職校畢業(yè)個(gè)人總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇職校畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隨著科技進(jìn)步和勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)的加劇，崗位的相互替代性、新型勞動(dòng)組織和管理機(jī)制的出現(xiàn)，都會(huì)使勞動(dòng)力市場(chǎng)的不穩(wěn)定性增加，進(jìn)而要求從業(yè)者以穩(wěn)定的心理適應(yīng)職業(yè)的變遷。即將畢業(yè)的學(xué)子們必須學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)從業(yè)。必須以從業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，綜合職業(yè)群的知識(shí)、技能，既注重實(shí)際操作技能的嫻熟，又注重新時(shí)期對(duì)從業(yè)人員的心智、方法的訓(xùn)練，以過(guò)硬的從業(yè)能力從業(yè)、生存。

二、職校生就業(yè)，應(yīng)首先保證自食其力，然后再謀求發(fā)展。職校生給自己的職業(yè)定位，不應(yīng)起點(diǎn)太高。我認(rèn)為，職校生就業(yè)首先要保證做一個(gè)普通人，做一份正經(jīng)事。人生之路，首先是生存，然后才是發(fā)展。職校畢業(yè)開(kāi)始謀生，最大的光榮是養(yǎng)活自己，最大的成功是自食其力。所以，即將畢業(yè)的職校生一定要放下沉重的思想包袱不為貪婪所誘惑，首先以當(dāng)好一名普通單位職工為榮，相信人生之旅處處都有機(jī)遇。作為一名普通職工也應(yīng)具備以下基本素質(zhì)，需要即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子有所認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累：一是要品行端正，樂(lè)于奉獻(xiàn)；二是專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，獨(dú)當(dāng)一面；三是要誠(chéng)信做人，堅(jiān)持習(xí)慣。俗話說(shuō)：“浴不必江海，要之去垢；馬不必騏驥，要之善志”。對(duì)工作全身心投入，把平凡的事情做的不平凡，把個(gè)人的能力發(fā)揮至極致，就沒(méi)有做不好的事。作為一名職校學(xué)生，一名即將成為的公司員工，就應(yīng)把自己工作崗位看成是一種責(zé)任，一種信任，一種托付，看成是個(gè)人的經(jīng)濟(jì)源泉，立身?yè)P(yáng)名之所在，看成是個(gè)人自身價(jià)值的平臺(tái)，以充滿(mǎn)激情的心態(tài)，對(duì)待自己所從事的工作。成功的捷徑就是認(rèn)真敬業(yè)和付出，良好的品行，認(rèn)真的工作態(tài)度，扎實(shí)工作作風(fēng)，甘愿付出的必勝信念，就是成功的捷徑，用快樂(lè)闡釋工作，人生就遠(yuǎn)離了悵恨和煩惱，用柔情去打磨工作，歲月將贈(zèng)予你無(wú)比豐富的回饋。

三、實(shí)踐是就業(yè)水平提高的基礎(chǔ)。實(shí)踐會(huì)充分檢驗(yàn)職校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足。只有充分暴露出來(lái)，實(shí)踐再實(shí)踐，才會(huì)有進(jìn)步，尤其對(duì)青年學(xué)生更為重要。因?yàn)槲ㄓ袑?shí)踐后善于用理論去歸納總結(jié)，才會(huì)有飛躍和提高。對(duì)新就業(yè)的職校生來(lái)說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，晉升會(huì)較慢，但如果你是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，善于學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，善于與人合作，借助別人提供的基礎(chǔ)，可能進(jìn)步就會(huì)來(lái)得很快。

實(shí)踐改造了人，也造就了人。職校生從普通工人做起是沒(méi)錯(cuò)的！希望職校生能從容接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不屈不饒的前進(jìn)，不經(jīng)磨練何以成才？

也有的職校生回母校反饋信息，說(shuō)經(jīng)常會(huì)遇到不公平待遇，可以坦白告誡他們的是，公司沒(méi)有真正的公平與公正，也就是真正的公平是沒(méi)有的，剛畢業(yè)的職校生對(duì)這方面的期望值不能太高。但在努力者面前，機(jī)會(huì)是均等的。懂得抓住機(jī)遇的人，即使被別人踩在腳下，也能拽住那人的鞋帶爬起來(lái)。要承受的起做好事反而受委屈，沒(méi)有一定的承受能力，今后又如何能做大做強(qiáng)呢？

其實(shí)一個(gè)人的命運(yùn)就掌握在自己的手上。生活的評(píng)價(jià)有時(shí)是會(huì)有誤差的，擔(dān)決不至于黑白顛倒，差之千里，要養(yǎng)成健康的職業(yè)心態(tài)，保持進(jìn)取的職業(yè)精神。

四、丟掉速成的幻想，養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的敬業(yè)精神。生活中真正能把某一項(xiàng)技術(shù)做精通是十分不易的，要想提高效益、待遇，只有把精力集中在一個(gè)有限的工作面上，不然就很難熟能生巧。如果什么都想會(huì)，什么都想做，就意味著什么都做不精通。任何一件事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是做初工，要努力鉆進(jìn)去，興趣自然在。業(yè)精于勤，形成于思，機(jī)會(huì)

篇（2）

設(shè)計(jì)背景：

這是一群經(jīng)歷了中考的失敗，離開(kāi)了熟悉的普通教育，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬而跨進(jìn)職校大門(mén)的孩子。對(duì)于現(xiàn)代物流這個(gè)專(zhuān)業(yè)，他們或許充滿(mǎn)著好奇和重望；對(duì)于新的環(huán)境、新的角色，他們或許充滿(mǎn)著忐忑和不安；對(duì)于新的開(kāi)始和新的期望，他們或許充滿(mǎn)著憂(yōu)思和迷茫。所以，作為教師，當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，把握新的機(jī)遇，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃職校生活，開(kāi)創(chuàng)新的人生。

活動(dòng)目標(biāo)：

①通過(guò)暢想未來(lái)，給自己的未來(lái)做一個(gè)定位。

②通過(guò)模擬找工作明確用人單位對(duì)物流人才的要求。

③通過(guò)尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個(gè)具體的規(guī)劃。

課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生

①模擬在網(wǎng)上找一份工作。

②模擬在網(wǎng)上買(mǎi)一套房子。

③計(jì)算以這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子。

④寫(xiě)下你的感想。

2．教師

制作課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、前言

師：今天我們?cè)谶@里舉行進(jìn)入浙江交通技師學(xué)院這所職業(yè)院校以來(lái)的第一次班會(huì)。職校不同于普高，當(dāng)你們邁入學(xué)院的大門(mén)，選擇了物流這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就意味著要面臨人生的重要轉(zhuǎn)折，就意味著要迎接新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)折和挑戰(zhàn)，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？老師希望通過(guò)今天的班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)四年的職校生活來(lái)做個(gè)規(guī)劃，明確自己該做什么，不該做什么，以便四年后能更自信得投身到激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中去。

二、暢想未來(lái)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暢想未來(lái)，給自己的未來(lái)做一個(gè)定位，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)職校生活的向往。

1．心儀的城市

師：畢業(yè)后想在哪個(gè)城市找工作，為什么？

生：金華、杭州、溫州、寧波等等

2．向往的工作

師：向往一份什么樣的工作？

生：收入高、輕松、體面、大公司、不要經(jīng)常加班、不要經(jīng)常出差

3．夢(mèng)想的家園

師：夢(mèng)想著擁有一套什么樣的房子？

生：地段好、戶(hù)型好、價(jià)位低、周邊配套設(shè)施好、學(xué)區(qū)好，等等。

4．師：除此之外，你對(duì)未來(lái)還有一些什么期盼嗎？

生：幸福的家庭，甚至有一個(gè)聰明的孩子

5．師：課前讓同學(xué)們模擬地在網(wǎng)上找了一份工作，買(mǎi)了一套房子，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下你的工作和房子。

生：工作單位：義烏航空貨運(yùn)公司月薪：2500元住房：紫金公寓，95.8　m2，房?jī)r(jià)：85萬(wàn)

6．師：以你這份工作的收入，幾年才能真正擁有這套房子？

生：不吃不喝28年左右。

7．師：（總結(jié)）這是否意味著沒(méi)有父母的幫忙，很難憑自己的能力擁有一套自己的房子呢？要相信自己，不可能總是每個(gè)月只拿這點(diǎn)工資，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，工作能力的不斷提高，你的工資也會(huì)不斷上漲的，要對(duì)自己有信心！

三、尋找差距

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬找工作確用人單位對(duì)物流人才的要求，通過(guò)分析自己目前的現(xiàn)狀，尋找自己與用人單位之間的差距。

師：每個(gè)人對(duì)未來(lái)都滿(mǎn)懷期待，然而這一切會(huì)不會(huì)輕輕松松就能得到呢？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這次模擬的找工作經(jīng)歷，分組討論：

1．用人單位對(duì)物流人才有什么具體的要求？

專(zhuān)業(yè)知識(shí)：物流管理知識(shí)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)、物流管理軟件、電子商務(wù)相關(guān)理論。

