采訪心得體會匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇采訪心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

 

按照市委、市政府及防汛指揮部防汛減災工作要求，我鎮牢固樹立“安全第一、常備不懈、以防為主、防重于搶”的方針，認真做好防汛減災工作，經過全鎮人民共同努力，我鎮較好地完成了上半年的防汛減災各項任務，確保了人民群眾的生命財產安全，為峨山的和諧穩定、快速發展創造了條件。

 

現將我鎮今年的防汛工作開展情況報告如下：

一、加強組織領導，抓好宣傳教育。根據市防汛指揮部的要求，我鎮將此工作列入了重要日程。一是成立了以鎮黨委書記、鎮長為組長，副書記、副鎮長、大調辦副主任為副主任、各部門、單位、村(社區)負責人為成員的防汛抗旱工作領導小組，加強對防汛抗旱工作的領導，確保各項工作順利推進。二是提高群眾對防汛工作的認識，通過召開鎮、村組會議，加大對干部群眾的宣傳教育。針對趕山河、虎溪河、盧堰河、格子溝、團結水庫和工農兵水庫等防洪區段村民重點加強宣傳。

 

二、完善制度建設，細化責任分工。根據我鎮實際情況，制定_抗旱防汛工作預案，進一步明確了各級責任分工、應急搶險、災情報告、值班安排等任務。應急搶險、災情報告、值班安排均落實了具體人員，明確了具體責任，為我鎮安全度汛切實提供了制度保障。

 

三、摸排檢查安全隱患，做好旱、汛情況觀測。多次組織人員對防汛安全隱患進行排查，對惠鄰8、9組內澇隱患點落實了專人監測，并落實惠鄰村支書、村主任為第一責任人。隨時掌握雨天的水域情況，一旦有險情發生，立即逐級向上匯報，并及時組織搶險人員疏散群眾、搶救財產，限度地確保群眾生命財產安全。特別是對陳家大院容易內澇的7戶群眾分別落實了投親靠友避難點，確保洪水一旦來臨，能夠保證人員生命安全。各村設立旱災、汛情況觀察員，由村水務員擔任，負責觀測本區域內旱災和洪水發生情況，能在做好災情及時報告同時，組織人員，迅速在現場解救傷員、疏散村民、搶救財產。確保將隱患消除在萌芽，損失減到最小。

 

四、加強應急搶險演練，提高應急救援隊伍戰斗力。我鎮及時制定了防汛應急演練方案，并進行了一次演練。在演練中，應急分隊一接到險情報告，立刻緊急集合，并迅速趕到險情發生地，并按照各自職責分工有序開展人員疏散、秩序維護、醫療救助、后勤服務等搶險救災工作。確保了一旦發生險情，隊伍能快速反應、有序戰斗、盡力量減少群眾生命財產損失。 

 

五、配足配齊防汛物質，做好管、存、用工作。及時清點了防汛物質儲備情況，完備了搶險車輛、沙石石塊、木樁、鋤頭、編織袋、雨衣、救生衣、救生繩、食物等物質儲備。儲存物質做到定點存放，專人管理，隨時取用。

 

六、嚴格防汛值班，確保訊息暢通。根據相關要求，鎮、村(社區)、相關各單位均制定了防汛值班表，落實了值班人員、健全了防汛值班制度，嚴格要求主要領導、值班人員等在崗到位，保持電話24小時暢通。同時落實了各村(社區)具體災情報告信息員，確保了災情信息及時發現、迅速上報。七、下一步防汛工作計劃：一是根據實際情況，進一步完善、更新防汛應急預案，明確各部門、各村(社區)防汛應急工作職責。二是強化鎮機關防汛值班紀律，并加強對值班情況的督查力度。嚴格要求各村(社區)“兩委”負責人24小時值班，保持通訊暢通，如遇到突況及時上報。三加大汛期排查治理力度，一旦發生汛期事故及時準確向上級匯報。

 

 

防汛救災心得作文素材2

 

    項目部防汛工作在統一領導下，由相關部門的積極配合和大力支持，通過全體人員的共同努力，使防汛工作形成段段有人管、層層有人抓、工作有檢查、任務有安排，保證了汛期群眾的生命、財產安全，較好地完成了今年防汛防洪工作的各項任務。

現將具體工作總結如下：

一、建立防汛指揮機構，明確防汛責任防汛搶險工作實行單位個人負責制，成立以于陳東旭同志為組長，李開志同志為副組長，各組人員為成員的防汛領導小組。領導小組負責對水庫防汛搶險工作的統一指揮、布置防汛搶險工作各項要求。庫區內各施工單位的負責人為本單位的防汛搶險第一責任人。領導小組的建立，明確了防汛責任體系和運轉機制，為做好庫區防汛防洪工作提供了可靠的組織保證。 

二、完善防汛應急預案，突出防汛重點結合庫區實際，對《防汛預案》進行了修改完善，此次修編更加突出了防汛重點，進一步完善了防汛指揮體系，明確了防汛職責，并按新的汛情預警及顏色制訂了應急預案的具體實施步驟。使其針對性、操作性更強，監督施工企業建立防汛體系并將項目防汛責任人和防汛值班人聯系方式上報防汛辦公室備案。

三、精心準備隊伍和籌措物資，做到未雨綢繆今年，項目部對防汛搶險隊伍進行了調整充實，組建了以專職防汛人員為隊長的專業防汛搶險巡查隊和具有一定專業技術的工程搶險隊共計30人。4月8日，組織專業防汛搶險巡查隊伍進行演練，提前練好內功，為防汛搶險工作做好充分的人力準備。與此同時，建設局按照管委的有關要求，積極儲備防汛物資，并在汛前逐項檢查防汛物資的完好情況，及時更換、補充，并建檔立卡，做到有備無患。

四、巡查防汛重點部位，科學合理調節水位對庫區的重點防汛部位，制定了專門的防汛預案，并落實專人巡查，及時發現和掌握汛情。對人工圍堰、泄洪排水溝渠等重點部位實行嚴防死守，進一步加強對上游巡查力度，并做好安全巡查記錄，及時發現大壩及圍堰可能存在的滲漏、裂縫、滑坡、垮塌等安全隱患。同時科學合理調節水位，指定在水庫上游設立水位監測員，實行24小時水位監測，明確了水位監測員的工作職責，強化責任意識，做到了早預測、早監測、早報告，為確保安全度汛創造了有利條件。

