美術課聽課總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇美術課聽課總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、重點工作：

1、加強理論學習，樹立新教學理念，明確美術課課程改革方向。

2、積極開展各項美術教研活動。提高每位教師的職業素養和專業基本功，做到互幫互助，群策群力，我校版畫藝術特色而努力。

3、結合美術學科特點，積極探索教學新路子，把激發學生學習興趣，培養學生良好行為習慣，激發學生創新意識作為課堂教學探索的方向。

4、加強學生的校內外一體化進程，以我校的版畫為平臺，真對不同基礎的學生進行分組教學，努力挖掘每一個學生的特長和潛能。做好全國少兒藝術展演美術示范現場和比賽工作。

5、繼續開展版畫特色教學，完善各級興趣小組。切實抓好學生的基本功和美術基礎知識。

三、主要措施：

1、完善校本版畫教學，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業成長和發展。

2、強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設想。

3、以“版畫特色為主的第二課堂教學”為主要形式開展校本教學研究活動。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。

4、繼續開展本美術課教學的研究，本組所有教師根據自己實情總結經驗，撰寫教育教學心得體會，反思，積極投稿參加各級論文評比。

5、加強版畫特長生的培訓，多出版畫精品，組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。

6、積極做好全國少兒藝術展演美術示范現場和比賽工作。

7、學習開展網絡研修交流學習。充分利用我校的網絡優勢擴大版畫藝術教學的影響力，建立，完善美術教師的個人博客。

四、具體工作

二月份

1周、制定教研組活動計劃；各年級美術教學計劃。

2周、布置全國少兒藝術節現場展演和版畫創作相關事宜。

4、5周、進行課堂教學常規檢查和美術教師素質大賽的準備

三月份

6周、進行教師讀書演講，檢查教學反思和讀書筆記

8周、舉行”陽光下成長”少兒藝術節版畫匯總、交流及修正。

9周、進行課堂教學常規檢查：互聽課活動：于波浪郭錦珠兩節課

四月份

10周、本組教師準備參加教育論文比賽

11周、參加市美術教研展示活動

12周、各位教師輔導學生版畫創作，準備參加藝術展演。

13周、協助學校搞好市公開教學周

參加組內聽課評課活動：高倩朱倍漫郭錦珠于波浪執教

五月份

14周、布置全國少兒藝術展演美術現場。

15周、參加市美術教師素質大賽培訓。

16周、檢查教學反思和讀書心得

17周、準備校本教材和興趣小組活動的總結與成果展示

六月份

18周、布置校園櫥窗

篇（2）

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班二節）這對于學生來講的很很喜歡的二節課；但因為美術課的教學特點，學生上課特別容易興奮，需要我們好好管理。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、輔導學生比賽、學校工作以及個人能力學習

在輔導學生比賽里，這學期的成績是主要有

五（2）班劉祺科幻畫學區十優、縣一等獎

篇（3）

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-03-0084-01

一、課前準備，事倍功半

公開課對于每個老師來說都有不小的壓力，是我們不優秀嗎？不是的，對于每一堂公開課由于有領導，有同事來聽課，就怕出錯，就怕被挑出毛病，所以我們不能像平時那樣肆無忌憚，隨心所欲的，在課前就做充足的準備，萬事俱備，只欠東風了——等著聽課的老師們來了，仔細想想，我們平時的教學總是有遺憾，這些遺憾無不與我們的準備工作不到位有直接關系。課前的教案設計、教具準備，相關教學資料的收集等等，都是準備的范疇和內容。

1.首先，教師備課是一個準備的過程，為了更好地上課。教師在備課時，已經對教學內容優化，對教材優化。要靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些不適合的內容進行刪減。根據學生的實際情況事先制定出了難易適合的教學目標，制定教學重點和難點。

2.其次，要準備好教具。美術課的目的是在于引導，我們常說：“百聞不如一見。”因此，教師在上課前準備的課件和范畫是至關重要的，這樣不但可以調動起學生的創作靈感，而且還為接下來的創作做好鋪墊，何樂而不為呢？

3.最后，備學生，很多老師在上課中失敗的原因歸根結底于只備了教學設計，備死了教案，沒有以人為本，要知道你的教學對象是學生，你的成功與否不是你在課堂上的“呼風喚雨”，是要讓學生們切切實實地學到什么？如：在我第一次上《彎彎的小路》時，注重知識點的講解，并沒有過多的考慮學生的接受能力，也沒有完全打開他們的思路，教師教得多了，學生極易成為教學內容與教師偏好下的奴隸。以至于，到作業呈現的時，學生的作業單一，雷同，像這種未顧忌學生的備課是失敗的，當我第二次上《彎彎的小路》時，我吸取了上一次課的經驗，在課堂上忽視技法，知識性的講解，而是通過與學生的交流，吸引學生，共同交流，回憶，打開孩子們內心深處的潛在意識，發散思維，老師只需要簡單的引導與總結，學生們呈現出來的作品是五花八門的。多站在學生的角度去思考問題，貼近孩子們，從學生的思維和年齡等特點出發，以學生為主體，讓學生多講、多說、多談感受，并作適當的引導與補充，你會得到意想不到的結果，事倍功半。

