實習幼師工作報告匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇實習幼師工作報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在墨爾本的這個學校，從七年級開始就分為兩個班級，一半的孩子是從一年級就開始在這個學校就讀的，還有一半的孩子是來自其他的沒有設有七年級及以上年級的華德福學校，還有一小部分是來自其他的公立學校。于是，本來的主課老師不能同時兼顧兩個班級，學校會增加另一個主課老師，由這個兩個主課老師輪流給兩個班級上課。比如，本來的主課老師負責給第一個班級講歷史，另一個新老師給第二個班級講生物，完成一個三個星期的主課的時候，他們互相交換班級，本來的主課老師跑去第二班級講解歷史……如此類推。這是這個學校的一個特點，為了是讓更多的孩子能到華德福學校來就讀。在國外，即使是實力雄厚的華德福學校，學生都在三四百之間，也就是說，即使是生源非常豐富的華德福學校，一個年級也就一個班，最多三十個人而已。跟我們中國一個年級十幾個班，一個班五六十個人比起來，實在幸福很多。這是由于國情不同。在這里不再詳細討論了。當然這樣的安排也會引出一些問題，我后面詳細敘述。

二，青春期

在青春期，孩子的身體變化比較大男孩的四肢開始快速長長，開始變聲，女孩子聲帶變化不像男孩子那么明顯，她們胸部和臀部發育正在慢慢形成。孩子們開始關注身體的不同。在這個班級，男生的四肢比例明顯變化，不像去年那么協調，而是突然就長長了好多，都是瘦瘦的像個竹竿，女孩子的四肢也在抽細，但是身體體形看來，還是女孩子占優勢，男生看起來瘦小一些。他們的語言開始變得有意義，開始通過語言去表達自己的內心。

生命力開始轉移到大腦，這個階段是理智的發展時期。他們開始用挑剔的眼光看世界，他們不再相信這個世界是完美的。世界在他們眼里變得很真實。不再是以前那樣只有美好，沒有罪惡。他們開始獨立思考和抽象思維，他們開始擁有自己的辨別力。他們好像突然從以前的和諧和美好里沖出來，認識到真實的世界，于是開始挑戰權威，開始懷疑。他們相信人類力量的強大，人類有能力可以毫無偏見的統治這個世界。他們開始探索真理，但是也容易變得固執。這個時期，他們的“自我體”（Ego）從精神世界進入他們的身體，直到21歲ego完全和身體整合，一個獨立的人就誕生了。所以我們成為這個自我體進入身體的過程為“圣潔的誕生”（virginbirth）這是真正意義上的誕生，之前的物質身體，生命體以及情感體的誕生都是母親（廣義的母體）給予的（嬰兒的出生，是物質身體的誕生，這個物質身體是母親給予的，然后7歲母親跟孩子的生命體的分離是孩子生命體的獨立象征，7-14歲，是孩子情感體的誕生，也是母親情感體的一個部分。所以，ego來自精神世界，這個入世，是完全孩子個人的，這才是完全意義上個人的誕生）。我們可以清晰的看到ego在孩子身體上的作用，這時候，孩子的生命體和情感體仍然在發展但是相對于ego的清晰卻處于比較混亂的狀態。整個青春期就好象是一幅后現代作品。因為情感體的混亂，青春期表現出我們平常所看到的叛逆等特征。如果我們了解他們內心的需求（對世界認知和真理的渴望，對權威的懷疑和挑戰，對自我獨立的探索）我們就可以好好的引導他們，不讓他們走向歧途。

以上是對青春期孩子身體內心和精神發展的一個簡要描述。下面是華德福學校針對青春期孩子的課程教育方案。

篇（2）

稅收作為國家財政收入的主要組成部分，在全國的經濟中扮演了極其重要的角色。作為西南政法大學行政法專業的一名學生，我旨在通過此次國稅局暑期實習達到兩個方面的目的：一方面，充實專業知識，提高從業技能，在實際工作中感受依法行政、文明行政的重要性以及緊迫性。另一方面，運用所學基本理論，基本知識和基本技能，深入社會，結合實踐，鍛煉和提高理論聯系實際的能力，分析問題、解決問題的能力和社會工作能力，培養勞動觀點和協作精神，提高自身素質，實現學生由學校向社會的過渡。

二、實習單位簡介

重慶市沙坪壩區國稅局下設9個職能科室(辦公室、政策法規科、稅政管理科、進出口稅收管理科、征收管理科、計劃財務科、人事教育科、監察室、辦稅服務廳)、1個直屬機構(稽查局)，9個稅務所，2個事業單位(信息中心、服務中心)。我們實習所在的稽查局共有二十幾位工作人員，除了負責日常的工作除外，其他分為選案組和稽查組，選案組有兩名工作人選，負責查找資料選出存在問題需要稽查的案件，經過集體討論后供稽查人員進行稽查。稽查組共分為四個小組，每組三到四人不等，各組長一名，在現場稽查中起領導作用，主要負責搜集證據。

