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能夠進行網絡服務桇構（WEB,FTP,DNS,DHCP,MAIL等）設置和管理;基于windows 2000/20003 server進行活動目錄的設計和管理，VPN管理
能夠對Cisco 的路由器，交換機等網絡設備進行配置與管理
能夠布置ISA 2004 管理公司網絡
善于局域網的組建及其故障的排除和安全管理
擅長PC機的裝組與維護
熟練使用 Dreamwerver MX2004、Photoshop、 CorelDRAW等網頁設計和圖像處理等軟件 詳細個人自傳 不斷的學習與創新才是我們應該具備的能力。
• 本人接受過正規的專業教育，具有較好的網絡知識理論及實操能力，能夠對網絡進行維護與管理
• 本人性格開朗，思維活躍，極富創造力，真誠待人，易于溝通，自信自強，敢于面對困難與挑戰
1材料與方法
1.1材料
本次研究以某企業為例（該企業主營業務為石油），該企業旗下有15個二級管理單位，其中有包含39個三級單位，企業員工總數共計956人，其中，管理層人員共計126名，信息管理技術人員269名。
1.2方法
隨著石油行業不斷重組和改制，石油企業的經營方向也不斷趨于國際化和現代化，提升石油行業的信息管理水平和信息系統的穩定性意義重大。對該企業進行信息管理與信息系統的創新化建設，主要從以下幾方面入手：首先，信息管理和信息系統的創新以企業管理者為中心。以企業管理者為信息創新建設的中心，并非需要企業管理者的信息管理水平與信息管理人員一致，而是需要企業管理者要提升對企業內部信息管理的關注和重視度，避免對信息系統建設中出現部門之間信息封閉的問題，影響信息的交叉傳遞。關注各部門之間的信息傳遞問題，提升企業處理信息問題的速度，提升企業的整體運營速度。其次，縮短系統開發時間。對于該企業而言，企業內部對信息的要求存在一定的不確定性，同時，企業對動態的信息的需求量遠遠高于對靜態信息的需求，需要不斷對信息進行重組和重新管理。從此種角度來看，企業信息系統建設則存在諸多的不確定因素。針對此種情況，企業應縮短信息管理和信息系統的開發時間和磨合時間，避免因企業重組和改制造成企業出現更多的新問題，影響企業的正常運營。對于開發商而言，在進行信息系統開發時，需要確定相對具體的開發需求，確定信息系統的開發設計時間、調試時間和運營時間。為此，必須抓住時代的脈搏，加強企業與開發商之間的聯系和溝通，獲取彼此的信任和支持，盡可能的縮短信息系統的磨合時間。再次，建立健全協調和管理制度。通過建立健全的信息系統協調和管理制度，可增強信息系統開發商與信息系統使用方之間的內在聯系，并使雙方共同為信息管理和信息系統的重建貢獻力量。開發商在進行信息系統開發的過程中，不僅需要完成信息系統的開發和建設，同時也需要獲得所在企業領導者和管理者的認可與支持，這則使開發商與運營商之間產生了矛盾。針對此種情況，應建立完善的管理制度、信息系統維護制度、運行制度等，并定期進行專業考核。通過上述方式，一方面確保信息數據的安全性和可靠性，另一方面，也為信息系統的長期有效運行提供了重要保障。最后，構建長期的、穩定的信息管理團隊，并重視信息系統的查詢功能和標準化要求。第一，構建長期穩定的信息管理團隊，明確職責，加強信息管理隊伍建設。第二，重視信息系統的查詢功能，主要是對用戶被授權或使用范圍的數據庫數據進行查詢，同時，將查詢所得結果輸出，與用戶進行面對面的交流。第三，保障信息資源標準化，在企業內部實現實時分享，增加企業各部門間的溝通和聯系，提升企業的運營效率。
2結果
通過重新建立信息系統的管理中心、縮短信息系統的開發時間、建立健全協調和管理制度、構建長期的、穩定的信息管理團隊，并重視信息系統的查詢功能和標準化要求，該企業的信息系統安全性得以保障，且信息系統應用到實際工作中的時間縮短，提升了企業的運營效率。同時，企業各部門之間的協調合作性增加，各部門之間的配合更為默契，大大提升了企業的發展和運營效率。此外，信息管理團隊不斷穩定，信息系統的查詢和共享功能不斷完善，信息管理團隊也逐漸趨于穩定化和長期化，大大提升了企業的發展水平和發展能力，帶動了企業的全面發展。
3討論
信息系統在開發過程中更加注重對成本的控制和效率的追求，在保障低成本的基礎上，建立一個長期的、穩定的、高效的信息管理體系。信息系統的開發不再僅僅局限于提升企業的市場競爭力、創造更多的經濟價值、為企業提供更多的幫助上，也逐漸向信息系統的具體實施及實施過程中相關問題的處理和具體對策上。這從一定程度上也說明，信息系統建設更趨于實際化，切實解決實際開發設計和運營中存在的問題。信息系統在企業的發展和時代的進步中起到一定的先決性作用，且占據著不可或缺的重要地位。即使在計算機技術不斷普及的今天，信息系統仍立于不敗之地，節省了大量的人力資源和物力資源。此外，信息系統還具有一定的品牌效應，通過此種品牌效應可獲得寶貴的非直接性的經濟價值。隨著科學技術的不斷發展，信息系統在企業中的應用也導致內部業務流程及業務結構發生了變化。而在此種情況下，傳統的投資收益則無力發揮其作用，需要從信息系統中尋找更多、更新的處理方法。
