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時(shí)間：2022-07-11 02:22:12
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合開(kāi)展各類學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中心組建設(shè)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和執(zhí)政能力，形成以良好作風(fēng)抓落實(shí)的工作局面。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
(一)深入學(xué)習(xí)黨規(guī)、學(xué)重要講話，做合格黨員。全面把握和深刻理解深化改革的重大理論觀點(diǎn)、重大方針政策、重大工作部署，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)用黨的會(huì)議精神武裝頭腦，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、凝聚力量、攻堅(jiān)克難，不斷推進(jìn)全縣安全生產(chǎn)工作的發(fā)展。(二)深入學(xué)習(xí)中央及省州縣重要會(huì)議精神。結(jié)合貫徹落實(shí)黨的會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作會(huì)議精神，切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，一心一意抓發(fā)展，一門心思干事業(yè)，為我縣跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。(三)深入學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。組織全局干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于安全工作的業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，確保抓好貫徹落實(shí)。(四)深入學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)精神。學(xué)習(xí)黨的對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的重要論述，強(qiáng)化對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持反腐倡廉常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。
三、學(xué)習(xí)方式
一要圍繞目標(biāo)抓落實(shí)。根據(jù)全省、全市跨越發(fā)展的精神，前不久，縣委初步提出了今后五年的發(fā)展目標(biāo)，主要是：GDP年均增長(zhǎng)12.5%以上；固投年均增長(zhǎng)25%；外貿(mào)出口年均增長(zhǎng)12%；社會(huì)消費(fèi)品零售總額年均增長(zhǎng)14%；財(cái)政總收入年均增長(zhǎng)20%；城鎮(zhèn)居民可支配收入和農(nóng)民人均純收入年均增長(zhǎng)12%。實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、完成新使命，需要全縣上下共同努力。各鎮(zhèn)、各相關(guān)部門在科學(xué)合理制定各自?shī)^斗指標(biāo)的時(shí)候，要自加壓力，有所拔高，把目標(biāo)定得高一點(diǎn)，發(fā)展步伐力爭(zhēng)再快一點(diǎn)。兩區(qū)、七鎮(zhèn)要抓緊制定各自《科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，明確各自的工作目標(biāo)和任務(wù)，細(xì)化分解到工作過(guò)程當(dāng)中，為下一步全縣《科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》做準(zhǔn)備。
二要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。通過(guò)這次研討，大家對(duì)下一步的工作重點(diǎn)更加清晰了，特別是市委提出來(lái)的“____要建設(shè)美麗的生態(tài)旅游海島”的目標(biāo)要更加突出。按照____的終極目標(biāo)，我們是要建設(shè)“國(guó)際旅游海島”，在省“十二五”規(guī)劃中的定位是“生態(tài)旅游海島”。生態(tài)旅游海島怎么建設(shè)？市委在對(duì)____進(jìn)行專題調(diào)研的基礎(chǔ)上面，去年的12月21日，市委專題會(huì)議紀(jì)要提出了____建設(shè)“美麗的生態(tài)旅游海島”的奮斗目標(biāo)，這是實(shí)現(xiàn)我們終極目標(biāo)很重要的一個(gè)階段和環(huán)節(jié)。按照這個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)要抓好“五個(gè)三”：第一個(gè)三，要大力發(fā)揮三大優(yōu)勢(shì)。第一個(gè)優(yōu)勢(shì)是生態(tài)優(yōu)勢(shì)，把我們生態(tài)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，從而建成國(guó)際頂級(jí)的旅游海島，同時(shí)也建成____人民的幸福家園。第二個(gè)是把我們資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，從而突出發(fā)展好我們的旅游產(chǎn)業(yè)、海洋產(chǎn)業(yè)和玻璃產(chǎn)業(yè)。第三個(gè)優(yōu)勢(shì)就是要把我們的對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，從而凸顯____在國(guó)家、省、市布局中獨(dú)到的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。第二個(gè)三，要大力發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)。也就是我們?cè)诜e極推進(jìn)的旅游、玻璃和海洋三大產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)方面，就是迅速打造形成5-7日游的的旅游體量，只有一定的旅游體量才能體現(xiàn)出旅游效益。在形成體量的基礎(chǔ)上，要迅速完善旅游的“六要素”，從而把旅游產(chǎn)業(yè)做大做優(yōu)。玻璃產(chǎn)業(yè)方面，要“扶好旗濱龍頭、鑄好產(chǎn)業(yè)鏈條、建好產(chǎn)業(yè)集群”，通過(guò)旗濱龍頭的帶動(dòng)，把玻璃和光伏的系列產(chǎn)業(yè)鏈條做足、做完整，形成產(chǎn)業(yè)集群。海洋產(chǎn)業(yè)方面，要大力發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)和深水養(yǎng)殖業(yè)，解決原料短缺的問(wèn)題；要依托海洋生物科技園，重點(diǎn)實(shí)施原有企業(yè)的“退城入園”和引進(jìn)海洋生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，解決產(chǎn)業(yè)升級(jí)的問(wèn)題；要加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，解決水產(chǎn)品和海洋生物制品的流通問(wèn)題。第三個(gè)三，要大力構(gòu)建三大生態(tài)網(wǎng)。一是生態(tài)綠化網(wǎng),今天已經(jīng)頒發(fā)了責(zé)任書，接下來(lái)還要開(kāi)展三年行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)三年行動(dòng)計(jì)劃，把生態(tài)綠化網(wǎng) 進(jìn)一步提升、完善。二是環(huán)境保護(hù)網(wǎng)，要確保雙東污水處理廠二期今年建成，加快推進(jìn)海洋生物科技園區(qū)和光伏玻璃產(chǎn)業(yè)園區(qū)兩個(gè)污水處理廠建設(shè)，通過(guò)三個(gè)污水處理廠建設(shè)，確保全縣所有生產(chǎn)性污水處理到位，并服務(wù)三個(gè)區(qū)域周邊居民生活污水的處理。在此基礎(chǔ)上，推進(jìn)以氧化塘處理為主的村級(jí)污水處理。同時(shí)，推進(jìn)海灣整治等一系列環(huán)境保護(hù)工作。