三、實習成果

在實習的這段時間了，我參加了選案組和稽查組的工作。學習了與稅收相關的各種知識，了解了與稅收相關的政策，參與了稅收稽查工作，對稅務稽查工作的程序及一些稽查手段有了一定的熟悉，在實際工作中盡量的將自己所學的知識用于實踐，在實際工作中檢驗和運用所學的理論知識，感受了第一次理論與實踐的結合，圓滿的完成了實習任務。

1.理論上。實習期間，我學習了《中華人民共和國稅收征收管理辦法》及其他相關的法律法規，積累了大量的關稅收的相關知識，充實和鞏固了自己的法律知識。稅收是國民經濟的支柱，是政府財政的主要來源，是一個國家賴以生存和發展的基礎，國家通過稅收政策和各級稅收機關，調控國家的稅收情況，平衡中央和地方的財政收入。按照稅種的不同可以把稅劃分為流轉稅和所得稅，而流轉稅具體又可以劃分成營業稅、增值稅和消費稅。其中國稅局主要負責征收流轉稅中的增值稅和消費稅，所得稅中的企業所得稅;按時間不同來劃分，2018年1月1日以前的企業所得稅中的中央級企業、外資企業和金用歸國稅局負責，2018年1月1日以后起凡是新建的企業的所得稅均由國稅局負責征收。在實習期間我感受到，我國的稅收政策制度看起來雖然非常的完善，考慮得也很完善，但在實踐中卻存在許多問題，首要問題是，我國的稅收制度是以發達國家的稅收制度為藍本的，雖然代表了最先進的立法技術，但同時也脫離了我國的稅收是實際情況。西方的稅收制度要求公民具有相當高的稅收知識以及納稅自主意識，稅收工作人員具有很高的稅收專業知識和較強的工作能力，但這是我國目前最為缺乏的，也就是說我們還根本達不到那么高的標準，我們的公民、我們的納稅人始終以仰望的姿態對待我們的稅收政策，這樣又如何能搞好我們的稅收工作呢?所以當前工作應以密切聯系實際，修改制定出適合我國現行狀況的稅收法律政策，建立更完善實用的稅收制度為首。高屋建瓴固然是站得高看得遠，但當我們眼中只看到遠方，而忽視了眼前，那注定永遠只能是遙望，而不能觸摸。

2.實踐中?；榫种饕ぷ魇嵌愂栈?，稽查工作主要分為四個部分：選案、稽查、審理和執行。

(1)選案。選案也成為案源，主要有四個來源，上級交辦、有關部門專案、專項檢查和群眾舉報。主要有兩名工作人員負責，選案是一件非常復雜的工作，對于上級交辦、有關部門專案和群眾舉報，選案組要在極短的時間內查找到相關企業的經營資料以及納稅申報資料，并整理出重要的需要稽查的問題大致所在。由于目前還主要停留在手工查找操作階段，所以非常的耗時間而且效率不高、效果不好，往往容易遺漏許多重要的信息，非常的不利于我們日常的工作，尤其是對于緊急的問題更是無法及時有效地解決，工作成果大打折扣。除此之外，每年都要進行的專項檢查的工作就更加困難，今年的專項檢查項目是農產品及食品加工。農產品涉及農副產品收購發票問題，非常的棘手，我國目前對農副產品收購有許多的優惠政策，持收購發票可以進行納稅抵扣，但同時收購發票是由經營者自行開出，就出現了大量的虛開收購發票的問題，而我們又無法查證他們的真實性，流失了大量的稅款。對于專管員來說，在沙坪壩區每個人幾乎要負責一百多戶企業，甚至更多，這就使得我們的專管員根本無法詳細地了解和把握它們的真實情況，所以我們選案組無法從他們那里得到翔實的資料，就得我們一個以各企業的去走訪，但我們不下達稽查通知書，我們就無權直接進廠進行了解，要獲得信息無疑是難上加難。通過在選案組工作的幾天時間我有了很深的感悟，我們的工作不能總是停留在手工操作的原始階段，我們應該引進更先進的監察技術，也可以使用多種手段。我覺得，專管員可以把自己管理的企業的生產經營及納稅申報情況用電腦繪制成曲線圖，用電腦進行檢測，當變化過大或嚴重超出預計情況就發出預警，進一步檢測或展開稽查。