總而言之，當今社會是信息大爆炸的社會，經濟的日益發展、時代的不斷進步以及科技水平的逐漸升溫，同時，也提升了信息系統水平的不斷提升和發展，對企業的核心競爭力起到一定的促進性作用。通過對信息管理與信息系統進行多方面的創新建設，可使企業內部的組織和協調能力增強，穩定企業與合作伙伴之間的互利、共贏關系，從而推動企業的高速發展。
作者:楊森林 單位:河南警察學院信息安全系
參考文獻
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0001-03
隨著信息化的發展，信息技術逐漸被運用到醫學領域，培養醫學信息管理類人才既是醫學科學發展的需要，又是信息科學發展的需要。信息管理與信息系統專業是集信息技術與管理科學于一體，以現代管理理論為指導，利用現代信息科學理論與技術，對信息及信息系統進行科學管理的一門新型學科。
信息管理與信息系統作為一個新興的專業，其發展起步晚，專業知名度不高，學生普遍對其了解不夠。通過調查信息管理與信息系統專業學生的專業滿意度，及時了解掌握學生對專業的滿意度，為信息管理信息系統專業學生的培養提供建議和對策，對于進一步深化教學改革和培養方案有積極意義。
一 研究對象和方法
1.研究對象
此次調查以濱州醫學院信息管理與信息系統專業學生為研究對象。該校信息管理與信息系統專業共四個年級，五個班級，其中2013級分為兩個班級。以大一到大四，四個年級的全體學生為樣本。本次調查共發放問卷230份，有效回收問卷219份。大一年級學生占總人數的36.53%，大二、大三和大四年級分別占22.38%、21%和20.09%。其中男生95人，女生124人。
2.研究方法
第一，問卷調查法。本研究為描述性研究，主要采用問卷調查法，自行設計《學生對信息管理與信息系統專業滿意度調查表》問卷，問卷包含了基本信息、滿意度調查兩個部分，共設置問題20項。
第二，文獻資料法。在問卷調查方法的基礎上，還應用了文獻調查法，通過查閱文獻，了解近年來關于醫學生壓力與就業問題等方面的研究成果，為本次研究提供理論依據。
第三，SPSS軟件分析。使用數據分析軟件SPSS17.0，對收回的問卷進行篩選核對后，統一錄入，運用描述統計、圖表等方法作進一步的統計和分析。
二 研究結果與分析
1.學生對本專業的總體滿意度
將滿意程度劃分為很滿意、比較滿意、一般、不滿意、很不滿意五個層次，調查結果顯示，對信息管理與信息系統專業很滿意的共42人，占19.18%；比較滿意的有109人，占49.77%；滿意度為一般的有53人，占24.20%；不滿意的有11人，占5.02%；表示很不滿意的有4人，占1.83%。統計結果顯示有68.95%的學生對專業的總體滿意程度達到中上水平，31.05%的學生對所學專業并不滿意，超過半數學生總體上對專業比較滿意，但是還有一部分學生對專業滿意度偏低。
第一，不同年級對專業滿意情況。
表1 年級對專業滿意度的差異
此次調查顯示，大一年級中有71.3%的學生對自己的專業比較滿意，在三個年級中滿意度比重最高，其滿意度較低的僅占到3.8%，大二、大三、大四學生較高滿意度所占比重與大一年級相比較低，大二與大三年級學生滿意所占比重相差不大，但大四年級學生滿意度明顯較其他三個年級低，且不滿意度明顯較高，滿意度僅為66%，低于大一年級約5個百分點（見表1）。
由年級對專業滿意度差異表得出，大一到大四學生總體滿意度比重呈下降趨勢。這是由于大一新生剛結束了緊張的高中生活，面對一切都是新鮮的，大學生活豐富多彩，生活節奏較高中緩慢。另外由于剛入學不久，對專業相關情況等并不了解，對專業前景及就業等問題考慮較少，因而滿意度較高。大二、大三學生對于大學的新鮮感已經減弱，隨著專業課程的深入學習，學習上容易產生困惑，同時隨著對外部世界了解的加深，已經需要思考工作、就業等問題，對專業的滿意度略微下降。對于大四年級學生，經過四年的學習，他們對于所學專業的認識加深，加上他們面臨畢業和找工作，逐漸認識到所學專業并不能完全滿足以后就業需要等，就業壓力和心理壓力加大，對專業感到迷茫，滿意度下降。
第二，不同學生來源對總體滿意度的影響。
表2 學生來源對專業滿意度差異
由表2可以看出，根據戶口類型的不同，對本專業的滿意度依次呈遞減趨勢。來自大中城市的學生對專業滿意度最高，為75.9%；來自縣城的學生對專業的滿意度達到了71.2%，而來自農村的學生對專業的滿意度在三者中最低僅為65.1%。
學生來源對專業滿意度的差異是受多種因素影響的，大中城市及縣城的學生在成長過程中接觸信息較多，思想觀念跟得上潮流，對新事物的接受能力較好，所以他們對本專業較滿意的占到大多數；而農村戶口的學生承擔的壓力更大，他們更看重專業的知名度，認為小專業沒有前途；另外由于專業性質的原因，信息管理與信息系統是近年來的新興專業，沒有傳統專業實用，學生和家長不太能接受，因而滿意度較低。
第三，性別對總體滿意度的影響。
表3 性別對專業滿意度差異
表3顯示，性別對專業的滿意度差異性較小，男女滿意程度相差不大，這與馬利軍等人的研究結果相一致。這個主要是因為信息管理與信息系統專業是由信息管理和信息系統兩個方面構成的，男生對計算機、信息技術比較感興趣，主要側重信息系統方面；而女生則側重信息管理，對信息的整理、統計和分析方面比較擅長，她們在這方面的學習中比較占優勢，因此男女生在學習中形成了良好的優勢互補，增強了他們對專業學習的興趣，對專業的滿意度差距也因此較小。
