愛國心得體會匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇愛國心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

   我覺得愛國，是每個公民應有的情感;強國，是每個公民應有的志向;報國，是每個公民應該有的行動。

   兒時，姥爺最先教我認識的不是我的名字，而是“中國”二字。姥爺告訴我，咱們是中國人，國是大家，家是小家。當我在發黃的書頁中找出“中國”二字時姥爺會向我伸出大拇指，我和家人都很開心。

   媽媽教我認識的第一張圖片是中華人民共和國國旗——五星紅旗。當我在電視里找出冉冉升起的五星紅旗時，媽媽會獎勵我一根甜甜的棒棒糖。因此，祖國給兒時的我留下的第一個印象是快樂、甜蜜。

   現在，我知道了為國防事業獻出一生的程開甲，開山島守島官兵王繼才，中國核潛艇之父黃旭華……從他們身上，我看到了什么是愛國，什么是奉獻，是無怨無悔的奉獻，是能夠舍去“小家”而顧“大家”的奉獻。從他們身上，我又想是什么能使他們為祖國做出這么大的貢獻?

   是什么讓他們擁有了“報國之能”?是他們的“愛國情”，是他們的“強國志”，這些讓他們不顧一切的鉆研，鑄就了他們平凡而偉大的“報國行”!而如今的我坐在教室里、圖書館里，努力學習文化知識;奔跑在操場上，讓我的身體更強壯。這一切，不都是正在形成我的“報國之能”嗎?會有那么一天，一定會的，我終將實踐我的“報國行”。

   人強了，國就興了。

   不等待，只爭朝夕!

   關于愛國心強國志報國行心得體會

   我們美麗的祖國，疆土遼闊，風景如畫。陸地面積960平方公里，有數不盡的山川河流。其中珠穆朗瑪峰海拔8846米;是世界第一高峰;長江長6300千米是中國第一大河;有桂林“甲天下”的山水，水平如鏡的西湖，波瀾壯闊的大海……

   桂林的山是那樣稀奇，是那樣翠綠。桂林的象鼻山雖然不是很高，當卻很形象，象鼻山山上長著蔥郁的樹木，山頂有一座寶塔。其實，桂林的駱駝山也挺稀奇的，“駱駝”的脖子直直的，嘴有點兒突出，眼睛注視著前方。桂林漓江的水是那樣清，清得可以清楚的看見山的倒影;漓江的水是那樣的綠，綠得就像一塊巨大而又美麗的玉佩。

   不說到那么遠去，就說說我們汕尾吧。汕尾是一個海濱小城，有鳳山媽祖，紅工紅場，蓮花山森林公園，紅海灣……當然，汕尾最好看的要數大海了。一看見波瀾壯闊的大海，每個人都會急忙向大海奔去，就連我們汕尾人也不例外。大海的水很清，清得你躲在海水下面都可以清楚的看見海底的“路”;大海的水又咸又苦，你只要不小心喝到一小口海水，就會讓你感到很難受;大海的水很涼，大熱天，你只要在大海里完久了，就會冷得直發抖。不過，人們還是喜歡到海里玩玩，因為大海的海水可以幫人“消毒”，大海可以讓你有涼爽的感受，大海還可以使你心胸開闊。

   美麗的祖國山美水美人更美。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。全國人民在黨的領導下艱苦奮斗，改革開放奔小康。去年發生非典型肺炎，醫護人員為了照顧好病人，不顧自己的生命安危，病人離開了醫院，可有些醫護人員卻染上了非典型肺炎，還有些犧牲了。全國人民眾志成城防非典，取得了偉大的勝利。

   關于愛國心強國志報國行心得體會

   雄偉的長城，你的氣勢是如此的磅礴!當我踏在您的古磚上時，我心房似有千斤重，因為這是古代人民用智慧和汗水所凝集的結晶。再看看城墻邊的污粒，您的歷史一定很長吧?你的出生約在900年前，在這數百年里，你承擔著多少重量?人群累累，都在您的身軀上踩踏，而您的愛國之心，為人民付出的心結卻從未動搖過。可以看出你對祖國是多么的真摯，多么的愛慕。我也要像你一樣愛國，對祖國一片深情!

篇（2）

同學們，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。

我們應該如何來愛國呢？有句老話是—兒不嫌母丑，狗不厭家貧。我們必須學會愛自己的家，不管家現在多么貧窮或是多么不盡人意，我們都必須尊敬父母、尊敬長輩、愛護家庭。而且我們必須是熱愛自己的學校，尊敬我們的老師。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎么可能愛自己的國家呢？

熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。我們交口少年科院為我們提供了優良的學習環境，老師為培養我們同學成才而兢兢業業，這里是我們成長的搖籃。作為交口少科院的學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校。每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校形象和榮譽；我們要真心實意地尊敬我們的老師；我們要自覺地保護校園的一草一木，創造和諧的公務員之家版權所有學習環境；我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一名同學，讓我們互愛互學，一起快樂健康成長！我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，爭取優異成績，以此來報答學校，報答我們敬愛的老師！

愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質，愛校是我們必須具備的個人素養。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷、尊敬師長、愛家愛校、踐行社會主義榮辱觀的合格小學生吧！作為交口少年科院的學子，為交口少年科院增輝。今天我以少科院為榮，明天少科院以我為榮。

篇（3）

乳癌是一種侵犯整體乳腺的最為常見的惡性疾患，發病率在女性惡性腫瘤中居首位，嚴重威脅著婦女身心健康。目前，國內治療乳腺癌的主要方法是手術治療及配合術后化療和放療。乳癌根治術切除范圍較大，造成術后病人的胸部明顯畸形，使患者側上肢功能障礙，心理上承受體形改變的重大壓力。病人往往出現抑郁，焦慮等精神癥狀，特別是晚期病人，常失去治療的信心而悲觀失望，從而影響了病人的生存質量[1]。因此應針對乳腺癌手術患者不同的心理特點、不同人群、不同背景和需要，在手術前、手術中、手術后實施各種必要的心理護理，使患者保持情緒穩定，身心處于最佳狀態，接受手術和治療。

1 臨床資料

我院自2009年1月至2010年1月收治乳癌病人61例，年齡30-70歲，均行根治術，在治療中，手術過程中的心理護理起到積極作用，使病人和家屬參與了護理計劃的制定和實施，增強病人對手術所致的各種不適及精神壓力的耐受力，達到了安全渡過圍手術期的目的。

2 手術前患者的心理分析和護理

2.1 心理分析

2.2.1 懷疑診斷的真確性 乳腺癌病人雖然在術前已做診斷。分部患者仍存僥幸心理，希望冰凍結果是良性，但事與愿違，病人要非常無奈痛苦的去承受。

2.1.2 擔心術中術后疼痛 病人對手術過程不了解，尤其是局部麻醉下冰凍患者，對手術非常恐懼，擔心切口過大，麻醉效果不理想。

2.1.3 關心主刀醫生及手術效果 擔心醫生的手術技巧和學識，做過多少例乳腺手術等 ，術中會不會出現意外。

2.1.4 無法接受失去乳腺的現實 根治術后失去女性特有的乳腺器官，對病人無疑是重大的打擊，擔心影響生活質量和婚姻關系，又不愿向別人傾訴，個別病人產生悲觀情緒，職業女性和年輕女性表現的較明顯。

2.1.5 要求關心照顧 患者由于對疾病以及手術的擔心和恐懼，表現出緊張、焦慮，心里空虛，感覺無助[2]，這些不良情緒會影響病人的食欲和睡眠，還可以通過神經系統影響機體免疫機能，對手術產生不良影響。

2.1.6 擔心費用過高 乳腺癌患者從入院檢查、手術及化療放療等，更多要考慮費用問題。

2.2 術前心理護理方法

不良情緒對于機體免疫功能有抑制作用，影響對腫瘤細胞的免疫監視，即使腫瘤細胞活躍，腫瘤發展。在術前最常見的心理反應是對手術的恐懼及因而所至的焦慮。

2.2.1 手術室護士應首先通過病歷資料、主管醫生和責任護士，詳細了解患者的基本狀況，然后面帶微笑地詢問患者姓名，核對病歷，并主動自我介紹，消除護患之間的陌生感，根據患者的年齡特點、職務、文化背景[3]，選擇合適的稱謂，讓她們感到被尊重的同時，對護士的禮貌產生好感，以便進一步溝通和交流。

2.2.2 了解其所害怕的心理問題，如害怕癌癥危及生命，手術麻醉意外、醫生的技術、手術的設備和護理技巧等，有針對性的進行心理疏導，減輕或消除患者的心理障礙。如：缺失的顧慮，向患者講解手術切除的重要性和必要性，術后可通過填充、再造、滿足女性的愛美心理，從心理上消除顧慮，放松情緒，為手術耐受做好充分的心理準備。

3 手術中的心理護理

手術中雖然手術前患者已有心理準備，但一旦進入手術室，仍會出現不同程度的精神緊張和恐懼，醫護人員應態度和藹，關懷備至，對特別恐懼者應做好解釋和安慰工作，在行切檢冰凍等待結果時，不要談與患者無關的話題，讓患者時刻感覺到醫護人員的關注，增加其安全感，使其能安心的接受手術。

3.1 乳腺癌手術一般會根據患者具體情況分別選擇硬膜外麻醉和全麻插管兩種方式。護士應根據不同麻醉方法患者在手術過程中的知曉程度，給予適當的心理安慰，在每一步操作前都應耐心向患者解釋清楚手術和手術的必要性，以取得患者的理解與積極配合。

硬膜外麻醉時，巡回護士協助患者配合麻醉師實施麻醉，應將麻醉的每一步操作，需要患者配合的方法，可能體驗到的感覺及不適提前告訴患者，以利于順利操作。

全麻手術過程中，患者處于昏迷狀態，但在靜脈穿刺及麻醉誘導前應向患者簡要解釋穿刺的目的、給藥后反應，以及手術結束后麻醉蘇醒階段的感受和配合方法，告知使用約束用具的必要性。