(2)稽查?；楣ぷ魇腔榫肿顬橹匾墓ぷ鳎度肓俗畲蟮娜肆?、物力。四個稽查小組一般都是各自負責一個案件，獨自行動，但遇到緊急重大的案件也會同時出動?；榻M的主要工作是搜集證據。實習期間，我主要是以稽查員的身份展開工作。我們稽查的案件多數是群眾舉報的，這讓我感受到了群眾對于我們稅收工作的極重要的作用。工作期間，我們偵破了多起案件，有罪證確鑿的，但同時也有被人誣陷的，給了我很大教訓。每次拿到案源，尤其是偵破了幾起案件后，我總是武斷地認為他們犯了罪，未經偵查就已經先入為主，這嚴重的違背了一個法律人的公平正義的職業道德，千萬要不得，同時在日常生活中，這種想法也很不利于個人的發展，容易鼠目寸光，混淆是非，通過這些我受到了很大的觸動。在工作中我接觸了形形的稅務犯罪案件，犯罪越來越技能化，手段越來越高超，也越來越多樣化，做假帳的技術幾乎可以以假亂真，很令人吃驚，同時對于電子證據的使用也越來越頻繁，電子證據的固化成為了一個我們實習期間重要的研究課題，高興的是我提出了一個方法并作為一項建議留給了他們，希望能夠被他們采納。工作中我不止一次的感覺到我的稅務會計知識的欠缺，看起賬本非常的吃力，基本上是從頭學起，耽誤了很多的工作，但是我的組長兼指導老師非常有耐心，教會了我許多會計稅務知識和稽查技巧，我非常地感謝他。一起工作的同事們也非常地關心我們，每次外出都對我們照顧有加，他們總是盡自己所能向我們傳授經驗知識，與我們談工作，談生活，談未來，第一次我感受到自己是個大人了，我要真正開始我的人生了，像是“投筆從戎”新鮮又令我振奮。(面試網 kt250.com)

(3)審理。我們所作的審理工作與法院的工作不同，每個案件稽查結束后，都會召集稽查人員對卷宗進行初步的審查，合格后再將其將給政策法規科送審委會審查后進行上訴。

(4)執行。對于執行我們采取的措施是誰稽查誰執行，案件的稽查人員對案件極為熟悉，無需再進行研究，即節省了人力又節省了時間，可以將判決盡快下達，具有極強的操作性。

四、簡單小結

篇（3）

時光荏苒，三個月的實習期很快就要過去了，回首過去的三個月，內心不禁感慨萬千……時間如梭，轉眼間將跨過三個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

在湖南康源作物有限公司的實習時間為XX年2月到XX年4月31日。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。 湖南康源作物有限公司是一家事業單位下屬的小型公司，其主要業務就是種苗和農藥。每年的經濟業務不是太多，因此財務室只設有會計、出納各一名。該單位是采用電腦記賬，采用的是三門財務軟件。此次實習，我主要崗位是會計，因此主要實習了公司的會計科目及會計處理。同時對出納的工作也有了具體的了解。

在實習中，我參與了整個2到4月全部的會計工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：1、原始憑證的審核方法及要點；2、記賬憑證的填寫及審核要點；3、明細賬、總賬的登記及對賬；4、財務報表及納稅申報表的編制與申報；5、會計檔案的裝訂及保管常識。從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的辦理。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。

在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。

篇（4）

指導老師：

前兩個禮拜我們去了xx市保育院見習，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話語，還有老師們優秀的教學方法，還有我們共同完成的各種環境布置……這些經歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。

下面我就簡單說說在幼兒園對某些小事的體會吧。

1、第一次剛剛進入班上的時候，遠遠地就看見一個老師站在門口，聲音很甜很響亮地向每一個孩子問好：早上好，去洗手哦。每從家長手里接過一個孩 子，就幫他們把袖子擼起來。孩子們也會跟老師問好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因為我沒上過幼兒園，不知道幼兒園是這個樣子的哦!居然會有老師站在門口迎接一個個孩子并一個個問好!吃早餐的時候我看到有的小朋友吃得很慢，就說;我來喂你吧?沒想到那個小朋友絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點心的時候，老師把一塊塊切好的蛋糕發到小朋友的手里，我很奇怪他們怎么不吃呢?后來老師全部發完之后說：小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師!然后才張開小嘴樂呵呵地吃著蛋糕……現在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個個是如此懂禮貌，這樣的環境下培養了他們良好的學習和生活習慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個個教的如此文明懂禮貌，真的很了不起!

