像蠟燭那樣，寧肯燃燒自己，也要照亮別人；有了這樣高尚的道德情感，教師就是再苦再累，也心甘情愿。

二、技巧改變教學(xué)

1.語言藝術(shù)是成功上好一堂課的關(guān)鍵

教師的語言藝術(shù)對教師提出了很高的要求。首先要提高自身的修養(yǎng)。古人云：“言為心聲”“惠于心而秀于言”。貧乏的口語只能是貧乏思想的反應(yīng)。教師要想提高教學(xué)口語藝術(shù)水平就應(yīng)該切實(shí)提高自身的修養(yǎng)。其次，還要使自己的教學(xué)口語做到規(guī)范，做到語音正確，用詞恰當(dāng)，說話符合邏輯，條理清晰，重點(diǎn)突出，生動活潑。教學(xué)口語要使學(xué)生愿聽、愛聽，掌握口語的表達(dá)技巧，使自己的語言具有磁石一樣的吸引力。

2.精彩導(dǎo)入是成功上一好堂課的開端

精彩的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。常用的導(dǎo)入方法有：（1）直接導(dǎo)入：直接闡明學(xué)習(xí)目的、主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)程序；（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從提問、做練習(xí)等復(fù)習(xí)舊知識的教學(xué)活動開始；此外，還可以采用故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入等。

3.組織教學(xué)是成功上好一堂課的有力保證

課堂組織能力的好壞事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。善于組織教學(xué)的教師，在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段，對教學(xué)內(nèi)容做出合理安排，形成適宜的教學(xué)情景。因此，我認(rèn)為組織好課堂主要應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（1）嚴(yán)格要求和體貼愛護(hù)相結(jié)合。這就是要求教師把尊重學(xué)生和批評違反紀(jì)律的行為結(jié)合起來。

（2）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。首先，正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)是教師維持良好的課堂秩序的有效手段。其次，應(yīng)以多次獎(jiǎng)勵(lì)為主，不必時(shí)時(shí)運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后，在教師期望的遵紀(jì)行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要延擱太長時(shí)間。

（3）千方百計(jì)使學(xué)生集中注意力。在課堂教學(xué)中，新異刺激的出現(xiàn)容易引起學(xué)生的無意注意而違反課堂紀(jì)律。維持課堂紀(jì)律首先應(yīng)當(dāng)盡量排除無關(guān)新異刺激物的干擾。

三、課外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

“臺上三分鐘，臺下十年功。”要上好課，提高自己的教學(xué)能力，離不開長期的教學(xué)實(shí)踐，也離不開課外不斷地磨煉與充電。

1.多聽：多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

年輕教師在聽別人的課時(shí)應(yīng)該有意識地同自己的課進(jìn)行比較，如聽同科目的課時(shí)，要先自己備好課，再去聽優(yōu)秀教師的課，然后進(jìn)行比較，分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與上課教師的課有什么不同。如有差距要找出產(chǎn)生差距的原因，同時(shí)也試著分析自己的優(yōu)勢，善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

2.學(xué)會巧用時(shí)間學(xué)習(xí)

如果我們做教師的沒有更新知識觀念，勤奮好學(xué)和樹立終身學(xué)習(xí)的理念的話，那么就意味著落后和被淘汰的危機(jī)。所以，作為當(dāng)代教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要懂得巧用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，避免差距。學(xué)會巧用時(shí)間學(xué)習(xí)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的快車道。

3.學(xué)會教學(xué)反思

俗話說：“有思才有進(jìn)。”教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。為此，在教學(xué)工作中，要求每位年輕教師學(xué)會以下幾點(diǎn)反思：（1）反思自己課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合學(xué)生接受知識能力的實(shí)際；（2）反思自己的教學(xué)行為是否符合新課程理念；（3）反思自己的教學(xué)方法、手段是否能解決教學(xué)實(shí)際問題；（4）反思自己課后是否及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)的成功與失敗問題來進(jìn)行教學(xué)研究；（5）反思自己與同伴在教學(xué)上有哪些差異。事實(shí)說明，學(xué)會教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長，逐漸成為名師的一個(gè)好方法。

篇（7）

Abstract: In highway industry, althouth vocational education work is a small part, but its status and role can not be overlooked. Vocational education work of highway industry is related to the quality of the workers, as well as the sustainable development of highway industry. Under the new situation, in order to improve the overall quality of cadres and workers, to cultivate a highway worker team with qualified politics, competent technique and fine style, it is important to explorethe new ways of highway industry vocational education, innovative teaching.

