小學班主任實習工作匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學班主任實習工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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**年**月，我在**小學實習兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習令我感受頗多。我很榮幸的擔任了其中一個班的實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。以下就是實習的。

一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、小品等應有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

這次實習是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優秀的小學教師，不但要有廣闊的知識，更要有一顆善良的心，要能夠耐心的把握每一位學生的心理，這樣才會使學生樂于去學習，也才算是一位成功的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。

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工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行， 用自己的的言行影響學生。

二、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友.

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素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的日常常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要幫助每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》、教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，盡量與家長取得共識。

七、學生個性特長和創造能力的培養

素質教育適應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長，培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

八、班主任對學生的評價策略

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時代在發展，社會在進步，學校教育也引起了社會各界的廣泛關注。如今對于小學生的班主任工作更是有明確的意見規定，要將小學生的班主任工作看作一門藝術，而不光是一門科學。如今，教育環境發生了翻天覆地的變化，更需要班主任加強自己的素質提升，加強學習，使自己的工作順應時展，與時俱進，不斷對自己的教學方式進行更新改進，發揮對小學生素質、思想等的正確引導作用。

一、新時期小學班主任工作應具備的素養

1.小學班主任工作要有強烈的工作責任感和奉獻精神。小學生的好奇心較重，對于任何事情都有強烈的效仿意識，因此班主任的一舉一動對于小學生而言都有重要影響。小學班主任在日常的工作過程中要保持強烈的工作熱情，將自身的優秀品質在學生中表現出來，為學生樹立一個良好的榜樣。同時要求班主任要有強烈的工作責任感，對于學生存在的問題要及時發現、進行耐心教導，要極具奉獻精神，以學生工作為重要目標，以身作則，促進小學生優秀品質的培養。

2.具備良好的組織管理能力。小學生的自控能力較差，紀律意識不高，對于對錯的判斷能力不足，要想做好小學生的班主任工作不是一件輕松容易的事情。因此，小學班主任要具備良好的組織管理能力，能根據小學教育特點以及小學生的性格特點，進行張弛有度、具有說服力的班級管理。

3.具備對學生良好的思想教育能力、溝通能力。小學生的心智還不成熟，對于事情缺乏判斷能力，容易受不良信息的影響，產生極端行為，對于不良行為容易進行模仿學習，損害自身的道德素質。因此小學班主任要有敏銳的洞察力，對于學生的思想進行及時掌握，并且對于是非觀念、善惡美丑要進行正確的引導，對于小學生產生的思想問題要采取正確的方法進行溝通，不能生硬指責，否則容易造成老師與學生間的矛盾。同時小學班主任要有良好的溝通能力，對于一些問題要進行耐心處理，與學生建立良好的溝通環境。

二、對新時期做好小學班主任工作的建議

1.班主任要注重班級文化建設。班級文化建設是整個班級的精神風貌和價值觀的表現，因此加強班級文化建設，能夠協調班主任的日常工作，在班級中形成向心力，加強對小學生學習、性格等的培養。班主任要堅持運用自主創作與團結協作相結合的建設理念，培養小學生的獨立意識和集體意識。在具體的建設中，要進行評選標兵、表揚榜樣等活動，讓學生形成正確的價值觀念，對學生的思想價值觀念進行正確的引導。同時要建立學習活動角，例如閱讀園地、優秀作業展等，讓學生樹立學習意識，樹立學習競爭意識，營造良好的學習氛圍。班級文化建設是新時期小學班主任的重要工作之一，能夠及時地幫助班主任發現問題，能夠協調班主任的工作，提高班主任的工作效率和工作質量。

2.對學生的管理方式進行創新，加強班級團結。新時期小學生的民主意識也普遍較高，許多小學生也有對他人能力的判斷。班干部作為班主任的得力助手，需要通過學生的民主選舉進行決定，同時班主任要對班干部進行工作分工和工作指導，增強其責任意識，使班干部能夠正確發揮作用，增強班級的凝聚力。并且班主任要制定符合本班情況的規章制度，制定班級的精神目標，使學生能夠真正融入集體生活，避免自身不良行為的產生影響班級團結，形成熱愛集體、團結互助的班級氛圍。新時期，在班主任的日常工作過程中要樹立學生的競爭意識，加強學生今后的社會適應能力，改變原來陳舊的教學管理方式，舉辦知識競賽、進行成績排名公布獎勵等，讓學生參與到競爭當中，鼓勵學生提高自主學習能力，促進積極進取的班級氛圍的實現。