三是城鄉(xiāng)保潔網(wǎng)，也就是正在推進(jìn)的城鄉(xiāng)垃圾處理一體化，今年要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)全覆蓋，每個(gè)村、每家當(dāng)天的垃圾當(dāng)天運(yùn)走，當(dāng)天到縣里面。通過(guò)這三個(gè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全縣垃圾當(dāng)日全部處理、污水全部處理，綠化全部覆蓋，那么____的生態(tài)環(huán)境就有一個(gè)根本性提升。第四個(gè)三，就是要大力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化?？偟膩?lái)講就是要以閩南建筑風(fēng)格統(tǒng)領(lǐng)全島城鄉(xiāng)面貌，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理一體化、硬件設(shè)施一體化以及體制機(jī)制管理的一體化，通過(guò)這三個(gè)一體化實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。要爭(zhēng)取成為全省城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)，以此來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)工作。第五個(gè)三，要推動(dòng)三大合作。主要是推動(dòng)環(huán)____灣區(qū)域合作、參與廈深高鐵沿線合作和東臺(tái)合作。就是要凸顯____在國(guó)家、省、市區(qū)域部署當(dāng)中的重要位置，從而實(shí)現(xiàn)____應(yīng)該有的地位。
當(dāng)今社會(huì)是信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，所以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展是非常重要的。硬件是組成計(jì)算機(jī)的重要部分，做好硬件組裝教學(xué)是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的基礎(chǔ)保障，但是在當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)、考核方式不科學(xué)等，都嚴(yán)重影響了中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，而信息化的教學(xué)能夠有效改善這些問(wèn)題，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值，必須提高重視力度。
1.信息化及信息化教學(xué)的含義
1.1信息化的含義
信息化是指借助現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)以及智能化工具，通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集、匯總，再對(duì)其進(jìn)行分析以供特定人群利用的一種技術(shù)，是當(dāng)今時(shí)代最先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。傳統(tǒng)生產(chǎn)工具大多是孤立存在的，具有個(gè)體性和簡(jiǎn)單性特點(diǎn)，而智能化生產(chǎn)工具是將信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，組成的一個(gè)系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu)，具有綜合性和復(fù)雜性特點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)生產(chǎn)工具，智能化生產(chǎn)工具能夠大大提高生產(chǎn)工作效率。所以對(duì)信息化技術(shù)加以科學(xué)、充分利用，可以改變傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式，加快社會(huì)發(fā)展步伐，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮了重要作用。
1.2信息化教學(xué)的含義
信息化教學(xué)形成的基礎(chǔ)是構(gòu)建主義理論，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)以及設(shè)備設(shè)備，將現(xiàn)代教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，賦予各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)字化特點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。信息化教學(xué)主要包括情境、協(xié)作、會(huì)話和意義構(gòu)建四個(gè)基本要素，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過(guò)構(gòu)建教學(xué)情境、加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)同合作，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。信息教學(xué)作為信息化時(shí)代的產(chǎn)物，是信息技術(shù)在教育事業(yè)中最直接的體現(xiàn)，改善了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)中的很多弊端，滿足了當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)對(duì)教育模式的要求。
2.當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中存在的問(wèn)題
現(xiàn)階段很多中職學(xué)校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)的時(shí)候，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容滯后嚴(yán)重、實(shí)踐教學(xué)力度不足、考核方式比較單一，這些都是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題。
2.1教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，相關(guān)硬件設(shè)備也會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新，這就要求計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)必須緊跟時(shí)展步伐，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。但是現(xiàn)在很多中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容滯后嚴(yán)重，不能體現(xiàn)出現(xiàn)代化技術(shù)，教學(xué)所用的硬件設(shè)備比較陳舊，學(xué)生的硬件組裝技能得不到有效提升。
2.2理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)
計(jì)算機(jī)組裝教學(xué)是一門理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科，需要保證理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的同步性，才能使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。但是在很多中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，老師只是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不夠重視，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)紙上談兵，無(wú)法將其靈活運(yùn)用。
2.3考核方式不科學(xué)
計(jì)算機(jī)硬件組裝具有綜合性和復(fù)雜性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的綜合能力有著較高要求，所以需要從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。當(dāng)前大多數(shù)中職院校仍然以學(xué)生的卷面成績(jī)作為主要的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核方式不科學(xué)，具有很大的片面性和局限性，無(wú)法準(zhǔn)確、全面的反映出學(xué)生的能力。
