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時間：2023-02-12 09:19:27
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇環(huán)境保護(hù)科學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1.新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及缺陷
1.1新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀
村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作環(huán)節(jié)，相關(guān)人員要正確把握環(huán)境和法律政策變化的新動向，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)要求，有效推動村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作取得全面進(jìn)步。詳細(xì)一點(diǎn)來講，面對村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作時，應(yīng)該將循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為我們發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，將節(jié)能減排工作落實(shí)到實(shí)處，為村鎮(zhèn)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一般情況下，村鎮(zhèn)煤電行業(yè)的技術(shù)含量高，并且技術(shù)要求很大，在村鎮(zhèn)中，無論是煤、電還是油產(chǎn)業(yè)都屬于高耗能和高排放產(chǎn)業(yè)。就目前而言，我國村鎮(zhèn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和煤炭資源的回收率都處于較低水平，需要進(jìn)一步全面提升。與此同時，在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作的大背景下，必須不斷強(qiáng)化節(jié)能減排管理，讓節(jié)能和環(huán)保責(zé)任制度得到不斷地強(qiáng)化、節(jié)能，環(huán)境保護(hù)的技術(shù)改造和科技創(chuàng)新工作可以以穩(wěn)定的狀態(tài)全面推進(jìn)，村鎮(zhèn)企業(yè)的各種能耗量將會有所降低，節(jié)能和村鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)水平需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提升，村鎮(zhèn)建設(shè)的綜合效益需要不斷增強(qiáng)。
1.2新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作中存在的缺陷
在新時期，我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作中面臨許多問題。最為常見的是污染嚴(yán)重問題。最近這些年來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)取得了比較快的發(fā)展。然而，不能忽視的問題是我們在發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的過程中還是給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了許多不良的影響。除此之外，農(nóng)藥、化肥等的不當(dāng)使用同樣可以給村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境帶來比較大的破壞。
2.新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的有效措施
2.1將村鎮(zhèn)建設(shè)中的生態(tài)和節(jié)能工作落實(shí)到實(shí)處
生態(tài)節(jié)能是一項(xiàng)既系統(tǒng)又復(fù)雜的工作，同時也是我們在村鎮(zhèn)建設(shè)中必須樹立的理念，在實(shí)際工作中，若僅僅從設(shè)計環(huán)節(jié)樹立生態(tài)節(jié)能理念，進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要相關(guān)人員在建設(shè)中采取必要的措施，將村鎮(zhèn)中的房屋建設(shè)、采光、供水等工作認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，一方面可以幫助我們保證人們正常的生產(chǎn)和生活秩序，另一方面還能夠達(dá)到生態(tài)節(jié)能的目的。村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的方法非常多，這方法是可以直接影響村鎮(zhèn)建設(shè)的最終效果的，在村鎮(zhèn)建設(shè)中，一定要將生態(tài)和節(jié)能工作落實(shí)到實(shí)處，全面促進(jìn)工作水平的提升。
2.2對現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度進(jìn)行全面完善
現(xiàn)階段，我國的村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作都取得了較好的成績，但是隨著能源和環(huán)境政策方面的新變化和新動向，我們想要有效提升村鎮(zhèn)建設(shè)的節(jié)能和環(huán)保工作，還需要不斷努力。比如，為了更好地給創(chuàng)建資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的村鎮(zhèn)提供技術(shù)支撐。推行村鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人環(huán)境保護(hù)制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦企業(yè)、電廠粉煤灰以及產(chǎn)業(yè)延伸環(huán)節(jié)中廢棄物，應(yīng)該采取循環(huán)與綜合利用等技術(shù)，除此之外，在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作的不斷推動下，勞動密集型產(chǎn)業(yè)的脆弱性比之前更加明顯，之前的勞動密集型產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢大不如以前，這也成為現(xiàn)在導(dǎo)致村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作出現(xiàn)問題的主要原因。通過全面調(diào)查顯示，近些年的村鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展速度比較快，所以也在不斷提升村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的要求，但是出現(xiàn)的問題是農(nóng)村勞動力和農(nóng)業(yè)技術(shù)并沒有比較快的增長，所以導(dǎo)致出現(xiàn)供求不對稱的問題，許多地方的農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)工作都受到明顯制約，需要采取相應(yīng)措施，不斷提升環(huán)境保護(hù)工作。
2.3保護(hù)好村鎮(zhèn)的景觀特色
各個村鎮(zhèn)地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀是有自己的鮮明特色的，工作人員在設(shè)計景觀時，一定要保護(hù)好村鎮(zhèn)的這些特色景觀，并且還要對其進(jìn)行繼承和全面發(fā)揚(yáng)。特別是少數(shù)民族地區(qū)的村鎮(zhèn)，對于他們的民族特色景觀和風(fēng)土人情，在村鎮(zhèn)建設(shè)過程中千萬不能忽視，應(yīng)該對其進(jìn)行全面應(yīng)用，將這些具有民族特色的景觀和村鎮(zhèn)景觀全面結(jié)合在一起。除此之外，開展村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作時，需要適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)和高科技手段，并且不能忽視當(dāng)?shù)鼐用竦男睦斫邮芎驼J(rèn)同感，避免對當(dāng)?shù)氐奶厣l(xiāng)土文化造成破壞，一方面要保護(hù)好村鎮(zhèn)景觀建設(shè)，另一方面要創(chuàng)造出具有當(dāng)?shù)氐胤教厣拇彐?zhèn)景觀，與此同時將更加有利于對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境形成保護(hù)。
2.4不斷提升村鎮(zhèn)建設(shè)的藝術(shù)化設(shè)計水平
在村鎮(zhèn)建設(shè)過程中，我們必須重視對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作，運(yùn)用人性化的設(shè)計方法，不斷加強(qiáng)對生存環(huán)境的保護(hù)工作，達(dá)到既能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的目的。在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作中對人性化方法的運(yùn)用，能夠全面體現(xiàn)“以人為本”的理念，這是一種新型的方法和模式，能夠促進(jìn)村鎮(zhèn)景觀生態(tài)化和村鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。
3.結(jié)束語
在新的歷史時期，村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作變得更為重要。在實(shí)際工作中，相關(guān)單位和個人要關(guān)注國家村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)法律政策的變化發(fā)展情況，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。與此同時還要強(qiáng)化科研工作，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，不斷完善相關(guān)的規(guī)章制度，不斷推動村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)各項(xiàng)工作的規(guī)范化和制度化。村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作要同時進(jìn)行，不能顧此失彼，要盡最大努力給人們?nèi)粘５纳顒?chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
一、選題得當(dāng)，論題新穎。
考慮到小學(xué)生的知識水平和能力，為他們選題既要有科學(xué)性，又是他們力所能及完成的。因此選擇在學(xué)生身邊發(fā)生的而且是他們所熟悉和感興趣題材，最好是由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題，活動會取得更加理想的效果。去年獲得佛山市科學(xué)論文二等獎的《大自然冰箱》，是一位學(xué)生在鄉(xiāng)下外婆家中，見到外婆上午從市場買回來的豬肉吊在水井內(nèi)，傍晚取出來時好象剛從電冰箱中取出來一樣，保鮮效果十分好。她問外婆是什么道理，外婆只說以往都是這樣做，說不出為什么，回學(xué)校向我提出了水井為什么能保鮮肉和蔬菜的問題。于是我為該生設(shè)計了實(shí)驗(yàn)方案，要求她利用暑假去外婆家住下，連續(xù)一個星期內(nèi)每日三次觀測、記錄空氣溫度和井水溫度。從記錄的數(shù)據(jù)中可以看出，雖然空氣溫度有大幅度的變化，卻只能引起井水溫度小幅波動，因而井內(nèi)能保持恒溫；而井水的蒸發(fā)對周圍環(huán)境具有致冷作用，可以令井中水面附近的溫度比地面氣溫低10℃左右，保鮮效果正是由此而產(chǎn)生。這種“由學(xué)生提出問題——共同制訂實(shí)驗(yàn)方案——學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的活動過程，學(xué)生樂于參與，積極性和主動性都很高，成功率也比較高。學(xué)生通過獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了觀察、分析和實(shí)踐能力，課堂上學(xué)到的知識也得到擴(kuò)展和提高。
二、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。
生態(tài)環(huán)境是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣決定著人類社會生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行方向和質(zhì)量。環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，自覺加入環(huán)境保護(hù)的行列，是科技活動的義務(wù)和責(zé)任。我今年開展的課題是《城市生活垃圾應(yīng)該分類收集》，有40多位學(xué)生參與了相關(guān)的活動。活動主要分為四個階段：
1、到環(huán)衛(wèi)所調(diào)查訪問，了解城區(qū)每天生活垃圾的數(shù)量、收運(yùn)、處理的情況。
2、到垃圾堆填區(qū)實(shí)地考察垃圾填埋情況以及對周圍環(huán)境的影響。
3、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查表，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中每天生活垃圾的情況。
4、舉行環(huán)保專題班會，由學(xué)生發(fā)表處理垃圾的意見和如何保護(hù)環(huán)境的建議。
學(xué)生參與了這一系列活動的全過程，接觸了社會的不同層面，開闊了視野，鍛煉了學(xué)生的社交能力和思維能力，初步養(yǎng)成從事科學(xué)研究工作的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。這項(xiàng)活動得到家長的大力支持，進(jìn)展十分順利，還在建議欄提出了中肯的建議，密切了學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了學(xué)校對學(xué)生的管理和教育。
BOOK
新疆雪豹
作者： 馬鳴 程蕓 徐峰
