時間：2022-01-30 08:37:16
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇教育部師德師風十不準范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
1.指導性制度
所謂的指導性制度，主要是指那些對師德師風建設具有指導性的制度。例如，可以制定《教師一日常規》、《教師文明用語規范》、《教師科研工作道德規范》、《教師教學工作道德規范》以及《師德師風建設實施細則》等指導性制度。運用這些指導性制度讓教師明確自身應該怎樣履行師德義務，對于教師的師德師風建設具有一定的導向作用。
2.約束性制度
師德師風建設離不開約束性制度的制定。比如，可以制定《師德十不準》、《教師師德規范》以及《師德倡議書》等制度，對教師的師德師風進行嚴格的要求，讓教師在一定的制度約束下開展教育教學工作，規范自己的言行。事實上，約束性制度的建立就是用無情的制度規范有情的教育，幫助教師不斷提升自身的師德，向一個合格教師的方向不斷進步和發展。
3.激勵性制度
為了進一步優化農村教師隊伍，加強師德師風建設，我們還應該適當地制定一些激勵性制度。比如，設立師德獎、園丁獎，給予那些優秀的、師德師風表現良好的教師以鼓勵。這樣一來就可以在農村教師群體中產生一種榜樣的激勵作用，引導更多的農村教師向良好師德師風的方向發展。
二、完善師德建設導向機制
1.考核機制
農村鄉鎮或縣教育局應該建立師德考評制度，對教師的師德表現進行定期考核和評價，并把教師的思想品德素質作為重點考查因素。對于在考核當中師德表現不佳的教師應該對其進行教育和勸誡，如果屢教不改必須要對其進行嚴肅處理。對于那些存在嚴重失德行為、造成嚴重不良影響的教師，應該考慮取消其教師資格證并解聘。
2.監督機制
對于教師的師德師風問題，我們必須要建立完善的監督機制。例如，學校可以組織退休教師對在職教師的師德師風表現進行嚴密監督，在監督中一經發現問題，必須要采取積極的手段進行處理或者上報。除此之外，還可以在學校設立《師德信箱》，鼓勵學生對教師的師德師風表現進行舉報和評價，教師的不良師德師風表現如果一經查證，就應該對其進行嚴肅的處理。
3.激勵機制
這里所說的激勵機制具體包括精神激勵和物質激勵兩個方面。對于多年來在師德師風方面表現良好的教師，學?；蛘呦嚓P的教育部門應該給予一定的獎勵和表彰。例如，可以設立師德獎勵基金，給予師德師風表現良好的教師一定的現金獎勵。對于那些長期奮斗在一線艱苦鄉鎮的農村教師，可以適當的在績效工資的分配上傾斜，給予那些師德師風表現良好的教師以比例上的傾斜等，激勵農村教師不斷完善自身的師德師風。
4.培養機制
筆者認為，學校和鄉鎮、縣教育局可以對農村學校所有教師的師德師風情況建立檔案，然后根據教師的師德師風表現定期選取其中的一部分參與師德師風培訓。比如，每學期可以組織一次師德師風學習等，加強對農村教師的師德師風培訓。這樣的培養機制可以在一定程度上提高農村教師的師德師風，為農村教育打造一支一流的教師隊伍。
以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。
二、師德建設目標：
大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學生未通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施：
<一>、健全組織，強化師德建設觀念。
學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。
<二>、加強理論學習，提高思想素質。
1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”等。“十不準”即：①不準參加組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。
3、結合上級師德建設有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。
<三>、豐富活動載體，開展系列活動。
本學年我們將實施“五師”教育工程：
（1）鑄師魂教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表教師要實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。
（4）正師風通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
<四>、完善考核評價制度，確保師德建設實施。
學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。
<五>、展示學校風采,提高學校的影響力。
我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多上傳文章，展示我教師師德風采，擴大我們學校的新形象。
（二則）
經過學習師德師風建設材料，我深深的體會到抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，每位教師都要堅持不懈，認真學習,不斷完善自我。人民教師肩負著培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復雜的問題。我們要很好地對待，很好地解答，把學生的思想引到正軌上來，作為一名教師要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。
我在工作中深切地體會到，我作為一名教師，要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境，而且要掌握現代化教學手段的應用，具有淵博的學識，崇高的境界，高尚的道德修養。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學人類文明的一切優秀成果，充實自己，提高自己。
通過自查，我發現自己還存在的不足之處，主要表現在：
（一）教育理論學習不夠透徹。
（二）業務有待提高
（三）工作經驗不足
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下:
（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
（三）提高主動性，積極性，團結互助，發揚奉獻精神。
教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。我將一認真學習，審視自長，把師德建設貫穿于各項工作之中。愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有好思想，有高尚的品德。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
今后的工作中，我會認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，才能使自己的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。
（三則）
過師德教育學習后，我學習了《教師法》、《教師職業道德規范》，以及有關師德建設的有關文件精神和先進教師的先進事跡，反思自己，覺得自己的表現在示范方面做得很不夠，針對自己的不足之處，我制定了以下整改措施。
一、發揚成績，努力克服缺點
在今后的教學工作中，我將繼續發揚過去工作中的優點，總結在實踐中取得的好的成績及經驗，努力克服過去在工作中出現的缺點，改正過去工作中的不正之風。