綜合能力：交際能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、處理異常事故能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、溝通能力。

工作態(tài)度：職業(yè)操守、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、上進(jìn)心、親和力。

2．師：分析一下自己或班上其他同學(xué)目前的現(xiàn)狀如何？

專(zhuān)業(yè)知識(shí)：專(zhuān)業(yè)課不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)、走神、講話晚自修太吵，早自修太靜。

綜合能力：上課不敢發(fā)言，遇到困難只會(huì)干著急，不敢參加比賽，同學(xué)關(guān)系不融洽。

工作態(tài)度：上課遲到，值日工作不認(rèn)真，不關(guān)心集體，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，不尊重師長(zhǎng)，沒(méi)有奮斗目標(biāo)。

3．師：（總結(jié)）看來(lái)差距還很大，由此你又有什么感想呢？為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，四年的職校生活該怎么過(guò)？

四、把握現(xiàn)在

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找差距，明確自己四年的職校生活，該做什么，不該做什么，從而給自己的職校生活做一個(gè)具體的規(guī)劃。

師：為自己作一個(gè)月度規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃、學(xué)年規(guī)劃，甚至是職業(yè)規(guī)劃。

生：月度規(guī)劃：適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新生活。

學(xué)期規(guī)劃：適應(yīng)職校的學(xué)習(xí)生活，積極參加社團(tuán)工作和文體競(jìng)賽，鍛煉與人交往的能力。

學(xué)年規(guī)劃：取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)組織和管理能力得到一定的提高。

畢業(yè)規(guī)劃：取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)等。具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工作能力。

小故事：從前有個(gè)木匠想離開(kāi)原來(lái)的雇主，雇主在他臨走時(shí)讓他再幫他建一棟房子。木匠因?yàn)闆](méi)有心思做事，草草完工。當(dāng)他知道這房子是雇主送給他的時(shí)候，很是懊悔。

篇（3）

（1）個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)弱：隨著社會(huì)的發(fā)展，職校生們的自尊自強(qiáng)意識(shí)強(qiáng)化，注重自我，崇尚自我，追求自我。在主體意識(shí)強(qiáng)化的同時(shí)，一些職校生以自我為中心，不顧他人和集體的得失，造成集體觀念淡薄，利己思想和行為盛行。

（2）參與意識(shí)弱，協(xié)調(diào)意識(shí)弱：由于主體意識(shí)的增強(qiáng)，激發(fā)了職校生們的參與意識(shí)，使他們更注重自我價(jià)值的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。但對(duì)實(shí)際中遇到的麻煩和矛盾，他們往往難以尋找到癥結(jié)所在，對(duì)待問(wèn)題難以適從，難以協(xié)調(diào)。

（3）享樂(lè)意識(shí)強(qiáng)，憂(yōu)患意識(shí)弱：在學(xué)校里講虛榮，擺闊頭，把高檔消費(fèi)作為一種派頭，這些行為在校園里并不少見(jiàn)。他們?nèi)徊活櫢改傅某惺苣芰Γ焐⒆訛⒚撆c浪漫中，缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)的勇氣。

（4）時(shí)代意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱：作為新世紀(jì)的職校生，生活在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，社會(huì)高度開(kāi)放，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的21世紀(jì)，充分認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的特點(diǎn)和對(duì)個(gè)人的要求，有強(qiáng)烈的使命感，但他們不明白這樣的時(shí)代賦予自己怎樣的責(zé)任，以及怎樣去履行責(zé)任。

二、在新時(shí)期所面臨的新挑戰(zhàn)

（1）職校生群體心理健康狀況對(duì)學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)：隨著歷史的前進(jìn)，社會(huì)對(duì)“人才”提出了更高的要求，而現(xiàn)在職校的任務(wù)不再是培養(yǎng)安處象牙塔的職校生，而是培養(yǎng)大批能勇敢面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的具備良好綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。面對(duì)社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些職校生缺乏心理承受能力和適應(yīng)能力，產(chǎn)生了種種心理困擾（許多職校生存在心理疾病）。

（2）擴(kuò)大招生規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)難對(duì)學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)：由于職校的擴(kuò)招使畢業(yè)生供大于求的矛盾突出。一些學(xué)生悲觀地認(rèn)為“畢業(yè)即失業(yè)”，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)蔀閷W(xué)生打架斗毆等不良行為的誘因，給學(xué)生管理工作增加的難度。

（3）后勤社會(huì)化改革對(duì)學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)：推進(jìn)職校后勤社會(huì)化的改革后，打破了原來(lái)教學(xué)，科研，生活服務(wù)有學(xué)校全包的自我封閉模式，最重要的是改變了后勤職工與學(xué)生的關(guān)系，后勤人員由管理者變?yōu)榻?jīng)營(yíng)者的身份變化，使得后勤人員的謀利意識(shí)增強(qiáng)，與人意識(shí)減弱，導(dǎo)致各種不文明的現(xiàn)象發(fā)生，增加了學(xué)生管理工作的難度。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)職校生管理的應(yīng)對(duì)策略

1.加深對(duì)學(xué)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)

職校學(xué)生管理，無(wú)論是計(jì)劃和任務(wù)的確定，還是內(nèi)容和形式的選擇，都源于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和把握，源于對(duì)學(xué)生發(fā)展中各種矛盾的深刻洞察。就職校學(xué)生管理而言，學(xué)生對(duì)自身所處管理環(huán)境的感受，對(duì)自己在學(xué)校中的地位，對(duì)學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、人際關(guān)系、就業(yè)等個(gè)人發(fā)展需要得以滿(mǎn)足的程度，都是影響管理效果的重要因素。離開(kāi)了對(duì)這些因素的認(rèn)識(shí)、洞察和把握，職校學(xué)生管理就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，我們只有全面考慮學(xué)生的個(gè)體情況，重視個(gè)人需要在管理中的地位和作用，并把它們看作是運(yùn)動(dòng)的、變化的，職校學(xué)生管理才能有的放矢，提高管理效率，收到預(yù)期的效果。

2.營(yíng)造以人為本的校園文化環(huán)境

環(huán)境是人們賴(lài)以生存和發(fā)展的自然條件和社會(huì)條件的總和。校園文化環(huán)境，是指與校園文化的形成與發(fā)展密切相關(guān)的外部條件。校園文化環(huán)境包括校園的物質(zhì)環(huán)境和校園的精神環(huán)境兩部分。人的發(fā)展及才能的養(yǎng)成，是遺傳、教育、環(huán)境共同作用的結(jié)果。人不僅受他們所處的環(huán)境的影響，同時(shí)也在不斷的改變環(huán)境。這個(gè)環(huán)境又進(jìn)一步的影響他人和自己。就學(xué)校而言，這種對(duì)人的發(fā)展以及才能的養(yǎng)成產(chǎn)生影響的環(huán)境，就是校園文化環(huán)境，校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)校的教育工作及師生員工的生活有著不可低估的作用。開(kāi)展豐富多樣、多元化的學(xué)生集體活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和高尚的道德情操，能夠使學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)得到良好的培養(yǎng)和充分的發(fā)揮。

3.構(gòu)建以學(xué)生為中心的管理模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

貫徹“以人為本”的教育理念，構(gòu)建人性化的學(xué)生管理模式，其中最基本的有兩條:

一是確保學(xué)生在教育中的主體地位，充分尊重學(xué)生的人格與自利。二是要對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供應(yīng)有的服務(wù)。作為教育工作的重要方面，在管理工作中確保學(xué)生的主體地位，尊重和維護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，就要保證教育主體的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，使他們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，學(xué)生的潛力和發(fā)展的潛質(zhì)得到充分的挖掘。積極實(shí)踐學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)、自我發(fā)展”等，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這不僅是改進(jìn)學(xué)生工作，為學(xué)生的自主發(fā)展提供更大空間的需要，也是我們這些年來(lái)在學(xué)生管理工作中的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上學(xué)生的“自我管理”，就是一種民主的、開(kāi)放的、人性化的管理，它更加有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才的目標(biāo)。

篇（4）

部分職校畢業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)缺乏正確的定位，存在“怕苦、怕累，期望值過(guò)高”的現(xiàn)象，這一部分學(xué)生畢業(yè)后常難以找到合適的工作崗位，甚至在短時(shí)間內(nèi)嘗試多個(gè)工作崗位，最終不是遭遇淘汰就是自行離職。究其原因，不外乎以下種種：一是就業(yè)觀念陳舊，擇業(yè)的主動(dòng)性差，存在“等待”、“觀望”、“回避”的心態(tài)，不能積極主動(dòng)地適應(yīng)市場(chǎng)；二是缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，嫌工作環(huán)境差、工作累、待遇低，不能安心工作；三是對(duì)就業(yè)的期望值過(guò)高，超出了正常的理性范圍；四是個(gè)人性格孤僻自傲、情緒控制能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。凡此種種，嚴(yán)重影響了職校畢業(yè)生的順利就業(yè)，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展也造成了消極影響。

