月考考試分析總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇月考考試分析總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教師月考考試總結范文19月中旬高二年級進行了開校以來的第一次月考，文科班目前我帶高二11班，總體感覺不夠理想。平均分，優秀生都還有一定的差距。下面就這次考試對教與學做一下總結和反思。

一、存在的主要問題：

(一)教師自身問題

1、教學上的激情和動力不足，對學生沒有足夠的激情和熱情。

2、對學生要求不夠嚴格，學生的學習行為和習慣有待提高。

11班有

一部分同學上課小動作多，作業完不成者，作為教師我在這方面抓的還不夠嚴。

3、教師講的太多，學生練得太少。

雖然有時想讓學生多動手，課堂

上以學生為主，但有時由于學生基礎較差，有時為了趕進度等一些原因，仍然采用老的教學模式，課堂效率不太好。

4、教師課堂反思不夠。

存在這樣的問題，有些問題不僅講了，而且

講了很多遍，但是學生的做題能力，還是沒有提高。“授人以魚不如授人以漁”!

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。

教師在

對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

(二)學生存在問題

1、學生的思想認識問題

各班都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態度，

不能緊張的投入學習之中，在學習學習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

2、答卷技能：大部分學生的審題技術有待于完善;

卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在，字跡潦草。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣。

3、審題能力:大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，匆忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。

(二)知識方面。

1、知識點識記不準確，概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤。

對于易混淆得點理解不清，正確率低;

2、對社會現象，社會問題關注少，封系能力有待提高，特別是用所學知識分析問題的能力;

二、改進措施：

(一)、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔

案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

教師月考考試總結范文2一、從以上數據中，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高，優秀率比較低;104班優秀的不多，高分也少。

二、試卷分析：

1、試題前半部分較容易，后半部比較活。

2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、第二單元，既注重對事件的整體把握，同時也注意書中細節的描述。

3、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學生對靈活運用知識解題的要求，注重學生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。

三、問題總結：

1、基礎知識落實不扎實。

比如，選擇題第4題、7題難度大，知識掌握不夠，容易混。

2、審題能力差。

如第三題，分析說明題中，劃線部分的啟示，學生只是從自己的角度分析，沒有從國家的角度分析。而重點則就是從國家的角度分析十分嚴重

3、知識的綜合運用能力差。

如實踐探究題，知識綜合能力不強。失分也比較多。

四、教訓總結

基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：

(1)突出重點，突破難點。認真分析做題方法與技巧，讓學生搞透徹、明白。

(2)因材施教，由于各個班級對知識的理解和把握程度不同，適當調節講課的內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給學生增加負擔，爭取做到優等生吃飽，中層生吃好，特別關注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。

(3)注意材料題的練習，特別是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規范方法，還要用材料題的方式進行考查，讓學生靈活掌握，舉一反三。

(4)繼續抓好后進生的轉化工作，采取多提問，多提醒，多鼓勵的方式，督促后進生的學習，提高班級的整體水平。

(5)加強對小組的管理，小組長要帶組員努力前進，加大對小組積分獎勵力度。

教師月考考試總結范文3對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。

平時對學生多批評、少表揚。

2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。

班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學生練得太少。

雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。

我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。

教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

(一)、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。

(四)、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。

(五)、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

教師月考考試總結范文4月考終于在同學們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學們非常在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績非常差，差到各個成績段都達不到平均數。我們前十名一名同學，不足平均數;前二十名兩名同學，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學，被別班吞了兩名;前四十名六名同學，不足平均數;前五十名七名同學，被別的班吞了一名同學;前一百名十六名同學，也不足平均數，前兩百名二十八個同學，被別班吞了五個同學;而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說實話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，可以說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考;二有沉重，從進班以來，同學們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學上課都在搞小動作，老師一離開，就聽見同學們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發現同學們都在潛心學習的情景，很多同學看到老師還裝出一副認真學習的樣子;三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，只有要緊牙關，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價也要將同學們的成績提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個目的，需要同學們的配合，需要每個同學們都認真學習，但我不知道同學們能否做到，但我必須要求同學們做到;四，我感到了心痛還伴著一種，說出來同學們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自己，為我們班級創造輝煌。

我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自己，得過且過，每天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學們現在振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自己，但這得需要很多的同學徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大

意，改變自己散事太多的.毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業的習慣——改掉我們所有的缺點，發揚我們的優點，讓我們的成績向前邁一大步。同學們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學這條路上，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上，也有無數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學解決問題的自豪，考試進步的成就感，和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘-惑，努力學習，取得好成績。

我要求：進教室就坐在自己的座位上，按自己制定的計劃認真的學習，不要交頭接耳，不要發出聲音，有一定要保持教室學習環境的安靜。在課堂上，任何同學都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績。注意制定適合自己的學習計劃，然后按計劃學習。

同學們，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。希望同學們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

教師月考考試總結范文5這次月考，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。

在這里，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家;在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的.初三生活。

篇（2）

初中政治考試反思范文一緊張而又忙碌的半學期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發揮最為失常的一門了。

當講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分數，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關系的。基本知識沒掌握，到了該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現在只付出百分之一的汗水。

讓我現在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻!不認真，哪兒來的100分?其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧!以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!

