電子信息工程專業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇電子信息工程專業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關鍵詞：

應用型本科；電子信息工程；專業建設；研究

一、引言

隨著經濟社會的快速發展，社會生產對于電子信息工程人才的需求不斷增多，這對應用性本科院校如何更好地加強電子信息工程專業建設提出了更高要求。在這樣的形勢下，如何盡快解決電子信息專業的人才培養方向、專業規劃、課程體系構建、師資力量充實、實驗環境優化等諸多方面的問題，不斷提升電子信息工程專業建設水平，為社會生產輸出更多優秀專業人才，是廣大應用型本科院校管理者和廣大教育工作者需要考慮的課題之一。

二、科學確定專業建設和人才培養方向

隨著外部發展環境和用人企業現實需求的不斷變化，電子信息工程專業應該不斷調整自身的專業定位和人才培養方向，讓專業建設和人才培養更加體現出應用性、實踐性的特點，不斷適應社會生產的需求，使畢業生在競爭中處于有利地位。首先，在專業打造方面，電子信息工程專業建設要緊扣國家對于電子信息技術發展需求和電子信息工程領域的前沿科技，主要以電子信息理論、計算機科學等作為學科基礎，以電子信息工程應用技術為重點和突破口，面向全社會培養電子信息工程領域的高素質應用型人才，專業打造上要突出實用性、應用性和科研性的諸多特點。其次，在人才培養方面，要面向全社會培養大批優秀的電子信息工程領域的高端人才，在人才培養上，要加強人才的全面發展和綜合素質的提升，不僅僅注重提升學生的專業理論知識和實踐經驗，更要注重提升學生的道德素質、文化素質和社會交際能力，不僅僅要滿足于學生們實現順利就業，更要面向實現順利就業和個人實現良好發展兩個方面，不斷增加人才長遠發展的后勁和內涵。

三、科學確定專業課程體系

在電子信息工程專業的課程體系構建上，必須要抓住理論與實踐并重這一關鍵環節，既要重視理論課程的教學，更要突出實踐課程的應用性，二者不能有所偏廢。理論的主要課程要緊緊專業建設需要，以高低頻電子線路、數字電路技術、程序設計、自動控制原理等相關理論和應用技術為主。而在實驗教學方面，則要更多地體現應用型特點，主要實驗課程可以計算機概論實驗、程序設計語言實驗、可編程邏輯器件與EDA技術實驗等實驗為主。并且在教學考核方面，注重加強畢業實習、程序設計語言課程設計等方面的考核。而且課程建設不是一蹴而就的，要根據學科建設和外部環境的變化以及學生的個性化心理需求等，隨時進行課程調整、完善，并且可以采取必修課和選修課相結合的方式，在夯實學生理論基礎的同時，加強學生專業領域的擴展，促進課程建設質量的總體提高。第一，不斷加強師資力量建設。教師隊伍的素質高低，直接影響著電子信息工程專業的構建和提升，當前，在教師隊伍建設上，存在很多亟待解決的問題，需要引起高度關注，并逐步加以解決。一要盡快提升教師隊伍的整體學術水平。從大多數應用性本科院校的電子信息工程專業教師隊伍來看，存在的一個突出問題就是教師的專業水平不均衡，無法滿足日常教學和學科發展的現實需要。因此，在這方面必須要加強專業能力建設，不斷增加碩士以上學歷的教師數量。二是加強學科帶頭人的培養和選拔力度。一個專業的建設不僅僅需要教師的整體努力，更需要一大批政治素質高、業務能力強、道德修養好的優秀人才來帶領，通過對優秀學科帶頭人的選拔，不斷增強各個專業的自我建設能力，提升專業的科研水平。三要加強專兼職教師隊伍的均衡發展。電子信息工程專業是一個非常注重實踐教學的專業，很多在職教師雖然理論水平高，但是實踐教學的能力并不突出，在這方面，就需要借助外部力量，可以通過面向大型企業和科研院所，聘請兼職的優秀教師，利用他們在實踐教學方面的特長，豐富學科的實踐教學內容和力量。第二，不斷加強實踐教學力度。在電子信息工程專業的實踐教學方面，要牢牢抓住兩個環節。一要加強校內專業實驗室的建設，提升自主科研水平。在這方面，學校要不斷增加資金投入，不斷及時更新學科的實驗設備，不斷提高實驗室的建設標準，要立足專業發展前景，努力把專業實驗室建成既能滿足日常實踐教學的需要，又能獨立完成專業的科研任務，并逐步達到國內領先水平的專業實驗室，不僅滿足校內教學和科研的需求，也可以面向社會提供科研服務。二要加強校企合作力度，借助外部力量加強實踐教學水平。需要看到的是，隨著企業用人標準的提高和學生數量的不斷增加，單靠學校自己的力量是無法滿足教學和科研的現實需要的。因此，在這方面，需要借助外部力量來滿足實踐教學的需求。可以通過與優秀的大型企業和科研院所建立校企合作關系，通過訂單培養等方式，輸送大批學生去企業進行實習，借助企業先進的設備和技術優勢，增強學生的動手能力和操作能力。學校也可以通過學生在實習中暴露出的問題，不斷對專業課程進行調整，不斷滿足社會生產的需求。

