計算機專業論文投稿匯總十篇
時間：2022-05-12 17:45:07
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇計算機專業論文投稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
建設世界一流大學和一流學科，首先需要培養世界一流的教師隊伍。目前，河南高校教師隊伍，尤其是非計算機專業的教師隊伍計算機應用能力相對比較薄弱，缺乏通過計算機進行多媒體教學和科學研究的理論知識和實踐操作技能。針對河南省高校中非計算機專業教師普遍存在的因計算機能力不足導致工作效率下降的問題，本文開展了河南省高校非計算機專業教師的計算機能力模型研究。首先，通過調查統計，從基礎、教學和科研三方面歸納出當前高校中非計算機專業教師的計算機能力需求類。其次，針對歸納的計算機能力需求類，給出滿足需求所需的計算機能力類。最后，建立了高校非計算機專業教師的計算機能力需求類與計算機能力類之間的映射關系。研究成果為相關部門制定高校教師計算機能力培訓計劃，提高高等院校服務地方經濟的能力提供理論支持。
1 非計算機專業教師計算機能力需求類
高校中非計算機專業教師的主要工作包括教學和科研兩部分。因此，我們將非計算機專業教師的計算機能力需求類概括為：基礎類、教學類和科研類。每個計算機能力需求類包括若干個計算機能力需求點。經調研、統計及分析，基礎類的計算機能力需求點包括：系統安裝、系統維護、安全防護和搜索引擎。教學類的計算機能力需求點包括：制作課件、制作教案、制作試卷、制作微課、統計成績和信息系統。科研類的計算機能力需求點包括：獲取文獻、設計實驗、論文排版和投稿系統。三個需求類如圖1所示。
操作系統的安裝與維護、操作系統的安全防護以及搜索引擎的使用是高校非計算機專業教師的一項基本計算機技能，是做好教學和科研工作的基本保障。制作課件、制作教案、制作試卷、制作微課、統計成績和使用教學信息系統是日常教學工作必須的計算機能力。獲取文獻、設計實驗、論文排版和熟練使用投稿系統是進行科研研究的必備計算機技能。獲取文獻主要指利用中國知網文獻數據庫、Elsevier數據庫、EI全文數據庫等獲取所需文獻的能力，設計實驗主要利用Matlab、Network Simulator等軟件完成實驗設計及驗證的能力。論文排版主要指利用Word、WPS、Latex等軟件完成論文排版的能力。
2 非計算機專業教師計算機能力類
經調研、統計及分析，高校非計算機專業教師的計算機能力類主要包括：操作系統安裝、操作系統維護與優化、360安全衛士使用、360殺毒的使用、百度搜索引擎、Word軟件的使用、Excel軟件的使用、PowerPoint軟件的使用、PhotoShop軟件的使用、Visio軟件的使用、教學信息系統的使用、Latex軟件的使用、微課制作、數據庫檢索、Matlab軟件的使用、投稿系統的使用等十六個計算機能力類，每個計算機能力類包括的計算機能力點具體如下：
（1）操作系統安裝包括：磁盤分區、系統安裝、驅動安裝；
（2）操作系統維護與優化包括：系統備份、系統恢復、系統修復、磁盤碎片整理、磁盤清理、內存優化、編輯注冊表、修改注冊表、導入導出注冊表、備份注冊表、恢復注冊表；
（3）360安全衛士使用包括：查殺木馬、清理插件、修復漏洞、電腦體檢、軟件管家；
（4）360殺毒的使用包括：快速掃描、全盤掃描、自定義掃描、宏病毒掃描、彈窗攔截、軟件凈化、上網加速、垃圾清理；
（5）百度搜索引擎包括：簡單搜索、聯合搜索、精確匹配、消除無關性、并行搜索、相關檢索、百度快照、新聞搜索、音樂搜索、圖片搜索、視頻搜索、百度地圖、學術搜索；
（6）Word軟件的使用包括：文字編輯、文字排版、藝術字、圖片插入、邊框底紋、頁面設置、表格處理、圖文混排、格式編輯、頁眉頁腳、分頁符、分節符、腳注、打印；
（7）Excel軟件的使用包括：單元格管理、圖表、匯總統計、工作表管理、篩選、排序、公式、函數、打印；
（8）PowerPoint軟件的使用包括：文本編輯、繪圖、數據圖表、高級文本格式、幻燈片放映、母版設計、模板設計、配色技巧；
（9）PhotoShop軟件的使用：選擇工具、填充色彩工具、路徑工具、渲染工具、圖層、圖層混合模式、圖像色彩調整、圖像模式、圖層風格、圖層蒙版、通道、路徑、濾鏡；
（10）Visio軟件的使用包括：框圖、流程圖、網站圖、網絡拓撲圖等；
（11）教學信息系統的使用包括：教務管理系統、Sakai（賽課）網絡教學平臺等；
（12）Latex軟件的使用包括：基本排版流程、文本排版、列表環境、文檔結構、表格排版、圖片排版、字體設置、段落對齊、頁面布局、目錄格式、數學公式排版、圖形繪制、演示文稿；
（13）微課制作包括：Visio、草料二維碼、問道網、金數據、maka、手機互動大師ih5、初頁、思維導圖、微彈幕、易企秀；
（14）數據庫檢索包括：中國知網、萬方數據平臺、EI數據庫、Elsevier數據庫等；
（15）Matlab軟件的使用包括：基本語法、常用函數、圖形繪制、工具箱等；
（16）投稿系統的使用包括：計算機工程投稿系統、通信學報投稿系統等。
3 需求類到能力類的映射關系
需求類到能力類的映射關系指非計算機專業教師三個計算機能力需求類及計算機能力需求點到計算機能力類及能力點之間的映射關系，如圖2-圖4所示。圖2為高校非計算機專業教師計算機能力的基礎類到計算機能力類及計算機能力點的映射。圖3為高校非計算機專業教師計算機能力的教學類到計算機能力類及計算機能力點的映射。圖4為高校非計算機專業教師計算機能力的科研類到計算機能力類及計算機能力點的映射。
圖2為河南省高校非計算機專業教師的基礎需求類與計算機能力類之間的映射關系。有圖可知，系統安裝需求點需要操作系統安裝和百度搜索引擎計算機能力類來支撐。系統維護需求點映射到操作系統維護和優化及百度搜索引擎兩個計算機能力類。安全防護需求點映射到使用360安全衛士、使用360殺毒和百度搜索引擎三個計算機能力類。搜索引擎需求點映射到百度搜索引擎一個計算機能力類。
圖3為河南省高校非計算機專業教師的教學需求類與計算機能力類之間的映射關系。有圖可知，制作課件需求點映射到百度搜索引擎、使用Excel軟件和使用PowerPoint軟件三個計算機能力類。制作教案需求點映射到百度搜索引擎、使用Excel軟件和使用Word軟件三個能力類。制作試卷需求點映射到百度搜索引擎和使用Word軟件兩個計算機能力類。制作微課映射到百度搜索引擎和微課制作兩個計算機能力類。統計成績需求點映射到百度搜索引擎和使用Excel軟兩個計算機能力類。信息系統需求點映射到百度搜索引擎和使用教學信息系統兩個計算機能力類。
圖4為河南省高校非計算機專業教師的科研需求類與計算機能力類之間的映射關系。有圖可知，獲取文獻需求點映射到百度搜索引擎和數據庫檢索兩個計算機能力類。設計實驗映射到百度搜索引擎和使用Matlab軟件兩個計算機能力類。論文排版映射到百度搜索引擎、使用Word軟件和使用Latex軟件三個計算機能力類。投稿系統需求點映射到百度搜索引擎和使用投稿系統兩個計算機能力類。
需要特別指出的有兩點：
（2）每個計算機能力類都包括若干個計算機能力點，并沒有在映射圖中體現，如：百度搜索引擎能力類包括：簡單搜索、聯合搜索、精確匹配、消除無關性、并行搜索、相關檢索、百度快照、新聞搜索、音樂搜索、圖片搜索、視頻搜索、百度地圖、學術搜索等能力點；
（2）每個需求點都以百度搜索引擎作為一個計算機能力支撐類，由此可見，搜索引擎的使用是河南省高校非計算機專業人員的一項核心計算機能力類。
4 結語
本文所建立的高校非計算機專業教師的計算機能力模型是一個開放的能力模型。隨著時代的發展和科技的進步該模型可以不斷的完善和擴充。比如人員科研擴展到學生、行政人員、教輔人員、實驗室人員等，計算機能力也不止于報告中提出的16個計算機能力類。
參考文獻
[1]霍占強，米愛中.河南高校非計算機專業學生計算機應用能力培養方案研究[J]. 電子世界，2014（18）：443-444.
[2]霍占強，耿玲玲.如何在當前階段做好河南高校非計算機專業人員的計算機應用能力的培養[J].電子制作，2014（12）：113-114.
[3]孔娟.河南高校非計算機專業人員中的計算機應用現狀分析[J].電子技術與軟件工程，2014（19）：191-192.
