小學生活老師工作總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學生活老師工作總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.加強教代會制度建設

今年9月，由于臺嶺、熊店和義和等三所完小的五年級學生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺嶺、熊店和中學調進8名教師，教師的年齡身份以及教代會成員發生變化，因此，我們在今年9月召開職代會，增補劉集調進的周元學同志為職代會成員，萬家平同志為老干部和關工委工作組長。12月又進行了新一屆職代會代表換屆選舉，選舉了唐先進等14名同志為新一屆職代會代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠實、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現了較強戰斗力。

二是維護職工合法權益，積極參與學校民主管理和民主決策。

在維護教師合法權益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經職代會討論通過才予公布實施，否則，不予實施。例如2012年的30%的獎勵性績效工資的發放和今年的獎懲實施方案，從制定、修訂、到測算發放都是由職代會成員全程參與，并交全體教師一致通過才實施發放的。由于職代會全程參與，體現了公平、公正原則，發放后都心悅誠服，表示無異意。籌資幫教職工購買平安保險。與縣人社局聯系，申報公益性崗位，為職工買社會養老保險。女職工葉春秀生病住院期間，除工會 前往看望外，還組織教職工前往醫院探視。

在對與民主管理和民主決策上，主要體現在：一是在在學校“四創”活動中，在各項工程項目的爭取、資金的籌措、質量的監管以及工程結算上，我們都派有職代會成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進、張體珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學校小賣部招投標問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費3.8萬高了，經營中途退出，職代會討論后，由學校老師，最后學校家屬以5.8萬中標。三是參與學校財務和財產管理，重在對與對學生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會成員全程對與驗質、定價、過稱。保證了食品的數量、質量與價格。四是老師崗位設置，無論是崗位的設置，還是比例的分配，我們也都有職代會成員參與。

三是積極協調各方關系，維護安定團結局面構建和諧校園。

本年度，我們在民事調小組的協調下，先后調解5起學生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現兩名學生在玩耍時不小心把一名學生的踢的出血了，結果一方的家長不依不饒鬧到學校，通過調解，雙方家長化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產生誤會鬧起矛盾，進而將幾名女教師也捎帶進去了。一時間有人哭，有人請假不上班。后在職代會和學校領導和督學辦領導的調解下，雙雙握手言和。在維護社會穩定，安定民辦教師工作上，學校和職代會多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續，從感情和經濟上給與關心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請，沒有外出上訪。

四是開展多項有益活動，豐富教職工業余文化生活。

篇（2）

隨著二期課改課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施：

一、 滿足孩子個體需要，增強學做小學生意識，培養孩子良好的 學習習慣。

良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，多次參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。

二、 加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度

1. 關于閱讀興趣的培養

在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思考，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

2. 關于計算興趣的培養

平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。

三、 加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，必要的規則意識，任務意識、責任感和獨立交往能力的培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強孩子的交往能力，班級集體中加強責任意識，具有一定的集體榮譽感等。每一環節的有意識引導，使我班孩子在只有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。

總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養，為其能順利的進入小學打下一定的基礎，但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信，通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。

2016年大班幼小銜接工作總結

本學期，大班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了小學模擬課堂教育內容。本學期就要結束，現將幼小銜接工作總結如下：

一、幼小銜接內容：

1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節,延長至35分鐘/節，最后一個月延長至40分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。

2、由原來的每天2節教育課，增加至每天3節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理能力。

4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。

6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的相互合作能力和規則意識。

7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。

8、通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

二、存在的不足：

1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。

2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。

3、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。

4、少數幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。

5、40分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。

6、不懂得愛護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。

7、自理能力差，出現問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。

8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識。

9、合作能力差，會出現爭執。

三、需要注意的方面：

1、教師在培養幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。

2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養成了不良的習慣，很難更改。

3、缺乏紀律的培養，老師往往在幼兒出現問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。

篇（3）

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

2、開展班級活動，引導健康發展。

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開，短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅〖1〗相關內容：

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總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

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篇（4）

時光如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學年，這個學年孩子充滿了希望,也賦予著家長的重托,因為過了這個學年，孩子們的生活、學習有一個重大轉折,他們即將進入小學學習,無論從學習習慣、課程安排還是環境創設及能力培養等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同,需要孩子們在掌握一定的知識的同時,更需要能力的培養,還有《閱讀識字》課程的開設,家長寄予老師很大的信任與期望,希望孩子們能掌握更多的知識與技能,這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了一定的壓力.為進一步做好幼小銜接工作,讓孩子們做好入學前的心理準備,養成孩子良好的學習習慣,樹立關愛他人,珍惜學習用品的意識和能力,減緩兩學段的坡度,體現幼小銜接的實質所在,我園大班依據幼兒園教育教學工作綱要,結合本學年教學任務,在幼小銜接方面做了很多努力,自查如下：

一、從多方面培養幼兒的學習習慣

首先我們注重為孩子創設一個接近小學一年級的良好活動氛圍,融洽師生關系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到是在一個自主、文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的精神環境中生活,這對孩子的發展起著不可忽視的作用.

其次,在環境創設方面,為體現出大班幼兒自主動手能力及繪畫特長,老師和孩子們互動合作創設出溫馨、漂亮的童話世界,有愛祖國教育,中國藝術編織剪貼,文明禮儀兒歌,幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室顯而易見的地方作品欄,這樣孩子們會隨時欣賞、相互學習.

課桌固定為每周一換,目的是保護孩子視力.