四、結束語

綜上所述，應用型本科電子信息工程專業的建設并非一朝一夕能夠完成的，需要根據外部環境發展和專業前沿技術不斷進行完善和調整，需要抓住人才培養、學科建設、課程構建、師資力量培養等各個環節進行努力，需要不斷抓住實踐教學這個關鍵環節，最大限度地突出專業應用型特點，不斷提升電子信息工程專業的整體水平，實現專業的更好發展。

參考文獻：

篇（2）

姓

名： 何小姐

性

別： 女

出生年月： 1985-xX-Xx

民

族： 漢族

現居住地： 陜西省/西安市

婚姻狀況： 未婚

學

歷： 本科

畢業學校： 西安科技大學

專

業： 電子信息工程

手

機：

電

話：

電子郵件：

自我評價

勤奮、踏實、誠實守信，為人正直、熱情，積極主動，能吃苦耐勞 擁有較為全面的專業知識和一定的實踐經驗 有較強的適應能力、自學能力及溝通能力 有極強的責任心和團體協作能力

教

育

2001.9

～ 2004.7 寶雞市法門高級中學

2004.9

～ 2008.7 西安科技大學 主修專業： 電子信息工程 學歷： 本科

個人描述：

主修課程:計算機技術系列課程、電路分析基礎、電子技術、高頻電子線路、概率論與數理統計、隨機信號分析、信號與系統分析、數字信號處理、通信原理、數據通信技術、現代通信網技術、電視原理、圖像處理與傳輸、數字視頻處理、嵌入式Linux編程應用、EDA技術及應用、感測技術、微機原理與接口設計、單片機應用系統設計、DSP技術及應用等

技能專長

計 算 機： 計算機等級考試二級C和三級網絡技術資格證書

語言水平： 英語：四級

其他榮譽： 獲校三等獎學金;國家勵志獎學金

求職意向

工作類型： 全職

希望行業：

篇（3）

我是XX大學XX校區一名XX屆畢業生，主修電子信息工程專業。我渴望能在貴公司找到一份合適的工作，為貴公司貢獻一份力量。懇請您給我加入貴公司的機會。我有信心、有能力成為一名出色的員工。

在緊張而充實的四年大學生活中，我主修了電路、電子技術、通信原理、單片機原理與應用、無線通信技術、嵌入式系統設計、PC可編程控制以及自動化控制技術等一系列電子與通訊方面的專業課程，并且系統學習了DOS、FORTRAN、多媒體技術、計算機網絡等課程，并通過了計算機國家二級考試。同時，我還能夠應用PROTEL、ORCAD等軟件，對WIN98應用得心應手。在學習理論的同時，我還注重培養自己的動手能力，先后用ORCAD設計并制作電源變壓器電路，用PROTEL設計單片機系統、組裝收音機、設計制作PLC可編程控制器。

我做事認真負責、腳踏實地、樂于助人 ，具有良好的人際關系和團隊

合作精神。

如蒙聘用，我將用我所學努力工作，為公司服務。

篇（4）

一、引言

近年來，隨著信息技術的快速發展和廣泛應用，信息產業在國民經濟的發展中起著越來越重要的作用，與人們的生活變得越來越息息相關。與此同時，企業及社會對電子信息類人才的需求在不斷加大，且對電子信息類人才的培養提出了新的要求和標準。具有良好的理論基礎，能夠融會貫通，實踐及動手能力優秀的應用型、復合型及創新型人才越來越能得到企業的青睞和社會的認可。然而，長期以來由于受教育理念、管理模式、教學方法等因素的影響，在我國的高等教育中，往往對大學生動手能力及創新能力的培養不足，大學實踐教學一直是我國高等教育的薄弱環節。這種傳統的培養方式和模式已經不能適應國家提出的大眾創業和萬眾創新的發展戰略對人才的要求，因此對電子信息工程專業學生的實踐動手能力及創新能力的培養變得更加重要和緊迫，對該專業實踐課程體系建設的探討和研究有著非常重要的意義。

二、專業培養目標及教學現狀

電子信息工程專業是我國高等教育中普遍開設的重要本科專業，其主要目標是培養學生適應社會發展需要，在電子信息領域掌握扎實的基礎理論和基本技能；具有兼顧軟硬件基礎、較強的工程實踐能力；具有在信號與信息處理、信息獲取與檢測等領域從事設計與開發的能力。但是，由于傳統教育教學的慣性，畢業生大部分都是理論有余，實踐動手能力不足，工程應用能力欠缺，企業所需人才的素質培養難以在教學過程中得以完成和實現。現階段，在電子信息工程專業的教學中普遍存在以下幾方面問題。1.教育教學理念陳舊，重理論輕實踐。教學過程中，無論是培養方案的制定，教學計劃的落實，還是教學過程的開展，都過度強調理論知識的重要性，而對相應課程的實踐教學重視不足。2.專業知識內容更新較慢，與企業需求脫節。當今，電子信息行業正在飛速發展，知識更新換代的步伐也在加快。然而教學過程中相關專業課程的知識內容陳舊，講授內容更新較慢，且相關課程教師與業界企業聯系較少，對企業對人才需求的認知不足，導致人才的培養與企業對人才的需求脫節。3.實踐教學環節薄弱，不能做到多課程知識內容相融合。由于硬件平臺更新速度和信息技術發展速度不匹配，導致在實踐內容的設置上應用性不強，與企業所需技術及技能相脫離。

