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時間：2022-11-06 01:30:20
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇和諧社會調(diào)查報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。
2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。
3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。
5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。
6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。
7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動等。
8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。
二、具體要求
要求我校在校學(xué)生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進(jìn)個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學(xué)取消年度評優(yōu)資格。
關(guān)于組織開展年年暑假大學(xué)生社會實踐活動的方案
為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會競爭了力，特組織學(xué)生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。
(一)、活動主題
學(xué)會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會
(二)、指導(dǎo)思想
活動要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務(wù)社會的技能，加速個人社會化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感。
(三)、活動內(nèi)容
活動要切合“學(xué)會感恩體驗成長共建和諧關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺。
1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務(wù)勞動。另外強調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識到服務(wù)社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細(xì)胞是學(xué)生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2.社會體驗
我所在的活動小組的主題是關(guān)注民生民情，共筑和諧家園。我系這次的社會調(diào)查實踐活動，從年月日開始至月日結(jié)束，前后經(jīng)歷了準(zhǔn)備工作、實施部分、后續(xù)工作三個階段。
（一）準(zhǔn)備工作。年月日，師范學(xué)院《關(guān)于組織開展年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》下發(fā)后，我系領(lǐng)導(dǎo)積極開展工作，確定活動主題，并把活動布置下來。年月日至日，在系學(xué)生會、團(tuán)總支的努力下，最后確定了總的活動方案，明確分工，共同行動，參與活動的志愿者積極熱情，收集相關(guān)的資料和圖片，形成宣傳材料。通過緊張有序的準(zhǔn)備工作，為活動的開展奠定了基矗
（二）實施部分。年月日，我們“師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系年暑期‘三下鄉(xiāng)’青年志愿者服務(wù)團(tuán)”一行15人來到了的一個千年古鎮(zhèn)——龔灘鎮(zhèn)，在歲后的三天時間里，我們積極熱情地通過各種有效形式，實地調(diào)查了當(dāng)?shù)氐拿裆袂椋⑸钊氲疆?dāng)?shù)氐囊粋€模范村——艾壩村體驗了農(nóng)村生活，體會了社會和諧的真諦。我主要進(jìn)行了以下活動：調(diào)查民生之就業(yè)問題，了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及外出就業(yè)、就近業(yè)的情況；調(diào)查民生之教育問題，著重關(guān)注“留守兒童”，對留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)；調(diào)查民生之分配問題，了解居民收入狀況以及當(dāng)扶貧工作的開展情況；調(diào)查民生之社保問題，前往當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院，了解農(nóng)村醫(yī)療合作保險的情況了解當(dāng)?shù)睾椭C社會建設(shè)情況，并深入基層進(jìn)行體驗；與當(dāng)?shù)卣虼逦瘯?，了解?dāng)?shù)氐囊恍┗厩闆r，并做如實的記錄；在開展活動的同時，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，做好宣傳工作。
我們在龔灘鎮(zhèn)艾壩村開展了改革開放30周年圖片展、禁毒、醫(yī)療衛(wèi)生、節(jié)能減排宣傳、農(nóng)村農(nóng)業(yè)政策宣講、農(nóng)民工法律服務(wù)及咨詢、關(guān)注留守兒童等一系列有關(guān)民生民情的活動，在與該村村長、支部書記和文書舉行會談時，了解該村的一些基本情況，結(jié)合自身專業(yè)提出了一系列可行性建議，并在烈日下走進(jìn)該村的烤煙種植基地，參觀了烤煙烘烤的烤棚，詳細(xì)詢問了烤煙烘烤技術(shù)。我們在龔灘鎮(zhèn)集鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查時，得到了鎮(zhèn)政府的大力配合，重點了解了當(dāng)?shù)卣邶彏┕沛?zhèn)移民工作中所推行的一系列政策，以及在移民搬遷過程中處理突發(fā)事件的辦法，還訪問了當(dāng)?shù)氐母锩锨拜?。為了進(jìn)一步了解民生的醫(yī)療合作問題，我們走進(jìn)了龔灘鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在院長的幫助下，深刻地認(rèn)識了其中存在的一些問題。
（二）后續(xù)工作。在活動結(jié)束后，整理在活動中獲取的材料，包括文字材料和活動圖片，并進(jìn)行分析，做好統(tǒng)計工作；活動小組分工負(fù)責(zé)，撰寫社會調(diào)查實踐報告；召開活動總結(jié)會議，與同學(xué)們分享所見所聞、所得所感。
二、主要體會
自去年進(jìn)入師范學(xué)院以來，這是我第一次真正地參加社會調(diào)查實踐活動。這項活動的開展有著重大而深遠(yuǎn)的意義，不僅能讓同學(xué)們得到了一定的鍛煉，更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在活動中，我們明顯感覺自己的知識結(jié)構(gòu)還不夠完善，甚至是缺乏，這讓我們不得不在未來的學(xué)習(xí)中注意自己的知識的積累。這次活動能取得圓滿成功，得到了各個方面的支持，我的體會是：
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視。暑期派遣在校學(xué)生參加社會調(diào)查實踐活動，也成為高等教育體系中不可或缺的一個部分。我們這次社會調(diào)查實踐活動，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注的支持，系領(lǐng)導(dǎo)還專門給作了相應(yīng)的部署。同時，我們也得到了龔灘鎮(zhèn)政府以及龔灘鎮(zhèn)艾壩村村委會的支持和熱情接待。
（二）活動組織開展工作嚴(yán)緊。根據(jù)院文件精神以及系領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們充分的做好各項準(zhǔn)備工作，并在短短的三天時間里，按照事先的計劃，一步一步地順利完成了各項任務(wù)，采集了大量的資料、圖片，為最后撰寫社會調(diào)查實踐報告奠定了基矗。
（三）注重活動宣傳。在我們進(jìn)行社會調(diào)查實踐的同時，我們系專門安排了一名同學(xué)進(jìn)行新聞的宣傳報道，及時把活動的開展情況向社會公開。
（四）團(tuán)隊合作精神十分重要。在這次活動中雖然采取了“明確分工，共同行動”的原則，但在活動的開展過程中大家一起行動，各取所需的資料，互相幫助，互相合作，順利地完成了各項工作。團(tuán)隊合作精神在這次活動中體現(xiàn)的淋漓盡致，加深了同學(xué)們彼此的了解，也加深了彼此友情。
三、主要成果與收獲
（一）通過這次社會調(diào)查實踐活動，增長了同學(xué)們的見識與才干，開闊了同學(xué)們的視閾與眼界，也讓同學(xué)們更加清楚了認(rèn)識自己，了解自己在學(xué)習(xí)中的不足，重新審視自己，給自己一個準(zhǔn)確的定位，在今后的學(xué)習(xí)生活中去完善自己。
（二）通過這次社會調(diào)查實踐活動，展示了我們師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系學(xué)子的風(fēng)采，向社會傳達(dá)了我們在校大學(xué)生注重社會調(diào)查實踐的訊息，讓我們們從過去的觀念中解放出來，從書本知識里解放出來，注重理論聯(lián)系實際，走出學(xué)校，涉足基層。
1、凈化農(nóng)村文化市場 樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)
農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內(nèi)容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農(nóng)民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多，相應(yīng)地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風(fēng)提供健康的養(yǎng)料和良好的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
2、傳承鄉(xiāng)土文化 推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)
相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內(nèi)容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補和平衡，與其生活相適應(yīng)和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因此，農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當(dāng)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。
3、提高農(nóng)民文化素質(zhì) 增強農(nóng)民致富能力
中圖分類號 D916 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A
一、引言
自20世紀(jì)60年代以來，少年法及少年司法制度的發(fā)展最為迅猛，它在整個刑事法律體系中已經(jīng)確立了“首領(lǐng)”和“先鋒”地位。正如龐德所言，“就傳統(tǒng)的司法而言，少年司法中確實有著極具革新性質(zhì)的內(nèi)容。”而這些在少年司法領(lǐng)域正處于摸索、試行的諸多制度(例如刑事案件中的未成年人社會調(diào)查制度)，由于契合未成年人的特殊性，更出于“成人社會對未成年人的本能之愛”，故這些較成年人更高的權(quán)利保障措施往往能夠較容易地被社會接受、認(rèn)可，經(jīng)學(xué)理論證、實踐試行后，往往成為正式的制度，逐漸被程序化、固定化，亦即法制化。
但是，在少年司法領(lǐng)域內(nèi)都尚處于初創(chuàng)摸索階段的措施，由于其操作程式尚未成熟統(tǒng)一、學(xué)理論證并不充分等諸因素，一旦徑直引入成人司法領(lǐng)域，由于成人并不具有未成年人身、心的特殊性，故而這些“較成年人更高的權(quán)利保障措施”往往容易被視為特殊利益的保護(hù)手段，其社會效果往往適得其反――特別是在中國法治初創(chuàng)的社會轉(zhuǎn)型期；社會民眾一旦形成心理抵制，進(jìn)而會質(zhì)疑這些舉措背后隱藏的司法用意――是深入貫徹“罪刑均衡”原則、切實保障涉案人合法權(quán)利的司法人性化舉措，還是相關(guān)人員為司法腐敗而暗渡陳倉?