二、終身學習，持續發展
作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設?，F代社會是一個信息和終身學習的社會，教育教學工作要保持與時俱進。因此，在今后的教育教學中為了能更好地適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我將不懈地學習科學文化知識，用知識來武裝自己，使自己始終具備可持續發展的潛力。我會不斷提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，從而適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
活到老、學到老，工作之余，我除了學習業務知識外，還要不斷獵取各家知識，不斷汲取前人留下的知識。我國幾千年的文化博大精深，儒家思想、老莊哲學等對每一個人的一生都受益終身，“上善若水，厚德載物?！薄昂穹e而博發”是每個做教師都應具備的才智。在積極努力地上好課的同時，還要主動參加學校教研組的教研活動，不斷向別人學習優點，彌補自己的不足。
三、盡職盡責做好本職工作，勇于批評與自我批評，為教育事業發揮自己的光和熱
雷鋒同志說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！比松窃诜瞰I中才會更美麗。
四、關注學生，愛護學生
本學年度的“師德師風教育月”,正值寶安區迎接創建廣東省推進教育現代化先進區的督導評估,除了活動本身的要求外,教育局還要求此次活動必須緊密圍繞推進教育現代化這個主題,全體教育工作者要以飽滿的熱情,良好的風貌,充分展示近些年實施“名師培養工程”的成效,發揮好名校長、名師、名班主任的影響力、感染力。
全區各街道、各學校創新方式,迅速行動。
――新安街道組織各校、各園設立“師德師風教育月”宣傳欄,向廣大師生、家長公布活動的內容,接受輿論監督;設立師德師風投訴箱,發現的問題及時解決;把教師的師德師風表現納入教師年度考核的內容,作為教師年度獎懲的重要依據。
――西鄉街道組織轄區各學校向先進教師學習活動掀起了新的,涌現出一大批新的師德典型;各校教師共走訪學生家庭3220戶,學校領導走訪382家,加強了學校和社會、教師與家長之間的溝通;認真開展了師德師風對照檢查,召開“師德現狀分析與對策會”,明確了教育工作的不足,制定了切實可行的師德建設措施;召開了多層次的教師讀書交流會,讀書修身的氛圍進一步濃厚。
――西鄉中心小學在黨員教師相對多的班級創建黨員示范班,發揮黨員教師帶頭作用,推動班級管理和校風建設。
――寶安中學安排首席班主任殷長青老師為全校教師作了《激情寶中人》的師德師風先進事跡動員報告。
――石巖公學開展了“廉潔從教”活動。在對全體教師進行宣傳教育的同時,借助家?；有畔⑵脚_,全面開展石巖公學“博愛志公”核心價值觀的教育,幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識,嚴格履行《中小學教師職業道德規范》要求,努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準,嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。
――建安小學邀請來自寶安中學的全國優秀班主任古曉霏老師,為全校老師作了以“轉化后進生的策略”為主題的報告。
……
通過“師德師風教育月”活動,各學校進一步提高了對教師隊伍建設重要性的認識,深化了對師德師風建設重要性的認識。班子成員進一步明確了現代、科學的辦學思想,嚴格依法辦學,提高了貫徹落實科學發展觀的能力和水平。全體教師進一步樹立了科學的教育觀、質量觀和人才觀,確立了以人為本的現代教育思想和科學、民主、法治、平等、尊重、包容的教育原則,增強了敬業愛崗精神、專業自律精神和專業追求熱情,構建出更加和諧的師生關系。教輔人員進一步增強了全員育人的意識,以熱情、科學、文明、高效為準則,積極、主動為師生服務。可以說,全體教職員工都再一次接受了精神洗禮,于反思中鍛造形象、提升境界。
這樣的“師德師風教育月”活動,深圳市寶安區教育局已堅持了近十年。
二
2008年9月1日,教育部和中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂和印發了《中小學教師職業道德規范》; 2009年8月12日,教育部又印發了《中小學班主任工作規定》。寶安區抓住這些重要的契機,結合貫徹落實《深圳市寶安區教師從教“十堅持十不準”》,有力地推動師德師風建設。
鄭映通局長先后在寶安中學、寶安職業技術學校作了《接受責任風暴洗禮,塑造新型教師形象》,在天驕小學作了《加強師德修養,踐行為人師表》等師德師風專題講座?！斑x擇了教育,就選擇了精神立身和內心豐富的安靜?！薄皩W生最大最好的責任感,那就是盡快發展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業水準的教師?！薄敖處焸魇诮o學生的不應該僅僅是知識技能,更應該是一種理想、一種信念、一種方法以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力?！本珠L的精彩演講,感動著聽者,激勵著學習者。
作為專業支持機構,寶安區教育科學研究培訓中心充分發揮專業優勢,創造性貫徹落實教育局師德師風建設工作部署:邀請廣東省關工委名譽主任方苞為青年教師作《怎樣當好一位人民教師》講座;邀請文懷沙先生等開展國學教育骨干教師培訓,強化師德師風;舉辦中學教師綜合素質大賽;為青年教師選聘師德師風好的指導教師等等。
全區教育系統乘勢組織了“師德師風演講團”巡回演講,來自不同崗位的35名演講團成員,用他們教育教學工作中親身經歷的一件件鮮活事例,為聽眾帶去教育激情,分享教育感悟。
一些學校也紛紛組織學習活動。
――松崗中學作為全國新疆高中班在校人數最多的學校,大力實施民族團結教育,對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》,譜寫出一首首充滿民族大愛的師德之歌。
――寶安高級中學在討論中達成共識:學校教師要在學生面前樹立“嚴師慈母”形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體”形象。
――寶安中學附屬小學的“才智講堂”,以“恪守師德做好老師”為主題,專題學習《中小學教師職業道德規范》,號召全校教師努力成為師德好、業務好、口碑好的“三好”教師。
――寶安實驗學校第一時間召開班主任工作會議,詳細解讀了《中小學班主任工作規定》,動員全校教職工充分利用課余時間,自我學習,自我檢查,自我教育,自我提高。
――沙井蠔業小學針對新形勢推出新的責任書,責任內容主要完善了職業道德、工作紀律、教風建設等,責任考核要求比以往更高,責任追究以明晰的獎罰制度加以落實。
……
自2007年以來,寶安區教育局啟動了國學教育計劃。雖然這項計劃的直接目的是讓傳統文化的精髓在孩子們心中生根,提升他們的道德品質、文化修養和行為習慣,但各學校都非常注意把國學教育和師德師風建設結合起來,定時對全體教師進行國學知識的普及教育,提高其文化修養。參加國學教育計劃后,一些老師們感嘆,今日的教師,不但要知識淵博,還要有人文情懷、人格魅力,才能成為學生喜歡的有品味的教師。
三
寶安區教育局始終把干部作風和師德師風建設擺在首位,強化干部的政治意識、大局意識和執行意識,倡導教師愛崗敬業、教書育人,取得了顯著成效,民主評議政風行風“回頭查”工作位居全市各區教育系統之首。
有這樣一群人,他們時刻感動著每一個寶安教育人。
彭鍛華,做隊伍的引領者,不做隊伍的驅使者,帶領寶安中學屢屢為深圳教育創造奇跡。