3.信息化在中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中的運(yùn)用
3.1構(gòu)建教學(xué)情境
在開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)的時(shí)候，老師可以利用信息化技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，為開(kāi)展教學(xué)做好鋪墊準(zhǔn)備工作。比如可以利用Flas，以某個(gè)學(xué)生想自己組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是卻不知從何下手的小故事為例，引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生幫助該同學(xué)完成計(jì)算機(jī)的組裝，明確課堂任務(wù)。然后老師向?qū)W生展示事物并進(jìn)行講解及示范操作，使學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)觀摩學(xué)習(xí)，在增加課堂趣味性的同時(shí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)
當(dāng)老師講解完畢后，首先可以利用教學(xué)廣播軟件，將制作好的各模塊視頻發(fā)給所有學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己掌握的情況，利用教師分發(fā)的各模塊視頻，加以鞏固自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。其次是讓學(xué)生利用教師分發(fā)的模擬組裝平臺(tái)，自主完成模擬組裝，在反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，提高熟練程度。最后學(xué)生借助多個(gè)模擬組裝平臺(tái)，利用自己掌握知識(shí)進(jìn)行模擬練習(xí)，如外設(shè)連接模M平臺(tái)和主板組裝模擬平。信息化在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮出重要作用。
3.3劃分學(xué)習(xí)小組
為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目的，可以將全班學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，以小組競(jìng)賽模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在信息化教學(xué)模式下，采用分工合作的方式完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝，收獲成功的喜悅。老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，在保證小組實(shí)力基本均衡的前提下，劃分學(xué)習(xí)小組，明確每個(gè)學(xué)生在硬件組裝過(guò)程中的任務(wù)，通過(guò)與組內(nèi)其他成員合作將所有計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行正確、科學(xué)組裝，并做好記錄工作對(duì)組裝過(guò)程加以說(shuō)明。采用小組競(jìng)賽模式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3.4進(jìn)行綜合評(píng)估
當(dāng)每個(gè)小組完整計(jì)算機(jī)硬件組裝之后，由小組代表進(jìn)行展示并講解，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；在所有小組展示并講解完畢時(shí)候，不同小組之間要進(jìn)行相互評(píng)價(jià)；最后由老師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)從不同方面進(jìn)行綜合評(píng)估，給出每一個(gè)小組的具體成績(jī)，并進(jìn)行排名，同時(shí)還要根據(jù)小組成員的實(shí)際表現(xiàn)以及所做貢獻(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?，?duì)成績(jī)靠前的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝欲望，營(yíng)造積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4.結(jié)束語(yǔ)
信息化技術(shù)的發(fā)展，為優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)造了有利條件，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展具有重要意義。面對(duì)當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)中存在的問(wèn)題，可以通過(guò)構(gòu)建教學(xué)情境、使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、劃分學(xué)習(xí)小組、進(jìn)行綜合評(píng)估等方法，對(duì)信息化教學(xué)方法加以科學(xué)、合理利用，使學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)硬件組裝知識(shí)和技能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)較高的新型計(jì)算機(jī)人才。
參考文獻(xiàn)：
二、進(jìn)一步明確中心組學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容
三、努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)
四、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度
健全學(xué)習(xí)組織。全省縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子都要以黨委(黨組)中心組的形式堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組主要由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，可根據(jù)需要適當(dāng)吸收有關(guān)人員參加。黨委(黨組)書記任中心組組長(zhǎng)，分管意識(shí)形態(tài)工作的副書記及宣傳部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。黨委(黨組)中心組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。組長(zhǎng)的職責(zé)是審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定研討專題，提出學(xué)習(xí)要求，主持集中研討活動(dòng)，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組要配備學(xué)習(xí)秘書，其職責(zé)是做好學(xué)習(xí)的各項(xiàng)服務(wù)工作。學(xué)習(xí)秘書由同級(jí)黨委辦公廳(室)、宣傳部或機(jī)關(guān)黨委的負(fù)責(zé)同志擔(dān)任。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要根據(jù)中央的部署和省委的要求，結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，由黨委宣傳部門牽頭，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)專題、閱讀書目、中心發(fā)言人，作出明確規(guī)定，提出具體要求，報(bào)黨委批準(zhǔn)后以正式文件下發(fā)下一級(jí)黨委(黨組)，指導(dǎo)、推動(dòng)下一級(jí)黨委(黨組)中心組的學(xué)習(xí)。中心組每一位成員都要制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，報(bào)中心組組長(zhǎng)審定并存檔。