三、課程設計環節在實踐教學體系中的強化

針對電子信息工程專業的人才培養目標和教育教學現狀，不同的高校也都在采取相應的措施來改進教學、改進人才培養的模式，力爭人才培養最大可能地滿足企業及社會對人才的需求。同時，不同高校也都在改進、優化自己的實踐教學體系，強化實踐教學在人才培養過程中的作用，以期取得最好的人才培養效果。結合本校的發展定位及電子信息工程專業的教學特點和人才培養定位，在應用型、復合型、創新型人才培養目標的指導下，我們在人才培養的過程中，加強對學生實踐動手能力及工程實訓能力的培養，對實踐教學進行改革以構建多元化的實踐教學體系。實踐教學改革的關鍵是教學內容的改革，在實踐教學體系建設的過程中，結合本校的特點，并汲取和愛爾蘭塔拉理工學院合作辦學的經驗，電子信息工程專業對課程設計環節進行了強化，加強其在實踐教學過程中的作用，提升其在實踐教學體系中的重要性，進而優化實踐教學體系的建構。課程設計共包括四個，分別在第四至七學期進行，具體每個課程設計的內容、要求、側重點、涉及課程等分別如下。1.課程設計I面向人群：二年級第二學期的學生。題目：（a）音響放大器的設計；（b）增益可自動變換的放大器設計。本課程設計題目及功能要求可根據指導教師的要求適當做調整，學生根據自己的興趣從兩個題目中選擇一個。本課程設計在第四學期開設，要求學生運用分立元件及集成芯片實現設計題目所要求的功能，其主要側重于對電路分析、數字電子技術和模擬電子技術等專業基礎課所學知識的綜合運用，重點在于培養學生進行資料查閱、電路設計、電路調試及報告撰寫等方面的能力。2.課程設計II面向人群：三年級第一學期的學生。題目：（a）溫度濕度檢測系統設計。（b）高效率DC-DC開關電源設計；（c）四旋翼飛行器設計。同課程設計I一樣，題目及功能要求可根據指導老師的要求適當調整，兩個題目學生二選一來完成。本設計是在學生學習完單片機原理及應用這門課程之后開設的，主要是側重于帶控制器（單片機）的小型電子系統的設計、仿真以及系統功能實現，旨在強化學生對控制器硬件資源的應用及輔助電路的設計，并加強對學生程序設計能力的培養以及軟硬件系統的協同調試能力的訓練。3.課程設計III面向人群：三年級第二學期的學生。題目：（a）基于Hi3516C的運動目標檢測系統設計；（b）基于單片機的六自由度機械臂控制系統設計；（c）基于WIFI模塊的無線數據傳輸系統設計；（d）電動汽車的控制系統設計。本課程設計是在單片機原理及應用、DSP原理及應用及EDA技術等課程均講授完后，在第六學期開設，設計過程中學生可根據自己的學習情況自行選擇所應用的控制器（單片機、DSP或FPGA）。課程設計題目朝多樣化和趣味化演變，能夠更好地激發學生的專業興趣和學習熱情，學生可以根據自己的興趣愛好以及將來的發展方向選擇設計題目，同時對某些難度大且功能多的設計題目允許學生組成團隊來完成設計工作，這可有效促進學生集思廣益、取長補短、互助進步，并有效鍛煉學生的溝通協調及團隊協作能力。4.課程設計IV面向人群：四年級第一學期的學生。該課程設計是在完成所有專業基礎課程、專業理論課程及嵌入式系統設計課程后在第7學期所開設的，該階段不再采用統一布置設計題目集中指導的方式，而是把每位學生都分配給一位專業指導老師，設計題目由指導老師和學生共同協商確定，并要求其有一定的難度和綜合性。該階段的課程設計主要側重于對學生所學專業課程的整體掌握能力、所學專業知識的綜合運用能力和獨立完成系統設計的工作能力的培養。從選題、設計方案確定到具體軟硬件功能實現等環節，都需要學生自行查閱資料進行學習、驗證和設計來完成。以上四個課程設計由易到難、由簡到繁、逐步遞階，由專業基礎課知識的運用逐步過渡到專業課知識的綜合運用，由基于分離元件的簡單系統設計逐步過渡到基于控制器的片上系統設計，這極大地鍛煉了學生對專業知識的綜合運用能力和實踐動手能力，有效優化了電子信息工程專業的實踐教學體系，是實現應用型、復合型、創新型人才培養體系結構的重要組成部分。

