研一考試總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇研一考試總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

現(xiàn)階段，綜藝節(jié)目衍生產(chǎn)品的開發(fā)日益多樣化，在泛娛樂背景下，除了打造同源衍生電視節(jié)目，節(jié)目在跨界模式的打造上也更加具有靈活性，呈現(xiàn)出以下幾個特點：第一，在系列圖書出版領(lǐng)域，由文化節(jié)目延伸到全綜藝領(lǐng)域。早期綜藝節(jié)目內(nèi)容的圖書開發(fā)主要集中在文化節(jié)目，隨著產(chǎn)業(yè)鏈的進一步成熟，節(jié)目圖書的出版也從文化綜藝延伸到普通綜藝領(lǐng)域，各類熱播節(jié)目紛紛圍繞節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目嘉賓推出系列圖書。如金鷹報刊社旗下的芒果圖書，就以湖南衛(wèi)視綜藝節(jié)目為依托，集結(jié)出版了《爸爸去哪兒》系列、《我是歌手》系列、《花兒與少年》系列、《變形計》系列等近40冊圖書，進一步推動著節(jié)目內(nèi)容商業(yè)價值的擴大。

第二，在綜藝大電影領(lǐng)域，粉絲經(jīng)濟下出現(xiàn)兩極分化。2009年，天娛公司以音樂選秀節(jié)目《快樂男聲》為題材，拍攝了歌舞片《樂火男兒》。隨后《我們約會吧》、《中國好聲音》等綜藝節(jié)目又相繼衍生出電影作品。2014年初，《爸爸去哪兒》同名低成本電影6.95億的票房成績，展示出中國綜藝節(jié)目和電影市場所蘊含的驚人潛力，給電視媒體界帶來了極大的信心。在短期快速的盈利模式下，節(jié)目改編電影在口碑和票房上都呈現(xiàn)出嚴重的兩極分化，少數(shù)電影能夠名利雙收，成為圈錢利器，但大部分還是在高調(diào)宣傳后石沉大海，悄然下線。

第三，在跨界電商領(lǐng)域，呈日益升溫的跨界趨勢。電視跨界電商，是打造電視媒體價值生態(tài)繞不開的環(huán)節(jié)。新媒體時代，激烈的媒體競爭環(huán)境對綜藝節(jié)目內(nèi)容變現(xiàn)提出了更高的要求，打通渠道、建立平臺跨界電商，成為開辟節(jié)目盈利新藍海的有效方法。從2014年《舌尖上的中國》節(jié)目試水各大電商打造同步購買，到《十二道鋒味》、《魯豫的禮物》等節(jié)目探索T2O模式（TV To Online），再到2015年《女神新裝》借助微信搖一搖實現(xiàn)電視+電商+通訊工具串聯(lián)的勇敢嘗試，綜藝節(jié)目跨界電商日益升溫。

第四，手游APP成為了必不可少的官方標配。手游APP是綜藝節(jié)目跨界衍生產(chǎn)品開發(fā)最為熱門的領(lǐng)域，自2013年江蘇衛(wèi)視在《一站到底》同期推出的《一站到底PK版》以來，《爸爸去哪兒》、《非誠勿擾》等各類熱播綜藝節(jié)目紛紛上馬官方手游，進行粉絲的深度互動，拓寬節(jié)目的價值外延。

開發(fā)模式中的缺憾

我國綜藝節(jié)目衍生產(chǎn)品開發(fā)目前尚處于初級階段，雖然已經(jīng)初具規(guī)模，但在商業(yè)基礎(chǔ)、模式流程、產(chǎn)品細節(jié)等方面都還存在諸多不足和缺憾，導致諸多產(chǎn)品推向市場后并沒有掀起預(yù)期的商業(yè)效應(yīng)。

在急功近利的電影改編方面，淡化票房概念，強調(diào)節(jié)目盈利多元化，打造品牌效應(yīng)是諸多節(jié)目著眼電影改編的目的，雖然屢有嘗試，但這一開發(fā)模式并不成熟。雖然有《爸爸去哪兒》、《奔跑吧兄弟》等影片以黑馬之勢不斷刷新電影票房新高度，但多數(shù)綜藝改編電影票房并不理想，特別是《中國好聲音之為你轉(zhuǎn)身》、《我就是我》等電影的慘淡下線，更是和同源節(jié)目《中國好聲音》、《快樂男生》的熱播形成了巨大反差。在急功近利的行業(yè)投資環(huán)境下，電影制作周期短、故事情節(jié)粗糙、上映時間延遲、節(jié)目粉絲與電影受眾重合度低等，是大多數(shù)節(jié)目改編電影共同存在的問題。

在電商通路的摸索上，電視+電商的模式，是未來電視媒體跨界的重要趨勢，通過手機APP引導用戶流量，打造電視媒體、電商平臺、品牌賣家三位一體的閉合產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)多屏合一，是電視媒體跨界電商的總思路。但在具體形式的打造上，這一模式更多停留在概念和宣傳的階段，在產(chǎn)品分成、用戶積累、數(shù)據(jù)聯(lián)動、平臺內(nèi)容規(guī)劃等方面尚處于摸索期。

在綜藝節(jié)目游戲開發(fā)領(lǐng)域，雖然依附綜藝節(jié)目的手游遍地開花，但不得不承認，仍有相當一部分節(jié)目同名游戲在界面設(shè)計、用戶體驗等方面存在諸多“硬傷”，大部分游戲都存在質(zhì)量低劣，可玩性、游戲性較差，缺乏創(chuàng)新，市場游戲競品眾多，同質(zhì)化嚴重等問題，在產(chǎn)品營銷上也缺乏同源節(jié)目的互動。許多綜藝節(jié)目同名手游甚至成為“秒刪游戲”，面臨著剛下載就被刪除的命運，口碑極差，節(jié)目播出結(jié)束后便銷聲匿跡，后續(xù)產(chǎn)業(yè)鏈打造艱難。