篇（5）

我院自HIS系統建立并運行以來，整個醫院的工作效率和工作質量都得到了很大程度的提高。對傳染病報告工作也起到了非常重要的作用。雖然，HIS系統在傳染病報告的實際工作中凸顯其優勢作用，但同時也暴露出了一些缺陷。以下將進行詳細描述。

一、HIS系統在傳染病報告工作中的優點

1、提高了傳染病報告的準確性和及時性，減少了遲漏報現象

我院HIS系統的使用大大提高了傳染病報告的質量、縮短了傳染病報告的時間，并減少了傳染病遲漏報現象。

我院的傳染病報告工作最初是通過手工填寫，人工收集，手工錄入國家疾病監測信息報告管理系統，因此，存在卡片收集困難、環節多，效率低、容易漏報、信息的準確性逐級衰減現象。當時的漏報率為18.64%。

然而，自從我院HIS系統建立以來，門診醫生在診療過程中一旦診斷為傳染病時，信息系統智能識別可自動彈出窗口提醒醫生填報相應的傳染病報告卡，臨床醫生填完卡片才可以進行下一步操作，所填的卡片基本信息也從共享數據中自動生成，醫生只需稍加完善即可保存[2]。因此，大大提高了醫生報卡的工作效率，更減少了遲漏報現象。

傳染病疫情報告員在辦公室通過醫院內計算機網絡系統就可以適時收到全院的傳染病報告卡，并進一步審核和完善，無須在全院來回奔波收集，也無須因字跡潦草或項目不全而反復找醫生核對；另外，還可通過內網的檢驗科報告系統以及放射科報告系統適時檢索檢驗結果陽性及胸片報告異常的患者，從而對未報卡及疑似的傳染病例適時監控，確?？ㄆ占皶r、準確和完整。尤其我院HIS系統與全國網絡直報系統對接后，可以直接上傳經審核完善的傳染病報告卡，無需在國家網絡直報系統中再手工錄入卡片信息，這樣就減少了中間環節，減少了手誤導致信息錄入錯誤的可能，縮短了傳染病上報時間，使傳染病報告更加及時準確。

2、減少了重復卡片的出現

HIS系統的使用，利用計算機編制的程序以及輸入的相關信息能夠識別重復報告和報告卡缺項而進行提示，杜絕重復報卡或項目填報不全[3]。尤其是HIS系統與全國網絡直報系統對接后大大提高了傳染病報告的工作效率，減少了傳染病報告卡錄入人員的工作量，使他們有更多的時間對收到的傳染病報告卡進行錯項、漏項、邏輯錯誤等檢查，對有疑問的報告卡及時向填卡人核實，減少了重卡和不合格卡片的出現，從而進一步提高了傳染病報告的準確率和合格率。

二、HIS系統在傳染病報告工作中的缺點

雖然HIS系統在傳染病報告中起到了巨大作用，然而，在實際工作中還是遇到了一些問題，如果這些問題能夠得到解決，將會使傳染病報告的工作效率和工作質量得到進一步的提高。

1、時間不吻合

上傳到國家網絡直報系統中的傳染病報告卡的診斷時間和上報時間與我院HIS系統中傳染病報告卡自動生成的時間不一致。這種現象一直未能解決，因此，有時會出現上傳到國家網絡直報系統的傳染病卡片的上報時間反而早于診斷時間的情況。

2、出現重卡

傳染病疫情報告員通過HIS系統與全國網絡直報系統的接口上傳卡片時，雖然只點擊一次，但在國家網絡直報系統中會出現兩張或兩張以上的相同卡片。這種情況少有發生，原因可能與系統狀況有關，也可能與醫院內傳染病報告卡片的編號相同有關，導致上傳時相同編號的卡片都會被同時上傳。從而導致錯誤。

3、傳染病卡片上傳受阻

HIS系統與全國網絡直報系統的接口會由于系統或網絡的原因，經常出現傳染病報告卡片難以上傳的現象，每當這時就必須通過手工錄入。這樣在增加工作量的同時，也可能增加出錯率。

綜上所述，HIS系統在傳染病報告工作中發揮了十分重要的作用，醫院質量控制得到明顯改進。但是，系統運行中仍暴露出很多問題，因此，只有不斷地完善和改進其在實際工作中出現的問題，才能使系統達到最佳的運行狀態，為傳染病報告質量提供有力的保障。

三、解決問題的對策

為了使HIS系統在傳染病報告工作中做好基礎環節的信息質量保證，從我院傳染病報告實際工作的角度出發提出以下對策：

1、保持網絡通暢是傳染病上報工作十分重要的環節

加強與信息中心的交流與協作。因為，信息中心承擔著我院HIS系統的升級與維護，與傳染病報告工作息息相關。保持醫院內部的HIS系統的日期和時間與國家網絡直報系統一致并保持網絡通暢，否則會造成傳染病的遲報。