四、總結

課程設計實踐教學環節的開展，將專業理論授課與實踐應用有機地結合起來，且將不同課程知識的應用串聯起來，做到了課內多知識點融合，跨課程知識綜合，并逐漸構建了學生的專業知識體系層次與結構，為專業知識的綜合掌握及應用創造了條件，為應用型、復合型、創新型人才的培養提供了保證。經過多年的發展，我校電子信息工程專業的實踐教學體系已經逐漸完善起來，取得了良好的教學效果，人才培養質量得到大幅度的提高，越來越得到用人企業及社會的認可。

作者:李義豐 褚御芝 朱曉梅 包亞萍 單位:南京工業大學計算機科學與技術學院

參考文獻：

[1]潘宇,李偉.電子信息工程專業創新型人才培養模式的研究與實踐[J].白城師范學院學報,2014,28(5):25-27.

[2]宋躍,楊雷,楊杰等.電子信息工程專業實驗實踐體系的創新與實踐[J].東莞理工學院學報,2014,21(1):95-98.

篇（5）

高等數學、線性代數、 概率與統計 、大學物理、信號與系統、大學英語、專業英語、電路分析、電子技術基礎、C語言、高頻電子技術、電子測量技術、通信技術、自動檢測技術、網絡與辦公自動化技術、多媒體技術、單片機技術、電子系統設計工藝、電子設計自動化(EDA)技術、數字信號處理(DSP)技術、模擬電路、數字電路、微機原理、單片機原理及應用、ARM嵌入式系統、自動控制、傳感器原理與應用、電子電工實習以及電子工藝訓練等實驗課程。

電子信息工程專業就業前景

隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件;做軟件工程師，設計開發與硬件相關的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高;還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。

相比前幾年的計算機專業的火爆，近年來對這個專業的選擇漸趨于了理性和客觀。學生和家長考慮更多的是一種基于更利于個人長遠自我發展的出發點。

拓展閱讀：電子信息工程專業就業方向

工程技術人員：到各類應用電子技術的企業從事引進、開發、運行、維修等工作;軟件工程師：在計算機行業從事各種軟件開發工作。

從事行業：

畢業后主要在電子技術、新能源、計算機軟件等行業工作，大致如下：

1 電子技術/半導體/集成電路;

2 新能源;

3 計算機軟件;

4 互聯網/電子商務;

5 通信/電信/網絡設備;

6 儀器儀表/工業自動化;

7 計算機服務(系統、數據服務、維修);

8 其他行業。

從事崗位：

畢業后主要從事硬件工程師、嵌入式軟件工程師、電子工程師等工作，大致如下：

1 硬件工程師;

2 嵌入式軟件工程師;

3 電子工程師;

4 軟件工程師;

5 技術支持工程師;

6 銷售工程師;

篇（6）

進入上世紀八十年代以來，對電子信息工程技術的開發在我國全面興起，并在九十年代以來進入了期。在21世紀的今天，隨著信息化時代的全面到來，電子信息工程在我國更是方興未艾。為了給國家培養出更多的專業素質合格的電子信息工程的人才，我們有必要探索高等院校中電子信息工程的專業教學改革方案，促進該專業教學質量的全面提升，從而完成專業學科建設的最終目標[1]。

一、現階段電子信息工程專業教學中的不足之處

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科[2]，現階段，我國在電子信息工程的研發上雖然取得了很大進展，但仍然在一些方面較為滯后。比如核心技術還沒能掌握、各地發展水平不均衡等。所以構建電子信息工程方面的人才隊伍是迫在眉睫的。目前，我國在電子信息工程專業教學中的不足之處主要體現為：

（一）教學內容缺乏時代性

21世紀是一個知識體系快速更新的世紀，尤其是在電子信息工程技術方面，各種新理論新技術更是層出不窮，這就要求我們在教學上也要與時俱進，才能夠符合社會對于電子信息工程技術人才的需求。但是，不少高校在電子信息工程技術的教學內容上缺乏時代性，不少課程體系陳舊、落后，與時代的發展相脫節。學生即使熟練地掌握了課程內容，也是難以滿足就業崗位的需求的。

（二）教學方法較為落后

21世紀還是一個倡導創新的世紀，這就要求我們在教學中，應當下意識地培養學生的發散思維和創新意識，培養學生的自主探索精神。現階段我們在電子信息工程的教學當中還未能全面地普及這一教學理念，導致了教學方法較為落后。教師更多在課堂教學中采取固有的“填鴨式”模式，學生極少有主動思考，自主探索的空間，很難培養學生主動學習的意識，很難啟迪學生進行銳意創新。這是與新時代下的人才培養目標背道而馳的。