二、積極參與，享受樂趣

在美術課堂中積極參與，享受樂趣，是人不可缺少的健康心態。作為教師，除了教學生學習知識以外，在美術課讓學生感受到自身價值，從而產生心理愉悅，獲得成功的快樂和滿足感，與積極參與更是密不可分的。

1.范畫欣賞，看中參與

繪畫是由線條、色彩、形體等外在形式構成的可視圖像，學生可以直接感受，也易接受。特別是，舉辦同班同學的或同齡人的優秀繪畫作品展覽會，學生對此較感興趣，看得仔細，學得認真。老師若再在此基礎上介紹一下那些作品構圖、色彩等方面的優點，學生會掌握得越快，越全面。

2.師生平等，學中參與

在傳統教育中，師講生聽。講臺與課桌近在咫尺，教師與學生的心理距離卻遙遙千里，甚至感到“學海無涯”，教師就應該更努力的營造這種良好的課堂氛圍，激勵學生走上講臺，參與“教學”。如在上《彎彎的小路》時，我邀請學生上臺來完成路旁景物的添加，學生們也愿意參與，我教得認真，學生學得開心，真正體現自主參與，師生平等。

3.作品評價，說中參與

大部分美術教師在作業講評中采用教師講評法，這是片面的，為了提高小學美術課質量，我們可以采用師生互評、學生互評、學生自評等多種評價形式，并根據學生心理特點與能力循序漸進。在《彎彎的小路》作業點評時，我采取送“權利棒”的形式，喜歡誰的作品，就把“權利棒”交給誰，完全平等，公平，最終達到提高學生繪畫、審美、創新等美術素質之目的。

總之，美術課堂是輕松、愉悅、充滿美感的，教師應充分信任學生，根據學生的求知、求趣、求參與、等心理特點，應用于美術課堂，積極參與，享受快樂。

三、拓展升華，情感教育

現今社會的孩子們在情感品德教育上缺乏韌性，想讓孩子們具有良好的思想品德需要我們去培養，道德品質的提升也不單單是語文課，思品課的事，良好的美術課也能圖文并茂的闡述我們想要的道德范疇，有時比說教更能深入人心。

首先要學會欣賞前輩與同齡同學的作品，用心聆聽同學的回答，其次更需要我們每個人去反思，在拓展升華時，更可對孩子們進行情感教育，在小學美術教學中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質量。

如我在教學《彎彎的小路》時進行了一番嘗試，在拓展升華環節，把美術課與思想品德課中的挫折教育有機結合起來，借助多媒體視頻邊播放邊講解。三次的作業分別展現就能很好的告訴孩子們，黑底白畫喻指人生之路上會有許許多多的坎坷，困難，只要我們像那些鐵路工人一樣不怕苦難，抬頭，挺胸，微笑，也會迎來我們的“天路”。恰到好處的情感升華，把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。

總之，要讓孩子們真正喜歡上美術課堂，就應徹底改變過去“重傳授、輕能力，重結果、輕過程，重教師、輕學生，重教法、輕學法，重技能、輕能力”的現象。師生之間平等互動學習的學習模式，重視情感教育，美術課一樣可以得到。

參考文獻

[1]楊炳華.讓學習者提出問題[J].教學月刊，2002，（7）.

篇（4）

1 積極參加上級組織的技能培訓

提高美術教師的學習意識。經常組織學校美術教師參加上一級組織的中小學教師培訓。通過培訓提高美術教師的認識，使他們掌握新的美術教學理念，找到自身的差距和不足。

通過培訓提高改變傳統的教學方法。每一名美術老師更要關注那些蘊藏在美術課堂中只可意會的知識，使美術課堂更加真實、自然。

通過培訓共同探究、交流。美術教師不但要傳授知識，而且要善于發現美，不斷提高學生們的熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，激發孩子們學習美術的興趣。