這次政治考試上我獲得許多反思，也給我帶來深刻的震撼……

初中政治考試反思范文二月考考試已經結束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。

1、選擇題。

本次考試出的數量太少，分值占的過多，導致在選擇題上學生的分數檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。2。大題部分。看不全材料中的信息，結果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯系課本知識，不會靈活運用，如：戰略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看，優秀率偏少，低分太多。

二、學生中存在的問題

1、基礎知識不牢，記憶量少。

比如判斷題基本上還是以書本基礎知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹 的態度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養學生在平時養成良好的做題習慣尤為重要。

2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。

從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現，答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

三、今后教學中注意的問題

1、注意課本基礎知識和重點內容的記憶。

既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經常化，檢查內容要有選擇有重點。

2、習題課要注意對習題的分析，要讓學生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結。

既發揮學生的主動性也要使學生明確規范準確的答案，使學生對照自己的答案，在比較重提升自己總結分析習題的能力。

3、強調上課的效率問題。

使全體學生都能參與到教學中來，尤其使差學生扭轉被動態度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學生掌握一定的聽課的技巧，使學生提高聽課的效率。

4、課下作業的落實。

主要是體現在背的作業上。讓學生把背的內容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業的抄襲，使學生獨立自主的、完成作業。

5、發揮小組的作用。

對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發言還是討論，讓差生真正的發揮出應有的作用來。使他們能主動學，認真學，學的進去，真正把基礎知識有所掌握。

初中政治考試反思范文三這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學習的。上課的時候聽講認真，筆記細致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。

首先，課后的及時鞏固與復習沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導致不細心，錯了很多不該錯的。

其次，考試時候的方法也不是很好。

然后，許多已經會背的內容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎不牢導致成績下滑。

還有，考試前復習不認真，審題不仔細，答題不嚴謹，內容掌握不熟悉。

篇（3）

2018年，我校中考工作在區教育局的關心和指導下，經過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點線的任務。

下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學校探討、交流，請大家批評指正。

一、榮辱與共 打造團隊

（一）堅實的領導團隊

為了實現2018的中考奮斗目標，加強中考備考管理工作，學校成立了中考備考領導小組。由唐振琦校長親自掛帥擔任組長，直接部署和指導中考備考工作；副校長梁智繁擔任副組長，負責中考全面工作及跟進各組組員工作的執行情況，確保備考工作落實到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責任到人。同時，我們還落實了中層領導跟班制度，每位領導的業績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領導每周要向中考備考小組匯報。這樣，調動全體領導班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風雨同舟。

（二）齊心協力的教師團隊

我校把精通教學業務、工作責任心強的優秀教師安排擔任初三教學。精心打造了一支敬業奉獻、務實創新的優秀中考備考團。在備考中，我們對教師教育教學工作嚴格要求，方法上耐心指導。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經常組織備課組的中心成員進行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學的“講練結合”等工作進行方法指導，幫助年輕教師盡快成熟起來。

（三）積極向上的班級團隊

1、做好尖子生的輔導，確保完成重點線的任務。我們將年級前500名學生作為“目標生”培養，爭取使他們考取區重點高中。以初二時期末考試成績為依據，通過初三教學，力爭提高一個檔次，設定奮斗目標，分配包干到每個教學班。2、強化中堅，加強中等生的優化工作。3、牽引指導，加強后進生的轉化工作。首先班主任對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后針對性地進行補缺補差輔導，加強優等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。

（四）高效的備課組團隊

我校備課組內每周進行一次教研會，加強集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課）。再在相互聽課的基礎上，組織備課組共同評課，充分發揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學水平。同時領導分工分學科到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監督，確保了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。

二、明確目標，把握中考命題方向，提高備考效率

（一）確定中考奮斗目標，明確責任，調動師生備考的積極性

我校在開學第一周即召開了中考總結大會，客觀總結上一屆中考的經驗教訓，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統一思想，明確任務。會上，我校以電白區中考考試成績為依據，再結合本校初三級各班實際把中考的奮斗目標分為“單科目標”、“奮斗目標”、“任務目標”分配到各班中，讓任務引領教學，用目標激勵斗志，使整個初三年級及早進入備考狀態，營造你追我趕的學習氛圍。

（二）把握中考備考方向，做到有的放矢

《中考考試說明》源于《課程標準》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結構出現相對穩定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復習方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發生怎樣的變化，我們都做到心中有數。對新考綱的細微變化，我校教師都作了細致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學性。