出版社： 科學(xué)出版社
雪豹被稱為“雪山之王”，這是一種美麗而瀕危的貓科動物，生活在世界最高海拔的雪域高原，雄踞在冰峰雪嶺之上。它是整個山地生物多樣性的旗艦物種，是健康的山地生態(tài)系統(tǒng)的指示器，也是促進(jìn)跨國界的國家公園或保護(hù)區(qū)建立的環(huán)境大使。《新疆雪豹》是國內(nèi)首部介紹雪豹的著作，全面講述了雪豹的生物學(xué)特征、分布和數(shù)量等相關(guān)知識。此外，作者還分享了野外考察日記，可以說，《新疆雪豹》是一本集專業(yè)性與趣味性為一體的精彩著作。
雪豹：心靈朝圣之旅
作者： 彼得?馬修森
出版社： 海南出版社
一部真實(shí)記錄靈性探索的自然經(jīng)典，一段遠(yuǎn)離世俗探尋意義的生命旅程。1973年，彼得?馬修森和野生動物學(xué)家喬治?夏勒前往尼泊爾研究喜馬拉雅藍(lán)羊，還想一窺稀有美麗的雪豹。書中除了描述他們艱辛困頓的跋涉，以及細(xì)致的動物觀察外，也充滿作者在靈性上的深刻感悟。
《Snow Leopards： The Ghosts of the Mountain 》
作者：T. J. Rob
雪豹簡直就是雪山的鬼魂，因?yàn)闃O少有人看到它那飄逸身影。雪豹看起來像什么？雪豹的壽命有多長？雪豹生活在怎樣的環(huán)境里？雪豹吃什么？雪豹的生存威脅有哪些……來，就讓本書帶你走進(jìn)這些神秘大型貓科動物的奇妙世界吧。全彩色的插圖，有趣的事實(shí)和容易理解的語言，讓你秒懂雪豹的方方面面，可惜的是本書目前還沒有中文版。
我……雪豹
作者： 吉狄馬加
出版社： 外語教學(xué)與研究出版社
這是詩人吉狄馬加獻(xiàn)給美國動物學(xué)家、博物學(xué)家、自然保護(hù)主義者和作家喬治?夏勒的一組漢語長詩，以贊頌喬治?夏勒在中國青海為研究和保護(hù)珍稀物種雪豹所做的杰出貢獻(xiàn)。長詩共400余行，以人文主義的態(tài)度、雪豹的視角、純凈充沛和激情飽滿的文字，表達(dá)詩人對大自然的熱愛、對保護(hù)生態(tài)文明的呼吁。
MOVIE
BBC地球脈動 第二季
主演：大衛(wèi)?愛登堡
類型：紀(jì)錄片
第二季依然采用了超高清4K攝影機(jī)拍攝，同時使用無人機(jī)和遠(yuǎn)程控制拍攝技術(shù)。很多畫面拍攝來自于動物本身的視角，比如金雕視角就是將一個微型攝像機(jī)綁在鳥背上，并讓滑翔傘運(yùn)動員用特殊的降落傘從山上滑下來拍攝。更可貴的是，第二季里還拍到了神出鬼沒的雪豹，無比接近攝像機(jī)，坐在電視機(jī)前，你仿佛不在觀影，而是在和雪豹面對面。
我們誕生在中國
導(dǎo)演：陸川
類型：自然/動物/紀(jì)錄片
該片講述了大熊貓、雪豹、金絲猴3個中國珍稀野生動物家庭的暖心成長與生命輪回的故事。棲息于四川竹林的大熊貓、隱居于雪域高原的雪豹、攀緣于神農(nóng)架的金絲猴就是影片的三組主角。呆萌可愛的大熊貓不用多說，雪豹由于常年活躍在雪域高原，且晝伏夜出，故而自帶神秘感。穿梭于林間的金絲猴更是以其活潑可愛的天性抓人眼球。
雪豹
導(dǎo)演： 周兵
類型： 紀(jì)錄片
影片講述科學(xué)家、當(dāng)?shù)啬撩瘛⒁粋€喇嘛和幾個來自不同國家的環(huán)保人士在青海三江源尋求生態(tài)公平的道路上所遭遇的挑戰(zhàn)與困惑、逃離與堅守。全方位、多角度折射出雪豹保護(hù)與牧民之間的關(guān)系以及在環(huán)境保護(hù)上我們每個人都將面臨的重要問題。
雪豹：超越神話
導(dǎo)演： 艾雷斯泰?法瑟吉爾
Alastair Fothergill
類型： 紀(jì)錄片
故事發(fā)生在雄偉多山的國家巴基斯坦。在這里，在一個僻靜的山洞里，隱藏著一種稀有的大型貓科動物，它有著無與倫比的美麗。每年，雪豹將返回到洞穴，并帶著它們的孩子。在這，你可以看到它們是如何狩獵，從而了解到它們的生活習(xí)慣和特點(diǎn)。
公眾號推薦
雪豹保護(hù)計劃
在萬科“雪豹保護(hù)計劃”支持下，珠穆朗瑪峰國家級自然保護(hù)區(qū)管理局和萬科公益基金會于2014年5月聯(lián)合成立“珠峰雪豹保護(hù)中心”。這個公眾號就像一本精彩的可視化的雪豹詞典，你想了解的、一切有關(guān)于雪豹的話題，都能在這里輕松找到。
山水自然保護(hù)中心
山水自然保護(hù)中心由北京大學(xué)生命科學(xué)院呂植教授創(chuàng)辦，力求推動自然保護(hù)在國家和地方政策以及公眾意識中的主流化。在山水自然保護(hù)中心公眾號里，你可以看到豐富多彩的內(nèi)容，相信各種野生動植物會讓你應(yīng)接不暇。
貓盟CFCA
2、黎河基本概況
黎河發(fā)源于河北省遷西縣燕山山脈丘陵區(qū)，自東北向西南流經(jīng)河北省遵化市建明、黃臺口，經(jīng)遵化市城南、東灘村、前毛莊、王各莊至天津市薊縣西龍虎峪附近與沙河匯流后入于橋水庫，沿程接納了15條支流，流域面積560km2，河道全長76km，其中利用輸水段長57.6km。其特點(diǎn)是河底坡降變化大，河床深淺變化大，河寬變化大，河床底質(zhì)變化大，河道彎曲弧度變化大。根據(jù)地形、河道特性及地質(zhì)條件，將黎河輸水段劃分為上、中、下三部分。黎河輸水段設(shè)計流量為60m3/s，校核流量為75m3/s。根據(jù)1960~2001年前毛莊水文站42年水文統(tǒng)計資料，黎河洪水洪峰流量大多在100~585m3/s之間，多年平均307m3/s，最大實(shí)測洪峰流量為1360 m3/s。黎河流域的地下水主要為降水，該地區(qū)地下水水質(zhì)良好，其化學(xué)類型為重碳酸鈣鎂，水礦化度小于0.2g/L。根據(jù)遵化市氣象站資料，黎河地處暖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)型氣候區(qū)，春季干旱多風(fēng)，夏季炎熱多雨，秋季晴朗涼爽，冬季干燥寒冷。年平均氣溫10.9℃。
黎河輸水段上游河道由炸糕店至后黎河店全長12.64km，河道為寬淺型，河床由砂卵石組成；中游河道由后黎河店至黎河莊全長10.39km，河道為寬淺型，河床由砂礫石組成，逐漸由粗變細(xì)；下游由黎河莊至果河橋下全長34.57km，河床以粗中砂為主，局部有細(xì)礫、細(xì)砂，河型為深彎曲型。
近年來，由于上游鐵礦廠的尾水排入，部分河床和河灘沉積了厚度不等的呈粉砂狀的礦砂。
黎河水體污染物主要來自工礦企業(yè)點(diǎn)源和農(nóng)業(yè)面源等污染。
工礦企業(yè)點(diǎn)源污染主要來自遵化港陸鋼鐵有限公司、唐山建龍焦耐廠以及黎河沿線分布的鐵選廠等支流排污口。工業(yè)點(diǎn)源污染物排放量大，對水體污染較嚴(yán)重。遵化港陸鋼鐵有限公司經(jīng)支流排入黎河水體中的總氮7t/a,，總磷2.1t/a，化學(xué)需氧量31t/a，氨氮7t/a，鐵14t/a。唐山建龍焦耐廠主要污染物為高錳酸鹽指數(shù)、硝酸鹽氮、氨氮、總氮、總磷和總錳。
農(nóng)業(yè)面源污染的來源廣泛，包括農(nóng)田化肥的流失、農(nóng)村村莊生活面源、禽畜養(yǎng)殖。面源污染具有污染源分散、排放不穩(wěn)定、污染過程緩慢等特點(diǎn)，是影響黎河水質(zhì)的重要原因。
3、底泥污染物的監(jiān)測
為研究黎河河道底泥中污染物的累積程度、通過分析2008年8月和10月分別在黎河上、中、下游分層次取的底泥樣品，分析底泥污染物的累積水平。
3.1 取樣點(diǎn)布設(shè)
2008年8月3日和10月24日在黎河輸水前分別在黎河的上、中、下游選取炸糕店、東灘橋、夏家峪三個采樣點(diǎn)，在河灣泥沙沉積處取表層（0~5cm）、中層(5~20cm)、底層（約20~40cm）的底泥樣品，部分新鮮土樣密封后在實(shí)驗(yàn)室測定銨態(tài)氮和硝態(tài)氮，其余土樣室內(nèi)風(fēng)干、過篩，分析各層中污染物的含量。
3.2 監(jiān)測項(xiàng)目
監(jiān)測項(xiàng)目：pH值、全氮、全磷、有機(jī)質(zhì)、氨氮、硝態(tài)氮、Fe、Mn、Hg、As、Pb、Cr、Cd等13項(xiàng)。根據(jù)《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》中規(guī)定的方法監(jiān)測分析。
3.3 底泥營養(yǎng)物質(zhì)的監(jiān)測結(jié)果
底泥取樣主要在沉積的粘性土和亞沙土河床段，避開了細(xì)沙和粗沙的河床。由于黎河在8月至10月之間曾有一次小規(guī)模的輸水，造成兩次監(jiān)測結(jié)果有很大差別，從上游至下游底泥污染物在0-40cm處的沉積規(guī)律也很不明顯。
根據(jù)實(shí)測污染物檢測值可知，輸水前后除pH變化較小外，其他后各種污染物濃度發(fā)生了較大變化，并且其濃度在垂直方向上的分布均有一定變化。輸水后，硝氮的濃度在上、中、下游均減少。
黎河在不輸水的時候，河道流量小，由于流域范圍內(nèi)的生活污水、農(nóng)田排水、選礦廠尾水隨支流不斷的排放，河道中積累了大量污染物，造成非輸水期引水河道有機(jī)質(zhì)、全磷、全氮、硝氮等濃度異常高。黎河輸水后河道橫斷面污染物濃度發(fā)生了一定的變化，上游段全磷、全氮、硝氮的濃度都有因輸水有很大幅度的減少，而硝氮最為明顯。上游段，輸水前硝氮的濃度在5-20cm處濃度最大，其濃度約是0-5cm的3倍或是20-40cm處的2倍，輸水后，垂直方向上濃度相差不大。只有氨氮在輸水后濃度有較大的增加，由于泥底沉積物的氨氮含量在輸水過程中不斷釋放，且氨氮主要來自化肥的施用和農(nóng)村分散生活用水，所以濃度不斷上升。
中游因輸水導(dǎo)致，有機(jī)質(zhì)由原先0-5cm濃度較高的情況變?yōu)榇怪狈较蛏匣酒胶猓S深度的加大略微加大。輸水后導(dǎo)致，硝氮的濃度和中游磷在20-40cm的濃度有較大的減少。下游段，有機(jī)質(zhì)濃度因小規(guī)模輸水后變化幅度較小，相比輸水前，有機(jī)質(zhì)、全氮和氨氮在5-20cm處濃度增加，其余污染物均有小幅度的下降。
因輸水的關(guān)系，導(dǎo)致大多數(shù)污染物被水流帶走和河流自凈，使有機(jī)質(zhì)、全磷、全氮、硝氮有較大幅度的降低，尤其是硝氮和全磷較為突出。而因輸水使氨氮濃度有較大的增漲，并且高濃度區(qū)由中游斷面上移到上游斷面。
3.4 底泥金屬元素的監(jiān)測結(jié)果
黎河的主要水環(huán)境功能是為于橋水庫輸水，底泥質(zhì)量按《土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB 15618-1995)中的一級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，即按集中式生活飲用水源地的土壤類型進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量評價。2008年10月對炸糕店、東灘橋、夏家峪三個取樣點(diǎn)底泥中的金屬含量（鐵、錳、砷、汞、鉛、鉻和鎘）進(jìn)行監(jiān)測。《土壤環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中沒有規(guī)定鐵和錳的標(biāo)準(zhǔn)值，錳的含量參考北京地區(qū)土壤元素背景值，其范圍在218-672mg/kg，平均值為419mg/kg。
5、自凈能力
底泥污染物釋放的浸泡實(shí)驗(yàn)證實(shí)黎河河床對鐵的吸附沉降能力非常強(qiáng)，因此，雖然黎河干流和支流兩岸有大量選礦廠，將富含鐵、錳的尾水排入河道，但鐵錳很易被懸浮物吸附，在底泥中沉積，這種沉積造成黎河底泥鐵錳含量很高。水體自凈系統(tǒng)會隨著環(huán)境條件的變化而變化。在較強(qiáng)擾動的條件下，表層底泥中的鐵（如輸水初期）可能釋放出來，但很快又發(fā)生沉降，因此，盡管黎河底泥中的鐵含量高達(dá)4%，在水體中鐵卻很少出現(xiàn)超標(biāo)現(xiàn)象。
底泥浸泡實(shí)驗(yàn)表明，黎河對有機(jī)質(zhì)、總磷和總氮也有較好的凈化能力，包括吸附沉降、曝氣分解等。黎河卵石加沙質(zhì)河床、大比降河段、多道跌水壩的設(shè)置以及高含量懸浮物使其對污染物有很好的分解和沉降能力。但對不同污染物的主要凈化機(jī)制可能不同，如對有機(jī)質(zhì)和總氮主要是曝氣降解（有機(jī)質(zhì)在底泥中的含量低，浸泡實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)總氮容易從底泥中釋放出來，表明這兩種污染物在黎河中不易沉降），對總磷可能以沉降為主。分析2008年10月非輸水期黎河主要支流和干流多個斷面的水質(zhì)監(jiān)測結(jié)果，表明在支流污染物不斷排入的狀況下，干流污染物的濃度呈波浪狀變動，雖然在上游和中游污染物大量排放的條件下，中游的東灘橋斷面污染物濃度會上升，但與支流匯入的高濃度污染物相比，干流對有機(jī)質(zhì)、總氮和總磷的凈化效果還是非常顯著的，反映了黎河從上游至下游沿程TN、TP的這種排污-凈化-排污-凈化的波浪狀變化趨勢。
7、水環(huán)境污染防治對策
7.1 加強(qiáng)水源地保護(hù)
建立健全水質(zhì)監(jiān)測和監(jiān)督體制，提高水質(zhì)透明度，加快飲用水源監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，合理布置設(shè)置站點(diǎn)，加強(qiáng)水域水漬的監(jiān)測、監(jiān)督、預(yù)測及評價工作，為保證水源地安全提高可靠的技術(shù)支撐。
7.2 依法治水, 強(qiáng)化水資源管理。
水資源屬國土資源, 應(yīng)結(jié)合國土整治統(tǒng)盤考慮, 在開發(fā)水資源同時, 應(yīng)會同有關(guān)部門做好水環(huán)境質(zhì)量的評價。建立并且健全水資源的管理機(jī)構(gòu), 加強(qiáng)對水資源的統(tǒng)一管理和規(guī)劃。
7.3 制訂水污染防治規(guī)劃, 建立河流污染預(yù)警機(jī)制。
要根據(jù)流域或區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工業(yè)布局、人口增長、環(huán)境容量、水體功能及治理情況等因素, 制訂水污染防治規(guī)劃。同時應(yīng)逐步建立河流污染自動監(jiān)測系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)水污染問題，并建立河流污染應(yīng)急預(yù)案。同時要盡快推行排污許可證制度，實(shí)行排污權(quán)交易，以經(jīng)濟(jì)約束污染排放。
7.4 加強(qiáng)工礦企業(yè)點(diǎn)源污染控制
對于工業(yè)排污的污染情況，要求工礦、企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝，以減少生產(chǎn)原料及最終產(chǎn)品流失量，同時加強(qiáng)排污處理，加強(qiáng)水的循環(huán)利用，減少污水排放量。或者是讓點(diǎn)污染源排放的污水直接納入遵化市的生活污水處理廠。
7.5 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)面源污染控制
(1)要推廣科學(xué)合理的施肥方法，如適量施肥，土中施肥，避免重復(fù)多次使用同種肥料、推廣綠地種植和秸稈還田等。另外，在農(nóng)田和水體之間建立合理的草地或林地過慮，也可以大大降低水體中氨的含量。
(2)采取措施控制養(yǎng)殖業(yè)的污染。應(yīng)遵循生態(tài)規(guī)律，利用畜禽糞便生產(chǎn)有機(jī)肥料和沼氣。推廣畜禽養(yǎng)殖業(yè)糞便綜合利用和處理技術(shù)，鼓勵建設(shè)養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)緊密結(jié)合的生態(tài)工程。