3.促進社會、學校、家庭之間的協調管理、溝通。新時期小學班主任工作不能僅僅放在學校內部，要在自己的能力范圍內不斷提高自己的工作質量和水平。要與社會小學生教育機構進行溝通學習，吸收先進的管理經驗，同時加強小學生的社會實踐能力，例如帶領小學生去養老院等，在實踐中促進小學生的思想教育。可利用家長會、家訪的機會與家長進行溝通，熟悉學生的成長環境，加強與家長的合作，以便更有效果地對學生實施管理，形成立體、全面的管理，從各個方面入手提高自己的工作水平。

三、結束語

新時期對于小學班主任工作提出了更高的要求，需要班主任根據實際情況，進行管理方法的轉變和革新，堅持與時俱進。班主任工作任務重大，在今后的教育中要繼續加強研究，保障班主任工作高質量地完成。

參考文獻

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班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“*。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二、了解學生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“*”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

四、尊重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

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上網已成為當今學生課外生活中的一項重要活動。只要談起網絡，中小學生立刻眉飛色舞，侃侃而談。在網絡的造就下他們見多識廣，知識豐富，心存高遠，對班主任的管理藝術挑剔多，要求高。如果班主任不能適應網絡時代學生的需求，做班主任的僅憑傳統的作法，教育常常會表現的蒼白無力。因此，在新課改的背景下的班主任也應將“QQ聊天、 個人郵箱、教師博客”這些信息技術引入到班主任工作之中，實現班主任工作的信息化。

一、QQ聊天——師生情感溝通的“連心橋”。

“QQ聊天”是學生最喜歡的一種輕松的溝通方式之一。在這里學生可以不設防，真情地表達思想，吐露心聲，取得心理上、生理上以及學習上的一些幫助。教師通過QQ聊天，滿足學生尋求幫助的迫切需求，以維持、保護學生求助或交流的積極性。

班會課上，我把自己的QQ號碼告知與全班學生，并歡迎同學們可以用隱藏身份與我聊天談心。從那時起，每天的17：00－19：40或雙休日把自己的QQ上線，，班上的學生經常找我聊天。這樣，師生之間的交流不再有直面相對的尷尬，不再有學生面對老師時的心有余悸，學生往往能暢所欲言，敢說真話。我也因此擁有了和學生之間更深的師生感情，師生間有更多的默契。

有時候，班主任當面給學生做思想工作和心理輔導效果不一定好，通過QQ聊天卻可以達到很好的效果。用“QQ聊天”交流，因為不是面對面的，有一定的私密性，生活上的、個人情感上的、同學之間的關系等方方面面的問題，學生都可以開誠布公地和老師交流。有些學生還會給班主任發來他們認為比較好的學習資料，希望通過QQ群達到資源共享的目的。

二、個人郵箱——班級管理信息匯集的“樞紐站”。

由于傳統的師道尊嚴等影響，相當一部分學生對班主任敬而遠之，師生之間的交流往往是單向的，被動的。因此，我利用“個人郵箱”，建成了班級管理信息匯集的“樞紐站”。

1.讓“個人郵箱”成為學生成長道路的“心靈之家”

通過各種途徑吸引學生進入自己的“個人郵箱”，讓學生能夠把自己的想法與老師溝通，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過個人郵箱直接反映、直率表達，達到培養學生健康的心理、健全的人格和優良的品行目的。

這樣，可以讓學生在比較自由的空間里暢所欲言，班主任可以在第一時間了解班級動態，也能更多地傾聽到來自學生心靈深處的真實聲音，起到了令人意想不到的教育效果。

2.讓“個人郵箱”成為學生成長道路的“學習樂園”