2、提高醫務人員對傳染病報告工作的重要性的認識

醫院傳染病報告工作要依靠團隊合作來完成，僅僅依靠傳染病疫情報告員的努力是難以完成的，而是需要全院的相關醫務人員共同協作的結果。傳染病報告卡的最初信息是由門診注冊人員填寫，如果一些信息被遺漏，就可能造成不必要的麻煩，甚至丟失病人，如果是甲類傳染病或象SARS等急性傳染病，因為信息不完整而追蹤不到病人就可能造成該傳染病的傳播。因此，應加強開展內容豐富的培訓活動，深入普及《傳染病防治法》和傳染病疫情報告知識，提高醫務人員的責任意識，提倡首診負責制，重視和支持傳染病的報告及預防控制工作，對提高該工作質量十分有利[4]。

3、傳染病疫情報告員的重視

醫生通過HIS系統上報的傳染病報告卡片需要經過專職的傳染病疫情報告員的審核與完善后才能上報給國家網絡直報系統。因此，傳染病疫情報告員的工作職責不容忽視，他要通過各種途徑使傳染病報告卡片的內容更加完整準確。

4、建立健全傳染病報告管理制度

建立健全傳染病診斷、登記、報告制度，傳染病報告定期培訓制度，傳染病信息保存及安全管理制度，自查、反饋和獎懲制度，建立雙休日、節假日值班制度等。以確保傳染病報告工作規范、有序的進行。

我院HIS系統在傳染病報告工作中的優點是顯而易見的，醫院的傳染病疫情監測報告準確、及時，較好地控制了重報、漏報和遲報，有效地預防和控制了由傳染病病原體引起的醫院感染，并且上級單位能夠及時獲得我院傳染病就診信息。HIS系統的這些優點在其他醫院中也有所體現，并有相關的文獻報道[5～7]。該系統運行中暴露出的問題也是普遍存在的，但是，隨著系統的不斷升級和完善，及相關工作人員的努力，這些問題在未來的工作中會逐步得到解決，在傳染病報告工作中的優勢將會進一步凸顯，對提高整體傳染病的報告質量做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1] 張幸華.醫院信息系統的現狀與發展[J].中國中醫藥現代遠程教育，2005，3（9）：10-12.

[2] 鐘初雷.醫院傳染病漏報自動監控信息系統的功能設計與應用[J].疾病監測，2008，23（6）：331-332.

[3] 鐘初雷.提高醫院傳染病疫情報告質量的實踐和體會[J].疾病監測，2006，21（6）：281-282.

[4] 沈愛秋，夏雪明，吳荷英. 2005年～2007年如皋市人民醫院傳染病網絡直報質量分析[J].江蘇預防醫學，2008，19（3）：22-23.

篇（6）

大家下午好！不負年華好韶光，正是青春奮斗時，在我們企業打贏市場保衛戰的關鍵時期，市公司舉辦“加油員也有春天”工作學習報告會，是關鍵時期的一項重要活動。此次報告會，旨在引導我們廣大一線員工愛崗敬業、積極向上的精神風貌，激發一線員工以“平凡造就卓越，讓平凡者不再平凡”的精神，推動窗口服務水平再上新臺階。同時，也是展現員工在攻堅創效工作中通過發揮個人主觀能動性獲得自我提升的一個平臺，使一線員工在平凡的崗位獲得榮譽感、獲得感、幸福感、歸屬感。

篇（7）

中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）11-0119-03

一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實踐

自中國近代師范教育建立以來，國家一直堅持實施師范生免費教育制度。1997年以后，在受教育者普遍按照成本分擔原則繳費入學和師范院校轉型的背景下，師范院校開始實施逐漸收費乃至全額收費的制度。這一轉型，為師范院校拓展了發展的空間，同時也直接導致了師范院校生源質量的下滑。為了吸引優秀生源，從源頭上解決師范院校出現的生源質量下降問題，自2007年起，國家在教育部6所直屬師范大學恢復了師范生免費教育制度，恢復后的首屆免費師范生已于2011年畢業。在國家的示范性舉措推動下，近年來全國有新疆、、上海、云南、江蘇等16個省（區、市）全面或部分實行了師范生免費教育。

國家和地方的師范生免費教育有一個共同的目標，那就是吸引優秀師范生源，鼓勵優秀人才進入教師隊伍，打造一支高素質專業化的教師隊伍，但國家和地方院校培養免費師范生的側重點有所不同。其中，國家教育部直屬的6所師范大學實施師范生免費教育，主要是培養高中起點的四年制本科學歷的學科教師，以充實中西部地區和農村的中小學師資隊伍。地方師范院校中率先啟動師范生免費教育、定向培養試點工作的江蘇省南通地區，主要以培養初中起點的五年制?？茖W歷的小學教師及幼兒園教師為主，以改善農村小學及幼兒園的師資隊伍的現狀[1]。江蘇在全省范圍內開展師范生免費教育試點工作，主要是針對轄區內幼兒教師隊伍性別結構矛盾突出，亦即男幼兒教師稀缺的現狀，以招收培養初中起點的5年制幼兒園男性教師為切入點，旨在解決幼兒教師隊伍性別嚴重失衡的問題。