篇（2）

調節收入分配突出公平公正的理念。財政作為調節收入分配的重要工具，在初次分配中，既要注重為各個不同的市場主體創造平等競爭的財稅政策環境，最大限度地給予制度上的國民待遇，努力促進公平競爭，充分調動生產經營者的積極性，提高生產效率，有效增加社會物質財富，不斷改善人民生活；又要注重初次分配公平，在確保各項生產要素按貢獻參與收入分配的基礎上，進一步提高勞動報酬在初次分配中的比重。進行再次分配時，更加注重分配公平，充分運用財政支出、補貼、稅收等多種財稅政策工具，合理調節社會成員之間的收入分配差距。

分配政府財力突出均衡合理的理念。調整政府間的財力分配布局，有效促進財力在政府間分配均衡合理，有著極其重要的政治意義與社會意義。從政府層面上看，各級政府在和諧社會建設中都起著主導作用，財政部門必須為其依法履行職責提供必要的財力保障。從社會層面上看，要構建和諧社會，就必須確保廣大人民群眾充分享受到改革開放和現代化建設的成果，就必須對不同地區、不同階層的社會成員提供基本均等的公共服務，這就要求各級政府都要具備堅實的財力基礎。因此，要積極完善分稅制財政體制，特別是要進一步研究調整完善省以下財政體制，根據省情、州（市）情、縣情不斷優化財政轉移支付制度，進一步加大對基層和邊疆民族貧困地區的轉移支付力度，不斷縮小政府間財力分配的縱向和橫向差距，促進各級財政協調發展。

促進經濟發展突出能源資源節約和生態環保的理念。一方面，綜合運用財稅政策工具，并與貨幣政策協調配合，促進國民經濟又好又快發展，在推進大企業、大集團發展戰略，做強做大國有及國有控股企業的同時，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟加快發展，促進各種所有制經濟平等競爭、相互促進、齊頭并進、協調發展；另一方面，研究制定促進節能減排的稅收和非稅收入政策，鼓勵企業節約資源，減少污染，著重通過建立健全財稅政策的激勵和約束機制，達到節能減排、保護生態、促進環保的目的，建設生態文明，實現可持續發展。做到“四個注重”，不斷完善理財方法

注重做大“蛋糕”。牢固樹立發展是第一要務的理念，始終堅持以做大財政“蛋糕”為己任，時刻不忘培植財源，著力運用政策引導、資金支持、體制激勵等多種財政政策手段，不斷促進經濟結構調整、經濟發展方式轉變和經濟運行質量提高，增強區域發展活力、產業發展活力和企業發展活力，促進經濟又好又快發展。同時，建立與經濟發展相適應的財政增收長效機制，實現經濟發展和財政增收良性互動，使經濟發展成果充分體現到財政增收上，有效做大財政經濟“蛋糕”，努力為構建和諧社會提供堅實的物質基礎與財力保障。

注重改善民生。采取“存量調結構、增量優方向、增量帶存量”的資源配置方式，加快調整和優化財政支出結構的步伐，讓財政支出重點轉向“三農”和各種民生問題，讓新增財力向“三農”傾斜、向社會事業發展的薄弱環節傾斜、向基層和困難群眾傾斜、向邊疆少數民族貧困地區傾斜、向環境保護和生態文明建設傾斜。

注重主動服務。改進工作作風，轉變理財觀念，加快從“事隨財走”向“財隨事走”轉變，從“以分錢為中心”向“以辦事為中心”轉變，進一步增強財政部門圍繞中心、服務大局、服務發展、服務社會、服務民生的責任感、緊迫感和使命感，增強服務的積極性、主動性與自覺性，努力提供更多更好的公共服務。

注重陽光理財。更新理財觀念，轉變理財方式，盡快從“封閉理財”向“陽光理財”轉變，著力打造“透明財政、陽光財政”。自覺接受人大和審計部門的法律監督與工作監督，接受社會輿論和公眾的監督，建立健全科學、民主、法治、規范、公開、透明的財政運行程序；逐步創造條件，著力推廣“菜單式”、“參與式”預算，讓社會、公眾和預算單位都了解財政工作，最大程度地保障人民群眾的知情權、參與權、表達權、監督權。提高“四種能力”，不斷提升理財水平提高把握大局的能力。要緊緊圍繞貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞省委、省政府的決策部署，主動服務和服從于全省經濟社會發展大局，努力促進科學發展，促進社會和諧。在實際工作中，更多地從政治高度和全局角度分析形勢，思考問題，既要能算經濟賬，更要學會算政治賬和社會賬。時刻保持清醒的頭腦，牢牢把握財政工作的主動性和自覺性，更好地發揮財政在收入分配、資源配置和宏觀調控方面的職能作用，為促進全省經濟社會實現又好又快發展提供堅實的財力保障與政策支持。

提高改革創新的能力。毫不動搖地堅持改革方向，繼續深化財政改革，著力構建充滿活力、富有效率、有利于科學發展的財政體制機制。在改革中，敢于打破陳舊的條條框框，大膽進行探索和實踐，只要有利于促進經濟又好又快發展，有利于促進社會主義和諧社會建設，有利于促進全面建設小康社會奮斗目標的實現，有利于推動財政工作科學發展與和諧發展，都應該積極嘗試。同時，堅持把改善人民生活作為正確處理改革發展穩定關系的結合點，以改革促發展，以發展保穩定。

提高統籌協調的能力。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作，著力推進，重點突破。通過不斷調整和優化財政支出結構，體現有保有壓，著力支持省委、省政府確定的重大項目建設，著力解決經濟社會發展中的薄弱環節，著力解決事關人民群眾切身利益的突出矛盾和問題，把有限的財政資金用在刀刃上，最大程度地提高財政工作的質量、效益和水平提高依法理財治財的能力。建立嚴格的工作程序和規范的管理制度，著力改變重人治、輕法治，重經驗、輕科學的管理模式，積極推進財政工作的制度化、規范化、程序化和法制化，使財政工作在各個方面、各個環節都有法可依、有章可循，推動財政工作健康高效發展。