第三、根據教學活動的需要,我園大班在第二學期還修改了教學活動時間：把原來每節課上課的30分鐘調整為35分鐘的教學活動。

多滲透了朗讀、分角色表演、寫數字、寫筆畫等，教學形式逐步接近小學。同時，還加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。從而,促進了小學、幼兒園的有機滲透和互相適應,給孩子們營造了良好的入學心理準備.并且，我園還特別注意了以下幾項工作：

1.關于閱讀興趣的培養

在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思考，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。

2.關于計算興趣的培養

除了讓幼兒寫數字以外，平時，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的添加數學教學內容，并以形象教學突破難點。

二、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，必要的規則意識，任務意識、責任感和獨立交往能力的培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動中加強孩子的交往能力，班級集體中加強責任意識，具有一定的集體榮譽感，在活動中照顧低年級的弟弟妹妹等。每一環節的有意識引導，使孩子在具有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。同時還讓幼兒參加樵園社區文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結、和睦互助的傳統美德。

三、注意幼兒生活習慣及學習能力的訓練

1、增強文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語；在成人提醒下,能遵守班級常規,注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養成良好的行為習慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序.

2、講究個人衛生：能做到飯前便后洗手；保持環境整潔,有事家長能及時請假.

3、改變作息制度：為使幼兒入學后,能較快地適應小學的生活節奏,我們延長上課時間,縮短了午睡時間,并要求幼兒8:00之前到幼兒園做早操.

4、在平時活動中,注重提醒孩子上課時姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲回答老師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣.

5、在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力.例如：在一些活

動課上，引導幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒喜愛文學作品.同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑,激發幼兒積極動腦思考,養成良好的學習習慣.同時,提高了幼兒的口語表達能力.我們不放過任何可以幫助幼兒閱讀的途徑

,讓孩子帶課外書籍,相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣.

6、除正式教學課程外,又適當增加了1——10的阿拉伯數字、簡單的漢字基本筆畫和獨體字,要求幼兒執筆姿勢要正確,書寫要規矩.

7、為讓孩子有上學意識,我們從6月份開始就要求孩子背書包來園,并學著練習整理書包和文具,教育幼兒知道入學后什么東西可以帶,什么東西不能帶,培養幼兒良好的入學習慣.7月初旬畢業班的孩子們到樵園舉行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業展示會”,并填寫畢業留言冊,組織幼兒相互簽名,合影留念,增加師生、同學之間的感情.

忙忙碌碌的時光里,包含了老師的辛勤付出與關愛，使得孩子們健康、快樂地成長為一名小學生.總之，通過一學年來對幼兒做好幼小銜接的工作，為其能盡快適應小學生活，順利的過渡到小學生的角色做了充分的準備，但同時也還存在一些不足之處，這是不可避免的。我相信，通過今后的努力和實踐，我園的幼小銜接工作肯定會不斷的完善、提高。

幼小銜接工作總結

本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成本學期學習任務之際，回首所做過的幼小銜接工作總結如下：

一、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。

1、本學期，我校結合一年級學生的年齡特點，把一年級工作的重點放在了“幼小銜接”的工作上面。在實施計劃的過程中，根據學生的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合，采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法。經過一個學期的努力，每一位學生不但適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學期的努力，班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，學生社會交往能力得到了很好地提高。

二、家長配合做好“幼小銜接”的工作。

進入小學，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，家長配合做了許多工作。

第一、家長協助幼兒習慣學習生活環境的變化。

學校的教室，不通同于幼兒園的布置，小學教室的課本、黑板、桌椅等教學設施，可對孩子缺乏吸引力。因此，在開學初期，學校即組織家長集中培訓，要求家長配合學校做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認識：小學和幼兒園的環境是不同的。

第二、家長協助孩子適應生活內容的變化。

小學學習是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短，孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節課，下午一般一節或兩節課的課堂教學。因此，家長養成了每天養成詢問孩子學習內容的習慣，每天幫助學生學著梳理一天的學習內容，監督并培養孩子按照老師的要求學習。

第三、家長協助孩子適應師生關系的變化。

在小學，老師的角色主要是完成教學任務在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少，與學生個別接觸的時間比較少。因此，家長做到了經常與老師溝通，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子，讓孩子對老師盡快熟悉。

三、班級教師注重“幼小銜接”，扎實開展教育教學活動。

第一，教師加強了溝通和相互間的聯系。聯系分為三個層面：

1、加強了與幼兒園老師之間的聯系，熟悉孩子特點，開展有針對性的教學。

2、加強了一年級老師之間的聯系。根據學生在不同課堂上的反饋，總結孩子特點，采取針對性的教育策略。

3、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯系。讓家長清楚孩子的長處和不足，有針對性地協助學校做好孩子的工作。

第二，加強了家長之間的聯系。學校幫助家長互相認識，協助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長之間互相交流育子經驗，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。

第三，加強了小學生生活自理能力的訓練，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。

第四，利用家長問卷、家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

幼小銜接工作總結

本學期，大班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育內容。本學期就要結束，現將幼小銜接工作總結如下：

一、幼小銜接內容：

1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節，延長至35分鐘/節，最后一個月延長至40分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。

2、由原來的每天2節教育課，增加至每天3節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理能力。

4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。

6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的相互合作能力和規則意識。

7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。

8、通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

二、存在的不足：

1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。

2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。

3、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。

4、少數幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。

5、40分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。

6、不懂得愛護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。

7、自理能力差，出現問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。

8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識。

9、合作能力差，會出現爭執。

三、需要注意的方面：

1、教師在培養幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。

2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養成了不良的習慣，很難更改。

3、缺乏紀律的培養，老師往往在幼兒出現問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。

篇（5）

學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發展為主導形式的教育，后者是以正規課業和靜態知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學后的不適應，因此，為了處理好幼小銜接的連續性與階段性問題，我們從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利進入小學和個體的發展創造了可能性。

一、關注幼兒良好生活習慣的養成。

良好的學習、生活、衛生習慣從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創設了生活墻：我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時到園，不遲到。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