本文以中國大陸門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)(省略/)“新聞中心”版塊“法治新聞”專欄中刊載了《北京法院首次將道德調(diào)查納入量刑參考》一文后，在該主題新聞的留言板(BBS)上采集的全部留言為標(biāo)本形態(tài)，歸納對于“社會調(diào)查制度”(該制度在少年司法領(lǐng)域，尚處于摸索初創(chuàng)階段)施行于成人刑案的不同傾向性觀點，并試圖分析產(chǎn)生這種“抵制態(tài)度”的網(wǎng)絡(luò)“民意”背后所隱蘊的可能原由。
二、標(biāo)本樣態(tài)
(一)標(biāo)本說明
2007年4月20日，新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了《北京晨報》記者武新的文章《北京法院首次將道德調(diào)查納入量刑參考》。筆者依循新浪網(wǎng)一新聞中心一法治的路徑進(jìn)入該新聞頁面，在“留言板”專欄內(nèi)采集了從2007―04―20(04：22：09)至2007―06―15(19：51：41)時間跨度為56日內(nèi)，IP地址分別來自美國、英國、加拿大、中國香港特別行政區(qū)、北京市、上海市、重慶市、湖北省、廣東省、內(nèi)蒙古省、黑龍江省等22個國家和地區(qū)的共計247條留言為標(biāo)本樣態(tài)，由于所涉數(shù)據(jù)較為龐雜。僅以其中隨機抽取的72條匿名IP留言圖示如下：
(二)民意類型
對采集到的全部247條BBS留言作分析，粗略而言，可以將網(wǎng)絡(luò)民意歸結(jié)為兩種傾向性意見：肯定性意見(雖然對在成人司法領(lǐng)域內(nèi)引入社會調(diào)查制度面臨的問題表示憂慮，但仍舊傾向于接受這一全新舉措)，否定性意見(包括強烈的質(zhì)疑，或者認(rèn)為雖然具有某種程度上的進(jìn)步意義，但弊大于利，故而仍舊采取一種排斥性態(tài)度)。
(三)小結(jié)
由表2可見，對在成人司法領(lǐng)域適用社會調(diào)查制度采排斥性態(tài)度占絕大多數(shù)(85.7％)，而只有12.9％的網(wǎng)民對此表示贊同；在采排斥性態(tài)度的人群中，認(rèn)為此舉措容易造成腐敗以及對在刑法量刑評價中涉及道德因素深表懷疑的又占了較大比重(分別為24.9％和25.8％)。
其實，進(jìn)行此一司法舉措的法院在全國法院系統(tǒng)內(nèi)都可謂銳意創(chuàng)新，為推動中國司法制度改革做出了有益嘗試。但是，為何社會民眾(特別是廣大網(wǎng)民)對此一改革舉措是如此態(tài)度?其背后原因值得我們深思審視。
三、初步分析
在此部分，本文欲圖較為簡潔地揭示并歸結(jié)網(wǎng)絡(luò)“民意”對成人司法適用社會調(diào)查制度采取排斥態(tài)度的內(nèi)在動因。
(一)學(xué)理論證尚未厘清
盡管“理論是灰色的，而生命之樹常青”，但在司法領(lǐng)域內(nèi)、實踐操作層面推行之種種舉措，在法治國此一宏大語境下，如果試圖“制度化”固定，其背后必須具有堅實的理論根基，該制度推行的可行性、合理性均應(yīng)獲得論證；而刑事案件中的社會調(diào)查制度，雖然近些年來不斷被全國各地法院、檢察院反復(fù)嘗試，但在理論界，對刑事案件中的社會調(diào)查制度卻研究得并不深入。該制度試行中出現(xiàn)的諸種問題，如果未獲得“理論指導(dǎo)實踐”式的背景支持，又如何進(jìn)一步糾偏、改進(jìn)并臻至完善呢?