7.6 為保證水質(zhì)所采取的工程措施
為避免向引灤水體釋放有害物質(zhì)，減少人類活動造成的污染，提高管理效率，美化河道環(huán)境景觀，規(guī)劃對點(diǎn)污染源和面污染源采取一些工程措施即治污截污工程、綠化林帶工程及封閉管理工程等。
7.7 建設(shè)黎河下游濕地生態(tài)系統(tǒng)
于橋水庫70%以上的污染負(fù)荷來自于上游河北省，針對污染源廣且分散的特點(diǎn)，結(jié)合水庫的實(shí)際條件，擬采用投資少且凈化效果好的生物工程措施。結(jié)合黎河下游的實(shí)際條件，擬對黎河、沙河的來水進(jìn)行凈化處理。規(guī)劃在黎河下游即水庫上游庫區(qū)22m高程以下的直接淹沒區(qū)和圍堤南、北魚塘，建設(shè)濕地處理系統(tǒng)，充分發(fā)揮植物的攔截、吸收、吸附作用，結(jié)合物理沉降、化學(xué)反應(yīng)等機(jī)制，攔截水庫主要入水口(占水庫入庫水量的85%以上)汛期降雨、引灤輸水等水體中的營養(yǎng)物質(zhì)及污染負(fù)荷，降低水體中氮磷含量，達(dá)到抑制庫區(qū)藻類過量繁殖而改善水庫水質(zhì)的目的。對于黎河在汛期來水和非汛期輸水時，都應(yīng)將頭水導(dǎo)入前置生物凈化池，凈化水質(zhì)達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)入于橋水庫。
7.8 加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公眾參與度
解決水質(zhì)污染問題需要政策、技術(shù)和工程的多方面綜合防治，而更重要的是全社會公眾的深刻認(rèn)識和實(shí)事求是的科學(xué)對策。有關(guān)部門要采取各種有效形式，開展廣泛、深入、持久的環(huán)境保護(hù)宣傳教育，要使廣大群眾樹立正確的水觀念，使廣大群眾懂得保護(hù)水資源、保護(hù)水環(huán)境［15］。促使人們自覺轉(zhuǎn)變落后的用水觀念和用水習(xí)慣，要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，對浪費(fèi)水、破壞水質(zhì)的行為公開曝光。把節(jié)水和環(huán)境保護(hù)變成公眾的自覺行動。
8、結(jié)論
本文通過對黎河的主要污染物變化情況進(jìn)行分析,同時分析輸水期與非輸水期各種污染物濃度變化的不同。金屬汞和鉻的含量均在炸糕店處超標(biāo)，金屬鐵、錳在炸糕店、東灘、夏家峪3個斷面均嚴(yán)重超標(biāo)。通過底泥的浸泡實(shí)驗(yàn)，得出黎河河床對鐵的吸附沉降能力非常強(qiáng)；而總氮在輸水過程中不斷釋放，是造成水污染的主要因素之一；總磷濃度很少超標(biāo)；CODMn濃度在黎河干流河段變動幅度大。從上游到下游，由于凈化、吸附作用，有機(jī)質(zhì)濃度顯著降低。底泥的擾動實(shí)驗(yàn)表明，隨著不斷擾動-靜置的交替，總氮濃度有所少量增加，總磷的變化以吸附沉降為主；CODMn變化趨勢與浸泡靜置實(shí)驗(yàn)相似；鐵被吸附沉降的性能強(qiáng)。通過計算水環(huán)境容量，分析COD和氨氮的水環(huán)境容量的大小，得出：黎河在輸水期水環(huán)境容量能滿足要求；在非輸水期，雖然黎河對污染物有一定的凈化能力，但由于其納污量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水體的水環(huán)境容量，造成污染。從而根據(jù)分析結(jié)果提出一些政策性，工程性，技術(shù)性的措施來防治黎河水污染。■
參考文 獻(xiàn)
總書記2007年6月25日在中央黨校的重要講話中指出,實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,關(guān)鍵要在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大新進(jìn)展。在黨的十七大報告中,總書記再次強(qiáng)調(diào),加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,是關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,是在探索和把握我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的重要方針。從“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式”到“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”,雖然只是把“增長”改為“發(fā)展”,但是內(nèi)涵卻發(fā)生了重大變化。這個改動體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求,反映了我們黨對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的又一次飛躍,將對我國發(fā)展方式產(chǎn)生重大導(dǎo)向作用。本文圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的途徑談幾點(diǎn)看法。
1 正確處理速度與效益的關(guān)系,從單純追求經(jīng)濟(jì)增長速度轉(zhuǎn)向又好又快的發(fā)展2007年我國GDP比上年同期增長11.5%,工業(yè)增加值增長了18.1%,城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資增長了25.9%,居民消費(fèi)品零售物價上漲了4.5%.這種高增長如果持續(xù)下去,有可能轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)過熱,加劇通貨膨脹。因此,對固定資產(chǎn)投資和信貸規(guī)模繼續(xù)實(shí)行從緊控制的政策是完全必要。經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)的合理選擇是,GDP的增長率保持在8-9%,工業(yè)增加值的增長率比GDP的增長率高4-5個百分點(diǎn), 固定資產(chǎn)投資增長率控制在20%左右。
2 調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生產(chǎn)要素配置的結(jié)果,同時又是再生產(chǎn)過程的新起點(diǎn)。我國工業(yè)結(jié)構(gòu)的突出矛盾表現(xiàn)在資源密集型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)集中度低,生產(chǎn)工藝和技術(shù)落后、能源消耗高、嚴(yán)重污染環(huán)境的資源密集型中小企業(yè)降低了資源配置效率。 最近,國務(wù)院國資委提出國有資本進(jìn)一步向關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域集中,向競爭實(shí)力強(qiáng)的大企業(yè)集中。到2006年底,國有經(jīng)營性資產(chǎn)價值達(dá)13萬億元,主要分布在石油、煤炭、電力、交通、通信、軍事工業(yè)等基礎(chǔ)性行業(yè)和骨干企業(yè)。這種集中是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求,有利于提高資源配置效率。有人認(rèn)為提高基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入門檻,資本密集型產(chǎn)業(yè)向國有大企業(yè)集中抑制了民營資本進(jìn)入基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),不利于民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從法律上和政策上看,并不存在阻礙民營企業(yè)進(jìn)入資本密集型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的障礙,但是民營資本的進(jìn)入,必須適應(yīng)資本密集型產(chǎn)業(yè)有機(jī)構(gòu)成高、資本投入強(qiáng)度大、技術(shù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營管理相對復(fù)雜的要求。
3 科技創(chuàng)新是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永恒動力
劉歌行的理想是建立一個校園塑料垃圾分類回收站。三年前，她在一個校外的講座上偶然得知有公司專門回收食品塑料外包裝。想到校園綠樹紅墻背后的垃圾，她心頭一熱，決定為學(xué)校引進(jìn)這個項(xiàng)目，用科技改變校園生活，更希望將環(huán)保的觀念植入同學(xué)們心中，從而改變不良的行為習(xí)慣。
劉歌行先向兩位好朋友講述了自己的想法，從刻不容緩的環(huán)境保護(hù)到改變校園的美好藍(lán)圖，她越講越自信、越講越堅定，朋友們也越聽越激動。然后，她們分頭做了民意調(diào)查和市場調(diào)查，包括小賣部的商品包裝型號、銷售量等。通過認(rèn)真研究和討論，她們將各類零食外包裝分為三大類――以薯片袋為代表的較干凈的外包裝，以果汁為代表的軟飲外包裝，還有鎖骨、豆制品等油膩食品的外包裝。
在定制的分類垃圾桶還沒有到貨之前，她們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。每天中午，她們在食堂放上臨時的垃圾袋，貼上“請同學(xué)們分類扔垃圾”的標(biāo)語，再利用中午時間將袋中誤扔的和垃圾桶內(nèi)沒有分類的垃圾進(jìn)行整理分裝，臨時存放在校園內(nèi)鮮有人至的一個角落里。剛開始，很多同學(xué)不知道怎么分類，因此增大了劉歌行她們的工作量。面對巨大的垃圾量，她們不但沒有知難而退，反而愈發(fā)覺得有回收再利用的必要性。
幾周過去，同學(xué)和老師的沉默給了劉歌行和朋友們無聲的一棒，比起幻想中舉校響應(yīng)、大伙積極參與的場面，更多的是對規(guī)則的迷茫和對分類回收毫無興趣的態(tài)度，更糟糕的是，大多數(shù)老師擔(dān)憂她們的學(xué)習(xí)成績并直言不諱地反對。
她們還遇到了一些很富有戲劇性的困難，比如珍藏的垃圾總是被保潔人員發(fā)現(xiàn)并扔掉，即便標(biāo)上“禁止扔掉”的標(biāo)語或是找后勤領(lǐng)班也無濟(jì)于事。有一次，劉歌行像偵破案件一樣分析垃圾的去向線索，最后在一處私人的廢品回收站及時地?fù)尵然亓艘淮?/p>
劉歌行開始意識到這個項(xiàng)目光靠三個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是她們向?qū)W校爭取了“環(huán)保標(biāo)兵”的錦旗，向各班征集了負(fù)責(zé)回收箱的管理員，共同建立了項(xiàng)目組，將活動流程制度化，終于初步取得了進(jìn)展。她們還將項(xiàng)目寫成策劃書，制作了宣傳展板和幻燈片，甚至向校長介紹自己的活動方案，最終學(xué)校答應(yīng)借給她們一些錢作為啟動資金。
后來，劉歌行在學(xué)校附近的商場舉行義賣。她們征得了商場的許可，在網(wǎng)上定制了印有環(huán)保標(biāo)語和圖片的生活用品進(jìn)行售賣，例如：卡貼、杯墊、茶杯、文化衫等。義賣活動吸引了許多同學(xué)參加，取得了意想不到的成功。
看著五彩繽紛的回收箱整齊地排列在大禮堂時，劉歌行和朋友們快樂得難以言表。在追夢的路上，內(nèi)心的困乏與無助會讓你潰不成軍，只有愈戰(zhàn)愈勇才能闖出屬于自己的一片天。
溫哥華?姚佳韻 把垃圾“吃掉”的女孩
“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”源于對科學(xué)的熱愛與信心，姚佳韻心中升騰起這樣的堅定信念。
姚佳韻出生在中國遼寧沈陽，她對科學(xué)的興趣源自八年級科學(xué)課上的一次實(shí)驗(yàn)：老師往醋里放了一個雞蛋，并讓同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)過程。隨著時間的推移，蛋殼不斷產(chǎn)生氣泡，最后竟然消失了。這是因?yàn)榇桌锏拇姿岷偷皻だ锏闹饕煞痔妓徕}發(fā)生了反應(yīng)，原理不算深奧，但對姚佳韻來說特別有吸引力，她很快就喜歡上了這門動手又動腦的課程。
姚佳韻11歲時隨父母移民到溫哥華，剛剛來到國外，一切都是那么陌生，很不習(xí)慣，科學(xué)便成了她最好的伙伴。
一次，學(xué)校組織了一次以環(huán)保為主題的野營活動，姚佳韻需要與華裔同學(xué)完成垃圾分類處理的任務(wù)，堆成山的塑料垃圾映入眼簾，觸目驚心。姚佳韻問身邊的工作人員：“平時這些塑料垃圾是如何銷毀的？”工作人員嘆息一聲，說：“無法銷毀，焚燒會產(chǎn)生大量有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)重污染環(huán)境，所以只能填埋，但填埋后的垃圾可能5000年都不會降解。”
現(xiàn)在科學(xué)如此發(fā)達(dá)，竟然處理不了塑料垃圾，姚佳韻震驚了。“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”姚佳韻決心研究降解塑料垃圾的方法。
很多人對她說：“大科學(xué)家都解決不了的問題，你一個小女孩能做什么呢？”對于這些冷言冷語，姚佳韻毫不理會。在之后的日子里，她每天都閱讀無數(shù)的科學(xué)論文，尋找每一個可能的突破點(diǎn)，并用塑料垃圾進(jìn)行一次又一次的實(shí)驗(yàn)。最終，她將目標(biāo)鎖定在細(xì)菌上，利用細(xì)菌善于分解的特c，培養(yǎng)出能分解垃圾的細(xì)菌。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化，我國工業(yè)的發(fā)展條件和環(huán)境也在不斷變化，這種變化直接影響到工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
首先是資源性產(chǎn)品供給不足的矛盾導(dǎo)致資源性產(chǎn)品價格上升。人口眾多，人均占有的自然資源低于世界平均水平是我國的基本國情。國內(nèi)資源性產(chǎn)品供給不足，使我國工業(yè)發(fā)展依靠進(jìn)口的程度不斷提高。目前我國石油進(jìn)口量已占石油消費(fèi)量的40%以上，鐵礦進(jìn)口量已占國內(nèi)需求量的50%；進(jìn)口的鋁土礦占國內(nèi)需求的比例為33%，進(jìn)口的銅礦占國內(nèi)需求的50%.另一方面，我國工業(yè)構(gòu)成中的重化工業(yè)顯著提高。1998年以來，資源密集型的重化工業(yè)持續(xù)高速增長，平均長速度比勞動密集型的輕紡工業(yè)高出4個百分點(diǎn)。重工業(yè)與輕工業(yè)之間的比例由1998年的55：45變?yōu)?006年的69：31.資源密集型的重化工業(yè)的比重上升，加劇了資源性產(chǎn)品供給不足的矛盾。在資源供給緊約束的情況下，資源性產(chǎn)品價格上漲的趨勢是不可避免的。其結(jié)果，必然導(dǎo)致工業(yè)生產(chǎn)成本上升。