（三）開辟信息渠道、加強信息收集

我校非常重視教學軟件的投入，每年都付費為教師開通優秀教學資源網的使用權，中考備課組就利用《中考資源網》《21世紀校園網》收集各科中考信息，及時了解各學科考試范圍、考試題型等方面的動態，結合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復習方向，調整復習計劃和訓練重點。另一方面，學校還派出相關學科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復習的準確性和有效性。古人云，知己知彼百戰不殆。打有準備的仗，勝算自然高。

三、精細教學管理，科學備考，提高教學質量

（一）強化集體備課制，充分發揮集體智慧的優勢

我校非常重視集體備課、資源共享、實行整體優化，領導班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學案的質量，執行“輪流主備，集體研討，組長把關，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序為：中心發言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導入——設置疑問——精講點撥——鞏固訓練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達成共識，再由中心發言人根據大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運用。教案再由教研室定期定時驗收、評估。

（二）建高效課堂，創特色教學

我校堅持以教學帶教研，以教研促教學。大力實行課堂教學改革，大膽創設高效課堂教學改革,構建“設疑-釋疑-質疑”課堂教學模式。通過教師正確的激勵、組織、點拔、啟發和引導，讓學生參與合作學習，使各個層次的學生都能在課堂上很好地發揮他們在學習活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學習體系，真正做到讓學生的學習素養在教與學的過程中得到全面提升。

（三）抓好周測、月測出題質量，為提高教學質量打好基礎

1、抓好出題關。各備課組根據教學進度，定好各周測試的內容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經集體備課討論后打印使用。

2、抓好月考評關。周測、月測嚴格執行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學習小組成員互相評卷，教師再綜合點評，力爭考后一百分。

3、抓好考后輔導關。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學生實行“分層次驗收”，使差生基本知識點全部過關。

（四）科學規劃復習，逐點落實基礎

為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統一實行5輪復習方法。五個階段復習的具體思路是：

第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計劃。

第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓練。

第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓練。

第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓練。

第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。

四、營造備考氛圍，狠抓考風、學風與學生心理素質，為中考保駕護航

1、定期召開中考備考領導小組會議，總結反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。

2、定期召開初三級全體教師會議，總結反饋教學、測試和學生學習情況，研究重點線學生和臨界生的跟蹤輔導問題。

3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰鼓，激發學生揚起了拼搏的長鞭。

4、加強中考文化建設，如學校張貼中考勵志標語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計時牌等。

5、加強家校合作，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，發揮家長的激勵與督促作用。

6、加強學生的心理輔導，特別是加強學生考前心理輔導，使學生克服恐懼，卸下包袱，輕松應考。

篇（4）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-077-01

《全國新課標卷2015年高考考試說明――理科綜合生物部分》中明確了對考生實驗與探究能力的考核要求：能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法；能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。考試說明里列出的必考的實驗有4-1《分子與細胞里》里的11個，4-2《遺傳與進化》里的3個，4-3《穩態與環境》里的5個；選考的實驗有5-1《微生物的利用》里的3個、5-2《生物技術在食品加工及其他方面的應用》里的3個。多年的教學經驗使一線生物教師不難發現：這些看似簡單的實驗無不包含著一定的早已廣泛地應用于生物科學研究當中的思維能力和探究方法，而高考對考生實驗與探究能力考查的具體體現就是能否將學到的這些思維能力和探究方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中。因此在進行實驗復習時，生物教師要引導學生認真領會和總結每個實驗的設計意圖和實驗方法。這就要求教師在教學中要在三個方面下功夫。

一、把功夫放在實驗的拓展與開放上

有的學校條件好、設施全，教師就可以抓住有利時機引導學生把教材中的實驗全部重做，或者教師選取部分實驗后開放實驗室，讓學生在自己設計實驗過程之后可以進入實驗室做一做自己所設計的實驗。或者根據設計的帶有觀看要求的實驗學案播放實驗錄像。特別是對于教材中的經典實驗和必考實驗如觀察植物細胞的質壁分離和復原、葉綠體色素的提取和分離等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。

二、把功夫放在實驗的精選與研究上

生物教師一定要學會從教材的經典實驗中挖掘出本質的東西，跳入高考真題和模擬練習的題海中，了解實驗題出現的各種類型，把握實驗題考核的最新動態，找到實驗題解答的規律技巧，篩選實驗題講練的典型代表。然后，在新授課后或以隨堂練或以周月考等多種形式鏈接高考題，讓廣大考生從解題中把握實驗原理、實驗設計的基本原則、實驗結果預測的方法、探究性實驗與驗證性實驗的區別等。如在研究2013年全國新課標理科綜合1卷時，就會發現選擇題6問到若用玉米為實驗材料，驗證孟德爾分離定律，對得出正確實驗結論，影響最小的因素是哪一個？通過分析不難發現A雜交的兩個個體如果都是純合子，驗證孟德爾分離定律的方法是雜交再測交或雜交再自交，子二代出現1：1或3：1的性狀分離比；如果不都是或者都不是純合子可以用雜交的方法來驗證，A正確；顯隱性不容易區分容易導致統計錯誤，影響實驗結果，B錯誤；所選相對性狀必須受一對等位基因的控制，如果受兩對或多對等位基因控制，則可能符合自由組合定律，C錯誤；不遵守操作流程和統計方法，實驗結果很難說準確，D錯誤。這道題是對孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的考查，從表象看是考查學生遺傳實驗方法的，其實是考查學生通過分析孟德爾研究過程對分離定律實質的理解，而核心是考查學生科學實驗的思維能力。