教師把一些優秀的網站、網址記下來，然后根據教學需要發到學生“個人郵箱”之中，那么學生就可以在短時間內檢索到有意義、有價值的信息，從而提高學習效率。如開展“祖國，愛您”主題班會時，我把相關網站和要求發到學生“個人郵箱”之中，學生根據一切下載了國旗、國徽和關于首都北京的很多圖片，又下載了《國歌》、《娃哈哈》、《大中國》等歌曲以及一些贊美祖國的優美詩歌，以及“神舟五號”成功遨游太空的壯舉。然后，學生把它發回我的郵箱之中，我根據材料創設出一種環境，讓學生在逼真的圖片、動聽的歌聲和真實的動畫影片中感性地了解祖國，讓學生深刻地感受到中國的偉大，為自己是中國人而自豪。

當然，在信息時代，教師努力使師生的“個人郵箱”成為學生有效的“學習樂園”，使“個人郵箱”成為學生走向成功的橋梁。

三、教師博客——班主任工作的“新武器”。

“教師博客”是網絡世界的新生事物，是以文字多媒體方式，將個人的各種教育資源上傳發表，超越傳統時空的局限，讓全社會共享。同時也可以對學生進行思想溝通、心理疏導、學習輔導以及與家長互動交流。

1.教師博客開辟了班主任相互交流的新平臺。

教師博客的出現，使我們班主任有了自己交流互動學習的新平臺。同時也迎來了班主任老師張揚個性、形成特色的新時空。教師博客中可用一個“QQ群”把來自不同地區、不同學校的、不同年級的班主任老師聯在一起，組成“班主任工作室”。在“班主任工作室”中很多問題會在第一時間里通過博友的自由討論得到了有效解決。同行之間有什么班級教育管理的新思想、新體會、新思路、好經驗、好方法都可以及時在教師博客中發表，讓大家分享。這里成了班主任工作的自由論壇、培訓天地。

2.教師博客提供了師生互動溝通的新天地

教師博客猶如一個巨大的超市，班主任老師可以借助于網絡平臺，展示種種各樣的教育思想和教育風格，師生雙方都可以在教師博客中自由選擇，獲取屬于自己的東西。

面對網吧給學校教育造成的嚴重負面影響，我們班主任老師如何充分挖掘和發揮博客等互聯網的教育功能，加強與學生進行心靈溝通、情感交流，已成班主任研究的一個重要課題。

從所周知，由于教師與學生的角色差異和年齡代溝等存在，給班主任老師管理學生增加了難度。而在博客這一互聯網的虛擬世界里師生之間沒有年齡隔閡，沒有角色差異，班主任提出的規范要求也容易讓學生接受。在博客中，有的教師用灰諧幽默的口吻激勵學生，加強對學生功課輔導，學生反映很好；有的教師親切和藹，學生十分愿意與之傾吐心聲；有的教師品性剛正不阿，心直口快，備愛學生喜愛；有的教師心理疏導和風細雨潤物無聲。在教師博客中師生之間看似自由聊天，實是潛移默化。

同時，上傳一些學習資料，提供在一些豐富多彩、內容健康的網站供學生輔導之用，從而徹底改變學生的人生，使其健康成長。此外，還可以利用教師博客展示學生學習成果。我們利用班級主頁制作成生動活潑的個性化的班級成果和學生個人成果展，向老師、家長、同學展示。

3.師師博客提供了家?；咏涣鞯男挛枧_

在這個網絡時代的學習環境中，我一直思考如何在信息技術環境下做好班主任工作，也嘗試著將“教師博客”與班主任工作整合起來，希望自己成為一名優秀班主任。我認為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在“教師博客”中，請家長閱讀我提供的優秀家庭教育文章，如《如何培養孩子的良好習慣》、《家長要克服自我中心傾向》等，并鼓勵家長盡量創造機會和孩子一起上這些網站學習，如“北京新知堂少兒英語網”、“洪恩在線”、“家庭教育雜志”等，最后給家長提出了幾點建議：不以成績論英雄，抓好孩子在家的行為習慣等。。有一位家長在博客中給我留言：“這樣的博客，不但讓我們更多地了解了孩子，也理解了孩子，還更新我們的育子觀念?！奔议L也因“教師博客”而更多深情。