改進與完善

電視綜藝節(jié)目類型與內(nèi)容的多樣性使得電視媒體與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新媒體產(chǎn)業(yè)的跨界合作有著無限可能。要想打造成功的跨界衍生產(chǎn)品，實現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容價值的開枝散葉，除了要關(guān)注節(jié)目自身質(zhì)量，還要從一致性、專業(yè)性、多元化角度考慮衍生產(chǎn)品打造的品牌化和產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)的可續(xù)性。

篇（2）

首先，我想代表所有家長和孩子們再次對辛勤付出的各位領(lǐng)導和老師們表達最真摯的謝意！謝謝你們！前一段時間，一首教師版的《涼涼》火了，它在觸動著無數(shù)教師心靈的同時，也感動了社會各界！無疑這首歌曲的曲調(diào)是唯美的，但它的畫面又是具有極強的超現(xiàn)實感的！入夜微涼，校園空曠，伏在桌上陪伴一束微黃燈光。兩鬢斑白如霜，幾十載情真意切的守望～多么真實的寫照！環(huán)顧站在我們身旁的每一位老師，吃住幾乎都在學校，從晨曦微光到星月西沉，每天早上不到5點就要起床，上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鐘以后才能回家，這還沒完，回家之后還要備課、完成相關(guān)工作，直到深夜凌晨才能進入夢鄉(xiāng)。日復一日，周而復始！有人形象的將老師比做永不停息的陀螺！是的，教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節(jié)假日。絕大多數(shù)教師為了完成備課、批改作業(yè)等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后繼續(xù)工作，有些教師還不得不將工作任務(wù)帶回家，幾乎所有教師都要犧牲休息日來成全自己的工作。

搜狐教育曾跟蹤過一個高中班主任的一天，從早上4點半鬧鈴響起到晚上11:00，將近18個小時與孩子們?yōu)榘椤５让β狄惶斓膶W生們終于睡著，整個城市開始慢慢地安靜下來時，昏黃的路燈下只有影子與自己同行，一會兒變長，一會兒變短。拖著疲憊不堪的身子回到家，家人都已經(jīng)睡熟，兒子臉上的淚痕還沒有干……顧不上洗漱，躺在床上，結(jié)束了一天的生活。明天又將重復同樣的生活……日復一日，年復一年……這是眾多高中老師生活的真實寫照！作為老師，他們不應(yīng)該只有工作，也應(yīng)該有自己的生活，可作為老師，既然選擇了這份工作，他們就再也別無選擇！這就是我們身邊最偉大的老師們！為了我們的孩子，拋下了自己的孩子！為了我們的孩子，丟掉了美好的日子！縱然如此，他們依然面帶微笑，去迎接每一個黑暗與黎明！去擁抱每一個鮮活而又各異的生命！此時，我倡議，讓我們?nèi)w起立，對我們身邊最可愛的這個人，鞠上深深的一躬，大聲的對他們說：老師，您辛苦了！

其次，我想對在場的每一位家長說：請和孩子站在一起，打敗問題；請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子。一次考試只是一次總結(jié)，而不是終結(jié)！任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數(shù)，那要求就太低了。我想考試首要的功能要用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。成績的問題是和各方面因素都有關(guān)的很復雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質(zhì)或是安全方面的大錯，這時不需要家里的刀關(guān)劍影。每次考試之后的刀關(guān)劍影除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。如果，我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。我們要把精力放在引導，督促孩子的過程上，用淡定平和的心態(tài)坦然面對結(jié)果，無條件接納您的孩子。

曾經(jīng)，我也期望我的兒子成為學霸，我也有過恨鐵不成鋼的思想，但和兒子深談后，我漸漸明白：在孩子的內(nèi)心，他也渴望向上向好！他也努力的想要精彩綻放，只是花期的不同限制了他們開放的時間！有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢看著他長大，陪著他沐浴陽光、經(jīng)歷風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。當然，靜待花開不是守株待兔！“靜”是一種心境，不焦慮不逾越，但也絕不是靜止、止步不前；“待”是養(yǎng)精蓄銳、厚積薄發(fā)，卻不是在等待中固步自封；“花”我想除了是名詞代表一種植物外，我們是不是還可以理解為它為一個動詞，表示耗費時間與心思？只有這樣的心境與行動，才能換來最后的“開”？想要賞心悅目，必先持之以恒。靜待花開應(yīng)該是分析并認可每一株花朵的個性，訂立培育計劃，后鍥而不舍的堅守。

不知道大家有沒有看過一首《挑媽媽》的詩歌：

你問我出生前在做什么/我答/我在天上挑媽媽/看見你了/覺得你特別好/想做你的兒子/又覺得自己可能沒那個運氣/沒想到/第二天一早/我已經(jīng)在你肚子里

家長朋友們，成就一場孩子和父母的緣分，本身就是一件值得慶賀的事。孩子選中我們成為他們的父母，我們應(yīng)該感謝能有這么一個讓我們歡喜讓我憂的孩子。我們也許會抱怨為了他付出了自己的一切，可當我們看到他們鮮活的面孔，看著他們朝氣蓬勃的高中時代，我們是否也找到了自己年輕時候的模樣？說到底，養(yǎng)育孩子，最后成全的還是自己！

親愛的家長朋友們，孩子沒有好與不好，差與不差。每個孩子都是一個獨立的個體！每一朵花都是一種獨特！每個孩子都有各自的長處和不足！正如華語作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，哪匹狼能存活下來？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養(yǎng)分，讓孩子成為最好的自己！請您永遠和我們的孩子站在一起，并不吝您的深情擁抱，大聲對孩子說一聲：我愛你！