Key word: highway; vocational education; innovation

中圖分類號：U4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012

當(dāng)前，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，公路管理進(jìn)一步得到規(guī)范和強(qiáng)化，公路養(yǎng)護(hù)工作也逐步走向市場化。但現(xiàn)有的公路管理體制和模式與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求很不適應(yīng)。為了改變這種現(xiàn)狀，貫徹十六屆五中全會“立足科學(xué)發(fā)展，完善體制機(jī)制”等發(fā)展要求，公路部門開始著手進(jìn)行管理體制改革，建立規(guī)范科學(xué)的管理體制與機(jī)制。其中，公路職教工作在公路體制改革中的地位與作用也與日俱增。

職教工作是提高公路養(yǎng)護(hù)水平、樹立良好形象，成為公路事業(yè)實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展的有力保證。新時(shí)期，我們基層養(yǎng)護(hù)單位要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，必須在轉(zhuǎn)變觀念、長效機(jī)制、活動載體、教學(xué)方式方法等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”單位為載體，加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高公路服務(wù)水平。

一、公路職教工作的重要性

公路是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的橋梁，是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著公路建設(shè)步伐的加快，公路運(yùn)輸在現(xiàn)代客貨運(yùn)輸中所占的比重，網(wǎng)絡(luò)分布的范圍和密度越來越重要。公路行業(yè)有別于其他行業(yè)，它具有點(diǎn)多、線長、“窗口”多、人員高度分散、社會影響面大等鮮明個(gè)性特點(diǎn)。作為肩負(fù)公路建、養(yǎng)、管、征任務(wù)的公路人，其工作質(zhì)量的好壞，服務(wù)態(tài)度如何，都事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民群眾利益和精神文明建設(shè)等一系列重要問題。因此，在當(dāng)前國家大力加強(qiáng)公路交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的新形勢下，為了維護(hù)公路行業(yè)良好的社會形象，必須加強(qiáng)公路職業(yè)教育建設(shè)。

公路職教工作現(xiàn)狀及問題

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝快速更新，各單位普遍加大了對職工教育培訓(xùn)的力度，職工整體素質(zhì)有了明顯改善，但仍然存在一些問題。具體表現(xiàn)如下：

（一）培訓(xùn)教育意識淡薄，缺乏積極性

大部分基層養(yǎng)護(hù)單位的養(yǎng)護(hù)職工長期待在工作崗位，只注重埋頭工作，員工之間缺乏較多溝通與交流，對整個(gè)行業(yè)發(fā)展概況及變化情況了解甚少，因而對自身素質(zhì)、技術(shù)水平提高的積極性不高，職教意識淡薄。而有些職工文化基礎(chǔ)底子薄，相對認(rèn)知能力差一些，甚至認(rèn)為參加職業(yè)教育是浪費(fèi)時(shí)間之舉。隨著時(shí)代變遷，公路養(yǎng)護(hù)工作越來越需要的是復(fù)合型、智慧型和專業(yè)型人才，只有專變觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，才能適應(yīng)公路行業(yè)的新需要。

隊(duì)伍整體文化水平不高，工作與職教矛盾突出

公路基層單位職工隊(duì)伍整體文化水平不高，管理人員多數(shù)還是“中專”學(xué)歷，養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)工人文化程度則普遍偏低，多數(shù)處于初中及初中以下水平。隨著交通公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，很多基層工程技術(shù)人員和養(yǎng)護(hù)職工因長期在養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)一線，擔(dān)負(fù)任務(wù)十分繁重，常常沒有時(shí)間參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。雖然在工作中，很多職工通過各種方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)并進(jìn)行深造，但由于工作任務(wù)繁重等現(xiàn)實(shí)因素，職工通過繼續(xù)教育取得大專或本科學(xué)歷的，含金量都相對較低。學(xué)歷更新、知識更新、技術(shù)更新和工藝更新難度加大，職工的整體素質(zhì)與交通公路事業(yè)又好又快發(fā)展的差距越拉越大，工作與職教的矛盾也越來越突出。

培訓(xùn)內(nèi)容單一，理論與實(shí)際相脫節(jié)

由于公路養(yǎng)護(hù)任務(wù)重，職工教育培訓(xùn)在形式上主要是以自學(xué)為主和平時(shí)的組織學(xué)習(xí)。一些單位職工文化層次參差不齊，年齡大小不一，沒有建立良好的職工自學(xué)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，導(dǎo)致職工學(xué)習(xí)積極性不高。在職教培訓(xùn)內(nèi)容上，大多都是講講政治形勢，學(xué)學(xué)文件，念念報(bào)紙，而正規(guī)的公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)卻很少開展，理論與實(shí)際嚴(yán)重相脫節(jié)，職教培訓(xùn)工作力不從心。