三、把功夫放在實驗的設計與指導上

生物教師要引導學生熟練掌握設計實驗的基本方法。（1）單因子變量原則：即控制其他因素不變，只改變其中某一因素，觀察其對實驗結果的影響；（2）設立對照原則。即在實驗中設立對照組，使實驗結果具有說服力，往往有空白對照或自身對照及相互對照等。（3）平行重復原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對實驗結果影響的程度（如溫度對酶活性影響等）。當然，只有少數試題涉及到。生物教師對學生的實驗解題能力和答題能力要進行一定的訓練和指導，從而掌握得高分的技巧。如：實驗材料和用具如何選擇，實驗結論、結果如何區分等，以幫助學生提高實驗設計能力、分析能力、解題能力。而在實驗步驟如何書寫上更要注重提示學生簡明扼要，要注意卷面整潔、清晰，使人一目了然，否則會導致不必要的丟分。字體不要太大上下要留有一定的空間。專業術語要避免錯別字。例如2013年山東卷第4題就是以使用鹽酸的目的為背景，同時考察多個實驗。如果平時復習中我們重視這些細節，就不可能丟分。

總之，實驗與探究能力是《考試大綱》對高考生物學的一項重要的能力要求。不管哪種試卷，年年都有實驗題或以實驗為背景考查能力的題目。這類題目突出了實驗考查，更重要的是實驗與能力的考查，考查科學實驗的思維能力和探究方法，必須高度重視。我們只要在教學中做好上述三個方面的工作，那么實驗題就不在話下了。

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（二）本專科繼續擴招：2012年專科以上升學率會超過80%，本科（含重點）升學率會超過35%，即考上大學容易，考上本科不難，考上名牌大學較難；讀大學容易，讀理想大學理想專業不容易，讀名牌大學熱門專業很難。

（三）試題的題型和難度保持穩定：與 2011年高考試題相比，今年各學科的題型會保持穩定，試題的整體難度會保持穩定，且穩中有降。

二、明確目標 努力拼搏

（一）準確定位，明確奮斗目標，從現在就開始行動。只有目標明確，才有前進動力。如重點線層次的學生目標是確保重點爭名牌；本科線層次的學生目標是確保本科沖重點；本科臨界的學生目標是全力沖本科；專科線的學生目標是確保三A沖本科；其余的學生，確保上線沖本科。

希望同學們要盡快確定自己的高考奮斗目標，并把自己的目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己，并且目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留到明天，因為明天是失敗者找借口的日子。

（二）嚴格遵守學校的規章制度，要有鐵的紀律作保證，并要全身心投入。高考與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。 總之，從現在開始，戒除一切與學習與高考無關的活動，全身心地投入到學習當中去，希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

（三）要樹立必勝的信念。“信心是基石，拼搏是保障”，充滿信心，是決戰高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長和學校是你們堅強的后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹立信心，相信“我有學習能力，我一定能成功”、“天生我才必有用”，才能揮灑自如，超常發揮。

（四）要有拼搏精神和戰勝一切困難的勇氣。乒壇名將容國團有句名言“人生能有幾回搏”。是的，人生短暫，而路途坎坷，每前進一步都需要付出艱苦的拼搏。每個同學都渴望自己考上理想的大學，將來得到事業的成功，渴望感受生活的溫馨，渴望為社會主義建設做出一份貢獻。但如何才能使愿望不像肥皂泡那樣破滅呢？唯有拼搏！唯有在人生最關鍵的時期――距2012年高考還有半年的時間里，以自己堅強的身心（身軀）去拼搏、奮斗！只有這樣才能圓自己考上理想大學的夢。同學們，“愛拼才會贏”，這是不容置疑的真理。

（五）要鍛煉良好的心理素質。俗話說，高考六分靠水平，四分靠心理素質。這說明誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好的成績。希望同學們把每一次月考（測試）都當作高考，這樣高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。備考中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的復習中去，并從中發現知識的缺陷，有針對性采取積極的補救措施，及時彌補，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不驕傲”，用一顆平常的心來對待成績和名次。

（六）要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉，提高學習效率。身體是革命的本錢，只有以健康的身心去備考，才能出效率、出成績。因此，每個同學都要保證自己有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉。如晚上11點前應休息，中午保證有1個小時的午睡，早上或下午下第三節課后，應保證有1個小時的體育鍛煉。同時要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證備考和高考期間都擁有充沛的精力和積極的心態。