其次是勞動力成本上升顯著加快。從總體上講，我國勞動力資源豐富，現(xiàn)階段仍然具有勞動力價格便宜的比較優(yōu)勢。但這并不等于我國可以長期保持低工資水平不變。持續(xù)30年的計劃生育政策，使我國人口總量已進(jìn)入低增長時期，城鄉(xiāng)青壯年勞動力的比例在下降；另一方面，由于國家對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民政策的不斷調(diào)整，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的收益逐步提高。在這一背景下，工業(yè)部門勞動力的供給呈現(xiàn)下降趨勢，工業(yè)工資水平不斷提高是個必然趨勢。
三是部分行業(yè)的生產(chǎn)能力相對過剩，超出了當(dāng)前的社會有效需求，其產(chǎn)品難以在市場上得到充分實(shí)現(xiàn)，生產(chǎn)能力閑置率超出了合理界限。2002年以來，由于固定資產(chǎn)投資規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，并逐步形成新的生產(chǎn)能力，導(dǎo)致部分行業(yè)的生產(chǎn)能力過剩。從工業(yè)發(fā)展的普遍規(guī)律看，生產(chǎn)能力相對的過剩，有利于促進(jìn)競爭，淘汰落后。但生產(chǎn)能力相對過剩必須是適度的，在利用率低于70%的情況下，將導(dǎo)致生產(chǎn)要素配置效率的下降、產(chǎn)品庫存增加。
四是企業(yè)的資金供給條件和人民幣匯率不斷變化。銀行貸款利率的多次上調(diào)，加大了企業(yè)資金成本；人民幣匯率升值，使我國的貿(mào)易條件發(fā)生新的變化，企業(yè)出口產(chǎn)品的價格競爭力相對下降。
五是企業(yè)必須承擔(dān)的社會責(zé)任成本在逐步提高。在現(xiàn)代社會化的大生產(chǎn)條件下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動不是孤立進(jìn)行的，總是在一定的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系中運(yùn)行的。企業(yè)既要追求利潤最大化，也要兼顧外部經(jīng)濟(jì)性的要求。利潤最大化是有條件的，即在追求出資人利益的同時，也必須兼顧利益相關(guān)者的利益。提高企業(yè)職工的社會保障水平，加大對污染物的治理以減輕環(huán)境污染，都會增加工業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本。
六是國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化。我國進(jìn)出口貿(mào)易規(guī)模日益擴(kuò)大并成為位居世界前列的貿(mào)易大國，加之貿(mào)易保護(hù)主義的抬頭，使我國出口產(chǎn)品遭遇的貿(mào)易摩擦也日益增加。特別是通過環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)措施，提高了我國出口產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入門檻。
上述變化不是暫時的、個別的，而是長期的和全方位的。它直接制約和影響到我國工業(yè)發(fā)展的速度、結(jié)構(gòu)和效益。應(yīng)對這些變化的根本出路是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從粗放增長轉(zhuǎn)向集約式增長，使工業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到提高資源配置和運(yùn)行效益的基礎(chǔ)上。
轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，首先要正確處理速度與效益的關(guān)系，從單純追求經(jīng)濟(jì)增長速度轉(zhuǎn)向又好又快的發(fā)展。2007年我國GDP比上年同期增長11.5%，工業(yè)增加值增長了18.1%，城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資增長了25.9%，居民消費(fèi)品零售物價上漲了4.5%.這種高增長如果持續(xù)下去，有可能轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)過熱，加劇通貨膨脹。因此，對固定資產(chǎn)投資和信貸規(guī)模繼續(xù)實(shí)行從緊控制的政策是完全必要。經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)的合理選擇是，GDP的增長率保持在8-9%，工業(yè)增加值的增長率比GDP的增長率高4-5個百分點(diǎn)，固定資產(chǎn)投資增長率控制在20%左右。
調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生產(chǎn)要素配置的結(jié)果，同時又是再生產(chǎn)過程的新起點(diǎn)。我國工業(yè)結(jié)構(gòu)的突出矛盾表現(xiàn)在資源密集型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)集中度低，生產(chǎn)工藝和技術(shù)落后、能源消耗高、嚴(yán)重污染環(huán)境的資源密集型中小企業(yè)降低了資源配置效率。最近，國務(wù)院國資委提出國有資本進(jìn)一步向關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域集中，向競爭實(shí)力強(qiáng)的大企業(yè)集中。到2006年底，國有經(jīng)營性資產(chǎn)價值達(dá)13萬億元，主要分布在石油、石化、煤炭、冶金、電力、交通、通信、軍事工業(yè)等基礎(chǔ)性行業(yè)和骨干企業(yè)。這種集中是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，有利于提高資源配置效率。有人認(rèn)為提高基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入門檻，資本密集型產(chǎn)業(yè)向國有大企業(yè)集中抑制了民營資本進(jìn)入基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，不利于民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從法律上和政策上看，并不存在阻礙民營企業(yè)進(jìn)入資本密集型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的障礙，但是民營資本的進(jìn)入，必須適應(yīng)資本密集型產(chǎn)業(yè)有機(jī)構(gòu)成高、資本投入強(qiáng)度大、技術(shù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營管理相對復(fù)雜的要求。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的區(qū)域布局合理化是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、提高資源配置效率的重要途徑。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是國土遼闊國家的普遍現(xiàn)象。由于自然環(huán)境、交通運(yùn)輸條件、市場機(jī)制、國際貿(mào)易關(guān)系以及國際資本流動等因素的影響，沿海國家生產(chǎn)要素的空間配置和經(jīng)濟(jì)活動向靠近海岸線的地區(qū)集聚具有一定的客觀必然性。生產(chǎn)要素的空間配置應(yīng)當(dāng)堅持效率優(yōu)先和有利于環(huán)境保護(hù)的原則。國民收入初次分配，應(yīng)優(yōu)先考慮不同地區(qū)出資者、生產(chǎn)者創(chuàng)造社會財富所做出的貢獻(xiàn)，使生產(chǎn)要素利用效率最高的地區(qū)保持增長的動力，它有利于為中央財政創(chuàng)造更多的稅源，以增強(qiáng)中央政府對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)財政轉(zhuǎn)移支付的能力；其次，鼓勵經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人口向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，既有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有充足的勞動力的供應(yīng)，也有利于不同地區(qū)的人口規(guī)模與其經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模相適應(yīng)，平衡不同地區(qū)的人均收入水平；第三，鼓勵和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的資金、技術(shù)和生產(chǎn)能力有序地向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移；第四，通過對國民收入再分配進(jìn)行調(diào)節(jié)，使各個地區(qū)的城鄉(xiāng)居民都能夠均等地享受到與現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平相適應(yīng)的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障、文化等基本的公共服務(wù)。
21世紀(jì)是信息社會時代，也是知識經(jīng)濟(jì)時代。在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)已滲透到社會生產(chǎn)和生活的每一個領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式。以信息科技和生命科技為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類社會的發(fā)展提供了新的強(qiáng)大動力。知識經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今世界的主流經(jīng)濟(jì)，它對各行業(yè)、各領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響，對圖書館的影響更是滲透到各個方面。面對知識經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，大學(xué)圖書館必須抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變職能，更好地為用戶服務(wù)。
1影響圖書館學(xué)的社會發(fā)展因素
1．1知識經(jīng)濟(jì)對圖書館學(xué)的影響
知識經(jīng)濟(jì)其實(shí)質(zhì)就是高科技經(jīng)濟(jì)、高文化經(jīng)濟(jì)、高智力經(jīng)濟(jì)，是以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱，以智力資源為依托的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)可以理解為“主要由新技術(shù)革命推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展與增長的經(jīng)濟(jì)形態(tài)”。它是一個創(chuàng)新的“蜂聚”時期，又是一個更加依靠知識和創(chuàng)新來促進(jìn)發(fā)展的時期。1990年，聯(lián)合國研究機(jī)構(gòu)首次提出“知識經(jīng)濟(jì)”。知識經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是知識產(chǎn)業(yè)，即知識的創(chuàng)造、傳播、擴(kuò)散、應(yīng)用；知識經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)造社會財富的主體力量是知識化的勞動者，勞動與知識的結(jié)合達(dá)到一個新的水平；知識、技術(shù)與信息成為最重要的生產(chǎn)要素；掌握知識的人成為組織賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
知識經(jīng)濟(jì)對社會科學(xué)包括圖書館學(xué)的影響是巨大的。首先，在研究重點(diǎn)上有關(guān)“知識”的命題凸現(xiàn)出來，即隨著知識價值得到充分認(rèn)識和利用，學(xué)習(xí)知識、傳遞知識、利用知識、創(chuàng)造知識、共享知識的社會取向和運(yùn)行機(jī)制將逐步建立。終身學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)會在社會個體之間廣泛普及。社會科學(xué)包括圖書館學(xué)將對知識的社會化與社會的知識化投入大量的研究資源；其次，由于知識生產(chǎn)不是線性的，而是跳躍性的或是無序的，因此，多學(xué)科合作解決問題的研究方式、方法會得到進(jìn)一步加強(qiáng)。以圖書館學(xué)來說，因其宗旨是為人們獲取知識提供最佳工具和方法，因此，面臨著未來因“知識獲取機(jī)會非均等性”造成的“非知識群體”的出現(xiàn)，圖書館學(xué)將與其他人文社會科學(xué)共同攜手對此問題進(jìn)行研究并尋找解決方案；第三，從研究對象上看，世界性問題的出現(xiàn)，如環(huán)境保護(hù)、世界金融一體化、國家之間的貧富差距、人類共同遺產(chǎn)的確定等，拓寬、加深了社會科學(xué)的研究領(lǐng)域。社會科學(xué)有可能在這些全球性“問題域”建立起新的學(xué)科生長點(diǎn)。對于圖書館學(xué)來說，未來圖書館的形成，也將為圖書館學(xué)拓展出新的研究領(lǐng)域；第四，從研究方法上看，知識經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢導(dǎo)致了整體化思維、復(fù)雜性理論的出現(xiàn)。隨著人類相互依賴感的加強(qiáng)、盤根錯節(jié)的整體化結(jié)構(gòu)(經(jīng)合組織軍事集團(tuán)等)的不斷出現(xiàn)，全球意識、世界歷史也正在形成。因此，社會科學(xué)必須從全球廣度去思考各種問題，強(qiáng)調(diào)社會系統(tǒng)的復(fù)雜性，承認(rèn)各種文化傳統(tǒng)中的差異性、互補(bǔ)性，為探索世界各國可通融的方法與理論作出努力。以全球圖書館為例，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與虛擬空間可以消除地理界限，但各國人文界限(制度上的差異與不同觀念的敏銳性)卻始終存在，這是各國圖書館需要認(rèn)真研究并加以解決的重大課題。
1．2社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化對圖書館學(xué)的影響