完善“四個機制”，不斷增強財政服務經濟社會發展的能力

完善有利于促進經濟又好又快發展的財政調控機制。大力支持產業結構優化升級，發揮財政的宏觀調控作用，加強財政政策、貨幣政策和產業政策的協調配合，促進現代農業發展，大力推進新型工業化，加快發展第三產業，有效實現**產業結構的戰略性調整。大力支持提高自主創新能力，繼續加大財政科技投入，建立健全穩定增長的財政科技投入機制，并有效整合財政科技資金，突出支持重點，著力支持以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系建設。努力推動**經濟由投資拉動向產業發展、資源依賴向科技支撐、**制造向**創造轉變。大力支持節能減排，牢固樹立生態文明的理念，把節能減排作為推進經濟發展方式轉變和實現可持續發展的重要抓手，繼續加大資金投入，研究建立支持節能減排的財稅政策體系，健全資源有償使用制度和生態環境補償機制。

篇（3）

學習消防戰士英勇救人先進事跡材料心得體會

劉磊英雄這樣一種英勇就義的行為，用實際行動彰顯了新時代青年人“淳樸善良、舍己為人、無私無畏”的大愛精神，當他跳下河水救人的時候，他肯定是沒有想過他是不能從這河水中起來的，雖然沒有豪言壯語，但他的崇高精神與境界，卻代表著社會前進的方向。他的勇于承擔社會責任的行為，他所表現出的優秀品德是社會的寶貴財富，強烈激勵著我們的社會必須弘揚的精神。

劉磊英雄的犧牲為我們樹立了學習榜樣，他的犧牲所換回的不僅僅是個鮮活的生命，更是對社會良知與人間真情的感召，在學習劉磊英雄舍身取義精神的同時，要化悲痛為力量，努力做好本職工作告慰英雄。

英雄帶給我們的不僅僅是感動，而應該是實際行動，在行動上提高自己的工作責任心，要以更加樸實的態度，從身邊的點滴小事做起。我們每一位團員都是志愿者，更應該積極投身社會公益，看見別人有困難時，伸出援助之手，以這種精神帶動群眾的積極響應，讓這種良好的社會風氣逐漸形成，社會治安狀況才能得到好轉，最終受益的還是我們整個社會。

篇（4）

新生兒疾病篩查是通過對新生兒足跟部采血進行苯丙酮尿癥和先天性甲狀腺功能減低癥的篩查。新生兒足跟血的采集是新生兒篩查的第一個重要環節，血樣標本的采集及血片的質控， 直接關系到實驗室檢測工作的準確性，是保障篩查質量最基礎的工作，并且足跟采血是新生兒疾病篩查血標本采集的常規方法[1]。我們發現在采樣過程中常會遇到足跟部出血量不足，血斑滲透不徹底或濾紙片壓跡明顯等現象，因而影響血樣檢測質量， 故對以往采樣失敗的新生兒進行原因分析，并采取相應的對策，提高了采血的成功率和血樣的質量，現介紹如下。

1 臨床資料

我院產科2007年1月~12月住院分娩的活產兒1 482例，篩查人數1 451例，拒篩31例， 篩查率為97.9%，采血合格率為100%。

2 方法

2.1 采血時間

新生兒出生滿72 h并且至少攝入6次母乳后進行。有時新生兒不能按時采到血樣，如新生兒生后出院過早；因特殊病情需轉院診治；因出生體重過低、病重等未符合采血條件者，應在條件滿足后盡早采血，最遲不超過出生后20 d。

2.2 采血環境

采血適宜在溫暖舒適的環境中進行，調節正常室溫為22～24℃ 。

2.3 采血時機

以新生兒沐浴后采血為佳，沐浴后用柔軟的浴巾將新生兒包裹擦干， 輕輕按摩足跟采血部位， 使其自然充血后進行采血。

2.4 采血部位

選擇足底淺靜脈收集足底皮靜脈網匯入足背外側緣靜脈處作為穿刺點，沿新生兒外側足踝前緣向足底外側緣做垂直線， 此線與足底外側緣交界處為采血點， 沿此點進針。

2.5 采血

將新生兒頭部及軀干部用特制軟墊抬高45°， 形成頭高腳低位， 局部血容量充足， 易于采集。

2.6 采血手法

食指與其他三指夾住踝關節與足跟部， 針頭與皮膚呈40°~50°角進針，深度2～3 mm。同時右手握住踝部上方向足跟針刺處適當用力擠壓，使血自然滲透至濾紙背面，采集3個直徑≥8 mm的血斑。

3 討論

3.1 采血時間應嚴格控制

采血應在出生72 h后，至少哺乳6次后進行， 如未攝入足夠乳汁， 新生兒血液中苯丙氨酸(PA) 濃度偏低， 易造成PKU假陰性；同時72 h后采血可避開生理性促甲狀腺素(TSH) 上升時機，減少CH篩查假陽性[2]。理論上講，新生兒出生后6～10 d， 攝取的母乳量逐漸充足，體重基本恢復，所以此時采血最易成功。但此時產婦大多已出院，給采血工作帶來一定困難。因此， 我們認為把采血時間定為新生兒出生滿72 h是適宜的。

3.2 調節正常室溫的重要性

當室溫過低， 新生兒四肢寒冷， 血流不暢， 因局部血流量不足而導致采血失敗；室溫過高， 新生兒大量出汗， 因汗液中水分占99% ， 固體成分則不到1%， 大量出汗可致血液黏稠度增高、血容量不足， 血液黏稠度增高會使外周阻力增大。在此種狀態下， 即使局部毛細血管擴張， 流至局部的血流量仍緩慢不足， 造成采集的血斑過小， 而且血滴在濾紙圓圈內遲遲不滲透， 嚴重者可導致標本凝固而需要重新采血。因此，正常的室溫能保證采血部位有足夠的血供， 可提高采血的成功率。

3.3 沐浴有利于標本的采集

傳統的采血未能加快新生兒全身血液循環，末梢血容量相對不足，導致因采血量不足而致的反復擠壓或二次穿刺，足跟采集的是末梢血， 采集成功的關鍵主要取決于末梢血運。末梢血循環好，四肢溫暖，可提高采血成功率，但由于新生兒對環境適應能力差，體溫易隨環境溫度的改變而改變。因此， 在自然狀態下很難保證新生兒四肢有良好的血運[3]。沐浴能促進新生兒足部的血液循環， 便于采血， 避免了因用力擠壓而引起的溶血現象[4]。