三、講究方法科學備考

（一）每個學科的備考，都要做好“四個抓”，即抓全面、抓重點、抓薄弱、抓應試。要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分，是高考成功的關鍵。 抓全面：因為高考試題中容易題、中檔題和難題的比例是3：5：2，也就是說中低檔題的比例不低于80%，故高考的成敗在于中低檔題的得分情況，因此要按2012年高考考試說明的要求，全面、系統、扎實抓好高考第一輪的復習。這一輪重點抓好基礎知識和基本能力過關、章節過關，不能有僥幸心理。如2007年廣東數學科高考試題，文科大題中的第三題（理科大題中的第二題），考查線性回歸，試卷說明中給出公式，但很多學生仍不會套公式去解題。 抓重點：每一科都有本學科的重點知識、重點章節、重點題型，在抓好全面的同時，要突出重點，有的放矢。 抓薄弱：同學們應注意通過自己平時的訓練、測試、月考，了解自己哪些章節、知識、題型比較差，有些什么典型的錯誤，建立典型錯誤筆記本，再針對性去訓練。 抓應試：同學們應通過測試和月考，檢驗自己掌握知識的程度，提高自己的分析問題和解決問題的能力，提高自己的應試技巧和應試心理。同時，通過考試，發現自己知識的缺陷和存在問題，及時采取補救措施。

（二）做好高考備考的計劃。既有總體計劃，又有近期計劃，更有每一天的安排。

（三）扶優補弱。同學們要了解自己的六個學科中，哪些科目屬于自己的優勢科目，高考可多拿分，哪些科目屬自己薄弱科目，有多大提高空間，薄弱科目能否跳一跳，做到優勢科目優勢明顯，薄弱科目不拖后腿。

（四）明確各學科高考的要求，了解考試的范圍、重點、難度和題型，圍繞命題的總目標，有針對性去抓好、抓實第一輪復習。

（五）要努力培養自己思考問題、分析問題和解決問題的能力，要重視歸納總結。高考試題常出常新，變化萬千，但萬變不離其宗，都是用課本的基礎知識去分析、去解答。同學們只有在老師的指導下，多訓練、多分析、多探討、多總結歸納、多反思，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，做到以不變（課本基礎知識）去應萬變（變化萬千的考題）。

（六）要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解好每一個題目。

（七）重視綜合科。綜合科在四大學科中由于分數占的比重大（占總分40%），且試題難度最小，故綜合科左右高考成績的高低，是高考成敗的關鍵。

（八）培養自己對學習的興趣，建立和諧的師生關系。只有對學習和學科有興趣，師生關系融洽才能使自己由被動學習轉化為主動學習，由“要我學”轉為“我要學”；才能產生動力，從而自覺、主動、全身心投入到高考備考中去，進而提高學習效率，使學習成績大幅度提高。

四、正視問題亡羊補牢

（一）部分學生基礎較差，對高考缺乏信心，處于半放棄狀態。同學們，在過去的兩年半時間里，無論你文化課基礎扎實還是較差，出無論你是盡力而為還是碌碌無為，過去的已成為歷史，希望大家一定要把握好現在，從今天起把全部的精力投入到最后半年的備考中去，從最基礎的知識學起，虛心向同學和老師學習，無論最后結局如何，我們都會問心無愧。

篇（6）

這是對我的一次機會啊，我一定會抓住的，我很快的準備好到學校上課了，我任教六（2）班的實習教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的意義，我要積極協助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經驗，為了能盡快提升自己，我在分析班級情況的基礎上，列出了以下計劃：

一、班級基本概況

六（2）班本學期有41名學生，其中男生22名，女生19名，23名本地學生，18名外地學生。班里大部分學生上課能積極回答問題，有刻苦鉆研精神，但班里學生成績兩級分化，中間力量薄弱，差生多為男生，主要表現為小學基礎太差，學習態度不積極。

二、本學期工作措施

1、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

2、開展德育科研課題、個案分析及主題班會課的開設。確定由班干部主持的每周工作總結，達到學生自主管理的目標。

3、利用班會對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。

5、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

6、抓好班級每天的保潔工作，每周的衛生清潔工作；杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率。落實值日組長制度，責任到人。

7、落實每月一次的黑板報宣傳工作。提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

8、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

9、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

10、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

三、本學期工作重點

1.大力指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。

2.作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導學生做好從小學到初中的轉變，形成一個好的基礎。

3.班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵學生，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