2.學生對培養方案的滿意度
表4 學生對培養方案滿意度差異
由表4看出，信息管理與信息系統專業有66.7%的學生對專業的培養方案和培養目標的表示較為滿意，這一數值低于同類其他方面的滿意度。信息管理與信息系統專業旨在培養具有現代管理學理論基礎、擁有計算機科學與技術知識及應用能力的應用型、復合型高級人才。調查顯示，此方案能夠基本滿足專業學生的要求，但是人才的培養目標和效果并不能完全適應社會與專業的需求，有待完善。
3.學生對實踐教學環節的滿意度
圖1 對實踐環節滿意度 圖2 對專業學習氛圍的滿意度
根據學生對實踐環節的滿意度餅圖（圖1）可知，信息管理與信息系統專業學生對實踐環節達到滿意的學生所占比重高于65%，多數學生對專業的實踐教學環節的滿意度較低，反映出該校信息管理與信息系統專業學生對專業的實踐方面較為不滿，對學校的實踐教學方面有更大的期望和要求。對實踐教學環節滿意度較低，是由于高校往往重視主流專業的發展，對信息管理與信息系統專業的投入尤其是在實驗器材與設備上的投入較少，導致實驗課程安排不合理、設備落后等，因而學生對實踐環節的滿意度不樂觀。
4.學生對專業學習氛圍的滿意度
由圖2可知，多數信息管理與信息系統專業學生對學習氛圍較為滿意的占到68.49%，但與專業總體滿意度相比比值略低。這是由于該校為醫學類院校，信息管理與信息系統專業相比于臨床等專業人數較少，且學習課程較少，壓力較小。與臨床等專業學生的緊張學習生活相比較，信息管理與信息系統專業學生感到學習氛圍不如臨床等專業，因而滿意比重略低。這一情況在其他類院校也普遍存在，由于信息管理與信息系統是小專業，而不是高校的主流專業，因而在學習氛圍等方面往往不如其他專業。
三 對策與建議
1.增加信息管理與信息系統的資金建設投入
信息管理與信息系統專業屬于前沿性學科，需要更多資金投入以適應信息化時代的迅速發展和應對就業市場需求。然而，現今情況下高校往往將該專業作為輔助型學科，忽視該專業的更新與建設。因而希望相關高校能在發展基礎性學科的基礎上，增加對信息管理與信息系統的建設投入。
2.根據社會與就業需要，完善專業的培養方案
經過此次調查，我們發現信息管理與信息系統專業部分學生認為培養方案并不能很好地適應社會與就業的需要，對就業感到擔憂。因而，立足于學生這一心理壓力，教務處、教研室等部門應著眼于就業需求，進一步完善信息管理與信息系統專業的培養方案，增加學生對專業的滿意度和對未來就業的信心。
3.提高師資力量，提升教學質量
教師是學生學習的引路人，在學生專業學習中擔任著重要角色，提高教師的教學水平對于提高學生學習效果有著重要作用。不斷重視引進高水平專業教師，在教育教學工作中應注重提高教師引導教學能力，提高教學水平。
4.增強實驗教學，提升實踐能力
學生的實踐動手能力對以后工作有著重要影響，尤其是信息管理與信息系統專業學生，畢業后，從事本專業工作對實踐動手能力有很高的要求，因而在本科期間，提升學生的實際動手操作能力很有必要。
此次調查中發現，學生對實踐教學環節的滿意度略低于理論教學等同類滿意度，這表明信息管理與信息系統專業在實踐教學方面較為薄弱，因而在教學中應增加實驗內容，多開展各種形式的實踐教學活動，在教學中注重培養學生的實踐能力。
四 結束語
專業滿意度是反映大學生學習狀態和心理狀態的重要方式?，F今，很多高校已開辦信息管理與信息系統專業，但是專業建設上仍存在著一些問題，學生的專業滿意度較低。信息管理與信息系統專業發展面臨尷尬境地，如何提高該專業滿意度，是各大高校面臨的重要問題，希望通過此次調查引起高校對信息管理與信息系統專業的重視，加大專業建設，為社會培養優秀的專業性人才。
參考文獻
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[3]馬利軍、錢育佳.醫學院校非醫學專業學生專業滿意度調查[J].醫學教育探索，2009（6）
中圖分類號：F062.5文獻標識碼：A 文章編號：1006-1894(2006)06-0020-04
信息化對社會產生深刻影響的同時，也被社會廣泛認同是當今世界和社會發展的大趨勢，開辦適應社會發展需要的專業，正是教育尋求自身發展的重要途徑，“信息管理和信息系統”專業是1998 年教育部在高等學校本科專業調整時，為適應信息化社會需要設立的新專業。在企業信息化、政府信息化、乃至社會信息化工作開展得熱火朝天之際，形成了對信息管理與信息系統人才的強烈需求，并隨著經濟與社會的發展，社會對從業人員的能力與知識結構就會提出新的要求,專業建設面臨著嚴峻的挑戰，如何制訂既適合應用型本科教育特點，又滿足社會人才需求的培養方案和培養目標，必然是信息管理與信息系統專業建設中思考和分析的主題。
一、信息管理與信息系統專業的發展
眾所周知，信息管理與信息系統是一門交叉性學科，它融合了計算機科學、信息技術、管理學，經濟學、系統科學、運籌學、組織行為學等學科的知識，以系統的觀點為指導，運用定性與定量相結合的方法及相關學科的研究手段，深入研究并解決各類社會系統中的信息管理問題。