3.4 正確選擇采血部位是采集合格血標本的前提

傳統采血部位僅要求在足跟兩側， 但在此部位隨意穿刺1 次， 很難采集到3個直徑8 mm血樣， 選擇足底淺靜脈收集足底皮靜脈網匯入足背外側緣靜脈處作為穿刺點，血量豐富，出血快，對濾紙片滲透均勻，又由于皮膚由表皮、真皮和皮下脂肪層組成，常規“直刺法”易入皮過深，針頭易到達皮下脂肪層，此層血管相對較少，血流不豐富，用力擠壓易擠出脂肪顆粒，這是導致采血失敗的主要原因。

3.5 采血改進的好處

傳統采血為新生兒平臥位， 由于新生兒血容量相對集中于軀干， 四肢末梢血液循環較差、血液黏稠度高，導致采集標本血量不足。吳莉萍[5]認為， 將新生兒頭部及軀干部用特制軟墊抬高45°， 形成頭高腳低位， 抬高軀干使心臟水平高于下肢，流入下肢的動脈血流量增加， 而回心血流量減少，下肢靜脈血短時間內充盈，毛細血管擴張，局部血容量充足， 易于采集。

4 采血注意事項

4.1 避免組織液滲出而影響檢驗結果

采血時要避開炎癥及瘀血部位；對1次采血不成功者應在距針眼2 mm外再次進針；血流不暢者應從較大范圍推壓，忌局部用力擠捏， 以免組織液擠出稀釋血液而影響檢驗結果。采血時必須拭去第一滴血 ， 擠出第二滴血做采集標本。

4.2 正確使用濾紙

為提高血片的質量， 血液應從濾紙的一面滲入， 自然滲透濾紙正反兩面， 不能由正反兩面滲透成同一血斑。采血時濾紙輕輕接觸血滴， 使其自行吸入濾紙中( 正反兩面的血斑應相同)。

4.3 待酒精干燥后再行穿刺

采血時， 消毒皮膚后一定要待酒精干燥后再穿刺， 否則標本被酒精稀釋， 影響檢驗結果。

綜上所述，掌握采血方法， 運用采血技巧， 不僅能保證血標本的質量、縮短采血時間，還可減少對新生兒的損傷， 這是臨床護理工作質量的重要體現。改進的采血方法操作簡單，易掌握，安全方便， 可以提高工作質量，提高了產婦及家屬對護理工作的滿意度，值得臨床推廣。

[參考文獻]

[1]潘昌會，周朝霞. 新生兒篩查采血方法與護理[J].現代醫藥衛生，2004，20(11): 1036.

[2]郭智勇.在新生兒篩查采血中的體會[J].實用醫學雜志，2005，21(16):1771.

[3]沈含蜜.新生兒撫觸在采集足跟血中的作用[J].護理研究，2005，19(8): 1554-1555.

篇（5）

推進人事人才工作的創新與發展，必須堅持以科學發展觀為統領，緊扣發展第一要務，堅持以人為本，繼續解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統籌推進各項機構人事制度改革，實現人事人才工作的創新發展、和諧發展、持續發展。

一、解放思想，

提高人才工作創新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續解放思想，是深入貫徹落實科學發展觀，推動工作創新發展的先導。人才人事工作要創新發展，必須繼續解放思想，以思想的大解放推動事業大發展。首先要以科學人才觀為統領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發的全過程，使人事人才工作與科學發展的實踐相一致，與經濟社會全面、協調、可持續發展相吻合，為經濟社會發展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發展的核心競爭力。人才資源不僅是經濟增長的重要源泉，而且是經濟發展速度、經濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發展穩定的大局，把找準經濟社會發展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發揮人事人才工作在經濟社會發展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經濟社會發展大局，不拘一格用好人才是人才開發的關鍵環節，培養人才是人才資源開發的重中之重。要把促進人才全面發展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發人才創造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創新實踐載體，積極穩妥地推進人事人才工作創新，在與時俱進中確立新理念，在改革創新中提高新境界，在爭先創優中實現新突破。

二、解放人才，增強人才工作開發活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼備的原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業，創造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創業創新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉、區域、行業、身份、所有制限制，加快促進區屬人才市場、勞動力市場和高校畢業生就業市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業績為導向，加快推進人才評價的科學化。要針對不同行業特點，不同職位和職業的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發人才活力，從滿足人才自身需要出發，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經濟法則的人才分配激勵機制，實現一流人才以一流業績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業分割，搭建服務平臺，出臺統一的人才優惠保護政策，探索建立人才創業園區，設立人才創業扶助資金，健全完善以養老保險、醫療保險、事業保險為主要內容的社會保障制度。

三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰略、整體性人才資源開發為主上來，切實把開發人才作為人事部門的根本職能和內在要求，緊緊抓住人才引進、培養、使用、激勵等重點環節，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發人才創業創新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續發展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業”轉變。企業是自主創新的主體，也是人才開發的主體。要把“走進企業、服務企業”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業人才優先開發戰略，制定出臺的人才開發資源的導向性配置、政策舉措適當向企業傾斜，促進優秀人才向企業集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業聯系制度，主動為企業招才引智、人才培養、技術研發等方面提供優質服務，努力將人事部門打造成為生產力促進部門。

篇（6）

教學方式

合作

學法指導

新一輪課程改革給我們教學帶來了新的空氣與活力。有許多教師的教學觀念與教學方法也在逐步更新，學生的學習方式正在改變。但在新課程改革的實施過程中，有的教師透露出浮躁、盲從和形式主義的傾向，甚至有的教師對新教材的知識內容的編排體系、邏輯結構、知識的呈現方式等發生改變不習慣，“懷念”舊教材，對新教材采取應付的態度。如何在教學過程落實新的教學理念，下面談談自己在新教材教學中的幾點體會。

一、正確處理好教材

新教材實施教學以來，有不少教師反映學科內容多，課時少的問題。我覺得問題并非在新教材的設計上，而是由于教參少了，教材給予教師自由處理的空間大，特別是有些教輔的誤導，使有的教師的教學規劃定位出現偏差。我覺得在教學過程中要注意：1、在教學中對新課標降低的要求，不要再拔高；2、刪掉的內容無須再講解；3、能力培養要分階段，分層次進行，不要期望一步到位。4、教師要“用教材”而非“教教材”，注意課程資源的合理整合和有效二次開發。而師生在選用教學輔導參考書的時候，都要保持清醒、以課標為重要標準，既要肯定一些優秀的教輔對新課程的正面作用，更要注意防止某些教輔對新課程的干擾和誤導。