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)群體的集合，它們彼此用傳輸介質(zhì)連接起來，并遵守共同的協(xié)議進(jìn)行通信。網(wǎng)絡(luò)化是指由于以計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)為支撐的信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人類社會生活正在發(fā)生數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化變化的狀態(tài)或過程。
社會發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化是20世紀(jì)末由新技術(shù)革命所引發(fā)的。雖然技術(shù)本身不能決定社會過程與社會制度的變革，但信息知識的交流傳播是重要的人類活動，因而網(wǎng)絡(luò)化這種信息處理與傳播新方式的廣泛普及應(yīng)用，必將對社會狀態(tài)、社會運(yùn)行帶來全方位、綜合性的改變。一個以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)為工具的新型社會正在出現(xiàn)并將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)互聯(lián)網(wǎng)帶來了極為浩繁的信息資源，人們能更全面、及時地獲取自己所需要的信息知識；(2)互聯(lián)網(wǎng)使人的交流與交往呈現(xiàn)出“對話性”的特點(diǎn)，人類認(rèn)識世界的方式也由主客對立式變成了主客交際式；(3)網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)造出來的虛擬實(shí)在，擴(kuò)大了人類實(shí)踐活動的范疇；(4)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使社會生活呈現(xiàn)出數(shù)字化、虛擬化趨勢，人們的生產(chǎn)、生活方式正在改變，如工作環(huán)境變小、電子商務(wù)普及、產(chǎn)品與服務(wù)更傾向于個性化、家庭生活方式智能化等。
社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化對社會科學(xué)研究也產(chǎn)生了深刻的影響。首先，從研究條件上看，網(wǎng)絡(luò)不僅為社會科學(xué)研究提供了豐富的信息知識，如各種人文社會科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫提供了更多更完整的研究資料，而為了有效利用這些大量涌現(xiàn)出來的資料，研究人員必須學(xué)會新技巧，建立使用信息的新策略，他們對數(shù)字圖書館乃至圖書館員的依賴也會越來越強(qiáng)；其次，從研究手段上看，網(wǎng)絡(luò)不僅為社會科學(xué)研究者提供了新的寫作方式(電腦寫作)、協(xié)作方式(網(wǎng)上討論)，使得“無形學(xué)院”內(nèi)部的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新材料能即時獲取，而且也為學(xué)術(shù)批評提供了新的途徑。再次，從價值認(rèn)同上看，技術(shù)力量在短期內(nèi)的聚合與裂變，在強(qiáng)化了人們對技術(shù)的依賴的同時，也強(qiáng)化了人們對技術(shù)的崇拜，人文社會科學(xué)的重要價值被某些人忽略。如圖書館學(xué)“學(xué)術(shù)共同體”近年對技術(shù)表現(xiàn)出的巨大熱情，超過了以往任何一個時代。然而他們卻很少顧及和討論技術(shù)的后果。
1．3科學(xué)的社會化與社會的科學(xué)化對圖書館學(xué)的影響
科學(xué)活動發(fā)展到知識經(jīng)濟(jì)時代，其地位、規(guī)模、影響已發(fā)生重大變化。概括地講，就是科學(xué)高度社會化，社會高度科學(xué)化。
科學(xué)社會化首先是指科學(xué)活動的組織形式由個人或集體發(fā)展到了國家規(guī)模乃至國際規(guī)模。如，國際地球物理年計劃、國際太陽峰年計劃、國際核物理與粒子物理研究計劃、人類基因計劃等大型國際計劃與日俱增。科學(xué)技術(shù)向社會各領(lǐng)域滲透，科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神日益成為社會生活中行為規(guī)范和價值觀的基礎(chǔ)。隨著微電子技術(shù)、通信技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使人們的知識領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，視野日益開闊，生活方式發(fā)生變化，在形成了一些新價值觀念的同時，新的文化心理結(jié)構(gòu)正在建立，科學(xué)已成為社會價值觀念發(fā)生變化的根本動力。隨著科學(xué)不斷進(jìn)步，勞動者的文化素養(yǎng)不斷提高，科學(xué)方法和科學(xué)精神逐步成為人類認(rèn)識世界的基本觀念。社會的科學(xué)化還表現(xiàn)為人類社會發(fā)展更加需要科學(xué)的力量。科學(xué)的社會化與社會的科學(xué)化對圖書館學(xué)的影響是巨大的。首先，科學(xué)論文的國際合作在增加。近年來，在《科學(xué)引文索引》(scI)所統(tǒng)計的期刊上，有一半以上的論文是多個作者的合作研究成果，其中三分之一以上是國際合作的。同時，世界各地的研究人員廣泛利用和引用他國的研究成果；其次，科學(xué)技術(shù)推動圖書館學(xué)的發(fā)展。最近，我國科學(xué)家研制出目前世界上信息存儲密度最高的納米有機(jī)材料，其信息存儲密度高達(dá)lO14Bit／cm2，信息容量比現(xiàn)有光盤高100萬倍!按照這一密度，世界上最大的圖書館——美國國會圖書館的所有信息可存放在一塊方糖大的盤上。科學(xué)的發(fā)展為圖書館學(xué)研究的國際交流提供了更加便利的條件。
2圖書館學(xué)的發(fā)展趨向
2．1更加重視知識領(lǐng)域的研究
從未來發(fā)展趨勢看，圖書館學(xué)的“知識域”將包括以下一些研究范疇：(1)知識形式研究。如知識的載體，知識類型，知識的組分，知識的表達(dá)手段和方式等；(2)知識集合研究。如知識的組織，知識資源的配置，知識的檢索，知識的優(yōu)控，知識集合的管理，知識集合的社會作用等；(3)知識受眾研究。如知識受眾需求與服務(wù)，知識交流與學(xué)習(xí)機(jī)制，知識建構(gòu)，知識測度等。
2．2學(xué)科發(fā)展從細(xì)化走向整合
圖書館學(xué)經(jīng)過一定階段的細(xì)化發(fā)展之后，就會逐漸向整體化、綜合化方向轉(zhuǎn)變并呈現(xiàn)一定特點(diǎn)。(1)一些重要前沿課題將吸收眾多學(xué)科交叉匯聚一點(diǎn)，形成新的學(xué)科生長點(diǎn)。這些課題主要有數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航、數(shù)字化參考咨詢、知識的人工智能服務(wù)、知識學(xué)習(xí)與知識建構(gòu)等；(2)圖書館學(xué)與其它同族學(xué)科(如文獻(xiàn)學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué))的融合進(jìn)一步加強(qiáng)；(3)圖書館學(xué)內(nèi)部分支學(xué)科將在新的研究角度與研究方法的支持下出現(xiàn)整合趨勢。如“知識組織”將把傳統(tǒng)的文獻(xiàn)分類學(xué)、目錄學(xué)、主題法、索引學(xué)、檢索語言、工具書研究等眾多分支整合在一起(同時也保持他們的相對獨(dú)立性)，而“知識發(fā)展”將會把情報分析與預(yù)測、文獻(xiàn)計量學(xué)、知識測度與評價聯(lián)系在一起。
2．3理論、應(yīng)用發(fā)展并重
圖書館學(xué)不僅是促進(jìn)圖書館發(fā)展的“館內(nèi)”科學(xué)，它會從“館內(nèi)”走向“館外”，變成社會人群主動獲取知識的方法論。為此，理論研究將承擔(dān)起觀念轉(zhuǎn)移、原理闡釋的指導(dǎo)任務(wù)，而應(yīng)用研究則將通過實(shí)證的探索提供具體的工具與方法。理論研究將通過對真實(shí)問題的切人，逐步糾正自身長期以來形成的膚淺化傾向，實(shí)用研究也將注重為理論創(chuàng)新提供原料和動力。理論研究與應(yīng)用研究將通過國家重大創(chuàng)新程或前沿課題進(jìn)行有機(jī)融合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
3大學(xué)圖書館的職能轉(zhuǎn)變
大學(xué)圖書館作為高校的知識倉庫與信息中心，在人才培養(yǎng)與科學(xué)研究中發(fā)揮著重要作用。然而，在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著知識載體的電子化、智能化，信息傳輸?shù)娜蚧⒕W(wǎng)絡(luò)化，給大學(xué)圖書館帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對類型廣泛、快速便捷的各種信息渠道。面對浩如煙海、形式多樣的文獻(xiàn)信息，面對需求多樣化、最具時代感的讀者群，大學(xué)圖書館必須轉(zhuǎn)變職能。
3．1知識傳播中心，為人的全面發(fā)展供應(yīng)知識資源
大學(xué)圖書館是門類齊全的知識信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，隨著電子閱覽室、數(shù)字化館藏的建立與普及，以及數(shù)字圖書服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航等項(xiàng)目的開展，圖書館仍將是廣大校園用戶獲取知識和信息最方便、最經(jīng)濟(jì)的理想場所。大學(xué)圖書館作為知識傳播中心，要為人的全面發(fā)展、基本技能與根本素質(zhì)的提高供應(yīng)知識資源。知識傳播的功能表現(xiàn)為：實(shí)現(xiàn)人類知識成果社會經(jīng)濟(jì)價值橋梁或紐帶作用，提高社會成員知識擁有水平、培養(yǎng)和造就更多的“知識人”、為知識經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
3．2通過知識組織揭示知識體系，提供知識服務(wù)
知識發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)挖掘、本體論、語義網(wǎng)絡(luò)等信息檢索技術(shù)的發(fā)展，令文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)的“粒度”變得更細(xì)，通過信息的析取、鏈接、嵌入和重組來形成恰好符合用戶需要的知識產(chǎn)品成為可能。圖書館通過知識組織揭示知識體系，并完整地提供給教學(xué)科研人員，便利他們尋找新知識的生長點(diǎn)，激發(fā)他們知識創(chuàng)新的靈感，促使主觀知識(隱知識)向客觀知識(顯知識)的轉(zhuǎn)化運(yùn)動，增加人類知識總量。大學(xué)圖書館要通過運(yùn)用語法、語義、語用等信息序化方法，以及信息的優(yōu)選、濃縮、重新表達(dá)等信息優(yōu)化的基本方法，將大量的、分散的、雜亂的信息經(jīng)過整序、優(yōu)化，形成一個便于有效利用的知識系統(tǒng)，為教師和學(xué)生提供所需要的知識服務(wù)。
3．3以用戶為中心的知識服務(wù)，重在解決個性化需求
借助于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播手段，大學(xué)圖書館將原有傳統(tǒng)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息資源，與新購置的數(shù)字化信息資源一起進(jìn)行科學(xué)的整合、重組、分類、組織，形成新的數(shù)字資源體系。并對網(wǎng)上信息資源進(jìn)行收集、篩選、加工，建立導(dǎo)航庫、特色庫，即建立虛擬網(wǎng)上資源系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，通過一定的個性化定制機(jī)制形成適應(yīng)用戶或用戶群組需要的動態(tài)過濾、析取和組合的資源、工具和服務(wù)集合，為數(shù)字信息用戶構(gòu)建一個提供個性化知識服務(wù)、交流與工作的虛擬空間。大學(xué)圖書館根據(jù)用戶的個性化需求，開展個性化服務(wù)。個性化服務(wù)是針對特定讀者或用戶需求的專門服務(wù)。即通過信息定制服務(wù)、信息推送服務(wù)等“量體裁衣”式的知識服務(wù)，最大限度地滿足個體的知識需求，從而實(shí)現(xiàn)對校園用戶群體知識需求的整體保障，推動大學(xué)的知識創(chuàng)新與發(fā)展。
3．4培養(yǎng)用戶的知識能力、利用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力
在信息時代，每個人每時每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知識和利用知識的人，才是國家最有價值的資源。大學(xué)圖書館要利用一切有效途徑幫助用戶得到獲取知識的知識，使他們了解數(shù)據(jù)庫現(xiàn)狀、因特網(wǎng)資源、工具書，懂得知識收集貯存、創(chuàng)新開發(fā)、檢索評價的知識。知識的獲取、內(nèi)化、利用和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為個人素質(zhì)發(fā)展的重要方面。在信息素質(zhì)教育中，大學(xué)圖書館除了以圖書館為基地，開展多種類型的信息素質(zhì)教育活動外，還可將信息素質(zhì)培養(yǎng)融合于核心課程的教學(xué)之中，由圖書館員、學(xué)科專家、任課教師共同參與課程設(shè)計，使學(xué)生的信息體驗(yàn)不再是孤立地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的檢索課程，從而提高用戶的知識能力。
4大學(xué)圖書館建設(shè)的拓展
為實(shí)現(xiàn)上述職能轉(zhuǎn)變，須拓展大學(xué)圖書館建設(shè)，如數(shù)字圖書館建設(shè)，知識檢索服務(wù)，網(wǎng)上咨詢服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)知識整序等。知識經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代信息技術(shù)(媒介)為大學(xué)圖書館提供了新的發(fā)展環(huán)境。在這種環(huán)境下，大學(xué)圖書館必須以網(wǎng)站和主頁為結(jié)點(diǎn)為用戶提供知識服務(wù)，讀者通過結(jié)點(diǎn)與圖書館進(jìn)而與知識發(fā)生聯(lián)系。
4．1數(shù)字圖書館的建設(shè)