建立自學(xué)制度。中心組成員個(gè)人自學(xué)必須讀完中央和省委規(guī)定的必讀書目，提倡利用8小時(shí)以外的時(shí)間認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自學(xué)時(shí)間每月不少于30個(gè)小時(shí)，自學(xué)要有筆記，有體會(huì)。黨委(黨組)中心組組長(zhǎng)要對(duì)本級(jí)黨委中心組成員的自學(xué)情況每個(gè)季度進(jìn)行一次檢查和督促，并通報(bào)情況。
堅(jiān)持集中研討。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，中心組每年圍繞一個(gè)主題、每次圍繞一個(gè)專題開(kāi)展集中學(xué)習(xí)研討，每年集中學(xué)習(xí)討論不少于6次，總時(shí)間不少于12天。集中學(xué)習(xí)采取專家輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式，每次學(xué)習(xí)確定1至2名中心發(fā)言人，著重解決一至兩個(gè)事關(guān)本地區(qū)本部門改革和發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。中心發(fā)言人要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，搞好調(diào)研，準(zhǔn)備書面發(fā)言稿，保證研討質(zhì)量。要通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道每次集中學(xué)習(xí)的情況。
嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤。每次集中學(xué)習(xí)由本人在專用考勤本上簽到，因故不能參加學(xué)習(xí)的，由本人向黨委中心組組長(zhǎng)請(qǐng)假，缺課的要及時(shí)補(bǔ)課。每半年由中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通報(bào)一次學(xué)習(xí)考勤情況。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)檔案建設(shè)。要建立中心組成員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，包括自學(xué)筆記、討論記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)文章、中心發(fā)言材料等內(nèi)容，并自覺(jué)接受上級(jí)檢查。中心組成員在班子民主生活會(huì)上、屆中述職中、年終考評(píng)時(shí)，都要把個(gè)人理論學(xué)習(xí)的情況和成效作為重要內(nèi)容，進(jìn)行述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué);各中心組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、中心發(fā)言、討論記錄、學(xué)習(xí)成果以及有關(guān)文字、圖片、影像等資料，由學(xué)習(xí)秘書負(fù)責(zé)收集和整理，年終由同級(jí)黨委宣傳部歸檔。
五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)
信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，在實(shí)際教學(xué)中，往往存在由于非智力因素而導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平參差不齊，例如：一部分學(xué)生初中階段學(xué)校信息技術(shù)條件較好，基礎(chǔ)比較好，對(duì)信息技術(shù)課比較感興趣。而另一些學(xué)生電腦基礎(chǔ)知識(shí)比較差，計(jì)算機(jī)基本操作都有困難，甚至有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有一種畏懼感。學(xué)生的信息技術(shù)水平的差異要求我們小組學(xué)習(xí)分組時(shí)要按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則把班級(jí)成員進(jìn)行合理的分配組合，要在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在智力與非智力因素互補(bǔ)的前提下盡量合理組成在協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等能力方面水平均等的小組，小組人數(shù)以4～6人為宜，一般選拔一學(xué)生為組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)不但要積極主動(dòng)參與合作交流、討論，協(xié)助老師落實(shí)小組任務(wù)，調(diào)動(dòng)組員的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還經(jīng)常組織開(kāi)展組際競(jìng)賽活動(dòng)等。
每個(gè)小組中把計(jì)算機(jī)操作能力不同的人搭配進(jìn)去這很重要，還要注意性別、語(yǔ)言表達(dá)能力、管理組織能力不同的學(xué)生的搭配。使每個(gè)合作小組成員盡量都各有所長(zhǎng)，認(rèn)為自己在這個(gè)組內(nèi)是不可或缺的一員。分出來(lái)的小組要盡量為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
二、以任務(wù)推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)
目前，信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容以課堂操作實(shí)踐為主，多數(shù)教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)完成課堂教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐也證明，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一探究式的教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面體現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是如果簡(jiǎn)單地實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，在布置課堂操作任務(wù)后，一些學(xué)生可能只用五分鐘就完成了，而另一些學(xué)生可能直到整堂課結(jié)束也還無(wú)法完成教師布置的任務(wù)，由于主要看重結(jié)果，往往會(huì)忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流和協(xié)作能力的培養(yǎng)。因此，在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的具體教學(xué)過(guò)程中，必須輔之以科學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，這樣才能達(dá)到理想的效果。經(jīng)過(guò)教學(xué)探索和實(shí)踐，我認(rèn)為，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程設(shè)計(jì)，采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，可以較好地解決 實(shí)際教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
小組合作學(xué)習(xí)法在信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中有很多優(yōu)勢(shì)，但小組合作學(xué)習(xí)要取得成功，需要教師設(shè)計(jì)的任務(wù)科學(xué)合理。因此，在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)前，教師必須充分重視課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)，使之從各方面得到優(yōu)化。