二、以探究為主的多元化的教學方式

我們提倡轉變學生的學習方式，是針對以往學生將接受式學習作為其主要甚至唯一的學習方式而言的。實際上課程改革倡導學生以科學探究為主的多元化的學習方式進行學習，并沒有提倡把探究當作唯一的學習方式。教學也是如此，有效的化學教學要求運用各種教學方式和策略，不可能所有的化學知識都通過探究的方式來進行學習，這樣做也是不值得的。所有化學知識只用一種方式教是低效的，并且讓學生枯燥無味。其實，在教學過程中，探究性的教學應與傳統的教學方式結合在一起，這種結合方式本質上還是探究性的教學。[1]

三、合作，形式與效果要統一

新課程強調學生學習方式上應注意合作與交流，給教學帶來了清新的空氣，學生之間的合作、交流變得頻繁了。但不可否認的是，一些教師把構建新的學習方式當成外在的東西。即把關注的焦點放在學生的具體表現形式上，以為課堂熱鬧，學生合作、討論了，就是體現了新理念，這是對轉變學習方式的誤解。1.有的交流雖然熱鬧、但沒有思維的碰撞、和交流，合作流于形式，相當于走過場，沒有什么效果。2.只有當學生遇到了個難以解決的問題而處于躍躍欲試的“憤悱”狀態時，合作交流才有意義：也只有學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。換句話說，合作應建立在學生個體需要的基礎上，只有學生經過自己的獨立思考，有了交流的需求，再開展全作學習，才會收到實效。3.某學生發言很精彩深刻，其它學生一直在傾聽，在欣賞、在接受別人學習上的閃光點，這就是觀察學習，這實質上是一種更本質的合作學習。合作學習最重要的就是要培養學生學會尊重，學會傾聽，學會欣賞，學會共享，并有與他人合作、交流的意識，這才是最根本、最核心的理念。4.出現這些現象的原因在于某些教師只是在形式上接受了新的理念，沒有把握轉變學生學習方式的實質，引導學生合作、交流、探討旨在激發學生思維積極性，開發學生潛能，培養學生合作意識與能力，讓學生在思維的碰撞中產生智慧的火花。

四、加強學法指導

學習方式的改變是課程改革的顯著特征。改變單一、被動的學習方式，充分調動、發揮學生主體性多樣化的學習方式是我們教學的重要任務。學習方式轉變后，學生是學習的主體，學習方法的掌握如何對學習效果起著舉足輕重的作用。在教學過程中加強學生學法指導的很必要的。

1.加強學習目標的指導

新課程實施過程中，由于每一個課程模塊的課時相對較少，學生在較短的時間內，要輸入較多的化學信息；而這些信息中有關解釋和說明的內容占的比例較大，特別是有些輔導資料的干擾和誤導，使學生對重點知識與非重點知識把握不準，學習效果事倍功半。因此結合課堂教學過程，加強化學內容的區分、選擇地學習是必要的。

學習目標是學習者對學習結果的預期，對學習起著定向和標準作用；通常目標不同，選擇的信息內容、方法就會有差異。由于課程標準的內容是以學生的學習水平為表述形式，教師在教學中要根據自己對課標的理解，幫助學生明確目標層次，發揮良好的目標導向作用。比如化學中膠體這個知識點，在化學模塊1中只是從分散質的微粒直徑大小來了解膠體的概念及丁達爾現象就可以了，但有許多學生卻做了大量有關聚沉、電泳的習題，搞的得很疲憊。因此對《高中化學標準》中不同模塊都出現的內容，特別要注意目標要求的水平差異，指導學生進行選擇性注意，準確把握內容的不同要求。對不同模塊的課標要求，如果在每一課時教學前，以學案的形式呈現給學生，可以訓練學生對課標內容的把握能力。另外，教師可以幫助學生建立學習目標體系。[2]

2.指導學生聽課，提高課堂教學效果

課堂教學效果好壞與學生聽不聽課，會不會聽課非常關鍵。聽課不是只指學生信息的輸入，還包括信息的處理、信息的輸出。它是動靜結合的過程，應該是接受、思考、懷疑、醒悟的心理過程，是靠聽覺、視覺、腦想、手動等感官的共同活動來完成的。我總是聽到有的教師發牢騷：“這個問題講幾遍了，還是做錯，我看不論講多少遍，還是有一部分學生不會。”許多教師也有同感，都覺得這是普遍存在的教學問題。我覺得出現這種情況，問題還是在“聽”上。有的學生在課堂上可能聽懂了，但不在意，過后就忘了。有的學生可能是沒聽懂，覺得無所謂，課后也不去理它，還是不會。任何科學知識的學習，都應是學習者利用已有知識或認知結構去同化或順應新知識的過程。學生不可能接受教師在課堂上所傳授的所有知識，只有那些依主體價判定有意義的內容，才被大腦進行語義編碼，進行長時間記憶加以保存。要使有效的知識被學生所掌握，除了精講知識內容外，教師應該告訴學生，聽就是要聽教師闡述的觀點，怎樣理解教材，重點、難點；此外還要聽同學的發言，用他們對知識的理解來啟發自己。聽是思的基礎，思促進聽。沒有思的聽，聽不深刻，記不清楚。有的時候要邊聽邊記。這里的記就是做筆記，記筆記不是只是記教師的板書，要記重點、記方法；記下自己不懂的問題，不懂的問題課后還要請教同學或老師。我們還應告訴學生，善于聽還要善于疑，有疑就要爭論。只聽不疑也沒有進步。

3.指導學生掌握些科學的記憶方法

記憶力是智力的一個重要方面。記憶力的強弱直接影響學生的學習效果教師在教學過程中常遇到一些學習能力較差的學生，教的東西記不起來，課本的問題搞不清，學習成績上不去。這些學生學習能力差的一個重要方面是與記憶力有關。在中學化學里需要記憶的知識比較多，有些知識可以通過理解來掌握，有些知識無法理解，要憑記憶才能學到，因此，應讓學生掌握一些科學的記憶方法。