最后，我想對所有的孩子們說：你若努力，全世界都會為你讓路！請努力做最好的自己！作為千千萬萬爸爸媽媽中的一員，我們內(nèi)心也有最柔軟的地方，爸爸媽媽們也知道初入高中的你們，苦！累！也知道你們沒有一頓飯不是跑步前去食堂，沒有一天不是在夾縫中背書，沒有一天的生活不被規(guī)劃和自我規(guī)劃。天天有測，周周小測，月月大考，這樣的節(jié)奏，讓你連哀傷的時間都沒有，一環(huán)一環(huán)，一步一步，沒有喘息，但就是這樣的校園生活督促著你們一點點進步，一點點向前！

孩子們，成績的不理想，過苦的生活，還有各項紀律檢查等等都給了你們極大的挑戰(zhàn)，你們逼著自己去適應(yīng)，去調(diào)節(jié)，這些，爸爸媽媽老師們也都看在眼里，但如果不逼一下自己，你永遠不知道自己的潛力有多大。

一次考試的失敗不算什么，但你們要永遠記住這樣一個公式：狀態(tài)大于方法，方法大于苦干！作為你們的爸爸媽媽，我們主張讓你們主動發(fā)展，主張讓你發(fā)揮個性，從而實現(xiàn)“自我實現(xiàn)的人格”的初步塑造。而這一切的一切，需要你踏實起步，從每一堂課，每一本書，每一個在校與不在校的日子做起。我們有理由相信：你會努力在每一分每一秒，你將無愧于青春的每一頁！

有人曾說：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。孩子們，人生越嫌麻煩，越懶得學，后期就越可能錯過讓你成功的、心動的人和事。曾有學霸把學習當作一項事業(yè)去對待。孩子們，試想自己十幾歲就擁有了一份可以自己掌握的事業(yè)，是不是很驕傲？你如何把這項事業(yè)做好，分分鐘體現(xiàn)了你的領(lǐng)導力和分配水平，不要成為分數(shù)的奴隸，做自己人生的主人！

篇（3）

其次是要有科學的方法。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課件下載[*]果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！

篇（4）

以“主動?合作?探究”的培訓方式，繼續(xù)做好新課程備課培訓工作。研討優(yōu)秀課堂教學案例，探索優(yōu)秀課堂教學改革經(jīng)驗，提高新課程課堂教學質(zhì)量。重點研究和指導農(nóng)村初中科學骨干教師的專業(yè)成長，總結(jié)優(yōu)秀個案加以推廣。做好新課程骨干教師研究班的培養(yǎng)工作，以點帶面促進整體師資隊伍的發(fā)展。通過省、市學科教學論文、課堂教學、教學案例三項評比鍛煉和提高教師專業(yè)水平。

2.加強課程改革和校本教研

調(diào)查研究新課程實施中存在的問題與對策，總結(jié)新課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質(zhì)量。撰寫2009年度初中科學新課程教學總結(jié)報告。召開新課程課堂教學研討會，研究探究性實驗教學，積極探索因材施教的方法與途徑。重點深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學第一線，加強農(nóng)村新課改的指導工作，研究農(nóng)村學校新課程實施途徑與方法，召開農(nóng)村初中科學課堂教學改革展示活動。做好校本教研聯(lián)系校工作，規(guī)范校本教研的內(nèi)涵和實施策略，推進校本教研的文化建設(shè)。推廣優(yōu)秀個案和經(jīng)驗，進一步推進我市校本教研深入開展。

3.推進新課程評價研究

認真研究新課程學業(yè)評價，以促進學生和教師的共同發(fā)展為評價宗旨，深入教學評價改革。加強日常教學評價研究，尤其要研究學生綜合素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量和教師教學水平的評價方法。精心編制學業(yè)評價試卷，為教學提供優(yōu)質(zhì)學業(yè)評價材料。做好中考評價分析，召開中考質(zhì)量分析會議，發(fā)揮評價的導向作用。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

深入教學第一線，通過隨堂聽課、評課、召開教師座談會、與部分教師個別訪談交流、調(diào)查問卷等方式方法，重點了解農(nóng)村新課程實施現(xiàn)狀，解決好存在的困難和問題，進一步推進新課程實施。

三、學科教學研究的課題

科學學科目標分類教學研究

科學新課程探究性實驗教學研究

教研活動表

周次日期活動內(nèi)容地點參加對象

18.28～9.3預(yù)備周

29.4～9.10**市各縣（市、區(qū)）教研員工作會議暨培訓會教研員

市直屬中學初中教研組長會議市教研院教研組長

39.11～9.17完成科學學業(yè)考試分析報告

49.18～9.24**市初中科學優(yōu)質(zhì)課評比待定部分教師

參加省教學論文、教學案例、課堂教學評比

59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）**二十三中

610.2～10.8國慶節(jié)

710.9～10.15初中科學教研組長培訓班報名、錄取

810.16～10.22市直九年級科學課堂教學研討會實驗中學市直九年級教師

910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉

1010.30～11.5市直八年級科學課堂教學研討會外國語市直八年級教師

1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南

1211.13～11.19期中檢測

1311.20～11.26初中科學教學調(diào)研（市直）待定

1411.27～12.3初中科學學業(yè)考試質(zhì)量分析會待定九年級教師

1512.4～12.10初中骨干教師研究班學員總結(jié)會議待定研究班學員

1612.11～12.17市直七年級科學課堂教學研討會十四中市直七年級教師

1712.18～12.24初中科學學業(yè)考試復習導引編寫待定部分教師

1812.25～12.31初中科學學業(yè)水平期末試卷審卷會議市教研院

191.1～1.7元旦

201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學員外出學習

211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)