二、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成。

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能級的事能按時行動，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。

每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

三、關注幼兒能力、興趣的培養

重視幼兒情商的發展在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師，這是愛因斯坦的一句名言，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。因此在幼兒的一日生活中，我們更加關注的是幼兒的學習興趣與學習能力。如我們利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料、創設情景，提高幼兒解決問題的能力。在區角活動中提供資料庫，讓幼兒自己查閱，使幼兒具有良好的學習習慣。

四、做好家長工作，形成教育合力。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作，開學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備。《幼兒園工作規程》明確指出： 幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構，在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面有明顯差異，兒童從幼兒園那種以游戲為主導的活動模式轉向以課堂教學為主導形式的學習模式，很難一下子適應。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視，在大班后期有意識的增加有關內容，但是還存在脫節的現象。此次，在教育局下達的有關幼小銜接活動的指導意見要求下，我們幼兒園及時調整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。

幼兒園幼小銜接工作總結

一、加強教師的思想意識。

我們組織教師學習《南海市幼小銜接活動的指導意見》，進一步明確惡了幼小銜接的重要性，加強老師的思想意識，在統一思想后商討實施的辦法和內容。同時利用家長資源(小學老師)，小學教師和有關教師的信息交流，改變以往比較自我的教育，讓小學教師對我園教師培養的孩子作出分析、評價，及給予一些有效的改進措施和銜接中的內容，使教師了解小學對學生的要求。要求老師更新觀念，經常閱讀幼小銜接的有關文章，改變了老師以往把幼小銜接作為幼兒園大班教育的一個內容，而是把幼小銜接作為整個大班時期整個教育工作來落實。

二、在各方面調整、提高讓幼兒逐步適應做好幼小銜接。

1、作息時間、安排上的調整。

我們按照實施要求，增設學習活動的時間和內容，由原來上午一次學習活動，變成兩次，下午也增加一次學習活動，一天有三次學習活動，我們又設置了十分鐘的課間休息時間，我們還縮短了幼兒午睡的時間，這樣幼兒園的一日作息時間也進行了調整。這樣學習時間、內容的增多，時間的不同，孩子們就感到和以前不一樣了，時間上更緊湊，小學的學習和幼兒園不一樣了，游戲玩耍的時間少了，真正感受到自己即將成為小學生了。

2、生活、學習行為能力的提高。

我們在學習活動時，按小學老師的提示增加了課前課后的禮貌教育的形式，老師會夾著課本站在孩子們面前說：小朋友好，此時會有一個孩子說：起立大家站直身體，同學們好老師好---剛開始孩子們覺得很好 玩，慢慢的知道這是小學生課前課后必須做的事情，也變得認真起來。特別是孩子都相當喊口令的孩子，大家都知道那是班級的班長，只有表現好才能做班長，也激發孩子約束、規范自己的行為。而不是像以前一樣聽老師的說教和督促，而變得是一種自己的需要，同時受著同伴的監督，變得自覺了。

課間十分鐘安排每天有三次，這樣一來逐步學會合理安排，時間概念、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面得到提高。加強生活能力的培養和常規上有要求，如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，剛開始總有孩子忘記，還說我說了外婆沒有給我我忘記了通過不斷地引導教育，不斷提出任務，減少丟三拉四的現象，漸漸的孩子的頭腦清楚了，事情要告訴家人，東西要自己準備或提醒家人，任務一定要在規定的時間完成。每星期一孩子都會把家園聯系冊帶來;星期二會把學習資料、工具等等，幼兒任務意識增強了。此外，加強值日生的工作，除了以往的分發碗筷，我們還讓孩子自己搬床、整理床鋪，飯后整潔桌面、清掃地面，責任感加強了，逐漸學會管理自己，管理班級的物品。

3、學習內容、學習習慣的培養銜接。

利用環境、自然習得幼兒園孩子和小學孩子的學習特點不同，以此我們在加大學習內容的同時，注重在區角材料提供和環境創設中多考慮、多創設。圍繞主題活動我要上小學 ，創設多方面的內容：如破譯電話號碼我報名的小學課間十分鐘小學生的一天我家到小學的路眼保健操學做廣播操(小學生)畢業照紀念冊小學生行為規范棋成語接龍整理書包小學生的課本課程表等等，從個體的學習中，使孩子從多方面的了解小學生的生活學習內容、學習使用工具、遵守行為規則等，激發了孩子要做小學生的愿望，逐步養成一些良好的習慣;如知道保護眼睛、知道看課程表整理好書包和文具，課間文明安全的活動等。

我們就利用孩子去小學報名的時機，要求孩子觀察小學，尋找幼兒園與小學的不同處，孩子觀察討論。引發孩子對小學大操場、教室、音樂室等興趣，想要早日融入這環境。課后小朋友知道小學生的閱讀與幼兒園不同，不僅要會認識這個字，還要會拼讀、組詞，書寫也有筆順等等。

篇（6）

本學期各項工作即將結束,在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的 幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

一、取得的成績

1、學生具有了任務意識。

學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完 成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。

2、學生建立了時間觀念。

做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。

3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。

教師教會了孩子主動出擊，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。

4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。

5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。

小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數學。英語是一種完全不同于我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。

6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。

開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力;同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

二、不足及努力方向:

1、個別學生良好習慣未形成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。

2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。

幼小銜接工作總結2016

本學期，一年級的小學生已經愉快、順利的進入小學生活。回顧一學期的工作，簡要總結如下：

在做幼小銜接工作時，首先要突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區。這三個誤區分別為：1、家長操之過急，希望孩子盡早具備小學生的素質，并提前入學。2、盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力。3、家長包辦代替，忽視能力培養。