作者簡介
王志衡（1983-），男，河南省新鄭市人。博士學位，現為河南理工大學計算機科學與技術學院副教授。主要研究方向為數字圖像處理、創新方法。
高昂，現為鄭州成功財經學院信息工程系講師。
篇（2）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
文章編號：1672-5913(2007)12-0062-03
對于理工科人才培養而言，實踐教學主要是指對課內實驗課、課程設計、撰寫課程論文、社會調查、認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計和畢業答辯等多個實踐教學環節的總稱。為適應經濟建設和社會發展對計算機專業應用型人才的需求，深化計算機專業實踐教學改革、優化實踐教學體系是一條重要的途徑，在應用型人才培養中，重視實踐教學，并將實踐教學作為一種基本的教學手段貫穿于整個人才培養的全過程，是一種培養應用型人才的教育教學基本框架。實踐教學是促使知識向能力、素質轉化的有效途徑。本文中主要談談在計算機專業應用型人才培養中強化實踐教學的一些思路及其在實際中的應用效果。
1優化實踐教學的重要性
在教學管理與教學實踐工作中，人才培養與教學質量是學科建設與專業建設的生命線，而學生實踐動手能力的提高既是培養應用型人才的需要，也是提高教學質量之所在，因此，在教學中可以把改善實踐教學看作是推動學科建設、提高教學質量的有力手段。
在培養人才方面，教育思想觀念是先導和前提，只有認識到位了，才會有相應到位的行動。計算機專業是一門應用性、實踐性都很強的學科，社會對于該專業的人才評價主要是要求學生具有較強的應用動手能力，因此，在實際教學中需要不斷地強調在多層次上對學生動手能力、設計開發能力以及創新能力進行綜合培養，而且由于計算機學科的變化與發展很快，計算機專業的實踐教學內容必須根據計算機學科的變化而進行動態的修訂、完善和優化，這樣才能夠適應企業與就業市場對畢業生的需求。
2優化實踐教學的具體措施
2.1進行實踐教學環節的規范化管理，認真組織落實
在實踐教學中，教學制度是保證，在實施過程中，以培養學生的獨立工作能力和實際動手能力為主，重點從以下幾個方面來進行規范化管理。
首先，在制度保證上，通過調整教學計劃，將課程設計與撰寫課程論文等實踐環節列入到教學計劃中，獨立計算學分，以強化實踐教學，實踐教學課時比例占到總學時數的40%左右，在壓縮理論教學時數的情況下，不縮減實驗學時。
其次，制定了具有可操作性的課程設計管理規定，明確了課程設計的教學大綱、課程設計計劃書和課程設計任務書，其中包括有設計的選題、目的、主要內容以及完成設計應該上交的材料等。對于課程設計，學生既需要完成軟件的設計、開發，又需要提交設計說明書。對于撰寫課程論文的實踐教學，則需要提交不少于6000字的綜述或調查論文。
最后，在課程設計題目的選擇上，一般都是選取小型的課題，學生也可以根據興趣和社會調研等來自擬、自選題目，這非常有利于激發學生的主動性，同時采取2-3人一個小組的組合。
2.2以橫向項目的開發為拉動力，增強畢業設計的實戰性
在畢業設計中，為了增強實戰性，可以采取以軟件項目開發和實例驅動為主的形式。鼓勵專業教師主動與企業接觸，尋找具有實際應用價值的研究開發項目，企業給經費的項目做，不給經費只提需求的項目也可以做。通過這種方式能夠將企業的真實需求引入到高校的畢業設計中。
2.3培養和提高教師的實踐能力，增強實踐教學的育人效果
在實施實踐教學中，提高指導教師的專業應用能力是迫切需要解決的一個大問題，在培養與提高教師的專業實踐能力方面，主要采取以下措施：
首先，領導重視，從院系及相關部門的負責人都要非常重視教師實踐能力的提升，對于專業教師不斷地加強培訓力度，通過鼓勵教師在崗參加有關培訓學習，不斷提高教師的專業技能，開闊視野。
其次，需要十分重視實踐教師隊伍的充實，一方面注意聘請具有實踐經驗的IT企業的技術人員來校講課或作為實踐指導教師，充實“雙師型”教師隊伍；另一方面，對新引進的青年教師進行實踐教學方面的培訓，選派優秀的青年教師到企業中去接受鍛煉，去學習企業中一些應用性強的新技術，了解企業對畢業生知識、能力和素質的確切要求，以便修改人才培養方案，建設合理的實踐教學體系。
最后，重視主講教師參加實踐教學的指導，原則上課內實驗教學的指導教師一般都由相應的理論課教師來擔任，以更好地達到理論與實踐相統一的效果。
2.4及時更新實踐教學內容，增強人才培養的社會適應性
對教學計劃的設置和實施實行彈性化，在一個學生的培養周期內，課程設置不要一成不變，而是動態地進行變化，教學計劃中的實踐教學環節能夠根據專業培養目標與學科發展及社會的需求每年進行修訂和優化，大膽地進行推陳出新，將一些過時的課程或即將過時的課程該刪減的刪減，該合并的合并，以免浪費師生的時間與精力，而將反映學科最新發展的課程與技術及時地增添到教學計劃中來。這種根據動態計劃及時合理地進行課程設置，引入時效性較強的專業課與實踐課的做法，能夠達到有針對性地培養計算機專業應用型人才的目的，增加了人才培養的社會適應性。
2.5實踐教學中既重視校內教學，又積極拓展校外實習基地
除了校內教學中的課程設計、撰寫課程論文、社會調查和畢業設計以外，還要對校內實驗課和在校外開展的三大實習(認識實習、生產實習、畢業實習)都高度重視，高等院校需要努力拓展校外實習基地。
課內實驗主要是驗證性的，這種實踐教學對學生的要求不高，學生在實驗過程中只能獲得一些感性認識，在實踐教學中處于較低的層次。在課內實驗中，還可以根據實際情況一些專業課程中開設設計性和綜合性實驗，加大對學生應用創新能力的培養。
對校外三大實習，可以直接讓學生到校外實習基地參觀、跟班或者頂崗工作。
2.6不斷改革實踐教學體系，增加實踐教學內容
在改革實踐教學過程中，課程設置是關鍵，這里的課程設置既應該包括計算機專業教學中需要開設的那些課程，又包括了具體課程中理論課學時與實踐課學時的比例。在培養應用型人才時，所開設的專業課程中，每一門課程都應該設計有相應的課內實驗，它們對于增強學生的感性認識，加強學生對計算機理論知識的理解，培養學生分析問題、解決問題的能力和動手操作能力都將起到重要的作用。對于應用性強的課程，都應該開設針對該門課程的課程設計，這些設計的難度還要略高于綜合性實驗，類似于設計性大實驗，如：C/C++程序設計、數據庫原理及應用、JAVA程序設計(J2SE)、大型數據庫程序設計(Oracle)、JSP編程技術、組網技術、網頁設計與制作、軟件工程以及UML統一建模等課程在教學計劃中都需要安排相應的課程設計。
對于與計算機技術發展密切相關的課程，可以安排課程論文撰寫的教學環節。課程論文撰寫一般包括選題、收集資料、確定研究思路和撰寫論文等過程，實際上是學生對知識獲取、信息選擇的過程，即綜合知識、綜合技能運用和發揮的過程。撰寫課程論文有利于深化所學的知識，培養學生觀察問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
3優化實踐教學所取得的效果
我們在計算機專業中開展實踐教學時，平均實踐教學課時數占到了總學時數的41.5%，這樣就從根本上保障了應用型人才培養中實踐教學的落實。在擔任實踐課教學任務的教師中，50%以上是從企業中聘請的既具有高學歷或高職稱，又具有實踐經驗的工程技術人員來校任教，再加上系內已有的計算機專業“雙師”素質的教師，“雙師型”教師占到了全部授課教師比例60%以上，這就為提高實踐教學質量和推動實踐教學改革奠定了堅實的基礎。
在教學中，我們從實踐教學管理組織與實施、橫向項目拉動、教師實踐能力的提高、教學內容的設置以及校外實習基地的建設等實踐教學體系等方面不斷地進行改革，取得了較明顯的效果。通過認真實施改革措施，一方面提高了學生的實際動手能力，另一方面提高了學生對后續課程的自主實驗能力，更重要的是提高了學生的興趣，增強了學生的就業競爭力。
在開展畢業設計時，教師通過將較大的橫向課題進行分解，很多學生就能夠獲得具有實際應用背景的課題來進行設計和開發，真實的需求激發了學生學習的積極性，學生熱情更高。教師根據企業的需求，指導學生對項目進行需求分析，提出目標和要求，但是一般不會硬性確定固定的模式和答案，這就給學生的創新性設計留下了較大的空間。引入這種項目教學法以后，強化了學生的素質教育，能夠較好地解決學生所學理論知識與實際應用相結合的問題，在校學習期間，學生就能夠獲得企業開發軟件過程的實際體驗，另外，培養了學生的團隊合作精神。引入項目教學法是一個很好的人才培養途徑，在畢業生就業中，凡是參與了企業橫向項目的學生，就業時的選擇機會就多，我們的人才培養做法受到了企業的好評。
4優化實踐教學的啟示
1教師隊伍的建設及其實踐能力的提高非常關鍵，一支具有敬業奉獻精神、專業知識豐富、指導水平高的教師隊伍是不可或缺的支撐力量。計算機專業的發展速度是任何專業所無法比擬的，而且課程的實踐性要求很高，專業內的競爭十分激烈，計算機專業教師承受著壓力的巨大，因此，需要創造條件，使他們跟上計算機技術發展的步伐。
2在校外實習基地建設中，可以通過往屆畢業生的介紹、購買實驗設備的公司及其相關公司和地方性企業等途徑來開拓和建立基地。
3對于課程設計，需要強調課題選擇的面寬、題新和靈活性，引導學生進行積極思維，發揮他們的創造性。在實施課程設計時，首先是要求遵循先易后難的思路，并將實驗和課程設計相結合，進行統一規劃；其次是在設計過程中，強調對工程素質的培養，注意實用化訓練，要求學生將最新的開發工具和軟件應用到課程設計中來；最后重點突出過程訓練，適當弱化結果，平時認真進行課程設計的學生，原則上都能夠通過該項實踐環節，獲得相應的學分。
4從企業聘請來的工程技術人員既可以提高實踐指導教師隊伍的整體專業水平，又能夠起到信息員的作用，社會生產實踐中出現的新技術、新方法等，都可以通過他們很快地反映到教學中來。
總之，開展計算機專業應用型人才培養，需要綜合運用各種實踐教學手段、方法和形式，改進教學思路，學認識，從而培養出社會經濟建設所需要的人才。
參考文獻：
[1] 丁宇辰, 屠立忠, 于雷. 計算機專業實踐教學體系探索[J]. 南京工程學院學報(社會科學版)，2005，5(4):46-50.
[2] 黃陳蓉, 黃堅, 袁宗福. 計算機應用型人才培養模式的探索與實踐[J]. 計算機教育，2005，(6):28-30.