郭金生,一個土生土長于寶安區福永街道的校長,多次被評為深圳市模范教師、寶安區師德標兵。
李怡華,“既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命―――敬業愛生,教書育人,為人師表”。他用一種對教師職業的敬畏,贏得了學生的喜愛、家長的尊重和領導的信任。
穆青,全國優秀教師、第29屆北京奧運會、殘奧會開閉幕式藝術編導、《復興之路》導演。
李傳梅,15年如一日精心侍奉80多歲的太婆婆、身患癌癥的公公和雙目失明又聾啞癱瘓的婆婆,以實際行動詮釋著人民教師應有的愛心、責任和奉獻精神。
劉秀珍,“他們也是存在于世界上的生命,也有作為生命的尊嚴,也有享受生命價值的權利”。她全身心撲在特殊教育事業上,用堅定的信念、辛勤的汗水關愛著殘疾兒童。
靳偉杰,在生死存亡的非常時刻,用自己的血肉身軀譜寫了可歌可泣的師德,自己走了,留下4個學生延續著她的生命。
……
同樣重要的是,一項制度成果產生了,那就是師德師風長效機制建設得以建立和不斷完善。
――建立劃片聯系制度。區教育局班子成員和各街道教育辦公室劃片包干,聯系到校,抓重點單位、重點對象、重點環節。
――強化典型榜樣作用機制。區教育局聘請專家為全區教育工作者作師德師風建設專題講座,各街道、學校、幼兒園的師德標兵在區內或校(園)內作專題報告,各學校結合講座或報告舉行教師座談會,對照有關規范開展批評和自我批評。
其次，工作協調性欠佳?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協調。
第三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。
第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現結合自身實際作以下整改措施：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。
5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業，樂于奉獻。嚴格教導學生，建立和諧師生關系；理解信任學生，多進行換位思考；善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率，培養學生個性發展；要發現學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生發展特長，不抹煞學生個性。
6、牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。
7、發揚優點，努力克服自身缺點。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。
【關鍵詞】 安全；法制；責任心；養成教育
近年來，從全國到地方，安全事故頻發，有的學生上學后失蹤，慘遭綁架；有的學生從幾十層高的樓上跳下，朝氣蓬勃的生命瞬間消逝；有的學生在食用了中標餐飲企業的“營養餐”后，出現嘔吐、腹瀉、頭暈等疑似食物中毒癥狀；有的學生參加體育課時，暈倒死亡；有的學生在放學回家途中遇車禍不幸身亡……，校園安全形勢任然十分嚴峻。安全工作必須做實、做細，要有針對性、操作性和時效性。現就當前學校安全教育和提出一點粗淺的看法：
一、提高學生法制意識
從近年來學生傷害事件和近年來青少年違法犯罪率飆升可以看出，現在中學生普遍法制意識淡薄，形成這種現象的原因有一下幾個方面：
首先，社會風氣的影響?！昂谏鐣薄笆裁词裁锤纭睓M行，社會上成人為一點矛盾，動輒“喊人”，使學生從小“樹立”了長大“混社會”的意識，“混社會才有出息”于是在學校拉幫結派、打架斗毆，與社會閑散人員交往，以認識“社會混混”為榮。
第二，古惑仔等影視輿論的影響。影視里以“狠”上位、打打殺殺。中學生模仿能力很強，對青少年產生了很大的不良影響。
第三，網絡的影響。學生上網很普遍，手機電腦都能上，一些不良網頁和暴力網絡游戲里殺人、放火、網戀等，學生把虛擬的網絡世界帶入了現實生活。
第四，家庭教育的影響。一是現在一些家庭成為了空巢，父母外出打工，孩子教育缺失。二是一些家長所謂“混社會”潛移默化地影響了孩子。
第五，現行初中思品教材對于法律法制教育內容薄弱，分散不成體系，很多法律知識與學生當前生活聯系少，空洞的說教，缺乏生動的案例。對于如《治安管理處罰法》、《刑法》等現實實用的內容很少。
第六，學校對學生法制教育重視不夠。在如今考試排名、學校教學質量排名的大環境下，老師只管教好書，學校向老師要質量，老師問學生要成績，淡化了法制教育。
綜合以上成因，我認為提高學生法制意識，應從以下幾個方面著手：
1.司法公安機關加大打擊社會違法犯罪力度，加強社會治安治理。對未成年違法犯罪典型案例編印成宣傳冊，印發到各校，以促平安建設。
2.家庭教育加強，家長榜樣示范，教育孩子正確認識社會不良現象，明辨是非。對孩子上網、游戲、觀看影視等嚴格管理，避免不良影響，樹立正確的交往觀念，提高孩子法制意識。
3.學校法制副校長的職責要落到實處，要經常到校，結合不同時期公安機關打擊違法犯罪的案例，對學生進行法制講座和教育。
4.學校思想品德教師要以課堂為主陣地，完成課標要求的同時，不斷學習和關注未成年違法犯罪的案例，經常地進行法制教育。
5.班主任利用班會課，每兩周進行一次安全法制教育。
6.學校各科教師在教學中有的放矢地滲透法制教育。
二、加強溝通，隨時掌握學生思想動態和情緒
根據未成年身心特點，自我控制能力差。違紀、違法很多時候是一時沖動、情緒化。所以師生間加強溝通，隨時掌握學生思想動態和情緒，及時排查和化解師――生、生――生之間的矛盾，做到教育的及時性和針對性。重點從以下幾點著手：
1.學校在選派班主任時要綜合考慮班主任的責任心、工作能力、和學生間的親和力、耐心等。
2.學校應嚴格執行《中小學班主任工作規定》中關于班主任工作量的規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量?！币侠戆才虐嘀魅蔚恼n時工作量，確保班主任有充足的時間做好班級管理工作。
3.建立班主任和科任老師與學生談話制度，規定每學期班主任和科任教師和每個學生談話進行心理疏導不少于三次。
4.學校政教處牽頭，建立矛盾排查化解信息網絡，充分發揮班團干部和安全信息員的作用，做到矛盾化解及時、有效。
三、增強責任心、繃緊安全弦、注重細節、落實到位
當前學校有部分老師對學校安全管理認識不到位，思想麻痹，認為學校安全工作只是校長或安全副校長等領導的事，我只教好書就行了。這種思想導致在自己的課堂缺勤學生調查或值班重點時間段巡查不到位等。針對這種情況，學校要通過全體教師會以及對個別教師談話的形式，幫助其增強責任心。我認為還要從以下幾方面加強：
1.梳理和完善學校管理尤其是安全管理方面的規章制度，取消不適應現實的一些制度。編印成冊，組織全體教師學習。
2.根據教育部《中小學安全工作指南》，結合學校實際，制訂學校各個崗位安全管理職責，嚴格落實“一崗雙責”。
3.結合黨的群眾路線教育和師德師風建設，要求全體教師根據自己崗位，書寫安全管理承諾書。
通過以上措施，樹立教師安全意識，增強責任心、繃緊安全弦、注重細節、將學校安全管理各項制度落實到位。
四、養成教育應放在學校教育工作的重要位置
教師的任務是教書育人。我個人認為：“育人教書”。只有先教會學生如何做人，才能為社會培養有用人才。所以養成良好的習慣應該放在學校教育工作的重要位置。學校要成立“養成教育”領導小組，由政教處牽頭，制定工作方案，大力開展“養成教育”活動。
1.學校要根據自己的校情，制定《學生行為規范“十不準”》，規定安全、紀律、儀表等十條“紅線”不能闖。印發到各班，并在學校宣傳欄張貼，要求學生人人背會，入腦入心，先以“十不準”為標準對照檢查自己。