（四）缺乏資金保障和投入，職教開展有限

任何活動要想辦得好，可持續(xù)開展下去，都離不開資金及領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。公路

養(yǎng)護(hù)工作雖然辛苦、繁重，但是我們?nèi)詰?yīng)在保證正常工作的情況下，加強(qiáng)職工職業(yè)培訓(xùn)

和技術(shù)教育。但目前，按照有關(guān)政策規(guī)定職工教育經(jīng)費(fèi)計(jì)提的比例是職工總工資額的

1.5%，我們單位的職工教育經(jīng)費(fèi)非常有限；而且，我們的培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)師資等職工

培訓(xùn)教育資源也十分匱乏。這些將嚴(yán)重影響職教順利并可持續(xù)地開展。

三、與時(shí)俱進(jìn)，探析公路職教工作新途徑

篇（8）

一、實(shí)現(xiàn)觀念思路創(chuàng)新，使工會思想政治教育工作適應(yīng)新形勢

當(dāng)前隨著社會的變革，企業(yè)職工思想觀念發(fā)生的深刻變化，我們所處的環(huán)境、擔(dān)負(fù)的任務(wù)、以及自身狀況也發(fā)生了重大變化，新情況、新問題層出不窮，解決這些問題，改變思路，用創(chuàng)新的思維觀念，做好工會思想政治教育工作是關(guān)鍵。

一是改變舊觀念，開闊新視野。緊密結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐中更新觀念，開拓思路，在借鑒傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去粗取精，才能適應(yīng)新形勢的需要，使工會思想政治教育工作真正做到“思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓”。

二是適應(yīng)新形勢，開拓新思路。長期以來，我們從宣傳教育到社會實(shí)踐，工會思想政治教育工作總是職工做“革命的螺絲釘”，卻忽視了研究如何把“革命的螺絲釘”擰在最適當(dāng)?shù)奈恢茫欢F(xiàn)在新的時(shí)期，強(qiáng)調(diào)的是職工的敬業(yè)精神、工作能力、工作績效的統(tǒng)一，由此衡量職工是否先進(jìn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不僅要重態(tài)度、重精神，更要注重實(shí)際能力和工作績效，不僅要有老黃牛精神，而且要是工作骨干和業(yè)務(wù)能手，更要有勇于開拓創(chuàng)新的新時(shí)代精神。

三是賦予新內(nèi)涵，樹立新理念。當(dāng)職工認(rèn)為工會思想政治教育工作對自己是一種思想管束和制約時(shí)，便會對教育產(chǎn)生隔膜，導(dǎo)致工會思想政治教育工作收效甚微。長期來，我們強(qiáng)調(diào)職工盡義務(wù)多，落實(shí)權(quán)利少；強(qiáng)調(diào)教育管理多，關(guān)心愛護(hù)少；要求履行職責(zé)多，提供服務(wù)少。

二、強(qiáng)化形式內(nèi)容創(chuàng)新，增強(qiáng)工會思想政治教育工作新任務(wù)

一是解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，推動觀念更新。企業(yè)職工前進(jìn)道路上最大的障礙，其實(shí)就在企業(yè)職工的頭腦中，因此，思想政治教育工作必須時(shí)時(shí)刻刻緊扣時(shí)代脈搏，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，把思想認(rèn)識從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，在社會發(fā)展變化中吸取營養(yǎng)，賦予思想政治教育工作以全新的內(nèi)容和全新的表現(xiàn)形式。

二是釋疑解惑，澄清是非，堅(jiān)持以人為本。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會生活出現(xiàn)了許多新情況新問題，迫切需要我們從理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上給予科學(xué)的、實(shí)事求是的、有說服力的回答，幫助企業(yè)職工正確認(rèn)識改革發(fā)展中的問題，明確前進(jìn)的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通暢了，就能充分發(fā)揮企業(yè)職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

三是典型激勵(lì)，增強(qiáng)感召力。堅(jiān)持典型引路，放大示范效應(yīng)，樹立先進(jìn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，帶動中間是思想政治教育工作的有效措施。積極向先進(jìn)學(xué)習(xí)，宏揚(yáng)先進(jìn)，培樹正氣，引導(dǎo)廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全體職工中，大力提倡節(jié)能降耗活動，鼓勵(lì)廣大黨員職工在本崗創(chuàng)先爭優(yōu)。