在中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中，以“社會調(diào)查報告(制度)”為“主題詞”在“全部數(shù)據(jù)”范圍內(nèi)進(jìn)行搜索，從1980到2007年間，只有如下所示的十余篇文章。顯然，上表中的7、9項，并非學(xué)理意義上的對“社會調(diào)查報告(制度)”之探討。排除掉這兩項，其實，近三十年內(nèi)，也就只有9篇是以“社會調(diào)查制度”為主題詞的論文(而這些論文，無一例外的，均是嚴(yán)格限定在少年司法也即未成年人刑事案件領(lǐng)域內(nèi)予以探討)。①由此可以做出一個粗略的推論：即使是在少年司法領(lǐng)域，社會調(diào)查制度之討論都尚未得以充分展開(進(jìn)行社會調(diào)查之合法主體、社會調(diào)查結(jié)論之文本性質(zhì)、具體操作之程序性要求，等等)，如果貿(mào)然將其在成人司法領(lǐng)域施行，如何面對公眾對其合法性的質(zhì)疑?事實上，現(xiàn)實中已經(jīng)出現(xiàn)了諸多質(zhì)疑。
(二)制度建構(gòu)尚付闕如
根據(jù)目前筆者所收集到的資料顯示，河南省蘭考縣法院于2000年6月經(jīng)院審判委員會討論通過的《蘭考縣人民法院青少年刑事案件審判庭社會調(diào)查工作規(guī)則(試行)》是社會調(diào)查制度建構(gòu)的先行者，被譽為“我國第一個關(guān)于未成年被告人個體情況社會調(diào)查制度的規(guī)范性文件”。此后，在未成年人刑事案件中引入會調(diào)查逐漸成為各地司法機關(guān)改革創(chuàng)新的舉措，北京、合肥、青島、成都、柳州等地方法院、檢察院也都在摸索試行這一制度。然而，在該制度試行的最終依據(jù)(或稱原始雛形)那里(也即最高人民法院《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》第21條以及最高人民檢察院《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》第16條)，進(jìn)行社會調(diào)查只是“可以”而非“應(yīng)當(dāng)”，換言之，只是任意性的規(guī)定而非強制性規(guī)范。因此，正如一份調(diào)查報告中所揭示的：XX市A、B、c、D四個區(qū)的人民檢察院、人民法院負(fù)責(zé)辦理未成年人刑事案件的檢察官和法官的普遍的反應(yīng)是“主觀上希望能對每一個未成年人案件都進(jìn)行深入細(xì)致的社會調(diào)查，但受到現(xiàn)實客觀條件的限制。人手不夠、精力不足、時間倉促等因素都影響到了社會調(diào)查制度的貫徹落實”、“無奈的選擇是每年選幾個具有代表性的
案件進(jìn)行社會調(diào)查，稱之為‘精品案件一’。無怪乎但凡某地法院或檢察院等司法機關(guān)一旦試行該制度，便會冠之以“首例”、 “第一次”等等稱謂以暗示本單位在司法改革探索方面地不遺余力；而媒體一旦將司法改革事件中尚待論證或細(xì)化的含混處歸結(jié)為極易激起民眾熱議關(guān)注的“法律/道德評價”、“法不容情”、“道德量刑”等關(guān)鍵詞時，往往會使得大眾對改革本身產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而揣度改革事件背后的立場、動機。
綜上，理論層面論證不足，實踐層面缺乏詳細(xì)的程式規(guī)定，便造成了前述改革措施遭質(zhì)疑、被排斥甚至被妖魔化的尷尬局面。須知：按照罪刑法定的基本要求，定罪量刑都應(yīng)以刑法為準(zhǔn)據(jù)，如果社會調(diào)查制度能夠?qū)ξ闯赡瓯桓嫒思俺赡瓯桓嫒说牧啃贪l(fā)揮作用，則其必須在刑法及其理論上找到生存空間，方才合法；而國家追究犯罪的一切行為，都應(yīng)按刑事訴訟法的規(guī)定嚴(yán)格操控、規(guī)范進(jìn)行，以最大限度保障人權(quán)。因此，正如筆者曾指出的“只有當(dāng)從法律上將未成年犯罪人的社會調(diào)查制度作為刑罰適用的前置性必經(jīng)程序予以明確規(guī)定，該制度才能真正成為我國未成年人犯罪刑事政策的一項程序性保障措施”。至于將其推廣至成人司法領(lǐng)域是否可行，尚待進(jìn)一步論證。
四、結(jié)論
構(gòu)建和諧社會必須始終堅持以人為本，而司法改革也必須具有敢于創(chuàng)新的勇毅。刑案中的社會調(diào)查制度之試行，便是在少年司法領(lǐng)域內(nèi)開辟的小范圍“試驗田”。針對“試驗田”出現(xiàn)的一些癥結(jié)，應(yīng)當(dāng)深入論證、研究。限于立法、學(xué)理、社會對該制度并未獲得一致肯認(rèn)，盡管將道德調(diào)查納入量刑參考具有一定的可取之處，但在實踐中，還需要進(jìn)一步論證、完善，最終，以獲得國家立法文件(及司法解釋)的支持、認(rèn)可，民眾的理解、體認(rèn)。
由于成人司法模式并不具備少年司法的特殊性，如果說社會調(diào)查制度試行于未成年被告人因成人社會的“本能之愛”而可以容忍其尚不規(guī)范之處――以利于未成年被告人盡可能地復(fù)歸社會，達(dá)到教育、挽救之目的，那么，對于成人司法，社會調(diào)查這一尚處摸索階段的舉措欲圖在大范圍內(nèi)施行，恐怕還有待時日(北京市某區(qū)法院率先在成人刑案中施行，便已遭致較多質(zhì)疑)。而無論學(xué)理論證還是司法解釋，均未對諸種質(zhì)疑做出有力的回應(yīng)。例如：北京市某區(qū)法院委托司法所進(jìn)行社會調(diào)查，由于法庭上可以提供的標(biāo)志牌只有“公訴人”和“訴訟人”、“辯護(hù)人”幾種(均不符合司法所的法律身份)，所以司法所的工作人員便匆匆找來幾張白紙，打印了“司法所”三個大字，用透明膠貼在了桌上，并放于公訴席旁邊。對此，有人評論到“司法所不能作為公訴人的代表，用白紙貼桌子上的方法也不行”。
可見，蔣少年司法中正處于嘗試階段的舉措適用于成人司法領(lǐng)域，并非如同“用白紙貼桌子”一般容易，其存有一個較長的實踐摸索、學(xué)理論證、回應(yīng)質(zhì)疑期。概言之，尚未成熟的少年司法制度不宜普適于成人司法。
五、可能的以及尚待展開的問題
誠然，本文雖名為實證分析，但由于標(biāo)本樣態(tài)的選擇及顯露、網(wǎng)絡(luò)“民意”與現(xiàn)實“民意”之勾連等諸種原因，可能尚存如下問題須作進(jìn)一步檢討：
第一，本文雖然以“新浪網(wǎng)一新聞中心一法治”的“留言板”內(nèi)共計247條數(shù)據(jù)(從2007―04―20至2007―06―15、時間跨度為56日)為標(biāo)本形態(tài)進(jìn)行比對、分析，但由于網(wǎng)民留言須待網(wǎng)站管理員審核(所謂“信息審核制”)，故最終能夠采集到的數(shù)據(jù)實則經(jīng)歷了一次遴選，換言之，是通過審核后的、可以公開“顯示”的留言。對此，我們是否有理由猜測――更多的、言辭激烈的抨擊或許被信息審核制“過濾”掉了?倘若如此，則本文提供的數(shù)據(jù)實則遺漏了這些“黑數(shù)”。
充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、文化專欄、升國旗儀式等文化陣地，加強宣傳，使學(xué)生了解重陽節(jié)的由來，充分感受重陽節(jié)的感恩氛圍。
2、開展社會調(diào)查，體會老人生活
結(jié)合職業(yè)學(xué)校德育課的開展，在學(xué)生中開展“我身邊老人的生存狀況”的社會調(diào)查活動，了解身邊及周圍老人的生存情況。在活動中，德育教師要引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注老人的物質(zhì)生活又要了解他們的精神需求滿足情況，并親身體會老人的生活。實際調(diào)查之后，由老師指導(dǎo)書寫翔實的調(diào)查報告。
3、開好主題班會，升華感恩教育
開展以“念親恩”為主題的班會活動，通過開展“身邊孝老愛親故事演講”、“孝歌我會唱”、“爺爺奶奶我想說”、“愛心承諾”等活動，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母長輩，學(xué)會感恩。
4、走出校園，關(guān)愛社區(qū)老人
以社區(qū)敬老院中的老人為重點服務(wù)對象，帶領(lǐng)部分學(xué)生以結(jié)對關(guān)愛的方式，開展敬老愛老活動，提倡做一天老人的“臨時子女”，為這些老人送去溫暖。
5、“一個擁抱，一聲祝福，一份禮物”活動
教導(dǎo)和鼓勵學(xué)生：愛要勇敢的表達(dá)，愛要經(jīng)常的表達(dá)。這樣，愛才會常駐心間，永遠(yuǎn)溫暖。也因為這樣，我們才會時時鞭策自己，將愛的祝?；癁樾袆?。在全校學(xué)生中開展“一個擁抱，一聲祝福，一份禮物”活動，要求學(xué)生在周末回家時給父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺一個溫暖的擁抱，一句深情地祝福和一份小小的禮物，讓老人深切感受到孩子的孝心和孩子的愛。
6、“孝心重在行”活動
號召學(xué)生為家中老人做一件力所能及的事情，比如為老人捶捶背，給老人洗洗頭、洗洗腳、洗洗澡，給老人做頓飯，為老人讀讀報，陪老人聊聊天等等，并通過做這件事情，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的孝心重在行動的習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想：