2.根據方案開展系列教育活動。
一、抓靈敏多樣的學習教育，促思想建立有新提升
1、完善學習制度。區教育局黨委依照“一二三四五”的思緒，深化展開理論學習。即：每名班子成員參與一個課題調研，每年撰寫兩篇理論文章或學習心得，集中學習做到“三個定位”：定時間、定地點、定數量，堅持四項制度：集中學習考勤制度、學習狀況檢查通報制度、指導干部帶頭上黨課制度和“”制度，落實“五個一”請求：一天一讀、一周一學、一月一議、一季一查、一年一評。局黨委書記、局長Xx論文《做好“五分離”文章，推進鄉村教育諧和開展》在《中國教育開展與研討》上發表，論文《踐行科學開展觀，辦人民稱心教育》在《Xx教育》上發表，調研報告《鄂城區教育城鄉一體化開展戰略》遭到市、區指導和專家注重。
2、創新學習方式。全區中小學采取“校園網絡展現學”、“QQ教育群共享學”、“輪番主講定時學”、“白晝上課晚上學”、“對工勤人員幫帶學”、“主干教員引導學”、“指導專家輔導學”、“遠程手腕集中學”等“八學”方式，較好地處理被動對付、工學抵觸、程度良莠不齊等問題。今年以來，全區中小學充沛應用遠程教育手腕，下載學習材料170套，組織觀看視頻會議5次，播放學習光盤166碟，靈敏、便當、快捷的學習方式深受教員歡送。
3、拓展學習途徑。選派5名干部去市委黨校學習，布置20名校長參與全省校長高級研訓、100名教員參與全省教員素質進步培訓、300名教員參與全市新課程培訓，組織全區3000余名教員停止為期14天的暑期集中培訓，組織干部和教員學理論、學管理、學學問、學技術，進步干部教育管理和變革開展的才能，進步教員教書育人和施行素質教育的才能。
二、抓嚴厲標準的制度體系，促組織建立有新停頓
1、抓黨建制度建立。樹立了“”制度、組織生活會制度、黨內外監視制度、黨員廉潔制度、黨建工作例會制度、黨務公開制度等十項制度。
2、抓黨員活動室建立。區教育局機關樹立了黨員活動室，配置了電腦、大屏幕、投影機等設備，設立了宣傳專欄、學習專欄、領會專欄。全區中小學均設有網絡電教室，一方面效勞黨員教員學理論、全體教員學業務，另一方面，經過網絡下栽農業科技學問、搜集用工信息，組織鄉村黨員培訓和農民科技致富培訓。
3、抓雙帶體系建立。展開黨員教員帶頭參與學校管理、帶頭進步教育教學質量的“雙帶”體系建立，展開“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創立活動，構成了比學習、比創新、比管理、比效勞、比奉獻的“五比”競爭場面。
4、抓干部作風建立。倡導機關干部“三四五六七”工作風范，使機關干部思想認識有新進步，工作作風有新相貌，各項工作有新效果。樹立學習、效勞、效率“三種認識”，落實目的義務制、包點擔任制、效勞承諾制、檢查督辦制“四個制度”，實行擔任一項工作、包一個鄉鎮、聯絡一所學校、救助一個貧窮學生、發明一個工作亮點“五個一工作職責”，落實不讓事情在我手中延誤、不讓過失在我手中發作、不讓辦事的同志在我面前受冷落、不讓單位形象在我這里受影響、不讓黨員稱號在我這里玷污、不讓黨員作用在我這里削弱“六不讓請求”，執行機關干部“七制止工作紀律”：制止工作日午餐飲酒；制止上班遲到早退、串崗聊天、上網游戲、抹牌文娛；制止參與賭博；制止接待大眾敷衍推諉、態度僵硬；制止下鄉工作收受土特產等各種物品；制止下鄉工作擅自請求基層單位派車接送；制止工作不擔任任，無準繩辦事。
5、抓干部隊伍建立。樹立健全正確的選人用人機制，推行干部“競爭上崗、崗位交流、全員輪訓、年度考核”制度，嚴厲執行選拔任用干部的程序和紀律，對中小學校長實行競爭上崗，并適時對教育干事、學校校出息行交流輪崗，營造了“風清氣正、干事創業”的良好氣氛。嚴厲機關黨員干部崗位管理，實行“半月工作匯報、一月工作考評、半年工作述職、年度工作評議”。努力培養一支理念先進、素質精良、管文科學、作風嚴謹的干部隊伍。
6、抓教育行風建立。一是堅決遏止“三亂”，實在減輕農民擔負。即遏止亂收費、亂辦班、亂補課行為。二是推行校務公開，標準辦學行為。高中招生實行“五公開”：公開招生政策、公開招生方案、公開招生程序、公開擇校生收費規范、公開監視電話”；教員高級職稱評審向向業績突出的一線教員傾斜、向能實行崗位職責的年老教員傾斜。全區學校收費行為、辦學行為、招生行為進一步標準，全區教育平安穩定，人民大眾對教育的稱心率不時提升。區教育局承受區人大**年度教育工作評議，獲滿票經過。三是嚴厲財務公開，進步資金運用效益。學校經過固定公開欄、專題會議定期向教員和社會公開學校財務狀況，區教育局經過年度審計、專項檢查、回收撥款回執等舉措，強化學校財務管理，確保教育經費運轉通暢，運用合理。
7、抓師德師風建立。推行教員“十不準”行為標準，健全師德考評，推行師德承諾，舉行優秀教員巡報答告會，評選懲處師德標兵、十佳校長和十佳教員，進一步加強廣闊教員愛崗敬業、為人師表、樂于貢獻的認識，構成了“以黨性鑄師魂、以黨風帶教風、以教風促學風”的良好場面。
三、抓貼近實踐的創新變革，促各項工作有新開展
施行五大工程、推進五項開展，獲得明顯效果。即：施行義務教育學校規范化建立工程，推進教育平衡開展；施行教育質量提升工程，推進教育優質開展；施行區域教育統籌開展工程，推進教育諧和開展；施行師資隊伍創優工程，推進教育持續開展；施行安全校園創立工程，推進教育調和開展。
今年以來，獲得了九個方面的亮點成果：
1、11月4日，我區代表Xx省承受國度教育部對我省中小學學習理論活開工作的調研巡查，教育部指導對我區“全掩蓋無盲點多方聯動，查詢題沉思路講務實效”等作法給予高度評價，并在全國推行我區經歷。
2、6月16日，區教育局黨委作為區直部門唯獨一家承受省委黨建工作檢查并獲好評。
3、今年教員節，區教育局局長Xx個人代表全區教育系統被省委、省政府授予“Xx省鄉村優秀教育工作者”稱號。
4、10月份，我區被授予“Xx省鄉村教育‘雙推進’變革實驗先進區”。
5、11月17-18日，省教育廳掌管的全省中等職業學校和中小學學習理論活動現場會在我區召開，區教育局作典型經歷交流，樓下小學承受參觀學習。
6、今年，省委常委張昌爾、副生長郭生練，省委高校工委書記、省教育廳黨組書記Xx，市委書記Xx、市長Xx等指導分別視察我區教育工作，并給予高度評價。
7、6月10日，市政府掌管的全市2010年度鄉村寄宿制學校建立工作現場會在我區召開。
新學期，我校各項工作將以辦人民滿意的教育為宗旨，認真落實國家、省、市、區教育規劃綱要，全面落實區教體局有關教育工作會議精神，以“全面提高教育教學質量”為核心，以促進教師專業化發展為重點，堅持規范辦學，實施精細管理，探索個性化發展，加快推進學校內涵發展。
二、重點工作及目標
1.沿著“規范管理—精細管理—精致管理”的方向不斷深化，提升學校管理層次和水平。
2.做好特色校創建工作，進一步完善校園各種硬件設施建設，完善校園文化建設。
3.樹立教學全員、人人擔責，過程考核，績效評價的質量意識，結合區教體局“打一場提高教學質量的攻堅戰”目標，強化課堂與教研，探求教學質量再提升。
4.努力構建良好的校風、教風和學風，創建區級“文明學?！?。
5.召開教代會（全體教職工大會），討論通過學校發展規劃、管理制度、職稱評聘和獎勵性績效工資分配方案等。
6.繼續搞好校園文化建設、環境建設；管好、用好各種教學設施設備，全面提升標準化學校創建成果。
7.打造寄宿制管理品牌。加強寄宿制安全管理，對寄宿生學習、生活條件提級升檔，豐富文體活動，分類提升寄宿制管理水平，提高寄宿生綜合素能。關愛留守兒童，營造溫馨家園。
8、加強家校聯系，辦好家長學校，按時上課，定期交流，保證家校聯系暢通，家長家教水平提高。
9、強化“六室”管理，為學生提高優質教學資源，為教師提供高效教學服務。
10、注重學前教育，嚴格按照學前教育發展規劃，為學前教育創設條件，改善學前教育環境。