三、強(qiáng)化方式方法創(chuàng)新，探索工會思想政治教育工作的新途徑

工會思想政治教育工作離不開實(shí)際工作，職工的思想問題也往往是在實(shí)際工作中產(chǎn)生的，只有找準(zhǔn)工會思想政治教育工作切合點(diǎn)，在方式方法有新發(fā)展、新創(chuàng)造，才能使工會思想政治教育工作充滿活力和生機(jī)，強(qiáng)化工會思想政治教育工作方式方法創(chuàng)新，是做好工會思想政治教育工作有效途徑。

一是把握新變化，增強(qiáng)滲透力。隨著歷史條件和社會背景發(fā)生深刻變化，單位工作形式、利益關(guān)系和分配方式也隨著發(fā)生了新的變化，工會思想政治教育工作的范圍也在不斷擴(kuò)大。我們做工會思想政治教育工作，必須善于捕捉職工思想動態(tài)，了解和掌握職工思想工作狀況，找準(zhǔn)工會思想政治教育工作的切人點(diǎn)，有機(jī)融合工會思想政治教育工作的內(nèi)容，開展職工易于接受的工會思想政治教育工作，增進(jìn)溝通了解，減少排斥和逆反心理，使職工認(rèn)清企業(yè)發(fā)展方向，了解企業(yè)發(fā)展情況，參與企業(yè)的建設(shè)活動，把自己的前途命運(yùn)和企業(yè)的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的使命感和主人翁意識為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二是寓教于樂，增強(qiáng)吸引力。堅(jiān)持抓隊(duì)伍、抓陣地、抓特色活動，帶著感情去做工會思想政治教育工作，要以情感人，幫助職工解決生產(chǎn)、生活、工作、家庭等實(shí)際問題，正確引導(dǎo)職工處理好家庭與單位的關(guān)系，個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。通過喜聞樂見的活動，使廣大職工在潛移默化中受到教育，不僅舒緩了職工緊張的工作情緒，豐富職工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，密切了同志間的關(guān)系，培養(yǎng)了協(xié)作精神，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力，使全體職工保持了健康的體魄和良好的精神狀態(tài)，，為圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三是率先垂范，增強(qiáng)凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有較高水平的思想工作水平，而且必須要有實(shí)際工作本領(lǐng)，以實(shí)際行動為職工作出表率，要求職工做到的自己首先要做到，要求職工不做的自己首先不做。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用就是強(qiáng)有力的工會思想政治教育工作。

總之，企業(yè)要發(fā)展要生存，必須有一支好的團(tuán)隊(duì)，好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是工會思想政治教育工作與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，互相促進(jìn)，互相推動的結(jié)果。只有不斷創(chuàng)新企業(yè)工會思想政治教育工作，企業(yè)才能有發(fā)展，才能有未來。

篇（9）

關(guān)鍵詞 電力 教育培訓(xùn) 創(chuàng)新

引言：電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，高度重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過多年來的培訓(xùn)實(shí)踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，取得一定成效，但隨著電力工業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求越來越高，企業(yè)必須進(jìn)一步加強(qiáng)員工的教育培訓(xùn)工作，不斷探索培訓(xùn)新的手段，以提高實(shí)效。但是，電力企業(yè)目前教育培訓(xùn)存在諸多問題，不能滿足企業(yè)改革發(fā)揮在那干的需要，亟待解決和創(chuàng)新。本文分析了電力企業(yè)教育培訓(xùn)存在的問題，提出了創(chuàng)新教育培訓(xùn)的思路。

隨著電力體制改革與國有企業(yè)改革的不斷深化，對企業(yè)職工技術(shù)素質(zhì)的要求越來越高，而職工培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要手段，也是吸引與穩(wěn)定人才的重要措施，因此，職工培訓(xùn)教育決不是什么軟指標(biāo)，而應(yīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代企業(yè)成敗的重要因素，對于人才相對密集的電力企業(yè)，更是需要通過加強(qiáng)職工的教育和培訓(xùn)，打造出一流的員工隊(duì)伍，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。對此，為了更有效地開展教育培訓(xùn)工作，本人就電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新工作談?wù)勔稽c(diǎn)粗淺看法。