（三）理論教學與實踐教學沒能有機結合

作為一門實用性的專業，理論與實踐并舉是電子信息工程專業的主要特征之一。學生畢業參加工作后，也唯有將理論能力與實踐能力有機結合，活學活用，才能夠適應工作崗位的需求。但是，現階段我們在電子信息工程專業的教學中，常常存在著理論教學與實踐教學相脫節的問題。具體體現為理論教學同實踐教學相割裂，兩者未能相輔相成。其結果是理論與實踐無法形成互補，學生學了理論就忘了實踐，學了實踐后又忘了理論，導致教學質量受到影響。此外，在教學考核體系上，也往往是重理論考核而輕實踐考核，缺乏合理的實踐考核模式，導致實踐考核淪為走過場。

（四）教師的知識結構不夠合理

絕大多數從事電子信息工程專業教學的教師都是大學本科以上學歷，不少甚至是碩士甚至博士學歷，他們具有完善的理論知識，能夠熟練地駕馭理論教學。但由于這些教師絕大多數一走出校園就直接從事教學，缺乏實際操作方面的經驗，在實踐教學方面就有些力不從心了。這導致了實踐教學難以同理論教學齊頭并進。

（五）教學實習體系不夠完善合理

教學實習是電子信息專業教學的重要環節。對于學生來講，完善的教學實習環節，有利于他們了解到職場的環境，了解到工作崗位的具體需求，為了他們日后參加工作做好準備。但是，目前不少院校的教學實習體系不夠完善合理，缺乏長期合作的對口實習企業，不少學生還要自己去聯系實習企業，給實習環節帶來了極大不便。

二、電子信息工程的專業教學改革措施

（一）不斷促進教學內容的更新

為了使電子信息工程的教學能充分與時俱進，符合時展對人才的要求，我們應當不斷促進教學內容的更新。對此，我們要不斷學習電子信息工程領域的最新理論、最新技術，結合電子信息工程專業的特點[3]，不斷地對教學內容推陳出新，剔除那些陳舊、落后的內容，促進教學內容上的優化。

（二）積極實施“項目教學法”

項目教學法”，是指學生在教師的指導下，對于一個相對獨立的項目進行信息搜集、方案設計、項目實施、最終評價等處理。它十分有利于在教學中克服傳統的“填鴨式”弊端，尊重學生在教學中的主體地位，積極調動學生主動進行思考探索，培養他們的發散思維，提升他們的創新意識和創新能力。在電子信息工程的教學改革中無疑是有著重要的意義的。

（三）將理論教學同實踐教學有機結合起來

在進行教學時，我們要樹立這樣一種意識：理論與實踐猶如車之兩翼，都是知識體系中不可分割的組成部分。人為地將兩者割裂開來，是不利于學生對專業知識的掌握的。所以我們在教學中，應當將理論教學同實踐教學交替俺怕，有機結合。以理論促實踐，又反過來以實踐促理論。此外，我們還要重視實踐考核環節，將實踐考核與理論考核同等對待，積極建立起完善的實踐考核體系，抓好對實踐教學的考核工作。

（四）改善教師的知識結構

針對于電子信息工程的絕大多數教師理論知識完備而實踐能力不足的現狀，一方面，我們可以利用節假日組織教師深入企業進行見習，為他們彌補上實踐能力這一課。另一方面，我們可以有意識地聘用一批具有企業工作經驗的教師從事教學工作。

（五）建立起穩定合理的教學實習體系

我們要高度重視教學實習環節，積極抓好教學實習環節。要主動與那些具有規模，管理完善，且熱心于人才培養的企業建立長期合作關系，使學生能夠擁有穩定而完善的實習平臺，解除學生在實習方面的后顧之憂。

三、結語

隨著社會對電子信息工程人才隊伍需求量的不斷增加，對電子信息工程方面的教學也提出了新的要求。我們要反思以往教學模式中存在的弊端，從促進教學內容的更新、實施“項目教學法”、將理論教學同實踐教學相有機結合、改善教師的知識結構、建立起穩定合理的教學實習體系這五個方面入手，推進教學改革。

參考文獻：

[1]索郎桑姆.談電子信息工程專業教學團隊建設[J].教育，2013，12（20）：77-78.

篇（7）

隨著社會經濟科技的迅猛發展，電子信息技術特別是以電子信息技術為基礎而發展的各種先進技術發揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業中如何提升自身的專業建設，從而為社會培養出更多高素質的人才，成為教育工作者思考的一個重要課題。“隨著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數量滿足型向質量提高型轉變，一個學校辦學是否有特色，關系到學校的生存和發展。學校辦學是否有特色，一是要看學校總體定位是否準確，更重要的是學校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優勢的特色專業。”[1]“特色專業是指高等學校在教學改革和專業建設過程中，在辦學理念、人才培養目標、培養模式、培養質量等方面具有顯著特色，培養的學生某些方面的素質和能力優于其他院校該專業學生，并得到社會廣泛認可，有較高聲譽的專業。”[2]在電子信息工程專業建設中，將專業建設同我國電子信息工程的發展現狀聯系起來，具有重要的意義，同時也為該專業的專業建設引導了方面。本文以電子信息工程專業建設為研究對象，指出我國電子信息工程發展的現狀，并為電子信息工程專業建設思路提出自己的看法。