一節好的美術課要有美術教師新的理念、巧妙的板書設計。美術教師只有從學生的實際出發，關注學生美術認知水平，關注學生已有的美術基礎知識和生活經驗，才能上好美術課。

2 美術教師之間多學習、多探討

要想成為一名合格的美術教師教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。美術教師要向同事學習、多探討并付出更多的時間和精力努力學習美術教育理論，并經常到課堂上去實踐，及時對自己的美術教育教學進行反思。通過自己的不斷努力收獲知識。不斷學習是提高自我素養的良好基奠。 同事間要經常交流，直言不諱的意見與建議是美術教師發現自身不足的有效途徑。

3 經常觀摩美術優質課

經常觀摩美術優質課是提高美術教師課堂教學能力的有效途徑。通過觀摩可以使美術教師切實感到自身與優秀教師課堂駕馭能力之間的差距。美術教師要根據自己的特點，結合學生及課堂的要求，汲取其他美術教師好的經驗和方法，將其融入到自己的美術課堂中去。同時美術教師通過觀摩優質課還要改正自身的不足，完善自己的知識業務水平，多讀書、多聽課、學會如何整合教材、反思、總結，抓住美術的本質，結合課堂教學生活實際，認真備好每一堂課。使得美術課堂更有情趣，促使美術教師有更多的進步。

4 美術教學中，要培養學生的各項能力

在美術課上華麗的語言、歌曲、動畫、錄像成了激發學生興趣的時尚手段。可是美術教師一定要牢記，美術課不能表面看熱熱鬧鬧，但內容空洞蒼白，給人浮光掠影的感覺。美術教師要注重培養學生的繪畫能力，要真正發揮學生的情感熏陶作用，努力提高學生的修養，鑄造學生的人格。美術教師應把握美術教學內在規律，讓形式為內容服務，讓理念為實效服務，把美術課堂時間時間還給學生，讓學生真正走進美術課堂，感受美術教學的美。美術課上還可以利用信息技術進行教學，讓學生在聲情并茂的多媒體教學中擴大視野，獲得更多的知識。

5 參加各級比賽，提高自身能力

美術教師經常參加各級比賽可以陶冶自己的情操，提高駕馭課堂的能力。

（1）經常參加各級優質課評選。（2）經常參加各級美術技能大賽（3）經常組織學生參加各級書畫賽。

美術教師如果有好的比賽機會就要牢牢抓住。這樣，美術教師才會有一個展示自己的機會。參加各級比賽為美術教師提供了實踐機會，利用比賽可以展示美術教師的風采，鍛煉美術教師的課堂教學能力。因此，每位美術教師都要好好把握難得的比賽機會。

篇（5）

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0220-02

電視綜藝節目是充分調動電子技術手段，運用獨特的電視表現手法，廣泛融合音樂、舞蹈、曲藝、雜技、游戲、競賽（猜）、問答等藝術形式或非藝術形式為一整體，對各種文藝形式進行再度創作，既保留了原有文藝形式的藝術價值，又充分發揮電子媒體的特殊藝術功能，用以滿足廣大觀眾藝術審美的和消閑娛樂等需求。美術是一種視覺藝術，借鑒電視綜藝節目的表現手法運用于初中美術課的教學是對教學方法的一種探索。教學實效是檢驗教師教學水平的關鍵，如何提高初中美術課的教學實效，我認為首先要激發學生對美術課的興趣。隨著高科技的發展和市場經濟的成熟，電視節目制作水平越來越高，內容豐富多彩，表現手法日新月異，各種綜藝節目引人注目。如果讓學生選擇看電視綜藝節目還是上一節美術課，無疑大部份學生選擇前者，在初中學生中，看電視是摯愛，追明星是時尚。如果能讓學生像愛看綜藝節目一樣喜歡上美術課，喜歡上某個“明星”老師的美術課，那么，教學效果是不言而喻的。而要讓學生喜歡上美術課，實現教學目標，就應認真探索課堂教學和電視綜藝節目的共性，促進學生對美術課的學習熱情，提高教學實效。

1 借鑒綜藝節目主持人的風格，塑造美術教師的教學風格

深受觀眾喜愛的綜藝節目《向幸福出發》《幸運52》主持人李詠的主持風格一貫熱鬧詼諧，讓人充滿期待與猜想；央視當家花旦董卿的主持風格思維敏捷，應對自如，具有獨特的氣質和魅力，讓人賞心悅目；《魯豫有約》主持人陳魯豫善于在溫馨的氣氛中，有意無意地開啟名人的心扉，給我們留下了深刻的印象。教師與電視主持人都是主要依靠口頭表達的職業，要讓學生欣賞任課教師，教師應該像主持人那樣有自己鮮明的教學風格。主持人風格的形成是靠幕后專業人士的策劃，根據節目的需要并結合自身氣質而定位的。教師通常只能靠自我修養，所以在儀表、表達、組織和應變等方面都可借鑒主持人表演風格。如果一個美術老師不注意自己的衣著打扮，又如何在學生面前體現自己的專業水平呢？如果老師上課時神情木訥，語言呆板，又何以讓學生40分鐘都全神貫注地聽課呢？教師要在教學過程中逐步形成符合自己性格特點的并具有專業特色的教學風格，這應該是教師的一種基本功。