患者進入手術室對其環境和氣氛極為敏感，容易產生孤獨和恐懼心理；因此，我們做到手術室安靜、整潔，床單、被罩干凈、整齊，手術器械盡量掩蔽，醫務人員和藹可親，關心患者，適時詢問有無不適，避免喧鬧和閑聊，更不能竊竊私語，以免產生誤解。

3.2認真配合醫生觀察傷口滲血、滲液及導管引流情況，向病人了解健康教育內容，讓病人了解嚴密觀察切口及重要臟器有無異常并發癥的征兆。在排除導常情況的基礎上，向病人及其家屬細心解答問題，解除患者對術后的擔憂和焦慮心情。

4手術后患者的心理護理

4.1 手術后，將手術部位周圍的血跡擦干凈，避免刺激患者和家屬。向患者和家屬介紹手術情況及術后麻醉恢復期間可能出現的不適及注意事項，，鼓勵患者克服術后恢復期的不適與痛苦，積極配合各種治療，指導患者的親人、朋友、同事盡量不要在患者面前表示出過度的憂傷，而是多給予關愛和支持，讓患者體驗親情、友情、愛情的溫暖，增強戰勝病痛的勇氣和信心。

4.2 術后三天是手術室護士回訪的時間。此時護士面對的是經受手術痛苦煎熬和機體殘缺的病人，在和他交流時可以用你的眼神、手勢、軀體姿勢、言語等，給予適度的鼓勵，讓患者建立對護士的信任感。。術后3-5天，活動患側肢體，進行握拳、屈肘上舉等；術后一周可做肩部活動。

5 小結

通過對61例乳腺癌手術患者不同階段的心理問題及時給予相應的護理干預，每位患者的心理壓力都有不同程度的緩解。能幫助乳腺癌患者保持良好的身心狀態，從而對提高患者的生活質量有著重要意義。

參考文獻

篇（4）

作為消防部隊中的一員，我深感責任重大、使命光榮，消防部隊是中國人民武裝警察部隊的一個警種，是公安機關的一個重要職能部門。它擔負著公安消防保衛和社會搶險救援的雙重職能，是黨和人民的忠誠衛士，是一支同火災作斗爭的軍事化、專業化隊伍，它貫徹“預防為主，防消結合”的方針，嚴格消防監督管理，防止火災的發生，減少火災的損失，積極參加社會搶險救援，保衛國家經濟建設，保護公共財產和人民生命財產的安全。

在我們這個多民族的國家里，各民族有著共同利益，誰也離不開誰，特別在新疆“三個離不開”顯得尤為重要，我們處在祖國的邊疆、時刻守衛著祖國邊疆的每一寸土地；新疆是祖國大家庭里的一個成員，從以前是一窮二白，幾乎沒有現代工業，幾十年的建設發展等于在白紙上畫畫。如果離開了祖國大家庭和兄弟省區市的支持，就沒有今天大發展的新疆。新疆發生的重大變化，取得的重大成績，無不飽含著國家和兄弟省區市的大力支援和全情投入。

篇（5）

八年級《艾青詩選》心得體會600字1“艾青是一個有自由感的詩人。他不像一些現代詩人標榜的那樣唯在紙上自由地棲居，作為一個歌手，他要和大堰河的兒女們一道擺脫枷鎖，爭取地面的自由和幸福，即使在大眾中間，他仍然一如既往地保持他的個體性，保持屬于個人的尊嚴與自由。”這是林賢治對于作者艾青的詩的評價。有幸暑假讀了《艾青詩選》，讓我在艾青詩風沉重，情調憂郁的筆下，體現出他在抗戰期間的愛國主義的思想和感情。

我愛這土地

“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”艾青將自己比喻為一只鳥。鳥兒，我們對它的理解是：自由的飛翔。可它們的壽命限制了這種自由的飛翔，作者的筆下：“打擊”“悲憤”“激怒”，這是一只倍受折磨的鳥啊!但它還要用“嘶啞”的喉嚨歌唱，是為祖國而歌唱，它無時不刻的牽掛著祖國，祖國已命懸一線，在空中飛翔的它看在眼里，急在心里，面對這樣的情景，自己無能為力，只能為祖國而歌唱著。

“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”鳥兒就這樣結束了自己的生命，自己的身體被埋在了土地里，就連羽毛也在土地里腐爛了，可見，它一生為祖國服務，為祖國犧牲，對祖國的愛。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”省略號的帶動，使著我們的情感不斷“深沉”，不斷地從我們心底涌出一股一股對祖國的深沉的愛!礁石

兩節，八句，構成了一個篇章。“一個浪，一個浪，無休止的撲過來，”處在大海中的礁石，怎會不面對海浪的襲擊，海浪“撲”在了它的身上，而且是“無休止”的“撲”。它象征了不向命運低頭的詩人自己，也象征了我們民族不可或缺的不畏艱苦、不屈不撓的頑強的斗爭精神。“每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣”。這樣的挫折，是誰都會想過退縮，想過向挫折低頭，可它呢，卻是“依然站在那里含著微笑，看著海洋……”。“微笑”?在艱難困苦面前是一種自信，在敵人面前是一種堅定，在歡樂與勝利面前是一種坦蕩。就這樣一塊普通無比的礁石，讓我懂得了無論身處怎樣的處境，都應該用積極的態度，堅定樂觀的精神，勇于面對一切艱難困苦，并且戰勝一切艱難困苦的永不服輸的精神!