四、班級主題活動安排

第一周：做好新學期打算，提出新學期要求。

第二周：主題班會課——告別陋習，走向健康與文明。

第三周：加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生

第四周：月考考試，考試得失談：學習經驗交流。一月紀律、學習自評。

第五周：做好“十一”放假期間學生安全工作。

第六周：出好“教師節”專題板報。

第七周：“科技節”活動。

第八周：自省：我為六（2）班做了什么？復習迎考。

第九周：期中考試。

第十周：期中考試。考試得失談：學習經驗交流。

第十一周：主題班會：推廣普通話。

第十二周：主題班會：我為班級爭光彩

第十三周：主題班會：“成績跟蹤表” 與我的目標。 

第十四周：主題班會：優秀青少年的十個好習慣。

第十五周：主題班會：我的未來，我決定

第十六周：主題班會：法制教育活動。

第十七周：期末復習動員。（全班學生“考試承諾”簽名）

第十八周：期末考試。

第十九周：期末評獎：學生考評、評優等活動。

以上計劃爭取落到實處，若有不妥之處，爭取在實踐中逐漸完善。

篇（7）

要想從起點上不輸給別人，就必須把備、講、批、輔、測落到實處。

首先，做好“三備”，備教材、備課標、備學生。“備教材”，把握知識點、知識結構。“備課標”，研究課程標準、對這一章節知識的要求、深度。翻閱近三年的期末及中考試卷，這一知識點是以什么樣的題型、方式來考察學生，以及出現在近三年考試中的次數。通過這一準備，準確把握好考點和重點以及難點。“備學生”，根據以上五個環節提供的信息，如何把知識點傳達給學生，需要教師在“備學生”方面下功夫，即根據學生的實際情況，特別我校是山區學校，農村學生聽的少見得少，知識面相對狹窄，教師要做好充分的準備，查找大量的信息資料，貼近農村學生的生活，通過學生對身邊發生的事列的切身感受來領悟教材，課表要達到的目標。

例如，初三年級第七課，關注經濟發展“國家鼓勵、支持、非公有制經濟的發展”學生在理解非公有制經濟的重要作用時，教師就可以把團結鎮“農家樂”，谷律辦事處“造紙廠”這些個體、私營的發展，解決了我鄉勞動力就業問題、增加人民經濟收入方面起到很大的作用。

再如，初二年級下冊第八單元，人們崇尚公平主義，“公平需要正義的制度”教師可準備好農村這幾年在黨和政府的掛懷下而實行一系列措施，如：“三農”問題。我想苗族村寨大平地村成為打造社會主義新農村的試點，政府投入經濟幫助少數民族加強基礎建設，修路、安裝太陽能、推廣烤煙栽培技術，拖拉機駕駛員培訓，免征“農業稅”，爸爸、媽媽在家種地都再也不需要交公糧。“農村醫療保險制度”的實施，緩解了農民看病難的壓力，減輕了農民的負擔；“三免一補”是農村的學生再也不為上學發愁，真正體現教育的公平。通過對學生身邊發生的事件的分析，使學生更深層次的把握好知識點。這一環節做好充分準備，為第二環節講課做好鋪墊。

教師儲備好的信息資料如何用四十五分鐘的時間巧妙地傳授給學生，這又需要教師在教方法上下功夫。我的做法是：對教材知識點，可以根據學生的實際情況做適當的調整。以案例為背景，根據教師課前準備的信息資料，通過分析，在分析的過程中，盡量讓學生多說多講，就算學生說錯，教師也要給予鼓勵，讓其他的同學補充。最后，教師做適當補充歸納。切忌，怕學生說不對，抓不住要點，教師面面俱到，包講包說，扼殺了學生的能力的培養。一句話，一定要講效率和實用，而不是教師精彩的表演。

其次，“批和輔”光講不練，紙上談兵。作業布置要有針對性，不要貪多，批改要及時，往往好多學校的教師，學生的作業批改過于簡單，僅僅是一個“閱”字，一個日期就完事。在我的作業中，99℅的學生作業都要認真批改（特殊情況除外），通過學生作業中存在的問題，該批住的就批注，該修改的就修改，把同一問題的學生歸成一類，把普遍存在的為題找出來。普遍問題，教師在課堂上再次鞏固。其他同一類問題的學生進行課外分組輔導。采用“合格制”直到過關為止。同時通過學生作業反饋的情況，也可以看出教師在課堂教學中存在的問題，能夠及時幫助教師調整教學思路和方法，插缺補漏。總之批和輔一定要及時，趁熱打鐵。