4、在教學中培養學生良好的反思習慣

杜威認為反思是：“一種得以產生思維活動的懷疑、猶豫、困惑、心靈困難的狀態，和一種為了發現解決這種懷疑，消除這種困惑而進行的探索、搜集和探究的行為。”由于懷疑、猶豫、困惑導引起探索、探究尋求解決，使學生由學習者到“研究者”。古語焉：“失敗乃成功之母”就說明了反思的重要性。但由于學生的思維活動具有內隱性和自動化的特點，大多數學生在解決問題時很少意識到自己的思維過程，缺乏反思意識和反思能力，造成學習效果不好，在教學過程中教師有必要對學生進行反思的指導。

新課標實施以來，很多教師都更新了教學觀念，但具體要落實到教學實踐中去。以上是自己在教學過程中的幾點體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻

［1］

篇（7）

中圖分類號：F234.4 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01

會計信息是指會計單位通過財務報表、財務報告或附注等形式向投資者、債權人或其他信息使用者揭示單位財務狀況和經營成果的信息。具體地說，會計信息是指會計數據經過加工處理后產生的，為會計管理和企業管理所需要的經濟信息。它包括：反映過去所發生的財務信息，即有關資金的取得，分配與使用的信息，如資產負債表等；管理所需要的定向信息，如各種財務分析報表，對未來具有預測作用的決策信息，年度計劃，規劃，金額等。會計通過信息的提供與使用來反映過去的經濟活動，控制目前的經濟活動，預測未來的經濟活動。

會計信息是社會經濟有效運行的重要基礎，而真實性是對會計信息質量最基本的要求，社會經濟的有效運行要求會計信息能夠與它所反映的客觀事實相符。我國目前經濟運行中存在的一些嚴重的問題如國有資產流失、證券市場發育不良、社會交易費用高昂、企業籌資困難等很大程度上都與企業會計信息失真有關。由于國有企業在我國國民經濟體系中占據著非常重要的地位，其會計信息失真所帶來的后果是十分嚴重的。

一、會計信息失真問題

會計信息是否失真，是評價會計作為一個信息系統的工作質量與可靠程度的重要標準。會計信息失真，是指會計信息的輸出與輸入不一致產生的信息虛假，即財務報告反映的情況與原始憑證（包括依據原始憑證所作的進一步處理）不符。企業會計信息失真是企業會計信息質量問題的集中表現，主要體現在以下幾個方面：第一，資產不實。主要有人為隨意虛增資產；資產損失未進行及時處理，如期末不進行盤點，該處理的存貨損失不處理，虛增資產；資產應攤未攤，如待攤費用、低值易耗品等不攤銷或少攤銷，虛增資產；少提折舊以虛增（減）資產。第二，所有者權益不實。一些企業為了擴大影響和提高企業信譽，注冊資金很大，而實收資本長期不到位，甚至有的企業隨意抽逃資金，形成資本空殼；有的任意高估無形資產價值，虛增資本公積。第三，利潤不實，主要有多計收入。一些企業為了完成上級下達的任務、追求政績，采取多結轉收入的辦法；另一些企業領導為了逃稅，采取隱瞞轉移收入、多列支費用、多轉成本，企業為了達到少繳所得稅等各項稅金的目的，擠占虛列成本費用。第四，會計基礎工作不規范。一些企業會計基礎工作不規范，也造成了會計信息失真。

二、加強財務會計監管，提高會計信息質量的建議

1.設計出科學的會計核算制度

任何單位的經濟業務都在頻繁地發生變化著，任何一個單位都要對這些每時每刻發生著的經濟業務進行核算。隨著國家改革開放的深入和社會主義市場經濟的不斷發展，許多單位認識到會計基礎工作的重要性，把會計基礎工作與改善經營管理，建立現代企業制度結合起來，積極采取措施和加強會計基礎工作，也使會計工作在單位經營管理中發揮越來越大的作用。

新形勢下，如何加強會計核算主體的管理，使之適應市場經濟的需要成為我們需要關注的重要問題，我們要密切關注會計核算范圍的新變化和新特點，會計部門提供的會計信息要提供給管理者、經營者和有關國家經濟管理部門。會計工作關系到社會的方方面面，處理的好壞不僅僅影響到企業和國家間的利益分配，也涉及到工人工資的發放乃至社會的穩定。所以，企業經營者要高度重視會計核算工作，做好風險防范，確保會計信息的準確度，使會計信息公允的反映企業的經營情況，為經營者決策提供參考依據，準確的判斷企業的經營狀況和預測企業發展前景。

2.建立嚴密的會計信息系統

會計信息應當有助于投資者評價一個企業的投資風險和報酬，從而決定是否投資，是否繼續持有投資，是否賣出投資。會計信息應當滿足債權人進行信貸決策的需要，為此會計信息應當有助于包括銀行在內的所有債權人評價企業的信貸風險，分析企業能否到期還本付息。另外，會計信息還要有助于企業的供貨單位和客戶進行商業決策，評價經營風險。比如是否建立商業聯系，是否給予商業信用等等。

企業經營管理水平高低直接影響著企業的經濟效益，經營風險，競爭能力和發展前景，在一定程度上決定著企業的前途和命運。財務會計報告有關企業財務狀況，經營成果和現金流量信息，既是管理會計工作的基礎和出發點，同時也是內部經營管理的直接信息來源。因此，必須在企業會計制度中設計一整套科學的程序和方法，這些方法包括如何以會計科目、原始記錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等完成信息的收集、整理、分類、計算、登記、分配、匯總和存儲。所有這些內容，構成了會計核算制度的具體內容，這些具體內容有機組成了一個完整的會計信息處理系統。會計信息系統的組織形式必須嚴密，信息處理程序必須合理，信息構成環節必須完整。一個科學的會計核算制度，既能簡化會計核算手續，又能全面、及時、準確地提供管理的各種會計信息，滿足各項經濟業務的管理要求。建立一套科學的會計信息系統，為企業生產經營決策，社會有關人員和政府部門提供有用的會計信息。

3.明確會計人員的職責，強化職業道德

會計人員的職責，概括起來就是及時提供真實可靠的會計信息，認真貫徹執行和維護國家財經制度和財經紀律，積極參與經營管理，提高經濟效益。會計的主要職能是對經濟活動進行核算與監督，為了完成這些職能，首先就要明確會計機構的設置，明確會計人員的職責，以使企業的會計和會計監督不受其他業務部門的干擾，能夠獨立地行使其職能。