正是由于這三個誤區，造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現在三個方面：1、學習不適應(注意力不集中，做作業慢)2、社會性不適應(規則意識差;隨意性強)3、心理不適應(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現厭學、緊張等現象)

針對這些問題，學校做了大量的工作。

一、從孩子入手，培養良好的學習習慣和生活能力

1、學會整理(書包)

2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)

3、學會勞動(值日生)

4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規則意識的培養、安全教育、自我保護)

5、改變環境(作息時間、鈴聲等的調整)

二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接

1、舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。

2、課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。

3、與幼兒園教師交流，探討幼兒教育方法。

4、進行個案研究(觀察、記錄學生表現，形成新的教育策略)

5、教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規活動。

三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接

1、召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。

2、開展家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。

3、走進課堂與開放日(讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，爭取家長的支持與配合。)

在幼小銜接工作中，家長積極配合，與學校共同努力，使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作：

1、協助學校逐步培養孩子的獨立意識，幫助孩子實現心理過渡。

2、培養孩子良好的生活和學習習慣，幫助孩子實現習慣過渡。

3、培養孩子大膽與人交往、解決問題的能力，幫助孩子實現能力過渡。

經過一個學期的共同努力，學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現在如下三個方面：

一是學習感興趣，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是活動能合群，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是生活有條理，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

本學期，在大家的共同努力下，學生自信、快樂地進入了小學生活，邁好了小學學習第一步!

幼小銜接工作總結2016

本學期各項工作即將結束,在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的 幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

一、取得的成績

1、學生具有了任務意識。

學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完 成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。

2、學生建立了時間觀念。

做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。

3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。

教師教會了孩子主動出擊，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。

4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。

5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。

小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數學。英語是一種完全不同于我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。

6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。

開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力;同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

篇（7）

一、常規教學

藝體科多次召開全體體育教師會議，強調體育課堂安全，要求體育教師在課堂上對學生進行安全教育，教授安全知識，危急時刻應對措施。上課前體育教師在校內集合整隊，整齊帶到操場，下課時整隊點名，整齊帶回校園，確保不發生安全事故。并做好了課堂記錄，請假或曠課學生均有記錄。

二、課間操和課外活動

本學期藝體科結合三個年級對課間操繼續進行整頓，并取得了階段性的效果，在縣陽光大課間評比中，獲得了縣一等獎。

根據學生的愛好，藝體科成立了各種藝術興趣小組，有繪畫、素描、剪紙等。根據藝術教師的專業和特長，對教師們進行了明確分工，每個興趣小組都有專門的教師進行輔導。

體育教師成立了男女籃球隊、男女排球隊、乒乓球和地擲球運動隊，充分利用時間進行訓練。

三、校內活動

本學期學校組織了多種多樣的文體活動。不僅豐富了學生的課余文化生活，而且增強了學生體質，陶冶了學生藝術情操。

組織了七年級乒乓球比賽和拔河、跳繩比賽和九年級跑操比賽，通過比賽鍛煉了學生的身體，增強了學生的體質和班級的凝聚力；還籌劃了八年級廣播操比賽，使八年級的武術操和廣播操的動作質量得到了很大的提高。

舉辦了學校第五屆校園文化藝術節。本屆藝術節分才藝大賽、作品展評、文藝匯演三部分，項目全面，內容豐富，參與面廣。全校40個教學班共計近500人次參加了藝術節的各項活動。

四、外出競賽

本學期9月，葛憲敏、杜艷新老師組織學生參加縣教師節文藝匯演。

10月，胡學珂同學在市田徑運動會上獲得800米第四名，4×400米接力第二名。

11月參加了陽谷縣第三屆青少年地擲球比賽。取得了塑質球團體第二名，女子三人賽冠軍，雙人賽第二名，男子雙人賽和三人賽均為全縣第二名。

11月參加縣中小學生排球賽，取得男子排球第四名，女子排球第二名

篇（8）

就要上小學了，老師希望你能嚴格要求自己，課堂上更加專心，你會更棒的！ 32、阮憲國：你是一個言語不多的小朋友，這一年來，看到你也在不斷的努力，不斷的進步。

老師真為你感到高興。希望步入小學的你能夠更加自信，遇事能夠大膽說出自己的想法，好 嗎？ 33、王凱：你是一個靦腆、不愛說話的小男孩。你講文明、守紀律、尊敬老師。要是上課能 多動腦筋積極舉手發言，那該多好啊！希望你進入小學后能更加努力，爭取更大的進步。

34、唐萬琪：你是個內向而又調皮的孩子。你的繪畫比以前有進步，在集體前面說話時也更 大膽了，小手也變得能干了，進餐明顯進步，老師越來越喜歡你啦，在以后的幼兒園生活中， 老師希望你在學習時能更主動、積極，那會更棒的！ 35、鄒子軒：你是一個懂事、能干的小朋友，你的動手能力很好，上課能專心聽講，積極動 腦，但是從不舉手回答老師的提問，希望即將進入小學的你在課堂上能大膽些、勇敢些，好 嗎？ 36、滿家豪：你是個活潑、好動的又聰明的小男孩，能與大家交流自己的想法，游戲時能時 常聽到你愉快的笑聲。這學期也有了較好的學習習慣。假如你能對自己要求再嚴格些，那你 一定會更棒！ 37、常文龍：你是個靦腆的小男孩，在園你能尊敬老師，積極參加幼兒園的各項活動。下課 時你總能和小朋友玩成一片，十分活躍。可是為什么上課時你卻沉默不語？老師多么希望你 上課時能更認真聽講，高高舉起你的小手。試試吧，自信一點，老師相信你會表現的更出色！ 38、劉汪焱：你是一個聰明好動的孩子，在園時積極地參與各種游戲，上課時也能看到你高 舉的小手，但有時卻愛和小朋友打打鬧鬧。希望你能增強自我約束能力，將會取得更大的進 步。