再次，“測”。測是檢驗學生掌握知識情況和教師教學質量的又一重要環節。我校每月一考，要求各科認真制卷、監考，批閱。由于所教班級（3個班），我充分利用好這一檢測時機，認真出題，嚴格依照期末和中考試卷的結構、題型‘題量來命題。每一道題，精挑細選，緊扣考點‘重點，具有針對性。每一題目的分值都要標注給學生。通過一次又一次的月考，不斷歷練，學生在考得過程中，不斷地歸納總結考試的經驗，教師不斷地指導，如何把握好時間。答題一定要看題目所給的分值，2分的題目，一般看來不會長，抓住最關鍵的要點來說，切忌長篇大論。4分以上的題目，要點要答全，每一個要點不宜過深的論述。6分以上的題目，既要點要全，而每一個要點做適當的論述，這樣才能做到時間不浪費，得分率又高。如何根據題目提供的信息，利用所學的知識來整合知識回答問題。尤其是分析說明題中對某一觀點的評析、評價、看法或對某一事件人物的行為進行評析，這一類問題的解題，教師應做重點解題指導，保證學生在做題漏答觀點。一般這一類題解題思路，應遵循三步：第一步回答是什么？第二步回答為什么？找出是對是錯，是贊同不贊同的理由，第三步，怎樣做？二、三步的回答往往教材的知識點和觀點緊緊相連的，特別是第三步，學生在表達時回歸教材找知識點（政治觀點，術語）。與本題相關的知識不能漏掉。否則拿不到滿分。例如，去年的期末題第18題，這一題是對人口資源，環境問題考察。第一問反映了什么社會問題（2分）學生通過閱讀背景材料，就可得出：我國面臨著嚴峻的資源、環境問題。第二問，針對上述問題，談談你對“環境、資源是全社會的，是公共的，作為”自然界的主宰著，我們可以任意使用。這句話的理解，按教師指導的（是什么？）嚴峻的資源環境問題已經嚴重的制約著我國經濟社會的發展（為什么）所以我們應該堅持保護環境和資源的基本國策，走可持續發展戰略……保證經濟又好又快的發展。按這個模式來回答問題，只要第三步的知識不要漏掉，一般都可以得到滿分。這樣從每次的月考一直練到中考，學生的應考能力會得到很大的提高。

二、做好知識的連慣，整合復習

篇（8）

學生來信

程老師：

您好！

這是我的第一封“求救”信，在寫這封信時，我的心情很糟糕。幸好，學校有心理咨詢室，要不，我這只迷途的羔羊真不知該去向何處！！！

我曾是一名性格開朗，成績好的學生。今年夏天，我以較好的成績考入曹中的重點班。第一次月考考試，我從班上的第17名掉到倒數第2名。我非常難過，在宿舍里痛哭了一場。接下來，班主任和各科老師輪流找我談話。站在老師面前的我，不再是從前的我，我已是一座冰山：心是冷的，頭腦是昏的。

在以后的日子里，我每天的心情都很低落。老師上課講的內容我根本聽不進去，無論上什么課都是這樣。一想到該怎樣去面對父母，我的淚水就止不住往下流。班會課上，老師講到月考的成績，說某某退步最大時，我只能趴在桌上，想一些無關的事，以此來安慰我那死去的心。

一個月過去了，我要面臨的是期中考試。考試前一個星期，我認真地學習，平時的活動課也沒上，課間也很少出去玩，希望能取得好成績。沒想到，還是一敗涂地——仍是倒數幾名。我的自信心崩潰了。拿到試卷后，我胡思亂想，甚至做了最壞的打算。但我又做不到，因為我還有父母、朋友。想到這里，我的淚水又不停地流。我還要生存下去，我還有理想，但我又不能不面對現實。

學校馬上就要開家長會了，如果父母問起成績，我該如何向他們說起？我的內心很矛盾，真不知如何是好。我不知道以后該如何過下去，我不知道該如何面對我的朋友、以前的老師。

我很迷惘……

一個內心脆弱的男孩：某某

分析及對策

高一學生的學習適應問題，一方面是學習方法的適應，另一方面是更為重要的學習心理的適應。

由來信可知，該生主要是學習心理的困擾。這一方面和高中學習的心理適應不良有很大的關系，另一方面也與自身心理承受力差，不能理智應對學習中的挫折有關。因此，針對上述個案，回信要把握以下幾方面的原則：

1. 激發學生的學習熱情和動力。高中生處于青春期，內心敏感，情緒變化激烈。因此首先要理解學生，肯定他積極向上的愿望，引導他走出情緒低谷，激發學習的動力。

2. 增強學生面對現實的勇氣。失敗已經存在，逃避退縮改變不了現狀，只有勇敢地面對，積極有效地應對才能走向成功。無論過去怎樣，最重要的是把握現在。

3. 引導學生學會科學歸因。能否正確歸因是學生學習成敗的關鍵。學生如果把學習的失敗歸咎于自己能力差，他就可能喪失自信，一蹶不振；如果把失敗歸咎于自己努力不夠，他則可能積極進取不斷努力。相反，學生如果把成功歸功于自己的能力，則可能會產生驕傲自滿；若把成功歸功于自己的努力，則今后他會更加倍的努力。因此，要幫助學生學會正確歸因，面對學習中的挫折，要學會正確看待與分析挫折。

另外，針對該生情況，我與班主任取得了聯系，希望班主任采取相應的鼓勵措施和必要的方法指導，從而增強咨詢的效果。

咨詢回復

某某同學：

你好！首先感謝你對我的信任，你在痛苦的時候想到了我，并且對我訴說心里話。

寫這封回信時，我的心情也很沉重，因為我能體會到你此刻的心情：從山峰跌入山谷的失落與茫然，撞得頭破血流，卻束手無策。你痛哭過，低落過，但既然這一切已成事實，即使你一直這樣沉淪下去也無濟于事，不是嗎？所以你需要冷靜地想想，自己到底為什么會這樣。