如何正確引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)就業(yè)過(guò)程中所出現(xiàn)的種種挫折、如何教導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)中正確兼顧個(gè)人要求和社會(huì)需求，增加責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神、如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向等等問(wèn)題，是就業(yè)指導(dǎo)工作中亟待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，必須依賴(lài)于思想政治工作，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，教育學(xué)生端正人生價(jià)值觀、擇業(yè)觀，確立吃苦耐勞的精神，以積極向上的良好心態(tài)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)，在擇業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)確定位，果斷決策，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)并在將來(lái)的職場(chǎng)打拼中能有所作為。

一、在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育的意義及作用

在職校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，由于忽視了思想政治教育，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、畢業(yè)生的順利就業(yè)以及職校的改革發(fā)展都造成了一定的影響。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育，能充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，將嚴(yán)重影響畢業(yè)生順利就業(yè)的不利因素化解于無(wú)形之中，這對(duì)于促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)進(jìn)而推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育的健康發(fā)展有著十分現(xiàn)實(shí)的意義。

合格的社會(huì)主義建設(shè)人才不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)道德，更要有較高的思想政治素質(zhì)。提高職校學(xué)生思想政治素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，思想政治教育是有效提高學(xué)生政治素質(zhì)的重要途徑，無(wú)可替代。所以，思想政治教育的好壞關(guān)乎合格人才的培養(yǎng)，必須引起職教工作者的廣泛重視。

二、在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育的作用

1、有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力

職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)技能、職業(yè)道德、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等多項(xiàng)要素，是衡量從業(yè)者工作能力的主要依據(jù)。勤學(xué)苦練只能提高職業(yè)技能，職業(yè)道德、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等只能通過(guò)加強(qiáng)道德修養(yǎng)、加強(qiáng)思想政治教育來(lái)獲得提高。因此，加強(qiáng)思想政治教育是提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，也是全面提升職校職業(yè)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個(gè)職業(yè)教育過(guò)程中，同時(shí)抓好就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的思想政治教育，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)和就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和目的性，確立正確的擇業(yè)意識(shí)。通過(guò)勤學(xué)苦練和加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，為求職就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2、有利于幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和能力，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，有利于提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的目的性，避免盲目和短視。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想指導(dǎo)，就在于讓學(xué)生全面了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的需求狀況，結(jié)合自身興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)，積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的確立，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)意識(shí)，把學(xué)習(xí)和職業(yè)理想緊密地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想不懈努力和艱苦奮斗的思想意識(shí)。

3、促進(jìn)形成新的就業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)職校發(fā)展和學(xué)生順利就業(yè)

加強(qiáng)就業(yè)思想指導(dǎo)符合學(xué)生需求，為學(xué)生“成才目標(biāo)的確立”和“成才發(fā)展道路的選擇”等提供了解決的思路、途徑和方法。在就業(yè)指導(dǎo)中重點(diǎn)抓好學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備教育，在傳授給學(xué)生從事不同職業(yè)所需要的知識(shí)技能的同時(shí)，為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。把職業(yè)技能教育與解決學(xué)生的實(shí)際思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的用人標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)原則和擇業(yè)方法，充分認(rèn)識(shí)自我，消除心理障礙，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀念，在畢業(yè)時(shí)能理性擇業(yè)并順利完成從職校學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。思想政治教育的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中，還能延續(xù)到工作崗位，激勵(lì)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)員工身份，在工作中磨礪成長(zhǎng)。

畢業(yè)學(xué)生能順利就業(yè)并在工作崗位上能有所作為，對(duì)在校生的激勵(lì)作用將是非常巨大的，對(duì)提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響比任何宣傳都有效。因此，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)能將學(xué)校帶入良性循環(huán)的發(fā)展軌道，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

4、有利于幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為自主創(chuàng)業(yè)奠定思想基礎(chǔ)

目前，職校學(xué)生的就業(yè)觀念也還存在落后保守的一面，自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不濃，同時(shí)也缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和過(guò)硬的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。職校畢業(yè)生，只要具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)的斗志，就可以在創(chuàng)業(yè)道路上大顯身手、大有作為。因此，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要充分利用學(xué)生具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自己的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)改變職校學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，以及合理配置社會(huì)人力資源都能起到好的作用。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的途徑

1、把就業(yè)指導(dǎo)與德育工作相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治教育對(duì)就業(yè)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用

把就業(yè)指導(dǎo)與德育工作結(jié)合，就是以就業(yè)指導(dǎo)工作為基礎(chǔ)，在德育工作中突出就業(yè)思想指導(dǎo)。注重三個(gè)方面的工作：一是從德育的角度加強(qiáng)正面引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，從而提高學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)。二是把職業(yè)理想、職業(yè)道德教育與日常教育中的愛(ài)國(guó)主義教育、文明誠(chéng)信教育、民主法制教育、組織紀(jì)律教育等結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生做人做事，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣、守紀(jì)袁職、服務(wù)意識(shí)以及協(xié)調(diào)管理能力等。三是把就業(yè)理念、就業(yè)技巧、政策教育、就業(yè)信息指導(dǎo)和日常德育工作、普法教育工作結(jié)合起來(lái)，教給學(xué)生正確的思考方式，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的法制意識(shí)，接受新的就業(yè)理念。

把德育貫穿就業(yè)指導(dǎo)工作的始終，抓好就業(yè)思想政治教育的三個(gè)階段：一是就業(yè)前期的思想政治教育階段。通過(guò)不同形式的就業(yè)思想指導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走出擇業(yè)誤區(qū)，樹(shù)立正確的自我實(shí)現(xiàn)觀、義利觀和“先就業(yè)、后擇業(yè)”的擇業(yè)觀。二是求職應(yīng)聘過(guò)程中的思想政治教育階段。加強(qiáng)應(yīng)聘態(tài)度、從業(yè)態(tài)度的教育，教育他們正確地衡量得失，幫助他們準(zhǔn)確定位。通過(guò)思想政治工作增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在衣著打扮、語(yǔ)言談吐、禮儀禮節(jié)等方面給予具體指導(dǎo)。三是就業(yè)后期的思想政治教育階段。突出吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神的教育。

2、把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)科教育相結(jié)合，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

以德育課程教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育，充分發(fā)揮德育課程的就業(yè)思想指導(dǎo)功能。以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，采用案例教學(xué)、專(zhuān)題講座、調(diào)查、討論等形式，透徹講解與就業(yè)相關(guān)的思想問(wèn)題。以文化課程教育為基礎(chǔ)，把握好提升人文素質(zhì)、提高理解能力和學(xué)習(xí)能力的文化課教育目的，促進(jìn)和幫助專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

以專(zhuān)業(yè)課程教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育。要把專(zhuān)業(yè)課看成是思想教育的延伸、是思想性的深化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己即將從事的職業(yè)。

以勞動(dòng)技能教育為平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能是學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的基礎(chǔ)，要保障就業(yè)就必須根據(jù)就業(yè)單位或?qū)I(yè)對(duì)應(yīng)的崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，有的放矢地進(jìn)行職業(yè)技能教育。要及時(shí)組織企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)課教師等編寫(xiě)對(duì)口適用的教材、探索靈活的教學(xué)方式、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)和評(píng)定，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，確保好的教學(xué)效果。

3、把就業(yè)指導(dǎo)與家庭教育相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用

家長(zhǎng)是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的首位教師，因此．在就業(yè)指導(dǎo)工作中必須充分重視學(xué)生家長(zhǎng)的積極作用。在工作過(guò)程中，要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，與家長(zhǎng)一道共同教育和管理，使職校教育目標(biāo)和家庭影響的作用形成合力，共同促進(jìn)職校教育工作，實(shí)現(xiàn)職校畢業(yè)生的順利就業(yè)。要在職校、學(xué)生和家長(zhǎng)三方面的緊密聯(lián)系上下功夫，如：職校開(kāi)展家庭教育講座，幫助家長(zhǎng)了解目前的就業(yè)形勢(shì)和政策．明確學(xué)生就業(yè)的一些問(wèn)題；指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；通過(guò)座談、研討，與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)等。

4、把就業(yè)指導(dǎo)與心理健康教育結(jié)合，提高思想政治教育的針對(duì)性

心理健康是形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、健全人格的前提。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)適應(yīng)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

篇（5）

當(dāng)前，校企合作的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式在職業(yè)學(xué)校日益受到重視，人們已把校企合作看作職業(yè)教育培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才的必經(jīng)之路。職校畢業(yè)生如要順利就業(yè)，其素質(zhì)必定須符合用人單位的要求。因此，職業(yè)教育工作者就須時(shí)刻關(guān)注招聘職校畢業(yè)生的各類(lèi)企業(yè)的員工需求情況。在21世紀(jì)，企業(yè)國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)決定了我國(guó)企業(yè)當(dāng)前和未來(lái)都需要有國(guó)際化的員工。所以，從校企合作中我們明顯看出——職業(yè)教育必須注重學(xué)生國(guó)際化素質(zhì)的培養(yǎng)，必須注重英語(yǔ)教學(xué)。