“黎明的通知”“太陽”“他起來了”“春”“雪里鉆”“盼望”“生命”……每個篇章都在我們眼前描繪了一幅中國從苦難與災難的抗日斗爭，從身陷絕境到路途荊棘，直到最后我們繁榮昌盛，幸福美滿的生活這樣不太完美的畫像。至于不太完美，正是那些在誓死捍衛祖國而壯烈犧牲的烈士英雄，他們吹響了激勵這個民族奮勇前進的號聲，但無法實際的帶領人民繼續前進，只能用自身所保留的精神，帶著我們前進，帶著我們沖向未來!

八年級《艾青詩選》心得體會600字2這幾天閑來無事，翻書柜時瞥見蒙上一層灰的《艾青詩選》，輕輕拂去灰塵，翻了幾頁。艾青中國式藍色的憂郁深深的吸引了我。

艾青的詩是古體詩的與此刻詩的外衣最完美的結合。它往往能將“大我”的豁達、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩中無處不是靜靜地流淌著一種“藍色的憂郁”。我愛艾青的詩，因為詩中的這種“藍色的憂郁”。是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神苦修，鍛造出詩人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私，于是哀傷不因一己之利。“假如我是一只鳥，我應當用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”。詩人的情懷從一己之悲中走出，又將走向何方呢中國的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩人的心中油然而生。屈原的“香草美人”，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”不因為時事的艱辛而選擇精神的逃避，不因為食不果腹而整日擔憂“食無魚”。或許處處碰壁，或許一生終不得志，但我仍會“依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩人走出自我的內心體驗，以千年古國的過往與未來而憂思。你難以想象詩人的肩膀上負荷的力量，和他期望得到更多的職責——“以天下為己任”。這是中國知識分子創作的源泉和思想根基。

我愛艾青的詩，又因為它的詩充滿了語言的張力。艾青的詩往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，但往往要到詩文的最終采用直抒胸臆的手法到達整首詩的，然后是在中謝幕。這往往產生一種言已盡而意未絕之感，使余音裊裊，三日不絕于耳。美!

我愛艾青的詩，源于艾青博大的胸懷;我愛艾青的詩，因其自然天成，而有著最偉大的手法，這是深厚文化積淀與徹底消化的產物;我愛艾青的詩，因為我同樣和詩人一樣，愛著這片土地和陽光。

八年級《艾青詩選》心得體會600字3春風十里，夏花百里，秋雨千里，都不如你---《艾青詩選》!

——題記

讀艾青的詩選，我獲得了生命不止，奮斗不息的堅韌意志。二十多年的教育生涯，培養了我雷厲風行，求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我不唯書，不唯上，只唯真，只唯實的工作態度。紅了櫻桃，綠了芭蕉!以往作為一名菜鳥的我站在那里，心里誠惶誠恐。

記得我以往說過我要把自我從一個小女人變成女漢子，經過這兩個月的努力，蛻變，今日的我最終華麗轉身!我一向在心里默默祈禱，來點風，來點雨，讓我生根發芽，長成一棵參天大樹!沒有最好，僅有更好，若心中種花，日子便會生香，踏實肯干，認真做好每一件事，就會讓名著這朵花嬌艷盛開，也為自我的人生增添一道靚麗的風景線!

讀艾青的詩選，我充滿對精神家園的憧憬，堅定不斷前行的信念。早上5點起來上早自習，天下著不大不小的雨，外面冷嗖嗖的，漆黑一片，一個人走在冷風中，不禁悲從心起，眼淚掉下來!自我其實是個很缺乏安全感的人，當一個人在家的時候，睡覺總不踏實，常常半夜2，3點醒來。

細數人生歷程，感覺還是很幸福的，小時候在家爸媽溫和慈愛，對我疼愛有加，嫁人后老公高大帥氣，女兒乖巧懂事，并且唯我是瞻。無論別人多么飛黃騰達位高權重，我并不羨慕，更不會嫉妒，我只會祝福，祝福他們越飛越高，前程似錦。人各有志，在人生的每個階段，人的追求和心態也會發生必須的變化。我拾起筆，我的心瞬間清靜如水，澄明透徹，內心奔騰著歡樂的水花，那種發自心底的喜悅噴薄而出，無法抵擋。

讀艾青詩選，我體悟到純真細膩的情感，感受到淳淳師生情義。帶了六年的畢業班，自從選擇了教師這個職業，我就已經把你們當成了戀人!

你們虐我千百遍，我把你們當初戀!不必懷疑我對你們的真情，雖然，我對你們從不百依百順，你們犯錯了我會批評，你們任性了我會發火，但那是愛之深責之切，在我的內心，僅有一個愿望:就是期望你們在人生的競爭中會贏!