從你的信中，可以看出你是個敏感、自尊心很強的學生。老師在班會上說的話不過是提醒你，想重新激發你學習的熱情，不要再沉淪下去，而不是故意要刺傷你的心。這一點我希望你能夠理解，如果你是個要求上進的人，那么你的心就不會死去，或許它時刻在對你說：我要振作，我要努力。

不知道當你冷靜下來后對這兩次考試有什么樣的看法，對其慘痛的結果又作了如何分析。請允許我幫你作一個簡單的分析，或許有和你想得不一樣的地方，僅作參考。

月考：剛進高中不久，對高中的學習還沒有適應，心情過于放松，平時對學習不太重視。“學如逆水行舟，不進則退”，其他的同學從一開始就認真努力， 因此你的成績當然就不會很理想了。

期中考試：經過月考的打擊后，你沒能恢復到正常的學習狀態，而只是考前一周的臨時抱佛腳。要知道，學習貴在恒心，貴在平時不斷的積累。當然，你心理壓力比較大，非常關注考試的結果，因此產生的焦慮情緒，自然也會影響你的考試成績。結果，你又一次大失所望。其實，有一點你沒有注意到，那就是你在這次考試中有了進步，無論是班級名次，還是年級的排名，你都進步了。請你記住這一點進步，因為成功都是從一點點的進步開始的，如果你能關注到這一點的話，有理由相信你的成功也將從這一小步開始。

高中的生活才剛剛開始，在漫漫的學海里，你只是不小心嗆了一口水。如何應對未來的學習生活，我有一個小小的提議：記一筆考試的帳。

記下每次考試的成績，包括各科的成績。仔細分析每個科目失分的原因：知識點沒掌握牢？題目看錯了？計算粗心？答題卡填涂錯誤？還是其他什么原因？針對失分原因尋找對策。下一次考試，看看每種原因導致的失分是不是有所減少。

記下每次考試前、考試中的心態，以便于及時總結，及時調整。努力在每次考試前將心態調整到一個恰當的水平，保證自己能充分發揮。

過去的就讓它過去，讓失敗的痛苦在痛定思痛后凝結成一股勇氣留在心中，從現在的“我”開始，不斷超越。

只要你努力了，只要你還在不斷努力，任何一個真心關心你，愛護你的人都能夠理解你，包容你。面對父母，愧疚不是辦法，最好的辦法就是努力，不斷地超越。

相信自己，一切會好起來的！期待你的進步，等待你進步的好消息！

你忠實的朋友：程景華

咨詢效果

和班主任聯系得知，該同學收到回信后精神狀況發生了明顯變化，第二天就精神振奮地投入到學習中。期中考試過后的一次班級測驗，他上升到班級第43名。針對這一明顯的進步，我及時寫信表達了我的關注和鼓勵。第二次月考，他的成績上升到班級第21名。此后成績略有上升，且一直比較穩定。

咨詢后的思考

在進行書信咨詢時，我們應特別注意：

書信咨詢要尊重與保護學生。如，學校的信箱既要掛在方便學生投遞的地方，同時又要避免學生產生在眾目睽睽之下投信的尷尬。信件的往來要給學生足夠的安全感，及時回復。當然，為了有效了解咨詢效果，進一步跟進咨詢者情況，可以要求學生簽署真實姓名和班級，但要保證咨詢內容嚴格保密。

篇（9）

二、工作思路：

根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。

三、主要工作：

本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。

1、抓好常規教學的管理

⑴、切實把好教學流程，規范教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。

⑵、規范教學過程，對備課、上課、作業批改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。

⑶、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。

2、加強教學指導及教學考核。

⑴、要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。

⑵、教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等）并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。

⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣。①認真學習兩綱，②研究相關的新課改省份的高考試題，③每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。謹防流于形式。④每位教師每學期聽課不得少于10節，學校檢查聽課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調入教師、畢業生上匯報課，XX年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優秀的教師上推到市里參加阜新市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業務能力和水平。

⑷、深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業務能力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。

⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節費掛鉤。

⑺、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。

⑻、繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。

⑼、各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。

⑽、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質。

3、高三備考工作

抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周或半個月進行一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。

高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度，加大訓練難度，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養，（大約20名左右）。提高沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考。整體備考復習要穩扎穩打，加強管理，要有升學目標，質量提升。

利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，勝利的完成高考任務。活動要有記錄。

高三各班要加強對本班優秀學生的培養，增加高分段人數，提高升學檔次。

4、加強學生的綜合素質培養

（1）、高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣。

（2）、提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動。

5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統計四關。考試后學校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。

6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教手段，提高教學成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學。

7、開展群眾性教科研工作

⑴、組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。

以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課，全組參加，以期達到互相切磋，取長補短，共同提高的目的。

⑵積極組織號召教師撰寫論文。

⑶、組織教師參加阜新市教師學院組織的教學比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業務水平和能力為目的的教學交流活動開展。

高中學校教學工作計劃【二】一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、教材分析：

選修內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。

2、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

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二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。