一、當(dāng)前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，歷來重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過多年來的培訓(xùn)實(shí)踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，員工教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容與形式主要有：技術(shù)等級培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、崗位和職業(yè)資格的認(rèn)證培訓(xùn)、崗前職業(yè)教育、員工的學(xué)歷繼續(xù)教育等，通過多種的培訓(xùn)方式，對提高電力員工的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用，為電力可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。幾年來，我公司通過形式多樣的教育培訓(xùn)手段抓好職工的教育培訓(xùn)工作，取得一定成績。一是抓好規(guī)章制度的建設(shè)，通過多年來的努力，已建立了《技術(shù)培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》《新職工培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》《職工教育經(jīng)費(fèi)管理標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)管理制度，為做好培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)；二是實(shí)施《生產(chǎn)部門員工崗位浮動晉級管理辦法》，為了調(diào)動生產(chǎn)崗位人員學(xué)習(xí)和工作積極性，培養(yǎng)一支精技術(shù)、懂管理、善經(jīng)營的能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，提升企業(yè)凝聚力和向心力，崗位工資浮動競爭機(jī)制的引入，勞動報(bào)酬的提高，促進(jìn)員工中掀起主動學(xué)習(xí)的熱潮，員工技術(shù)技能水平明顯得到提升，可有效且有力地推進(jìn)了員工培訓(xùn)工作的深入開展。讓員工對自已的實(shí)力有更全面的認(rèn)識。能看到自已的不足，明確今后努力的方向，可明顯提高工作效率，有力促進(jìn)了公司安全生產(chǎn)，從而可改善和調(diào)動員工工作動力，企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系更趨協(xié)調(diào)，可以說崗位工資浮動辦法的實(shí)施，可極大提升了員工對企業(yè)的認(rèn)知感、凝聚力和向心力。通過這項(xiàng)活動的開展，極大地調(diào)動廣大員工為企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理建功立業(yè)的積極性，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)、立業(yè)氛圍；三是積極開展崗位技能培訓(xùn)，每年對員工的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查，針對員工崗位技能比較缺乏的現(xiàn)狀，下達(dá)了有針對性的培訓(xùn)項(xiàng)目，生產(chǎn)部門每月開展一個(gè)主題的技術(shù)講座，低崗位的員工確定一名師傅帶領(lǐng)，每月做一道技術(shù)考問，每季進(jìn)行一次事故預(yù)想，每季度進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、技能考試，并且利用廠家代表駐廠的機(jī)會，請他們進(jìn)行現(xiàn)場講解、指導(dǎo)，公司還不定期舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，今年公司司制定了《內(nèi)訓(xùn)師管理辦法》，并聘用了一批公司級內(nèi)訓(xùn)師，豐富了公司培訓(xùn)資源，發(fā)揮員工傳、邦、帶的積級性和主動性，提高員工整體業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，為公司新一輪創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)一流企業(yè)提供了人力資源保障，規(guī)范組織他們學(xué)習(xí)、考試，促使職工發(fā)奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，立足崗位成才；四是開展學(xué)歷教育，鼓勵(lì)員工參加學(xué)歷教育，從根本上解決文化素質(zhì)偏低問題，至目前為止，本科畢業(yè)35人、專科畢業(yè)63人；五是開展持證上崗培訓(xùn)，抓好電焊、起重等特殊工種及崗位取證培訓(xùn)，生產(chǎn)人員持證達(dá)100%；六是抓好職稱評審和技能鑒定工作，今年1人評上高級技師，8人評上技師，1人評上高級工，今年8人參評中級職稱，3人參評高級職稱，目前，高級職稱3人、中級職稱23人，高級技師2人、技師達(dá)18人、高級工達(dá)32人。公司的員工隊(duì)伍素質(zhì)得到很大的提高，從建廠初期對燈泡貫流式機(jī)組的不熟悉，到今天成為省內(nèi)燈泡貫流式機(jī)組的“行家”，并擁有了一支技術(shù)過硬的檢修隊(duì)伍。

二、當(dāng)前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的主要問題

（一）存在“重學(xué)歷”“輕技能”現(xiàn)象

當(dāng)前，整個(gè)社會存在重學(xué)歷和輕技能的不良風(fēng)氣影響了電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作。首先，企業(yè)招聘人才多以學(xué)歷為主要指標(biāo)，使員工片面追求高學(xué)歷；其次，企業(yè)上崗資格條件也以學(xué)歷、職稱等為主要準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對實(shí)際能力的考核與評價(jià)。盡管多數(shù)企業(yè)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)或保持技工人才應(yīng)有的地位，但實(shí)際上企業(yè)尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的風(fēng)氣。