投稿日期：2007-2-12
作者簡介
曾碧卿，男，計算機應用技術專業博士，副教授，主要研究方向：網絡計算與分布式處理、計算機專業應用型人才培養模式研究。
鄧會敏，女，大學本科，講師，主要研究方向：計算機應用教學、實驗。
通信地址：廣東佛山，南海獅山，華南師范大學南海校區，計算機工程系曾碧卿
篇（3）
【摘要】加強實踐教學， 突出職教特色。實踐教學， 是中等職業學校教學的重要內容， 也是職業教育的特色。但就目前的教學安排看， 實踐課的課時太少， 一學期不超過4 周。現在中等職業學校的學生多數都喜歡上實習課， 而厭倦上理論課。
【關鍵詞】加強實踐教學， 突出職教特色。實踐教學 中等職業學校教學的重要內容
【本頁關鍵詞】歡迎論文投稿 省級期刊征稿 國家級期刊征稿
【正文】五、深化教學改革， 發揮學生的主體作用1、加強實踐教學， 突出職教特色。實踐教學， 是中等職業學校教學的重要內容， 也是職業教育的特色。但就目前的教學安排看， 實踐課的課時太少， 一學期不超過4 周。現在中等職業學校的學生多數都喜歡上實習課， 而厭倦上理論課。究其原因是實習課具有直觀性的特點， 不僅能為學生提供了自主參與的機會， 更重要的是能讓學生體驗自我發揮，創造成果的勞動享受。實習課堂教學體現了以學生為主體的境界， 更是提高學生自學能力和實踐能力、創造能力的重要途徑。增加實習課的課時數， 強化實踐教學， 突出動手能力的培養， 對培養中職學生主體意識和主動發展的能力非常重要。我校對職業中專計算機專業的課時， 比照技工教育調整為理論: 實習= 1:1， 收到了良好的教學效果。2、深化改革理論教學內容， 強化實驗課。理論教學的內容不要過于系統化、體系化， 要根據專業性質和社會用工需求， 以實用為主， 能力為本， 夠用為度， 刪繁就簡，突出實用。課程要充分靈活， 適應社會發展的現實需要， 適應學生的個性發展需要。要改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。在理論教學中， 要重視實驗課教學， 完善實驗條件， 保證實驗開出率。讓學生在實驗中戰鍛煉之目的， 從而有利于良好心理素質的形成。4. 2 比賽過程中的心理訓練4. 2. 1 積極的暗示。保持積極肯定的自我暗示和提示語， 可能使人產生積極的行為。運動員可不斷重復:“鎮靜， 鎮靜， 鎮靜就是勝利。我相信自己的力量， 我一定能成功。”在1991 年第41 屆乒乓球錦標賽女團決賽上， 世界冠軍我國一號選手鄧亞萍開局連輸4 分， 沉穩的她難免心煩意亂， 最后輸掉了比賽。賽后回憶說:“當時我的腦子里一片空白， 光想著三個字‘不要輸’不知道怎么打的， 稀里糊涂的就輸掉了下來。”實際上是消極暗示產生的負面影響。如果當時她一心想著“一定會贏”的積極暗示語， 也不致于緊張急躁， 動作變形， 技戰術水平不能很好的發揮。運動員心中要保持一個信念:“真金不怕烈火煉! 以我平時的訓練成績， 就可輕松過關”等。從而放下思想包袱以平常心投入比賽， 反而有利于發揮優異的成績。4. 2. 2 對考試過程中的突況， 保持沉著冷靜。考試過程中常常會出現許多意想不到的情況， 比如裁判錯判、漏判、天氣突變、運動員受傷等事件發生。這時運動員要保持冷靜， 保持頭腦清醒。不要有“一切都完了， 我的美好前程完了”等悲觀的想法和念頭。而應該摔倒了爬起來去正視困難， 解決困難。4. 2. 3 掌握和運用呼吸調節法。在考試中， 運動員在一定程度內的緊張是符合身心活動規律的， 有利于集中注意力， 增長肌肉的力量和提高反應能力。但過度的緊張， 就會導致動作僵硬、恐懼、情緒低落， 興奮抑制， 喪失斗志等。所以運動員要學會用嘆氣、深呼吸、放慢呼吸頻率等調整情緒、消除緊張， 面對考試。4. 2. 4 比賽間隙的情緒控制訓練。由于種種原因， 考場一般不準教練員進場輔導， 一切困難一般只有靠運動員自己解決。在等待下一項考試時， 常常會因上一項考試而影響情緒， 有過分激動狀態、淡漠狀態、盲目自信狀態等。這時運動員可有意的改變表情動作、不同節奏的呼吸練習，逐級肌肉放松練習， 積極正面的語言暗示練習等查找影響自己情緒的原因， 不與別人比， 而與自己過去的
【文章來源】/article/65/3203.Html
【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業致力于期刊論文寫作和發表服務。提供畢業論文、學術論文的寫作發表服務；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導。 “以信譽求生存 以效率求發展”。愿本站真誠、快捷、優質的服務，為您的學習、工作提供便利條件！自05年建立以來已經為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務，同時建立了自己的網絡信譽體系，我們將會繼續把信譽、效率、發展放在首位，為您提供更完善的服務。
聯系電話: 13081601539
客服編輯QQ：860280178
論文投稿電子郵件: 1630158@163.com
投稿郵件標題格式：投稿刊物名 論文題目
如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展
聲明：
本站期刊絕對正規合法
篇（4）
中圖分類號：G64文獻標識碼：B
文章編號：1672-5913（2007）04-0033-03
1引言
在現代社會中，互聯網浪潮洶涌而至，信息工業將成為社會經濟迅速發展的一個最大產業。計算機網絡的蓬勃發展和日益普及，將引發一場“信息系統”的革命，網絡正以前所未有的力量影響和改變著人們的學習、工作以及生活方式。它已經以輔助工具的角色轉變為主導工具、必備工具。在各行各業中，它都塑造著新的經濟模式、新的經營理念。可以說，網絡的建設與應用已成為衡量企業的現代化生產、現代化管理、現代化辦公的重要標志。
目前，網絡信息技術專業的初、中級人才非常短缺，職業院校作為輸送中、高級技術人才的搖籃，我校以社會要求為導向，在2002年開設了網絡技術專業。我們努力開創全新教學模式，采用科學的教學手段，結合完善的教學實訓設備，加強專業技能訓練，以擴展學生職業定位寬度，增強職業技能與市場競爭能力。同時，我校還以多種形式對社會進行網絡技術人才的培訓工作，并取得了很好的效果，得到了社會的一致肯定。以下是三年的網絡技術專業教學中，我校取得的一些經驗。
2改革目的和意義
長期以來，由于多種原因使得教育體系跟不上計算機技術與信息技術的飛速發展。為此，大力推行教育體系改革和信息教育技術勢在必行、迫在眉捷。面對新形勢和信息技術發展的要求，職業高中的辦學成功與否以及能否培養高素質的人才。必須要從專業內容、課程設置、教學方式等進行全面改革。通過改革，可以完善教育體系，革新教學方法，提高教學水平，從而步入信息技術教育的軌道。
網絡技術專業是應網絡信息技術發展的要求而產生的新專業。在課程設計上應該有別于計算機技術及應用專業的課程設計。而且也不應該僅在計算機技術及應用專業的基礎上增加一些簡單局域網的組建和網線的接法等內容。網絡技術專業人才必須是實際應用型的人才，因此，我們培養出的人才在用人單位無需再進行上崗培訓，而能自己獨擋一面。針對網絡在實際生活、生產、服務等各方面的應用，我們作了一些行業人才需求調查。確定以計算機技術及應用專業課程為基礎，綜合網絡在實際生活中各方面的應用為依據，并設計了相關的專業課程，以滿足不同行業的人才需求。
3具體做法
（1）教學課程設置的改革
培養社會需要的實用型網絡技術人才，首先必須要搞好計算機學科的課程設置。以前計算機學科課程的設置是參考部分中專計算機專業教學大綱，并結合全國計算機等級考試，把Windows操作、文字輸入作為基礎，以常用的Office辦公軟件課程為主，并以QBASIC、FoxPro編程語言為輔。在教學方式上采用理論為主，以上機實踐為輔助的教學思路，重理論輕實踐。這樣培養出來的學生，不但在理論上趕不上大學生，而且其實際操作能力也不是很高。針對這些情況，我們對網絡技術專業的課程設置進行了改革，即以原有的計算機及應用專業的課程設置如Windows操作和文字輸入及常用的Office辦公軟件為基礎，并刪繁為簡，以實踐為主，增加計算機的安裝與維護、計算機網絡等實用操作性強的課程。結合實際行業人才需求，主要設置的網絡技術專業課程有：微機組成與維護、Internet原理與應用、網頁設計、Visual Basic、網絡編程（ASP技術）、網絡工程與管理、常用軟件、圖像處理、階段實踐、畢業設計。
（2）教學內容的改革
計算機的課程設置決定了教學的內容，教學內容一定要體現課程設置的目標要求。我校已摸索出一套較為完善的專業課程設置與教學內容：①微機組成與維護：熟悉微電腦的選購，掌握硬件安裝過程及常用軟件安裝和使用方法，熟悉常用參數設置和有關安全知識。②Internet原理與應用：了解因特網發展進程及特點，較熟練的利用因特網進行信息查詢、上下載等操作；掌握Internet中相關知識包括IP、SNMP、DNS、WINS、Usernet新聞組等配置方法；BBS與Web建設方案等。③網頁設計：掌握常用的網頁制作軟件，并了解相關的網頁制作軟件。④VisualBasic:掌握VB系統開發進程以及OOP編程語言特點，能動用VB工具與網絡數據庫系統進行網絡數據共享以及協同編程。⑤網絡編程（ASP技術）：掌握VBscript腳本語言特點，能進行腳本語言的動態編程，以及了解PHP、ASP后臺庫維護等。⑥網絡安裝與管理：了解各種網絡拓樸線纜施工方案，能按照各種國際布線標準進行實踐網絡實施。了解路由器、交換機、網橋等各種網絡設備及中繼設備的構成原理與使用方法等。⑦常用軟件：掌握一些常用的應用軟件。⑧圖像處理：掌握常用的圖像處理軟件。⑨階段實踐、畢業設計：由教師擬定專業課題或聯系項目讓學生完成實踐報告。按課程的更新周期與社會需求進行設置和教學，強調應用和專業的技術性。網絡技術專業教學內容一般以機房上課為主，教室上課為輔，社會實踐為必要補充。理論以實用為主，實操必需的理論能講深講透，實際不用或少用的計算機理論刪去，騰出時間加強技能的訓練。使教學內容與我們的培養目標及社會對人才的需要相適應。
（3）教學方法的改革
計算機科學是一門不斷發展創新的學科，其特點決定學生學習不能僅停留在知識的掌握上，更重要的是運用知識進行創造性的實踐。高職院校計算機教學的根本目標是培養學生具有創造性的計算機應用能力。“教師一張嘴、學生一支筆”的傳統教學模式，培養不出掌握熟練技能技巧的應用型人才，不能擔負培養學生創造性的任務。為此，我們必須改革傳統的教學模式。主要從以下幾個方面著手：
①改進課堂教學方法，培養學生的創新思維。教學改革的關鍵是教師，我校領導經常與教師一起研究如何培養具有創新能力的網絡人才，有了創新意識，就能抓住創新機會，啟動大家創新思維的共識。
②加強實踐環節，提高學生學習的主動性。教學不僅是教師在課堂上講，學生被動的聽，更重要是參加實踐，調動學生的主動性。因此，我們的教學把學生從書本和課堂中適度解放出來，要求學生積極參加實踐，在實踐中，獲取新知識。
③分層次指導，開展互幫互學教學 。計算機學科教學的主課堂在機房，由于學生素質的差異必須進行分層指導。教師前二十分鐘主要指導優等生迅速完成訓練題目，然后讓完成訓練的學生去輔導后進的同學，互幫互學。教師在后二十分鐘關注學習最困難的學生。這樣優等生實操技能得到鞏固，后進的學生也有信心學好新知識，好差兼顧，教學效果良好。
④以多媒體輔助教學為主，以實例操作演示的教學方式，著重應用能力的培養，強調自學意識的形成。教師積極研究如何在電腦上講授計算機課程的規律并不斷實踐；加大教研力度，組織人員研制開發合乎學校計算機課程體系實際的CAI課件，先在部分教學內容中實現以CAI為主的教學模式，總結經驗，逐步推廣。在課堂上，改變以黑板加粉筆為主的教學方式；采用聯機大屏幕投影進行直觀教學，增大課堂信息量；精講多練，突出基本知識，幫助學生建立合理的知識結構體系，掌握有效的學習方法。
(4) 技能訓練方法的改革
網絡技術專業的課程均以實際應用為目標，應加強實踐環節的訓練，提高學生學習的主動性和積極性，讓學生參入到學習中來。
①上機操作訓練的規范化是保證上機效果的基礎。要求學生上機操作前要作預習，熟悉操作實驗內容及相關知識；教師要有上機操作課的教案和上機指引及切合學生實際的上機內容，決不容許出現“師傅領進門，修行在個人”的放羊式上機訓練；每次上機后學生要寫實習報告或填寫訓練結果，教師要根據學生上機的表現、報告等評定成績，這樣就能使上機實習規范化，保證上機訓練的實效。