《福州日?qǐng)?bào)》2010年4月刊登了一則報(bào)道，在招聘會(huì)上，某公司收到的簡(jiǎn)歷寥寥，盡管該公司為一般技術(shù)工人開(kāi)出的工資是3000元左右，給高級(jí)技術(shù)工人的工資甚至超過(guò)7000元。該公司主要制作綠化工具，機(jī)械設(shè)備都從國(guó)外進(jìn)口，技術(shù)先進(jìn)，但本地沒(méi)有技校能培養(yǎng)出能立即上崗的人才。學(xué)生為什么不能立即上崗呢？恐怕學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差是一個(gè)重要因素，因?yàn)閲?guó)際先進(jìn)的設(shè)備往往會(huì)配有英語(yǔ)操作說(shuō)明。企業(yè)參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是離不開(kāi)英語(yǔ)的，如國(guó)際商業(yè)談判、國(guó)際商業(yè)文書(shū)撰寫(xiě)和閱讀等活動(dòng)都可謂離開(kāi)英語(yǔ)就寸步難行。因此，越來(lái)越的國(guó)際化企業(yè)必然需要越來(lái)越多具備英語(yǔ)素質(zhì)的職校畢業(yè)生。所以，如果能夠培養(yǎng)出很好地滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)英語(yǔ)素質(zhì)需要的職校生，職業(yè)學(xué)校在校企合作中必定會(huì)增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力。

2005年，我校成立了立信職教集團(tuán)，并使集團(tuán)日益發(fā)展壯大。從職教集團(tuán)成立至今，我校已經(jīng)順利地展開(kāi)了與紅豆集團(tuán)、無(wú)錫國(guó)聯(lián)信托投資公司等50多個(gè)職教集團(tuán)成員企業(yè)的多方面合作。在合作過(guò)程中我們深切感受到了校企合作對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的巨大影響，如對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)理念的革新、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變等的影響。我們的英語(yǔ)教學(xué)在經(jīng)歷了校企合作風(fēng)暴洗禮后在教學(xué)質(zhì)量上受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)的好評(píng)。

校企合作對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的良性影響

促使職校英語(yǔ)教學(xué)觀念向“為國(guó)家、為學(xué)生、為企業(yè)而教英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)觀念中，教師的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很被動(dòng)，企業(yè)對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)也無(wú)發(fā)言權(quán)，國(guó)家對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)很失望。因此，在我校的校企合作過(guò)程中，每次合作內(nèi)容之一就是誠(chéng)懇地請(qǐng)企業(yè)了解并點(diǎn)評(píng)我們的英語(yǔ)教學(xué)工作，以使我們盡量了解并滿(mǎn)足企業(yè)的需求，從思想上讓企業(yè)感受到我校的英語(yǔ)教學(xué)是重視企業(yè)需求的，是為企業(yè)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的。所以，與我校合作的企業(yè)對(duì)我校學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)越來(lái)越滿(mǎn)意，學(xué)生學(xué)習(xí)也越來(lái)越積極，我校也日益受到各級(jí)政府機(jī)關(guān)的肯定。

促進(jìn)職校英語(yǔ)教科研更好地滿(mǎn)足企業(yè)的國(guó)際化需要在推進(jìn)校企合作工作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在很多企業(yè)英語(yǔ)人才的數(shù)量和質(zhì)量明顯滿(mǎn)足不了企業(yè)發(fā)展的需要。于是，我校發(fā)揮英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)教科研優(yōu)勢(shì)，在簽署了保密協(xié)議后有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)了旨在方便企業(yè)參加各類(lèi)國(guó)際性產(chǎn)品交易會(huì)的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)教程、產(chǎn)品英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)、企業(yè)網(wǎng)站英語(yǔ)版等，很好地滿(mǎn)足了企業(yè)的國(guó)際化發(fā)展需要。由此看出，職校的英語(yǔ)教師和專(zhuān)業(yè)教師合作可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品國(guó)際化、銷(xiāo)售國(guó)際化。

豐富了職校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)更加貼近企業(yè)實(shí)際隨著校企合作工作的不斷深化，我校英語(yǔ)教師逐步認(rèn)識(shí)到必須在改進(jìn)職校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容方面有所作為，要使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容鮮明地體現(xiàn)出企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和職業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生的職業(yè)前途和企業(yè)的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。于是，在和企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議后，我們嘗試開(kāi)發(fā)了一些以企業(yè)名字冠名的英語(yǔ)教材，專(zhuān)門(mén)服務(wù)于特定的企業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們通過(guò)英語(yǔ)課程改革，將原有的每周四節(jié)英語(yǔ)課變?yōu)椤?+1+1”模式：兩節(jié)課用于學(xué)習(xí)“蘇教版”英語(yǔ)教材每單元的核心節(jié)選內(nèi)容，學(xué)生主要學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法和課文；一節(jié)課學(xué)習(xí)企業(yè)常用英語(yǔ)口語(yǔ)；一節(jié)課要學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相應(yīng)的、以企業(yè)名字冠名的英語(yǔ)教材。新的教學(xué)內(nèi)容深受職校生和合作企業(yè)的好評(píng)。

促使職校英語(yǔ)教學(xué)逐漸形成有職教特色的“企業(yè)化”英語(yǔ)情境教學(xué)法在校企合作中，我校逐漸積累了大量有關(guān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的音像和文本資料。在和企業(yè)達(dá)成使用這些資料的權(quán)限協(xié)議后，我校英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)在權(quán)限內(nèi)利用這些音像文本資料開(kāi)發(fā)了大量“企業(yè)化”的英語(yǔ)課件，在課件中把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容很好地融合于模擬的企業(yè)情境中（包括企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)、員工一天的工作內(nèi)容、會(huì)計(jì)工作環(huán)境等）。此后，學(xué)生上課的興趣大增，企業(yè)也感覺(jué)和英語(yǔ)課堂的距離大大縮短，更加愿意錄用我校的畢業(yè)生了。

促使職校的英語(yǔ)課外活動(dòng)呈現(xiàn)“企業(yè)問(wèn)題式”特色在我校推進(jìn)校企合作工作的頭幾年，不少企業(yè)都有意無(wú)意地表達(dá)了和英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的意見(jiàn)，如職校的畢業(yè)生看不懂企業(yè)的英語(yǔ)招聘廣告、寫(xiě)不好自己的英語(yǔ)求職信、接不好企業(yè)的英語(yǔ)電話業(yè)務(wù)等。抱著“忠言逆耳利于行”的想法，我校的英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)一步步利用課外活動(dòng)解決了企業(yè)反映的問(wèn)題，促使職校的英語(yǔ)課外活動(dòng)向“職業(yè)化和企業(yè)化”特色轉(zhuǎn)變。具體做法是：每學(xué)期每個(gè)備課組開(kāi)展一次持續(xù)至少兩個(gè)月的英語(yǔ)課外專(zhuān)題活動(dòng)；每次活動(dòng)解決我校合作企業(yè)提出的一個(gè)問(wèn)題；活動(dòng)名稱(chēng)根據(jù)需要而定，如我們已經(jīng)成功開(kāi)展過(guò)的職校英語(yǔ)課外活動(dòng)的名稱(chēng)有“職校新生企業(yè)常用英語(yǔ)書(shū)法大賽”、“企業(yè)英語(yǔ)面試用語(yǔ)口語(yǔ)大賽”、“企業(yè)常見(jiàn)英語(yǔ)標(biāo)志表達(dá)式搜集大賽”、“職校畢業(yè)生英文求職信大賽”、“職校畢業(yè)生英文個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽”、“職校畢業(yè)生英文求職感謝信大賽”等；活動(dòng)進(jìn)程為宣傳發(fā)動(dòng)教師講座指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)初賽決賽表彰頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品師生總結(jié)。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的不斷努力，我校“企業(yè)問(wèn)題式”英語(yǔ)課外活動(dòng)開(kāi)展得一年比一年好，越來(lái)越多地解決了企業(yè)反映的相關(guān)問(wèn)題。

校企合作對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的不良影響

任何事物都有兩面性，校企合作對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的影響也是如此。我校在多年的校企合作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)合作對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也帶來(lái)了一些不良影響。

造成了英語(yǔ)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定在校企合作中，一些英語(yǔ)教師通過(guò)幾年的錘煉，英語(yǔ)水平和某一行業(yè)的專(zhuān)業(yè)水平大大提高。一些企業(yè)在外貿(mào)業(yè)務(wù)中急需這樣的人才時(shí)就提出了暫時(shí)借用或長(zhǎng)久留用這些英語(yǔ)教師的要求，給我校造成了不少的困擾。因?yàn)槿绻淮饝?yīng)企業(yè)的要求，校企合作工作或多或少都會(huì)受到影響，但如果答應(yīng)企業(yè)的要求，學(xué)校英語(yǔ)師資就會(huì)缺乏。并且這些“離去”的教師英語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)水平和授課質(zhì)量都是相當(dāng)高的，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上很難離開(kāi)這些教師的支撐。所以，校企合作對(duì)英語(yǔ)教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的影響是比較大的。