暨教研組長培訓班開班典禮**八中研究班

培訓班學員

篇（5）

    預(yù)習是培養(yǎng)學生自學能力的途徑,也是講授新課的前奏。教師與學生坐下來,耐心地詢問一下他們平時都是怎么預(yù)習新課文的,預(yù)習對學習新課文有沒有幫助,作用是大還是小。了解了這些基本的情況,教師就可以有針對性地與學生交流怎么去預(yù)習新課文,有目的地指導學生預(yù)習。

    不同的文體有不同的特點,讀文章要抓住文體的特點來讀,這樣才能從總體上來把握住文章。例如讀記敘文首先要明確是以寫人敘事為主要內(nèi)容,還是以寫景狀物為主要內(nèi)容,抓住記敘的六要素,理清寫作的順序和線索,領(lǐng)會文中景物描寫的作用,把握抒情和議論的句子來體味作者的思想感情 ……

    在教研過程中,學生對預(yù)習中遇到的困惑和問題要向教師咨詢,教師針對提問學生的基礎(chǔ)、能力等具體情況予以解答,并提出適合學生的預(yù)習方法和要求。

    通過這樣的課前預(yù)習教研,教師才能了解學生對學科知識的掌握情況,清楚學生對新課的把握程度,從而調(diào)整上課的內(nèi)容和授課的方式,提高學生的自學能力,保證課堂教學順利進行。

    課后反思教研

    “前事不忘,后事之師”,教師上課也是如此,每一堂課都有得有失,只有及時了解了課堂上的成功和失誤之處,才能揚長避短,不斷取得新的進步。這樣,教師與學生及時進行課后反思教研,其意義就顯得尤為重要了。

    一堂課結(jié)束之后,教師要及時召集部分同學談一談,在上一節(jié)課中有哪些教學環(huán)節(jié)比較新穎,比較科學,學生樂于接受;解決的問題中,有哪些學生比較滿意,哪些問題還有更好的解決辦法;教師在上課過程中,有哪些言行不得體,還有哪些課堂現(xiàn)象需要教師關(guān)注,或需要教師恰當?shù)匾龑?聽聽學生的建議,哪些環(huán)節(jié)還需要優(yōu)化,怎么設(shè)計就比較合理 ……

    通過這樣的課后反思教研,教師會很容易抓住學生的思維導向,在以后的備課中就有的放矢了。通過課后反思教研,教師的上課思路會越來越清晰,課堂會越來越嚴謹,言行會越來越規(guī)范。

    考后總結(jié)教研

    在一般情況下,每次考完試后教師都要講評試卷,講評完之后讓學生記一記就算是結(jié)束了。這種做法固然能讓學生記住錯了的題,也知道自己做的題是怎么錯的,教師卻不知道學生為什么考得不理想。只是講評試卷而不進行總結(jié)教研,也不能避免學生在以后的考試中繼續(xù)出現(xiàn)類似的錯誤。因為他只明白這一道題為什么會錯,并沒有從根源上尋找出錯的原因,也沒有反思為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤。這樣,就需要在考試結(jié)束后,教師與學生進行一次教研,全面分析這次考試的得失,通過縱向和橫向的對比,讓學生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

篇（6）

（一）音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。

（二）期末上交的材料

任課教師：教學工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學四個方面進行總結(jié))、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結(jié)對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結(jié)及過程材料。

班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質(zhì)冊；上交教研活動記錄，教研組總結(jié)等。

（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。

（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯(lián)歡的班級，班主任要組織好，注意安全。

（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。

（六）校級領(lǐng)導做好繼續(xù)教育學分等級工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓證書的復印件、發(fā)表和獲獎的文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。

（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領(lǐng)導、中層述職等（述職時間6分鐘）

（八）年度考核工作

1、12月30日成立考核委員會，明確職責。

2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結(jié)），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。

3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領(lǐng)導評簽意見進行審核，確定考核等次。

4、1月5日—9日對擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。

（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時參加會。

（十）1月5日—6日，總務(wù)處對各班級進行財產(chǎn)檢查。

二、期末考試安排

（一）考試時間：XX年1月7日—10日

八年級：政治、語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測科目）

（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統(tǒng)計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。

（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質(zhì)報告冊。

四、總結(jié)及考核

（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結(jié)年級組和班主任工作，會后組長將總結(jié)、記錄上報德育處。

（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會議，總結(jié)考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務(wù)、要求和責任。會后，教研組長將相關(guān)材料上交教導處。

（三）學生于1月 14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發(fā)放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學生離校。

（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結(jié)果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。

（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對學校相關(guān)科室門鎖上封條。

（六）1月15日全校師生放假。

四、假期工作安排

（一）學習“三案導學”的相關(guān)理論知識。

（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。

（三）春節(jié)期間學校領(lǐng)導看望有病和困難教師。

五、下學期開學時間及校本培訓任務(wù)

（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。

（二）教師上班時間為2月18日。

篇（7）

一、擔任工作

1、分管工作：高二（Ⅱ）部教學。

2、兼任工作：（1）高二年級政治學科教研組長；（2）高二（34）班班主任；（3）6個班政治課教學。

二、工作實績

（一）協(xié)助年級，科學制定教學策略

1、開學初，按高考要求，組織學生重新進行選科，確立班型，過細做好做好分班工作，使新班級盡快調(diào)整到位。

2、及時編排好教師任課表、課表、早輔導表、教師晚值班表、教研活動安排表、監(jiān)考表、考試期間輔導表等，協(xié)調(diào)安排好聽力播放秩序等，規(guī)范教學秩序，使年級各階段教學有序進行。

3、加強年級教學工作的計劃性、科學性。制定年級總教學工作計劃1份、月工作計劃5份、周工作計劃22份。堅持每月對年級工作進行總結(jié)，共撰寫年級教學工作簡報5份。堅持每周利用年級周例會對上周工作進行總結(jié)，對下周工作進行布置，利用年級黑板公示年級周工作安排，增強工作實效性。