20 世紀50 年代人們就開始嘗試使用計算機來輔助管理，這是管理信息系統早期的形態，這時的信息系統稱為電子數據處理系統(EDP)。60 年代，信息系統突破了傳統的數據處理的范圍，形成了獨特的理論并創建了成功的范例。美國明尼蘇達大學管理學院開創了管理信息系統學科，開始了對管理信息系統的深入研究。到了70 年代就有了比較規范的專業名字，即“管理信息系統”( MIS ）。與國外的發展前后呼應，我國多學科領域的信息管理專業不斷改革逐漸形成體系，其標志是1998 年7 月頒布的新的《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》，將原來屬于不同學科的經濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統和林業信息管理等專業合并，設立了信息管理與信息系統專業。目前，這類專業全國已近300 個，且已有博士、碩士、本科、?？频榷喾N層次。無論是國際，還是國內，信息管理與信息系統專業的興起和快速發展已是一個客觀事實。這表明社會對這方面人才是迫切需要的。可以預見，隨著信息化社會的到來，這種需要還會不斷增長，其前景是非常廣闊的。信息技術和現代管理技術是一個人、一個企業、一個國家要具有競爭力，求得生存和發展的最重要的兩個因素。信息管理與信息技術專業的目的就是培養既懂經濟管理知識，又懂信息技術的高層次、跨學科的復合型人才。
二、信息管理與信息系統專業建設中存在的問題
自2002年學院申辦信息管理與信息系統專業以來，根據新的《 普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》在進行了多次的社會調查，走訪多所開辦該專業的高等院校之后，我們制訂了信息管理與信息系統專業的教學方案，并逐年進行修改和完善。在教學方案實施的過程中，通過不斷地與學生交流溝通，深感本專業教學還存在許多問題：
1.專業定位不夠清晰 教學過程中反映出學生對該專業的性質、理論體系認識不夠清晰，覺得比較茫然，有人認為該專業是偏向計算機領域，將“信息管理與信息系統”專業理解為計算機軟件專業；也有人認為該專業是屬于經濟與管理領域。把“信息管理與信息系統”專業理解為管理專業。認識不統一，專業定位不清晰，因此明確專業發展方向是專業建設首先應該重視的問題。
2. 教學體系不夠規范 教學過程中反映出學生對該專業的教學內容、課程結構理解不夠，認為信息管理與信息系統專業的知識只不過是信息技術、管理科學、數學等的簡單堆積和拼湊；課程體系不規范，甚至有些課程內容陳舊，不能適應現代信息社會發展的需要。事實上，由于各學校對該專業的歸屬有所不同，從而影響其教學體系的規范性。因此明確知識結構，完善教學體系也是專業建設不可忽視的問題。
3. 師資力量薄弱我們的專業教師通常是由管理專業和計算機專業的教師組成，青年教師偏多，真正本專業出身、高學歷的教師和有專業背景的高職稱教師偏少，缺乏具有企業背景、信息管理與信息系統設計、開發和維護實踐經驗的師資。因此加強專業師資力量的補充和完善同樣是專業建設需要考慮的問題。
4. 專業實驗不足該專業計算機軟件和硬件的配置遠不能滿足本專業課程的教學、實驗和實習任務，而該專業無論是計算機基礎課程教學還是信息系統的綜合開發能力的培養都離不開大量的上機實驗與實習，并且不同課程對軟件和網絡的要求也是不同的，因此加強完善實驗室配置和實驗基地的落實更是專業建設需要籌措的問題。
三、 信息管理與信息系統專業的建設與完善
當今信息時代，信息技術和信息管理人才已成為國家和社會發展的重要資源和動力，為此，需要高等院校培養大批學有所成的信息管理和信息系統專業人才。規范和完善信息管理與信息系統專業建設刻不容緩。根據應用性本科教育的特點和學院的具體情況，針對以上專業建設中存在的問題，提出信息管理與信息系統專業建設進一步完善的幾點看法：
1. 明確專業建設的目標學科建設的出發點是滿足社會需求，信息管理與信息系統專業的建設，無疑也應當由此出發。我們所培養的學生，其知識結構和能力水平應該能夠滿足現實經濟和社會發展的需要，信息時代的人才需求，應該有以下幾個方面：(1）信息技術人員：是指研究技術、制造設備,即硬件和軟件等類人員；(2）信息系統的開發人員：是指在某一應用領域中引進信息技術，建成特定的應用系統的人員；(3）信息系統的管理維護運行人員：是指應用系統投入使用之后，需要進行認真的管理，不斷的更新，精心的維護；(4）信息產業的從業人員：是指數據庫聯機查詢服務業等新興產業的各類工作人員；(5）信息系統集成人員：是指進行系統集成、網絡服務、分布式處理服務的有關人員；(6）有關上述各項的教學與研究人員。作為一個應用型很強的專業，必須緊密與社會實踐相聯系，在課程設置、內容選擇、教學方法上都要體現這一基本原則。
2. 明確專業定位明確專業定位是提高該專業建設的重要一步，學生對專業性質反映出的模糊認識，茫然的觀點都是片面的，信息管理與信息系統專業不同于計算機科學與技術專業。該專業研究的對象是一個組織及其計算機信息系統，更強調信息的組織與管理，雖然也強調計算機技術，但計算機技術只是工具，不是實質，畢業生的目標是系統分析員，而不是程序設計員，因而不必過分強調編程能力，而應加強信息組織與管理以及系統分析與設計的訓練。該專業是一種新興的邊緣學科、綜合學科。