首先，任務(wù)要明確教學(xué)的目標(biāo)，具有典型性。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是通過(guò)讓學(xué)生去完成一個(gè)包含一定具體知識(shí)或能力訓(xùn)練的實(shí)際任務(wù)，從而達(dá)到某個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要有非常明確的教學(xué)目標(biāo)，使設(shè)計(jì)的這個(gè)任務(wù)是一個(gè)典型的任務(wù)。任務(wù)應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，按照“從大到小、逐步細(xì)分”的思路，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)有相應(yīng)的任務(wù)與之相對(duì)應(yīng)，并形成一個(gè)訓(xùn)練主題互不重復(fù)的系統(tǒng)整體的一個(gè)任務(wù)框架。
其次，任務(wù)要符合學(xué)生的實(shí)際，具有可操作性，并有一定的啟發(fā)性。
任務(wù)最終由學(xué)生去完成，因此應(yīng)多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，諸如現(xiàn)有的知識(shí)水平、操作技能等，避免由于任務(wù)的過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可過(guò)多，一般只能是一至二個(gè)；規(guī)模應(yīng)適中，要以學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)要具有可操作性，要注意機(jī)房等實(shí)際情況。如在設(shè)計(jì)“利用搜索引擎查找網(wǎng)上資料”的任務(wù)時(shí)，要先考慮機(jī)房電腦和學(xué)生家庭電腦的上網(wǎng)速度，并預(yù)先進(jìn)行嘗試，一般不可設(shè)計(jì)在網(wǎng)上根本無(wú)法查到或是很難查到的內(nèi)容。有的任務(wù)在學(xué)生完成后，學(xué)生的思維往往到此為止，那這個(gè)任務(wù)所起的作用僅僅是任務(wù)本身的內(nèi)容；而優(yōu)秀的任務(wù)卻能在學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)后，或是激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，或是給人以啟發(fā)，從中悟出學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)思維或方法。好的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生在與實(shí)際的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系的任務(wù)完成過(guò)程中，激發(fā)他們的興趣，又能使他們舉一反三，觸類旁通，從而培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)， 獲得終身學(xué)習(xí)的能力。
最后，任務(wù)要注重分工的需要，具有合作性。
由于是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，因此任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小組各成員的分工需要，要讓任務(wù)的完成必須依賴于小組內(nèi)全部成員的努力，并能把總?cè)蝿?wù)分解成小組內(nèi)不同能力類型的學(xué)生都能獨(dú)立完成的分任務(wù)。這樣可充分調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每個(gè)成員的積極性，讓他們體驗(yàn)到合作帶來(lái)的效率，并促進(jìn)小組成員間情感的交流，從而促進(jìn)合作意識(shí)的增強(qiáng)和合作能力的提高。
二、目的任務(wù)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步掌握理論學(xué)習(xí)的科學(xué)體系，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握的治國(guó)理念，努力提高思想水平、理論水平和決策水平，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)廉政建設(shè)和黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性，立足本職，積極工作，努力開(kāi)創(chuàng)全街各項(xiàng)工作新局面。
三、中心組組織設(shè)置及職責(zé)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）職責(zé)：審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬定研討專題，提出學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)習(xí)和研討，檢查、講評(píng)學(xué)習(xí)情況，搞好學(xué)習(xí)成果總結(jié)和交流。組長(zhǎng)缺席時(shí)由副組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)制度
1.集中學(xué)習(xí)制度
中心組主要以集體集中學(xué)習(xí)為主。集中學(xué)習(xí)又以研討交流為主，每次圍繞一個(gè)主題，其他成員則圍繞學(xué)習(xí)主題和他人的中心發(fā)言開(kāi)展討論和發(fā)言，主要發(fā)言人須準(zhǔn)備書面發(fā)言稿。集體集中學(xué)習(xí)每月不少于1次，每次不少于2小時(shí)。
2.個(gè)人自學(xué)制度
為使中心組學(xué)習(xí)落到實(shí)處，規(guī)定個(gè)人自學(xué)每周不少于3小時(shí)。中心組成員要積極自覺(jué)地開(kāi)展讀書活動(dòng)，在學(xué)好規(guī)定的必讀書目外，應(yīng)對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策以及結(jié)合自身工作特點(diǎn)，自覺(jué)選學(xué)有關(guān)科目。
3.學(xué)習(xí)預(yù)告制度
集中學(xué)習(xí)時(shí)間原則上為每月一次，具體時(shí)間由黨工委書記確定，并由黨政辦屆時(shí)通知。對(duì)于主要發(fā)言人，原則上按學(xué)習(xí)計(jì)劃安排工作執(zhí)行，若有變化，由黨政辦提前通知。集中學(xué)習(xí)內(nèi)容原則上按學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，若上級(jí)部門另有部署，則及時(shí)告知或補(bǔ)充學(xué)習(xí)，并由黨政辦提前通知和安排。
五、學(xué)習(xí)記錄制度
中心組學(xué)習(xí)黨政辦負(fù)責(zé)每次中心組學(xué)習(xí)（活動(dòng)）記錄。記錄應(yīng)規(guī)范，做到一次一記，一年一歸檔，記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)時(shí)間、主持人、參加人員、發(fā)言討論情況等。每位中心組學(xué)習(xí)成員要做好個(gè)人記錄。記錄內(nèi)容提要：一是學(xué)習(xí)時(shí)間、主持、發(fā)言討論；二是本人發(fā)言提綱或具體發(fā)言內(nèi)容；三是本人自學(xué)記錄（包括書名、章節(jié)內(nèi)容及體會(huì)）；四是有關(guān)重要內(nèi)容摘抄，全年每人學(xué)習(xí)筆記不得少于2萬(wàn)字。
1.學(xué)習(xí)調(diào)研制度
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，中心組成員必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作學(xué)風(fēng)，把理論學(xué)習(xí)與分管的工作密切結(jié)合起來(lái)，且每位成員撰寫調(diào)研報(bào)告2篇以上，調(diào)研報(bào)告要有分析、有對(duì)策、有理論性和實(shí)踐性。
2.學(xué)習(xí)考勤制度
中心組成員，接到學(xué)習(xí)通知后，應(yīng)事先做好工作安排，不得無(wú)故缺席。特殊情況請(qǐng)假，須經(jīng)書記批準(zhǔn)。無(wú)故不參加者，一律視為曠工。
3.計(jì)劃制度
為了提高中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量，年初根據(jù)上級(jí)有關(guān)指導(dǎo)精神和要求，結(jié)合本人分管工作實(shí)際，及時(shí)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4.學(xué)習(xí)責(zé)任制度
中心組成員每個(gè)都是責(zé)任人，對(duì)整個(gè)中心組學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，其中，黨工委書記負(fù)總責(zé)。