-------走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉(xiāng)的社會調(diào)查報告
重慶郵電大學(xué)奉青隊
1 關(guān)鍵詞
經(jīng)濟(jì)資源 經(jīng)濟(jì)狀況 社區(qū)發(fā)展民主政治
2 摘要
這次我們的調(diào)研地點是重慶市武隆縣后坪鄉(xiāng)。武隆縣是全國有名的貧困縣，而后坪鄉(xiāng)又是武隆縣最貧困的鄉(xiāng)。我們的調(diào)研方向包括：村莊經(jīng)濟(jì)資源、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社區(qū)發(fā)展、農(nóng)民收入和政治民主五個方面。設(shè)計的問題很廣，經(jīng)過我們的調(diào)查可以說能達(dá)到完全了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的效果。經(jīng)過調(diào)查我們得知：后坪鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)方面尚處于自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，機械化程度極低，土地有一定程度的荒廢。因此，我們建議后坪鄉(xiāng)通過加快農(nóng)業(yè)機械化提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率（小機械耕作），拋棄小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的自給自足，充分利用農(nóng)業(yè)社進(jìn)行多戶合作，并充分利用荒地，最終形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，絕大部分的村民都是以第一產(chǎn)業(yè)為生。我們建議鼓勵村民辦一些私營家庭作坊式企業(yè)，滿足鄉(xiāng)內(nèi)生活需要，解決部分人的就業(yè)問題。據(jù)調(diào)查所知當(dāng)?shù)負(fù)碛械锰飒毢竦牡乩韮?yōu)勢，即擁有獨特而豐富的旅游資源。因此我們認(rèn)為可以加速旅游區(qū)的開發(fā)工作，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以此來改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第一產(chǎn)業(yè)比重過大的問題，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，村民的選舉權(quán)已基本實現(xiàn)，但是絕大部分的村民都不了解與他們切身利益息息相關(guān)的惠民政策，導(dǎo)致誤解了政府的一些行為及一些國家政策。鄉(xiāng)里醫(yī)療衛(wèi)生條件太差。對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，他們也十分了解接受九年義務(wù)教育是孩子們的基本權(quán)利之一。
3 引言
目前貧窮仍是我國面臨著的一個大問題。緩解和消除貧困，最終實現(xiàn)全國人民的共同富裕，是黨和國家一個歷史重任。扶貧開發(fā)是建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的一項歷史任務(wù)，我國目前正處于并將長期處于社會主義初級階段，在較長時期內(nèi)存在貧困地區(qū)、貧困人口和貧困現(xiàn)象是不可避免的。為了呼吁當(dāng)?shù)卣蜕鐣鹘绲年P(guān)注，共同探求其發(fā)展的可行之路，我們走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉(xiāng)進(jìn)行實地調(diào)查。
4 背景
重慶作為全國四個直轄市之一，重慶的發(fā)展得到中央的高度重視，目視重慶的騰飛，展望山城如畫的未來。日新月異的重慶在“構(gòu)建和諧社會”的倡導(dǎo)下迅速發(fā)展，但其山區(qū)的落后卻為騰飛的重慶留下了瑕疵。關(guān)注貧困山區(qū)，加快重慶發(fā)展，得到了許多有志之士的認(rèn)同。作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注祖國的發(fā)展，時刻準(zhǔn)備著為社會做一份貢獻(xiàn)，進(jìn)而實現(xiàn)自己的人生價值。
5 調(diào)查目的
（二）科技創(chuàng)新活動是在實踐中加強對科學(xué)認(rèn)識和技術(shù)的掌握科技創(chuàng)新活動通過多種發(fā)明創(chuàng)造、社會實踐活動的開展，培養(yǎng)青少年良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，引導(dǎo)青少年在浩瀚的科學(xué)海洋中，將各學(xué)科的知識與前人的理論融會貫通，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)技術(shù)和方法的真本領(lǐng)。
（三）科技創(chuàng)新活動是提高青少年綜合素養(yǎng)的重要途徑科技創(chuàng)新活動通過培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性思維、實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作溝通能力，提高青少年的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。使青少年掌握學(xué)習(xí)的技能，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法，從而具有在未來社會生存、發(fā)展的決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
（四）科技創(chuàng)新活動是提高青少年綜合思維技能的重要途徑科技創(chuàng)新活動從注意力、觀察力、思維力、想象力和判斷力等方面加強對學(xué)生綜合思維技能的訓(xùn)練，激發(fā)了青少年極大的科學(xué)熱情與興趣，從而使他們從中受到探索求知的教育，形成創(chuàng)新意識，激勵自己去發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)。
科技創(chuàng)新活動在德育課中的實施
青少年科技創(chuàng)新大賽的社會實踐項目，既是一種科技創(chuàng)新的活動，又是一種能讓學(xué)生深入社會實踐的學(xué)習(xí)體驗活動。筆者將其做為德育課第二課堂活動進(jìn)行開展，主要由申報項目、確定主題、開展調(diào)查研究（含舉辦主題活動）、撰寫調(diào)查報告、總結(jié)評價等環(huán)節(jié)組成。活動時間原則上是一學(xué)年。
（一）申報項目在德育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，通過印發(fā)科技創(chuàng)新活動資料以及講授科技創(chuàng)新技法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)四周內(nèi)，各班完成活動小組的分組，并以小組為單位進(jìn)行申報項目，各組限報一至兩個主題，使用申報表進(jìn)行書面申報。
（二）確定主題各活動小組上報項目后，指導(dǎo)老師將依據(jù)項目主題需體現(xiàn)的創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性等要求，對申報項目進(jìn)行篩選。創(chuàng)造性要求選擇的主題，必須是那些前人沒有提出來或者前人已經(jīng)提出但還沒有解決的問題，指導(dǎo)老師將通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查新，來確定所選的主題是否具有創(chuàng)造性?？茖W(xué)性要求選擇的主題要有事實根據(jù)，實事求是?？尚行砸筮x擇的主題必須可操作性強，立足現(xiàn)有的或經(jīng)過努力可能具備的主觀和客觀條件。
（三）開展調(diào)查研究主題確定后，各組制定出活動計劃表，開展約一學(xué)期的調(diào)查研究，通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動、網(wǎng)絡(luò)交流活動、定點采訪和隨機采訪等多種形式進(jìn)行社會調(diào)查，活動開展過程基本由學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行適時指導(dǎo)。在開展相關(guān)主題活動中，主要由學(xué)生完成方案的設(shè)計、活動的組織、活動的總結(jié)整個過程，教師在此過程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題，發(fā)揮創(chuàng)意，開展多種形式的活動，包括知識競賽、演講比賽、黑板報比賽、手抄報比賽、辯論賽、宣傳手冊、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等。