4、針對階段性教學工作的特點，適時制定和調(diào)整年級教學工作安排。本學期，針對小高考的特點和要求，先后對課時和課表進行3次編排調(diào)整；針對信息技術(shù)考試的要求，適時調(diào)整課時進行考前訓練和模擬，保證了教學的針對性。

5、科學處理學科關(guān)系及學生學習時間。對各學科的周課時數(shù)、學生作業(yè)量、學習時間等進行階段性的科學合理規(guī)劃，引導學生科學處理好學科關(guān)系，使其既能突出語數(shù)外主干學科的學習，又能兼顧好其它學科的學習；對學習時間進行科學規(guī)劃，保證了學生學習時間，提高了時間的利用率。

6、高二年級學生教材較多，共組織發(fā)放生均用書及作業(yè)本50余冊，總計1萬余冊。及時發(fā)放各樣教學用品，滿足教學需要。

（二）常抓不懈，規(guī)范做實教學常規(guī)

1、堅持每天對年級教學情況進行多次巡查，采取定時與不定時相結(jié)合的方式，做好教師的上課、早輔導、晚值班及學生自習秩序的管理，做好考評記錄，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題；堅持做好年級組的值班工作，帶好班主任值班組，并發(fā)揮好榜樣示范作用。

2、堅持每周檢查1項教學常規(guī)，對教研組、教師進行量化考核，并對檢查情況進行通報，做好教學常規(guī)檢查的臺帳記錄，及時送交教務(wù)處檢查。每周利用周例會對本周的教學情況進行通報總結(jié)，將考評結(jié)果與教師的當月考評掛鉤；組織落實校內(nèi)視導工作。召開全體教師會議，布置落實視導工作安排。編排好視導安排表，積極配合好校內(nèi)視導工作。及時做好結(jié)果的反饋工作，重點做好對視導中課堂教學未被評為優(yōu)秀的教師跟蹤聽課工作。

3、做好主干學科的單元質(zhì)量檢測。堅持每周組織進行主干學科的單元質(zhì)量檢測。組織教研組長高質(zhì)量做好命題工作；編排教師值班表，加強檢測秩序管理；要求教研組組織閱卷，及時進行成績統(tǒng)計，做好檢測題的分析評講；督促班主任對本班的檢測進行成績統(tǒng)計分析，發(fā)揮好單元檢測的作用。

4、規(guī)范做好各次考試的組織安排。

（1）本學期組織的考試有：省級信息技術(shù)學業(yè)水平測試；期中、期末考試；兩次學情調(diào)研考試，共5次考試。

（2）扎實做好每次考務(wù)工作，確保萬無一失，規(guī)范有序，力求抓好考試環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮考試的作用。

①每次考試前，充分進行迎接考試的動員，真正發(fā)揮考試的促教、促學作用。召開全體年教師會議，學進度，明確考試的評價要求，要求全體教師充分做好各次考試的教學準備；各班召開主題班會，強化班級的目標意識，各班在黑板上設(shè)立迎接考試倒計時牌，交流學習經(jīng)驗和方法，動員學生做好考試的準備。

②每次考試前，召開全體教師考務(wù)會議、班主任專項會議，明確考試要求，從監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計、試卷分析與評講提出了具體要求，較好地組織安排了期中考試。

③考試后，注重考試分析、評價。科學編制考試評價模板，及時按要求處理各次成績，發(fā)揮考試的評價功能；按照教務(wù)處要求，各教研組及時對期中和期末試卷及考試進行總結(jié)，共撰寫試卷分析報告32份；

④召開年級教師歷次考試分析總結(jié)會議，回顧成績，查找不足；召開班主任及教研組長專項會議，回顧總結(jié)過去工作，部署安排后后期工作；召開年級教學工作專項研討會議，回顧總結(jié)工作，尤其是明確以后的工作目標及要求，進 一步理清年級工作思路，為扎實、高效做好以后工作指明方向；要求并組織各班級召開教導會，科任教師參加班級分析總結(jié)會；組織各班級于期中考試后召開了家長會，向家長及時通報學生的學習、發(fā)展等方面情況，發(fā)揮家校教育的合力作用。

（3）規(guī)范做好學業(yè)水平測試的報名、照片采集工作等，受到招辦的好評。

5、落實好教務(wù)處的教學調(diào)研及過程管理工作。細致及時地做好教務(wù)處的教學常規(guī)專項調(diào)研活動。按照教務(wù)處要求，共收交了不同階段的9個學科導學案、作業(yè)等送查；落實教務(wù)處的各項專項工作，送交常規(guī)管理臺帳記錄簿被查；落實教務(wù)處的安排的各階段學科實踐活動、選修課開設(shè)、研究性學習活動的開設(shè)等。本學期，共有兩次在學校月教學工作評比中獲得流動紅旗。

6、組織學生評教。設(shè)計了問卷調(diào)查表，堅持每月發(fā)放問卷調(diào)查表，對學生問卷情況及時進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，并將問卷調(diào)查表反饋至班級，及時解決教育教學中存在的問題，發(fā)揮學生評教的評價導向功能。

7、及時做好對年級教師的當月考評。依據(jù)工作過程和工作結(jié)果，堅持實事求是原則，對教師的工作進行量化評估，做好教師的當月津貼結(jié)算，共做5份月教師津貼表，充分發(fā)揮評價功能。

（三）突出科研，高效落實教學研究

1、強力推進1+1課堂教學模式。

（1）強化學習。多次編印學習材料，組織教師利用周例會、教研活動等時間加強學習研討；召開年級學生會議2次，開展1次1+1課堂教學模式下的學生學法指導的廣播講話，對1+1課堂教學模式下學生的學習方式進行指導。