請看著名教授于丹。巧舌如簧，口若懸河，一部《論語》爛熟于心，深邃枯燥的古訓講得通俗易懂，娓娓動聽，這種滿腹經綸的學者風格讓人敬慕，招人崇拜。這就是大師級的風格教師。

教師風格的形成不可望一朝一夕之功，不可能輕而易舉之事，要經歷學習、模仿、實踐、完善等階段，方告完成。當然，這也不是一件望而生畏的難事，其實，每位資深教師都在教學實踐中經歷個人風格形成的過程。但是，你的教學風格能否深受學生的喜愛，那就另作別論了。風格教師的形成則是考驗成功教師資質的一件難事，筆者以為，能稱謂風格教師的是教師的精英，學生的偶像，教學的模范，社會的財富，是每個教師刻意追求的目標，難為之，但能為之，必為之。

綜上所述，每一個美術教師可嘗試從自身的品質、素質、氣質考慮，選擇塑造和完善個人獨特的教學風格。或學識淵博，氣度不凡；或技藝精湛，妙筆生花；或形態端莊，傳統古典；或清新可人，活潑時尚；或快言快語，出口成章；或才思敏捷，幽默風趣；等等等等。風格應盡量獨特、健康、時尚。學生欣賞老師的風格，自然愛聽老師的授課，學到該學的知識。這樣，定能取得期待的教學效果。

2 模仿電視藝術鑒賞節目形式，豐富初中美術授課形式

美術作品賞析內容在電視節目上已經有相當悠久的歷史，電視制作手段由傳統的播音講解和圖像分析，到現在各電視臺興起的藝術品收藏類節目，在對美術作品的賞析在形式內容上都在尋求創新之路，這類節目其內容幾乎完全符合初中美術鑒賞課題，對年青一代起著宣揚中國傳統民族文化作用。電視節目制作組設計的背景資料豐富且生動，用其充實教材，會給學生帶來書本以外的新鮮內容。眾所周知，古代藝術作品總是不太符合當代青少年的審美情趣，這原本就是個教學難題，如果把央視二套《鑒寶》欄目全過程在美術課上再現，當學生報上對藝術作品的估價后，該作品的背景資料專家評定內容將深深地吸引他們，學習興趣就被激發了。作為美術教師要常看電視藝術鑒賞節目，如《尋寶》《天下收藏》《探索與發現》等等，這些欄目，無論在內容還是形式上都能給美術欣賞課很大啟發和提示。

3 參照電視綜藝節目表現方法，豐富初中美術教學方法

3.1 學習訪談類節目，增進師生交流

電視訪談類節目如《藝術人生》《半邊天》《魯豫有約》還有《超級訪問》，常用以情動人，切入主題的手法。比如外拍一些親朋好友對受訪者看法，借此打動受訪者，此情此景，確實催人淚下，發人深思。我覺得這種外拍采訪的形式如果出現在美術課上，一定會深深地吸引學生。我在初一《我們的調色板》這一課中，讓校電視臺的主持人采訪同學身邊的老師學生，面對鏡頭每個受訪者都很注重自己的形象，大膽地說出自己的感受，情真意切，真實可信。上課時，同學們看見自己熟悉的身影出現在視頻中，激動不已，深受感染，對老師的課堂提問也能積極回答，師生互動打破了以往上課提問時寂靜的僵局，取得良好的教學實效。有了這次成功的嘗試，我還經常在學生完成作業后，采訪他們創作的靈感和感受，這類視頻也為將來的教學留下了寶貴的資料。如果條件允許，還可以在上課過程中通過視頻或電話現場訪問場外專家，讓學生直接與專家對話，主動探討美術課題。

訪談類節目都要求主持人給人以親切、放松、信任的感覺，要有親和力，同時要善于總結歸納。常看王利芬主持的《我們》節目，總有聽課的感覺，不過這種聽課給人的感覺挺輕松，挺愉快，聽后總覺有些知識和情感上的收獲。如果我們的課能貼近學生的生活，使學生產生共鳴，那一定是教學相長的好課。