數(shù)字圖書館建設(shè)是指組織數(shù)字化信息及其技術(shù)進(jìn)人圖書館并提供有效服務(wù)。首先是圖書館書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，提供本館收藏的中外文圖書、中外文科技期刊、會議記錄、學(xué)位論文等文獻(xiàn)的書目信息；其次建立專業(yè)期刊目次，圖書館將訪問網(wǎng)上電子期刊、電子學(xué)報、學(xué)術(shù)論壇等所獲得的專業(yè)期刊的目錄信息存檔收錄，然后向用戶提供期刊目次通報，擴(kuò)大知識服務(wù)范圍、方便學(xué)界了解學(xué)術(shù)動態(tài)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字圖書館建設(shè)，將傳統(tǒng)文獻(xiàn)型產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為數(shù)字型產(chǎn)品，也就是大學(xué)圖書館館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化。
4．2知識檢索服務(wù)
在圖書館主頁上設(shè)置檢索界面，包含盡可能多的檢索途徑，便于讀者查詢；設(shè)置導(dǎo)航欄目，或以文摘形式報道免費(fèi)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)。
4．3網(wǎng)上咨詢服務(wù)
在圖書館主頁上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)咨詢室，通過電子信箱等方式和讀者聯(lián)系，及時了解讀者的需求，聽取讀者的意見或建議，加強(qiáng)與讀者的交流與溝通，及時解決讀者提出的個性化問題，使每個人在較短的時間內(nèi)獲得特定問題的特定答案或解決方法、途徑等。
4．4網(wǎng)絡(luò)知識整序
大學(xué)圖書館要根據(jù)本校學(xué)科要求，有針對性地收集、下載網(wǎng)絡(luò)信息，篩選、提煉出其中的知識資源。收集要講究知識的完整性與系統(tǒng)性。將這些資源有序化，進(jìn)行分類、標(biāo)引、排序工作，形成全文數(shù)據(jù)庫或題錄數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)信息分類的目的在于分辨信息的知識性并為用戶提供知識服務(wù)。大學(xué)圖書館應(yīng)注重元數(shù)據(jù)的收集與收藏，為分類標(biāo)引工作做好準(zhǔn)備。
中圖分類號： G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1003-6938（2010）01－0118-04
The Functional Transformation of the University Library in the Knowledge Economy
Yang Haiyan（Library of Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong， 277160）
Abstract： This article analyzes the social factors that influence the development of library science， discusses the development trend of library science and elaborates the functional transformation of university library in the knolegde economy and points out that in order to achieve the functional transformation， the construction of university library should be expanded.
Key words： knowledge economy； library science； university library； functional transformation
CLC number： G258.6Document code： AArticle ID： 1003-6938（2010）01-0118-04
21世紀(jì)是信息社會時代，也是知識經(jīng)濟(jì)時代。在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)已滲透到社會生產(chǎn)和生活的每一個領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式。以信息科技和生命科技為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類社會的發(fā)展提供了新的強(qiáng)大動力。知識經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今世界的主流經(jīng)濟(jì)，它對各行業(yè)、各領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響，對圖書館的影響更是滲透到各個方面。
面對知識經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，大學(xué)圖書館必須抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變職能，更好地為用戶服務(wù)。
1影響圖書館學(xué)的社會發(fā)展因素
1.1知識經(jīng)濟(jì)對圖書館學(xué)的影響
知識經(jīng)濟(jì)其實(shí)質(zhì)就是高科技經(jīng)濟(jì)、高文化經(jīng)濟(jì)、高智力經(jīng)濟(jì)，是以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱，以智力資源為依托的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)可以理解為“主要由新技術(shù)革命推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展與增長的經(jīng)濟(jì)形態(tài)”。它是一個創(chuàng)新的“蜂聚”時期，又是一個更加依靠知識和創(chuàng)新來促進(jìn)發(fā)展的時期。1990年，聯(lián)合國研究機(jī)構(gòu)首次提出“知識經(jīng)濟(jì)”。知識經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是知識產(chǎn)業(yè)，即知識的創(chuàng)造、傳播、擴(kuò)散、應(yīng)用；知識經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)造社會財富的主體力量是知識化的勞動者，勞動與知識的結(jié)合達(dá)到一個新的水平；知識、技術(shù)與信息成為最重要的生產(chǎn)要素；掌握知識的人成為組織賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
知識經(jīng)濟(jì)對社會科學(xué)包括圖書館學(xué)的影響是巨大的。首先，在研究重點(diǎn)上有關(guān)“知識”的命題凸現(xiàn)出來，即隨著知識價值得到充分認(rèn)識和利用，學(xué)習(xí)知識、傳遞知識、利用知識、創(chuàng)造知識、共享知識的社會取向和運(yùn)行機(jī)制將逐步建立。終身學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)會在社會個體之間廣泛普及。社會科學(xué)包括圖書館學(xué)將對知識的社會化與社會的知識化投入大量的研究資源；其次，由于知識生產(chǎn)不是線性的，而是跳躍性的或是無序的，因此，多學(xué)科合作解決問題的研究方式、方法會得到進(jìn)一步加強(qiáng)。以圖書館學(xué)來說，因其宗旨是為人們獲取知識提供最佳工具和方法，因此，面臨著未來因“知識獲取機(jī)會非均等性”造成的“非知識群體”的出現(xiàn)，圖書館學(xué)將與其他人文社會科學(xué)共同攜手對此問題進(jìn)行研究并尋找解決方案；第三，從研究對象上看，世界性問題的出現(xiàn)，如環(huán)境保護(hù)、世界金融一體化、國家之間的貧富差距、人類共同遺產(chǎn)的確定等，拓寬、加深了社會科學(xué)的研究領(lǐng)域。社會科學(xué)有可能在這些全球性“問題域”建立起新的學(xué)科生長點(diǎn)。對于圖書館學(xué)來說，未來圖書館的形成，也將為圖書館學(xué)拓展出新的研究領(lǐng)域；第四，從研究方法上看，知識經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢導(dǎo)致了整體化思維、復(fù)雜性理論的出現(xiàn)。隨著人類相互依賴感的加強(qiáng)、盤根錯節(jié)的整體化結(jié)構(gòu)（經(jīng)合組織軍事集團(tuán)等）的不斷出現(xiàn)，全球意識、世界歷史也正在形成。因此，社會科學(xué)必須從全球廣度去思考各種問題，強(qiáng)調(diào)社會系統(tǒng)的復(fù)雜性，承認(rèn)各種文化傳統(tǒng)中的差異性、互補(bǔ)性，為探索世界各國可通融的方法與理論作出努力。以全球圖書館為例，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與虛擬空間可以消除地理界限，但各國人文界限（制度上的差異與不同觀念的敏銳性）卻始終存在，這是各國圖書館需要認(rèn)真研究并加以解決的重大課題。
1.2社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化對圖書館學(xué)的影響
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)群體的集合，它們彼此用傳輸介質(zhì)連接起來，并遵守共同的協(xié)議進(jìn)行通信。網(wǎng)絡(luò)化是指由于以計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)為支撐的信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人類社會生活正在發(fā)生數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化變化的狀態(tài)或過程。
社會發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化是20世紀(jì)末由新技術(shù)革命所引發(fā)的。雖然技術(shù)本身不能決定社會過程與社會制度的變革，但信息知識的交流傳播是重要的人類活動，因而網(wǎng)絡(luò)化這種信息處理與傳播新方式的廣泛普及應(yīng)用，必將對社會狀態(tài)、社會運(yùn)行帶來全方位、綜合性的改變。一個以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)為工具的新型社會正在出現(xiàn)并將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）互聯(lián)網(wǎng)帶來了極為浩繁的信息資源，人們能更全面、及時地獲取自己所需要的信息知識；（2）互聯(lián)網(wǎng)使人的交流與交往呈現(xiàn)出“對話性”的特點(diǎn)，人類認(rèn)識世界的方式也由主客對立式變成了主客交際式；（3）網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)造出來的虛擬實(shí)在，擴(kuò)大了人類實(shí)踐活動的范疇；⑷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使社會生活呈現(xiàn)出數(shù)字化、虛擬化趨勢，人們的生產(chǎn)、生活方式正在改變，如工作環(huán)境變小、電子商務(wù)普及、產(chǎn)品與服務(wù)更傾向于個性化、家庭生活方式智能化等。
社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化對社會科學(xué)研究也產(chǎn)生了深刻的影響。首先，從研究條件上看，網(wǎng)絡(luò)不僅為社會科學(xué)研究提供了豐富的信息知識，如各種人文社會科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫提供了更多更完整的研究資料，而為了有效利用這些大量涌現(xiàn)出來的資料，研究人員必須學(xué)會新技巧，建立使用信息的新策略，他們對數(shù)字圖書館乃至圖書館員的依賴也會越來越強(qiáng)；其次，從研究手段上看，網(wǎng)絡(luò)不僅為社會科學(xué)研究者提供了新的寫作方式（電腦寫作）、協(xié)作方式（網(wǎng)上討論），使得“無形學(xué)院”內(nèi)部的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新材料能即時獲取，而且也為學(xué)術(shù)批評提供了新的途徑。再次，從價值認(rèn)同上看，技術(shù)力量在短期內(nèi)的聚合與裂變，在強(qiáng)化了人們對技術(shù)的依賴的同時，也強(qiáng)化了人們對技術(shù)的崇拜，人文社會科學(xué)的重要價值被某些人忽略。如圖書館學(xué)“學(xué)術(shù)共同體”近年對技術(shù)表現(xiàn)出的巨大熱情，超過了以往任何一個時代。然而他們卻很少顧及和討論技術(shù)的后果。
1.3科學(xué)的社會化與社會的科學(xué)化對圖書館學(xué)的影響
科學(xué)活動發(fā)展到知識經(jīng)濟(jì)時代，其地位、規(guī)模、影響已發(fā)生重大變化。概括地講，就是科學(xué)高度社會化，社會高度科學(xué)化。
科學(xué)社會化首先是指科學(xué)活動的組織形式由個人或集體發(fā)展到了國家規(guī)模乃至國際規(guī)模。如，國際地球物理年計劃、國際太陽峰年計劃、國際核物理與粒子物理研究計劃、人類基因計劃等大型國際計劃與日俱增。科學(xué)技術(shù)向社會各領(lǐng)域滲透，科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神日益成為社會生活中行為規(guī)范和價值觀的基礎(chǔ)。隨著微電子技術(shù)、通信技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使人們的知識領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，視野日益開闊，生活方式發(fā)生變化，在形成了一些新價值觀念的同時，新的文化心理結(jié)構(gòu)正在建立，科學(xué)已成為社會價值觀念發(fā)生變化的根本動力。隨著科學(xué)不斷進(jìn)步，勞動者的文化素養(yǎng)不斷提高，科學(xué)方法和科學(xué)精神逐步成為人類認(rèn)識世界的基本觀念。社會的科學(xué)化還表現(xiàn)為人類社會發(fā)展更加需要科學(xué)的力量。