39、劉天宇：一分鐘前你在積極舉手回答問題，一分鐘后你又忙著和同伴說悄悄話。剛剛你 和小朋友玩的不亦樂乎，過會你又和人打鬧起來。老師希望你自始至終做個上課認真，積極 動腦，與同伴友好相處的孩子。

40、章蘇蕓：你是個活潑可愛的小女孩，在園你能尊敬老師，積極參加幼兒園的各項活動。

下課時你總能和小朋友玩成一片，十分活躍。可是為什么上課時你卻沉默不語？老師多么希 望你在課堂上能積極開動小腦筋，加油吧！ 41、胡嘉蕙：你是一個內向的小女孩。你下課能與小朋友一起快樂的游戲。也能經常幫助老 師和小朋友做事。但是你上課不喜歡積極舉手發言，遇到困難不能與老師主動交流。希望進 入小學的你能積極開動小腦筋，舉手發言好嗎？ 42、季欣月：你是個做事認真負責的好孩子，你愛學習、愛同伴；你已有了良好的學習習慣， 能較好地完成老師布置的作業。很快就要畢業了，老師還真舍不得你，希望即將步入小學的 你，更加努力，取得更好的成績！ 43、姚孟慶：你是一個內向的孩子，尊敬老師，積極參加各種游戲。但是你上課不喜歡積極 舉手發言，遇到困難不能與老師主動交流。希望進入小學的你能積極開動小腦筋，舉手發言 好嗎？ 44、姜凱繽：你是一個活潑又很貪玩的孩子。平時能和同伴一起快樂地玩耍，你的繪畫、手 工都很棒，上課時，有時也能看到你舉起的小手。老師希望你進入小學后，能夠努力的學做 每一件事，養成良好的衛生習慣，那么你會有更大的收獲。

大班第二學期畢業幼兒評語_大班幼兒畢業評語30條================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============大班幼兒畢業評語 30 條1 陳子豪小朋友： 老師最喜歡你那可愛的笑容， 你很 誠實，能與小朋友友好相處。每次你都 能認真完成老師布置的任務。課堂上有 時你能舉手發言，說出自己的不同意見， 馬上就要上一年級了，你高興嗎？老師 希望你到小學后要努力學習，按時完成 作業，爭取早日戴上紅領巾。

2 鄭捷小朋友： 你是一個活潑可愛、 聰明能干的小 朋友，上課能認真地聽老師講故事、念 兒歌，還能積極地舉手發言，你的手工 做得很棒！但你中午睡覺的時候，喜歡 和別的小朋友講話。就要上小學了，如 果能改掉這個毛病，老師相信你一定更 加能干，加油吧！ 3 孔祥睿小朋友： 你是一個活潑、 懂事的小朋友， 你 折的衣服、被子方方正正，你能幫助老--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~1~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============師把玩具收拾得整整齊齊。你的舞跳得 真美！上課你能認真聽講。但你不喜歡 舉手發言，有事不 能主動與老師交流。

馬上就要上小 學了，老師希望你能勇敢些，好嗎？ 4 徐捷小朋友： 你是一個活潑、 可愛的小朋友， 你 的字寫得真好，遇到困難你能主動請老 師或同伴幫忙，你能積極幫助老師做好 值日工作：放椅子、掛毛巾等，上課你 能認真聽講，還能積極舉手發言。馬上 就要上小學了，老師希望你繼續努力， 爭取早日戴上紅領巾。

5 張子健小朋友： 你是一個活潑可愛、 聰明伶俐的小 朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉 手回答問題，你的知識面很廣，你畫得 畫真棒！你的想象真豐富！而且本學期 你變得特別的懂事了，能自己吃好飯， 自己疊好被子，還能主動幫助老師做力 所能及的事。就要上小學了，老師希望 你繼續努力，爭取更大的進步。--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~2~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============6 葛志凌小朋友： 你是一個天真、 可愛的小朋友， 喜 歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學期 你有了較大的進步。平時你喜歡畫畫， 還特別愛看圖書，愛提問。就要上小學 了，如果你能嚴格要求自己，那你就是 一個最棒孩子。

7 童杰小朋友： 你是一個聰明、 能干的小朋友。

上 課能認真地聽老師講課，并能積極舉手 發言，你愛學，好問、勤思考，還能自 己整理玩具，折疊被子。課間能和別的 小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學了， 如果你能嚴格要求自己，那你就一定是 個最棒孩子。

8 馬健莉小朋友： 你是一個可愛又聰明的小朋友， 平 時特別喜歡畫畫，而且這學期的進步很 大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。

上課能認真地聽老師講課，而且還能舉 手回答老師提的問題。就要上小學了， 老師希望你繼續努力，相信你將會變得--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~3~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============更棒。

9 王睿琦小朋友： 你是個天真， 可愛的小朋友， 每天 早上來幼兒園能主動向老師問好，你的 舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！課間你 能和小伙伴們一起合作游戲，而且還能 主動關心同伴，真好！就要上小學了， 老師覺得你如果再勇敢一點，平時多與 老師說說話，那將會變得更加能干。

10 王思成 小朋友： 你是一個活潑、 能干的小朋友， 上 課能認真聽講，還能積極地舉手發言， 現在的你不但能自己動手折疊被子，整 理玩具，還能主動幫助老師收發學習用 具，課間和小朋友一起快樂地玩耍、真 好！ 。

就要上小學了， 希望你能繼續努力， 爭取早日戴上紅領巾。

11 趙靈可小朋友： 你是一個可愛， 懂事的小朋友， 你 畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真 美，你的數學操作能力也很強，平時你 能與小朋友在一起快樂地游戲，還能主--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~4~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============動幫助老師收發學習用具就要上小學 了，希望你能繼續努力，爭取早日戴上 紅領巾。