11、鞏固前期安全零事故的成果，杜絕安全事故發生。
三、具體工作及措施
（一）堅持德育為首，為學生健康成長打基礎
突出重點，明確德育工作方向，把促進學生健康成長、奠基學生幸福人生作為學校德育工作的出發點和落腳點。
1.積極探索實踐“先育人后教書”的有效方式。
認真落實育人為先、育人先導、全員育人的工作要求，把德育工作納入師德師風建設和教師專業發展的重要指標，將“在學科教學中進行德育滲透”作為教師教學常規工作要求。針對不同學科的特點，發揮潛移默化的、卓有成效的學科德育功能，形成鮮明的“育人教書”的個性、風格、特色，提高課堂教學“德智一體化”程度。
2.進一步提德育工作水準。
進一步加強德育隊伍特別是班主任隊伍建設，認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規定》，定期組織班主任工作交流、研討，組織有經驗的班主任開展示范指導活動，通過嘉獎文明班級、特色班級、愛心教師等方式，加強對班主任、尤其是青年班主任的培養，促進班主任工作專業化發展。本學期的班主任工作經驗交流會，指定：鄭桂華、董超、梁景鳳在會上作經驗交流。
創新德育工作模式，做到日常管理工作的高效、細致、務實，提高德育管理的專業化水準。逐步建立德育導師制度，進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。
積極培養自主型、學習型的學生干部，創設人人爭做學?！靶≈魅恕钡牧己梅諊?，值日學生對全校學生在考勤紀律、穿著打扮、行為舉止、場地衛生、食堂用餐等各方面的表現進行日常管理。堅持日檢查，周匯總，每周一次評比，一月一次總結，要從學生每個日常行為開始，從一點一滴做起，把學生一日常規抓好，使養成教育真正到實處。
積極搭建家校交流平臺，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用。進一步提高教師家校溝通的技巧和策略，讓學校走近家長，讓家長走進學校，努力形成“家校共建”、“協同創新”的德育工作合力。
3.完善“活動德育”模式，加強學生能力培養。
以各種活動為載體努力培養學生良好的品德，以升國旗、集會、主題班會、打掃衛生或集體勞動社會實踐、學校重大節日等學生活動為契機，規范學生的日常行為習慣，陶冶學生情操，提高學生自主管理的能力。
4.進一步加強宿管文化建設，打造自主、自立、自強的宿舍文化。
在宿舍管理中，從機制上保障值班領導、值日教師、班主任經常進駐學生寢室，持之以恒地抓好學生宿舍生活的細節管理、常態管理和過程管理，使學生宿舍成為德育工作的重要陣地。加強學生到離?？记?、就寢后值班、巡邏等安全措施。
（二）突出教學中心，抓質量持續提升不動搖
1.嚴格課程管理。
嚴格貫徹執行課程計劃，開齊課程，開足課時，尤其嚴禁擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動及地方和校本課程的課時，不得隨意調課，變更學科課時。要認真開展好兩操和課外體育活動，實實在在開展陽光體育與體育“大課間”活動，確保學生每天體育鍛煉1小時。
切實落實規范辦學要求，實行課程表上墻公示制度，接受社會和家長的監督。
2.抓實教學常規。
根據《區小學教學常規管理檢查細則》，結合學校實際，從備課、上課、學生學業狀況檢評、質量監測等方面修訂《陳灣小學教學常規管理實施細則》；推行“常規巡課、推門聽課”制度，規范教師課堂教學行為，引導教師將教學質量落實到每堂課中，努力提高常態課效益；定期與不定期相結合，檢查教案編寫、批改作業、培優輔差及質量監測。
3.抓好體藝活動。
繼續以提高體藝教育質量為突破口，促進學生全面發展。
加強學校興趣小組的管理，充實各興趣小組輔導教師，確保特長生比例逐年提高，著力培養學生興趣，促進學生全面發展。確定每個興趣小組的輔導教師。
4.
加強后進生的轉化工作。要對后進生予以充分關愛，認真分析，因人施教，制定適合的教學計劃，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。
5.認真抓好圖書、科學儀器、體音美勞器材、教學用具、現代信息技術教育設備等教育資源的管理與使用，最大限度地發揮設施設備的效益，為教育教學服務。
（三）加強隊伍建設，為學?？缭桨l展增后勁
1.著力塑造教師形象。學校扎實開展“踐行核心價值觀，爭做“四有”好老師為主題的師德教育活動。
嚴格執行學習制度，認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業十不準》等規范要求。全面貫徹落實《教育部師德紅線》20條禁令和上級有關中小學師德師風責任追究制度。進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。
嚴肅工作紀律，繼續執行教師簽到考勤制度，落實坐班制度。教職工有事請假，包括上班期間中途外出，必須履行請假登記手續。切實抓好值日導護和節假日值班工作，確保師生和校產安全。
維護良好工作秩序，確保政令暢通，杜絕有令不行，有禁不止現象。嚴守課堂常規，教師在上課、集會期間嚴禁接聽電話，上課、集會間電話應關機或置于振動、無聲位置。校內提倡不吸煙，禁止教職工在教室吸煙。每一位教師要注重自身良好形象的塑造，用自身的良好行為來影響和教育學生，努力營造一個優良的校園育人環境。
把“以人為本”的思想滲透到教師隊伍的建設與管理中去，并且通過實施崗位責任制、教師工作量化評估和績效考核制度，確保勤者多得、能者多得、績優者多得，最大限度的激發教師工作的積極性和創造力。
2.加強課堂教學研討。
本學期，各學科教研組要繼續組織“研討課”、“示范課”、“精品課”以及參加“優質課比賽”等，通過扎實有效的研課、磨課、聽課、評課、反思，提高課堂教學研討的實效。
3.重視青年教師、名師優師培養。
創設良好的教學教研氛圍，創設比學、比教、比質量、比貢獻的優良風氣，為青年教師在本教研成長營造良好的環境。為青年教師快速成長發展創設助推器。
4.校本教研工作
科研興校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉變為有效的為教學服務的活動。
（1）.要求各組根據我校的實際情況認真制定教研計劃，整個學期的計劃要有緊密的聯系性。
（2）.每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實效性。本學期安排兩位教師上課。
（3）.學校領導要深入參加教研活動。教師聽課10節，領導15節。
（四）優化學校管理，促和諧校園建設不放松
1.全面落實“校長負責制”、學校行政班子集體討論制和“教職工代表參與民主決策制”三項制度，嚴格執行黨風廉政建設責任制，認真貫徹和不斷完善廉政風險防控機制，建設現代學校管理制度。加強效能建設，繼續改變學校領導作風，帶頭廉潔自律，建設一支率先垂范、善于深入細致做好工作的優秀干部隊伍。
2.抓牢安全管理。一要落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。層層簽訂安全責任狀。明確學校各部門、各班主任的責任，強化學校安全工作自查制度，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。二要加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。制定各項安全預案，本學期至少開展2次切實可行的安全演練活動，提高師生的安全防范能力。尤其要把學校防火、防溺水、食品安全、交通安全等放在突出位置，杜絕一切安全事故。三要加強寄宿生的管理，建立健全寄宿生管理制度，配足專（兼）職生活老師，確保寄宿學生安全。四要及時化解各種矛盾和糾紛，確保大局穩定。要配合有關部門清理整頓校園周邊治安環境，維護學校正常的教育教學秩序。學校門衛要把好人員進出關，實行入校登記制度。五要做好未成年人的保護和預防未成年人犯罪工作，妥善處理校內學生傷害事故，維護學校和未成年學生的合法權益。