愛是一種單向的付出，不用想是否能得到回應，既然上天安排了我們師生的緣分，我就用自我最大的力量，送你一程，我愿意你飛得更高，走得更遠，超過我的以往!其實教師和學生之間，同樣是一場目送，我會默默地站成你們身后擎天的大樹，祝福你毅然遠行的背影!

讀艾青詩選，喚醒了沉睡的心靈，引領了迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界，就像用吸管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

八年級《艾青詩選》心得體會600字4艾青是中國現代詩人，他是中國現代詩代表詩人之一，他的筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感，以深沉、奔放的筆觸詛咒黑暗、謳歌光明。《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性、藝術性于一體的詩集，真實的反映了歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈的情感。

在《當黎明穿上了白衣》這首詩中，“紫蘭人林子與林子之間，由清灰的山坡、綠的草原”作者運用了三個色彩鮮明的形容詞，在我心中構成了一副美麗的圖畫，詩人還異常注意動與靜的結合，一下子就讓整首詩活了起來，仿佛整個畫面出此刻了我的眼前，我好像進入了詩人意境中。在《我愛這片土地》中，艾青以鳥的形象自我比喻，用飽含活力的詩句傳達出鳥兒對自我土地的癡情，說明艾青有一顆愿為祖國奉獻一切的赤子之心。

他的每一首詩歌，都浸潤著作者的心血和最深刻的期望，代表著他在那個黑暗的年代中進行的對世界和國家的思考，從感人至深的《大堰河我的保姆》到感到昂揚向上的《給太陽》，再到飽含深情的《煤的對話》都果在字里行間體現出作者期望自我能為祖國盡一份力，反映出詩人期望警醒世人，期望讓周圍所有人團結起來為祖國獻力的愿望。

艾青的詩歌在形式上不拘泥于外形的束縛，在感情風格上深沉而憂郁，具有緊密結合現實的、富有戰斗精神的特點，描述了許多有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的痛恨，和對光明的向往和追求

雖然當今的我們身處和平年代，但依然要居安思危，永遠像艾青一樣堅持一顆為祖國奉獻的心。

八年級《艾青詩選》心得體會600字5《艾青詩選》是艾青的詩歌選集，其中的詩歌是艾青經歷了“五四”運動，才寫出來的。從詩歌的風格上，可以看出艾青先生在解放前激昂、奔放、進取，反對黑暗歌頌光明;建國后一如既往地歌頌人民、禮贊光明。

在“五四”戰斗之前，艾青寫出來的詩歌一般是描寫太陽、火炬、黎明等有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的黑暗與恐怖的病恨以及對黎明，光明希望的向往與追求。而在建國后艾青的詩還在歌頌人民的勞動內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。

從艾青的愛國心，我想到了那時的中國還涌現出很多的愛國者……

徐悲鴻出生在一個貧窮的家庭。從小學畫畫，1919年徐悲鴻到巴黎深造在那時中國落后留學生備受欺凌。后來徐悲鴻憋足了學習的勁兒，勢為祖國爭光。徐悲鴻在1924年畫展引起了轟動，使整個美術界震驚。

魯迅從青年起就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向，這證明了有志不在年高，他自覺地把自己的一切獻給解放事業。

“橫眉冷對千夫指，俯著甘為孺子中”為傳頌的名句。吃的是草，擠出來的是奶。魯迅逝世后，全國人民給他獻上了“民族魂”的大旗，這正是人民對他中肯貼切的評價。

這就是魯迅與徐悲鴻的愛國之心，而我們從他們的品質中我們可以學到：少年智，則國智。少年強，則國強。一個國家的希望全在我們少年的身上。所以同學們努力學習，把我們的祖國建設得更加美好，讓一個富強、民主、文明的中國，永遠屹立在世界強國之林。

八年級《艾青詩選》心得體會600字6當最終一顆星星隕落，突如其來的光明將烏黑的小城刺破，聽著影子在低矮的房屋后哭泣，刺眼的火花，映紅了人們可愛的臉。

時針向前走，在亙古的時光，人們被囚禁在一扇鐵窗中，在黑暗的時代，無數的腐朽，卑怯與貪婪在不止地上演，人們是黑暗的奴役，鐵窗內是禁錮的靈魂。

時針向后走，是無限的期望，當光芒萬丈照進鐵窗，已經死去的人們眼睛在發光，那光明啊，像流水一樣流進人們干涸的眼里，那死寂的眼里流出來的是歡喜與期望。

太陽使不幸的人看到自我的悲哀與他人的痛楚，陽光下的人們抱頭痛哭，那充滿歉意的，閃著光淚水沖刷了一切軟弱與卑怯。

“我們愛這日子，不是因為我們看不見自我的苦難，不是因為我們看不見饑餓與死亡，我們愛這日子，是因為這日子給我們帶來燦爛的明天的，最可信音訊。”縱使經歷了無數痛苦與折磨，縱使黑暗吞噬了一切，可是太陽依舊能夠重新回來。

暮色清列，一只飛鳥劃破了天際，太陽從那海角里，從那密林里，從飛鳥的羽翼后出來了，日光照到了中國北方的大地，那里以往是被強盜用刀片廝殺，炮火焚燒過的屠宰場，那個破碎的鏡子曾將太陽打破;日光從鋼管水泥的縫隙里探進，是否還有微弱的在回蕩，在那場浩劫里有無數的生靈被掩埋……