六、黨政辦組工干部職責(zé)
1.協(xié)助黨工委制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.做好中心組學(xué)習(xí)（活動(dòng)）的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
為了建設(shè)學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，切實(shí)把黨組中心組的理論學(xué)習(xí)抓實(shí)、抓好，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和工作水平，今年我們著重對(duì)中心組的學(xué)習(xí)進(jìn)行了切實(shí)的改進(jìn)和加強(qiáng)，進(jìn)一步規(guī)范和完善了中心組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、提高認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確定位。辦黨組一班人充分認(rèn)識(shí)到中心組學(xué)習(xí)是新時(shí)期加強(qiáng)黨組建設(shè)的有力舉措，將其提高到加強(qiáng)班子思想政治建設(shè)、提高班子領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力、全面推進(jìn)我市農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)事業(yè)發(fā)展的高度，從而使班子成員在思想上高度重視，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到中心組學(xué)習(xí)不同于一般干部群眾的學(xué)習(xí)，中心組學(xué)習(xí)與黨組的全局工作緊密相聯(lián)，因此，將中心組學(xué)習(xí)定位在提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，為我辦的中心工作服務(wù)上；定位在提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力上，真正發(fā)揮中心組學(xué)習(xí)的思想政治作用、理論保障作用和帶頭表率作用。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了認(rèn)真抓好辦黨組中心組的理論學(xué)習(xí)，我們成立了以黨組書記、主任為組長(zhǎng)的理論學(xué)習(xí)中心組。同時(shí)明確職責(zé)：中心學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)主要是根據(jù)上級(jí)的部署和我辦的實(shí)際情況，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求，以及督促其他中心組成員的學(xué)習(xí)；一名黨組成員、副主任具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)習(xí)，檢查講評(píng)學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，組織交流學(xué)習(xí)心得；另設(shè)中心組學(xué)習(xí)秘書一人，負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資料，下發(fā)學(xué)習(xí)通知，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄。由于組織健全，責(zé)任到位，一年來(lái)確保了中心組學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。
3、堅(jiān)持“五有”，保證質(zhì)量。一是有制度保障。我辦制定了具體的中心組學(xué)習(xí)制度，并將其納入年度目標(biāo)管理，做到半年自查一次，年終全面考核。2011年中心組成員參學(xué)率達(dá)100%；二是有計(jì)劃安排。從時(shí)間、內(nèi)容和落實(shí)責(zé)任人等各個(gè)方面制定了中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，原則上要求全年集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4次12天。2011年中心組共開(kāi)展了7次13課時(shí)的學(xué)習(xí)，每個(gè)成員都作了3萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記。三是有教材和資料。配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集和整理十七大、十七屆五中六中全會(huì)和省、市黨代會(huì)等學(xué)習(xí)資料發(fā)給每個(gè)中心學(xué)習(xí)組成員，以利于系統(tǒng)性、全面性的學(xué)習(xí)。四是有中心議題和主要發(fā)言人。堅(jiān)持每次中心組學(xué)習(xí)都有一個(gè)中心議題和主要發(fā)言人，通過(guò)主要發(fā)言人的講解，其它成員進(jìn)行補(bǔ)充及互相討論，最后形成共識(shí)，統(tǒng)一思想。五是有調(diào)研論文。我們要求每個(gè)中心組成員深入學(xué)習(xí)十七大精神，貫徹落實(shí)省、市黨代會(huì)精神，立足于解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題和著眼農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)事業(yè)的長(zhǎng)期健康發(fā)展的角度上開(kāi)展調(diào)研工作，撰寫一至兩篇學(xué)習(xí)心得或調(diào)研文章，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
4、形式多樣、內(nèi)容突出。為了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)有收獲、學(xué)有成效的目的，辦中心組采取了集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與討論交流相結(jié)合、課堂講授與調(diào)查研究相結(jié)合等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，取得了較好的效果。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，既注意理論上的系統(tǒng)性，又突出每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；既體現(xiàn)上級(jí)的統(tǒng)一要求，又結(jié)合本單位的思想和工作實(shí)際。一年來(lái)，辦中心組認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大和十七屆五中、六中全會(huì)，建黨90周年、總書記“七一”重要講話精神，省、市黨代會(huì)精神。
5、搞好結(jié)合、提高效果。一是把中心組學(xué)習(xí)與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)結(jié)合起來(lái)。我辦中心組的學(xué)習(xí)，注重提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政策水平和理論素養(yǎng)；提高領(lǐng)導(dǎo)水平和科學(xué)決策的能力；提高運(yùn)用理論指導(dǎo)本職工作，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，達(dá)到了提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的目的。二是把中心組學(xué)習(xí)與我辦的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)黨的十七大精神，省、市黨代會(huì)精神等的學(xué)習(xí)，辦黨組一班人進(jìn)一步樹立了一切從項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民群眾的根本利益出發(fā)，親民、愛(ài)民、為民分憂，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作思想，強(qiáng)化了重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，不作表面文章，為老百姓真正辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事的工作作風(fēng)。2011年，爭(zhēng)取土地治理項(xiàng)目中央財(cái)政資金1829萬(wàn)元，比去年增長(zhǎng)20.4%，爭(zhēng)取省配套資金598.08萬(wàn)元，提高了29.88%；爭(zhēng)取水毀工程資金110萬(wàn)元，其中區(qū)80萬(wàn)元，分宜縣30萬(wàn)元；爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目中央財(cái)政資金近996萬(wàn)元，創(chuàng)造新的歷史記錄，其中：扶持我市“1010”工程農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)有4家，恩達(dá)、珊娜、信誠(chéng)和百樂(lè)公司，為我市改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐，調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，確保糧食豐產(chǎn)，增加農(nóng)民收入做出了積極貢獻(xiàn)。