3.2 學習演藝類節目，展示美術作品

優秀的演藝類節目真是數不勝數。據調查，學生最愛看《快樂大本營》《非常6+1》和《星光大道》，最感興趣的是演員華麗的服飾，演播廳絢麗的裝飾，演員豐富多彩的才藝展示和熱鬧非凡的觀演場面。課堂畢竟有別于舞臺，表演的內容應該緊密結合教學內容。《快樂大本營》中俏皮可愛的謝娜總愛擺出滑稽可愛的造型。“擺造型”這一形式在美術課中可以演繹很多藝術大師的作品，讓歷史的畫面變得生動起來。上課時，我們鼓勵自創“擺造型”。無論是古羅馬的雕塑還是文藝復興時期巨作，經過學生肢體語言，加上自創環節，活靈活現地再現課堂，總能令全班學生捧腹大笑，笑聲中，學生頗有興趣地了解相關的美術知識，該課的實效性便輕松體現出來了。要說模仿電視節目表演，服裝和服飾作品的走秀展示是學生喜愛的活動，在初中有不少《變廢為寶》主題的課，各種廢棄材料經學生的巧手變成帽子、手袋乃至服裝，這類作品中，體現了初中學生對時尚的理解，對生活的熱愛。如果把課堂搬到優美的校道上，那真是活靈活現的老畢的《星光大道》呢！

美術作品用表演的方式展示出來，可挖掘的課題還很多，比如，初一《漫畫》一節課可以引用許多娛樂節目常出現的配音練習，學生分角色為動漫作品配音，也可以把優秀的學生漫畫作品按劇情排演成小品。把電視演藝節目的表演方法融入美術課，并不為了培養學生的表演才華，主要目的在于通過這些教學手段，讓美術作品藝術內涵更充分地表現出來，激發學生的興趣，達到教學目的。

3.3 學習知識競賽類節目，考察美術知識

“誰能一站到底”正是江蘇衛視熱播的《一站到底》的口號，觀眾就這樣深深地被吸引去完成無數道知識問答題，如能把《一站到底》引入美術課堂，學生一定也能開心主動地去完成老師指定的測試。我們沒有忘記風靡一時的電視節目《百萬富翁》，由香港的亞視主持人陳啟泰帶領我們躍躍欲試地去完成4選一的題目。央視的青歌賽的綜合素質考查題目甚至比聽選手唱歌還要吸引觀眾。我們不難發現這類的競賽有這樣幾個特點，首先，答題者要面對觀眾，其次是題目的設計要新穎，要有一定游戲規則，最后還要有一定的獎勵。這些要素帶到課堂進行美術知識考察，打破傳統的筆試，用娛樂的方式去讓學生主動思考美術問題。首先，答題者是一個同學或一個小組，增強自我的榮譽感；其次，老師在題目設計上要巧妙，比如放一段視頻，考學生對色彩或形象的記憶，或模仿《幸運52》中在主持人的提示進行中搶答正確答案，并且結合美術課的特點設計精美的畫面吸引學生的注意力；再次，借鑒有關的游戲規則，比如答題者可以使用法寶來輔助打題，或去掉一個錯誤答案，或求助全班同學，甚至可以打通親情號碼；最后，給予優勝者加分獎勵。這類知識競賽的形式可以鞏固初中學生對美術常識的掌握，化被動為主動，為提高教學實效起到良好的作用。

然而，教室畢竟不是演播室，教師畢竟不是節目主持人，課堂教學應具有自身的規范和特點，始終要圍繞教學目標展開教學。對于電視綜藝節目，我們僅提倡有選擇性地借鑒、模仿和參照，作為教學方法的變化和補充，倘若一味照搬，將會造成本末倒置，因為電視節目往往為追求鏡頭效果，存在許多做秀的成分，而學校的教學卻是嚴肅認真的，所以要有選擇性地借鑒電視綜藝節目的形式，適當調整教學方案，根據教學的需求，靈活運用電視節目中的風格、形式和方法，那么，美術課也能像電視節目那樣，通過各種藝術形式激發學生的學習興趣，提高學生的美術技能，最終滿足學生的審美需要，獲得精神享受和審美愉悅。

參考文獻

[1] 美術課程標準研制組.普通高中美術課程標準（實驗）解讀[M].江蘇教育出版社，2004.