3.加強學校文化建設。進一步明確學校精神文化建設，規劃制定學校文化建設方案，突出文化育人的理念。深入開展討論學習、領會落實“學校精神、校訓、校風、教風、學風”活動。讓學校文化建設的理念充分體現于學生成才、教師成功、學校領先三個層面上，發揮學校文化建設在教學質量提升上的內涵作用。
（五）抓好后勤保障工作，改善辦學條件。
1、完善學校各種硬件設施建設，包括校園環境綠化改善，幼兒園及食堂綜合樓的各種配套設施。要凈化、綠化、美化校園，讓全校師生在清潔、舒適的環境中工作和學習。
2、扎實做好后勤常規工作，主動、積極為教學服務，為師生服務，做好學校教育、教學工作的一切物資供應，為教學創造良好條件。
3、加強學校固定資產采購、登記、保管、報廢、轉讓的管理，制定相關制度，責任層層落實。
4、嚴格執行財務管理制度，合理使用各項經費，計劃開支，計劃供應，專款專用；推行學?！柏攧展_”制度，使學校自覺接受主管部門和群眾的監督。
（六）.重視關工委工作，促進留守兒童健康成長。
關注留守兒童心理健康，建立留守兒童心理成長檔案，組織舉辦留守兒童心理輔導講座，保證孩子健康成長。
（七）.開展好學校工會工作和對口支教工作。
1、深化校務公開，增強廣大教職工的主人翁意識。
2、完善教職工大會制度，廣泛征求吸取教職員工的優秀提案建議。
四．工作安排
月份
序號
內容
責任人
二、三月份
1
組織全體教師進行期初業務學習。
2
開展集體備課活動
3
開展校園安全隱患排查,安全教育工作。
4
學期初工作自檢自查；
5
制定各項工作計劃和教學計劃
6
學生文明行為教育
7
學雷鋒活動
四月份
1
召開教學研討會議
2
成立興趣小組并有序有效開展活動
3
開展師德教育活動
4
家長學校開展活動
5
國學經典誦讀階段成果展示
6
各班辦好黑板報
7
開展講一節好課活動
五月份
1
開展集體備課活動
2
抽查部分學科作業
3
做好課堂教學改革督促
4
開展師德教育活動
5
留守兒童關愛活動
6
開展訪萬家活動
六月份
1
開展教研活動，重點教學點
2
迎接區常規教學督查
3
籌備第二屆慶六一文娛會演活動
4
導學案評比
5
開展家長學?；顒?/p>
6
辦好班級黑板報，完善班級文化
七月份
1
第二屆慶六一文娛會演活動
2
課堂教學督促
3
召開各班班干會議“進一步強化班級管理”
4
制訂復習計劃，扎實搞好復習教學、教研。
5
學校財產管理登記、學籍整理，各儀器、材料、教學參考書等歸檔
6
一、考核對象及內容
（一）校長。
主要考核校長的德、能、勤、績、廉等五個方面，重點考核工作實績，具體考核細則由教育局制定并由上級主管部門組織考核。
1、德：主要考核校長的思想政治素質、人格素養、職業道德等方面的情況（10%）。
2、能：主要考核校長的辦學理念和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主管理、溝通協調、教育教學和引領教師專業發展等方面的能力（10%）。
3、勤：主要考核校長的工作作風、履行職責及上課等方面的情況（30%）。
4、績：主要考核校長全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、建設平安校園、引領學校師生發展以及自身教育教學質量等方面的實績（40%）。
5、廉：主要考核校長校務公開、經費使用、人事管理等方面廉潔自律的情況（10%）。
（二）副校長（專職副書記、工會主席）、中層干部和兼課服務人員。
主要考核學校管理和個人學科教學兩個方面，績效考核總分按比例進行分配，副校長學校管理工作和個人學科教學之比為6：4，中層干部及兼課的服務人員為5：5。中層干部學校管理工作考核辦法參照對校長的考核辦法進行，兼課服務人員根據所從事的服務工作學校另制定考核細則；個人學科教學工作考核內容及計分辦法與科任教師考核辦法相同。
（三）科任教師。
主要考核履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規的法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，主要包括德、能、勤、績等方面，重點考核工作量和工作成績。
二、獎勵性績效考核方法
（一）德：包括思想政治素養、師德師風等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和學校規章制度的情況（10分）。
（1）加分：受到各級黨委、政府和相關部門授予榮譽稱號或受到綜合性表彰的予以加分。鄉鎮黨委政府（縣級部門）加0.5分，縣級黨委政府（市級部門）加1分，省級黨委政府（國家部門）加2分，國家級加3分（本人提供原始材料）。同類表彰按最高等次加分，每人在考核期內加分累計不超過5分。以上獎項加分只在本學期考核時使用一次，下輪考核期限不再加分。
（2）扣分：體罰學生造成嚴重影響者扣1分，工作不服從安排者每次扣1分，因工作不當，引發家長告狀至上級黨政或主管部門，經核實應負主要責任的1次扣2分，學生出現重大違紀在場未予以制止，經學生證明屬實的1次扣2分，出現重大安全事故在場不參與處理的，經學生證實1次扣2分。違犯學?！堵殬I行為十不準》一項次扣1分。考核期限受到通報批評、黨內外警告、行政記過處分的，視其情節輕重和影響大小，扣除相關責任人一次績效考核得分的2-5分。
（二）能：包括教育教學能力、教育科研能力、繼續教育、教師專業發展（10分）。
教育教學能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力，考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的能力。以當期學生評教為依據，滿意率達80％及以上記5分，大于或等于60%--80%（不含80%）記4分，低于60%記3分。
教育科研能力主要考核教師開展或參與教育教學研究與改革、課題研究、總結提煉教育教學經驗等方面的能力以及取得的教研業績；繼續教育主要考核教師參加各類學習培訓、學歷學位提高和個人專業發展的情況。按時參加和完成常規教研任務記5分。
（1）加分（教育行政部門）：參加教育科研、教研、技裝等電教部門組織實施的課堂教學競賽榮獲二等獎以上的，縣級加1分，市級加1.5分，省級加2分，國家級加3分（本人提供原始材料），同類表彰按最高等次加分，每人在考核期內加分累計不超過5分；課題立項成功，縣、市、省、國家級分別加1、2、3、5分，結題對應級別分別加2、4、6、10分（只限主研人員）。
（2）扣分：不按時上交計劃、總結、試卷分析等規定上交的材料，每缺一項次扣1分，不按時參加本教研組常規教研活動，每缺1次扣0.5分；未完成學校規定所寫的論文或經驗文章者扣2分。凡繼續教育考核不合格者扣5分。
加分、扣分只在本學期考核時使用一次，下輪考核期限不再加分、扣分。
（三）勤：包括教育教學工作量、教學常規、出勤、學校兼職等方面的工作。教育教學工作量主要考核教師任課及擔任班主任工作的情況，教學常規主要考核“教學六認真”情況，出勤主要考核教師遵守學校工作制度的情況（35分）。
1、計分辦法：周課時達到學校平均節次為基本工作量（不含課時系數），可得基本分35分。
周基本工作量=全校周課時總量/撥入績效工資人數
（1）教育教學工作量：主要考核教師任課的情況（超出平均課時的以課時津貼體現，不記分值），根據學科系數計算周課時。
超工作量=實際上課節次x課時系數+其他工作量-基本工作量
各項專職管理員計1個基本工作量（即全校平均課時）。
跨級或跨學科的每周加1課時計算，55歲以上男教師和50歲以上女教師（虛歲）每周增加2課時計算，但增加課時不計系數。