3. 完善教學體系完善教學體系是專業建設的重要內容，首先要消除所謂“拼盤式”專業的錯誤認識，事實上，經過幾十年的發展，人們已經積累了許多管理中信息系統的成果。并已經成為該學科中獨立的課程;如何開發與管理這類應用系統也已成為獨立的課程，如信息系統工程或管理信息系統。經濟管理、計算機技術、運籌學等學科知識，只是作為這些專業內容的基礎而列入教學內容的。信息管理與信息系統專業的主要研究內容是計算機科學技術在經濟管理中的應用。該專業不是可以由計算機技術或管理專業所能代替的，它有自己的知識結構與課程結構。
信息管理與信息系統專業是一個融信息、技術、管理為一體的復合性、綜合性、應用性專業，它具有理工滲透、文理交叉、經管結合的特點。因此，我們認為信息管理與信息系統專業教學體系的規范和完善應包括以下幾個方面：（1）以核心課程建設為中心。涉及的內容有教學大綱、實驗指導書、教材、軟件等。（2）優化和完善課程內容。在培養方案的制訂中，要強調信息、技術和管理的相互融合，加強本專業的應用性課程的合理滲透。（3）教學大綱與教材建設。這是一項十分艱巨的任務，需要全面規劃，有步驟有計劃地抓緊進行，需要信息管理與信息系統專業全方位的努力。
4. 建立健全一支優秀教師隊伍在教師隊伍建設方面，一方面要注重引進人才，吸引該專業的優秀碩士、博士畢業研究生到學院工作，另一方面要加強在校教師的培養，可以采取國內和出國進修、攻讀在職碩士和博士研究生等方式培養在校青年教師，在校教師必須注重自身知識結構的更新，保持科學研究及教學研究的活力。從事信息管理與信息系統專業教學的教師應該跟蹤技術的發展，掌握企業管理與決策的需求，不斷更新知識，提高動手能力，使自己首先成為兼具工程師、分析員素質的綜合人才。
5. 加強實驗環節的比重信息管理與信息系統專業是應用性、實踐性較強的學科，實踐教學是不可缺少的一個環節，如計算機網絡、信息管理學、管理信息系統、信息檢索與利用、信息系統開發和電子商務等課程都應該配備相應的實踐環節。開發軟件、ERP系統軟件及電子商務系統軟件都是培養學生的動手和實踐能力必不可少的環境，否則，影響專業教學效果，難以適應社會對人才的需求。在加強課內實驗環節的同時還要重視課外的實驗環節，如開展傳統信息管理活動調查實踐。利用圖書館的便利條件，調查了解傳統的圖書管理系統，了解現今圖書管理在信息組織、信息檢索、知識交流等方面的理論與方法。另外，深入實際到一些企業的信息管理部門進行調查，了解企業員工信息、生產管理信息等的管理方式等。進行上述社會實驗必須有長期的實驗基地，學生只有投入豐富多彩的信息實踐，才能真正消化課堂所學，知其所不知，反過來又促進課堂教學。
在信息經濟蓬勃發展的今天，信息管理與信息系統專業具有很好的發展前景。在建立完善合理專業課程體系之后，該專業培養出的信息人才會更具競爭力，為信息社會服務。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
1 引言
近年來，我國高等學校管理科學與工程一級學科下的“信息管理與信息系統”專業領域的科研、教學、應用等方面都取得了長足的進步，培養了一大批優秀的技術和管理人才，但在整體水平上與發達國家相比還存在著不小的差距。由于各個高校在相關專業的發展歷史、特點和背景上的差異以及社會人才需求的機遇與挑戰，如何適應人才需求變化進行教育改革和調整、如何在基本教學規范和綱要的基礎上建立自己的教育特色、如何更清晰定義教育對象和定位教育目標和體系、如何根據國際主流和自身特點更新知識和教材體系等，都是我們在專業教育和學科建設中需要探討和考慮的重要問題。
從信息技術的發展與應用來說，信息管理人才大體包括以下幾個方面。
(1)信息系統的開發人員；
(21信息系統的管理維護運行人員；
(3)信息產業的從業人員；
(4)信息系統集成人員；
(5)有關上述各項的教學與研究人員。
“信息管理與信息系統”專業主要是研究信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。如何管理大量信息并從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。中國高等院校信息系統學科課程體系課題組(CISC2005)的信息系統教育的社會需求報告中指出市場上對“信息管理與信息系統”專業畢業生的需求還是很大的，尤其一些大型企業對該專業畢業生的需求量占到了74％。這些企業是要求該專業畢業生去做信息系統的管理與維護的工作，也有些企業需要畢業生去做信息系統的開發工作。由此可見，隨著社會信息化需求日益提升，“信息管理與信息系統”專業是一個適用面相當廣、就業機會相當多的專業。
2 “信息管理與信息系統”專業的歷史與現狀