我頭頂上太陽，他在遙遠的一岸，他將光明送去四方，他所經過的地方，都有生命呼吸的歌唱。

初生的太陽啊，你喂養著土地，和在土地上揮灑著汗水、舞動著胳膊的人們，給他們以金色的顆粒，讓他們生存;初生的太陽啊，你給以他們勇氣和智慧的眼睛，去尋覓這對世界的熱望;初生的太陽啊，你給向日葵以追隨的信念，他就是這扎根于地底里的光明;初生的太陽啊，你撫摸著古老的村舍，零星的房屋，刻下歲月流逝的痕跡。

我愛這初生的太陽，你走過萬千大地，帶給人們期望的氣息，心中充滿光明，所到之處，人們仰起頭來，是你永遠的追隨者。

八年級《艾青詩選》心得體會600字7艾青，浙江金華人，曾在鄉下的保姆家中寄養因此對土地和民眾產生了依戀的感情。他的求學之路比較坎坷因與父親的意愿相違背而被中斷學費。在他早期的作品中大多流露出一種沮喪憤懣的情緒，在他一段習畫的經歷中他所形成的色彩感和立體感的思維方式對他后來的詩歌創作產生了比較大的影響。

這本詩選在內容中介紹并闡述了他們的觀點。他們認為1937---1941年是艾青創作的期，也是他最高藝術成就的集中體現，而早期和后期作品則是鋪墊，過渡和結束。詩選基于客觀評價期作品選用較多，早期和后期更像是扮演著一種陪襯的角色。雖然這種取舍讓本書看起來有點失衡但作者的藝術成就也會更加突出。詩選也著重挑選作者抗戰時期的短詩，短詩的地位在作者的一生當中不容忽視。

篇（6）

短暫而又緊張的軍訓已經結束了，回顧其中的點點滴滴，讓我感到精彩而充實。此時此刻，當我執筆寫下這短短三天的軍訓感觸時，深知自己不僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己堅強的意志，培養了健康向上的心態，增強了團隊意識和組織紀律觀念。這也是我在軍訓中所獲得的最寶貴的財富。

 

在這三天軍訓時，嚴格按照要求，準時訓練，過著標準的軍事化的生活。以飽滿的政治熱情，積極的學習態度投身到軍訓中去。通過實際軍事訓練，磨練了我的意志品質，培養了艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強了戰勝困難的信心和勇氣。

 

只要我們保持堅強的意志，堅定的信念，就一定能戰勝自己。曾經，我們一起歡笑、流淚。今天，我們一起經歷風雨，承受磨練。

 

明天，我們一起迎接中行絢麗的彩虹。

 

新生個人軍訓心得體會2

 

軍訓是新生入學的第一課，是一堂綜合素質的提高課。這次軍訓，得到了訓練營部隊的大力支持，他們派出了以一些優秀的教官，每天都準時精神抖擻地出現在我們同學的面前。他們展現了新時代軍人的風采，也用自己的行動無聲的教育著每一位同學。這一次的軍訓有著更特殊的意義，通過軍訓，我們進一步強化了國防意識，增強了愛國熱情。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為；軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓同學們普遍增強了體質，磨練了意志，培養了團結協作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風和班級凝聚力奠定了基礎。

 

這次軍訓得到了學校的高度重視，學校制訂了嚴密的活動方案，組織有序，分工合理；學校領導經常到場關心指導工作；提供了礦泉水，讓中途休息的同學隨時有水喝；醫務室全天開放，隨時做好醫療服務保障。全體班主任全程跟班，兢兢業業，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。這些，都是本次軍訓順利開展并取得成功的有力保證。

 

十天的軍訓雖然結束了，但留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。經過十天的訓練，我們相信，這十天必將在我們人生的里程中留下難以磨滅的記憶，揮之不去，我們一定會把在軍訓中形成的良好習慣，學習到的好思想、好作風，繼續發揚下去，貫徹到我們的整個人生。

 

我會珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學習實踐中，互相幫助、團結友愛，關心集體。并把在軍訓期間養成的良好品德和作風帶到我們今后的學習中去，高標準，嚴要求的規范自己的言行，遵守學校的各項規章制度，踏踏實實地學會學習、學會做人，刻苦鍛煉，遵紀守信，自強不息，自立有為，培養創造性學習能力，力爭在新的起跑線上步伐整齊，一同前進，做一個＂講文明、講紀律、講誠信、爭三好＂的合格的大學生。

 

新生個人軍訓心得體會3

 

隨著一輪明月漸漸落下，太陽緩緩的升起，鳥兒嘰嘰喳喳叫了起來，人們也都蘇醒了。

 

在xx的操場上，來了一群初中生和幾位體育老師，這是初一新生在軍訓，這群初中生穿著整齊的校服，白色上衣，藍黑色褲子，上衣上面繡著幾個紅字：“xx第二附屬中學。”我就在這群初一新生當中，我們好奇的看著四周的場景，來到了一片寬敞的操場，開始了五天的軍訓。