（四）撰寫調(diào)查報告在調(diào)查結(jié)束后，各組在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告。整理調(diào)查數(shù)據(jù)就是將調(diào)查過程中所得到的原始數(shù)據(jù)制成表格或圖表，并進(jìn)行整理歸納和分析；撰寫調(diào)查報告的內(nèi)容主要包括活動的背景、目的、實踐方法、實踐過程、實踐體會和實踐結(jié)果等。（五）總結(jié)評價調(diào)查活動結(jié)束和報告撰寫完畢后，就需要對整個活動過程進(jìn)行評價，包括自評、互評和師評。自評就是學(xué)生評價自己通過此次科技創(chuàng)新活動，在思想方面得到的啟示，在知識方面得到的收獲，在能力方面得到的提高。互評就是學(xué)生評價小組內(nèi)的其他成員，包括評價組員的協(xié)作精神、協(xié)作能力、溝通能力等方面。師評就是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在整個活動過程的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)生思想政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、科技創(chuàng)新能力等。
科技創(chuàng)新活動提升德育課教學(xué)效能
（一）結(jié)合活動主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感學(xué)生在開始選擇、確定活動主題時，教師將結(jié)合德育課的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，選擇關(guān)于國計民生的課題，通過了解活動主題的背景和確立活動目的，學(xué)生就能深入地了解國家的需求、人民的期望、公民的責(zé)任。如開展“關(guān)于社區(qū)老年人文體生活現(xiàn)狀的調(diào)查”時，學(xué)生在研究活動背景時，就深入了解到本市老年人對文體生活的迫切需求與活動設(shè)施的現(xiàn)狀之間的差距。從而提出需“關(guān)注老年人文體生活，營造溫馨和諧社會”的呼吁，表達(dá)了對社會的關(guān)愛。而在確立課題研究目的時，也可引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，如在開展“青少年社會責(zé)任感的調(diào)查”時，學(xué)生通過進(jìn)行課題研究目的的討論，進(jìn)一步明確了肩上的責(zé)任和歷史使命，強化了社會責(zé)任感和使命感，提出了要“增強學(xué)生責(zé)任意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展”，提高了自我的責(zé)任感。
（二）通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度科技創(chuàng)新活動要求尊重科學(xué)、尊重事實，在實踐中獲取科學(xué)的數(shù)據(jù)。學(xué)生通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動、網(wǎng)絡(luò)交流活動、定點采訪和隨機采訪等多種形式收集調(diào)查資料。通過深入一線實地調(diào)查，近距離地接觸社會、了解社會，很好地培養(yǎng)了中職學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。如在開展“中職學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)觀念的調(diào)查”時，學(xué)生通過實地調(diào)查，就深入地了解到中職學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)觀念與用人單位的需求之間的差距，從而導(dǎo)致部分中職學(xué)生無法順利就業(yè)。通過調(diào)查，學(xué)生真實地感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，從而實事求是地審視自己的就業(yè)能力，不會存在過高的擇業(yè)期望值，并通過改變就業(yè)觀念來拓寬就業(yè)渠道。實踐證明，參與該研究課題的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)都比較順利。
（三）舉辦豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神通過開展豐富多彩的主題活動，活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生根據(jù)活動主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并組織各種諸如知識競賽、演講比賽、黑板報比賽、手抄報比賽、辯論賽、宣傳手冊、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等形式的活動。活動方案的設(shè)計、活動的開展、活動的總結(jié)等整個過程都由學(xué)生獨立完成。學(xué)生通過“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程提高了組織能力。通過參與活動，學(xué)生嘗試去解決遇到的各種難題，在實踐中形成了發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的能力，從而體驗和感受成長過程中的成功與快樂。如在開展“中職學(xué)校社團(tuán)活動開展情況的調(diào)查與研究”時，就舉行《快樂社團(tuán)，伴我成長》知識競賽活動，舉辦《弘揚社團(tuán)文化，構(gòu)建和諧校園》的演講競賽活動，舉行《校園文化建設(shè)》的辯論比賽，進(jìn)行《走進(jìn)社團(tuán)文化》的專題采訪活動，創(chuàng)建《中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)情況調(diào)查》的論壇等，這些主題活動的策劃和實施既活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（四）通過總結(jié)及撰寫報告，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力活動結(jié)束后，通過及時歸納總結(jié)，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、演繹與推理等科學(xué)思維，將實踐結(jié)果升華到理論高度，并提出有建設(shè)性的建議，在完成此項活動的過程中，科學(xué)思維能力不斷得到鍛煉和提高。如學(xué)生通過對中學(xué)生的消費觀念和消費支出進(jìn)行調(diào)查，然后整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析歸納，最后撰寫調(diào)查報告《樹立正確消費觀，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理財——關(guān)于汕頭市中學(xué)生理財情況的調(diào)查》，提出家長應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的消費觀，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行理財知識的普及，學(xué)生自身需養(yǎng)成良好的消費觀，從而科學(xué)理財?shù)慕ㄗh。在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，需要學(xué)生運用“調(diào)查、分析、綜合、歸納”等科學(xué)研究的方法，要求學(xué)生善于把分析和綜合結(jié)合起來，把歸納和演繹結(jié)合起來，從而不斷提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的提高。
（五）通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神科技創(chuàng)新活動是以個人興趣為引導(dǎo)的團(tuán)隊活動，以小組的形式開展的。整個活動的每個環(huán)節(jié)，從制作調(diào)查問卷、進(jìn)行實地調(diào)查、開展主題活動、整理調(diào)查數(shù)據(jù)到撰寫調(diào)查報告，都離不開小組成員的集體協(xié)作，這就要求成員們必須具有團(tuán)隊精神，懂得互相關(guān)心、互相支持與合作。在活動過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓每個成員都融入團(tuán)隊，一起構(gòu)想方案，一起解決問題，一起克服困難。如開展“中學(xué)生參加社會公益活動情況調(diào)查”時，就舉辦“愛心送關(guān)懷”系列活動——汕頭市福利院愛心探訪活動，該活動包括“捐愛物，獻(xiàn)愛心”活動，成立了愛心小組、“愛心送關(guān)懷，傾聽愛的聲音”活動這三個部分。而在號召本校學(xué)生捐物，與汕頭福利院聯(lián)系并探訪孤兒等活動的策劃與開展過程中，都遇到了不少的困難，小組內(nèi)的成員面對困難互相鼓勵、互相支持，最后終于使問題迎刃而解，該活動得到福利院的表揚，而愛心活動也引起學(xué)生對公益事業(yè)的關(guān)注。學(xué)生們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力在實踐中慢慢得到提高，培養(yǎng)了企業(yè)最重視的團(tuán)隊協(xié)作精神，從而為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。