在信息技術剛剛興起時，信息系統還不是一個專門的學科，更多地是作為計算機學科的附屬來研究和討論。隨著信息技術的快速發展，計算機系統在生產、生活、商務活動中被廣泛地應用，信息系統作為一個獨立的整體完全獨立了出來。20世紀80年代初，我國的“IS”專業也作為一個專門的學科獨立出來，如稱為管理信息系統、經濟信息管理和林業信息管理等。1997年，在國家學位委員會的學科調整中，“IS”專業成為一級學科“管理科學與工程”下的二級學科，稱為“信息管理與信息系統”。我國高校“信息管理與信息系統”專業的發展是多軌跡的，如從工學門類、經濟學門類、農學門類再到管理學門類，這就使得學科的專業定位仍在探討之中，尚有許多問題有待進一步研究。
3 專業建設中存在的問題
(1)專業定位不明確
“信息管理與信息系統”專業從學科門類上是歸于管理工程，但其本身是交叉性的學科，信息管理的專業內容屬于管理學科、經濟學科的范疇，信息系統的內容屬于理工科的范圍，雖然現在專業的趨勢是融合與交叉，本科教學也應側重于知識面的教學，但從實際的教學來看，學生在掌握時往往是什么都會一點，但又什么都不能實際應用。
(2)課程體系不規范
教學過程中反映出學生對該專業的教學內容、課程結構理解不夠，認為只不過是信息技術、管理科學、計算機科學等專業的簡單堆積和拼湊。課程體系不夠規范，甚至有些課程內容陳舊。事實上，由于各學校對該專業的歸屬有所不同，從而影響了教學體系的規范性。因此，明確知識結構、完善教學體系也是專業建設不可忽視的問題。
(3)缺乏專業特點
現在“信息管理與信息系統”專業給人的感覺是學習的東西比較泛，大多學校沒能根據自身特點辦出自己的特色，使學生有專長。只有形成自己的特色，該專業才能有更長足的發展，我們的學生也才能從中受益更多。
4 “信息管理與信息系統”專業課程建設的幾點體會
我校將“信息管理與信息系統”專業設在計算機系，因此在專業建設上即以信息系統方向的培養為重點，專業的定位以培養“信息系統的設計和開發”及“企業信息資源開發利用”為目標。下面介紹教學過程中的一些體會。
(1)主講教師的專業性
由于學科課程的復雜與多樣性，這就對“信息管理與信息系統”專業的任課教師提出了更高的要求。顯然，全面掌握各個學科知識的復合型人才少之又少，因此我們應該朝“?！钡姆较驅で笸黄?。讓管理類的人才講授“管理學”、“組織行為學”、“生產與運營管理”等課程；讓經濟類的人才講授“會計學”、“微觀經濟學”、“宏觀經濟學”等課程；讓計算機類的人才講授“數據庫”、“數據結構”、“計算機網絡”等課程。當然“信息管理與信息系統”是一門實用性和專業性都極強的專業，教師應該盡可能多地掌握企業實踐案例，為此學校應該多安排教師參加相關的培訓以不斷改善信息系統課程的教學質量。
(2)課程設置的條理性
1資料與方法
1.1資料
本文是以某高校圖書館為案例，對圖書館的檢索系統進行分析。某高校圖書館內有電腦5臺，對這5臺電腦的圖書資料進行歸納整理。在進行歸納分類的過程中，可按照圖書的種類進行分類整理，可分為中文圖書，以及外文圖書等。對中文圖書跟外文圖書再次分類時，可按照圖書的規劃進行。使其能夠保證學生在查閱資料的時候，簡潔方便，節省時間。
1.2方法
1.2.1信息管理的定位
對信息資料采取處理跟加工的方式，是信息管理專業的首要要求。對于院校的圖書館而言，為了能夠使學生在對圖書查找時，能夠更加簡單快捷，對書籍進行整理歸納是至關重要的。采用信息管理定位技術，能夠將圖書的位置進行準確的定位，對于不同類型的圖書，要再次進行分類歸納，使其形成一個鏈接型的鏈子。讓學生在對查找圖書時，更加節省時間。對系統進行簡單的操作，是計算機系統所具備的。這種技術即是信息管理型的基礎技術，也是較為初級的技術。而對于一些較為高級的技術來說，要想使高級技術能夠有更好的發展，則需要探索跟分析，處理后的數據。
1.2.2信息系統的定位
信息的管理系統，算屬于工程類的技術。但其中也包含了管理技術。二者間的相互結合，形成一個完整的信息管理系統。信息系統的定位，是能夠更好的對信息資源進行優化的配置，以及技術的應用。從管理的角度來看，對信息技術采取合理的運用，是能夠增強院校間的競爭意識。不僅能夠讓學生在查找書籍的時候，能夠方便快捷，還能使學生在使用計算機查找書籍時，對所定位的信息系統一目了然。
1.2.3信息管理與信息系統的定位
要想使信息技術在今后有更好的發展，則需要對信息管理與信息系統的定位相結合。這樣不僅能夠使較為基礎的，管理理論知識得到了相應的培養，還能夠信息技術的應用能力有所提高。使其能夠讓學生在查找圖書的過程中，能夠更方便，更快捷。這不僅是提高的計算機的使用率，還能對學生所存在的問題，更好的解決。
2結果
從學科與理論的角度進行觀察。信息管理專業并非是管理學科，也不是計算機專業。而是二者相結合的產物。所謂的相結合，那么會有一個結合點。那么結合點在哪里？是在管理方面中，把計算機作為實現管理的工作么？還是說要想實現管理，則需要計算機的應用。二者問題的而存在，都是不能對結合點有著明確的劃分。使其很容易導致在對其定位進行思考時，會怎樣劃分。對于問題的存在，我們要冷靜的思考，所謂的結合點，也許就只是要對二者的核心知識進行學習，使其才能夠保證在今后的發展中，才會逐漸壯大。從崗位或者行業的角度進行觀察。信息管理與信息系統的定位，主要是從對信息系統的設計與管理方式進行分析。對于院校來說，在圖書館內采用這種信息管理技術，與信息系統定位的方式，不僅能夠提高圖書館的使用率，還能夠使學生在查閱書籍的時候，能夠做到簡單快捷。對提高學生的學習效率，有著很大的幫助。院?？梢詫W生使用圖書館的效果做評估，對查找書籍方面的便捷率可進行一次系統的調查，學生也可以對存在的問題給予提出，院校要對于存在的問題，給予及時的解決。從技術的角度進行觀察。信息管理與信息系統定位，可算是技術上的應用？若是算技術上的應用，那么是什么技術？計算機技術？還是網絡技術？還是多媒體技術？我們在整理歸納的過程中可以發現，信息管理跟信息系統的定位，簡單的來說，可算是一種對數據的操作。換句話說，就是能夠更具規范化的對數據進行處理。對于所處理的數據，可按照計算機內的引擎進行構建，對于數據資料，可按照規定的存儲方式進行。