②千方百計調動學生訓練的積極性。網絡技術專業是我市職校的龍頭專業，學校重視學生的實操性實驗，購買了幾十臺計算機建立兩個網絡實踐實驗室，每個學生可學會組建局域網和網絡的管理等操作。每個實驗室分成8個小組，每個小組有6臺電腦。每個小組可組成獨立的小局域網，又能和其它小組聯接組成一個比較大的局域網絡，這樣就為我們進行實踐操作實驗提供了條件。例1：在講網絡布線課程時，以小組為單位，小組的每個成員按要求完成做網線、并完成規范布線及網線的聯接。 例2：在做組建對等網（或網吧）實驗時，以小組為單位，每個小組成員必須完成操作系統的安裝、網絡協議的配置，最后要能與其它組員的電腦相聯接。例3：在做主域模式的網絡實驗時，以小組為單位，每一個小組用一臺電腦作為服務器，其他組員可組成幾個不同域模式的域成員，要求每組學生完成服務器的安裝與設置、工作站操作系統的安裝與設置、及網絡聯線等等。采用全新的教學模式和全新的教學理念進行教學，學生學習積極主動，課堂教學效果明顯提高。
③多途徑多方式開展技能培訓。我們把技能培訓擴展到課外，大力開展第二課堂活動，做到在大面積整體提高的基礎上，強化尖子的培養，同時又能培養學生在不同專業及相關專業的學習興趣。眾所周知，網絡技術專業是一個覆蓋面很廣的專業，它可細分為兩個大的方面，一是網絡軟件設計和開發及網絡數據庫的維護方面（偏向于軟件方面）；二是網絡的設計、組建、維修和維護（偏向硬件方面）。為此我們開設了：圖像處理、電腦美術、網頁制作、網絡基礎、網絡的組建和維護、網絡常用工具軟件的使用等相關第二課堂，并由專業老師輔導，每個星期開展兩次以上活動，每個小組的指導老師都能根據該小組的特點，制定三年計劃，選擇合適的內容，開展各種各樣的活動。課外小組的訓練先一步，高一級，為培養尖子而努力。同時，學校想盡辦法，業余時間全方位開放300多臺電腦讓學生上網閱讀，使全校學生能真正學會上網瀏覽、下載、發送和接收電子郵件、網上查找學習資料、利用互聯網進行參與性學習等，大幅度提高了學生的計算機應用能力。課外活動小組既提高了學生的專業技能，又擴大了學生的專業知識面 。此外，學校還開展學科競賽，這是促進技能訓練的重要手段，學校除了組織學生參加各級計算機競賽外，還在校內進行專業技能匯演，如網頁設計比賽、網絡知識搶答競賽、網絡應用比賽。每次比賽同學們都踴躍參加，競爭十分激烈。如網頁制作、網頁圖像處理比賽以個人為單位參加，這次比賽僅二年級就收到參賽作品80多份，內容豐富、圖文并茂，水平很高，其中有7件作品獲省級獎。通過比賽，調動了學生學習計算機的濃厚興趣，提高了學生的專業技能。
④通過參加權威考證，檢驗學生的學習效果，并為學生的就業打下一個基礎。計算機專業的學生文化課水平相對不高，但對電腦很有興趣，針對這種情況，學校在重視思想品德教育的同時，挖掘其在電腦方面的潛力，進行重點培養。學校每年都組織學生參加國家勞動局的因特網應用考試和局域網管理考試，領取上崗證。并要求網絡專業班的學生必須參加因特網應用考試和局域網管理考試中級考試。通過考證促進了專業技能的提高，檢驗了學生的知識與能力。
4結束語
搞好素質教育是一項巨大的工程，網絡技術專業是一個新生的專業。在網絡人才的培訓方面，我們探索的時間還不長，有許多不足之處，有待進一步實踐和探索，爭取為經濟發展培養更多高素質的網絡人才。隨著世界信息化大潮的到來，在今后幾年內我國信息產業的增長每年至少需要40萬IT產業人才。我們相信網絡人才的培訓蘊藏著巨大的商機，學校發展前景廣闊，我校網絡人才培訓計劃將進一步擴大。
參考文獻：
[1] 精英科技術.企業級網絡建設實務[M].中國電力出版社，2003.
[2] 東莞科技[J],2004(1-8).
篇（5）
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)26-1867-02
The Value of Network Exchange Platform in Computer Teaching
ZHANG Yong-long
(College of Information Enginneering，University of Yangzhou, Yangzhou 225009, China)
Abstract: With the rapid development of computer network, the traditional teaching model faces serious challenge. How to reform the old teaching model to adapt to new situation and make full advantage of the computer network to improve the teaching quality and efficiency, which has became the subject of university teachers. Based on the analysis of the phenomenon in computer teaching, we discussed the value role of the network exchange platform in the computer teaching.
Key words: network exchange platform; computer teaching; teaching reform
傳統的計算機教學手段往往單一，教師以言語講授、板書圖示及教具為主傳授知識。隨著信息技術的飛躍發展，尤其是多媒體技術和網絡技術，高校計算機教學的教學手段、教學內容都得到了極大地豐富。針對計算機教學的特點，如何將新的信息技術無縫地應用計算機教學中，以拓寬學生的知識面、激發學生的自主學習、提高獨立解決問題的能力，成為現代高校教師亟待思考的問題。本文首先分析了目前計算機教學中存在的一些現象，然后提出了網絡交流平臺在計算機教學中的輔承作用、價值體現。
1 目前計算機教學模式存在的現象
目前大部分高校都普遍采用多媒體教學，利用日新月異信息技術綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的多媒體課件走進大學課堂。一方面要求教師在深刻領會課程教學大綱和教材內容、廣泛收集有關信息的基礎上，制件出具有課程特色的課件。另一方面有助于調動學生課堂學習的積極性、互動性。然而目前計算機教學中存在如下一些現象：
1.1 傳統教學“變臉”
勿庸置疑，傳統的教學媒體、教學手段，包括投影、幻燈、掛圖、模型、黑板、粉筆，在以往的教學中發揮了其應有的作用。目前有一部分教師把多媒體教學誤認為傳統教學的 “變臉”，簡簡單單地把書本上或者平時設計在教案本上的內容和文字原封不動搬到計算機上來，或者在添加幾張圖片就制作成多媒體課件。
并非所有的課程或都一門課程的所有內容都是以多媒體教學為最佳，應該根據課程特色、具體內容、教學效果來決定。一般來講，邏輯性、推導性較強的課程和內容應該以傳統媒體為主，比如離散數學課，從定義的解釋，到定理的論證、公式的推導、例題的驗算，一步緊接一步，一環緊扣一環，教師一邊寫一邊講，學生邊聽邊看邊記，教與學之間速度節拍吻合，渾然融為一體，在這一類課程的教學中粉筆加黑板為主的傳統教學方式是多媒體無法替代的，其效果要遠遠好于多媒體教學。而機械原理、設計類的課程，課堂上很難通過掛圖、模型讓學生對復雜機械的各組成部分的特征、作用以及相互關系理解清楚，多媒體則可以讓整個機械及其各組成部分動起來，通過動畫既可以拆卸，又可以組裝，每一個零部件都可以單獨突出出來介紹。
將傳統教學與現在多媒體教學有機結合起來，揚長避短、優勢互補，提高課堂教學效果是目前課堂教學的重大變革。
1.2 課件“華而不實”
不少教師認為好的課件應該信息量大、內容豐富（包括文字、圖形、動畫等），課堂效果就會好，但往往事實并非如此。最近我們學校組織了一次觀摩講學活動，其中一位教師的課件包括概念、公式、實驗結果圖等內容，一堂45分鐘講學他足足講了60多張幻燈片，就像跟看電影一樣一屏一屏看下來，好的電影情節還會使觀眾身臨其境，最后整堂課下來印象不深，收效甚微。反觀前幾天聽了東南大學管理學院的一位博士生導師的學術報告，報告題目是如何撰寫高質量的學術論文，從如何定題、材料閱讀、論文寫作到投稿，講得十分詳細，中間還介紹自已的一些親身經歷。整個報告下來大概花了快兩個小時，而他的課件卻只有區區的八張。
有一句廣告詞說得好：“簡單而不簡約”，多媒體課件也應該如此。其真正的精華在于：講解形象生動，突出重點，化解難點，使抽象的問題具體化，費解的問題形象化，枯躁的問題趣味化，有效地調動了學生課堂學習的積極性，課堂氣氛活躍。
1.3課堂“靜悄悄”
根據建構主義學習理論[1]：教師為教學過程的組織者、指導者、知識意義建構的幫助者、促進者，而不是主動施教的知識灌輸者；學生為知識意義的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者、知識的灌輸對象；多媒體是創設學習情境，是學生主動學習、協作、探索、完成知識意義建構的認知工具，而不是教師向學生灌輸所使用的手段、方法。由此可見，多媒體教學中仍然要充分體現教師的主導作用和學生的主體作用，還要充分發揮多媒體在教師與學生之間的教與學過程中的紐帶作用。
目前有少部分教師往往在利用多媒體進行教學活動時照屏宣科，一屏接一屏的電子板書，除了定義、概念，就是大小標題，沒有圖形，更沒有圖像、聲音、動畫，甚至一堂課下來黑板上沒留下一個字，老師的眼睛始終沒有離開計算機屏幕，其任務就是按控制鍵和念屏幕內容。課堂氣氛沉悶，方式單調，內容枯燥乏味。這就違背了最近大多數高校都在提倡的研究型教學[2]理念，教師要積極營造良好的教學情景，激發學生的問題、探究和創新意識。教學過程中要進行積極的討論和思考，形成生動、活潑、主動的學習氛圍。
2 網絡交流平臺的價值體現
隨著互聯網的快速發展，網絡交流方式越來越多樣化，從最早的E-mail、BBS到現在的網絡通訊軟件（Skype、QQ）、博客。如何將這些交流方式溶入到計算機教學中來，發揮其優勢為計算機教學服務是值得教師思考的問題。以下從幾個方面闡述網絡交流平臺在計算機教學中的價值體現。
2.1 答疑解惑
課堂是教師與學生進行面對面交流、討論的主戰場，而對于學生所提出的問題或者課程中的難點，在有限的課堂教學時間里難免解釋得不充分、不具體，在課堂之后教師與學生的接觸時間卻比較少。網絡交流平臺此時就起到延續課堂教學過程的作用，學生可以將自已的疑惑不解通過網絡留言或在線與教師進行交流，教師可以抽出時間給予解答。通過這種方式，能激發學生的學習興趣、思考探究的能力，教師通過交流也可以了解學生對課程知識的掌握程度，對以后的課堂教學效果改進提供有價值的依據。以“C語言程序設計”課程為例，在學習指針的時候，有一部分學生對指針的概念和應用方面的知識難以理解，在網絡交流過程中以十分形象的圖示方式，加上示例最終得以解決。不單單是學習上的疑問，甚至是心理、生活、理想上的疑問都可以在網絡上進行交流，增進教師與學生間的感情，縮短彼此之間的距離，這是傳統的“解惑”方式所不能實現的。
2.2 專題討論
在以往學生會根據自已的興趣成立一個興趣小組，就某一方面的問題進行深入探討、各持已見、相互交流，但這種方式往往受到某些因素的影響而堅持不久。一方面可利用的資料相對較少；另一方面學生因各種原因難于一直參與其中，斷斷續續，漸漸就會失去興趣從而退出小組。隨著互聯網技術快速發展，就某方面問題的資料（包括早期的起源、發展過程到現在最新的發展趨勢，以及學者對該問題觀點），變得炙手可得。這極大拓寬了學生的視野，增強了學生對問題進行深入研究、思考的興趣，甚至可能對學生今后碩士、博士的研究起著指導作用。去年我們建立一個關于免疫系統方面的QQ群，有興趣的學生隨時可以加入到這個群中自已對免疫系統方面的觀點，例如：將生物免疫系統機理應用到網絡入侵檢測系統、算法最優化、形式B方法等各個方面。另外也可以將自已搜索到的有價值的資料拿出來分享。
2.3 教學方法交流
教學過程不僅是教師傳授知識給學生，也是教師本身的學習過程，是教師積累教學經驗、提高教學能力、改善教學方法的過程。教師的學習過程，貫穿于課程教學過程的始終,教學經驗的積累、教學能力的提高、教學方法的改良不僅來源于課堂教學過程，更來源于教師與教師之間的經驗交流與探討。但現在高校教師間的接觸相對較少，各自忙自已的。就拿我們計算機專業部來說，只有每周星期三下午才會在一起，才有時間交流教學經驗，其余時間見面幾乎沒有。而網絡交流平臺則不受這種時間、地域上的限制，通過網絡交流青年教師可以向有經驗的教師請教教學方法，有經驗的教師則可以把自已多年積累的成功教學案例拿出來分享，同可以對青年教師教學過程中存在的問題與不足進行有針對性的指導，青年教師間也可以探討改進教學方法的途徑、互相學習、共同提高，這有助于青年教師迅速成長起來。同時這種交流不僅可以在同一學科之間，也可以在不同學科的教師間進行，有助于學科交叉、拓寬教師的知識面、豐富課堂內容、提高教學效果。
3 結束語
信息技術的快速發展，對高校教師提出了更高的要求。同時作為教師應該不斷探索在新形勢下的計算機教學模式，分析教學過程中存在的問題，對癥下藥。另外充分利用信息技術和網絡資源來優化教學模式，提高課堂教學效果、活躍課堂氣氛。
參考文獻：
[1] 吳文春. 建構主義學習理論對現代教學改革的啟示[J]. 比較教育研究, 2008,(2):118-119.