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本人擔任了高一年10個班級的《美術鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術的幾個模塊中，美術鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網絡的進一步發展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導學生學習鑒賞視覺文化產品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術教育者面前的挑戰了。體驗對于美術教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的經驗很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在一定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學生相比就存在著一個外在環境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學生的外部環境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。又比如講關于當代藝術的課題的時候，由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術展或者直觀地接觸過當代藝術作品。所以在這種欠缺藝術氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的具體情況但又不至于和時代脫節的教學方法。另外，這個學期由于條件所限，并未采取多媒體教學的方式。

（2）考核評價手段總結：

本學期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學生：

①開卷考：

這種考核手段讓很多學生都存在“水土不服”的現象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發過言。

③主題設定的表現繪畫：

[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己個性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。

2．教學研究的計劃完成情況：

（1）校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的兩次校本培訓。

（2）公開教學、聽課、評課：

在本學期內參與聽課評課活動，聽課30節。在15周開設一堂公開課《新的實驗》。3．課外興趣小組工作情況：

指導高一年的美術興趣小組。

開設課程：造型基礎（素描）

篇（7）

本學期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

二、本學期的任務目標：

1、督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

三、方法和措施：

1、根據教導處的教學要求，并結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、杜絕不備課而上課的現象，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流，提高教師的業務水平。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。

5、結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術興趣小組并積極開展好活動，培養和發展學生特長。

四、教研活動安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術教學計劃。

2、成立美術興趣小組。

十月份：

1、舉辦國慶書畫展。

2、興趣小組活動

十一月份：

1、參加組內聽課評課活動。

2、優秀案例評比。

十二月份：

1、組織美術期末考核。

2、撰寫美術教學工作總結。

小學美術學期工作計劃面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續擔任三至六年級的美術教學工作，根據以往的教學經驗，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃。

學習新課程標準，認真設計教案。

準備、積累資料編寫美術案例。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區校園藝術節書畫大賽。

認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生。

加強對美術優秀生的輔導。

四、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

小學美術學期工作計劃一、指導思想：

認真貫徹學校工作重點，通過美術教學進一步培養學生的創新精神和實踐能力，以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作，結合我校實際組織組內教師探索課堂教學創新策略的研究。本學期繼續將課程改革作為美術學科教學研究的中心工作，通過教學實踐與探索深入領會課程理念，通過多種教研方式喚起美術教師參與教改的積極性和主動性，認真總結新課程改革實施中形成的經驗，加強對教師素質的培養，搞好美術陣地建設，全面提高我校美術教學質量。

二、工作目標：

1、對學生進行傳統的文化藝術教育和當今的藝術文化教育。

2、通過各種方法特別是現代教育手段采用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的，達到積極的教育效果。

3、要與學校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術課堂教學和美術創作活動，對學生進行美育教育，凸現美術教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術課教學的專業教學特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關系問題，在教學改革中既要突破傳統的教學方法和形式，但又不要喪失美術課的專業知識和技能凸現的重要問題。

5、同時要把握好面向全體學生的教育方法，既要關注個別學困生，加強輔導，又要在不斷提高發展學生的藝術方法提高上狠下功夫，以點帶面。

6、通過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創作。以藝術節、科技節等節日為契合點，構建學生課外活動小組龍頭，開展貼近學生學習生活的教育活動藝術創作，培養學生的創作意識，增強創新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學生作業、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發學生的學習興趣，提高對美術學術的價值觀取向和培養學生積極間上的進取精神。

三、主要措施

1、緊緊抓住美術課堂教學，使教育質量不斷提高，進一步實踐探究美術課堂教學的新教法，促進學生全面發展，進行深入研究、認真學習、努力研討、認真實踐、突出教學效果。

2、加強課堂教學常規管理，積極配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養，加強組織紀律教育，形成正常良好的教學秩序。

3、認真備課，上課，進行認真的反思，隨時改進調整自己的教學方法，每星期進行教材進行深入的學習，貫徹新課程改革方案，保證美術課的質量。

4、結合道德教育為主題的教育活動，運用美術語言獨特的表達方式，對學生進行直觀形象、活潑生動的教育，達到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術課學習，進行探索學習實踐，進行校內藝術資源的開發，積極配合學校綜合實踐活動，注意結合兒童的學習生活經驗進行美術與其它課程的整合，實現美術教育，審美教育功能的特點和效果。

6、積極組織和輔導學生參加各種形式的美術創作活動，大力開展以班為基礎的美術創作活動，活躍我校藝術教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術氛圍，并在此基礎上，組織輔導學生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養學校的藝術人才，為上一級學校輸選藝術人才而努力工作。

7、教研組內教師要加強自己的教學理論學習，在學習提高的同時，要注意自己專業素養和能力的發展和提高，要加強美術專業知識和技能學習，使自己在美術教學和專業能力方面，都有大量的進步，以適應學校的發展和要求。

8、認真開展學生日常成績的檢查與評價，積極引導，注意培養學生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核，引導學生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學生美術成績評價體系，認真做好對學生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。

9、每位教師要加強自己的教育理論學習，并能對自己教育實踐進行總結與提煉，上升到理論認識高度，結合新課程的理念，認真撰寫論文、教學隨筆等經驗文章，為學科教研積累豐富的精神財富。