（2）加強對導學案編寫和使用的管理。組織各教研組成立導學案核心編寫組，教研組長對本學科的導學案質(zhì)量進行把關(guān)，最后由對各科導學案進行審核印刷。督促各教研組分別于過程中及學期末，注重收集各科導學案，并加強質(zhì)量評估，并上交教科室備案評比；為了突出主干學科的教學，強調(diào)語、數(shù)、外學科的導學案優(yōu)先下發(fā)至學生，協(xié)調(diào)好學科關(guān)系；堅持每周對教師導學案的使用情況進行檢查。

（3）突出課堂研究。年級組在周前會上布置落實本周各學科的公開課，加強課堂的研討；各教研組開好每周一課，組織教師深入課堂，加強互聽互學；堅持實行推門聽課制度，強化對課堂的督促指導。

（4）先后安排宿豫、徐州等學校教師百余名到高二年級進行聽課學習交流，借助外力，推進課堂結(jié)構(gòu)模式的改革。

2、做好選修課的開設(shè)工作。

（1）下發(fā)選修課申請表，組織教師分階段填寫上報選修課課題及計劃，年級組共上報了100多個選修課課題。

（2）年級組編制選修課目錄表，下發(fā)至班級學生，供學生選擇；編制學生選修課申請表，年級根據(jù)學生課題選擇情況編排選修課班級，下發(fā)至教師和學生；選修課教師做好教學設(shè)計，寫好教案等，注重課堂活動形式和作業(yè)布置等，并對學生做好考勤管理。

（3）堅持每周三下午對選修課開設(shè)情況進行檢查，并對開設(shè)情況進行考評，納入教師課時津貼。

（4）學期末注重收繳選修課教案及校本教材材料，并送交教務(wù)處進行檢查評比。

3、開展學生綜合實踐活動。

（1）9月份。配合教務(wù)處、團委完成國慶征文及書畫比賽活動，制定詳細的組織實施方案及時上報教務(wù)處。通過初賽、復賽產(chǎn)生60余名選手準時參加全校征文決賽。全年級共上繳書畫作品近110余幅，送學校參評。組織學生參加 “金鑰匙”競賽活動1次。

（2）10月份。①繼續(xù)配合教務(wù)處、團委完成國慶書法比賽活動，組織學生100余名在高二階梯教室參加書法比賽活動；②組織落實數(shù)學學科競賽活動，及時進行了成績統(tǒng)計。一名學生在省級決賽中同時獲數(shù)學、物理省級一等獎；③組織落實英語演講及評比活動，多名學生在比賽中獲得一、二等獎的好成績；④組織安排校秋季田徑運動會。多個班級、數(shù)名同學在運動會中獲獎；協(xié)調(diào)安排好美術(shù)、音樂特長生的專業(yè)學習。協(xié)調(diào)安排好奧賽輔導工作。

（3）11月份。①組織落實教務(wù)處布置的選修課教材匯編整理以及研究性學習成果的匯報展示；②組織學生赴人武部參加新兵歡送活動，加強對學生的愛國主義教育；③進一步落實美術(shù)、音樂特長生的專業(yè)學習，加強專業(yè)學習的管理；④初步選拔體育特長生，成立體育專業(yè)訓練隊，加強體育特長生專業(yè)學習的管理。

（4）12月份。①組織安排學生進行了研究性學習成果的匯報展示活動；②收繳年級校本選修材料；③組織安排音樂特長生素質(zhì)展示活動，取得了良好的效果。

（5）1月份。①組織安排了美術(shù)專業(yè)期末考試，上報成績，并完成對美術(shù)教師的考評；②布置安排了寒假研究性學習活動的開展。

（6）分別于期中、期末兩次開展學生學分認定與綜合素質(zhì)評定工作。制定了評價辦法和評價標準，組織班主任、科任教師、學生運用多種評價方式，盡可能做到評價的公正、客觀；及時將評價結(jié)果在年級和班級進行公示，充分發(fā)揮評價功能和導向作用。

4、加強教研組的建設(shè)與管理。

（1）加強建制，完善機制。根據(jù)教務(wù)處和教科室精神，成立各科核心備課組。主干學科 成立課時練、單元質(zhì)量檢測等專題編寫組。根據(jù)分層教學的要求，成立文科、理科備課組。

（2）堅持定期和不定期召開教研組長會議，加強工作的布置、督促與指導。

（3）指導并要求各學科制定教研組工作計劃，編制教研組行事歷，加強工作的計劃性與科學性。注重收繳計劃，上報教務(wù)處備案，強化督查；同時，與學期末，組織3個教研組送教務(wù)處參加評比。

（4）抓好、抓實教研活動。強化對教師教研活動的到位檢查，尤其是抓好周六上午的集中教研活動時間，納入考勤管理。明確教研活動的程序和內(nèi)容，突出抓好教研活動的實效性。

（5）召開教學研討會3次，加強奧賽班及特長生的教學與管理，研討安排部分學業(yè)水平測試科目的復習工作，做好教師資料的購買工作，切實為教學服務(wù)。

5、落實好教科室的教科研工作。

（1）開學初，完成師徒結(jié)對工作，并上報教科室。督促師徒對子互相做好聽課活動，開展好幫扶工作，促進青年教師的成長。

（2）多次組織相關(guān)教師積極參加青年教師發(fā)展學校的培訓，組織教師參加課題培訓會議，強化教師教科研學習。

（3）下發(fā)課題申報學習材料和課題申報表，組織教師上報科研課題，并督促開展課題研究以及結(jié)題工作。

（4）組織教師參加導學案評比、1+1高效課堂展示活動，推選部分青年教師體會文章參加評比活動；開展了1+1模式下的論文撰寫以及評比活動。

組織教師撰寫教育教學論文，上報相關(guān)部門參評。

（5）本學期，共有兩次在學校月教科研工作評比中獲得流動紅旗。

篇（8）

二、做好兩個服務(wù)教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)1．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革。考察全國高中課改實驗省，深入實驗樣本學校調(diào)查研究，了解我省實施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設(shè)指導意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。2．加強省級義務(wù)教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進單位和先進個人表彰會。3．加強地方課程和校本課程開發(fā)的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細則。4．調(diào)查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導性意見。5．加強課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導小組和專家工作組會議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經(jīng)驗。6．認真做好全省51個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導。加強初中生學業(yè)水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強初中生綜合素質(zhì)評價研究。7．繼續(xù)完善高中會考制度。