（二）員工存在“重外部培訓(xùn)、輕內(nèi)部培訓(xùn)”現(xiàn)象

員工重外部培訓(xùn)輕內(nèi)部培訓(xùn)，甚至有的員工不愿參加崗位的取證培訓(xùn)，認(rèn)為多取證就是要多干活，因此，普遍存在員工對培訓(xùn)工作積極不高的問題，問題的根源是，目前的員工績效考核機(jī)制還不完善，員工的收入還沒有與貢獻(xiàn)掛鉤，員工的退出渠道不暢通，員工沒有崗位競爭壓力，甚至有的員工還存在著“多干活多扣錢”的不正確思想，培訓(xùn)與待遇一體化的機(jī)制尚未建立等。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容、形式與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓(xùn)的目的是學(xué)以致用。而目前多數(shù)電力企業(yè)的培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關(guān)電力法規(guī)、文件通報(bào)和電力知識技能的書面式培訓(xùn)。有的企業(yè)職工培訓(xùn)工作中仍然存在形式主義，例如在培訓(xùn)活動中，只把有關(guān)資料泛泛地讀一遍，再編造一些發(fā)言記錄了之；有的單位在培訓(xùn)考試中作弊成風(fēng)，顯然，多年一貫制的形式內(nèi)容和形式教條的培訓(xùn)方式已變得蒼白無力，而且在現(xiàn)場操作中難以生成有機(jī)的聯(lián)系。從而使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐相互割裂，因此，職工對這樣的教育培訓(xùn)感到枯燥、單調(diào)、厭倦，起不到應(yīng)有的教育提高的作用。

（四）培訓(xùn)定位不準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的針對性

職工教育培訓(xùn)的最終目的是提高全面職工的綜合素質(zhì)和工作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的思想意識和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的不同，接受相同的教育培訓(xùn)之后其熟悉接受能力也不相同。由于電力企業(yè)在具體工作中總是由班組幾人或十幾人分組工作，少數(shù)職工的素質(zhì)低下將對整個(gè)班組工作質(zhì)量有較大影響。因此，在日常的教育培訓(xùn)中，要考慮因人施教的特點(diǎn)，采取靈活有針對性的教育培訓(xùn)策略。

（五）企業(yè)教育培訓(xùn)的方法過于單一、陳舊

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國傳統(tǒng)企業(yè)教育培訓(xùn)主要是以說服、教育、訓(xùn)練、灌輸為主的方式，其主要功能是傳遞知識、訓(xùn)練技能。它強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為核心的強(qiáng)制性教育，以單純的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，很少能夠考慮學(xué)習(xí)者的個(gè)性化要求，缺乏對企業(yè)教育培訓(xùn)的需求診斷、教育培訓(xùn)的個(gè)性化模式的探索、教育培訓(xùn)效果的評估等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制，缺乏企業(yè)培訓(xùn)深層次的發(fā)展的動力。

三、電力企業(yè)教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思路

（一）教育培訓(xùn)的理念創(chuàng)新

電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)電力工業(yè)的發(fā)展，要更新觀念，首先，應(yīng)引導(dǎo)員工樹立“終身學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念，要以人才的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，致力于員工的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，開展全員素質(zhì)提升培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)公司人才資源的升級和轉(zhuǎn)型，使職工培訓(xùn)成為連續(xù)的、全員的、全過程的培訓(xùn)，促進(jìn)了培訓(xùn)的跨越式發(fā)展，要以“雙贏”的眼光看待培訓(xùn)，企業(yè)通過開展培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，員工通過培訓(xùn)，促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該變被動接受教育和培訓(xùn)為主動接受教育和培訓(xùn)，使員工白發(fā)、自愿地學(xué)習(xí)，樹立起“我要學(xué)習(xí)”的觀念。其次，要以長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展眼光看待培訓(xùn)，建立培訓(xùn)長效機(jī)制，加快推進(jìn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略。電力企業(yè)的快速發(fā)展，離不開人才和智力的堅(jiān)強(qiáng)支撐。而人才的培養(yǎng)，開發(fā)和管理，是一個(gè)動態(tài)管理的戰(zhàn)略工程，我們的職工培訓(xùn)必須有前瞻性、超前性、連續(xù)性和不斷漸進(jìn)性，員工素質(zhì)的提高不可能“畢其功一役”，決不能一次培訓(xùn)完成，企業(yè)職工 “終身培訓(xùn)”，是職工不斷“充電”、不斷自我完善和知識與技能不斷提升的過程，唯有如此，職工培訓(xùn)才能真正服務(wù)于企業(yè)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，加快推進(jìn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