二、取得的成效
我們通過(guò)加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)工作的實(shí)際，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)習(xí)形式和方法，我辦中心組學(xué)習(xí)取得了明顯的成效。
1、進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的理論修養(yǎng)。我辦中心組成員在深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀上狠下了功夫，認(rèn)真吃透十七大和省、市黨代會(huì)精神，并努力運(yùn)用所學(xué)的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)和工作能力得到了提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我辦中心組成員的眼界變得更開(kāi)闊，思路變得更活躍，銳意進(jìn)取精神變得更強(qiáng)勁，中心組成員都在各自崗位上，創(chuàng)造性地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，提出了不少新思路、新辦法、新舉措。
3、進(jìn)一步理清了工作思路。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，使我辦黨組一班人進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，并結(jié)合我辦工作實(shí)際，理清了工作思路，提出了：圍繞一個(gè)中心，突出二個(gè)重點(diǎn)，做好三篇文章，完善四個(gè)機(jī)制，做到五個(gè)加大。即圍繞農(nóng)民增收這個(gè)中心，突出中低產(chǎn)田改造和扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)二個(gè)重點(diǎn)，做好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)三篇文章，完善統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)、投入增長(zhǎng)、資金與項(xiàng)目管理和組織保障四個(gè)機(jī)制，加大規(guī)模開(kāi)發(fā)、科技型開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)、多元化開(kāi)發(fā)和生態(tài)型開(kāi)發(fā)五個(gè)力度。
我們把理論中心組學(xué)習(xí)的制度建設(shè)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度來(lái)規(guī)范理論學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們做到合理布置，統(tǒng)籌安排，始終堅(jiān)持年有計(jì)劃，季有安排，有學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)專題，定期檢查、定期總結(jié)的工作制度。我們結(jié)合農(nóng)業(yè)改革和發(fā)展實(shí)際，根據(jù)當(dāng)前理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和干部職工的關(guān)注點(diǎn)，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)能力建設(shè)，與落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)全國(guó)、全省農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)依法行政結(jié)合起來(lái)，制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、主講人都作了明確規(guī)定，做到了“四定”。二是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。首先落實(shí)黨組書記對(duì)理論中心組學(xué)習(xí)負(fù)總責(zé)的制度，把理論學(xué)習(xí)情況納入了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)管理責(zé)任書之中進(jìn)行考核。其次我們?cè)趫?jiān)持多年實(shí)踐中逐步建立起來(lái)了一整套學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，針對(duì)理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性、重要性和緊迫性，重新修定了《****湖北省農(nóng)業(yè)廳中心組學(xué)習(xí)制度》，對(duì)中心組學(xué)習(xí)提出了更為嚴(yán)格的要求，對(duì)學(xué)習(xí)方式、考勤制度、自學(xué)報(bào)告制度、小組成員應(yīng)起的作用等方面進(jìn)行了規(guī)范，形成了以黨組書記為組長(zhǎng)、黨辦主任為秘書的組織機(jī)制。每次中心組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)親自審定方案，簽署具體意見(jiàn)。兩年來(lái)，中心組集中學(xué)習(xí)達(dá)16次。
隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略的研究也取得了一些成效，但是，從目前來(lái)看，對(duì)于如何在高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的策略研究還存在一些不足，因此，通過(guò)對(duì)高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略的研究，提出一些實(shí)效性的觀點(diǎn)，希望這些觀點(diǎn)能更好地促進(jìn)高中化學(xué)小組合作教學(xué)的實(shí)施。
一、科學(xué)進(jìn)行小組劃分是合作的前提
小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式需要教師將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，這種分組活動(dòng)是精心設(shè)計(jì)的，是有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，而不是教師隨心所欲的一種教學(xué)行為。它要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)不同的課型要求，充分備課，備教材，備學(xué)生，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。
首先，將班級(jí)的學(xué)生按照一定規(guī)律分成小組。通常是由性別，學(xué)業(yè)成績(jī)，能力傾向，個(gè)性特征等方面不同的成員構(gòu)成，成員之間存在著一定的互補(bǔ)性。每組通常由6人組成，成績(jī)好、中、差的學(xué)生各2名，盡量使各組總體水平基本一致，每個(gè)小組是全班的縮影或截面。在分組時(shí)應(yīng)注意：分組與任務(wù)性質(zhì)相結(jié)合，避免組太大，各個(gè)小組活動(dòng)的目的，步驟，時(shí)限、角色分工都要明確。另外，每隔一段時(shí)間要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行重新分組。還可以在所授課程允許條件下學(xué)生自由結(jié)組，或按觀點(diǎn)、興趣臨時(shí)組合?？偠灾磺卸家詫W(xué)生能夠在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)為準(zhǔn)繩，師生在這種環(huán)境下共同完成教學(xué)任務(wù)。