（六）通過總結(jié)評價，增強學(xué)生的自信心開展科技創(chuàng)新活動的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊協(xié)作精神等。因此，對成績考核不能只注重結(jié)果，而忽視過程。為了更好地達(dá)到德育的目的，需采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。如通過自評，學(xué)生可以如實地評價自己，看到自己的優(yōu)點和不足，從而揚長補短，增強自信心。通過互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他組員的優(yōu)點，而避免犯相似的錯誤。通過師評，指導(dǎo)老師可以看到學(xué)生的成長，激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，從而達(dá)到德育的目的。
一、在大自然中學(xué)習(xí)科學(xué)
大自然不僅是人類賴以生存的物質(zhì)環(huán)境，還是孩子們永遠(yuǎn)都學(xué)不完的“百科全書”，里面蘊含著很多知識奧秘，這些，都會引起學(xué)生的極大興趣。如果把學(xué)生局限在教室里，教具、課件雖好，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上自然界的百轉(zhuǎn)千回、生機盎然，常此以往，只會束縛孩子們的思維，削弱其對科學(xué)探究的興趣。因此，要帶學(xué)生走出教室，步入自然。我在教《青蛙》《螞蟻》、《蝸?！?、《蚯蚓》等課文時，孩子們對這些小動物都很熟悉，有些甚至都玩過，所以，我讓孩子們?nèi)バ@里捕捉這些小動物、再拿到課堂上來觀察。雖然耗費了一節(jié)課，但收獲頗豐，學(xué)生的興趣也非常濃厚。假如上課只是照本宣科，學(xué)生雖然還坐在教室里，可心早就插上翅膀飛向窗外，這樣就會讓學(xué)生已經(jīng)構(gòu)筑的經(jīng)驗知識倒塌，使學(xué)生把書中學(xué)到的知識與大自然相脫節(jié)，得不償失。
二、在日常生活中學(xué)習(xí)科學(xué)
課本是教材，大自然是教材，生活更是一部最現(xiàn)實的大教材，學(xué)生可以在生活中學(xué)到許多科學(xué)知識，更重要的是把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用，體會知識力量的強大。在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，進(jìn)行探究，會有意想不到的收獲。初冬的一天，一位學(xué)生問我：為什么早上起床時，我臥室的窗玻璃上都沾滿了水珠？學(xué)生能提出在生活中發(fā)現(xiàn)的問題，我非常欣喜，但我沒有回答，決定把這個問題拋向全體同學(xué)。于是在我的提議下，成立了“神秘的水珠”專案組，讓學(xué)生象大偵探一樣去搜尋這神秘的水珠來歷。幾天后，學(xué)生找到了許許多多出現(xiàn)“神秘水珠”的地方：“我在燒飯時發(fā)現(xiàn)鍋蓋上有水珠”“我在玻璃上呼氣也會出現(xiàn)水珠”“我從冰箱里拿出飲料，外面很快也出現(xiàn)水珠”。一位戴眼鏡的同學(xué)匯報：“我的眼鏡有時也會莫名其妙地出現(xiàn)水珠。”……學(xué)生紛紛匯報自己的發(fā)現(xiàn)，氣氛異常激烈。我再引導(dǎo)學(xué)生找出出現(xiàn)水珠時的相同條件，最后經(jīng)過討論后，大家形成統(tǒng)一意見：熱的水蒸氣碰到冷的東西，就會形成水珠。這時，我抓住機會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，我想，這塊內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該是印象深刻的，因為這是他們自己從生活中發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生在家中做家務(wù)也經(jīng)常會有問題，燒水時水溢出水壺；燒雞蛋時雞蛋燒爆了；冷天里，倒開水后塞上熱水瓶塞，瓶塞會蹦出來等。當(dāng)他們提出這些問題時，我們正好可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)熱脹冷縮知識，學(xué)生帶著問題去學(xué)，并且已有經(jīng)驗，水到渠成，肯定成功。
知識只有運用起來才是活的，學(xué)生運用所學(xué)知識的最好地方就是社區(qū)和家庭生活了。比如學(xué)了《食物的營養(yǎng)》之后，讓學(xué)生回家給自己和家人合理地搭配食物，合理地補充營養(yǎng)；學(xué)了《植物和環(huán)境》《動物和環(huán)境》之后，他們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，在社區(qū)里宣傳買菜不用塑料袋，塑料袋會造成白色污染；廢舊電池不能亂扔，會污染水和土壤的等等。
三、鼓勵學(xué)生搞好社會調(diào)查
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”， 這說明了調(diào)查研究的重要性。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的事實求是的科學(xué)態(tài)度，通過調(diào)查學(xué)會了分析數(shù)據(jù)，與人合作等研究科學(xué)的方法，通過社會實踐還增強了社會責(zé)任感。
我校的科學(xué)興趣小組，展開對商丘市附近水質(zhì)的調(diào)查。學(xué)生通過訪談、調(diào)查、取樣，并在老師的指導(dǎo)、幫助下進(jìn)行了水質(zhì)檢測，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜尋有關(guān)環(huán)保方面的資料，最后找出水質(zhì)變壞的原因，并提出了改進(jìn)措施，寫出調(diào)查報告。這樣把學(xué)生盡可能地推向社會，使他們逐漸養(yǎng)成關(guān)心社會，關(guān)注環(huán)境的意識和習(xí)慣，凈化了學(xué)生的心靈。
一、充分認(rèn)識做好病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定工作的重要性
病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定是一項政策性和技術(shù)性都很強的工作,直接關(guān)系到人民群眾的切身利益和健康水平。多年來,通過全市上下共同努力,我市的病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定工作取得了顯著成績。但由于種種原因,仍存在著鑒定診斷標(biāo)準(zhǔn)把握不嚴(yán)格、審批程序不規(guī)范等問題,在社會上造成了不良影響,影響了全市人口和計生工作的健康有序發(fā)展。各縣區(qū)、各有關(guān)部門要從落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會、穩(wěn)定低生育水平的高度,充分認(rèn)識病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定工作的重要性,增強責(zé)任感、使命感和事業(yè)心,認(rèn)真汲取教訓(xùn),增強工作自覺性、主動性,以高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真抓好病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定工作,進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系,促進(jìn)人口和計劃生育工作的健康發(fā)展。
二、切實做好病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定的清理核查工作
(一)清查內(nèi)容和重點
市政府確定,從10月10日開始至11月10日,用一個月的時間對20*年以來審批的病殘兒情況,進(jìn)行認(rèn)真清理清查。清查內(nèi)容主要包括是否有冒名頂替病殘兒現(xiàn)象,是否有出具假醫(yī)學(xué)鑒定材料行為;審批的病殘兒是否符合國家標(biāo)準(zhǔn),申報、初審、復(fù)審程序是否規(guī)范;病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定后是否按規(guī)定進(jìn)行了公示,在申報、初審、鑒定過程中是否存在不正之風(fēng)等。清點是城鎮(zhèn)和公職家庭,特別是具有多個病殘兒的部門和單位。
(二)實施步驟