江蘇自2010年啟動5年制師范學前教育專業男生免費培養工作以來，2010～2011年連續兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學生，分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學校進行免費培養。為了向社會展示兩年來幼兒師范男生免費培養的成效，2012年4月，江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費培養工作匯報和研討會。其中，一種匯報形式是工作報告，3所學校分別以《精心培育男幼師生，著力提升江蘇幼教質量》、《開拓創新，深入研究，精心培養》和《突顯個性，為免男優化成長環境，潛心育人造就高素質幼兒教師》為題，介紹了各自采取的措施和取得的成效；另一種匯報形式是3所學校的男幼師聯袂奉獻表演，包括合唱、舞蹈、詩朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等，他們從不同的側面展示了自己的風采和魅力?？傮w看來，3所學校都針對男性幼兒教師的特點，制訂了專門的培養方案，重視職業人格塑造，強化職業技能訓練，建立了全程跟蹤機制，這表明江蘇的男幼師免費培養工作已經取得階段性成果。因此，2012年江蘇將5年制免費幼兒師范男生的招生計劃擴大到600名，并新增南通高等師范學校、常州幼兒師范學校和鎮江高等?？茖W校3所學校作為培養院校。同時，江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認識男幼師免費教育工作的重要意義，加大政策宣傳的力度，吸引更多的優秀生源報考。同時希望培養學校在教學、管理、科研上不斷創新，努力提高教育的質量；希望男幼師能樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，早日完成學業，為江蘇的幼教事業做出應有的貢獻[2]。

二、江蘇男性幼兒教師教育的目標與意義

師范生免費教育試點工作因省市或地區的不同其側重點應有所不同。江蘇在全省范圍內開展的師范生免費教育試點工作，既不像教育部6所直屬師范大學那樣為西部或農村培養中小學教師，也不像省轄范圍內的南通地區那樣培養農村小學教師及幼兒教師，而是以培養轄區內所有幼兒園（包括城市）男性教師為切入點，其目標與意義主要體現在以下兩個方面。

1.集中培養，優化教師的性別結構

幼兒時期是兒童個性、思想、行為習慣等形成的關鍵時期。幼兒通過與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內化為自己的個性品格。但是，在家庭教育和以往的幼兒園教育中，孩子的成長環境幾乎都是女性，這在一定程度上導致了當前幼兒身上存在著柔弱多于堅強、依賴多于自理、模仿多于創造等一些問題，甚至還有許多男性幼兒出現了女性化的傾向。從一般意義上說，男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優勢，如性格樂觀、積極自信，獨立自強、勇敢果斷，大度豁達、風趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發達國家普遍重視男性幼兒教師的培養問題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國約占10%，瑞典1986年時就高達27%。而目前我國幼兒園教職工總人數在100萬左右，其中男性只有6萬多，真正從事教育教學工作的僅為1%，遠遠低于發達國家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊伍中，男女性別比為1∶99，許多幼兒園長期無男性教師。而相關人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應為20%。

由于長期以來“幼兒教育理所當然地被認為是女性的職業”，雖然各地幼兒師范學校招生時明文規定不限男女，但是男性青年基本上還是不報考幼兒師范。據統計，蘇州高等幼兒師范學校辦學35年，在實施學前教育專業男生免費培養工作之前，總共招錄男生不足10名；有些師范學校至今還沒有招錄男幼師的記錄。另外，即使有極少數的男性青年選擇了學前教育專業，也曾立志長期從事幼教事業，但是由于沒有相應的工作和輿論的氛圍，致使他們改變了初衷，或不去應聘幼兒園教師崗位，或工作很短時間以后就轉崗從事其他工作。因此，只有采取行政干預措施，才能扭轉幼兒園無男性教師的局面。師范生免費教育試點率先從招收和培養男性幼兒教師開始，借此轉變輿論導向，形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍，激勵優秀男生報考學前教育專業，從而建立幼兒園男性教師補充機制，以解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題。