其次，為了便于“合作學(xué)習(xí)”，小組編排應(yīng)以有利于學(xué)生間的討論和交流為原則。課桌可擺成有利于討論的“圓桌式”，有利于辯論的“長(zhǎng)桌式”，也可以隨時(shí)前后桌搭配，甚至不需要課桌以便更輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的分組滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)心理的需要，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情意色彩。學(xué)生在小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)，成員之間可以相互交流，相互尊重，既充滿溫情和友愛(ài)，又像課外活動(dòng)那樣充滿互助和競(jìng)爭(zhēng)。在小組中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，也樂(lè)意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)生們?cè)谝黄鸷献魅谇?，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。
二、確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給學(xué)生呈現(xiàn)
在課堂教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題/任務(wù)（或課堂上激勵(lì)學(xué)生的生成性問(wèn)題），從而觸發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)更有效果、有效率、有效益地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而有些不能。
首先，教師應(yīng)篩選適宜合作學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，思考小組合作學(xué)習(xí)的適用范圍，如果教學(xué)任務(wù)（或?qū)W習(xí)內(nèi)容）中蘊(yùn)含了下列因素，應(yīng)該優(yōu)先考慮采用合作學(xué)習(xí)方式：解決問(wèn)題時(shí)，有多角度、多種決策路徑可供選擇。例如Al（OH）3沉淀及溶解典型圖像問(wèn)題解決時(shí)，數(shù)學(xué)和化學(xué)2種角度都可以解決問(wèn)題。再例如比較金屬活動(dòng)性順序，方法很多，①金屬+水；②金屬+酸；③金屬+金屬溶液；等等。不局限于一種解題的方案。學(xué)習(xí)者相互的合作激發(fā)了學(xué)生從不同的角度去思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也增加了解決問(wèn)題的創(chuàng)意和新奇。
其次，教師進(jìn)行內(nèi)容的整合，這樣可以幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生連貫性的思維。筆者認(rèn)為可以把內(nèi)容整合成3種關(guān)系的問(wèn)題：
存在遞進(jìn)關(guān)系，上一問(wèn)的結(jié)論可以成為下一問(wèn)的條件。例如，我們經(jīng)常接觸到海帶，學(xué)生對(duì)海帶比較熟悉，多吃含碘食品對(duì)抵抗甲狀腺病有好處。但是如何檢驗(yàn)海帶中碘元素的存在，卻需要解決3個(gè)主要問(wèn)題。碘單質(zhì)用怎樣檢驗(yàn)怎樣制備碘單質(zhì)海帶燃燒后溶液中碘元素以I2、I-、IO3-，哪一個(gè)或哪幾個(gè)形式存在。雖然學(xué)生都清楚碘單質(zhì)的檢測(cè)方法，卻不清楚存在形式，利用生活情景造成了學(xué)生的認(rèn)知失衡，通過(guò)合作小組內(nèi)學(xué)生集思廣益，想出更好的方案解決當(dāng)前問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)前的獨(dú)立思考
教師在合作交流前應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生針對(duì)教師的質(zhì)疑去獨(dú)立思考、釋疑，形成較深層次的認(rèn)識(shí)，或讓學(xué)生獨(dú)立的去看、去想、去做，形成自己的感受和體驗(yàn)，形成自己獨(dú)立的看法和觀點(diǎn)，只有這樣，合作過(guò)程中才能不斷的將自己的思維、觀點(diǎn)、見(jiàn)解、方法、感受與同伴進(jìn)行交流，并在交流中進(jìn)行比較、辯別、取舍，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。不能出現(xiàn)教師呈現(xiàn)問(wèn)題情境后，不留給學(xué)生片刻的思考時(shí)間就宣布：“下面開(kāi)始小組討論交流?！?三、五分鐘就草草收?qǐng)?，表面上熱熱鬧鬧，其實(shí)根本就沒(méi)有多大效果，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍是一知半解的現(xiàn)象。
四、合作學(xué)習(xí)中的交流、傾聽(tīng)與操作
合作學(xué)習(xí)中的交流、傾聽(tīng)與操作，直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的作用和效果。一在交流方面教師要培養(yǎng)學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中做到條理清晰、層次分明、充滿自信，防止學(xué)生出現(xiàn)七嘴八舌、大聲喧嘩、語(yǔ)無(wú)論次的現(xiàn)象。二學(xué)生交流要按順序逐一發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和感受，防止出現(xiàn)七嘴八舌，結(jié)果誰(shuí)也不知道誰(shuí)在說(shuō)什么，似乎聲音越大，才越熱鬧，越有討論的氛圍，效果才越好，討論結(jié)束了誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)明白。三是某一學(xué)生在發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解和感受的過(guò)程中，其他學(xué)生要認(rèn)真的傾聽(tīng)，同時(shí)考慮別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，感受正確與否，給別人的見(jiàn)解做出合理、公正的評(píng)價(jià)和評(píng)判，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
總之，小組合作學(xué)習(xí)模式既有合作學(xué)習(xí)的理念特征，又有其可以模仿的實(shí)踐特性，是合作學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物或結(jié)晶。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，小組合作學(xué)習(xí)模式只是眾多模式的一種，有一定的局限性。有效的小組合作學(xué)習(xí)模式的選擇與運(yùn)用，既要講科學(xué)與規(guī)范，又要重藝術(shù)與創(chuàng)新 ，因此每一位教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地套用某種具體的教學(xué)模式，必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，做些必要的調(diào)整，并與其它模式結(jié)合運(yùn)用，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，突出中心，力求實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)
按照xx公司黨委的部署和要求，我們把“四強(qiáng)四優(yōu)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展與提高黨員素質(zhì)相結(jié)合、與融入經(jīng)營(yíng)相結(jié)合、與提高支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范相結(jié)合，開(kāi)展了以下工作。