會計人員的職業道德，是會計人員從事會計工作應當遵循的道德標準，建立會計人員職業道德規范，是對會計人員強化道德約束，防止和杜絕會計人員在工作中出現不道德行為的有效措施。所以為提高會計信息質量，有必要在建立會計人員職業道德規范的基礎上，強化對會計人員職業道德教育和監督檢查，提高會計人員的職業道德水平，并作為會計人員晉升、晉級、聘任專業職務，表彰獎勵的重要依據。如有違反職業道德的，由所在單位進行處罰，情節嚴重的，由會計證發證機關吊銷其會計從業資格證。

4.建立完善的會計控制和會計監督系統

在經濟高速發展的形勢下，必須高度重視單位內部會計控制建設，要保證單位內部涉及會計工作的機制、崗位的合理設置及其職責權限的合理劃分來達到會計崗位按事設崗，按崗設人，人員精干，各司其職。

首先，會計崗位設置中應注意橫向與縱向關系上的相互牽制，相互監督，相互制約作用，不然容易產生新的舞弊土壤，通過控制，防患于未然，保證會計記錄真實與完整，保證會計過程管理的有效措施，其次，按照客觀要求規定，把經濟活動中與會計有關的重復出現的經濟業務，按照一定程序處理好，規范好，因為會計核算工作是基礎，要避免會計工作手續不嚴，職責不清現象發生，務使單位的會計工作限期達到規范要求，第三，要提供真實可靠的會計信息作為反映單位經濟活動的記錄體系，主要有會計憑證、會計賬簿、會計報表、記錄經濟業務發生和完成情況的書面說明，并通過歸類管理，逐步加工成有用會計信息，同時要加強手續控制、復核控制等，再加上規范的會計技術處理等措施，來確保會計信息質量達到真實、及時和完整。

總之，提高會計信息的質量，對于企業的生存和發展至關重要，加強會計監督與監管，防止會計信息的失真，建立完善的會計核算制度和會計信息系統，是發展社會主義市場經濟的需要，也是企業蓬勃發展的有力保障。

參考文獻：

[1]吳健蔚.明確財務監控目標確保會計信息質量[J].商業會計，2002（04）.

[2]閆心坤.關于財務會計監督與提高會計信息質量問題的思考[J].經營管理者，2009（14）.

[3]劉梅珍.論我國會計監管中的幾個問題[J].今日科苑，2008（07）.

篇（8）

綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產物，它是一種以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程，是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態。綜合實踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發展著眼，著力促進學生主動地發展各項基本素質，通過親身體驗、積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和適應學習化社會需要的終身學習的能力。通過這次學習，我有以下幾點體會：

首先，我認為綜合實踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學觀。以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。活動課必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動教育法"來"活動育人".幾節活動課，老師都只是適當的引導，沒有過多的講解方法，充分讓學生在活動中去探索經驗和方法。

篇（9）

作為一名現代大學生，大家是否對自己周圍的人、事、物做過深入的調查與分析?是否發現隱藏其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進行一次調查，都會發現許多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。

理論學習和社會實踐應該是我們大學生活的兩個重要部分。大家都非常渴望走向社會，進行社會實踐活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。大一第二學期，裴云老師教授的《社會調查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機會。

整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別展開調查，最后寫出自己的調查報告。

第一階段：設計調查方案。

“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調查方案，不免會出現一些錯誤，如：格式不對，項目不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，所有這些錯誤，在裴老師的認真指導下，都逐漸地改正過來。他一次一次地指點學生，學生也一次一次地改，一次又一次地取得進步。由開始的被動(只要完成任務就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態上發生了很大的改變。大家都想，第一次進行社會調查，一定要認真仔細地完成好。全班47位同學設計出了各不相同，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙旭英的《關于某村兒童入學問題的調查研究》，趙建欣《關于現代大學生“拇指族”的調查研究》，李衛芬《關于武鄉一中學生學則文科情況的調查》，張世娟《關于“網戀”的個案調查》……在裴老師的帶領下，全班呈現出一派積極上進，激情高漲的火熱氣氛。

第二階段：設計問卷和提綱。

調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學設計了問卷，采用訪談法、觀察法的同學設計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優秀典型，格式規范，內容全面，設計新穎、合理。

第三階段：展開調查。

問卷和提綱設計好以后，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，尋找對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現場進行實地調查。例如：李君霞同學到華美超市調查關于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李衛芬同學利用暑假到武鄉中學調查，成俊敏在家鄉深入農戶訪談，趙旭英走訪輟學兒童的家長，……。“實踐出真知”，大家在實際的調查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會實踐能力，豐富和增長了我們的學習和生活閱歷。

第四階段：總結并寫出調查報告。

這是最后一步，但也是最難的一步了。同學們經過認真細致地觀察和分析，調查與研究，收集資料，整理數據，最后得出結論，提出建議，寫成報告。可以說，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也最多，大部分同學都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學們再加啊改啊寫啊，一次次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。好多同學都在報告上傾注了大量的時間與精力。比如王瑋、郭躍同學將長達三千字的報告進行了四次“改良”，盡最大

努力完善著自己的作品。趙旭英調查關于某村兒童入學問題，也做了數次修改，在裴老師的精心指點下逐漸成為一份成功的報告。黃佳慧同學憑著自己的細心觀察和對幾位同學的耐心訪談，寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中，大家也費了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術，最苦惱的是病毒的侵擾，大多數同學都因此付出了更多的精力。

社會調查的心得體會篇【2】

為期兩天的社會調查終于結束了，關于對華碩筆記本電腦消費購買行為的調查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經過這次社會調查，我真的受益很多，看著我們準備好的調查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。

調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，現在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀!那天，我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業行為，所以不愿意接受，可是當我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會話費你2分鐘的時間，為什么不愿意給我們行個方便呢?這真的讓我想事情不能太天真!尤其是進入社會!