篇（7）

      德育在學校工作和青少年健康成長中有著不可替代的導  向、動力和保障作用。由于生源問題，職業學校中有不少文化基礎差的學生，他們大多在中學養成了自由散漫、不認真學習、不求上進、我行我素、以自我為中心的習慣;因此，中職德育工作更是一個復雜的系統工程，班主任是中職德育工作的核心力量、骨干力量，班主任工作實效性的高低直接影響學校德育工作的質量?！坝刹?，先成人”，針對當代中職生的特點，如何使學生成人、成才，是值得教師和班主任思考的。

    筆者通過幾年來的工作實踐，深深感到，要有效實施有“靈魂的教育”，就要把“以人為本”這一科學發展觀的核心思想貫穿于整個教育教學過程中。具體落實到班主任工作中，就是教育要堅持以“學生為主體，以學生為中心，以育人為己任”，引導學生健康幸福地成長。

1良好的師德、無私的師愛是做好班主任工作的前提

    “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師平日的言行舉止，會對學生產生很大的影響，教師只有不斷注重自身的職業素質、品德修養的提高，真正做到德才兼備，才能贏得學生的信賴和愛戴。

    同時，師愛也是成功教育的前提。班主任只有真正關懷、愛護、尊重、信任學生，建立起良好的師生關系，才會使學生向好的方向轉變。在生活上教師給以他們細心的關懷，在學習上給以他們熱心的指導、幫助，讓學生在接受關懷的同時也加強師生感情的交流，這是落實學生德育工作的基礎。

    另外，對學生應一視同仁，充分尊重學生的人格，在批評教育時應講究方式方法，動之以情，曉之以理，以真正達到教育的目的。

2改進教育模式，培養學生的自我評價、自我管理能力

    當代中職生的自我意識和獨立意識都比較強，對此，教師必須以積極的心態及正確的引導，讓學生在學習、生活和各種有益的活動中充分發揮主體作用，并在學習生活中學會自己管理自己，自己教育自己，對自己的行為作出正確的評價。為此，在日常管理中，教師應該給予學生充分的自主權，以便于發揮學生的聰明才智。

2.1完善各種規章制度，使班主任工作有章可循

    班主任工作辛苦復雜，千頭萬緒，那么如何才能提高班主任工作的效率呢?俗話說:無規矩不成方圓。一個新的班集體成立以后，首先，需要做的事情就是完善各種班級規章制度，使班主任工作切實有章可循。班規應當與校規保持一致，從班集體的實際情況出發，并且有利于學校教育目標的實現。班規的制定要充分調動學生的積極性，發揮學生的主體性，采用民主集中制的原則，使學生知道并加以認同。只有這樣才能激發學生的主人翁責任感，增強學生遵守班規的主動性和自覺性，自覺地與違反班規的行為作斗爭。其次在制定班規的時候，要體現獎優罰劣的原則，對好人好事，要公開地充分地加以表揚，有利于在班集體形成良好的價值取向;對違反班規的行為要適當地處罰，起到警示作用，以便使這部分學生吸取教訓，在以后的生活中加以改進。

2.2選好學生干部，培養得力助手

    如前所說，班主任工作千頭萬緒，十分繁雜。同時很多班主任都有相當重的教學任務，事必躬親不可能也沒有必要。在這種情況下，要提高班主任工作的實效性就必須加強學生干部的選拔和培養。一個新的班集體建立以后，班主任往往要通過觀察、了解和培養，并通過民主選舉的方式選舉產生熱愛集體，樂于為同學服務，組織能力強，德才兼備的同學來擔任班委干部和團支部干部。只有這樣的班干部才能贏得同學的支持，并積極有效地開展工作，成為老師的得力助手。一個成功的班主任必須善于調動班干部的積極性，敢于和善于放手讓班干部開展工作。但要把握好尺度，對于大是大非問題，班主任要牢牢把關，對于班級的日常工作，要大膽放手讓學生干部去作，實行民主管理，要讓學生干部既有施展才華的空間，又有權利的約束，要善于維護班干部的威信，作班干部與學生之間溝通的橋梁。