科學(xué)的社會化與社會的科學(xué)化對圖書館學(xué)的影響是巨大的。首先，科學(xué)論文的國際合作在增加。近年來，在《科學(xué)引文索引》（SCI）所統(tǒng)計的期刊上，有一半以上的論文是多個作者的合作研究成果，其中三分之一以上是國際合作的。同時，世界各地的研究人員廣泛利用和引用他國的研究成果；其次，科學(xué)技術(shù)推動圖書館學(xué)的發(fā)展。最近，我國科學(xué)家研制出目前世界上信息存儲密度最高的納米有機(jī)材料，其信息存儲密度高達(dá)1014Bit/cm2，信息容量比現(xiàn)有光盤高100萬倍！按照這一密度，世界上最大的圖書館――美國國會圖書館的所有信息可存放在一塊方糖大的盤上。科學(xué)的發(fā)展為圖書館學(xué)研究的國際交流提供了更加便利的條件。
2圖書館學(xué)的發(fā)展趨向
2.1更加重視知識領(lǐng)域的研究
從未來發(fā)展趨勢看，圖書館學(xué)的 “知識域”將包括以下一些研究范疇：（1）知識形式研究。如知識的載體，知識類型，知識的組分，知識的表達(dá)手段和方式等；（2）知識集合研究。如知識的組織，知識資源的配置，知識的檢索，知識的優(yōu)控，知識集合的管理，知識集合的社會作用等；（3）知識受眾研究。如知識受眾需求與服務(wù)，知識交流與學(xué)習(xí)機(jī)制，知識建構(gòu)，知識測度等。
2.2學(xué)科發(fā)展從細(xì)化走向整合
圖書館學(xué)經(jīng)過一定階段的細(xì)化發(fā)展之后，就會逐漸向整體化、綜合化方向轉(zhuǎn)變并呈現(xiàn)一定特點(diǎn)。（1）一些重要前沿課題將吸收眾多學(xué)科交叉匯聚一點(diǎn)，形成新的學(xué)科生長點(diǎn)。這些課題主要有數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航、數(shù)字化參考咨詢、知識的人工智能服務(wù)、知識學(xué)習(xí)與知識建構(gòu)等；（2）圖書館學(xué)與其它同族學(xué)科（如文獻(xiàn)學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)）的融合進(jìn)一步加強(qiáng)；（3）圖書館學(xué)內(nèi)部分支學(xué)科將在新的研究角度與研究方法的支持下出現(xiàn)整合趨勢。如“知識組織”將把傳統(tǒng)的文獻(xiàn)分類學(xué)、目錄學(xué)、主題法、索引學(xué)、檢索語言、工具書研究等眾多分支整合在一起（同時也保持他們的相對獨(dú)立性），而“知識發(fā)展”將會把情報分析與預(yù)測、文獻(xiàn)計量學(xué)、知識測度與評價聯(lián)系在一起。
2.3理論、應(yīng)用發(fā)展并重
圖書館學(xué)不僅是促進(jìn)圖書館發(fā)展的“館內(nèi)”科學(xué)，它也會從“館內(nèi)”走向“館外”，變成社會人群主動獲取知識的方法論。為此，理論研究將承擔(dān)起觀念轉(zhuǎn)移、原理闡釋的指導(dǎo)任務(wù)，而應(yīng)用研究則將通過實(shí)證的探索提供具體的工具與方法。理論研究將通過對真實(shí)問題的切入，逐步糾正自身長期以來形成的膚淺化傾向，實(shí)用研究也將注重為理論創(chuàng)新提供原料和動力。理論研究與應(yīng)用研究將通過國家重大創(chuàng)新工程或前沿課題進(jìn)行有機(jī)融合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
3大學(xué)圖書館的職能轉(zhuǎn)變
大學(xué)圖書館作為高校的知識倉庫與信息中心，在人才培養(yǎng)與科學(xué)研究中發(fā)揮著重要作用。然而，在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著知識載體的電子化、智能化，信息傳輸?shù)娜蚧⒕W(wǎng)絡(luò)化，給大學(xué)圖書館帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對類型廣泛、快速便捷的各種信息渠道，面對浩如煙海、形式多樣的文獻(xiàn)信息，面對需求多樣化、最具時代感的讀者群，大學(xué)圖書館必須轉(zhuǎn)變職能。
3.1知識傳播中心，為人的全面發(fā)展供應(yīng)知識資源
大學(xué)圖書館是門類齊全的知識信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，隨著電子閱覽室、數(shù)字化館藏的建立與普及，以及數(shù)字圖書服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航等項(xiàng)目的開展，圖書館仍將是廣大校園用戶獲取知識和信息最方便、最經(jīng)濟(jì)的理想場所。大學(xué)圖書館作為知識傳播中心，要為人的全面發(fā)展、基本技能與根本素質(zhì)的提高供應(yīng)知識資源。知識傳播的功能表現(xiàn)為：實(shí)現(xiàn)人類知識成果社會經(jīng)濟(jì)價值橋梁或紐帶作用，提高社會成員知識擁有水平、培養(yǎng)和造就更多的“知識人”、為知識經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
3.2通過知識組織揭示知識體系，提供知識服務(wù)
知識發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)挖掘、本體論、語義網(wǎng)絡(luò)等信息檢索技術(shù)的發(fā)展，令文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)的“粒度”變得更細(xì)，通過信息的析取、鏈接、嵌入和重組來形成恰好符合用戶需要的知識產(chǎn)品成為可能。圖書館通過知識組織揭示知識體系，并完整地提供給教學(xué)科研人員，便利他們尋找新知識的生長點(diǎn)，激發(fā)他們知識創(chuàng)新的靈感，促使主觀知識（隱知識）向客觀知識（顯知識）的轉(zhuǎn)化運(yùn)動，增加人類知識總量。大學(xué)圖書館要通過運(yùn)用語法、語義、語用等信息序化方法，以及信息的優(yōu)選、濃縮、重新表達(dá)等信息優(yōu)化的基本方法，將大量的、分散的、雜亂的信息經(jīng)過整序、優(yōu)化，形成一個便于有效利用的知識系統(tǒng)，為教師和學(xué)生提供所需要的知識服務(wù)。
3.3以用戶為中心的知識服務(wù)，重在解決個性化需求
借助于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播手段，大學(xué)圖書館將原有傳統(tǒng)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息資源，與新購置的數(shù)字化信息資源一起進(jìn)行科學(xué)的整合、重組、分類、組織，形成新的數(shù)字資源體系。并對網(wǎng)上信息資源進(jìn)行收集、篩選、加工，建立導(dǎo)航庫、特色庫，即建立虛擬網(wǎng)上資源系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，通過一定的個性化定制機(jī)制形成適應(yīng)用戶或用戶群組需要的動態(tài)過濾、析取和組合的資源、工具和服務(wù)集合，為數(shù)字信息用戶構(gòu)建一個提供個性化知識服務(wù)、交流與工作的虛擬空間。［1 ］大學(xué)圖書館根據(jù)用戶的個性化需求，開展個性化服務(wù)。個性化服務(wù)是針對特定讀者或用戶需求的專門服務(wù)。［2 ］即通過信息定制服務(wù)、信息推送服務(wù)等“量體裁衣”式的知識服務(wù)，最大限度地滿足個體的知識需求，從而實(shí)現(xiàn)對校園用戶群體知識需求的整體保障，推動大學(xué)的知識創(chuàng)新與發(fā)展。
3.4培養(yǎng)用戶的知識能力、利用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力
在信息時代，每個人每時每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知識和利用知識的人，才是國家最有價值的資源。大學(xué)圖書館要利用一切有效途徑幫助用戶得到獲取知識的知識，使他們了解數(shù)據(jù)庫現(xiàn)狀、因特網(wǎng)資源、工具書，懂得知識收集貯存、創(chuàng)新開發(fā)、檢索評價的知識。知識的獲取、內(nèi)化、利用和創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為個人素質(zhì)發(fā)展的重要方面。在信息素質(zhì)教育中，大學(xué)圖書館除了以圖書館為基地，開展多種類型的信息素質(zhì)教育活動外，還可將信息素質(zhì)培養(yǎng)融合于核心課程的教學(xué)之中，由圖書館員、學(xué)科專家、任課教師共同參與課程設(shè)計，使學(xué)生的信息體驗(yàn)不再是孤立地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的檢索課程，從而提高用戶的知識能力。［3 ］
4大學(xué)圖書館建設(shè)的拓展
為實(shí)現(xiàn)上述職能轉(zhuǎn)變，須拓展大學(xué)圖書館建設(shè)，如數(shù)字圖書館建設(shè)，知識檢索服務(wù)，網(wǎng)上咨詢服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)知識整序等。知識經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代信息技術(shù)（媒介）為大學(xué)圖書館提供了新的發(fā)展環(huán)境。在這種環(huán)境下，大學(xué)圖書館必須以網(wǎng)站和主頁為結(jié)點(diǎn)為用戶提供知識服務(wù)，讀者通過結(jié)點(diǎn)與圖書館進(jìn)而與知識發(fā)生聯(lián)系。
4.1數(shù)字圖書館的建設(shè)
數(shù)字圖書館建設(shè)是指組織數(shù)字化信息及其技術(shù)進(jìn)入圖書館并提供有效服務(wù)。［4 ］首先是圖書館書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，提供本館收藏的中外文圖書、中外文科技期刊、會議記錄、學(xué)位論文等文獻(xiàn)的書目信息；其次建立專業(yè)期刊目次，圖書館將訪問網(wǎng)上電子期刊、電子學(xué)報、學(xué)術(shù)論壇等所獲得的專業(yè)期刊的目錄信息存檔收錄，然后向用戶提供期刊目次通報，擴(kuò)大知識服務(wù)范圍、方便學(xué)界了解學(xué)術(shù)動態(tài)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字圖書館建設(shè)，將傳統(tǒng)文獻(xiàn)型產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為數(shù)字型產(chǎn)品，也就是大學(xué)圖書館館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化。
4.2知識檢索服務(wù)
在圖書館主頁上設(shè)置檢索界面，包含盡可能多的檢索途徑，便于讀者查詢；設(shè)置導(dǎo)航欄目，或以文摘形式報道免費(fèi)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)。
4.3網(wǎng)上咨詢服務(wù)
在圖書館主頁上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)咨詢室，通過電子信箱等方式和讀者聯(lián)系，及時了解讀者的需求，聽取讀者的意見或建議，加強(qiáng)與讀者的交流與溝通，及時解決讀者提出的個性化問題，使每個人在較短的時間內(nèi)獲得特定問題的特定答案或解決方法、途徑等。
4.4網(wǎng)絡(luò)知識整序
大學(xué)圖書館要根據(jù)本校學(xué)科要求，有針對性地收集、下載網(wǎng)絡(luò)信息，篩選、提煉出其中的知識資源。收集要講究知識的完整性與系統(tǒng)性。將這些資源有序化，進(jìn)行分類、標(biāo)引、排序工作，形成全文數(shù)據(jù)庫或題錄數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)信息分類的目的在于分辨信息的知識性并為用戶提供知識服務(wù)。大學(xué)圖書館應(yīng)注重元數(shù)據(jù)的收集與收藏，為分類標(biāo)引工作做好準(zhǔn)備。［5 ］
5結(jié)語
在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)的社會化與社會的科學(xué)化等社會發(fā)展因素，對圖書館學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，使圖書館學(xué)的研究對象、研究重點(diǎn)，研究條件、研究方法、研究手段等發(fā)生了微妙的變化。同時圖書館學(xué)研究的國際合作逐漸加強(qiáng)，圖書館學(xué)與其他人文社會科學(xué)共同攜手開展研究的深度和廣度逐步深化和拓展。受此影響，圖書館學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)新的趨向：更加重視知識領(lǐng)域的研究；學(xué)科發(fā)展從細(xì)化走向整合；理論研究與應(yīng)用開發(fā)并重。
在圖書館學(xué)的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，大學(xué)圖書館必須轉(zhuǎn)變職能以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境的客觀要求：大學(xué)圖書館作為知識傳播中心，要為人的全面發(fā)展、基本技能與根本素質(zhì)的提高供應(yīng)知識資源；通過知識組織揭示知識體系，提供知識服務(wù)；以用戶為中心的知識服務(wù)，重在解決個性化需求；培養(yǎng)用戶的知識能力，提高他們獲取知識和內(nèi)化知識的能力，以及利用知識進(jìn)行創(chuàng)新的能力。為實(shí)現(xiàn)這些職能轉(zhuǎn)變，要拓展大學(xué)圖書館建設(shè)，如數(shù)字圖書館建設(shè)，知識檢索服務(wù)，網(wǎng)上咨詢服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)知識整序等。
參考文獻(xiàn)：
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abstractaimed at characteristic and problem of organic chemistry teaching at agricultural college,it was analyzed from six aspects for the teaching that were textbook using,subject importting,teaching process,teaching method,students practice and teaching evaluation. combining together with innovational thinking of student in teaching,the purpose of training innovational ability and integrated quality for student will be achieved.