3討論
隨著信息技術的普及應用，信息化的建設的教育教學也在各大高校相繼實施。圖書館閱覽室是信息化建設的主要形成之一。由于計算機的覆蓋面比較廣，內容較多，在知識含量上能夠極大的滿足師生的需求。但由于一些院校把經費只集中電子資源的購買上，忽略閱覽室的設備系統更新，很容易導致電子設備低下，配置老化等問題。網速慢瀏覽器打不開、開機速度慢、電腦死機等問題都是由于不及時更新導致的。隨著當前軟件更新的速度，一些高校內的電子閱覽室已經在更新系統上出現了滯后的現象。一些院校可以將電子閱覽室自身的優勢利用起來，在圖書館的主頁上建立一個數據庫。針對不同的信息資料進行逐一的歸納，減少學生在檢索問題時所浪費的時間。建立一個高效率的資源數據網，能夠讓學生搜索數據的時候能夠避免浪費一些不必要的時間，并且也保證了學生的學習效率。對信息管理的加強，不單單只是對一些配置上的問題，或者計算機上的系統進行改善。還需要對計算機自身的問題進行改善。使其能夠有效的提高學生的使用率。對于信息系統的定位進行加強，不僅能夠方便學生查閱資料，還能使學生有效的節約時間。對于二者的相結合，能夠使圖書館閱覽室的使用率有所增加，還能夠間接的使學生的學習效率有所提升。只有對一些設備進行及時的更新或者正確的指引學生學習，才能保證圖書館閱覽室真正本質上的意義。
作者:劉剛 單位:河南警察學院信息安全系
參考文獻
1、信息管理與信息系統專業課程主要有管理學，經濟學，會計學，市場營銷學，畫法幾何，財務管理學，人力資源管理，網絡數據庫管理系統，企業流程改造原理與實務，商法，運籌學，生產與運作管理等。
2、信息管理與信息系統學生需要掌握的知識技能： 掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識。掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術。具有信息收集、組織、分析研究、傳播與綜合利用的基本能力。 具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。了解本專業相關領域的發展動態。掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。掌握軟件設計流程，熟悉互聯網產品開發流程。
（來源：文章屋網 ）
1、信息管理與信息系統專業是由管理信息系統專業、經濟信息管理專業以及信息學專業發展合并而形成的。這門專業的教育是在20世紀60年代后期到70年代中期產生的管理信息系統理論與實踐的基礎上發展而來的。如今這門專業的教育得到了各國政府，尤其是發達國家政府的大力支持。
2、從目前各高校的本科就業情況來看，大部分畢業生選擇了繼續深造，只有少部分選擇直接去公司、機關等單位就業。該專業學生考研時可報考管理科學與工程、計算機科學、工商管理等相關方向。
3、管理學，經濟學，會計學，市場營銷學，畫法幾何，計算機網絡與通信，財務管理學，人力資源管理，網絡數據庫管理系統，組織行為學，信息系統開發項目管理，程序設計語言（C），企業流程改造原理與實務，商法，管理信息系統,ERP原理與實施，運籌學，生產與運作管理。
（來源：文章屋網 ）
如果你不肯放棄理科生的身份，卻又對信息管理學和經濟學充滿興趣;
如果你認為工科太難，而只學管理又不夠踏實;
如果你不想盲目跟風，卻也不能不考慮未來，或許你會對這個專業感興趣：信息管理與信息系統。
信息管理與信息系統專業(下文簡稱“信管”)，要是第一次聽到這個名字，大家或許都不知道它是文科、理科還是工科的專業。沒錯，這是一個綜合性很強的學科，雖然出身管理學院的管理科學與工程系，但是跟計算機專業有著千絲萬縷的關系。說到這里，你可能會追問我：那這個專業學什么呀?要想回答這個問題，我還真得費點唇舌了。既然如此，那請大家少安勿躁，我跟大家來聊聊這個專業。
記得大一的時候，我去聽系主任的一個講座，他說自己收到一封郵件，內容是一個同學抱怨自己的課程太多、太滿，然后系主任就問我們：“你們認為學校為什么讓信管的同學一來大學就上這么多的課?”全場靜悄悄的，沒有人回答。系主任繼續說道：“你們現在學習這么多課程，不應該只是為了考試。靜下心來想一想，學校安排這些課程的目的，其實就是為了讓你們從中找到自己的興趣點，把握發展方向。”經過一年多的學習，我覺得他的話說得非常正確，大學的學習之路如果沒有興趣的支撐是走不遠的。所以，大家走進大學就讀這個專業的時候不要被繁多的課程嚇著，因為學習具有導論性質的課并不是可有可無的，興趣或許就在那些繁多而有趣的課程中產生，然后還將影響你未來的發展。信管的課程設置，就是出于這種思考，因此我們的課表就像一個“課程大熔爐”。