10、結合學校的課題研究,進行認真的總結,確立研究主題,結合學校的培訓,撰寫課題報告。

11、結合學校的信息技術特色，發揮現有教育資源庫應有的效應，不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現代教育技術，努力拓寬教育渠道。

12、搞好組內的互幫互學，團結合作，使我們組內教師業務不斷發展，努力學習，鉆研教育教學業務，提高自己的教育教學理論水平，虛心學習，向前發展。

13、積極爭取參加校內外的學習與培訓，參加校內外的教學課研究活動。

14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設使用，特別是注意對教研組組內信息和教師個人信息的收集和上傳，強化信息資源的建設和資源共享。

四、具體工作安排

1、各學段每周增設一節書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。

2、利用課余時間開設興趣小組。

3、舉辦全校的關于 “國慶”、科技節的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學參與美化校園的繪畫制作，同時把同學們較好的作品表框放在班級中促進同學之間的美術繪畫交流。

篇（8）

繪畫課工作經驗總結一

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯系,學期末在校科技文化節術節舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓

1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。

繪畫課工作經驗總結二

轉眼間一個學期又要結束了，回顧這學期所從事的美術教育教學工作，基本上比較順利圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發現一些存在的問題。現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。

一、美術課堂

這學期我擔任初二年和高一年的美術課教學工作。初中學生的美術基礎普遍較為薄弱，在動手作業這塊會表現不盡理想，但是我們可以取長補短，在指導技巧的同時，鼓勵表現主義的創作手法。在美術認知領域里，初中生也表現得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認為牢牢抓住他們的新奇感，調動他們的學習興趣，是上好美術課的一個情感要素!那么怎么樣讓學生一直保持著這份學習的積極性呢?

首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學生們感興趣的內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了。現在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再者，提高學生的表現欲也很重要。只有讓學生在自己高高興興地參與學習實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主，重點從對各類藝術作品的欣賞討論中，讓學生獲得正確的審美觀、藝術觀。課堂教學涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學生提問到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導學生進入課題主題。另有開設美術特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節第四節課，旨在注意挖掘有美術稟賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲。學生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學中，我都以培育學生能力，提高學生的素質為目的，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

二、教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優質高效”。按時上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。我會好好總結教學經驗，再接再厲。

繪畫課工作經驗總結三

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。現回顧這一學期的工作如下：

一、教學計劃貫徹情況：

學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學工作的總結：

1、教學工作情況：教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。初中美術教師工作總結

3、教學研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質的提高：

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

篇（9）

美術課堂教學的課時同其他學科一樣是有限度的。這對要求學生的認知和技能訓練的

美術學科來講，是非常緊張和困難的。因此向有限的課時要時間、要教學質量，就必須對美術課堂常規教學的各個環節進行大膽的變化和必要的改革。

（1）、充分利用有限的課時對教學環節進行改革

新穎而獨特的導入，會使下面的各教學環節進展順利而易達到教學目的。一位老師在上美術欣賞課介紹凡高等幾位抽象派畫家作品時，除了放幻燈片進行作品欣賞外，又拿來幾塊紅、黃、藍、綠的大布塊掛在黑板前，引起學生視覺上的刺激，課后學生對于抽象派，一想到那幾種顏色布塊或多或少都能談上幾句。

授課這一環節中最好多以示范為主，這樣可以邊示范邊講解，一箭雙雕。美術課堂示范也可以是學生示范，這樣可以鍛煉學生的繪畫及表演表述能力。我們知道，搞美術的人大多數在表述能力方面都很薄弱，那么在授課這一環節就要把握這一點，而不讓學生一個勁地埋頭苦畫。我在授課這一環節，把很多機會都讓給了學生。比如，手工課――編制中國結課前，我了解有個別學生編制中國結特別出色，于是我就讓這位學生來講解并示范編制過程，我只是在旁給以點拔、引導，結果這堂手工課效果非常好。

輔導的過程是教師在教學中發現問題和解決問題的重要階段，也是檢查學生理解知識和掌握知識的過程。在這一教學環節中，教師要以學生為主，讓學生充分表現和發揮想象思維和創造潛能。課堂作業的評價和總結是不可忽視的重要環節。有的美術課因為在前面各教學環節中，時間占用了很多，到最后評價和總結這一關建教學環節時，往往因時間不夠而草草結束。應該明確，最后的評價和總結，是使學生了解知識重點和掌握知識關鍵時刻，是教學全過程中非常重要和不能忽視的環節，同時也是滲透和體現素質教育，鼓勵學生增強自信心、成就感等因素的最佳時段。