12 彭雨軒小朋友: 你尊敬老師， 熱愛勞動。

能積極參 加幼兒園的各項活動。本學期進步較大： 動手能力明顯提高，做事比以前耐心多 了，上課能聽老師講課，有時能積極舉 手發言，老師希望你進入小學后，能更 加努力，大膽舉手發言，爭取早日戴上 紅領巾。

13 馬君玥小朋友： 你天真可愛，聰明大 方。

你非常愿意幫助有困難的小朋 友，能和他們友好相處，大家都很喜歡 你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優美,你喜 歡把自己的快樂和大家一起分享，如果 在上課時你能經常舉起你的小手，那該 多好啊！老師希望你進入小學后，能更 加努力， 更加大膽、 自信, 爭取早日戴上 紅領巾。

14 張辰奕小朋友：--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============你是個聰明、 能干的好孩子， 非常 喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能 自己發現科學的奧秘。你做任何事情都 很認真、仔細，老師交給你的任務總能 一絲不茍的完成，老師希望你進入小學 后能更加努力，敢于大膽發表自己的見 解, 爭取早日戴上紅領巾。

15 鄭紋小朋友； 你聰明可愛， 對老師有禮貌， 和同 伴能友好地游戲。平時講衛生，能主動 保持周圍環境的清潔。平時遇到困難會 和老師、同伴商量。上課能認真聽講， 老師布置的任務能一絲不茍地完成。老 師希望你能多吃點飯，積極鍛煉身體， 同時大膽發表自己的見解 , 爭取早日戴 上紅領巾。

16 李曉旭小朋友： 你對老師很有禮貌， 喜歡把快樂的 事情和大家一起分享。這學期你的進步 較大，兒歌、故事講得很好，你也逐漸 養成了良好的學習、生活習慣，老師布 置的任務你能認真地完成，起床后你能--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~6~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============把被子整理好。希望你進入小學后，要 更加仔細聽老師的話爭取早日戴上紅領 巾。

， 。

17 虞晨輝小朋友： 你對老師很有禮貌， 喜歡把快樂的 事情和大家一起分享。上課較能積極思 考，大膽提出問題，老師真為你高興。

你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下 棋等。你也很喜歡看圖書。希望你入小 學后能有更大的進步，爭取早日戴上紅 領巾。

18 王晞小朋友： 你是個聰明自信的孩子，尊敬老 師，熱愛勞動，集體榮譽感較強。

，上課 時經常看到你高高舉起的小手，聽到你 大膽響亮的聲音，這學期你的語言表達 能力、動手能力都明顯提高了。老師希 望你到小學后要認真學習，按時完成作 業，爭取早日戴上紅領巾。

19 王晨小朋友： 你是個聰明能干、 善解人意的好孩--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============子。你尊敬老師，團結同伴，熱愛勞動， 動手能力較強，畫的畫可真漂亮。你做 事耐心、細心，值日生工作認真負責。

如果你能再大膽自信一點，積極舉手發 言，那就更好了，加油，小姑娘！ 。

20 周康澤小朋友： 你活潑可愛， 樂于幫助別人， 這學 期你在遵守紀律方面有了很大的進步,你 喜歡讀書， 自理能力較強, 還喜歡把快樂 的事情說給大家聽，,你的優點真多,！到 了小學以后，我們希望你在上課時能耐 心地聽同伴發言，然后再舉起你的小手 告訴大家你的看法，那就最棒了，祝你 早日戴上紅領巾。

！ 21 張安然小朋友： 在幼兒園 你是一個靦腆、不愛多 說話的小男孩。你尊敬老師，熱愛勞動， 能熱心地幫集體做事，你畫的畫，做的 手工可真棒！值日生工作也認真負責。

如果你能再大膽自信一點，積極舉手發 言，那就更好了，加油，男子漢！ 。

22 馬飛揚小朋友：--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============你是個做事認真負責的好孩子， 你 愛學習、關心愛同伴，小朋友們都喜歡 和你做游戲，你上課時表現很棒：能大 膽舉手發言，勇敢地表達自己的觀點， 思維較活躍。有時還敢于向老師提問題。

希望你在一年級好好學習，爭取早日戴 上紅領巾。

23 黃楊小朋友： 你是一位懂事、 做事有責任心的孩 子，每次老師請你做事，你都能認真的 完成。你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋 友們都非常愿意和你一起玩。馬上就要 上一年級了，你高興嗎？老師希望你能 多動腦精，大膽提問，爭取早日戴上紅 領巾。

24 余澤瑞小朋友： 你活潑可愛，對老師有禮貌， 喜歡和同伴游戲。

平時講衛生， 吃 飯比以前好，你還學會了自己疊被子， 真棒！你在學習感興趣的本領時很認真， 能積極動腦筋，大膽地表達自己的看法， 馬上就要上一年級了，你高興嗎？老師--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~9~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============希望你到小學后要認真學習，按時完成 作業，爭取早日戴上紅領巾。

25 董羿瞻小朋友： 你是一個有禮貌、講道理的好孩 子，每次老師請你做事，你都能認真的 完成。在學習新知識時，你興趣很高， 能積極表達自己的觀點，有時還敢于向 老師提問題。最近你能主動親近老師， 關心同伴，真好！馬上就要上一年級了， 你高興嗎？老師希望你到小學后要認真 學習，按時完成作業，爭取早日戴上紅 領巾。