所謂“信息管理”，其實就是利用程序設計語言、計算機操作來從事管理工作，而“信息系統”就是利用數據庫技術進行信息的整合，建立與維護相關信息。將兩者結合在一起，就是希望我們能夠利用計算機工具通過程序編排來進行數據的存儲、分析和整合，從而為企業的信息管理提供保障。因此，信管專業作為一門綜合經濟、管理、信息技術的交叉性專業，對我們的知識面要求比較高，我們要學習的課程比較多，不僅要學經濟學、管理學，更要學與計算機編程相關的知識。
上個寒假結束前，我與幾個同學一起參加老師組織的類似于“真人大富翁”游戲的“沙盤模擬”試驗。全班25人分5組，每組5人，共同運營一個生產企業，分別擔任總裁、生產總監、財務總監、營銷總監以及供應總監，大家各司其職，經營時間為“5年”(虛擬時間，其實是5個周期，分5個半天完成)。剛開始每個公司都擁有資金，兩條生產線和兩個產品、兩個在制品(依然在生產線上等待加工的半成品)。
我擔任企業的CEO，在第一年開始前，我就和幾個總監確定企業的目標：要占據本地市場，做“地頭蛇”。第一年，我們通過大量的廣告投入，爭取到很多訂單。當遇到產品供不應求時，生產總監和我們討論應該購入哪種生產線;當遇到資金不足時，財務總監帶著我們分析是否要向銀行長期貸款;當產力有余時，營銷總監代表本企業和其他公司進行交易談判。在這個復雜的過程中，我們還要按期交付各種管理費用、貸款利息。整個試驗過程中，我們幾個人經常忙得暈頭轉向，即便我在每年的開始階段都和四位總監一起制訂好當年的計劃，并且盡量仔細地進行預測，但是在實際過程中依然碰到很多突況：比如突然發現錯估當年的生產量，或者剩下的資金差了一點點，只能再向銀行借款。
當然，模擬試驗結束并不代表萬事大吉，各企業還要填寫各項會計報表，然后老師會用專業軟件指導我們分析出各項指標，再對這幾個企業的運營情況進行比較。最后，我所在的企業整體效益在評比中比較差，但還是成功地搶占到本地市場的最大銷量，算是完成了任務，我們都享受到試驗帶來的鍛煉和樂趣。同時，實驗操作不僅讓我們對工廠運作有了一個具象的認識，而且使我們見識到計算機軟件分析企業運作情況時展現出的強大功能。
我們管理學院的副院長有一句名言：“21世紀，信息將是第一生產力?！鄙鐣陌l展需要大規模的、有系統的信息處理與傳遞，相信我們的專業所學會為我們帶來廣闊的發展。如今企業的管理越來越趨向信息化，員工與管理者之間的溝通、人員信息管理甚至企業的發展決策都開始依賴信息管理和信息技術。國內的許多企業也逐漸擴大規模，而每一個大型企業都需要擁有屬于自己的信息系統，這就形成一個就業缺口。所以，企業的發展需要信管專業的人才來填補這一缺口。大家如果能學會利用計算機軟件幫助企業進行相關信息管理的分析和決策，并掌握數據系統的使用與維護，發展前景相當樂觀。
此外，因為信管專業有兼容性很高的特點，我們這個專業的就業面比較廣。我認識的幾個已經畢業的學長和學姐，他們現在發展得都非常不錯：一個學姐去了投資銀行，和金融專業的畢業生一起工作;一個學長去了阿里巴巴，與計算機專業的畢業生一起搞研發;另外一個學長去了企業做信息主管。
當然，我們不能只看到好的方面，這個專業也有它的不足之處。從課程安排上來講，信管專業的課程面雖然鋪得很開，但是不夠“精”。因此，有些師兄師姐畢業以后發現自己雖然學得也不少，但是論管理能力不如管理方面的專業人員(如財務管理、人力資源管理等)，搞技術也拼不過專業的計算機從業人員。
性 別： 男
年 齡： 24歲
婚姻狀況： 未婚
最高學歷： 本科
政治面貌： 共青團員
現居城市： 南昌
籍 貫： 江西南昌
聯系電話：
電子郵箱：
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 3000-5000元
工作地點： 南昌市
求職行業： 金融保險、證券、期貨 黨政機關、團體事業 信息產業、計算機 批發、零售、物流倉儲 商業服務、律師、翻譯
求職職位： 風險控制 資產評估/分析 信貸管理/資信評估 證券分析師 知識產權/專利顧問
教育經歷
2010-09 - 2014-07 華東交通大學 信息管理與信息系統 本科
專業描述： 信息管理與信息系統專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。 所學課程：會計學，市場營銷學，管理信息系統，系統分析與設計，項目管理，管理學原理，財務管理，統計學原理，統計應用軟件，概率論與數理統計，ERP原理與應用，數據結構，數據倉庫與數據挖掘，數據庫系統原理
2012-09 - 2014-01 華東交通大學 法學(知識產權方向) 本科
專業描述： 本專業培養能在律師事務所、專利事務所、商標事務所等從事商標、專利等專門知識產權事務，同時也能在公、檢、法等部門從事專門的知識產權司法審判及其他法律事務，或者在版權局、商標局、專利局、科技局等部門從事知識產權管理事務的知識產權專門人才。 所學課程：憲法，法理學，民法，經濟法，公司法，刑法，行政法，專利法，專利實務
語言水平