“職校英語(yǔ)教學(xué)無(wú)用論”在校企合作中不時(shí)出現(xiàn)我校在與國(guó)內(nèi)不少企業(yè)特別是小企業(yè)合作時(shí)，因?yàn)檫@些企業(yè)短時(shí)期內(nèi)不開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易，所以需要的員工不要求具有英語(yǔ)素質(zhì)。因此，在校企合作中為這些國(guó)內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)員工時(shí)，企業(yè)提出了盡量壓縮甚至取消職校英語(yǔ)教學(xué)的要求，想把節(jié)約的時(shí)間用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。然而，實(shí)際上這是一種目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求。因?yàn)槲磥?lái)優(yōu)秀的中國(guó)企業(yè)必將走向國(guó)際市場(chǎng)，企業(yè)對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的偏見(jiàn)是與中國(guó)企業(yè)日益國(guó)際化發(fā)展的潮流背道而馳的。但是，當(dāng)不少企業(yè)在校企合作中提出盡量壓縮甚至取消英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的正常開(kāi)展還是有不良影響的。

篇（6）

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）19-0250-02

一、職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重要性

1.職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求。職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求。同志提出：實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。就業(yè)是民生之本，要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。指出，現(xiàn)代化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本、建設(shè)美麗中國(guó)。然而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗中國(guó)要靠全國(guó)人民的共同努力，現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急要解決的民生問(wèn)題之一就是就（創(chuàng)）業(yè)。而作為全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們從職校畢業(yè)時(shí)年齡偏小、學(xué)歷低、技能單一，能否幫助職校生及時(shí)就、創(chuàng)業(yè)，使他們有事做、有活干，培養(yǎng)職校生樂(lè)業(yè)、敬業(yè)心態(tài)，使他們對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，這對(duì)構(gòu)建以人為本的和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)職校生心中的中國(guó)夢(mèng)，顯得尤為重要。

2.職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，能提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是時(shí)代的主流，創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)學(xué)校正如火如荼展開(kāi)，對(duì)于廣大職校生來(lái)說(shuō)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)的能力與良好的工作態(tài)度等，無(wú)論他們今后踏入社會(huì)是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，這些素質(zhì)都是非常重要的。即使是選擇就業(yè)，也有必要了解一些創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，了解企業(yè)的基本運(yùn)作規(guī)律，更好地適應(yīng)企業(yè)中的角色，從而做好本職工作，并有所創(chuàng)新，這也是企業(yè)所歡迎的，因此，創(chuàng)業(yè)教育能提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展。

3.創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育和德育工作中的重要作用。創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要部分，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，它一方面可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生自信、有毅力、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德;另一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好及能力傾向，從而確立其職業(yè)方向，自覺(jué)提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)及完善的人格等，這也是我們職業(yè)教育的目的。

二、職校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)體會(huì)

1.職校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)在于對(duì)職校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)（新）意識(shí)的培養(yǎng)。我校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育教材是北京光華慈善基金會(huì)編的《如何成功創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)》，該教材大而全，從創(chuàng)業(yè)者需具備的條件、商業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，到市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)、談判、商品成本、財(cái)務(wù)報(bào)表、現(xiàn)金流量表、投資回報(bào)率，等等，知識(shí)點(diǎn)眾多，而一般學(xué)校開(kāi)設(shè)該課程僅安排一學(xué)期，且每周一次課（2節(jié)）。此外，還要除掉學(xué)校安排給各班的實(shí)習(xí)周，因此，一學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間并不多，如何在這有限的時(shí)間里讓學(xué)生有所得、有所感悟，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感興趣，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心？我在講課實(shí)踐中體會(huì)到，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)（新）精神、創(chuàng)業(yè)理念比灌輸具體的創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)得重要，知識(shí)可以慢慢學(xué)，而理念則是行為的先導(dǎo)。在課堂上，我通過(guò)講授、視頻播放、討論等，介紹馬云、馬化騰等學(xué)生熟悉的名人成功創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，讓學(xué)生看后有觸動(dòng)、有感悟。有學(xué)生發(fā)言道：“現(xiàn)代社會(huì)機(jī)會(huì)多多，只要不畏艱辛，敢想敢做，就有可能成功”。其還表示今后自己也一定會(huì)創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)中，我始終把創(chuàng)業(yè)（新）意識(shí)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿到每一次教學(xué)活動(dòng)中，并給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)。總之，創(chuàng)業(yè)（新）教育是種下一粒種子，從意識(shí)、思維中埋下一粒種子，等待在合適的環(huán)境中發(fā)芽、成長(zhǎng)。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正成為創(chuàng)業(yè)教育課堂的主體。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造，只有靠不斷的練習(xí)和實(shí)踐才能學(xué)會(huì)。因此，在創(chuàng)業(yè)課教學(xué)中，也要突出一個(gè)“練”字，所謂“練”，就是讓全體學(xué)生參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去，因此在開(kāi)學(xué)的第一次課上，我讓各班分組，5～6人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，小組成員輪流做組長(zhǎng)，每次課各組都需完成老師布置的一個(gè)項(xiàng)目。例如，我講到商業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別時(shí)，要求同學(xué)們按小組分工合作，用“SWOT分析法”分析商業(yè)機(jī)會(huì)，并給小王在決策和經(jīng)營(yíng)上提出意見(jiàn)和建議。要求學(xué)生用一張大白紙，把自己小組的討論結(jié)果通過(guò)彩色筆用圖文并茂的形式表達(dá)出來(lái)，并把它張貼到黑板上，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)來(lái)演繹本小組的SWOT分析結(jié)果及建議，教師對(duì)每個(gè)小組的合作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，時(shí)間為2節(jié)課。教師對(duì)每個(gè)小組的打分將直接與每個(gè)人的總評(píng)成績(jī)掛鉤，要求一宣布，同學(xué)們?nèi)呵楦邼q、躍躍欲試，大家紛紛在自己的組內(nèi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，在民主集中制的基礎(chǔ)上，形成各小組的討論結(jié)果，然后大家分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，有的負(fù)責(zé)抄寫(xiě)，在大家的共同努力下，一張充滿(mǎn)小組全體成員智慧結(jié)晶的SWOT分析結(jié)果及建議便呈現(xiàn)出來(lái)了。按要求，每個(gè)小組把自己的勞動(dòng)成果“手寫(xiě)報(bào)”張貼到黑板上，各小組代表依次上臺(tái)講解他們的討論思路及解決問(wèn)題的建議，最后教師進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，先肯定各小組的閃光點(diǎn)，后指出不足之處，再提出一些參考性意見(jiàn)，也可以請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，最后給每個(gè)小組打出一個(gè)鼓勵(lì)性的分?jǐn)?shù)。這種參與式的互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在每一次的創(chuàng)業(yè)教育課中，做一個(gè)自主、合作、分享、探究者，而教師則為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、協(xié)助者。而學(xué)生在每一次“練”的過(guò)程中，開(kāi)啟了創(chuàng)新思維;在參與討論中，獲得了分享和交流，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神;在獲得知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，增進(jìn)了自信。此外，在教學(xué)方法上，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終充滿(mǎn)新鮮感，我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容，施以不同的教學(xué)方式，例如講授、討論、頭腦風(fēng)暴、游戲、角色扮演、案例分析、模擬公司、融資實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)比賽，等等，讓學(xué)生獲得多種體驗(yàn)與感悟，使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)（新）理念上得以成長(zhǎng)與發(fā)展。以上種種收獲，對(duì)我們職校生來(lái)說(shuō)，無(wú)論今后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會(huì)有極大的幫助。

3.課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，讓創(chuàng)業(yè)教育更具實(shí)效性。具體做法是，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助學(xué)校學(xué)工處、團(tuán)委等部門(mén)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。例如，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由學(xué)工處牽頭，在校內(nèi)成立光彩創(chuàng)業(yè)園，由對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣、有想法、有項(xiàng)目的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)駐園區(qū)，學(xué)校給予資金、場(chǎng)地、政策上的支持，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了一批躍躍欲試的同學(xué)的積極性，他們很快申請(qǐng)注冊(cè)了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，例如A視覺(jué)工作室、學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生格子鋪、愛(ài)美飾品店、手繪T恤店、常州市三楚單車(chē)俱樂(lè)部等，我們教師則會(huì)關(guān)注他們的經(jīng)營(yíng)狀況，為他們提供一些指導(dǎo)服務(wù)。另外，每學(xué)期學(xué)工處會(huì)定期組織小商品集市活動(dòng)，到時(shí)各班創(chuàng)業(yè)愛(ài)好者在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，亮出各自的小商品，涵蓋了學(xué)生吃喝玩樂(lè)生活的各個(gè)方面。在同學(xué)們學(xué)完市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、成本的基礎(chǔ)上，正好遇上學(xué)校的小商品集市活動(dòng)，我要求相關(guān)班級(jí)參加當(dāng)期的水果現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們匯總現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)的得失，結(jié)果有的班級(jí)盈利了不少錢(qián)，有的班級(jí)則虧損了，連本都沒(méi)保住。我讓學(xué)生自己總結(jié)得失，盈利的班級(jí)認(rèn)為他們的水果新鮮、價(jià)格公道、促銷(xiāo)到位（買(mǎi)三送一）等;虧損的班級(jí)也總結(jié)出了失敗的原因：定價(jià)不合理、缺少促銷(xiāo)手段、水果品種單一、攤位位置有點(diǎn)偏僻等。就這樣，通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，我們的學(xué)生從中感悟出許多東西，也為他們以后創(chuàng)業(yè)提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.借助校內(nèi)外資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，拓展學(xué)生的視野。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校邀請(qǐng)我校歷屆畢業(yè)生中的成功創(chuàng)業(yè)者回校與在校生分享他們成功創(chuàng)業(yè)的心路歷程，并指導(dǎo)我們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作。此外，我們創(chuàng)業(yè)教師抽時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去上海、蘇州等城市的科技館、展覽館、校友企業(yè)參觀、訪問(wèn)、座談，所有這些舉措，都進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生在了解社會(huì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與前景的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而使他們養(yǎng)成初步的創(chuàng)（就）業(yè)意識(shí)和職業(yè)向往，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的職業(yè)理想，為今后構(gòu)建美麗中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，從而也實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