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小學階段是學生性格和習慣形成的時期，小學班主任德育教學開展的是否得力直接決定了小學生能否成才。小學班主任的工作繁重，不僅要教學，還需要育人，注重學生思想道德、行為習慣的培養，強化學生的德育效果，使學生能夠成長為更加優秀的人才。作為小學班主任應積極采取有效的措施，強化自身能力，將德育工作落實到實處，實現良好的德育效果。

一、轉變德育觀念，營造良好的德育氛圍

小學班主任在進行德育教育工作的過程當中實施激勵的策略，首先應該轉變德育理念，營造出一個良好的德育氛圍。在這個過程當中，重視和強調學生的主體地位是應有之義。而尊重和重視學生的基礎和前提，就是老師要對學生的實際情況有所了解。當前我國倡導小學班級小班化管理，較少的學生構成一個班集體，讓班主任老師在進行德育教育工作的過程當中能夠有機會認真的了解學生的各自的情況。每一個學生的實際狀況是不同的，老師應該依據學生不同的現實狀況，針對他們進行差異化的德育教育。過程當中，不斷的使用激勵的方法，鼓勵每一個學生在發展自己個性的基礎之上，不斷的錘煉自身的思想道德，這能夠很大程度上實現德育教育在小學教育過程當中的個性化開展。

二、以學生為中心，豐富并靈活運用激勵策略

小學班主任在開展德育教育的工作過程當中，要實施積極的激勵策略，第二個路徑就是要以學生為中心，豐富并靈活的運用激勵策略。而在這個過程當中，老師靈活的運用表揚的方法，能夠很大程度上刺激學生們的上進心。學生在校期間過的是集體生活，在一個集體當中，若想實現同學們的齊頭并進、共同進步，老師對學生的錯誤行為進行矯正和對正確的行為予以表揚是兩個不可或缺的手段和方法。而在這其中，表揚的價值更大。老師要在日常的教育教學過程當中，對于學生能夠不亂扔垃圾，尊老愛幼，主動幫助別人等行為，要予以充分的口頭表揚，和一定的物質獎勵。

三、了解學生心理，強化情感教育

小學班主任進行德育工作時需要注重了解學生的心理情況，把握好其情感變化，結合學生的心理問題進行針對性的指導。教學過程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學生溝通交流?？梢哉n上與學生探討教學內容，通過提問的方法讓學生表現自我，強化課堂上的互動，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學生平等互動，可以聊天、談心、做游戲，了解學生的心理變化，如果發現學生的心理上出現了一定的問題，就需要及時的疏導，明確出現問題的原因，幫助學生解決心理問題。注重情感的交流以及心理疏導的德育方法能夠很好的達到教育效果，與當前素質教育的需要是相適應的。

四、樹立學生榜樣，順利推進德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以幫助班主任管理班級紀律、組織班級活動等，德育工作中也需要積極發揮班干部的優勢作用，使其與班主任一起積極引導和規范班級學生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的發揮，班主任就需要科學選拔、積極培養班干部，可以競爭上崗，提高班干部的整體能力。在班干部競選工作中，讓有意競選班干部的學生通過發表演說的形式進行競選，在此考查學生的語言表達能力以及組織能力，保證選擇出的班干部達到要求。還可以推行班干部的輪換制度，使每一位學生都有機會擔任班干部。要使得班干部在德育工作中發揮出應有的作用，還需要班主任制定簡單的班干部執行手冊，依據相關的規章制度開展班級管理工作，使得班級德育工作順利推進，并在德育工作中提高班干部的能力素質。

五、注重實際生活，在實際生活中有效實施激勵策略

小學班主任在進行德育教育的過程當中，實施激勵策略的重要路徑就是要重視實際生活，在實際生活當中有效的實施相關的策略。具體而言，老師應該將德育教育的有關內容融入到實踐的教學當中，融入到老師的班級管理工作當中，全面的提高學生的思想道德素質。比如說，在現實生活當中，老師應該鼓勵學生幫助家長做一些力所能及的家務，將這種行為當作一份家庭作業，對于那些遵守了老師的要求的學生要予以非常明確的肯定和表揚。