篇（6）
計算機教學工作總結范文一
本學期的教學工作結束，回顧本學期的教育教學工作，雖然有可喜的成績，但是也存在著一些不足之處。為了下學期更好的開展教學工作，下面我把本學期的教學工作總結如下：
在教學工作中，我認真做到：
1、在平時工作中，我能做到嚴格要求自己，認真學習《基礎改革課程綱要》和《新課程標準》，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，認真遵守學校的各項規章制度，從沒遲到、早退、曠工等現象，按時完成領導布置的各項工作。關心愛護每一位學生，和同事間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。
2、在教學中，我認真對待每節課，做到課前有教案，課后有反思，課下精心設計每節課的教學內容，認真分析教學重點和難點，向45分鐘要質量。充分利用課余時間閱讀新課程標準，翻閱大量的教學理論書籍，借鑒好的教學方法，不斷來充實自己，提高自己的專業知識和教育教學能力。
3、增強上課技能，提高教育教學質量。我在課堂上特別注意調動學生的積極性和興趣的培養，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、積極參與教研組組織的教研活動。虛心請教老教師，學習他們好的教學方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
5、政治、業務學習方面
本學期，為了提高自己，堅持每月的政治學習和教研組的業務學習，政治學習和業務學習中我閱讀了大量有關教育教學的書籍及報刊雜志，每一次學習后，都有不同的心得和體會。通過這半年來的學習，不僅拓寬了自己的知識面，而且也為自己積累了豐富的教學素材。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄每堂課的感受和感覺有缺憾的環節。根據課堂上發現的問題，積極撰寫教學案例和教學反思。
一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學工作，并取得了可喜的成績。在20xx年9月，撰寫的論文《培養學生的自主學習能力》獲省教科研論文優秀獎；在20xx年11月輔導17個學生參加區里組織的電腦繪畫和電子報刊制作比賽，相信也會有很大收獲的；在20xx年7月參加的英特爾未來教育成績合格。
在教學工作中也有不足之處：
1、機器嚴重老化，運行速度慢，影響課堂效果。
2、學生接觸的軟件太少，參加活動時比較被動，像網頁制作、動畫制作等項目一直是一個空缺。
3、兩個學生一臺機器的現狀一直影響著學生的發展。
“一份耕耘，一份收獲”。相信在今后的工作中，我將會更加嚴格要求自己，刻苦鉆研，努力工作，使自己的各方面都能得到提高，力爭取得更好的成績。
計算機教學工作總結范文二
一、引言
《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。
傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據教學計劃和我校現有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。
二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識
《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。
三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的網絡組建、配置和維護技能。
某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。
四、總結
《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。
計算機教學工作總結范文三
在這一年中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一年級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。
在平時的教學當中，我還根據各班學生的實際情況和各科的內容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時，還鞏固了其他學科的知識。如：四年級學生在學會了多邊形之后，我在計算機課中就讓學生來畫各種多邊形，在實踐中來體會計算機給日常生活所帶來的好處；三年級學生學習了寫日記、作文后，我就讓學生利用計算機來打印他們自己的作文或直接就把他們的作文寫在計算機里，并通過學校的網站來展示，以促進他們學習的積極性。通過這些教學，學生不僅對計算機感興趣，還對寫作文產生了興趣，有的學生還經常上學校的網站去發表他的作品呢！
除了教計算機課外，我還擔任學校的現代教育技術室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結束都會為各種計劃總結和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創新教育網站，做到時事、要事都能及時上網公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一年來我校有8篇新聞報道被無錫教育網學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的最新的信息，我經常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網上瀏覽到自己學校的網頁時，心里也感到很欣慰。經過自己的努力，現在我校的網站已初具規模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。
當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協助好其他教師的工作。在新的一年中，希望能繼續得到廣大教師的支持和幫助。
計算機教學工作總結范文四
本學期我擔任了四個班的計算機教學工作，任務艱巨，在與諸位計算機教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變
根據學校的統一安排，老教師對計算機學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好各項考證工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對畢業班班打好基礎及培優， 組織高一備課組成員做好下列工作：
1 學習計算機程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2 安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證幾個班級的教學進度一致。
3 做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4 抓教學常規 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。 主要措施： 培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
篇（7）
中圖分類號：TP399-CB
軍隊院校網絡信息資源建設作為軍隊院校信息化建設的核心內容已成為軍隊院校教學和管理過程中獲取信息的一個重要途徑，并在教學、科研和人才培養等方面發揮著越來越重要的作用。研究軍隊院校網絡信息資源的特點，對其進行科學有效的管理，提高網絡信息資源管理的針對性和有效性，已成為院校信息化建設過程中的一個重要課題。
1 網絡信息資源的內涵
網絡信息資源也稱虛擬信息資源，它是以數字化形式記錄的，以多媒體形式表達的，存貯在網絡計算機磁介質、光介質以及各類通訊介質上的，并通過計算機網絡通訊方式進行傳遞的信息內容的集合。簡言之，網絡信息資源就是指通過計算機網絡可以利用的各種信息資源的總和。
網絡信息資源的特點：
1.1 時效性。由于網絡信息資源從本質上改變了信息的創造交流和獲取的方式，完全拋棄了傳統的概念，實行了無紙化，從作者投稿、專家審稿、組稿編輯等都在網上進行，避免了印刷、發行、投遞等環節，因而大大縮短了文獻的編輯出版時間，其時效性是過去傳統的教學資源不可比擬的。而且在網絡資源出版的過程中，學者可不受時間和地域的限制即時交流，從而使內容更加新穎、及時。
1.2 容量大。信息資源由紙張上的文字變成磁性介質上的電磁信號或光介質上的光信息，使資源的存儲、傳遞和查詢更加方便，而且所存儲的資源密度高、容量大，可以無損耗地被重復使用。以數字化形式存在的資源，既可以在計算機內被高速處理，又可以通過通信網絡進行遠距離傳送。
1.3 表現形式多樣化。網絡信息資源具有多樣化的表現形式，首先是圖文并茂。這些信息源既保存了傳統文獻的文字、圖畫等信息，又增加了聲音、全息立體動畫等多媒體信息。多媒體集視、聽、用于一體，既可欣賞動態影像，又可觀看靜態的文字畫面，欣賞樂曲，游戲娛樂，反復進行，更直觀形象，更有吸引力。其次是具有超文本鏈接功能，可方便快捷地獲取所需的更多信息。
1.4 查詢方便。查閱網絡信息資源既不受圖書館開館時間的限制，也不受地點、數量的限制，只要用戶有電話和電腦，就可以自由方便地在自己家里查閱。傳統文獻資源主要是通過參考文獻、引用注釋或二次文獻等方式來提示相關文獻，用戶查找原始文獻十分費力。而網絡信息資源檢索利用超文本鏈接，構成立體網狀文獻鏈，能把不同國家、不同地區，各種服務器、各種網頁、各種不同資源都通過結點鏈接起來，以使查閱者在浩瀚的信息海洋中快捷、準確地得到所需的信息資源。
1.5 交互功能強。網絡教學資源強大的交互功能，可以形成廣泛的論壇氛圍。有關專家可以就某一專題開設電子論壇，網上直接反饋讀者信息，參與交流討論；作者、出版者和讀者可以通過網絡直接溝通，比如讀者若對某篇文章有什么意見，可隨時在網上直接與作者和編輯交流，然后作者和編輯再根據讀者的反饋意見對論文進行修改，便于提高論文質量。
1.6 信息源復雜。網絡的共享性與開放性使得人人都可以在網絡上索取和存放信息，由于沒有質量控制和管理機制，這些信息沒有經過嚴格編輯和整理，良莠不齊，各種不良和無用的信息大量充斥在網絡之上，形成了一個紛繁復雜的信息世界，給用戶選擇、利用帶來了障礙。
2 軍隊院校信息資源建設的基本原則
軍隊院校網絡信息資源建設就是運用信息技術，構建覆蓋院校和部隊的教學數據庫、智能控制系統和數字化網絡教學平臺，使科學的教學內容、現代的教學理念和先進的科技手段，在網絡平臺上得到最佳融合，讓教學資源得到合理配置和有效應用。必須遵循以下原則：
2.1 面向未來信息化作戰目標
信息戰已經成為未來戰爭的基本形式，信息戰的基本平臺就是網絡。網絡信息資源的建設內容要隨著軍事技術、武器裝備等的發展和戰爭研究的深入而不斷變化發展和不斷創新。應著眼于未來信息戰的戰法研究，始終堅持盯住信息技術的前沿、盯住最新信息化裝備、盯住信息化戰爭的新特點。
2.2 緊貼研究重點和主要學科
各院校在開發建設信息時應當貼近研究重點和主要學科，顯現出自身特長，研制和開發出一批有專業特色的應用系統和資源數據庫。
2.3 緊跟網絡開發前沿技術