key wordsorganic chemistry;teaching;agricultural college
有機(jī)化學(xué)是農(nóng)科院校的一門重要基礎(chǔ)課程,具有課程內(nèi)容多、課時少、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。它是學(xué)好生理學(xué)、生物化學(xué)以及其他一些專業(yè)課的基礎(chǔ)。通過有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí),對學(xué)好本課程以及后續(xù)課程,鍛煉學(xué)生的思維和分析能力,乃至提高學(xué)習(xí)和工作能力,都具有重要意義。因此,教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)精心安排各個環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和過程,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,及時發(fā)現(xiàn)、反饋、解決問題;同時也要注重教學(xué)結(jié)果的評判,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力的提高。
1合理選用教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體,它直接反映了教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo),是教育創(chuàng)新的核心。因此,一本好的教材是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。而農(nóng)科不同專業(yè)的學(xué)生采用統(tǒng)一的大綱、教材,有機(jī)化學(xué)教材的編寫往往追求系統(tǒng)性和全面性,出現(xiàn)量大、深難的傾向。教師面臨學(xué)時少、內(nèi)容多的矛盾,既要注重“基礎(chǔ)”又要“增新”,這就要求教師在備課過程中要仔細(xì)研究教材、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。雖然農(nóng)科專業(yè)的學(xué)生對化學(xué)知識的要求不如化學(xué)專業(yè)的深難,但作為教師還是應(yīng)博覽群書,以便更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,使知識變得淺顯易懂、生動有趣。不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生所需知識的深度、精度、廣度都不盡相同,在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)因材施教。例如,在對實(shí)踐生的教學(xué)中,針對實(shí)踐生基礎(chǔ)知識薄弱就應(yīng)偏重于應(yīng)用性知識的特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅持系統(tǒng)性和少而精的原則[1],并注重多聯(lián)系實(shí)際。此外,課堂講授在遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上還應(yīng)講究自身特色,講授內(nèi)容、先后次序、時間分配也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活布置。講稿不是教材,講稿可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組,甚至精簡,以便取得更好的教學(xué)效果。
2注重新授課題的導(dǎo)入
在有機(jī)化學(xué)的課堂教學(xué)中,新授課題的導(dǎo)入是非常重要的,一個良好的導(dǎo)課也是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。可以采用以下幾種方法導(dǎo)入新課。一是結(jié)合化學(xué)史導(dǎo)入新課。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,活躍課堂氣氛,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的思維和智力。例如,在學(xué)習(xí)格林尼亞(grignard)反應(yīng)時,介紹一下法國化學(xué)家格林尼亞,他31歲才獲得博士學(xué)位,一生的科學(xué)論文多達(dá)600多篇,并于1912年獲得了諾貝爾化學(xué)獎[2],這樣學(xué)生便對格林尼亞反應(yīng)產(chǎn)生濃厚興趣,對其性能、用途的理解和記憶也就更加扎實(shí)。二是溫故而知新的導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)與新授課程有關(guān)的知識,以舊引新,有意識地使學(xué)生聯(lián)系與后續(xù)知識有關(guān)的舊知識,便于舊知識的溫習(xí)和新知識的延伸,有利于教學(xué)的進(jìn)行。三是通過演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是有機(jī)化學(xué)的重要教學(xué)手段,對學(xué)生有極大的吸引力,能啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四是聯(lián)系實(shí)際生活導(dǎo)入新課。在日常生活中,時時處處都離不開化學(xué),可以介紹學(xué)生非常熟悉而又運(yùn)用廣泛的事例導(dǎo)入新課,這樣有利于開闊學(xué)生思維,讓學(xué)生經(jīng)常思考生活方面的有機(jī)化學(xué)知識,鼓勵學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注人類,也有助于建立輕松良好的師生關(guān)系。
3講究教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)過程
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以灌注式教學(xué)為主,基本上遵循“老師講、學(xué)生記、考試背筆記,考完就忘記”的規(guī)律[3]。而事實(shí)上,課堂教學(xué)不僅是知識的灌輸,更重要的是教學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性思維的方法,使學(xué)生能夠按照化學(xué)特點(diǎn)來尋找規(guī)律巧妙的學(xué)習(xí)。例如,在講述鹵代烷的親核取代反應(yīng)sn1與sn2反應(yīng)機(jī)理的特點(diǎn)后,可以啟發(fā)學(xué)生對伯鹵丁烷、仲鹵丁烷、叔鹵丁烷在這2種反應(yīng)機(jī)理的反應(yīng)速度進(jìn)行比較。
在課堂教學(xué)中,注意科學(xué)的系統(tǒng)性,抓住有機(jī)化學(xué)的教學(xué)主線——結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)來啟發(fā)學(xué)生的思維,注意培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度、邏輯性、獨(dú)立性、批判性、敏捷性和靈活性,使學(xué)生積極接受知識。上課時還要注意語言簡練、重點(diǎn)突出;甚至借助于手勢、表情等體態(tài)語言,或穿插一些小故事、小趣聞,加深學(xué)生印象和趣味性;板書快而流利,注意在單位時間內(nèi)語言有較大密度和適度的節(jié)奏。過快,學(xué)生不適應(yīng),太慢,學(xué)生的注意力要分散,這都會影響教學(xué)效果,在學(xué)生基本適應(yīng)后,可以加大單位時間的語言密度,以訓(xùn)練學(xué)生的靈敏性。
講課過程中,可以把教學(xué)內(nèi)容分為精講、導(dǎo)學(xué)和研討3個部分。精講內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn),一定要講清講透。因此,教師應(yīng)從心理學(xué)角度去考慮如何講解使學(xué)生容易接受。如對于較難理解的化合物的芳香性,應(yīng)采取由淺入深的方法。從有機(jī)化學(xué)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一簡單理論入手,講苯環(huán)的共軛大π鍵的電子云分布、軌道重疊和形成情況,從而引起電子離域、鍵長平均化、電子云高度均勻化導(dǎo)致其有芳香性;可以再引伸到其他芳香性物質(zhì)的共軛效應(yīng),找出它們和苯環(huán)結(jié)構(gòu)的相似點(diǎn),推導(dǎo)出其具有和苯相似的性質(zhì)——芳香性。對于導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,由于大學(xué)生已有了一定程度的化學(xué)知識,可以在教師的指導(dǎo)下自學(xué),老師可以結(jié)合導(dǎo)學(xué)內(nèi)容提出問題,學(xué)生通過自學(xué)回答問題或?qū)懗鰰鎴蟾妗＿@樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識、開拓思想、探索問題的能力,同時也可緩解課時的不足。在精講和自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及自學(xué)中普遍存在的問題,設(shè)計課堂討論。當(dāng)然,也可就現(xiàn)在相關(guān)有機(jī)化學(xué)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論,比如環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)等。這樣的授課形式活躍了課堂氣氛,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,開拓了學(xué)生的視野;同時也拉近了師生關(guān)系。
4靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)
在傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,有些內(nèi)容如分子結(jié)構(gòu)、分子軌道、共軛體系等一直是學(xué)生難以理解的知識點(diǎn),借助于分子結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)揮學(xué)生的想象力,減少講解的難度,但模型的保存、制作、使用都受一定的限制[4],而利用計算機(jī)的三維圖形功能則可以輕易解決這些問題,且比傳統(tǒng)的掛圖、模型更接近于真實(shí)情況。例如,有機(jī)化學(xué)中對映異構(gòu)體的理解一直是一個難點(diǎn),利用計算機(jī)多媒體技術(shù)的動畫功能,設(shè)計成先顯示出左旋體的結(jié)構(gòu),然后再顯示一面鏡子,將左旋體通過鏡子投影得到右旋體,很容易使學(xué)生理解它們之間互為實(shí)物與鏡像的關(guān)系。然后將鏡子去掉,拖動其中一個異構(gòu)體,無論如何放置,兩者在空間上不能完全重合,即實(shí)物(左旋體)與其鏡像(右旋體)是不能重合的一對物質(zhì),從而導(dǎo)出對映異構(gòu)體的概念。此外,利用多媒體還可增加教學(xué)容量。在運(yùn)用多媒體教學(xué)中,并不能排除板書這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適量的板書能使教學(xué)主題突出,并能克服多媒體教學(xué)中講課節(jié)奏太快、學(xué)生不易記筆記、不利于課后復(fù)習(xí)等問題。因此,教師應(yīng)注意傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相互配合,取長補(bǔ)短。
5選好練習(xí),上好習(xí)題課
在講課過程中還應(yīng)注意學(xué)用結(jié)合。在講授一定內(nèi)容后,讓學(xué)生做一些練習(xí),然后再講下一部分內(nèi)容。但如何在做練習(xí)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,卻需要對練習(xí)題有個精選過程。因?yàn)樽鲱}是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的一種實(shí)踐活動,它既需要一定時間,又需要動腦分析才能完成。因此,在上完每個單元后選習(xí)題時,習(xí)題既要有一定難度和代表性,又要有“舉一反三”的學(xué)習(xí)效果。通過這樣精選的練習(xí)題和思考題,學(xué)生在演題實(shí)踐中就會不斷提高思維能力和分析能力[5]。
根據(jù)農(nóng)科院校有機(jī)化學(xué)課的特點(diǎn),需要有選擇性地開一些習(xí)題課[6]。習(xí)題課要適時、適量。例如,在講完烷烴、烯烴、炔烴、二烯烴之后,安排一次習(xí)題課,重點(diǎn)用于比較這幾種化合物的成鍵特點(diǎn)、化學(xué)性質(zhì)以及相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,加深學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的一些基本概念的理解。在大學(xué)教學(xué)中,一些教師只注重理論課的傳授,對習(xí)題課重視不足。事實(shí)上,習(xí)題課是學(xué)生強(qiáng)化記憶、調(diào)整思維、加強(qiáng)靈活運(yùn)用和發(fā)散思維的好時機(jī),也是教師及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正學(xué)生錯誤的好時機(jī)。在平時,要求學(xué)生及時完成作業(yè)、教師及時批改,反饋意見;在習(xí)題課時,教師可就學(xué)生中出現(xiàn)的代表性問題進(jìn)行討論,并及時對知識進(jìn)行對比、歸納、總結(jié)。通過理清解題思路,培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯性、嚴(yán)密性、全面性[7]。通過一題多解,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力,提高思維靈活性,培養(yǎng)發(fā)散思維,加強(qiáng)思維敏捷性。
6全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績
傳統(tǒng)的教育評價體系是應(yīng)試指標(biāo),靜態(tài)分析,形式單一,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識過分記憶,忽視了學(xué)生的個性和能力的發(fā)展,進(jìn)而影響了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高。因此,必須改變考試評價標(biāo)準(zhǔn),全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績[8,9]。例如,根據(jù)有機(jī)化學(xué)規(guī)律性強(qiáng)的特點(diǎn),可以要求學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,并寫出書面小結(jié),作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一部分。由此,不僅可以看出學(xué)生對知識掌握的深度,而且也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以考察學(xué)生創(chuàng)造能力為目的,建立內(nèi)容廣泛、形式多樣、具有動態(tài)性的評價制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績應(yīng)包括知識和創(chuàng)造力2個部分。知識包括平時分、測驗(yàn)分、期末分;創(chuàng)造力包括自學(xué)能力、課堂參與分、動手實(shí)驗(yàn)分、答辯分。這種評判標(biāo)準(zhǔn)能更好地促進(jìn)學(xué)生能力的提高,也符合未來應(yīng)用型人才的評判標(biāo)準(zhǔn)。
7結(jié)語
雖然農(nóng)科有機(jī)化學(xué)的教學(xué)量多、課時少,不能等同于化學(xué)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)教學(xué),但只要教師善于研究、總結(jié),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以滿腔的熱情投入教學(xué),使教學(xué)精煉化、系統(tǒng)化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定能使學(xué)生的智力和能力得到雙贏[10,11]。
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