（二）教育培訓(xùn)的管理機(jī)制創(chuàng)新

在現(xiàn)代企業(yè)制度的要求下，電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了根本變化，要求電力企業(yè)探索新的培訓(xùn)機(jī)制，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)工作，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，將員工的培訓(xùn)與待遇掛鉤，調(diào)動員工的積極性，把員工培訓(xùn)同干部提拔、崗位競聘等選人、用人機(jī)制緊密結(jié)合起來，同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，進(jìn)一步激發(fā)員工培訓(xùn)工作的積極性和主動性。

在管理上，推行教育培訓(xùn)積分管理，即對員工的培訓(xùn)進(jìn)行量化管理，員工參加廠內(nèi)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、兼職授課、、成果獲獎(jiǎng)，參加各類技能競賽、國家統(tǒng)一考試、職稱考試等，可獲得一定的學(xué)分，每個(gè)員工每年必須完成一定的學(xué)分，將員工的培訓(xùn)學(xué)分與部門、個(gè)人的評先樹評優(yōu)掛鉤，與個(gè)人的崗位晉升掛鉤，使員工變被動培訓(xùn)為主動培訓(xùn)，激發(fā)員工自覺參與培訓(xùn)的主動性和積極性。

（三）教育培訓(xùn)的內(nèi)容創(chuàng)新

一方面應(yīng)結(jié)合電力企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的實(shí)際，充實(shí)培訓(xùn)教材的內(nèi)容，認(rèn)真開展多層次培訓(xùn)個(gè)性化德培訓(xùn)，包括這幾年集團(tuán)公司開展的工商管理培訓(xùn)、中層干部管理培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)等，班組針對個(gè)人知識差異的專項(xiàng)培訓(xùn)；另一方面電力企業(yè)要一改過去主要以專業(yè)知識培訓(xùn)為主的單一模式，隨著市場環(huán)境的變化，社會對企業(yè)、企業(yè)對員工、員工對自身的要求也越來越復(fù)雜、嚴(yán)格，復(fù)合型人才的需求不斷增加，僅僅滿足于基本能力與專業(yè)技術(shù)能力的培訓(xùn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對員工敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力等綜合素質(zhì)以及企業(yè)文化的教育和培訓(xùn)。

（四）教育培訓(xùn)的方式創(chuàng)新

篇（10）

教材是教師向?qū)W生講授知識的載體，是學(xué)生課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的重要工具。無論是普通高校還是公安高等院校，教材都是各大高校基本建設(shè)的主要內(nèi)容之一，是高校辦學(xué)支柱的重要組成部分。教材管理水平的高低也在側(cè)面體現(xiàn)一個(gè)高校教學(xué)、科研及行政管理水平的高低，選用教材的質(zhì)量直接影響全校整體教學(xué)質(zhì)量，甚至關(guān)乎學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。公安高校作為公安高等教育的主體，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高質(zhì)量公安專門人才的重任，因此教材管理在公安高校管理中具有十分重要的作用。

1.公安高校教材管理現(xiàn)狀

公安高校教材管理在形式上與普通高校教材管理方法基本相同。但是由于公安高校是具有更強(qiáng)專業(yè)特色的高等院校，因此在教材的建設(shè)、選用及配發(fā)的細(xì)節(jié)工作上與其他高校仍然有很大的不同。

1.1教材管理職能歸屬關(guān)系

縱觀全國大部分公安高校的教材管理方式，除極少數(shù)公安高校將教材管理職能劃歸于學(xué)校圖書館管理外，其他公安高校的教材管理職能都?xì)w屬于教務(wù)處教材科或者直接歸屬于教務(wù)處直接管理。

1.2教材選用原則

優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材；優(yōu)先選用國家級、省部級獲獎(jiǎng)教材；優(yōu)先選用國家重點(diǎn)教材和教育部、教指委推薦教材，這是目前大部分高校選用教材的優(yōu)先原則。公安高校由于其人才培養(yǎng)方向的特殊性，更多的公安專業(yè)教材被選用，那么優(yōu)先選用公安部規(guī)劃教材，成為優(yōu)先原則在公安高校教材選用過程中最好的體現(xiàn)。公安高校除公安專業(yè)課程需要選用專門教材外，其他類課程如外語、數(shù)學(xué)、物理等，選用教材的原則與其他高校基本一致，這充分體現(xiàn)了公安高校教材選用過程中的分類選用原則。