1.宣傳教育階段。凡20*年以來被批準(zhǔn)有病殘兒的單位,要認(rèn)真做好病殘兒家庭的思想教育工作,講明政策,分析利害,積極協(xié)助搞好病殘兒清理清查工作。2.調(diào)查階段。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民委員會,城區(qū)辦事處、社區(qū),各部門、單位,要對20*年以來的病殘兒進(jìn)行一次全面調(diào)查,澄清病殘兒真?zhèn)?弄清事實,并按調(diào)查內(nèi)容由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)逐一寫出調(diào)查報告。同時將調(diào)查情況進(jìn)行公示,接受群眾監(jiān)督。3.審查和處理階段。各縣區(qū)要成立清查小組,清查小組根據(jù)工作要求,吸收熱愛計生工作、技術(shù)水平高、責(zé)任心強、秉公辦事的有關(guān)專業(yè)醫(yī)務(wù)技術(shù)人員參加。清查小組根據(jù)20*年以來的申報、初審、鑒定材料及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)調(diào)查報告,逐一進(jìn)行審核和分析。審查中發(fā)現(xiàn)有問題的,按程序收回二胎生育證,已懷孕的勸其流產(chǎn);對于不服審查處理意見的家庭,可進(jìn)行復(fù)議或復(fù)查,或由市組織重新鑒定。具有弄虛作假行為的個人要主動自報,并主動繳回二胎生育證;主動進(jìn)行流產(chǎn)手術(shù)的,按照有關(guān)政策予以從輕處理。對申報和鑒定過程中存在弄虛作假行為的單位和個人,在本次清理清查工作中思想認(rèn)識到位、態(tài)度端正的,予以從輕處理;對不配合工作,掩蓋事實,再次弄虛作假的,嚴(yán)格按照《*市計劃生育有關(guān)工作人員責(zé)任追究辦法》及補充規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
三、扎實做好病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定工作
(一)嚴(yán)格申報程序
縣區(qū)計劃生育局負(fù)責(zé)本轄區(qū)病殘兒鑒定的管理和組織工作。子女有明顯傷殘或患有嚴(yán)重疾病并符合有關(guān)病殘兒規(guī)定的家庭,可向女方單位或女方戶籍所在地村委會(社區(qū))提出書面申請,申請人所在單位在收到申請書之日起20個工作日內(nèi),對申請人及其子女情況進(jìn)行必要的社會調(diào)查,核實申報對象的病殘史、家庭史及病殘兒真?zhèn)?由單位計生工作人員帶病殘兒到醫(yī)療部門確診病情,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)計劃生育辦公室審查認(rèn)為符合條件的發(fā)給《獨生子女病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定申請審批表》。之后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)計劃生育辦公室對申請人及其子女情況再次核實并進(jìn)行必要的社會和家系調(diào)查,并將有關(guān)材料報縣區(qū)計生局?？h區(qū)計生局成立初審小組,初審小組對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)上報的材料進(jìn)行認(rèn)真把關(guān)和嚴(yán)格審核,初審合格后報市計生委進(jìn)行復(fù)審。
(二)建立健全規(guī)章制度
1.建立逐級調(diào)查制。申報人所在的村、居、單位,在接到個人申請后,要組織人員對申報人進(jìn)行社會調(diào)查,形成調(diào)查材料后,加蓋單位和主要負(fù)責(zé)人印章,向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)申報。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)對申報的病殘兒要逐個進(jìn)行社會和家系調(diào)查,形成調(diào)查材料加蓋公章和負(fù)責(zé)人印章報縣區(qū)主管部門?？h區(qū)主管部門對申報的材料要進(jìn)行認(rèn)真審核,對病殘兒父母為公職干部、職工的,要逐一進(jìn)行調(diào)查,并形成調(diào)查材料。初審前,要會同有關(guān)醫(yī)務(wù)人員對鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處上報的材料進(jìn)行審查,之后按照程序進(jìn)行縣級病殘兒初審。2.堅持公示制。對于申報的病殘兒情況,堅持三級公示制。單位上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)前在本單位公示七天;縣級初審后上報市級鑒定前在病殘兒父母雙方單位公示七天;市級鑒定結(jié)束在父母雙方單位公示30天無異議后,方能辦理有關(guān)證件。對三級公示情況,縣區(qū)要派出督導(dǎo)組進(jìn)行專門督導(dǎo)。3.嚴(yán)格責(zé)任追究制。對在病殘兒申報工作中采取騙取、偽造、變造等手段索取病殘兒鑒定證明及二胎生育證的個人,按照《*市違法生育當(dāng)事人責(zé)任追究暫行辦法》等規(guī)定,給予黨政紀(jì)直至開除公職處分;對于提供不實診斷證明的醫(yī)療人員和在申報、初審、鑒定過程中、弄虛作假的鑒定專家和工作人員,按照《*市計劃生育有關(guān)工作人員責(zé)任追究暫行辦法》等規(guī)定,給予黨政紀(jì)處分;對于工作失職、造成不良后果的單位負(fù)責(zé)人,按照《*市計劃生育領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究暫行辦法》等規(guī)定,給予黨政紀(jì)處分,并對該單位計劃生育工作實行重點管理,取消其各種評先獲獎資格。
學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視暑期社會實踐工作，把實踐活動列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。為組織好2007年暑期社會實踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實施，學(xué)院專門成立了以黨總支書記余傳杰為組長的暑期社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實有關(guān)學(xué)校和校團(tuán)委關(guān)于社會實踐的各項要求，做好暑期社會實踐的各項準(zhǔn)備工作。暑假前夕，我們通過召開班主任、輔導(dǎo)員會議、班會、年級會、社會實踐動員會等多種形式，進(jìn)行了廣泛的動員發(fā)動，并對今年的暑期實踐工作進(jìn)行了具體的安排和部署，對不同年級學(xué)生的社會實踐活動在任務(wù)和時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進(jìn)行，凡是組隊參加社會實踐的小分隊，我們都落實了指導(dǎo)老師，帶隊參加實踐。
二、精心組織，內(nèi)容豐富，注重實效
為保證今年暑期社會實踐的順利開展，學(xué)院適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實踐的方式結(jié)合起來，以學(xué)院社會實踐重點團(tuán)隊為重點，以建立社會實踐活動長效機制，實現(xiàn)組隊形式多樣化，課題多樣化，積極探索社會實踐活動與專業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點相結(jié)合，與熱點話題相結(jié)合為目標(biāo)，本著“走向社會、服務(wù)社會、了解社會、鍛煉能力”的活動宗旨，采用“二多樣”、“三結(jié)合”的組織方式（提倡組隊形式多樣化，課題多樣化，與專業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點相結(jié)合，與熱點話題相結(jié)合），充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極主動性，使全院學(xué)生均按照要求參加了不同形式的社會實踐活動。
（一）重走路，傳承報國志——赴欒川、魯山、安康、天水等地開展社會實踐活動
在去年“重走路，傳承報國志”調(diào)研服務(wù)活動的基礎(chǔ)上，今年我院社會實踐小分隊以紅二十五軍“欒川—魯山——安康——天水”為路線，繼續(xù)深入調(diào)研途中在當(dāng)?shù)匕l(fā)生的歷史事件、歷史人物、歷史博物館以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，路上的新農(nóng)村建設(shè)狀況，挖掘精神，讓廣大同學(xué)在實踐中感愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。并在新時期新的議題下，組織開展了社會主義榮辱觀、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、文化交流、科普知識宣傳教育、支教新農(nóng)村，支援老區(qū)人民，宣傳2008北京奧運會等活動。并以建團(tuán)85周年為契機，組織揚五四精神繼續(xù)革命道路活動，把大學(xué)生志愿服務(wù)工作做到基層支援老區(qū)建設(shè)?；顒拥玫搅税部等請笊纭皾h江晨報”，安康電視臺“金州播報”欄目、欒川電視臺等媒體的報道。
（二）和諧社會千里行，中原崛起獻(xiàn)青春——赴周口、南陽、駐馬店、內(nèi)黃開展科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動