（2）管理崗位工作量：
1副校級按學校教師基本工作量的1.5倍計算，減去應承擔的工作量2節，加上本人教學課時計工作量；根據教育局規定，分管安全的副校長可以不上課，若沒有上課，不減應承擔工作量；中層干部按學校教師基本工作量的1.2倍計算，減去應承擔的工作量4節，加上本人教學課時計工作量。
2年級組長2節/周，教研組長1節/周，備課組長1節/周。
3兼職理化實驗員記1/2基本工作量，兼職生物實驗員2節/周，電教、網絡計算機管理員5節/周，教務員6節/周，辦公室工作人員6節/周，校內、外安全巡邏0.5節/天，藝體器材保管員5節/周。后勤人員根據上級規定記1/2基本工作量；所有行政兼職1節/周。
2、扣分：
（1）出勤：按學校出勤制度和會議制度執行（學校提供印證材料）。
（2）臨時性任務的安排和布置，推諉、拖拉、講條件或完成不理想，根據情況一次扣2分（教務處或相關部門提供印證材料）。
（3）教案、作業或其他資料檢查：缺少一節（次）扣1分（教務處或相關部門提供印證材料）。
（4）未經教務處同意的隨意調課，一次扣1分（教務處、值周領導提供印證材料）。
（5）達不到基本工作量一課時扣0.5分。
（四）績（綜合目標考核）：包括教育效果、教學業績等方面的內容。（45分）。
1、統考科目教學成績（含畢業班畢業學期體育科）。為了培養教師團結協作，整體推進學校教學質量的提高，學校實行捆綁式考核，凡是學區組織統一考試，學科成績居片區第一名者得45分，每下降一名扣2分。第一名與第二名比較多1分加1分。畢業班畢業會考學期實行雙向比較，就高不就低。在縣上比較居第10名得基本分45分，每上升一名加2分，下降一名扣2分。如果學區不進行統考，學校將舉行考試，根據同層次人平分、并結合學生鞏固率按6：4計算綜合得分，按3：5：2的比例分班分科按45、43、41計分。
2、非檢測科目（音樂、體育、美術、微機）以及考查科目的考核：由學生評教和鞏固率按6：4計綜合分，全校非檢測科目教師以綜合分按3：4：3比例確定人員后，依次計45、43、41分。若上級舉行了大型的活動，根據所獲名次按統考科目的名次計分。
3、任多個班的按各班得分取平均分為教師教學成績綜合得分，主要工作任務與其他工作任務以8：2計分。
4、非教學人員如圖書管理員、實驗員等，由學校教師代表和學生代表根據服務工作情況打分，80分以上為一等，70-79為二等，70以下為三等，分別計45、43、41分。分管安全工作的副校長若未上課，按教育局對學校安全工作考核的等級計分，按一、二、三等獎分別計45、43、41分。若上了課，其教學成績按安全得分和任教得分的平均分計入。
5、指導教師加分：音樂、體育、美術、科技制作、學科競賽等上級要求學生參加的各項競賽活動，學生獲得縣級以上的集體或個人等級獎的指導教師，集體項目一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分，市級以上等級獎均記5分。個人項目一等獎（第一名）加3分，二等獎（第二名）加2分，三等獎（第三名）加1分，市級以上等級獎均記3分。（同一類別只算最高的一次，一學期累計不超過5分）。凡是指導教師兩人以上的均不計分（除音、體學科外）。
教師教學成績得分=45+加分-扣分。
（五）班主任工作。
班主任既作為科任教師參與考核，同時又單獨考核班主任工作履職情況。主要考核班主任對學生的教育引導、班級管理、培養學生組織能力、安全教育、家校聯系等方面的情況（說明：學校根據班主任所任班班額大小、寄宿學生多少等因素確定考核打分方法。具體方法見政教處《壇同鎮中班主任工作考核細則》，本部分考核由政教處具體實施。
三、考核程序
1、校長的績效考核程序
（1）個人述職。校長撰寫述職報告，并在全校教職工會上對本人年度工作進行述職。
1、以豐富多彩的少先隊活動和少先隊禮儀教育為抓手，強化了陣地建設。通過開展班級間每周一次 “星級紅旗中隊”評比；每周一次“紅領巾廣播站”播音；觀看少先隊禮儀宣傳片；開辦“紅領巾相約中國夢”圖片展；建隊日“紅領巾，我為你自豪！”少先隊入隊儀式及開展以年組為單位的“紅領巾相約中國夢”優秀主題中隊會評比等豐富多彩的少先隊活動，深化了少先隊陣地建設。
2、努力為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員工作會議，組織學習研究工作，提高了輔導員的工作水平。
3、抓好了少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。組建了一支熱心為學校為班級服務且有一定工作能力的干部隊伍。開學初，就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生，組成新的大隊和中隊委，分工明確，職責到人，并定期對學生干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的隊干部可以改選。實踐證明，隊干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于學校和班級工作的開展。
1、以“學雷鋒精神做有道德人”主題教育活動為依托，深入開展了文明禮儀教育。組織召開了“學雷鋒”動員大會，以學習雷鋒精神為主線，在各班開展了相應的主題教育活動。即召開了一次“學雷鋒精神，做有道德少年”主題班隊會、出了一期學雷鋒精神手抄報、組織了一次“學雷鋒、心向黨、爭做陽光好少年”小學生演講比賽活動、開展了一次“爭做雷鋒式好少年”清理白色垃圾社會實踐活動、舉辦了一次征文比賽、讀了一本介紹雷鋒事跡的書、召開了一次討論會，引導學生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，在校園中形成了“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，從而促進了學生良好行為習慣的養成，進一步推動了學校文明禮儀教育。
2、以“星級紅旗中隊”評比活動為依托，扎實開展了養成教育。本年度我校繼續開展了班級間“星級紅旗中隊”評比活動，由少先隊大隊部、值周教師和值周生對大課間活動、學生儀容儀表、衛生習慣、文明禮貌、課間活動等進行嚴格檢查，客觀公正評分，發現問題及時教育并責令其改正，從最基礎的小事抓起，使學生的基本道德規范得到長期有效的訓練，切實提高學生的文明素養。
3、以弘揚民族精神為核心，大力開展了愛國主義教育?！扒迕鞴潯遍_展了“緬先烈、弘孝道、知榮辱”主題教育活動。通過出一期以“清明節”為主題的黑板報，召開“學先烈事跡，弘雷鋒精神”主題隊會；舉行“__英雄中隊”授旗儀式，在英雄中隊中召開以緬懷革命先烈為主題的“故事會”；倡導廣大少先隊員跟隨家人踏青、祭祖、掃墓；設計制作手抄報等豐富多彩的活動形式，增強了學生愛祖國、愛家鄉的情感。6月份，我們還積極動員全體師生參加了市關工委組織的“我的中國夢”有獎征文活動；帶領師生觀看了“紅領巾相約中國夢”圖片展，用實現中華民族偉大復興的“中國夢”激勵師生，弘揚民族精神，有效提高了學校凝聚力。
建立了特殊家庭學生幫扶檔案及本班學生飛信聯系網，及時與家長溝通。針對不同殊家庭兒童制定了切實可行的幫扶措施，開展了“一幫一”結對子幫扶活動。今年四月，學校小學部還組織召開了以“共建和諧教育”為主題的家長會；十一月份，中學部又組織召開了以“加強溝通，共促發展”大型家長會，通過與家長面對面溝通，組織學生深入德育實踐基地開展活動，充分利用“三位一體”的德育網絡對學生進行了全方位的素質教育。
1、完善推進了特色中隊建設。本學年我校積極響應了市局創建“__中隊”活動的號召，在已有的兩個“__英雄中隊”基礎上，又命名了五個中隊為__中隊，并在清明節舉行了莊嚴的授旗儀式。特色中隊先后開展了“__精神在我心中”主題中隊會、英雄故事會、讀紅書、主題手抄報等生動活潑豐富多彩的中隊活動，弘揚了__精神，加深了對黨、對社會主義祖國、對人民、對家鄉的感情。