1、我國電子信息工程發展現狀

電子信息工程是“指面向電子設備開發設計的通過計算機等高科技技術來輔助電子信息處理和信息控制的產業”，在科學技術飛速發展的進行，高科技信息技術已經滲入到了人們日常生活中，并在對人們的生活發生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機的語音設備來傳播語音信息，也可以發送圖形等。除了在人們日常生活中使用外，我國的國防、軍隊建設也離不開高科技信息技術。例如在信息保密中軍隊便用到了現代化的保密技術。電子信息技術在我國的發展取得了非常大的成就，為我國的經濟發展、產業機構的調整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創新意識，多數的電子信息工程企業和部分仍舊在按照傳統的模式發展，并沒有意識到創新思維和能力的領域發展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發展上也為形成良好的市場氛圍，有待發展。例如在我國的電子信息工程產業發展中屢屢出現侵害他人知識產權的盜版和仿制產品，這些問題的存在就使得電子信息工程產業的發展環境呈現出亞健康的態勢，對于我國電子信息產業的發展和競爭實力的提升形成了障礙。

我國電子信息工程發展現狀表明培養專門型人才，提高他們的創新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產業得到長足的發展。

2、電子信息工程專業建設思路

針對我國電子信息產業的發展現狀，提高專門型人才的質量是提升電子信息產業發展的重中之重，而高校作為培養電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負著重擔。因此，如何提升電子信息工程專業的人才素養，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據以往的教學經驗總結，筆者認為加強電子信息工程專業的專業建設對于人才的培養是非常重要的。如何對電子信息工程專業進行建設，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

(1)加強師資隊伍建設，提升師資水平。提高學生的專業能力和素養離不開一支高素質的師資隊伍，學校可以通過引進、培養等方式來更新教師的教學觀念和教學方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發展現狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學歷、職稱等方面具有合理結構的教師隊伍。現狀許多學校都同企業建立了校企合作關系，可以針對現有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機制，使校外的知名企業專家到校兼職并指導師生的實踐活動，進而建構起能夠滿足學生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。

(2)建立競賽機制，培養學生的創新能力和意識。通過學科競賽的方式來提高學生的工程實踐能力以及創新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學生的創新能力為核心和競賽制定和培訓機制，從而激發學生的學習和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉變為科學驗證、系統綜合相結合的實驗，從而對傳統的實驗做進一步的整合等。通過豐富實驗的內容和手段來激發學生的競爭機制，有利于學生創新能力的培養，并且會取得比較好的效果。

篇（8）

我國改革開放二十多年來，各項事業蓬勃發展，工業發展尤其迅速。工業已經實現了電氣化，正向著自動化方向發展。在此過程中，電子信息技術的進步和發展無疑起到了舉足輕重的作用，電子信息產業是國民經濟四大支柱產業之一。電子信息產業的產生、發展與壯大是在引入大量的國外資本、技術、管理的條件下實現了跨越式的發展。產業的大發展、技術的大進步必將帶來人才的大需求。培養綜合素質高，實踐技能強，既能進行產品設計開發又懂營銷管理，滿足生產第一線需要的高級技術人才，以替代現有理論水平低、僅憑經驗工作、又缺乏新知識的技術工人，是時展的迫切要求。

在工業結構方面，遼寧省是老工業基地，工業基礎較為雄厚。自改革開放以來特別是近十幾年來，工業發展速度較快，工業結構發生了一定變化，形成了一定規模，初步建成遼沈半島電子工業制造基地，傳統產業得到改造和提高，新型產業不斷發展和壯大，特別是近幾年憑借地理優勢大量引進韓國、日本等經濟大國的資金，使遼寧省已經成為我國工業產品的重要生產和加工基地。隨著遼寧省經濟的進一步發展，電子信息技術企業對各種層次專業人才的需求也不斷增加，特別是電子、計算機、通訊、電氣工程、信息服務等專業更需要大量的生產、管理、銷售、服務第一線實用型技術人才（技術藍領）。因此，高等職業教育的專業定位應圍繞產業調整的方向設置專業，使高職教育跟上遼寧省和全國產業結構布局的調整的要求。

“人才是最高貴的資源”，電子信息工程領域是以智力勞動為主的高技術領域。這些年來，依托高校、科研院所為企業培養了一批這方面的人才，但是這與我國和遼寧省的經濟發展需求相比，仍有很大缺口。

1 我國電子信息工程發展現狀

電子信息工程是指面向電子設備開發設計的通過計算機等高科技技術來輔助電子信息處理和信息控制的產業，隨著科學技術飛速發展，高科技信息技術已經滲入到了人們日常生活中，并在對人們的生活發生潛移默化的影響。除了在人們日常生活中使用外，我國的國防、軍隊建設也離不開高科技信息技術。電子信息技術在我國的發展取得了非常大的成就，為我國的經濟發展、產業機構的調整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創新意識，部分電子信息工程企業仍舊在按照傳統的模式發展，并沒有意識到創新思維和能力在領域發展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發展上也未形成良好的市場氛圍，有待發展。