信息資源建設包含兩個部分，既有硬件建設，又有軟件開發，必須牢固樹立“立足現有資源、著眼未來發展、硬軟建設并重、突出軟件資源”的指導思想。要立足于現有的網絡硬件資源，采用前沿的信息技術，提高網絡資源系統的可靠性和高速度，使網絡資源開發和設計人員隊伍的素質穩步提高，保證信息資源建設的可持續發展。
3 軍隊院校信息資源建設的主要內容
網絡信息資源建設是教育信息化的基礎，利用現代信息技術進行網絡資源建設，加強信息技術與學科課程的整合，是促進教學改革、提高教學質量的有效途徑。為提高信息資源建設效率，軍隊院校信息資源建設的主要內容包括：
3.1 重點建設和應用網絡教學應用系統
建設豐富的網絡信息資源是基礎，而開展網絡多媒體教學才是目標。大力加強網絡教學應用系統的建設，開發一系列適合素質教育和任職教育特點的多媒體課件和應用系統。加大重點課程的網絡課程設計，使重點學科都能實現網上教學和遠程教學。應以總部重點開發的網絡課程為基礎，特別是著眼軍隊院校由學歷教育為主向任職教育為主轉型的需要，大力加強研究，形成適應任職教育要求的網絡課程。
3.2 重點開發網絡實兵演練和模擬化系統
目前，軍事訓練信息網的范圍已擴展到各個部隊，信息資源建設應依據部隊建設的特點，重點開發一批網絡演練和模擬化應用系統，提高軍事訓練信息網信息資源的針對性和實用性。同時必須統一軟件設計開發的技術標準和規范，實現資源共享。
3.3 重點實現圖書館的專業化和數字化
圖書館是資料管理和采集中心，要充分利用各單位，特別是院校圖書館的資源優勢，加緊實現圖書資料數字化，重點加強新軍革、一體化作戰等專業性強的戰法訓法等專題數據庫建設，提高信息資源的專業性。
4 軍隊院校信息資源建設要把握的幾個問題
軍隊院校網絡信息資源建設是一項復雜的系統工程，絕非一項一蹴而就的短期項目，必須處理好當前與長遠、局部與全局、重點與一般的關系。
4.1 大力加強人才隊伍建設
網絡建設和開發隊伍是完成網絡建設任務的主體，是提高網絡應用質量的關鍵，培訓一批計算機專業技術較好，軍政素質過硬的開發和管理人才是網絡建設長遠發展的基礎。同時，教員是網絡課程建設的參與和設計者，要注重加強教學人員的網絡信息素質教育和創新能力培養。
4.2 完善健全信息資源開發機制
各單位宏觀把握教學課件和應用系統的制作開發工作，有計劃有重點地進行開發，嚴格監督質量。對于開發的成果，要統一管理，建立檔案，使各專業的課件達成科學、系統、可操作的目的。要樹立成果意識，建立知識產權保護制度，保證信息資源開發者的積極性。
4.3 重點加強網絡信息安全建設
軍隊院校網絡教學的實施，擴大了軍事信息、軍事知識的傳播范圍，從學員到教員、從教研室到機關都可查閱獲取軍事信息資源，也增加了軍事信息泄密的概率。要對使用網絡的每一個人進行保密安全教育，提高安全保密意識。對于網頁中的內容應專門組織人員進審閱，把好安全關。要從技術上提高網絡安全的管理和監控，保證整個網絡的安全穩定可靠。
參考文獻：
[1]周麗霞.網絡信息資源配置機制效率分析[J].情報理論與實踐，2006，5.
篇（8）
大學生自我鑒定1經過了大一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。
在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅是我們個體，更重要的是代表這個集體，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應該發揚一種協作的精神，互相幫助，共同進步，為我們的集體多爭一分榮譽。
由此，我又想到我們日后的班級、年級乃至整個學校，如果我們每個人都能發揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關不能度過呢?
我深深地體會到“團結就是力量”!沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的?每當我站立不穩，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。
軍訓生活雖然很累，但是我們學到了很多東西，“立正、稍息、向左轉、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規范的動作，更是我們學會做人學會生活的第一步。在“軍營”中，我和同學之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫助、以班為家的集體觀念。
在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學習了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。
軍訓結束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無論成績如何，軍訓生活都將是我們人生當中絢爛的一筆。
大學生自我鑒定2一學年的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，我對自己20_-20_年的學習生活自我鑒定如下：
在學習上：比起上學期有了很大的進步，各科的成績也明顯比以前有所提高。為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，由于所學的是計算機專業，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的，因此十分注重實際操作潛力。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
在生活上：養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。
在思想政治方面：始終持續與黨高度一致，用心參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。處處從同學們的需要出發，為同學們服務。這一學年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，用心參加學校組織的各項活動。半年的大學生活個性值得珍惜。我們大家都來自全國各地，大家相聚在一齊就是緣分。因為我團結同學，所以和同學相處對我來說是件十分愉快的事，我們的關系都十分融洽。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡事，由于工作、生活的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習和生活計劃，這些問題我將會在工作中注意和克服，努力做得更好。這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在其中有許多快樂的時光，在那里我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學習每一樣東西。
大學生自我鑒定3本人于_年9月參加電大小教專科學習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規章制度，按時參加面授，保質保量完成了各科作業，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優異的成績順利地完成了三年來的學業。
一、嚴格遵守校規校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業知識，認真完成課任老師布置的作業，作業做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網絡，參與在線學習，解決學業中遇到的疑難問題。
二、堅持專業學習與教學實踐相結合，做到教學相長
作為一名小學教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《小學兒童教育心理學》之后，我了解到小學兒童在心理發展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。通過對所任年級學生的個體差異性分析、研究和，我撰寫并成功地發表了教學論文《淺議如何轉化后進生》。通過對《現代教育思想》的學習，我徹底地轉變了舊的教育思想、教育觀念，領會到新課程改革下實施素質教育的重要性和迫切性。
針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的人民教師。
三、深入調查，精心設計畢業論文
畢業論文是對我們三年來所學專業知識學習效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業理論知識與教學實踐的結合性研究，針對新課改理念下小學語文教學，撰寫了《淺談小學語文如何實施素質教育》一文，受到了指導老師的好評。在論文答辯時，我結合平時的教學實踐，沉著應對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據，順利地通過了畢業論文答辯。憑著扎實的專業知識基礎，我輕松地跨過了專科學業考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學習的重要性，在社會高速發展的今天，如何堅持學習已成為我們每個人都應慎重思考的問題，而電大靈活的在職學習方式、學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提升了自身的專業文化素質。
電大，我要感謝你!我們繼續成長的專業知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績!
大學生自我鑒定4回首二年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗。
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向組織靠攏，使我對我們有可更為深刻的認識。本人遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動;在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
二年的大學生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
大學生自我鑒定5時光飛逝，一個緊張而又充實的學年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學習，工作上，我都收獲很大。大三學年轉瞬即逝，這一年給我自己留下了很多值得總結的東西。
在思想政治方面：通過在校的學習，認真學習并掌握了馬列主義，思想和理論的基本原理，樹立科學的世界觀，人生觀，價值觀。努力培養了實事求是，嚴謹學習，獨立思考，勇于創新的開拓精神，熱愛自己的專業學習。具有正確的政治方向和飽滿的政治熱情，擁護的領導和社會主義制度，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛人民，上進心強。我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質!