（2）、錘煉教師的精講和示范能力

教師的課堂示范和演示，是學生學習美術知識、增強審美情趣的最好、最直接的途徑。利用有效的時間進行示范和演示是優化課堂結構的好辦法。目前由于種種原因，美術教師的示范能力是不能令人滿意的，特別是高中的美術教學更顯得薄弱。教師在講授過程中要做到少將、精講、即使每一個字，每一句話，都要恰到好處，準確無誤。只有這樣才能大大地縮短講授的時間，留出更多的時間為學生理解知識和訓練技巧所用。

2、把握傳授知識的密度和學生的參與度

不同學校、不同年級和不同個性的學生其認識程度不盡相同。教師要有針對性地備課；既要備授課內容，還要備聽課的學生。只有充分了接學生，才能有針對性上課。在現代教學的模式中，把握住傳授知識的難度和密度，對于完成教學計劃、上好一堂課顯得十分重要。在備課中新授知識的難度比大多數學生的普遍認知能力高，學生就會有為難情緒，對授課的內容就會失去興趣。反之知識程度低，學生的求知欲不能得到滿足，會白白浪費了學生的時間和精力，二者都是不足取的。因此，所授知識的難易程度和課堂講授的密度問題，制約著學生在課堂活動中的參與程度。充分發揮學生在美術課教學活動中的參與作用，能增強學生更好地理解和運用新知來解決實際問題的能力。在教學中，教師應想方設法精心誘導全班學生參與教學活動，根據學生已有的知識經驗，促進學生動手、動腦、動口、盡量讓學生自己去發現問題，解決問題，主動參與全過程。

3、對教材的掌握和對教材的處理能力

對于不同地區和不同程度的學生來說，現有教材的體系、知識結構和知識點，不能完全適應各種不同學生認知程度的需要，根據當地的實際情況正確、合理、恰當地處理教材，也是提高教學質量的一個重要方面。在美術課堂中如何把現有的教材內容，通過教師的處理變成學生的知識和能力，是一個非常實際而又很有學問的課題。美術課的程式化和固定教學模式已經遠遠不能滿足現代學生的認知要求，如果教師還像過去那樣一心撲在教科書上，一門心思目不“斜”視地拼命灌輸“本本”上的內容，勢必讓學生感到枯燥。因此，不斷更新自我，適應時展，教師才能在教學中游刃有余。比如，我在為校美術專業班講布貼畫課時，課前聽了許多校內校外老師的課，感覺效果不理想。于是對傳統教學模式進行了改進，在原有材料要求上改為以布為主，其他材料為輔。在知識點傳授過程中，我把知識點橫向、縱向聯系起來，從藝術總體上（國內、國外）、從內容形式上、從藝術互補性（包括東西方文化）等幾個方面，讓學生來認識“布貼畫”，展開思維，繼而用手中的材料發揮和表現它。結果，這次作業做出來真是不同反響，達到了教學目的，也受到同行的贊許。

4、對共性問題的處理及對學困生的態度

篇（10）

以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關課題的各項研究工作已全面展開。

2、認真組織了全區美術教師基本功比賽。為進一步提高我區美術教師的業務素質和藝術教育教學質量，加強藝術教育教師隊伍建設，培養我區骨干教師，更好地推動學校藝術教育工作的發展，區美術教研室常年開展全區美術教師基本功比賽，今年的基本功比賽內容為書法和教學設計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業素質方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。

3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區美術教師的業務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內容，在會上與全體美術教師做了交流。

4、針對我區美術教師現狀，加強藝術學科教師的藝術創作水平，也是一項重要的內容。為此美術教研室組織了全區美術教師走進美術館活動，讓美術教師能在藝術的海洋中，感受到美的呼喚，激發對欣賞美、創造美的熱情，不斷的完善自身的藝術修養，提高藝術感知能力，更好的完成美術學科的教學工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。

5、認真組織區級美術公開課教學觀摩活動。

每學期的區級公開課是展示我區美術教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節美術課，我本人也擔任了其中的一節公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。

6、備課活動。

在備課中注意發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經驗的教師帶新成員教師；以骨干教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。

7、積極組織我區美術教師到外校聽課學習。

本學期先后組織了我區教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區46中等學校舉辦的全市中小學美術學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區教師在會上對上述課程做了點評。

8、3月份，組織各校參加由省教育協會主辦的全省中小學師生文學藝術作品大賽，區美術教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。

9、4月份，認真組織各校參加蜀山區中小學生藝術展演活動，得到全區美術教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。

10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區取得優異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區頤和佳苑小學還榮獲優秀組織獎。

11、組織教師繼續學習《美術新課程標準》及《美術新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉變觀念，并在教育教學中進行嘗試，不斷總結。