2.專職教學，全面保障幼兒健康成長

解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題，對促進幼教事業的健康發展具備重要的作用。創設擁有男女教師的更為合理的教育環境，不僅能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養其堅強果敢的意志品質，從而促進幼兒的健康成長。但要想在短時間內快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的，而且男性自身也存在著一些弱點，如情緒容易沖動、不穩定，不夠親切、溫柔和善解人意，缺乏耐心和細心，等等[3]。為此，在幼兒園應如何安排男性教師的有關討論中，形成了一個比較一致的觀點，那就是“男性教師不適宜帶班”。其中，消極的理由是，在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細心周到，甚至一些女性幼兒家長對男性教師還存有戒心；積極的理由是，男性教師在幼兒園是稀缺資源，如果安排其從事跟班式的保教工作，不利于實現男性幼兒教師價值的最大化。

關于如何安排男性幼兒教師的問題，《江蘇省教育廳關于開展師范生免費教育試點工作的通知》（蘇教師【2010】10號）中是這樣描述的，“通過師范生免費教育試點，招收培養一批幼兒園男教師，力爭在3～5年內使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”，而且認為這“對于形成良好的幼兒教育生態環境、遵循幼兒教育發展的規律、保障幼兒快樂健康成長、提高民族素質具有十分重要的現實意義和深遠的戰略意義”。其中，雖然沒有明確規定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學工作，但是如果將“3～5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個班上擔任保教工作，對于更多的班級就談不上“形成良好的幼兒教育生態環境”的問題了。所以，有的試點學校把男性幼師的培養目標定位為，具有“先進的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養、扎實的幼教知識和藝術創造力、健康的體魄和健全的人格”，這才是正確領會了試點工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學工作，讓他們每周輪流到多個相應班級擔任一定量的教學任務，有利于使多個教學班“幼兒教育生態環境”得到改善，從而讓更多的幼兒受益。

三、江蘇男性幼兒教師教育的建議

江蘇啟動男性幼兒教師教育的試點工作富有時代性和創新意義。其中，對男性幼兒教師的培養既要從幼兒教師的基本要求出發，使他們具備幼兒教師的基本素質，又要充分發揮他們的性別優勢，讓他們在將來的工作中擔當起女性幼兒教師無法承擔或難以承擔的工作。另外，還要使這些男性幼兒教師認識自身從事幼兒教育工作的積極意義，幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個性品質。

1.發揚傳統，提高男性幼兒教師的基本素養

自1984年江蘇省南通師范學校進行招收培養初中起點5年制?？茖W歷小學教師試驗之后，江蘇很快也開始了培養初中起點5年制幼兒教師的試驗。由于5年制?？茖W歷小學、幼兒園教師的培養模式獨具優勢而且符合我國的國情，因此該培養模式在相當一段時間內將在我國的許多省份繼續存在[4]。2005年6月，江蘇省委、省政府在《關于加快建設教育強省、率先基本實現教育現代化的決定》中明確指出，要“積極發展5年制專科教師教育，為小學、幼兒園補充合格教師”。在28年來的實踐中，許多高等師范院校積累了豐富的5年制?？茖W歷小學、幼兒園教師教育的經驗，在新一輪5年制師范學前教育專業男生免費培養試點工作中，培養學校首先要發揚長期以來形成的優良傳統，立足于培養具有專業化水準的幼兒教師，為男幼師走上教師工作崗位后的持續發展奠定基礎。

教師專業素質是“教師擁有和帶往教學情境的知識、能力和信念的集合，是在教師所具有的優良的先存特性的基礎上，經過接受正確而嚴格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養由專業情意、專業知識和專業技能構成。其中，專業情意是前提，包括專業性向、專業倫理、專業情操和專業理想；專業知識是基礎，包括普通文化知識、所教領域的專門知識和教育學科知識；專業技能是關鍵，包括基本技能和實踐技能。教師的專業發展既有賴于專業情意的培養與專業知識的積累，更有賴于專業技能的提高[5]。在學前教育專業男生免費培養試點工作中，要注意繼承和發揚長期以來培養5年制幼兒教師的成功經驗，通過開展一系列能夠體現主體性、生活性、體驗性的活動，培育師范生的專業情意，依據專業取向和實踐取向的要求構建學前教育專業免費師范生實踐性課程體系，進一步完善師范生的專業知識結構，用系統化的設計和水磨的功夫培養師范生的基本技能，通過建立師范生職業技能訓練與測試中心等機構，培育師范生的實踐技能。同時，還要加強教育實習基地的建設，采取實習、支教和頂崗實習等多種形式，為師范生提供更多的實踐機會，幫助他們將專業知識逐漸轉化為實踐技能，進一步培養他們的職業情感，提高他們的實踐能力。