通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。

最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

社會調查的心得體會篇【3】

我的調研報告——《廣東外語外貿大學政管學院行政管理專業學生就業意向與專業發展調查報告》終于進入調研大賽的決賽了，緊張了大半個月，有這樣的結果還是很高興。一開始其實也挺有信心的，后來看到有高手參加，而且58支隊伍里只能有8支進入決賽，心里還真是七上八下的。

現在來總結一下一些心得體會。

1.組隊要找有經驗的人一起，雖然說人的潛力是不可估量的，但是有現成的，為什么不用呢?大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，因此，不要照顧一些人，貿貿然組隊，這樣的結果往往是要么你一個人累死(太熟了，他們又真的不太會，一推脫，你就沒轍了)，要么就是你們的成果比較慘淡，比不上別人來的成熟有深度。

2.選題很重要。這需要隊伍里有有眼光的人。可以選一些貼切主辦單位的主題，投其所好，或者是一些有針對性的話題……其實很難說怎么樣的課題比較好。我也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經過這次，我覺得做調研一定要做一些有實際意義的課題，對調研對象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會舉步維艱了。

3.要有計劃，可以列出你有多少時間，或者你打算用多少時間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊員。其實太忙的隊員，或者和你離得比較遠的的隊員最好也不要多，即使他們很有實力，因為他們大多難以組織起來討論，對小組來說，是一個很棘手的問題。

4.要清楚你的伙伴的“強項”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵他們，要分好工，最好分得公平點，還有一定要在適當的時候督促一下。

5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點點的寫作能力吧，還有一開始不能想著網上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數據，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費了真的很可惜，因為這些才是你和別人區分開來的標志。還有要注重報告的“權威性”，所謂的權威性，對我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權威人士”、“引經據典”……

6.一隊人寫報告不可避免的一個問題就是寫作的風格的統一，在這里，我覺得找一份同類型模范的是最好的。按著那份寫就比較好整理，否則到后面就比較棘手，很難有一個整體的效果。

7.一暑期社會實踐調查報告心得體會

幾天的社會實踐調查活動在我們這個調查隊每個成員的辛苦努力下取得圓滿結束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽，舉著我們的旗幟向農村進軍，深入農村調查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅定的步伐向農村進軍，落實農村家家戶戶。

短短幾天里，實踐活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個隊員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學院商學院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達調查試點，我們去過南湖二隊，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進行實地調查，對這些地方的農民采取面對面交流和問卷調查，并向他們贈送小紀念品。

在這些農村試點里的諸多所見所聞所感，在我們每個隊員心里久久回蕩，萌發了許多融入自我的觀點和體會：

篇（10）

   “叮——叮——叮——”鈴聲響起來了，同學們“轟”地一下從座位上彈出來，一窩蜂從教室跑了出去。大家紛紛用手捂住口鼻，彎著腰跑下了樓梯，涌到了操場上。所有人的臉上嚴肅而認真，一個個飛快地排好了整齊的隊伍，目光都不約而同地聚集到了升旗臺上。一個身著軍裝的消防員，正昂首挺胸地佇立在升旗臺正中間。他的身后，湛藍的天空中飄揚著鮮艷的五星紅旗。

   消防員叔叔實地演示了救火的場景。水槍噴射出一根根粗壯的水柱，像一條條白色的巨龍在蔚藍色的天空中劃出了一道道驚艷的拋物線……同學們既吃驚又興奮，還很羨慕。

   演練結束后，我們幾個小記者實地采訪了這些消防員叔叔。一位叫蔣凱的消防員叔叔告訴我們，成為一名消防員讓他增強了社會責任感。盡管沒有規定的工作時間，隨叫隨到很辛苦，也有一定的危險性，但他仍為肩負這樣的責任和使命而感到驕傲，這真是一個神圣的職業。

   是啊，我們的安定生活離不開這些默默無聞，隨時待命的消防員們。他們不分晝夜，竭盡全力保護著人民的安全，請讓我們記住這些最可愛的人——消防員!

   觀看《中國驕傲》心得體會范文

   我們的生活離不開火，它無私地給人們帶來溫暖、希望和光明。但是，如果火失去控制，會給人帶來極大的傷害，到那時，我們束手無策。可有一群人，他們不顧生命危險，用水撲滅了大火，拯救了千千萬萬條無辜的生靈，他們就是我們親愛的烈火戰士——消防隊員們。

   我們來到消防中隊。一進門，便看到一棟高樓，上面掛著“聽黨指揮、能打勝仗、作風優良”這12個金光閃閃的大字，在陽光下，它們顯得十分耀眼。進了高樓，消防員叔叔陸續給我們介紹了幾輛消防車，有登高平臺車，一七壓縮空氣泡沫消防車……它們有的可以噴水，有的高達101米，能幫人們上高樓救人，還有的可以載許多滅火器和救援工具，作用可多了!

   接下來就要參觀他們的臥室了。在來的路上，我們默默地幻想著：臥室是幾人一間，被子鋪在柔軟的床上，上面放滿了東西……到了!到了!走進臥室，我們眼睛突然一亮，被子疊得整整齊齊，很有規律得放在床的正中間。床是硬板床，我好奇地一股腦兒躺了上去，呀!怎么這么硬，脊梁骨陣陣發疼，一點也不舒服，我想消防叔叔那鐵一般的身體或許就是這么日復一日地練成的吧。整張床上只放了被子、腰帶和帽子。沒有一點兒電子產品，他們時時刻刻準備著接受任務。

   正是有了這群無私的人，我們的生活才更有保障，讓我們深情地對他們說一聲：“謝謝你們，消防員叔叔!”

   觀看《中國驕傲》心得體會范文

   暑假是孩子們玩耍的日子，通常也是事故多發、生死攸關的日子。無情的災難會奪走寶貴的生命，但有這樣一些人，他們時時刻刻守護著我們，甚至會為了我們的生命而不顧一切。

   暑假的時候，爸爸媽媽去上班了，我就來到了婆婆家。一天，我正在做作業，爺爺手里拿了一份報紙，一過來就對我說：“旁邊那一棟樓最頂樓的房屋著火了!”“什么”我像彈簧一樣一下子從椅子上蹦了起來。從小到大，我都是從電視的新聞、電影中看到了那些火災、洪災等災難，頭一次聽人說這么近距離發生火災，我著實嚇了一跳。我想起了電視上熊熊大火、火勢快速蔓延的場面，以及人們在大火中驚慌失措的表情，我又想起了電影中人們因火災失去親人而嚎啕大哭的場景。一下子，我感到手中的冷汗冒了出來，我又不禁想起安全教育平臺上關于火災的視頻，我的頭腦完全一片空白，我也是第一次經歷這樣的事。爺爺說火災發生在二十樓上，我們住在八樓，應該沒有危險。哦，我們是另外一棟樓，我都糊涂了，我腦子里全是火。