2、重視班級學習園地、學校文化墻、校報、紅領巾廣播站和室外宣傳欄的出刊工作，內容彰顯了我?！半p語”德育特色。
3、以活動促文化。圍繞辦學特色，本學年我校相繼開展了“英語課本劇”展演、雙語寫字比賽、雙語書簽制作等特色活動，通過這些活動的開
展，有效的推動了我校“雙語”特色校園文化建設。并在今年三月份，積極申報參與了市進修學校組織開展的“校園文化先進校”評比活動，在接受上級驗收后，各方面工作均受到好評。4、繼續深入開展了“書香校園”創建活動。堅持每天一格言、每日一詩和每學期一次的古詩詞競賽活動。并通過開放學校圖書室，以集體借閱圖書的形式豐富了班級圖書角。積極倡導班級“手拉手”換書活動，為學生提供了廣闊的閱讀空間，為培養“書生氣”學生、“學者型”老師奠定了堅實的基礎。
5、積極深入的開展了“五個一”活動。圍繞“五個一”工程我們先后開展了英語課本劇展演、“推廣普通話，共筑中國夢”普通話推廣周學生雙語寫字比賽、學生演講比賽、朗讀比賽、征文比賽及“相約六一、放飛夢想”師生安全趣味運動會等多項豐富多采的活動，為培養學生各項能力提供了一個良好的平臺。
按照“追求高品質，規范加特色”的原則，我校根據自身的特點和優勢，立足校情，創建雙語特色學校，堅持做好總體設計，科學規劃，分步實施，穩步推進。以環境文化為基礎，以制度文化為保障，以精神文化為核心，將顯性文化和隱性文化有機融為一體。今年圓滿完成了特色學校的驗收，今后我校將更加深入實施“雙語”教學實驗，積極營造特色辦學的氛圍，形成特色鮮明的學校文化，進一步擴大學校的品牌知名度。
1、以校為本，強抓培訓，全面提高師資水平。
本學期中我校加強班級管理，結合實際，注重養成教育，引導學生養成良好的行為習慣。嚴格執行《__市教師十不準》和《__市教師職業道德規范》要求，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德師風考評工作，將考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱評聘、績效工資的重要依據，并實行“師德不合格一票否決制”。不斷提高教師創先爭優能力，使“有大局意識、有責任心、有擔當、有創新”成為每位教師的追求。
2、強化了教師培訓學習和業務考核。
一方面堅持了以校為本，組織開展了以新知識、新技能、新手段為主題的培訓。二是九月份組織開展了一次教師基本功比賽，提高了教師的教學素養。此外，學校還創造條件為全體教師提供外出培訓學習的機會，認真落實好國培計劃，全體教師的國培成績達到合格標準。十一月份還組織我校李博老師參加了“國培20__”美術專業教師培訓，作為一名特崗教師能夠參加這么高水準高質量的培訓，讓她在教學觀念及教學藝術等方面耳目一新，決心將所學知識真正運用到教學實際，為孩子們的未來添墨加彩。
3、堅持質量立校，加強校本教研，嚴格落實教學常規管理及常規量化考核制度，確保教育質量穩中有提。
積極開展了課程改革研究，開發雙語和國學誦讀校本課程，建立適合學生發展的課程和評價體系；堅持質量核心不動搖，努力提高教師的業務水平，提高課堂教學的有效性，輕負高質，為學生提供更優質的服務，使學生在各方面有較大發展。
加強課程建設，促進學生全面發展。根據國家課程安排和教師工作量要求，開足開齊課程，高度重視小學英語、音體美學科的教學與管理。加強師資隊伍建設，定期開展教研活動，加強教學研究，提高教師業務素質，創設學習氛圍，激發學生學習的興趣，舉行了豐富多彩的適合各年級學生的興趣比賽，提高了學生的綜合素質。
4、建立、健全學校教學常規管理體制。
進一步加強備課、上課、課后輔導、作業批改、命題、監考、閱卷、質量分析和講評等環節的教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。
5、不斷完善教研組常規量化管理細則、學生課堂滿意度評價辦法、教學績效考核制度，并使所有教學評估結果與評優評先掛鉤。
加強對集體備課的考勤、內容及質量的追蹤，重視各年組的“教學公開周”及磨課議課活動，推進優秀教研組的創建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。
（1）、課標解讀，提升學科教師的教學理念。
2011版新課標是廣大學科教師進行教學的主要依據，為此，我校在初步貫徹學習新課標的基礎上，本學期繼續組織小學部的教師進一步加強學習，深入解讀新課標，認真鉆研教材，努力為一線教師搭建學習的平臺，積極組織我校二年組的班主任參加進修學校師訓部組織的課標培訓，教師們收獲頗多。
（2）、學科引領，開展主題校本教研活動。
本學期，我校開展了“以學生發展為本，打造高效課堂”系列學科教研活動，積極參加上級教育部門組織的各項學科教研活動。參加了由二實小承辦的“__市小學數學教研會”，學習“__市小學教學競賽”活動中優秀教師的數學教學特色，借鑒 “數學廣角”這一主題教學內容的教研成果。
（3）、區域教研，構建學科教研新體系。
積極參加以大學區為單位的教研活動，促進校際交流，開展主題鮮明、形式多樣的區域協作教研活動。
首先，以“聽推門課”、“蹲點聽課”等方式，了解我校學科教學優勢與存在問題，及時與上課教師進行交流，解決相關問題，切實提高課堂教學效率。本學期業務領導聽課均超出規定節數，達到60余節，進一步加強了常規教學的研究和指導，加強了課堂教學實效性的研究，對我校教學工作具有切實的指導意義。
其次，繼續發揮學科中心教研的作用，積極配合大學區開展學科教研活動，切實提高教研活動的實效性。11月22日，我校教師一行八人到__鎮學校參加三中大學區教學教研活動，聽取了第三中學__老師的識字教學、__學校__老師執教的《這片土地是神圣的》以及__鎮學校__老師講的《地震中的父與子》三節教研課，還學習了__鎮學校參觀__學校的專題片，最后聽取了小教部語文教研員__老師對三節課的點評，與會教師均表示受益匪淺。
首先，繼續把設問導讀、當堂檢測質量作為課堂教學改革深入推進的兩大抓手，并將兩大環節納入學科課堂教學評價體系，提高課堂教學研究的針對性和實用性。
其次，加強優質學科教師、優質課堂教學模式的打造力度，樹立典型，引領發展。認真開好書法課，深入推進“讀書、寫字”教育工程，并將此項工程持久地、有聲有色地開展下去。學校以使書香、墨香充滿校園，讓讀書、寫字成為全體師生的終生習慣和愛好為長遠目標，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓師生們在讀書、寫字中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味。
建立完善特殊家庭學生檔案，領導教師每人包保一名家庭特殊學生，定期對其進行家訪或慰問。班主任及科任教師要對學困生、易輟生予以全面關注，及時發現問題，及時解決問題，在學習上、生活中對其進行幫扶，切實保證學生無流失。
1、深入實施“學生體質健康工程”。大力推廣“快樂大課間”， 嚴格學生在校一天兩次眼保健操制度，深入開展“陽光體育運動”，確保了學生每天不少于1小時的課外活動時間。規范學生體檢檔案，積極做好學生體檢后的分析和跟蹤。加強家校聯系，明確預防措施，切實降低視力低下、肥胖等常見病發病率。健全和完善學校突發公共衛生事件報告與預警機制，切實搞好各類流行性疾病的防控工作。
2、加強和改進了藝體工作。
全面實施“藝體2+1”工程（2+1：人人掌握一種藝術表現技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法）。深入“樂器進教室”工作，提高師生的藝術修養，進一步規范藝體學科教學及活動。
3、加強了學生綜合素質評價工作，完善學生綜合素質評價體系。