篇（9）
中圖分類號：G237
文獻標識碼：A
文章編號：1009-2374（2012）16-0001-03
隨著科學技術的飛速發展及網絡的普及化，新型出版方式——數字化出版得到了快速發展。與傳統出版方式相較，數字化出版具有以下特點：（1）寫作、編輯的便利性，縮短出版周期；（2）可以同步出版、印刷、發行，做到按照發行數量決定印刷數量，從而減少庫存；（3）節約出版發行的開支，方便檢索，綠色出版。本文結合我國科技期刊數字化出版的現狀，淺析我國科技期刊數字化出版的發展思路。
1 目前國內外期刊數字化出版發展現狀
1.1 國外期刊數字化出版發展現狀
在國外，數字化出版是在20世紀80年代開始初露鋒芒。數字化出版運作主體主要是期刊出版大集團，在當時數字化出版雖然與印刷化出版是并存的，但是數字化出版已經開始在網上相關信息，這也就標志著印刷化出版已經慢慢向數字網絡化的趨勢發展了。到了20世紀90年代的中期，如Wiley-Blackwell等國際科學出版商（社）都相繼建立了期刊的網絡采編和平臺、引文鏈接、全文數據庫等各網絡平臺，并且還創建了鏈接多種資源的一站式網絡服務出版平臺。據有效數據顯示，截至2010年國外大約總共出版了6000多種高水平的學術期刊，ISI已經收錄了超過50%的期刊。所以我們已經可以得出，當前數字網絡化出版已經幾乎覆蓋了國際主流科技期刊。
1.2 我國科技期刊數字化出版的情況
在我國，期刊的數字化出版一直都得到政府的重視，國家“九五”重點科技攻關項目中就有一項是推進科技期刊的數字化出版。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》提出：“大力發展以數字化內容、數字化生產和網絡化傳播為主要特征的新興文化產業，積極發展電子書、收集報刊、網絡出版物。鼓勵自主研發數字內容、數字傳播、數字服務終端的產品和裝備。即將的“十二五”文化發展規劃中出版業及出版社的數字化改革是重點
內容。”
經過10多年的發展，我國的數字化出版已經得到了飛速發展，2010年我國數字出版業的整體收入大約為799.4億元人民幣，較之2009年的404.4億元人民幣增長了50.6%；2011年的收入又比2010年增長了40.2%。據統計我國總共有4800多種科技期刊，超過八成的期刊已經通過知網、維普、萬方這三家大型信息服務數據庫實現了期刊的數據網絡化出版。在我國按需印刷（POD）、期刊同步數字化上網、紙本期刊數字化等形式都是期刊數字化出版的主要形式，然而與國外同行業的相比較，我國的數字化出版僅僅處在較為初級的階段，2011年數字化出版的收入只達到了傳統印刷化出版收入的4%，然而在國外，數字化出版的收入與傳統印刷化出版之間的比例已經可以基本達到持平，甚至數字化出版的收入已經超過了傳統印刷化出版的收入。
2 我國科技期刊數字化出版中現存的問題
2.1 期刊學術水平偏低
在我國，雖然科技期刊上發表了大量的科技論文，然而這些論文卻普遍缺乏學術質量，無論是在國際學科影響力方面，還是在論文的引用率方面都不高。據有效數據統計得知，從2001年到2011年6月，我國科技論文的引用率為6.2，而在國際上，科技論文的引用率已經達到了12.03.按照論文的引用率進行排名，我國只能屈居第14位。期刊學術水平較低的原因有以下幾點：（1）因為我國科技期刊發展比較遲，所以在國際學術影響力較小；（2）根據現有的科技評價系統，學術質量高的科技論文一般都鼓勵向國外期刊投稿，這是導致我國科技期刊學術水平不高的主要原因。從21世紀開始，我國科技研究論文越來越少選擇發表在國內科技期刊上，其數量從2000年的42.6%跌落到2010年20.2%；（3）數字化出版的科學評價體系沒有建立起來。與傳統紙質期刊相比，數字化科技期刊的社會肯定度不高，很多學者認為利用網絡發表學術論文缺乏制約性，其論文的價值認可方面沒有權
威性。
2.2 缺乏建設科技期刊數字化的自覺意識
目前，信息傳播的方式日益增多，而主要的傳播方式必然是網絡傳播，然而很多科技期刊并沒有達到這個認識，很多科技期刊主要負責人至今對數字技術缺少認識，而科技期刊的工作人員的數字技術水平也普遍較低，所以缺乏建設科技期刊數字化的自覺意識，局限于已有的出版方式及出版形式，大家都在觀望數字化出版的發展形勢，與國外傳媒相比較，我國的數字化科技期刊在動力、效果、方法方面都明顯存在較大的距離。
2.3 人才與資金缺乏
如果推行數字化出版的方式，在前期需要較大的資金投入，然而目前我國的大部分期刊，尤其是科技期刊，經營效果都不是很好，面對這筆較大的前期資金都只能望而卻步。另外在人才方面同樣也是一個較大的問題，如今數字出版方面的工作一般都交由具有計算機專業背景的工作人員，但是這部分工作人員卻普遍缺乏出版編輯學方面的知識，所以我國的數字化出版一直都舉步維艱。
2.4 科技期刊的網站格局缺少創新性
現在雖然很多科技期刊都建立了自己的網站，但是卻缺乏創新性，很多網站無論在格局方面，還是在內容方面都出現了“千網一面”的現象。大部分科技期刊的網絡版只是其紙質版的附帶形式，常常忽略了對網站上的信息進行維護及定時更新，其傳統品牌的效力在網絡空間沒有辦法得到延續。網絡服務、技術力量、信息量及人力、物力、財力方面都緊缺，所以根本就沒有力量維護大訪問量。很多科技期刊網站缺乏時效性及交互性，根據有關數據顯示，在我國，只有不到30%的科技期刊網站具有在線交流互動的平臺，也正是因為缺少這個平臺，讀者進入網站之后，只能瀏覽文章，不能與網站的后臺人員進行交流互動。同時，為了不影響傳統期刊的發行銷售情況，大部分科技期刊故意推遲網絡的時間，對期刊數據庫的光盤發行也是一拖再拖，最長的時間可以達到4個月，甚至更遲。缺乏時效性。
2.5 數字化出版缺少統一的技術標準
如今，我國知識信息的檢索方法及期刊的網絡格式都缺少一個統一的標準。比如知網、維普、萬方這三家大型的信息服務商都有各自的技術標準。知網及維普在頁面打印、頁面原樣瀏覽的方面都是采用自己公司開發的系統軟件，只有萬方是使用國際上通用的瀏覽器。因為有不同的存儲格式，所以在進行期刊維護、資源共享、數據交換的時候沒有辦法使用統一的全文管理系統，從而為資源的傳播帶來難度。這樣對于資源交流、共享、監督、整合方面都是不利的。
3 我國科技期刊數字化出版的發展思路
上面所提到的問題已經嚴重影響到了我國科技期刊數字化出版的進程，所以我們應該運用有效對策為數字化出版的發展擯除阻礙，讓我國科技期刊以更快地速度實現網絡化、國際化及現代化的
轉變。
3.1 改變理念，加強建設科技期刊數字化的自覺意識
如今，科技期刊的傳統出版形式正面臨著數字化轉型的變革，它們必然要面對信息化、數字化的問題，每一個科技期刊的工作人員都要開拓自己的思維、擴大視野，加強建設科技期刊數字化的自覺意識，主動尋找適應數字化出版的運營管理模式，從而為建設具有中國特色的數字化出版業出謀
獻策。
在推動科技期刊數字化出版發展的進程中，很多科技期刊都做了不少有效的探索。例如，萬方數據股份有限公司就與很多科技期刊結成戰略合作關系，就像是中華醫學會所屬的系列期刊的結盟，這一結盟標志著重復出版、資源的多方授權的局面的結束，這是我國首個與信息服務商達成的獨家合作。而廣東省出版集團也在2009年1月開辟了新傳媒的商業化運營的新局面，該集團成立了我國第一個獨立運營的數字出版公司，探索了數字出版新的運營模式。
3.2 加大資金量的投入，重視數字化出版相關人員的培養
在人才方面，數字化出版比傳統出版方式要求更高，它需要的是既懂得編輯出版學專業知識，同時還要對計算機技術、現代化傳媒技術、網絡技術方面等方面的知識都有涉獵的綜合性的人才，因此在人才培養方面需要投入更大的力量。而無論是人才的培養，還是在硬件設備的采購上，資金都是必不可少的，只有加大資金量的投入，才能為數字化出版的發展營造良好的條件。
3.3 建設科技期刊新穎的網絡系統，積極建設數字化編輯部
據統計，已經有1000多家科技期刊都建立了自己的網站，各個網絡編輯部要緊跟國際數字化出版的技術，利用好網絡的便捷性，構建網絡編輯、產業整合等平臺，提高編輯工作的時效性，從而實現編輯工作的現代化。建立網站互動交流平臺，提高讀者間、讀者與編輯間交流的便利性。利用網絡平臺，將最新的科技信息傳播給讀者。
3.4 促進科技期刊國際技術標準的建設
數字化出版的發展是依托于網絡的，所以在處理信息的時候最好要采用國際技術標準。如知網、萬方、維普這三個信息服務商的管理都是采用信息的集成化，也就更要求一致的標準。在制定及執行技術標準的時候，要將靈活性和適應性、系統性和整體性、合作性和國際性幾個因素有機地結合在一起，從而讓標準更具可操作性及兼容性，從而確保了網上資源信息開發利用的效果及水平。
3.5 制定、完善相關法律法規
現今雖然我國數字化出版還處于較初級的階段，但是它正以迅猛的速度向前發展，在發展中出現了方方面面的問題，很多相關法律法規已經跟不上形勢，嚴重落后于數字化出版的發展。為了建設更優良的發展環境，推動科技期刊的數字化出版，要求更為完善的法律法規，無論是在評估標準、行業規范，還是在版權有償使用機制或版權登記制度方面都需要進一步的完善健全，從而保護數字
版權。
3.6 堅持質量優先的原則
不論出版業出現怎樣的變革，質量優先的原則是永遠都不會改變的。信息的生產及傳播是期刊的生存之本，相對于其他因素，質量是期刊的核心競爭力。無論是傳統紙質化出版，又或者是數字化出版，只要掌握了質量，就把握住了競爭的優勢地位，所以堅持質量優先的原則，是謀求期刊發展的重要條件。只有不斷提高期刊的創新性和學術性，才有可能得到持續發展的力量。
4 結語
綜上所述，隨著網絡的普及化，數字化出版已經成為期刊發展的必然趨勢，科技期刊只有順應這個趨勢，及時改變辦刊理念，才能在出版業中求得生存，謀得發展。
參考文獻
[1] 徐佳寧．我國圖書情報學與化學期刊信息化現狀對比分析[J]．圖書館學刊，2008，（1）.
[2] 李娜．高校期刊數字出版現狀與前景分析[J]．遼寧警專學報，2008，（6）.
[3] 何麗．我國科技期刊數字化建設動因、現狀及對策[J]．科技創業，2009，（5）.