我國電子信息工程發展現狀表明培養專門型人才，提高他們的創新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產業得到長足的發展。

2 電子信息工程專業建設思路

針對我國電子信息產業的發展現狀，提高專門型人才的質量是提升電子信息產業發展的重中之重，而高校作為培養電子信息工程人才的主要陣地，也肩負著重擔。因此，如何提升電子信息工程專業的人才素養，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據以往的教學經驗總結，筆者認為加強電子信息工程專業的專業建設對于人才的培養是非常重要的。如何對電子信息工程專業進行建設，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

2.1 加強師資隊伍建設，提升師資水平。提高學生的專業能力和素養離不開一支高素質的師資隊伍，學校可以通過引進、培養等方式來更新教師的教學觀念和教學方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發展現狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學歷、職稱等方面具有合理結構的教師隊伍。

2.2 建立競賽機制，培養學生的創新能力和意識。通過學科競賽的方式來提高學生的工程實踐能力以及創新能力具有重要的作用。因此，可以通過提升大學生的創新能力為核心的競賽制定和培訓機制，激發學生的學習和工作熱情。

2.3 開展教學改革，提高學生實踐能力。傳統的教學將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業的首選，因此，在教學中應該注重加強對工程型應用人才的培養，通過開展教學來推進理論與實踐教學的各項改革，并將知識、素質和能力統一起來，使學生能夠在實踐教學中深化對理論的認知和掌握。

3 結語

總之，在社會經濟發展中，電子信息工程專業已成為目前急需的通用性強、適應性廣的專業。為了能夠為社會培養更多更優秀的人才，深化對電子信息工程的專業改革成為教育工作者關注的重點。在電子信息工程專業建設中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應性，有利于取得預期的效果。

參考文獻：

[1]李國彪.電子信息工程專業人才培養實踐體系探討[J].嘉應學院學報，2006（03）.

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二、電子信息工程專業實驗室建設探究

（一）深化認識，推進實驗室建設進程

實驗室建設在高校中還存在一定的認識差距，或者是認識過淺，沒有全面深刻地了解到實驗室建設對學科發展的重要性。首先，需要認識到電子信息工程專業實驗室建設存在的問題：其一是學生人數大幅增加，超出了專業的承載能力，導致實驗室建設無法符合學生人數的增長，在實驗設備和學生人數之間出現嚴重的比例失調；其二是重理論輕實踐的教學思想一直存在，導致實驗室建設得不到應有的重視，拖慢了實驗室建設進程；其三是教學經費所限，實驗室建設無法獲取足夠的建設資金，導致空有建設方案，卻無法進行實施。其次，需要認識到電子信息工程專業實驗室建設的優勢：其一是電子信息工程專業的學生人數逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發展前景，建設實驗室是符合電子信息工程專業發展的必要措施。其二是電子信息工程專業教師團隊水平逐年提升，具備了建設實驗室的基礎。其三是電子信息技術的發展十分迅猛，在生活與工作的運用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對電子信息工程實驗室建設形成正確認識，從存在問題和建設優勢兩個層面切入，正確認識實驗室建設對電子信息工程專業發展的積極作用，推進實驗室建設進程。

（二）合理規劃，指導實驗室建設

實驗室建設一項比較系統的工程，需要符合高校發展建設整體規劃，遵循高校整體發展思想和規劃布局，對實驗室建設進行合理規劃，指導實驗室建設。首先，明確實驗室建設的基本原則和思想，秉持改革和開放建設思路，做到將實驗室實現完全開放和資源共享，使有限的投入創造出無限的可能；其次，對實驗室建設要作出不同層次的建設發展規劃，比如中期規劃、長期規劃等。只有制定出合理的發展建設規劃，才能使實驗室建設發展始終保持在正確的道路上。制定規劃需要結合教學經費情況，教學情況以及教學目標等進行；其次，要轉變建設思想，革新建設觀念，明確實驗室建設的重點和方向，突出電子信息工程專業的特色。最后，革新電子信息工程實驗教學內容，將實踐和理論結合起來，轉變重理論輕實踐的教學觀念，把教學內容融入到實驗之中，通過實驗展開教學。

（三）整合實驗教學內容提高實驗室使用率

實驗室建設所面臨的一個重點問題就是如何提高實驗室的使用率。實驗室建設的目的就是通過整合實驗教學內容，構建實驗教學體系，提高實驗室的使用率。首先，加強理論教學和實驗教學的整合，把課堂教學逐步向實驗室教學轉型，在實驗室中進行理論知識的教學，做到理論教學能夠結合實踐。其次，加強課內教學和課外指導的結合。很多時候，單靠課內教學無法把相關知識全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時間對學生進行指導。通過實驗對學生進行指導是最好的方式，不僅可以增強學生的動手能力，更可以加強學生對理論知識的理解記憶，同時提高實驗室的使用率。