2.創新課程，突顯男幼師的性別優勢

長期以來，由于學前教育專業招收的學生幾乎都是清一色的女性，所以高等師范院校學前教育專業的課程體系基本都是按照女性的學習特點設置的。在男性幼兒教師免費教育試點工作開始以后，如果不對傳統的學前教育專業課程體系以及教學內容和教學方法做出相應的調整，那么這些男幼師不僅可能會因為性別差異導致學習成績不出色而產生自卑心理，而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價值和能力而動搖專業信念。因此，試點學校要堅持“以人為本、因性施教”的原則[6]，及時對原來的學前教育專業的課程設置進行調整，除了設置幼兒教育基礎課程之外，還應為男幼師提供更適合其性別特點的學習內容，以支持他們習得有別于女生的專業技能，從而使他們在努力提高專業素養的同時，突顯出自身從事幼教工作的優勢。

課程體系的創新，可以從文化基礎課程和專業技能課程兩方面著手[7]。文化基礎課的設置要充分考慮男、女生存在的思維差異，針對男幼師擅長理性思維、動手操作能力強等特點，適當拓展數學、物理、化學、計算機、體育等課程內容，在高年級還可以開設計算機維護、視頻處理技術、電教設備使用維護等課程，以激發男幼師的求知和探索的欲望，這樣既有利于提高男幼師的專業素養，又有助于男幼師步入工作崗位以后，在幼兒園的健康（特別是體育活動）和科學領域的教學、信息技術的應用、教學科研、幼兒園管理等工作中發揮自己的專長。專業技能課程的開設應更多地考慮男幼師的生理特點，以激發他們的學習興趣。如針對很多男幼師生對舞蹈不感興趣、沒信心的問題，可以考慮聘請男舞蹈教師教授男幼師舞蹈，以此幫助他們樹立學習舞蹈的信心，并在舞蹈中體現男性的陽剛之美。又如，可以打破只學鋼琴的單一模式，增設一些管弦類樂器，為男幼師提供更多的選擇機會。另外，還可以為男幼師開設體操、武術、跆拳道等選修課程，從而促使他們形成一技之長。

3.調適心理，優化男幼師的個性品質

江蘇實施的是“定向招生，定向培養，定向就業”的一體化政策，免費男幼師在入學前要與錄取學校和所在省轄市教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事幼兒園教育工作不少于5年，市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位，省財政應給予免學費、免住宿費、困難學生生活補助費等經費資助。而且免費男幼師的錄取主要以考試分數和面試考核為依據，有些考生由于受家庭背景等因素的影響，沖著免學費、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業，這樣難免會使進入免費培養行列的個別男幼師在職業認同感、愛心與人格以及其他基本素養等方面可能存在“缺陷”。另外，在許多人的眼中，幼兒教師是一個非常女性化的職業。所以，一些男幼師進入這一行列之后，在心理與精神上還可能會承受巨大的壓力，或稱之為“性別壓力”[8]。

針對男幼師可能存在的“個性缺陷”和“性別壓力”，除了堅持“以人為本、因性施教”的教育原則以外，還應提高男幼師的自我調適能力。首先，應結合有關教育教學活動幫助男幼師正確認識男性從事幼兒教育工作的積極意義，同時向他們介紹長期從事幼兒園或小學教育工作的男性教師的成功經驗，或聘請有關男性教師給他們講述自己的成長故事，讓他們正確對待社會輿論中可能存在的對男性幼兒教師的偏見，增強他們的抗壓能力。其次，把培養樂于從教、長期從教的高素質男幼師作為重要任務來抓，可通過開設職業生涯規劃課程等，指導男幼師對自己的職業生涯進行正確的規劃，也可以邀請有關嘉賓與男幼師進行以“職業規劃”為主題的沙龍研討活動，分享他們成長的快樂，消除可能存在的疑惑，同時應鼓勵他們保持男兒本色，在自己性別優勢上創造獨特的教育方式，從而促進他們牢固樹立“立足從教、終生從教”的職業信念。另外，要積極營造有利于男幼師健康成長的良好環境，同時結合心理學教學以及其他教育活動，幫助他們全面了解自己的心理特征和優秀教師應具備的心理品質，指導他們學會進行自我調節，努力塑造良好的個性品質。

參考文獻：

[1]黃正平. 地方實施師范生免費教育：意蘊探尋與政策建議——以江蘇省南通市為例[J]. 現代教育科學：高教版，2012（2）.

[2]師資處. 我省免費男幼師培養工作取得階段性成果[EB/OL].， 2012-05-21.

[3]劉智成，梁艷. 男教師介入幼兒教育的理性思考[J]. 天津市教科院學報，2006（5）.

[4]黃正平. 關于小學教師培養模式的思考[J]. 教師教育研究，2009（4）.

[5]潘建. 小學教師培養模式：問題與抉擇[M]. 南京：南京師范大學出版社，2011.