26 王穎川小朋友 你是位文靜、 懂事的小男孩， 尊敬 老師，遵守紀律。老師和小朋友都喜歡 你。你的小手很能干，喜歡繪畫、剪紙， 想象力較豐富。現在，你比以前愛活動 了，你的歌唱得很好聽，老師和小朋友 們常為你鼓掌。希望你在一年級好好學 習，爭取早日戴上紅領巾。

27 馬亦成小朋友： 你是一位聰明、 可愛、 惹人喜愛的--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~ 10 ~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============好孩子。你喜歡畫畫，你的畫真是太棒 了，想做小畫家嗎？你的故事講得有聲 有色，小朋友都很喜歡聽。你還認得許 多字，真棒！馬亦成，老師想給你提一 點小小的建議，就是你上課時有時注意 力不太集中，就要上小學了，老師相信 你會越來越棒的！祝你早日戴上紅領巾。

28 金世辰小朋友 你是一位很有自己想法的孩子， 不 管做什么事，都有自己的見解，老師很 喜歡你這種有個性的孩子。你喜歡幫助 小朋友，大家都愿意和你在一起。要是 你再大膽些、自信些就更好了，老師希 望你在一年級好好努力，爭取早日戴上 紅領巾。

29 呂思想小朋友： 你是一個懂事、 能干的小朋友， 你 的畫畫得真好,你的操做得真好，上課你 能專心聽講，愛動腦筋，經常能舉手發 言。值日工作認真負責。就要上小學， 老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些， 勇敢些，好嗎？--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~ 11 ~ ================精選公文范文， 管理類， 工作總結類， 工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載==============30 郝冠正小朋友： 你是一個活潑， 可愛的小朋友， 喜 愛聽老師講故事，上課的時候，能專心 聽講，數學操作能力比以前有進步，能 與老師愉快地交流，還會主動幫助老師 整理區角的玩具。就要上小學了，如果 你能管好自己，能與小朋友友好相處， 相信你會更棒的！ 您可以訪問 （ 京 ICP 備 13016261 號-1）查看更多與《大班幼兒畢業評語》 相關的文章。--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~ 12 ~

大班第二學期畢業幼兒評語_大班下學期評語高永亮 寫下你的名字，老師便想起你那能說會道的小嘴巴；還有朗讀課文時，你那感情豐富、悅耳 動聽的聲音；還想起在我渴時，你為我倒水；在我累時，你為我捶背的溫暖情景！老師常為 你的點滴進步而由衷高興。畢業了，老師希望你把好表現堅持下去，還要學會與同伴友好相 處，做個優秀的小學生，到時可別忘了回來探望老師啊！ 廖創天 創天喜歡學習，喜歡創新，喜歡參與各種活動，喜歡對事物發表與眾不同的見解。在建構游 戲中，你表現出的創造力和想象力，常令老師自嘆不如！雖然貪玩了些，但老師相信你肯定 在玩中學到了不少知識！畢業了，老師希望你在學習上再加把勁，特別要把字寫好，養成按 時交作業的好習慣，做個優秀的小學生！ 鄺家培 家培是一個很有主見、很有個性的孩子，凡事有自己獨特的見解，從不隨便附和別人。做事 有始有終，常能很好地完成老師交給的任務，是老師、阿姨的小助手。只是太容易沖動了， 常常控制不了自己的情緒，有時難免做錯事，不過知錯能改仍是個好孩子。畢業了，老師最 希望的是—當你回來探望我們時，已是一名帶著紅領巾的優秀小學生了！ 何淳杰 杰杰越來越受小朋友和老師的喜歡了，因為杰杰熱情大方，從不與人斤斤計較，在游戲活動 中總能與同伴主動地協商， 友好地合作。

還因為你懂事了， 碰到問題時， 首先能自己動腦筋， 想辦法解決，不依賴別人。杰杰：上課時積極地舉手，勇敢地發言吧，其實你很棒的！ 馮偉亮 在老師心中，亮亮總是那么乖巧，懂事，會體貼人。我累了，你悄悄地為我遞上一杯水，輕 輕地為我捶捶背！ 這溫暖的情景， 讓我怎能忘記呢？你對字寶寶的記憶力常常令我自嘆不如！ 現在，你已經能用字寶寶組詞、造句，還會獨自看書、讀報紙了，真了不起！畢業了，老師 最希望的是—當你回來探望我們時，已是一名帶著紅領巾的優秀小學生了！還有，讓自己多 一些機會接受挑戰吧，其實你很棒！ 廖倩銘 銘銘是個聰慧可愛的乖寶寶，你有一顆善良的心，同情、關心身邊每一位有困難的人，愿意 幫助他們。在游戲活動中總能與同伴主動地協商，友好地合作。你的藝術天分尤其高，表現 在美術創作中，你的創造力和想象力，常令我自嘆不如！還有你的舞姿，常是大家學習的好 榜樣。繼續努力吧！如果在學習上再加把勁，你一定很棒！ 秦夏偉 轉眼間，偉偉就要畢業了。還記得你剛來園時整天哭鬧，拒絕參加任何活動的情景嗎？現在 的你聰明好動、思維活躍，喜歡學習，喜歡創新，喜歡參與各種游戲活動。碰到問題時，首 先能自己動腦筋，想辦法解決，不依賴別人。雖然貪玩了些，但老師相信你肯定在玩中學到 了許多知識！如果能多一些機會讓自己接受挑戰，你將會是一名很棒的小學生！ 容小瑜 小瑜是個懂事的會體貼人的乖寶貝，有你伴老師身旁，那一天一定快樂無比。老師時常想起 你活潑可愛的笑臉，整天圍著老師歡蹦活跳的熱鬧情景，還有你上課時積極專注的神情。看 見別人有困難，你會說： “我來幫助你！ ”多么善良的孩子！難怪你的朋友越來越多嘍！如果 能多一些機會讓自己接受挑戰，你將會是一名很棒的小學生！梁迪臻 迪迪是個聰明能干、 有創意的小男孩， 在建構區活動時， 你總能用各種材料變出不同的玩法。