三、電子信息工程專業實驗室的管理

實驗室的管理也是實驗室建設的一個重要環節，只有做好管理工作，才能確保實驗室正常運轉，發揮出切實的功能。第一，加強對實驗室的清潔管理。保持實驗室清潔是十分重要的，可以保證實驗室具備優良的實驗環境。第二，加強實驗室實驗儀器設備的管理，定期對實驗儀器設備進行檢修，及時發現問題解決問題，對可以修復的儀器設備進行修復，對無法修復的儀器設備及時更換。第三，加強對實驗過程的管理，明確各項實驗的安全操作流程以及相應的安全應對措施，確保實驗過程不會損壞儀器設備或造成更大影響。第四，加強實驗室防火防盜管理，設置完善的消防設施，加強實驗室巡邏，避免出現儀器設備出現不安全情況。

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制定人才培養的目標一定要結合社會對電子信息工程專業人才的需求，對于學生來說，一定要掌握更加專業的技能，這樣才能適應綜合性較強的電子信息工程專業需要。簡單的說，電子信息工程專業的學生一定要學好與之相關的基礎課程（如物理、工程數學、電子技術等），打下一個扎實的專業理論基礎，能更快速地適應工作崗位。通過實驗教學的方式，來加深學生對電子信息工程專業理論知識的理解，這樣學生才能更為熟練的掌握項專業理論知識和實踐能力。并且，學生在進行實驗教學過程中，一定要單獨完成課程實驗內容，通過這樣的方式來不斷提升分析和解決問題的能力。在制定實驗教學體系教學大綱的時候，一定是在把握相關實驗知識要點的情況下制定的，這樣在實施實驗教學各環節的時候，才能做到規范化，才能達到實驗教學目標和要求；另外，實驗教學體系還需要一個相對完整的實驗教學資源作為基礎，不但能提高資源的使用效率，又因此使得體系的管理水平大大提升。

二、電子信息類專業實驗教學改革存在問題

為社會輸送適合社會發展的電子信息工程專業人才，是所有高職院校的教學目標。然而，現在大部分的高職院校，在實驗教學體系和方法上還存在許多不足，主要存在的問題就是資金來源不足，造成價格較高的電子信息工程專業的實驗設備得不到及時更新，導致了實驗與實踐不能達到滿意的結果；還有就是實驗與實踐中的設備自動化程度不足，導致了實驗設備利用率低下；另外就是專業實驗的許多內容在課程中并沒有涉及到，這就使得二者脫節，同時目前實驗的環境與本類專業社會現狀存在一定的差距。

三、電子信息工程專業實驗教學體系的主要內容

電子信息工程專業實驗教學體系根據實驗目的、實驗方法和實驗特點，可以劃分為三個層次。實驗教學內容由理論知識、基礎實驗技能和基本實驗研究方法三部分組成。把專業課程的實驗教學通過演示性、驗證性和操作性實驗參透到各個教學環節中。另外，為了培養學生學習的基本動手能力以及基本實驗技能，就要結合理論知識進行教學，這樣還可以加深學生對實驗內容的記憶；同時，需要把基本訓練、實驗知識和實驗技能等教學環節分開教學，課程設置的標準，一定要保證內容的實用性，主要就是為了讓學生更好地掌握實驗思想、實驗方法和實驗技能；還需要設計和制定綜合性較強的課程來完善創新性的實驗教學。綜合性實驗通常是多門課程知識的組合，通過這樣的方式來提高學生分析綜合性專業知識和解決實際問題的能力。

四、電子信息工程專業實驗教學方法的探索

1、實驗教學模式的改革電子信息工程專業實驗教學要把理論與實踐結合起來，這樣才能提升學生的實踐動手能力和創新能力。實踐教學模式就需要投入更多的時間來設計實驗內容，使得實驗內容具有更強的工藝性和綜合性。為了強化學生的實踐工作技能，最佳的方式就是把教學實踐和實習合作充分聯系在一起。并且，課程實驗的根本目的就是讓學生掌握基本實驗技能和課堂教學知識，通過實驗把課堂理論與實踐做一個結合。這樣，實驗設計最重要的地方就是提升學生理論知識的綜合運用能力與培養學生的創造性思維。

2、實驗教學方法的改革開放式的實驗室是課程實驗教學方法改革的主要形式。所有實驗平臺都配備了實驗室監控攝錄和門禁管理系統，這樣學生就能更為自由地進入實驗室進行實驗，這樣使得實驗室既做到了最大限度的開放又能得到有效管理。網絡信息平臺可以提升學生的參與意識，學生可以自主選擇時間去學習探索。重組基礎性的技能訓練實驗、綜合性創新性實驗和研究性科研訓練等三個方面的實驗內容，精選基礎性實驗、加強綜合性實驗和研究創新性實驗，可以提高實驗教學的針對性。開放實驗室給學生營造了一個良好的學習氛圍，給學生提供了一個自主學習、合作學習、研究性學習的環境。學生也可以通過網絡資源來獲取實驗資料信息，教師可以通過網絡平臺的反饋，幫助學生解答實驗過程遇到的困難。