5.發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。得力于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持，我校2007年就開(kāi)始在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，由開(kāi)始的選修課發(fā)展到全校各年級(jí)的必修課，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)課堂內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的浸潤(rùn)，目前已如雨后春筍般涌現(xiàn)出一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)弄潮兒。我校2010屆畢業(yè)生賁智慧參加北京光華創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)，畢業(yè)后成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)者，還有更多的同學(xué)目前正行走在創(chuàng)業(yè)的路上。

6.創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合其他教育資源，形成合力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前我校除了開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課外，還在全校學(xué)生中開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程。通過(guò)有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等，加上學(xué)生在校學(xué)到的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，以此形成合力，極大地提升了我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，我校構(gòu)建了“立足蘇南、輻射蘇中、遍布全省、走向全國(guó)”的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，并且普遍得到了用人單位的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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傅x在學(xué)校期間便表現(xiàn)出良好的個(gè)人素質(zhì)。他身為一班之長(zhǎng)，對(duì)自己要求嚴(yán)格。在他心里，德、智、體全面發(fā)展的班長(zhǎng)更有說(shuō)服力，能更有效地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和提高學(xué)習(xí)積極性。他深知“團(tuán)結(jié)”是一個(gè)班集體的靈魂，所以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，考慮周全，避免發(fā)生班級(jí)內(nèi)部矛盾。學(xué)習(xí)方面也不松懈，認(rèn)真掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勤思考、勤動(dòng)手。生活中，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)。在校期間，較好的組織管理能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、吃苦耐勞的品質(zhì)，成為他后來(lái)勝任工作的有效保證。1999年畢業(yè)后，他直闖深圳家俬行業(yè)，在深圳太古源酒店家具負(fù)責(zé)家俬銷(xiāo)售工作，擔(dān)任了7年部門(mén)經(jīng)理。任職期間，從不計(jì)較個(gè)人得失，而是任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，并且常常反思總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)。他能感覺(jué)到，隨著他社交網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大，業(yè)務(wù)水平的成熟，在深圳太古源酒店家已具有他的一席之地。但傅卓敏不是甘于平淡的人，他毅然放棄了這樣的安穩(wěn)，通過(guò)不懈努力，xx年創(chuàng)辦了深圳布吉家俬專(zhuān)營(yíng)店。

優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡2

篇（8）

目前職業(yè)教育普遍存在這樣一種現(xiàn)象：一名在校成績(jī)優(yōu)秀，每年都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，當(dāng)他踏入社會(huì)從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)，企業(yè)要求做的事情和學(xué)校里學(xué)到的相差很遠(yuǎn)。由于很多東西都不懂，學(xué)生常常疲于應(yīng)付。企業(yè)對(duì)此不滿(mǎn)意，學(xué)生的自尊心也受到挫傷，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生由此改行。還存在另外一種現(xiàn)象：一些從職校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，其中相當(dāng)部分是在校期間調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在工作比較好，待遇也比較高，甚至開(kāi)了公司，做起老板，“混”得挺好。這兩種現(xiàn)象的存在，客觀地反映了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校在人才培育方面所面臨的一些問(wèn)題。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，人的潛能是無(wú)限的，人是可以發(fā)展的，現(xiàn)代教育工作者應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀來(lái)開(kāi)展教育工作。

一、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀

誠(chéng)然目前職校生的生源，主要是初中階段的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)較差，但我們決不能因此看不起他們，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，以“學(xué)做人，求發(fā)展”的理念為核心，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀。我們正處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，價(jià)值觀教育已成為教育的首要問(wèn)題，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更為重要。職校生應(yīng)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以基礎(chǔ)道德教育為主線，加強(qiáng)道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有堅(jiān)定的政治信念，高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律觀念，良好的心理素質(zhì)，完善的人格品質(zhì)，文明的言行習(xí)慣和扎實(shí)的文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代青年。

二、激發(fā)學(xué)生的成功內(nèi)驅(qū)力

雖然不少職校生文化學(xué)習(xí)和思想行為習(xí)慣都不盡如人意，但并不是一無(wú)是處。他們中有相當(dāng)一部分富有個(gè)性，聰明伶俐，喜歡獨(dú)立思考，不愿盲從。我班有位男同學(xué)非常“活躍”，據(jù)了解，該生在初中時(shí)曾被處分過(guò)兩次。但在開(kāi)學(xué)不久學(xué)校舉行的軍訓(xùn)中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的口號(hào)喊得很標(biāo)準(zhǔn)，并且動(dòng)作做得很規(guī)范。我馬上找他談話，表?yè)P(yáng)了他一番，并且決定讓他當(dāng)我班的臨時(shí)體育委員。他聽(tīng)后，非常興奮，因?yàn)閺男W(xué)到初中，還沒(méi)有一位老師能如此對(duì)待他。在我期待的目光中，這位同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)得很好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，其家長(zhǎng)常常反映孩子變乖了，轉(zhuǎn)變了許多。可見(jiàn)，這種成功內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，重要的是老師如何激發(fā)它。

三、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力

1.培養(yǎng)自主探究的能力

職校生由于基礎(chǔ)較差，不少人已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，但他們思想活躍，求新求奇的思想較重，對(duì)周?chē)澜缡置舾泻闷妗Ｋ麄兿矚g觀察事物，凡是覺(jué)得新鮮的都想了解，凡是喜好的都會(huì)去做。教師應(yīng)該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我校推行的“先做后學(xué)”就是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，探究規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以前基本是“先學(xué)后做”，首先進(jìn)行理論講授，然后通過(guò)實(shí)踐操作，收到一定的培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的效果。而我們現(xiàn)在采用“先做后學(xué)”，先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作過(guò)程中會(huì)碰到各種問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，他們就會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，探究相關(guān)情況，進(jìn)行嘗試、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成感性認(rèn)識(shí)；然后教師組織課堂教學(xué)，將實(shí)踐內(nèi)容引入到理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但可以解決操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而且可將理論與實(shí)踐相聯(lián)系；最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)，使理論與實(shí)踐結(jié)合。

2.提高信息采集的能力

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，由于社會(huì)的發(fā)展和信息手段的現(xiàn)代化，大量的社會(huì)信息通過(guò)各種渠道，涌入人們的生活。廣泛搜集相關(guān)信息，進(jìn)行信息加工，并且結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，是任何個(gè)人、單位和團(tuán)體可持續(xù)性發(fā)展的需要。職校生將來(lái)走上工作崗位，要保證自身始終與時(shí)俱進(jìn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地，就應(yīng)該具有信息搜集、加工和利用的能力。在信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為廣泛收集信息的一個(gè)重要途徑，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)信息的技術(shù)，并且教會(huì)他們將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化。學(xué)生能夠提取有用信息，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，不僅是生存的基礎(chǔ)，更是適應(yīng)信息社會(huì)和在高新科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)所必備的基本素質(zhì)與基本條件。

3.增強(qiáng)合作共事的能力

將來(lái)跨出校門(mén)，踏上工作崗位的職校生，具備團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)將是其取得成功的關(guān)鍵。他們將來(lái)無(wú)論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了自我探究之外，合作學(xué)習(xí)也是必需的。這將在很大程度上彌補(bǔ)職校生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不足，相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且在合作中，能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和作用，分享成功的喜悅。在生活工作中要學(xué)會(huì)與人共處，對(duì)他人有愛(ài)心，設(shè)身處地理解他人，為共同的目標(biāo)努力，樹(shù)立共同的社會(huì)價(jià)值觀，如合作、正直、和諧、尊重他人、社會(huì)責(zé)任等。