對感興趣的事物，你會留心地聽而且學得快記得牢。你的思維那么活躍，記憶力和想象力常 令老師自嘆不如！雖然貪玩了些，但老師相信你肯定在玩中學到了不少知識！在學習上再加 把勁，特別注意走路姿勢，做個動靜分明的小朋友，好嗎？ 麥梓珊 梓珊本學期加入我們這個大家庭，很快你就以活潑可愛，聰明靈活贏得了大家的喜歡。在活 動中你總能尋找到自己的樂趣，并愿意與同伴分享。游戲時，你逐漸學會謙讓和協商，學會 與小朋友友好地交往。

看見別人有困難， 你會說： “我來幫助你！ 難怪你的朋友越來越多嘍！ ” 若在學習上再加把勁，特別注意養成良好的坐姿，你將會更棒！ 何境恩 在老師心中，恩恩總是那么乖巧，怕事，從不惹老師生氣。我常常想起你活潑可愛的笑臉， 跑步比賽時拿冠軍的成功樣子，還有上課時積極投入的神情。許多有趣的游戲活動，你很想 參與，可又不敢提出，勇敢些吧，大家都很愿意與你玩的！熱情大方地去交朋友吧，其實你 很棒的！ 唐煒升 煒升，你一直是我們的好朋友，你總是把自己的心里話悄悄地告訴我們，在學本領時，總能 自信的表達自己的看法，愛問為什么，老師很高興你能對外界充滿了好奇和探索的渴望。你 編的故事總能深深地吸引小朋友。

篇（9）

一．班主任工作總結

經過一學年的洗禮，讓我深刻認識到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。作為一名小學一年級班主任，需要有無限的耐心和愛心，還要有針一般的細心，才能讓這些朝氣蓬勃、古靈精怪的孩子，盡快適應小學生活，成為一名合格、懂事有自制力的小學生，能夠健康茁壯的成長。

1.了解學生

要想教好學生首先要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2.家校溝通

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對學習、紀律上略顯吃力的學生，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二．語文教學工作總結

1.備課

本學年我積極參加學校組織的教研活動，在同級段老師的指導下集體備課，仔細聽認真記寫好教案，認真鉆研教材，教參，吃透教材，找準重點難點，在復習階段，我把每一單元的詞語重點內容進行羅列總結，為的就是讓學生有個清晰地復習印象。

2.上課

上好課的前提是做好課前準備，上課時，認真講課力求抓住重點，突破難點精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生的積極性和創造性，培養學困生的學習興趣，課間巡視時注意對學困生進行面對面的輔導。

3.布置作業

我把每天的作業經過精心的挑選，適當留一些有利于學生能力發展的能發揮主動性和創造性地作業。語文是語言，因此除了課堂效果之外還需要讓學生多讀書增加閱讀量豐富知識，為此在早讀時我堅持了解早讀情況發現問題及時糾正，課后發現學生的問題也及時解決及時講清楚。

三．存在不足及下一步的工作規劃

在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如教育方法運用的靈活度不夠，處理突發事件的教育機智需要進一步加強。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。下一步努力的方向：

篇（10）

幼兒園大班學期班務工作總結范文一時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一.教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。

三、科研活動的開展

隨著我園市級課題《利用農業資源開展幼兒園科學活動》的開展，我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《誰是土壤的好朋友》、《比一比誰長得壯》、《葉子長的一樣嗎》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

四、環境創設

結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的 積極的創設，教師和幼兒共同創設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學了》《畢業照》《我們愛運動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。

充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目;“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。

本學期我們班還參加了幼兒園的大型活動練生睿小朋友在“健優美寶寶”比賽中獲得了第一名的好成績。我班還排練了舞蹈《好收成》，參加慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽也提高了幼兒素質。

七、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;

1.幼兒常規工作不抓得到位。

在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2.區域游戲開展的不到位。

在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。

幼兒園大班學期班務工作總結范文二一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。

面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌 。

三、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步!

幼兒園大班學期班務工作總結范文三時光如流水，轉眼間一個學期又結束了，在這個學期里我們圍繞幼兒園教育的五大領域有健康、藝術、語言、會、科學等為教學基點。我們兩位老師從本班幼兒實際出發，抓住幼兒年齡發展的特點，以不同的角度促進幼兒的情感、態度、能力和知識還有技能能方面的發展，通過各種活動提高幼兒整體素質，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，依賴感。

1、健康

開學初進行認真的家訪，了解幼兒在家的情況，對新生做深入的了解，對其愛好、習慣、性格等都作好記錄。并幫助幼兒盡快適應新的環境。我們注重培養幼兒的良好習慣。我們每天都對幼兒進行晨檢和午檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學習保護自己，

平常組織和多鼓勵幼兒參與戶外活動，鍛煉身體，兩位老師每天都給予充分的戶外活動時間，增加活動的趣味性，使幼兒喜歡運動，我們還開展了一些健康活動，如愛護牙齒在活動中我們教會了幼兒如何使用正式的方式刷牙，并告訴幼兒要愛護好和保護好自己的牙齒，不能讓小蟲子把自己的牙齒給吃光掉。

2、科學

本學期幼兒對探索活動明顯有了進一步的了解，有時會有更多的觀察和疑問。認真對待科學活動，使幼兒有更多的機會去發現和探索，在園里我們也有植物角，開啟了孩子們的好奇之門，剛入秋時我們組織了一次秋游活動，讓幼兒到戶外去觀察秋天的特征，在平常生活中我們尊重孩子的感覺，認真對待每位孩子提出的每個問題。

3、藝術