六、積極開展家庭教育，強化德育效果

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本班共有42名學生，其中22名女生，20名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。經過一年半的學校教育，學生們的精神面貌、做法習慣、常規表現、學習風氣等地方都有了明顯的變化，班干部隊伍已經建立起來，但還需進一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，小學生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這地方明顯不足。

二、學期目標

讓學生在各方面都更上一層樓。

三、 管理措施

（一）緊抓常規

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調各項常規要求，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育。這學期利用清明節、勞動節、兒童節等重大活動日召開一些有意思的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及課間操幾方面制定，如有違規照章處罰，我們班的宗旨是：“說到做到”。

（二）嚴抓紀律

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將結合學校的大課間開展“跳繩、跑步、跳兔子舞”等活動。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛生習慣

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

2、班級衛生：每天分派值日生清掃，由勞動委員負責。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星。

（四）班干部的培養

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

（五）家校結合

1、對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。

3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

（1）電話聯系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯系，把孩子的情況及時反饋給家長。

（2）面談。

（3）家訪。

（六）、心理健康教育：

1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。

2、 教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。

3、上心理健康教育課，平時引導學生處理好同學、學習、班級之間的關系，培養學生健康的心理。

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對于每一個人來說，小學都起著不可替代且不容忽視的重要作用。對小學班主任來說，最重要的責任與義務就是要做好育人工作。針對我國現在的教育素質來看，素質教育顯得尤為重要。因此，小學班主任在對學生進行啟蒙教育時，一定要把德育放在第一位，讓德育工作時時刻刻貫徹于學生的成長過程中，讓學生可以邁好人生的第一步，也為社會發展的安定和諧做出一份貢獻。

一、小學班主任教學中滲透德育教育

1.讓學生注重言行，做文明人

我國是一個講究文明禮儀的大國，禮義廉恥是每一個人在自身修養與素質上的集中體現，一個人的言行舉止決定了自己的地位與別人看待自己的形象。因此，小學班主任更應該在學生對于所有都是空白認知時候，灌輸給學生相應的禮儀知識以及知廉潔的思想，讓學生懂得規范自己的言行舉止，懂得如何與他人相處等。就現在社會的情況來看，大多數的家庭都是獨生子女，這就會促使大多數學生形成自私和任性的性格特征。因此，班主任有責任和義務去正確引導學生學習禮儀廉潔，做一個文明的學生。例如：教師可以通過班級中發生的小事情，對同學們進行教育，比如小明同學在下課時不小心把小紅的書包碰掉地上了，老師就應該教育小明對于這種行為要對小紅進行道歉，并讓小紅能夠接受道歉，這樣就能切實的教會同學們在日常生活中能夠嚴格要求自己，并重視自己的文明行為，讓同學們能夠互相學習這種精神。

2.讓學生正視自己，做積極樂觀的人

在我國的教育課程中，最重要的就是要讓學生們能通過教育認識到自己的特點，并將自己的特點進行發揮。教師們應該通過教學手段讓學生客觀地認識到自身的優點與缺點，讓每個學生都能發揚優點，改正缺點。在教學過程中，教師們應該深入地了解每個學生的特點，可以組織一些活動，在活動中讓孩子們看到自己的長處，在對學生的教育中也要多多鼓勵，讓學生能夠正確地面對自己，做一個積極向上的樂觀者。

3.培養學生的品德

在這個教學過程中，教師可以通過給學生講故事的形式，向學生講述歷史事跡，激發學生對歷史的興趣，在學生的心中播下愛國的種子。或者教師可以給學生講述孔融讓梨的故事，通過這個故事培養學生尊老愛幼的好品質。再或者教師可以拿一些小事來說，教師經常帶領學生做一些“掃一掃”“扶一扶”“幫一幫”的好人好事，久而久之，等學生習慣了，即使沒有教師的帶領，他們見到這些事情也會自覺的去做。在當代飛速發展的社會中，不斷學習知識是非常重要的，教師們應該從小就教育學生不恥下問、勤奮好學，助人為樂以及實事求是的精神。