1.3教材訂購

教材訂購一般由教材管理部門直接管理，教材管理部門對上報(bào)并通過審核的教材進(jìn)行采購。具體采購單位由學(xué)校組織教材采購招標(biāo)活動確定最終的教材供應(yīng)商。在部分公安高校教材訂購招標(biāo)過程中，一般為了保證價(jià)格優(yōu)惠度及供貨服務(wù)質(zhì)量，最終會確定兩三家教材供應(yīng)商。由于公安高校教材的分類選用原則，因此教材供貨商要分類管理。除公安專業(yè)教材外，通常會選擇本地圖書供貨商，本地供貨商有聯(lián)系方便、送貨快捷等優(yōu)勢。由于公安專業(yè)教材有其特殊性，因此全國所有公安高校均選擇中國人民公安大學(xué)出版社作為公安專業(yè)教材供貨商。

1.4教材發(fā)放

目前大部分公安高校對學(xué)生實(shí)行的都是統(tǒng)配教材，要求學(xué)生征訂計(jì)劃課程內(nèi)所需要的教材，其他類別的高校有學(xué)生可以自愿選擇征訂教材的管理辦法。公安高校學(xué)生教材費(fèi)大部分都由計(jì)財(cái)處代收，新生入學(xué)時(shí)一次性預(yù)交教材費(fèi)，每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行對賬，畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一結(jié)算，多退少補(bǔ)。按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程，其任課教師可領(lǐng)取該門課程的學(xué)生教材。部分公安高校規(guī)定，兩三年內(nèi)，如教材版本和教師沒有變動，教師不得重復(fù)領(lǐng)取學(xué)生用書。

縱觀各公安高校教材管理雖平穩(wěn)運(yùn)行但是過程中存在教材缺乏科學(xué)管理、優(yōu)秀教材選用率不高、教材管理人員素質(zhì)不高、選修課教材管理不規(guī)范、教材庫存加壓嚴(yán)重及教材管理信息化程度不高等問題[2]。

2.改進(jìn)公安高校教材管理的建議

2.1健全公安高校教材管理辦法及規(guī)章制度

教材管理辦法及規(guī)章制度在教材管理工作中具有重要的意義，教材管理是保證教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的有力保障。教材管理工作若嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，則不僅可以提高教材管理工作效率，節(jié)省師生時(shí)間，而且可以體現(xiàn)一所高校在工作管理方面的規(guī)范性。公安高校無論在教材建設(shè)還是在教材管理過程中都應(yīng)形成一系列的管理辦法及規(guī)章制度，這些管理辦法及規(guī)章制度并非一成不變，而是根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況逐步更新完善，使之更好地配合教務(wù)管理工作。

2.2提高教材管理人員素質(zhì)

建立高素質(zhì)的教材管理人員隊(duì)伍，使這些管理人員不僅要具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識水平，獲取公安高校教學(xué)規(guī)律和教材編輯出版方面的知識，還要熟悉公安專業(yè)的特點(diǎn)、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃及對教材的具體要求，真正做到為公安教育教學(xué)科研第一線服務(wù)，為廣大師生的集體利益服務(wù)。

2.3充分發(fā)揮學(xué)生在教材管理中的主體作用

公安高校在教材管理過程中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按每學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行教材使用情況調(diào)查，調(diào)查可以采用填寫調(diào)查問卷形式進(jìn)行，或者召開學(xué)生座談會。根據(jù)調(diào)查問卷中及座談會上學(xué)生反饋的有關(guān)教材使用方面的問題，教材管理工作人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行核實(shí)處理，并將處理結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。讓學(xué)生對整個(gè)教材管理工作有足夠的知情權(quán)，最終保證教材管理工作的有序進(jìn)行。

2.4提高教材管理信息化程度

公安高校在教材管理過程中要結(jié)合學(xué)院自身情況及發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，適時(shí)建立教材信息化管理系統(tǒng)，使之更好地配合教學(xué)管理工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理整體信息化。在教材管理信息化過程中，還應(yīng)注意做到操作簡便，優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)的操作流程。嚴(yán)謹(jǐn)、靈活及高效是公安高校教材管理信息化的重要原則。教材管理信息化作為一個(gè)開放的信息系統(tǒng)，不僅應(yīng)為教材管理部門提供高效、快捷的管理，還應(yīng)為各學(xué)院、系、部及其他行政部門提供及時(shí)有效的信息[3]。

總之，公安高等學(xué)校的教材管理工作與其他高校基本相同，但是由于其專業(yè)的特殊性，在管理方式上與其他高校有獨(dú)特之處。教材管理是一份崗位工作同時(shí)也是一門科學(xué)，應(yīng)該充分地調(diào)動教材管理工作人員的積極性，使教材管理與教務(wù)管理系統(tǒng)完美對接，加快實(shí)現(xiàn)教材管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化，使之更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，進(jìn)而更好地為師生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：