四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能

每一個(gè)人都有無(wú)限的潛能，如同深山里埋藏著許多礦產(chǎn)。有時(shí)候人只是因?yàn)槎栊裕蛘邲](méi)有認(rèn)清到自己，才沒(méi)有把潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。研究表明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)巨人的大腦也只利用了10%，身體里的無(wú)限潛能要我們合理地開(kāi)發(fā)。職校生雖然在學(xué)習(xí)上與普高生有一定的差距，但在各類(lèi)藝術(shù)、科技等活動(dòng)中，表現(xiàn)出的自信的優(yōu)良品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志決不遜于普高生。我班學(xué)生孫仲良在剛?cè)胄r(shí)，成績(jī)并不是很出眾，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)機(jī)電這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，表現(xiàn)得比其他同學(xué)更加刻苦鉆研，和任課老師交流問(wèn)題時(shí)，知道他總是能提出一些高質(zhì)量的問(wèn)題，課后還能主動(dòng)查詢(xún)、學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)資料，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上有內(nèi)在的動(dòng)力和求知欲望。從此，我們就不斷挖掘他的潛能，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在2009年全國(guó)職業(yè)學(xué)校技能大賽中，他脫穎而出，在“普通車(chē)床”大賽中榮獲第一名。

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們教育的對(duì)象在生理、心理上也在不斷變化發(fā)展。教育工作者應(yīng)迎合時(shí)代及教育對(duì)象的變化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，必須以一種客觀、現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，真心實(shí)意、全心全意地去教育、開(kāi)導(dǎo)每一位職校生。這樣，職業(yè)教育培養(yǎng)的精英越來(lái)越多，他們的明天越來(lái)越寬廣，職業(yè)教育事業(yè)會(huì)更加輝煌。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳鎖慶.教育探索，2010，（1）.

［3］劉繼平.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2002，（18）.

篇（9）

1　讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立學(xué)習(xí)與生活的自信

來(lái)職校的學(xué)生大多是被大學(xué)淘汰，長(zhǎng)期不被老師和同學(xué)重視，不被家長(zhǎng)贊譽(yù)的孩子。這些孩子對(duì)生活沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至有很多學(xué)生沒(méi)有生活目標(biāo)，不知道自己能做什么，甚至有很多同學(xué)來(lái)到職校不是他們自己的意愿，他們不了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、就業(yè)前景、自己在從事這些行業(yè)的過(guò)程中需要具備什么樣的精神以及相應(yīng)的技能，這就造成了很多孩子對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣、沒(méi)信心，依舊漫無(wú)目標(biāo)的活著。看到這些，我真是痛心疾首，我們培養(yǎng)的是有血有肉的人啊！必須讓他們振作起來(lái)，唯一的辦法是培養(yǎng)他們的自信心。

1.1　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的自信心。別看這些孩子長(zhǎng)得比你高，表面上很堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)際上他們很脆弱的，需要尊重與賞識(shí)。一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)就可以讓他心潮澎湃；一個(gè)贊許的眼神可以讓他們興奮一個(gè)上午。他們很在意你對(duì)他的看法，在意你的評(píng)價(jià)。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，注意自己的批評(píng)方式。多鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們充分張揚(yáng)自己，感受成功的快樂(lè)。真心的去欣賞他們，放手讓他們幫你做事，教給他們方法，他們會(huì)做得比你認(rèn)真、比你出色。日積月累，在這樣的點(diǎn)滴小事中，逐漸培養(yǎng)他們的自信。

1.2　培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的信心。讓學(xué)生充分了解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、就業(yè)前景以及工資待遇，還要了解想要學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，成為這個(gè)行業(yè)中的佼佼者，必須具備的知識(shí)和能力；告訴他們這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好了，一定不比普通專(zhuān)業(yè)的本科生差，這是一條捷徑，想要打開(kāi)財(cái)富的大門(mén)并不難，只要你肯努力就行。還要幫他們制定了近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，一年工作目標(biāo)、三年工作目標(biāo)，五年目標(biāo)，十年目標(biāo)以及整個(gè)班級(jí)目標(biāo)。在你為他們制定目標(biāo)的那一刻，你會(huì)看到雀躍眼神、焦急若渴心，似乎在那一刻，他們看到了高樓拔地而起，看到了自己錦繡的未來(lái)。學(xué)生們有了目標(biāo)，有了信心，自然會(huì)為之奮斗，這樣的班級(jí)帶起來(lái)既有朝氣又有活力，學(xué)生們學(xué)在其中、樂(lè)在其中、憧憬在其中、成長(zhǎng)在其中。

2　與家長(zhǎng)溝通要慎重、要講究方法

就職校而言，家長(zhǎng)與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少、而電話溝通是家長(zhǎng)直接了解老師的途徑，也是解決問(wèn)題的根本方法。在通話中，我們的語(yǔ)態(tài)直接影響家長(zhǎng)對(duì)我們的評(píng)價(jià)和溝通的效果，家長(zhǎng)很少主動(dòng)打電話問(wèn)孩子的情況，大多時(shí)候是學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，老師給家長(zhǎng)打電話。剛上班的時(shí)候，自己年輕，學(xué)生這邊犯錯(cuò)了，我那邊拿起電話就給家長(zhǎng)打。因?yàn)楫?dāng)時(shí)生氣，口氣不好，說(shuō)話也不講究方法，家長(zhǎng)嘴上不說(shuō)，心里肯定不會(huì)舒服。現(xiàn)在想想沖動(dòng)是魔鬼、做事須三思呀。咱培養(yǎng)學(xué)生，說(shuō)大了是為了國(guó)家、學(xué)校，實(shí)際上都是為了家長(zhǎng)和學(xué)生，咱為人家操碎了心、磨破了嘴，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，那我們做的就太沒(méi)意義了。現(xiàn)在，我的習(xí)慣做法是：遇事后，坐下冷靜幾分鐘再打（包括我們?nèi)粘Ｌ幚韺W(xué)生時(shí)），打電話時(shí)要注意自己的情緒和語(yǔ)氣，因?yàn)樵诶潇o幾分鐘后，我們處理事情的態(tài)度更客觀、方法會(huì)更正確，所說(shuō)出的話做出的判斷會(huì)更加準(zhǔn)確。打電話前要想好自己說(shuō)什么、怎么說(shuō)、說(shuō)的目的，我通常是先說(shuō)孩子的表現(xiàn)、性格、進(jìn)步情況，先讓家長(zhǎng)感到你對(duì)他孩子的關(guān)心、關(guān)注、甚至是喜歡，然后再說(shuō)他犯的錯(cuò)誤，作為老師我認(rèn)為他錯(cuò)在哪了，對(duì)于這種錯(cuò)誤我的改正意見(jiàn)，以此博得家長(zhǎng)的配合與支持，如果不是非常緊急的，可以采取發(fā)短信的形式，發(fā)信息時(shí)我們的思維會(huì)更縝密一些，也可以避免家長(zhǎng)接電話不便，只有家校形成合力，才會(huì)收到預(yù)想的效果。

3　班干部一定要選好

我認(rèn)為帶新班時(shí)一定不能著急選班干部，要全面發(fā)展、細(xì)心觀察、重點(diǎn)選拔。一旦心里有個(gè)候選人后，還要考慮在這個(gè)人身邊放什么樣的人，讓他們?cè)诠ぷ魃夏軌驁F(tuán)結(jié)起來(lái)、在性格上還能相互制約。如果一旦選錯(cuò)了，也不要中途換將。我通常的做法是讓他在原來(lái)的位置，找一個(gè)更好的同學(xué)做他的副手，名義上是協(xié)助他工作，減輕他的工作負(fù)擔(dān)，實(shí)際上是接替他的工作，時(shí)間久了，學(xué)生們自動(dòng)靠近有能力的班級(jí)干部，自然他就是一個(gè)虛銜。這樣做既不傷害學(xué)生的自尊心，也不影響班級(jí)工作。

4　教學(xué)生做人做事

我的做法是講名言、講句子，幫他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀。例如：在黑板寫(xiě)上“百善孝為先”，讓學(xué)生自由發(fā)言，然后總結(jié)：一個(gè)人、如果養(yǎng)你18年的人都教不下你、那么沒(méi)人教你、所有的人都可能背叛你、唯有你的父母永遠(yuǎn)愛(ài)你。引申到尊敬師長(zhǎng)，記住父母的生日、愛(ài)的本質(zhì)是愛(ài)自己、厚積薄發(fā)。

開(kāi)好班會(huì)，利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生們充分張揚(yáng)個(gè)性，讓他們自行組織，多給他們提供上臺(tái)說(shuō)話、表演的機(jī)會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的小問(wèn)題利用班會(huì)時(shí)間，讓他思考、討論、總結(jié)，樹(shù)立正確的班風(fēng)，好人好事大肆表?yè)P(yáng)，學(xué)生犯錯(cuò)一定要讓他知道錯(cuò)在哪了，讓他們心服口服。