 

來這之前我聽幾名大哥哥說：“這里教練非常嚴，軍訓起來非常苦”。我聽到這些話以后，心里就打起了鼓。這次軍訓累不累，老師嚴不嚴……等等問題在我的腦子里打轉，今天是我第一天軍訓，我帶著重多的疑問和忐忑不安的心情開始了軍訓。

 

“一二一，一二一，稍息、立正、向前看齊，手放下，站軍姿2分鐘，有一位同學動就加時一分鐘！”老師嚴歷的對我們說。不就是兩分鐘嗎？站一會兒就可以了，真簡單！我想到。可是說起來簡單，做起來難；那些小飛蟲好象想搗亂，在我們的頭上亂飛，有幾個同學忍不住動了幾下，被老師發現，加時一分鐘，我們不敢再亂動，3分鐘漫長的過去了，我們都出了一口氣：“終于完了！”我們練原地轉向，有些同學都分不清左右，不時地轉錯方向，但最終全體同學沒有一個人轉錯。

 

后來，我們開始學武術操，從這個名字就可以知道，這個操比較適合男生，這下子，大部分同學都來了精神。因此，我們學操只用了一個上午就完全學會了。在接下來的幾天里，身體不是酸，就是苦，也有辣，但在體質、精神上嘗到了甜頭。不過有一個同學因說話被罰做蹲起跳200個都快站不起來了，從此沒有一個同學亂說話了。

 

就這樣，五天的軍訓時光就這樣過去了，我們在這短短的五天里學了很多，堅持不懈，不到目的不罷休……苦中帶甜，最后我們都享受到了勝利的喜悅。

篇（7）

一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己

今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。

二、熱愛學生要當一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業，另一方面我們要熱愛學生

好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。

三、扎實的專業功底和淵博的學識是一名優秀教師的關鍵

“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的，我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了!

四、培養創新精神創新是教育的靈魂，沒有創新就沒有現代教育

所以做一名教師必須具有創新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢于向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢于創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。我十分熱愛教師這個職業，熱愛教師這個集體，更喜歡活潑可愛的學生，在以后的工作中，我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

爭做四好教師心得體會范文二百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。

在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學習，提升自身素質

俗話說：“活到老，學到老。”更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，

作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創新

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應該有一個健康的心態

當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。

爭做四好教師心得體會范文三“教育大計，教師為本。”一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

篇（8）

姜水、紅棗水、人參湯……講到養生的膳食，吳秉芬教授滔滔不絕、如數家珍。無論是登上閣樓還是教導體操，他的動作無一不顯輕快有力，實在看不出他的實際年齡。這不得不歸功於吳秉芬教授從事中醫多年的苦心鉆研以及在現實中的運用。

吳秉芬教授自小學習中醫、數十春秋的行醫經驗、大量博覽群書典籍、結合自身的親身經歷，終積累成吳秉芬教授對中醫養生之道的深刻造詣。通過親身試驗，吳秉芬教授先後發明了三堅扶正療法、東方養生茶、三寶祛斑粉、防病養生湯、糖尿回春湯、延年養生湯等中醫治療處方和養生處方。從1990年開始，為了中醫發展盡心盡力的吳秉芬教授更是陸續編輯出版了《今日中醫藥論治精華錄》、《東方第一財富杏林秘術錄》等四本醫書，每本書都宣傳中醫、發揚中醫，促進了中醫事業的發展。

“我目的就是要把中國幾千年來的中醫中藥，發揚光大！”吳秉芬教授說這句話時字句鏗鏘！其實，吳秉芬教授除了在中醫方面有著不俗的成就外，他還對詩詞歌賦等藝術領域有著強烈的愛好，不管是在遊歷了祖國的大江南北之後、還是在聽聞時事要事之時，才情橫溢的他經常用樸實工整的詩詞歌頌祖國繁榮強大、山明水秀。而就中醫知識、行醫心得方面而言，吳秉芬教授也能化繁為簡，用朗朗上口的詩歌，將原本復雜難懂的病理藥理逐步分析、廣為傳播。

最近，吳秉芬教授更是總結了過去多年的行醫經驗和心得，整理成冊，以中醫養生之道入詩，用詩歌的形式告訴讀者日常如何根據中醫理論來提高身體健康、塑造長壽人生。

吳秉芬教授不僅能以詩授醫，更開始著手準備拍攝一部以中醫題材的電視節目，他作為澳門海天演藝策劃編導親力親為，還身兼導演、顧問等職務。年已八旬仍身兼數職，每日忙碌而充實，行醫、創作、出書、拍片……如此敬業而形勢多樣的生活，吳秉芬教授卻謙虛一笑：“一個人做不了多少，只能將自己的經驗和方法告訴人家。”

醫者仁心，吳秉芬教授表示其傾盡心血只為將一生所學所用奉獻社會、宣傳中醫、讓更多的人能健康長壽的活下去：“我現在做那兩樣事（出書和拍電視）就想讓人活到一百歲，本來每個人有條件活到一百歲，但是他們不會，為什麼？就是他們不注重身體健康！”