[4] 王書柏．新形勢下我國科技期刊辦刊理念探索[A]．改革創新·科學發展——第7屆全國核心期刊與期刊國際化、網絡化研討會論文集[C]．2009．
篇（10）
2020輔導員年終工作總結120_年9月伊始，我進入學校，承擔16級_班200名新生的日常管理工作，不知不覺間，已經接近學期末。在這半年里，我收獲很多，和前輩們的相處讓我收獲了很多難能可貴的經驗;和學生的相處讓我學會了如何處理各種各樣的班級日常事務以及突發狀況。我從一開始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應熟悉，以下就是我對這半年來的各個方面的總結。
一、端正思想，堅持學習
作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。本人思想端正，作風正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。工作中，能以一名黨員的標準嚴格要求自己;積極參加學部黨總支及學部黨總支第二支部組織的各項理論學習活動，認真學習十八屆五中全會會議精神。在業務知識學習方面，作為一名新進輔導員，我認真學習了學生手冊、學校、系部的各種規章制度、輔導員工作指南等，全面深入了解學校和學部的基本情況，熟悉輔導員的業務知識;大量閱讀輔導員理論文章，著力擴大知識面，開闊視野，進一步提高理論水平。
二、履行輔導員工作職責，完成工作任務
1、認真做好_級_班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的準備工作。我把迎新前的主要準備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學生圈與學生建立聯系。了解他們的家鄉、特長、興趣愛好，便于今后對學生管理做到心中有數。
(2)迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學生的衣著打扮，言談舉止，及時做好了記錄;其次是“第一”時間走訪學生宿舍。報道結束后的當天晚上，我第一時間到學生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環境中一定要注意人、財、物的安全。最后是召開“第一次”班會，告知開學初期的一些事宜。
(3)做好軍訓和入學教育工作。遵照學生處安排，執行軍訓期間，新生輔導員值班工作，做好新生軍訓期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業思想教育講座以及新生入學教育系列講座，并隨班聽課。與學生溝通，耐心傾聽與指導。首先，在學習和生活上加以指導。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學生都是第一次遠離父母、遠離家鄉，在生活習慣上、學習上會遇到不少困難，如：很多學生不適應集體住宿，不適應大學老師的授課方式，不知道該如何去處理同學之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導。大學階段，作為從學校到社會的一個過度階段，學生除了要學習必要的科學文化知識，還應當參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質，提高與社會的對接能力。
(4)組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎上選好班委，充分信任她們，并加強考察和督促，適時地做出指導，引導他們更好地工作。
(5)組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學生相互認識，相互了解，增進彼此之間的友誼。
(6)做好特殊學生工作。摸查新生家庭經濟狀況，做好學生資助工作，按時完成本學年的國家助學金評比、公示、網上錄入等相關工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學生做好溝通交流，使他們及時的調整心態，以一種積極心態去面對大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。
2.配合完成部分團總支學生會的指導工作
組織指導學生完成護理禮儀大賽、元旦晚會等活動，并做好團總支學生會20_年工作總結以及20_年工作計劃。
三、個人工作不足及展望
1.不足：工作經驗不足，缺乏前瞻預判性;
做事情的計劃性、調理性不足，特別是組織元旦晚會的過程中，缺乏完整有條理的規劃，導致一些環節處理地比較倉促。
2.展望：希望自己能夠在新的一年里繼續積累經驗，多向前輩們學習，豐富自身的專業技能，提高個人文化素養;
做好工作計劃，把每一件事做細致，做到位;加強與學生的溝通交流，努力走進學生的內心世界。
2020輔導員年終工作總結2自從擔任輔導員工作以來，我們深感責任重大，同時也在實際工作中感覺到了自己的很多不足。輔導員工作是一個系統性很強的工作，對于學校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意義。在學校人才培養過程中，在學生成長過程中，輔導員不僅在政治思想方面要給與積極的引導，同時在生活學習上要給與積極的關照和指導，因而輔導員不僅是學生的老師，同時還是學生的朋友，與學生互為師友，相互幫助。
在過去的一年里，我們本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設、科研能力提升為工作重點開展工作。使絕大部分指導學生能夠積極適應在黨校的學習與科研。通過不斷地與學生磨合與了解，我們已經能夠基本了解學生們在黨校的思想狀況與學習生活情況。同時也使學生了解了我們的工作思路與方式方法，較好的實現了相互之間的溝通與了解。現將我們具體工作總結如下:
一、抓好自身理論學習，提高政治工作水平
輔導員工作首先要在政治思想方面給與學生以積極的引導，保證同學們在思
想上政治上有良好的表現，輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我們相互學習，積極學習黨的各項方針政策，堅持在工作中以黨的各項方針政策，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;對工作實實在在，表里如一，按客觀規律辦事，對工作精益求精，不應付。
二、輔導員工作開展的大體情況
3月25日，我們邀請全體碩士生，跟隨在職研究生前往揚州高郵菱塘鄉調研，共同學習。4月17日，我們邀請到菱塘鄉鄉長薛元金同志走進同學們的課堂中，為大家作了關于“宗教政策與事務管理”的講座報告。6月23日我們邀請到南京郵電大學人文與社會科學學院徐椿梁教授，在哲學教研部會議室為15、16級的同學作報告，報告題目為“中國文化中的倫理學”，6月26日，我們召集同學們，就畢業論文的寫作進程、學術規范、注意事項作了一個培訓會。9月初我們再次召集17級的同學，通過課堂教學、日常交流等方式引導其畢業論文的寫作，10月初我們邀請到15級付玉蓮同學為哲學研一同學作了一次經驗的介紹會。通過實地調研、學術報告、經驗介紹、課堂教學等形式幫助同學們開拓學術視野，布局論文的寫作，在這其中了解他們的學術興趣、思想動態。
在日常生活工作中，我們還通過微信、面詢、進課堂、下寢室等方式積極了解同學們的思想近況和生活狀態，并與同學們積極開展對話交流。在生活中，王懷宇、許諾等同學曾幫助我們修改電腦文件，并幫忙收取信件，在第三十三個教師節來臨之際，同學們為我們送上了教師節禮物。我們外出參會帶回來的禮物也會分享給他們，9月31日，我們還給哲學部的每一位同學都贈送了一個中秋月餅，通過也他們一起聊天、一起吃飯、一起摜蛋，建立了相互間的信任。
三、下一步的工作展望
輔導員工作是責任重大，意義深遠，既然作了輔導員，我們就要把這項工作做好，我們深知肩上責任重大，同樣意識到自己工作上的不足，接下來我們輔導員的工作，要做到：
1、端正工作態度，積極與研究生處進行工作對接，努力創造條件，切實服務于學生們成長成才。
輔導員工作是份良心活，我們要擯棄不良的工作心態，不斷加強政治思想上的學習，努力成為推動學生政治思想進步的良師益友。
2、在接下來的工作中，重點圍繞學業提升、科研寫作、學風建設，通過畢業論文討論、專業講座、外出考察等方式，幫助學生開拓研究思路與興趣專業，努力成為推動學生學業學術進步的良師益友。
3、在生活中，積極與同學們溝通，通過微信、QQ等方式手段加強與他們的聯系，通過下寢室、進課堂等方式手段了解其具體生活學習狀況，努力成為學生日常生活中的良師益友。
最后，敬請研究生處、各位老師對我們接下來的工作進行監督指導。
2020輔導員年終工作總結3來學校工作已滿一年，在院系各位領導、老師和同事的關心指導下，自己盡快的從學生轉變為老師的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作為一名普通輔導員，日常工作是瑣碎的，是平凡的，但不可否認的是，輔導員工作是高校工作的重要組成部分，責任更是重大的，輔導員工作的好壞可以說影響到一個學生將來的發展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們對學生要有滿腔的熱情，對工作要有強烈的責任心。現結合本人20_-20_學年的工作情況進行總結。
一、關注學生的思想動態
同學們剛踏入大學的校門，對學院的各個方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在著很多的不適應，經過幾個月的生活，大家逐漸找到了屬于自己的學習方法，對一些還在迷茫及不適應中的同學，我找他們進行單獨談話，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點，是直接就業還是參加專升本，做好自己在學校的規劃，使自己的大學生活更加充實，而不是虛度年華，浪費青春，在開主題班會時，盡量找一些正能量的話題，不斷的引導他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動力。利用多種渠道與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請勤工儉學的崗位，讓他們申請國家助學金，緩解學費壓力;對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。對于他們的感情生活，我會適時的引導，對于戀愛持不鼓勵也不壓制的態度，從目前的情況來看還算平穩，對于遇到感情問題的同學，跟他們進行交流，指導他們樹立正確的戀愛觀，樹立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態。
二、積極做好系部的學生資助工作和就業工作
(1)嚴格按照省教育廳和學院關于大學生資助工作的相關要求，堅持公平公正的原則，和我系負責資助的老師們順利完成了20_年度年國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金以及大江校友愛心助學金和“光清”愛心助學金的評選活動，所有評選都面向全院師生公開公示，沒有學生投訴現象的發生。
(2)嚴格按照各級領導的要求完成我系20_屆畢業生的就業率統計匯報工作;完成了20_屆畢業生的就業證明函的收集整理工作和20_屆畢業生就業派遣及報到證發放登記工作以及20_屆畢業生就業單位滿意度調查統計匯報工作;完成了20_屆畢業生頂崗實習就業單位的落實、畢業生就業雙選會的舉辦，畢業生頂崗實習離校手續辦理等工作。
三、班級活動組織參加情況
(1)堅持學院的主題班會制度，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。
(2)能積極組織本班同學認真參加學校和學院組織的各項活動。并且每次的活動都給予參與。包括運動會，元旦晚會，社團活動等。
(3)針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，在主題班會開展時，鼓勵大家展示自己的另一面，進一步增強了學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。
四、積極推進文明宿舍建設
宿舍是學生主要的生活場所，也是我們關系學生，開展思想教育的陣地。本學期來，我經常深入學生公寓，關心學生生活狀況，了解學生的思想動態，研究學生身心特點，關心困難學生，會找一些學生了解學生的家庭背景及思想狀況，及時幫助學生解決思想學習生活等方面存在的困難和問題，。
五、配合學校活動，鼓勵學生積極參加提升自身素質
從入學以來積極配合學校、學院各項活動的開展，包括新生軍訓匯演、宿舍寢室的評比、運動會的展開等一系列活動，另外，汽車系舉辦了元旦晚會等聯誼活動，這些活動為不同專業的同學們提供了學習交流平臺，而且在收獲友誼的同時也培養了他們的團隊合作意識，很好地提升了學生們的自身素質。
六、工作中存在的不足
1、理論知識素養還有待提高
雖然本人積極學習，并請教有經驗的老師。但參加工作時間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續嚴格要求，并進行持之以恒的學習。
2、工作經驗不足，工作能力有待進一步提高
工作中，由于自己工作經驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。
以上是我對上一學年的工作進行的總結，在以后的工作中，我會繼續努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。
2020輔導員年終工作總結4在過去的一年里，我本著以人為本，為學生服務的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。使原控制系08級的學生順利的完成從高中到大學的轉變。絕大部分學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節奏合拍。隨著學校規模的不斷擴大，今年6月全校順利地進行了院系的合并工作，在學校不斷發展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗。今年9月份開始伊始，我接管了原計算機系20_級的1學生。這對我無疑是一個嚴峻的考驗，通過一學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接。現將具體工作總結如下:
一，抓好自身的理論學習
政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作以人為本的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上我努力做到嚴，實，精三字方針。嚴就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;實就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事;精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷的加強個人修養。所謂上梁不正下梁歪，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
二，堅持以學生為本的思想政治教育
思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。在我剛接手計算機專業03級的兩個班的時候，我們彼此是非常陌生的。03級的學生已經經歷一年的大學生活，在思想上和行為上已經有了初步的定型。為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想。同時考慮到現在的學生因受自身條件，環境，教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。
另外一方面我還建立了每月一次的班會制度，在班會上總結過去一月的問題，指明下一月的努力方向。事實證明，例會制度的效果是明顯的，長久的。我也非常重視媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了大量的報刊，雜志使學生們及時了解國內，外各項時事，利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的班機思想氛圍。
2020輔導員年終工作總結5一年來的工作當中我覺得非常的充實，在過去的一年當中我還是感覺非常的有意義的，我在工作當中也是保著一個好的態度，作為一名輔導員這是我的職責，帶大二的兩個班感覺還是非常忙的，這一年來我也是進步了很多，平時忙碌的工作讓我覺得非常的有意義，這給我的感覺也是非常好的，雖然到了年底了，但是我還是覺得應該回顧一下近期的工作，這是一件非常有必要的事情，對于這一年來的工作我也總結一下。
作為輔導員，我認為這非常的重要，應該要積累更多的工作經驗，保持一個好的狀態，對于過去的一年也應該要吸取經驗，現階段帶大二的學生雖然平時的工作比較多，但是還是一直在堅持做的更好，一年根據學校相關指示，完成好任務，做好工作規劃，每周按時的查課，對于遲到曠課的行為嚴肅的處理，提高班級班風，讓班干部帶頭做好，管理好班級班干部是最直接，一年來我也是提高了自己的能力，我也知道我應該要往什么方向發展，這一年來的工作當中我認為我是做到了這一點，在未來的工作當中我也一定會繼續努力的，除了這些之外，及時關注學生在學校的狀態，是不是按時的上課，晚上在不在宿舍，不定期的查寢，做好這方面的工作，發現問題及時的處理糾正。