5　讓矛盾解決在萌芽中

在全班學(xué)生面前少說(shuō)話，學(xué)會(huì)與學(xué)生單獨(dú)溝通，這樣學(xué)生更容易接受你。同時(shí)會(huì)有意無(wú)意發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生之間、甚至是與外班學(xué)生之間的關(guān)系甚至矛盾，一旦發(fā)現(xiàn)矛盾、及時(shí)疏導(dǎo)，讓矛盾解決在萌芽中。

6　幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)

到職校來(lái)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最關(guān)注的是就業(yè)問(wèn)題。其他做的再好不如學(xué)生的就業(yè)好。班主任一定要在就業(yè)上下功夫，日常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，要利用自己的社會(huì)關(guān)系和已就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系，努力為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)渠道，讓每個(gè)學(xué)生都找到適應(yīng)自己的崗位。

7　細(xì)心做好以下事項(xiàng)，事半功倍

篇（10）

職校班級(jí)期末總結(jié)范文一：1.(1)本學(xué)期，學(xué)校政教部門(mén)加大了對(duì)班主任的學(xué)習(xí)、協(xié)管、培訓(xùn)力度，加強(qiáng)了對(duì)班主任的管理與考核，通過(guò)值日制、周日下班、坐班制等進(jìn)一步明確和加強(qiáng)班主任的崗位職責(zé)、育人和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和主動(dòng)性。

組織班主任參加理論學(xué)習(xí)，幫助年輕班主任快速成長(zhǎng)。

(2)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)學(xué)生會(huì)、班委干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、每月學(xué)習(xí)討論會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，切實(shí)提高學(xué)生干部的理論水平和管理水平。我們組建了多支由學(xué)生干部、學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子組成的校園文明監(jiān)督崗、校園夜間巡邏隊(duì)等學(xué)生管理隊(duì)伍，在學(xué)校衛(wèi)生、早操、就寢、紀(jì)律等方面檢查和督促方面發(fā)揮了重要作用，擴(kuò)大學(xué)生自主管理的范圍。

(3)加強(qiáng)宿管隊(duì)伍建設(shè)。我們每月定期對(duì)全體宿管員、宿舍的學(xué)生管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織召開(kāi)宿管員、寢室長(zhǎng)、寢室紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組人員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，肯定成績(jī)指出不足，不斷提高他們的管理水平。同時(shí)我們還制定了班主任聯(lián)系學(xué)生寢室制度，要求班主任每個(gè)月下寢室一次，并作好有關(guān)記錄。政教處不定期深入學(xué)生寢室了解、檢查學(xué)生寢室的各項(xiàng)工作，并進(jìn)行先進(jìn)寢室評(píng)比，組織文明寢室圖片展，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以基礎(chǔ)道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持國(guó)旗下講話，開(kāi)展創(chuàng)建文明寢室和文明教室活動(dòng)，通過(guò)校文明監(jiān)督崗的檢查和督促，正面引導(dǎo)，樹(shù)立榜樣，賞罰分明，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，抓好學(xué)生“師表”形象，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德和行為規(guī)范的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并把它內(nèi)化為學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育、感恩教育、責(zé)任意識(shí)教育等活動(dòng)，塑造當(dāng)代青年學(xué)生的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)廣大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3、豐富校園文化，構(gòu)建平安和諧校園。

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽、演出和展覽，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái);組織志愿者到城西社區(qū)、松陽(yáng)聯(lián)通公司參加志愿活動(dòng)，積極參與到松陽(yáng)當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)建設(shè)中去;廣播臺(tái)、《團(tuán)訊》繼續(xù)發(fā)揮了重要的作用，宣傳和報(bào)道了校園內(nèi)的好人、好事，營(yíng)造了積極健康向上的氛圍。同時(shí)，進(jìn)一步健全了安全工作管理制度，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、保衛(wèi)科組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管、全校師生積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。在日常管理中，實(shí)行了重大事件匯報(bào)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人、政工干部、全體班主任的通訊信息向所有學(xué)生公開(kāi)，以確保重大事件信息渠道暢通，提高快速反應(yīng)能力。堅(jiān)持安全工作巡查制度，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，特別強(qiáng)化學(xué)生的防火、防毒、防愛(ài)滋病的安全教育，提高學(xué)生的安全防范能力，共同構(gòu)建平安和諧校園。

4、表彰先進(jìn)，扶貧幫困。

為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立健康向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，本學(xué)期繼續(xù)表彰了一批先進(jìn)。做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，按照獎(jiǎng)學(xué)金有關(guān)條例，評(píng)選出了集體和個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金，及時(shí)進(jìn)行了發(fā)放;做好07屆畢業(yè)班優(yōu)秀畢業(yè)生推薦評(píng)比工作，共評(píng)出省、市、校各類(lèi)優(yōu)秀畢業(yè)生90余人;做好2006年度省、市級(jí)三好學(xué)生評(píng)比工作，評(píng)出省、市級(jí)三好學(xué)生20余人;完成了校本級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)集體推薦評(píng)比工作。以各類(lèi)學(xué)生先進(jìn)特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)比為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。同時(shí)，用幫困助學(xué)的“愛(ài)心橋”搭建貧困學(xué)生的求學(xué)之路。本學(xué)期我們完成了學(xué)生學(xué)籍檔案、特困生等有關(guān)數(shù)據(jù)的采集、審核、申報(bào)工作，為117名一類(lèi)、二類(lèi)貧困學(xué)生爭(zhēng)取了省財(cái)政廳發(fā)放的22萬(wàn)多的補(bǔ)助款;我們又修訂了學(xué)校助學(xué)金管理制度，擴(kuò)大了貧困助學(xué)的范圍，提高了補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，為100多名貧困生發(fā)放了近4萬(wàn)元的補(bǔ)助款，為優(yōu)秀的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了物質(zhì)保障。

五、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革

1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期繼續(xù)組織進(jìn)校3年內(nèi)的新教師上好公開(kāi)課，提高新教師的教育教學(xué)水平。6月份選派語(yǔ)、數(shù)、外共6名老師前往省重點(diǎn)中學(xué)——松陽(yáng)一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，為下學(xué)期藝術(shù)高中教學(xué)工作的開(kāi)展作準(zhǔn)備。同時(shí)以課題、科研為抓手，鼓勵(lì)教師積極投身教改，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高教師的教學(xué)水平，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組會(huì)議的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)抓教學(xué)常規(guī)、秩序，日常管理，教學(xué)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展一些經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)檢查，了解教學(xué)情況并及時(shí)反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)以及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的民意測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核。針對(duì)我校的特點(diǎn)，繼續(xù)狠抓了教師職業(yè)技能訓(xùn)練，通過(guò)雙休日、興趣活動(dòng)小組、課外活動(dòng)等方式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、三筆字、音樂(lè)、體育、美術(shù)等教師基本職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生個(gè)人基本素質(zhì)，取得了良好的效果。

3、圓滿(mǎn)完成教育實(shí)習(xí)工作。

本學(xué)期教務(wù)部門(mén)重點(diǎn)開(kāi)展了07屆學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)共設(shè)立了4個(gè)集中實(shí)習(xí)點(diǎn)：松陽(yáng)集團(tuán)學(xué)校2個(gè)點(diǎn)、古市小學(xué)、遂昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)習(xí)前請(qǐng)數(shù)學(xué)特級(jí)教師何竹強(qiáng)、音樂(lè)特級(jí)教師姚麗雅、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、麗水劉英小學(xué)副校長(zhǎng)陳旭峰作了專(zhuān)題講座，實(shí)習(xí)期間每個(gè)集中實(shí)習(xí)點(diǎn)加強(qiáng)了帶隊(duì)老師力量的配備，嚴(yán)格管理。由于學(xué)生自身謙虛、努力，加上實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，實(shí)習(xí)工作得以順利開(kāi)展，每個(gè)實(shí)習(xí)生都開(kāi)了一堂公開(kāi)課，受到了好評(píng)，圓滿(mǎn)地完成了預(yù)定的任務(wù)，為他們今后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5月中旬，099、0910幼師班升學(xué)考試結(jié)束之后，分散到各地幼兒園進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)。

4、抓好各類(lèi)考試的組織工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中各類(lèi)考試較多，教務(wù)處在安排學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平較好的老師授課的同時(shí)，積極抓好晚自修的利用率，抓知識(shí)的普及率，抓差生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的月考制度，調(diào)整“五一”放假時(shí)間，為全面提高三升四升學(xué)考試的成績(jī)而努力。由于生源基礎(chǔ)較差，結(jié)果不盡如人意，但為下一屆幼師應(yīng)考積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)抓了補(bǔ)考、普通話補(bǔ)測(cè)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試補(bǔ)考、三筆字過(guò)關(guān)等考試。

5、加強(qiáng)科研管理。

本學(xué)期，繼續(xù)執(zhí)行我校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審量化細(xì)則，使我校職評(píng)工作更規(guī)范、科學(xué)、合理，進(jìn)一步推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期以來(lái)，共有10余篇論文在公開(kāi)刊物上發(fā)表。

六、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全面提高后勤服務(wù)質(zhì)量

1、進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制，提高了后勤服務(wù)質(zhì)量。