加強考紀考風建設(shè)，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業(yè)水平評價方案。8．積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。9．探索基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進行試點。10．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗。11．進一步推進教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設(shè)計和現(xiàn)場拍攝任務(wù)。12．研究高中學科建設(shè)，開展普通高中先進教研組評選活動。13．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯(lián)誼會制度。14．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強教研室自身建設(shè)的新思路。15．加強省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會議。16．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學成果獎評選工作。17．做好20*年省級教學研究課題立項和成果評比工作。18．協(xié)助做好第九批省特級教師的評選工作。19．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結(jié)典型經(jīng)驗，推廣先進的德育模式。

（二）為教師教學服務(wù)1．做好義務(wù)教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質(zhì)量。2．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。3．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。4．繼續(xù)實施義務(wù)教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導。5．加強教學用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經(jīng)出版的教學用書。6．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。7．加強綜合實踐活動教學的指導，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。8．進一步規(guī)范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。9．提高各類學生學科競賽的質(zhì)量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。10．建設(shè)“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。11．編輯印發(fā)6期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室20*年年鑒》。12．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業(yè)務(wù)指導。13．舉辦20*年度浙江省優(yōu)秀教研員評比。

三、提升三個水平

1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現(xiàn)教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現(xiàn)象和問題，深入思考，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。

3．提升自身生存和發(fā)展水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，進一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統(tǒng)一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個重點

1．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導性意見的制定任務(wù)，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。

2．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、**化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評價指標，試驗各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網(wǎng)站進入全省教育網(wǎng)站的前列。

3．抓好校本教研指導。總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便。科學提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學校推廣。

同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業(yè)生存方式。

4．抓好教學評價研究。我省已基本普及15年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎(chǔ)學業(yè)水平和評價學校教學質(zhì)量的重要手段。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質(zhì)評價方法，實現(xiàn)評價方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學質(zhì)量的動態(tài)變化。

五、實施五個策略

1．活動統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務(wù)意識，用項目統(tǒng)整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業(yè)務(wù)部（室）要有一項集體調(diào)研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調(diào)研。教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統(tǒng)整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規(guī)定如下：一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術(shù)研討會等。三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務(wù)理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國學科研究會年會等。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。四類活動（可以創(chuàng)收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

3．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

4．規(guī)范運作。省、市、縣三級教研活動應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學習和調(diào)研留出時間。一年之內(nèi)，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過2次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導審批后，安排相關(guān)人員參加。省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費采用項目預(yù)算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒有做到前2項，不能預(yù)支經(jīng)費；沒有做到后4項不能結(jié)賬報銷。活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《20*年三項教學評比的若干意見》、《20*年度會考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《20*年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《20*年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。

篇（9）

在義務(wù)教育課程改革進入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務(wù)

教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)

．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革。考察全國高中課改實驗省，深入實驗樣本學校調(diào)查研究，了解我省實施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設(shè)指導意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。

．加強省級義務(wù)教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進單位和先進個人表彰會。

．加強地方課程和校本課程開發(fā)的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細則。

．調(diào)查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導性意見。

．加強課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導小組和專家工作組會議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經(jīng)驗。

．認真做好全省個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導。加強初中生學業(yè)水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強初中生綜合素質(zhì)評價研究。

．繼續(xù)完善高中會考制度。加強考紀考風建設(shè)，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業(yè)水平評價方案。

．積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。

．探索基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進行試點。

．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗。

．進一步推進教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設(shè)計和現(xiàn)場拍攝任務(wù)。

．研究高中學科建設(shè)，開展普通高中先進教研組評選活動。

．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯(lián)誼會制度。

．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強教研室自身建設(shè)的新思路。

．加強省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會議。

．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學成果獎評選工作。

．做好××年省級教學研究課題立項和成果評比工作。

．協(xié)助做好第九批省特級教師的評選工作。

．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結(jié)典型經(jīng)驗，推廣先進的德育模式。

（二）為教師教學服務(wù)

．做好義務(wù)教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質(zhì)量。

．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。

．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。

．繼續(xù)實施義務(wù)教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導。

．加強教學用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經(jīng)出版的教學用書。

．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。

．加強綜合實踐活動教學的指導，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。

．進一步規(guī)范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。

．提高各類學生學科競賽的質(zhì)量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。

．建設(shè)“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。

．編輯印發(fā)期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室××年年鑒》。

．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業(yè)務(wù)指導。

．舉辦××年度浙江省優(yōu)秀教研員評比。

三、提升三個水平

．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現(xiàn)教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現(xiàn)象和問題，深入思考，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。

．提升自身生存和發(fā)展水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，進一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統(tǒng)一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個重點

．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導性意見的制定任務(wù)，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。

．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評價指標，試驗各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網(wǎng)站進入全省教育網(wǎng)站的前列。

．抓好校本教研指導。總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便。科學提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書第二輯》，向全省同類學校推廣。同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業(yè)生存方式。

．抓好教學評價研究。我省已基本普及年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎(chǔ)學業(yè)水平和評價學校教學質(zhì)量的重要手段。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質(zhì)評價方法，實現(xiàn)評價方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學質(zhì)量的動態(tài)變化。

五、實施五個策略

．活動統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務(wù)意識，用項目統(tǒng)整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業(yè)務(wù)部（室）要有一項集體調(diào)研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調(diào)研。