以“三下鄉(xiāng)”活動開展十周年，建團(tuán)85周年和88周年為契機，以和諧社會建設(shè)和中原崛起為切入點，組織“和諧鄭州社區(qū)行”、“和諧農(nóng)村支教行”、“和諧城鄉(xiāng)調(diào)研行”、“和諧校園科創(chuàng)行”、“和諧奧運宣傳行”、“和諧實踐自覺行”六支小分隊，組織大學(xué)生利用暑假走訪各地，尤其是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快和欠發(fā)展到的地區(qū)，以及有特別代表性的地區(qū)，廣泛宣傳科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的理論，考察、學(xué)習(xí)和調(diào)研各地在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會中經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)和黨的建設(shè)等方面取得的巨大成就、成功經(jīng)驗，為中原崛起戰(zhàn)略的實施建言獻(xiàn)策。
調(diào)研服務(wù)團(tuán)赴南陽小分隊開展了“關(guān)愛老人、共建和諧社會”活動、“關(guān)注環(huán)保，關(guān)注奧運，共建和諧社會”主題簽名及問卷調(diào)查宣傳活動以及“關(guān)注三農(nóng)獻(xiàn)愛心，共建和諧社會”活動，活動得到了南陽日報、南陽電視臺的報道；調(diào)研服務(wù)團(tuán)赴周口開展了“牽手留守兒童”志愿服務(wù)活動和新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研服務(wù)活動，活動得到了周口電視臺、周口日報的報道；調(diào)研服務(wù)團(tuán)赴駐馬店嵖岈山衛(wèi)星公社開展科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研服務(wù)活動，活動得到了市天中晚報等媒體的采訪和報道。調(diào)研服務(wù)團(tuán)赴內(nèi)黃小分隊開展了以“不忘紅色歷史，體驗革命精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，實踐服務(wù)新農(nóng)村”為主題的社會實踐活動，多次被新聞媒體報道，并在國家人文、革命圣地二帝陵建立了“工業(yè)大學(xué)愛國主義教育基地”。
（三）“抓學(xué)風(fēng)，長才能”——赴青島開展專業(yè)實習(xí)見習(xí)實踐活動
以“抓學(xué)風(fēng)，加強專業(yè)學(xué)習(xí)、長才能，增強就業(yè)能力”為中心，組織學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點，赴青島了開展專業(yè)實習(xí)和就業(yè)見習(xí)等方面的活動。小分隊以調(diào)查走訪的形式在市6個社區(qū)，300戶小區(qū)居民中開展了“合理使用空調(diào)，共建綠色家園”主題宣傳調(diào)研活動，讓廣大居民對如何正確使用空調(diào)，了解室內(nèi)裝修的注意事項，增強環(huán)保意識，共建綠色家園，有了更為深刻的了解和認(rèn)識，也起到了很好的宣傳效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，活動得到了青島早報、青島開發(fā)區(qū)電視臺的報道。；小分隊還結(jié)合專業(yè)赴青島海信集團(tuán)開展了專業(yè)實習(xí)見習(xí)調(diào)研活動，在公司負(fù)責(zé)同志的帶領(lǐng)下隊員們參觀了海信日立空調(diào)高科技展覽館，生產(chǎn)車間、成品檢驗室、機械實驗室等，并對各種實驗設(shè)備和實驗原理進(jìn)行了認(rèn)識和了解，活動的開展，使同學(xué)們對在課本上所學(xué)的專業(yè)知識有了更加深刻的認(rèn)識，更加堅定了同學(xué)們的專業(yè)思想，也為今后更好地學(xué)習(xí)指明了目標(biāo)，打下了基礎(chǔ)。
（四）熱情迎奧運、文明我先行——赴鄭州綠城廣場開展倡議宣傳活動
以“貢獻(xiàn)一份力量，讓北京奧運更美”為中心，學(xué)院社會實踐鄭州小分隊，在市綠城廣場開展了奧運知識宣講、志愿服務(wù)宣傳、文明禮儀宣講、奧運籌備建設(shè)狀況調(diào)研等方面的活動，活動得到了大河報、商報等媒體的報道。
（五）志愿社會、澤被你我——赴市郊開展志愿服務(wù)活動
結(jié)合社會關(guān)注的熱點和焦點，學(xué)院社會實踐鄭州小分隊以“志愿服務(wù)社會，展現(xiàn)工大形象”為中心，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)行為的重要性，赴市郊開展“牽手——留守子女”、助殘助困、支教支農(nóng)、勇作義工、參與各種公益活動等多形式多樣的志愿服務(wù)活動。
（六）增強藝術(shù)修養(yǎng)，傳承建筑文化——赴桂林陽朔、鄭州城隍廟開展建筑學(xué)實習(xí)社會實踐活動
根據(jù)專業(yè)特色，土木建筑學(xué)院建筑學(xué)05級學(xué)生赴桂林陽朔進(jìn)行為期半月的寫生實習(xí)實踐活動，寫生實習(xí)社會實踐就是根據(jù)同學(xué)們所學(xué)知識，一邊實習(xí)，一邊感受當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民風(fēng)民情，體味名勝建筑的文化底蘊，以在實踐中讓同學(xué)們放開思維的翅膀，去理解、感悟中國古建筑的無窮魅力，增強自身藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中國古老而嶄新的建筑文化。建筑學(xué)04級學(xué)生在我院古建測繪實習(xí)基地——明初所建的鄭州城隍廟內(nèi)，開展了為期一周的古建測繪實習(xí)，并制作了同學(xué)們在古建測繪實習(xí)中所做的鄭州城隍廟內(nèi)各建筑的等比例縮小全仿真木制模型。
（七）落實科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)和諧新農(nóng)村——拓寬渠道，創(chuàng)新思路，開展各種社會調(diào)研實踐活動
為了增加社會實踐的影響，使更多的同學(xué)參與到活動中來，我院組織學(xué)生參與返鄉(xiāng)社會實踐，開展專題調(diào)研活動，并提供介紹信等政策支持。學(xué)生們根據(jù)專業(yè)和年級特點，按照一年級學(xué)生以了解和認(rèn)識社會、進(jìn)行社會調(diào)查為主；二年級學(xué)生以到工廠、農(nóng)村參加勞動為主；三年級學(xué)生及研究生以利用所學(xué)專業(yè)為社會提供技術(shù)和智力支持為主的指導(dǎo)思想的要求，同學(xué)們以地區(qū)為單位，以“落實科學(xué)發(fā)展觀”為中心，對科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)開發(fā)、能源利用、建設(shè)節(jié)約型社會等方面的相關(guān)問題進(jìn)行實踐調(diào)研與研究；并結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和前景、農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、農(nóng)民文化素質(zhì)與思想道德狀況、農(nóng)民工在新農(nóng)村建設(shè)過程中的地位、作用和影響、農(nóng)村黨建及思想政治工作狀況、農(nóng)民精神文化生活狀態(tài)等問題進(jìn)行調(diào)研實踐。各調(diào)查小組深入農(nóng)戶家、到達(dá)田間、進(jìn)入村支部。搜集了大量的資料，掌握了許多具體的現(xiàn)實情況，每位同學(xué)都寫了詳盡的調(diào)研報告。學(xué)生們在活動中了解、體驗了國情民情，紛紛表示此次社會實踐將使他們終身受益。
（八）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐小分隊開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽備賽社會實踐活動
利用暑期社會實踐，組織參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽的同學(xué)，進(jìn)行專題培訓(xùn)，并做好立項、調(diào)研、資料整理等“挑戰(zhàn)杯”備賽工作，為做好“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動打下了良好的基礎(chǔ)。
（九）加強基地建設(shè)，建立社會實踐活動長效機制
學(xué)院在開展社會實踐活動的同時，積極主動地與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機構(gòu)等聯(lián)系，努力建立多種類型的、相對固定的社會實踐基地，積極探索和建立規(guī)范、有效的社會實踐機制。今年我院分別與市西化縣南關(guān)小學(xué)、縣二帝陵、豫西革命紀(jì)念館、區(qū)康樂養(yǎng)老院、縣后河鎮(zhèn)等5個單位建立了社會實踐基地。