二、班主任做好德育教育的方法

1.耐心教育激勵學生

在教學中，小學班主任應該耐心對待。由于小學生是第一次進入大集體，第一次感受到學習的氣息，所以要耐心地教育他們，讓其慢慢地適應學習氛圍，愛上學習。教師在教育中應該以表揚為主，這樣可以讓學生肯定自己，能夠積極地加入學習中。例如：上課的時候，有很多同學沒有做好上課的準備工作，老師應該簡單的強調而不是具體的點名批評，也可以通過表揚表現好的同學去鼓勵表現較為欠缺的學生。在教學中對于個別學生的表揚，也會激勵其他學生能夠互相學習，達到取長補短的目的。

2.以自身為表率

班主任的工作可以直接影響學生們，班主任對于班級的建設、學生的素質培養都起著重要而積極的作用。在學校中，學生們接觸最多的就是教師，因此，班主任就是一面鏡子、一本書籍，他可以對學生產生重大的影響。所以，在對學生進行規范的同時，應該率先規范自己的行為;在提高學生素質的同時，先提升自身的素質。在教育工作中，要為人師表做好表率工作。對于這種規范自身的行為，可以潛移默化地融入學生的思想中去，這是一種無聲的教育，卻起著巨大的教育作用。

3.建立愉快的教學手段

教師們不能只是呆板地向學生傳授知識，而應該采取幽默風趣的教學手段進行授課，這種愉快的教學方式可以增強學生們積極學習的態度，讓孩子們愿意聽從老師的管理。只有學生心甘情愿地主動學習，才能真正實現教育的意義。這種愉快的教學手段還可以增進師生之間的感情。例如：在夏季尤其是下午的第一節課上，難免有學生會精神狀態不集中，有甚者會睡著，這時候，教師不應該點名批評，而是輕輕走到學生身邊將學生輕輕的拍醒，可以愉快的問學生，夢見什么好吃的了么，這時教室中就會充滿笑聲，驅散學生們的困意。

4.樹立積極健康的班風

班級是一個大的集體，每一個學生都生活在其中。因此，班風的好壞直接影響著學生。教師應該建立起一個積極向上的班風，并且班級中的輿論一定要健康向上。教師應該在班級中引導學生善于對生活中的一些現象給予評價，形成一種好事人人夸，壞事人人抓的風氣。有的學生對于在班級中的一些小事不重視，例如，有的同學隨意地將垃圾扔到地面上，看到的同學會不理會。此時，老師應該開班會，讓同學們針對這些班級小事進行探討，并從中明白道理。這種正確的輿論與良好的班風可以為學生們創造良好的學習氛圍。

5.做好后進生的工作

每個班級都會出現轉班的同學，對于這類學生教師應該對給予特殊的關愛，不要對后轉進的學生有歧視，要積極呼吁班級同學們一同關愛后進生，這樣才能讓其在最好的氛圍中不斷的進步與成長。

6.用心關愛學生

對于小學生，其班主任應該愛心對待，用愛溫暖每一個學生的心。學生是祖國的花朵，是祖國的接班人，是祖國的繼承者。因此，教師必須關心愛護學生，讓他們能夠健康的成長。對于學生的過錯，教師應該采取曉之以理、動之以情的方式去教育，讓學生能夠真正地認識到自己的錯誤并改正過來。

“愛是教育的劑"，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，

我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！?/p>

這則寓言給了我很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，

而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”，也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學生。

結語

德育工作是一項需要耐心而且艱苦的工作，只有教師抓好德育教育，才能為學生們的未來播下美好的種子。教師應在教育中不斷地實踐和總結經驗，處處以德育人，讓孩子們正確面對人生觀與價值觀。希望教師們都能堅信一個道理，就是一分耕耘一分收獲。要無私的奉獻給孩子們，幫助孩子們在人生的起點能夠走出一條健康積極的路。

參考文獻：

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