教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統(tǒng)整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規(guī)定如下：

一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠 程教育培訓會、教學用書編寫會、學業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。

二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術(shù)研討會等。

三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務(wù)理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國學科研究會年會等。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

四類活動（可以創(chuàng)收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

．規(guī)范運作。省、市、縣三級教研活動應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學習和調(diào)研留出時間。一年之內(nèi)，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國會議不超過次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導審批后，安排相關(guān)人員參加。

省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費采用項目預(yù)算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒有做到前項，不能預(yù)支經(jīng)費；沒有做到后項不能結(jié)賬報銷。

活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《××年三項教學評比的若干意見》、《××年度會考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《××年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《××年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。

．上下聯(lián)動。各級教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動，共擔風險。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責和對“下”負責的一致性。

六、打造品牌

我們要努力打造以下教研品牌：

．高品位的教研活動。教學專題研討會、教師發(fā)展論壇、高考改革研討會、農(nóng)村課改研討會、教學調(diào)研診斷、名師巡回講學等。

．高信度的考試評價。高中會考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)控制度。

．高聲譽的教學評比。基礎(chǔ)教育教學成果獎、教研系統(tǒng)課題研究成果獎、教學調(diào)研報告評比、教學論文評比、教學案例評比、課堂教學評比等。

．高規(guī)格的學科競賽。高中數(shù)學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。

．高層次的教研報告。教學專題調(diào)研報告、初中畢業(yè)生學業(yè)考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。

．高質(zhì)量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書等。

．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。

篇（10）

在義務(wù)教育課程改革進入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務(wù)

教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)

1．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革。考察全國高中課改實驗省，深入實驗樣本學校調(diào)查研究，了解我省實施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設(shè)指導意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。

2．加強省級義務(wù)教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進單位和先進個人表彰會。

3．加強地方課程和校本課程開發(fā)的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細則。

4．調(diào)查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導性意見。

5．加強課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導小組和專家工作組會議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經(jīng)驗。

6．認真做好全省51個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導。加強初中生學業(yè)水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強初中生綜合素質(zhì)評價研究。

7．繼續(xù)完善高中會考制度。加強考紀考風建設(shè)，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業(yè)水平評價方案。

8．積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。

9．探索基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進行試點。

10．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗。

11．進一步推進教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設(shè)計和現(xiàn)場拍攝任務(wù)。

12．研究高中學科建設(shè)，開展普通高中先進教研組評選活動。

13．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯(lián)誼會制度。

14．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強教研室自身建設(shè)的新思路。

15．加強省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會議。

16．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學成果獎評選工作。

17．做好2006年省級教學研究課題立項和成果評比工作。

18．協(xié)助做好第九批省特級教師的評選工作。

19．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結(jié)典型經(jīng)驗，推廣先進的德育模式。

（二）為教師教學服務(wù)

1．做好義務(wù)教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質(zhì)量。

2．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。

3．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。

4．繼續(xù)實施義務(wù)教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導。

5．加強教學用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經(jīng)出版的教學用書。

6．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。

7．加強綜合實踐活動教學的指導，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。

8．進一步規(guī)范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。

9．提高各類學生學科競賽的質(zhì)量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。

10．建設(shè)“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。

11．編輯印發(fā)6期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室2006年年鑒》。

12．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業(yè)務(wù)指導。

13．舉辦2006年度浙江省優(yōu)秀教研員評比。

三、提升三個水平

1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現(xiàn)教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現(xiàn)象和問題，深入思考，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。

3．提升自身生存和發(fā)展水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，進一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統(tǒng)一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個重點

1．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導性意見的制定任務(wù)，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。

2．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評價指標，試驗各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網(wǎng)站進入全省教育網(wǎng)站的前列。

3．抓好校本教研指導。總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便。科學提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學校推廣。同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業(yè)生存方式。

4．抓好教學評價研究。我省已基本普及15年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎(chǔ)學業(yè)水平和評價學校教學質(zhì)量的重要手段。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質(zhì)評價方法，實現(xiàn)評價方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學質(zhì)量的動態(tài)變化。

五、實施五個策略

1．活動統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務(wù)意識，用項目統(tǒng)整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業(yè)務(wù)部（室）要有一項集體調(diào)研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調(diào)研。

教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統(tǒng)整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規(guī)定如下：

一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。

二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術(shù)研討會等。

三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務(wù)理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國學科研究會年會等。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

四類活動（可以創(chuàng)收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

3．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

4．規(guī)范運作。省、市、縣三級教研活動應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學習和調(diào)研留出時間。一年之內(nèi)，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過2次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導審批后，安排相關(guān)人員參加。

省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費采用項目預(yù)算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒有做到前2項，不能預(yù)支經(jīng)費；沒有做到后4項不能結(jié)賬報銷。

活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《2006年三項教學評比的若干意見》、《2006年度會考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《2006年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《2006年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。版權(quán)所有

5．上下聯(lián)動。各級教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動，共擔風險。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責和對“下”負責的一致性。

六、打造品牌

我們要努力打造以下教研品牌：

1．高品位的教研活動。教學專題研討會、教師發(fā)展論壇、高考改革研討會、農(nóng)村課改研討會、教學調(diào)研診斷、名師巡回講學等。

2．高信度的考試評價。高中會考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)控制度。

3．高聲譽的教學評比。基礎(chǔ)教育教學成果獎、教研系統(tǒng)課題研究成果獎、教學調(diào)研報告評比、教學論文評比、教學案例評比、課堂教學評比等。

4．高規(guī)格的學科競賽。高中數(shù)學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。

5．高層次的教研報告。教學專題調(diào)研報告、初中畢業(yè)生學業(yè)考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。

6．高質(zhì)量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復習用書等。

7．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。