壽可人為 長生貴在養生

長生之道，吳秉芬教授深有體會；神采奕奕、精神爍爍正是他對此的最好證明。同時，吳秉芬教授也一針見血地指出“不注重身體健康”正是影響現代人生命質量的最大問題。

俗話說：“健康是長壽的源泉”。這個道理無人不知、無人不曉；但怎樣擁有一個健康的身體，恐怕人云亦云、說法不一。再加上現代高節奏的生活方式產生的壓力，常常使人們只忙於追求身外之物，而從未顧及自己的身體，“亞健康”、“未老先衰”等問題逐漸在人群里擴散，衰老和疾病相生相隨，細胞衰老、器官退化，甚至有可能是病變。若等身體引發病變，長臥病榻時才想起抗病抗老，那已是杯水車薪、遙不可及的夢幻中話。因此，防老先要防病，防病要怎麼做呢？

防病就要保持良好的身心健康，吳秉芬教授說：“一切疾病皆在預防。”

結合中醫典籍、西醫論文，吳秉芬教授在著作里說明每個人的體制有強弱之分，就像生物學上因為基因遺傳的不同，同一物種也會產生不同的體制一樣。如果每一個人對自己的身體條件有了先見之明，然後去適應自己的身體、適應自己的習慣，這就是加強身體健康、提前預防疾病的首要前提。

吳秉芬教授也說道：“可惜人們對保健知識知之甚少或明知故犯，其實疾病多由人們平時不珍惜身體健康，飲食不當、作息不正常等引起的，加之大自然受污染之影響，當今人類皆求享樂而摧殘身體，以致奇疾怪病接踵而至，禍害蒼生。”由此，可見一位懸壺濟世的資深中醫對健康的深刻見解和對現實的關注。

古語有云：“預防勝於治療”。吳秉芬教授一再強調預防的作用，然後表示；適應自己的習慣是預防的第一步，第二部就是運動：“中藥養生的效果，配合運動就行了。”

從小強身健體的吳秉芬教授把“生命在於運動“的這一道理比喻成人體是“鐵不煉不成鋼，人不運動不健康。”運動不僅能推動自身潛能，引發無窮生機，在中醫理論上還能起到規律地按摩中醫經絡穴位的作用。因此，堅持運動持之以恒，改變不良的生活習慣，身體健康、精神抖擻，自然能走向健康長壽。身體健康，心情也是一個重要因素。長期保持豁達樂觀的心情，能保持精神爽朗、氣血平暢。如果整天垂頭喪氣、無精打采，會產生心理壓抑、影響身體健康。吳秉芬教授也笑言：“人沒有精神不行！”

益壽延年，古往今來多少人孜孜以求。不過其道理可以歸納為吳秉芬教授的一句話：“健康最主要還是運動、心情開朗，心情不開朗你就有麻煩了。”

人生傳奇 傳承愛國之心

吳秉芬教授祖籍開平，是開平吳家第六代傳人，祖輩六人都精通醫術，也有經營人參等中藥材的藥商經歷。其遠祖吳徹為明朝乙未科進士，先祖母張銀在當時的開平被譽為“雜病神醫”，先伯父吳仲良後來者居上，成為名滿嶺南的神奇脈學家，其先父吳石垣博士曾兩次獲得世界傳統醫學論文金獎，在美國行醫二十多年，更受聘為美國加州大學針灸學專科教授，他的高超醫術更是吸引了英、法、意、日、俄等各國人士前往學習此中國神奇針灸療法，可謂桃李滿天下，早已馳譽世界、令人敬佩，壽至104歲。

出生於中醫世家，吳秉芬教授的人生就跟中醫息息相關、緊密相連。幼年在中醫中藥的氛圍下他耳熏目染，不久開始在祖母悉心傳授古法雜病針灸術下學習針灸。青年時期，吳秉芬教授就隨著其先父行醫實踐十餘年，其間開始精心研究先伯父之脈學理論。上世紀四十年更得到了江南奇俠陳小平秘授真靈養元氣功。

談到自己年輕時的經歷，吳秉芬教授也有過一段頗為傳奇的經歷，六十年代他曾到香港後轉澳門：“那時候我剛從大陸出來，1960出來，來香港，接著來澳門。”這一段人生，吳秉芬教授開始了自己多年的醫學生涯。上世紀七十年代後，吳秉芬教授跟隨家人移民美國，不過海外華僑對祖國的拳拳愛國心最終讓他回到中華大地，在澳門定居。其後，雖與家人分隔兩地，但一封封的書信使得家人間血濃於水的深情從未間斷；這些書信，不僅是吳秉芬教授與家人之間的紐帶，也是他與先父經常交流探討有關中醫醫術方面的疑難雜癥以及心得體會的平臺。說到先父，吳秉芬教授很自豪地說：“我爸爸幫過很多人。”如今吳秉芬教授的孫子已在美國長大，但親人間的真切情感卻一直穩定牢固的保持著。

篇（9）

劉文典是一位以文化教育為終身事業的校勘大師，他一生致力于我國的教育事業，為中國教育事業的發展奠定重要的基礎。在豐富而獨具特征教育實踐中，他提出很多真知灼見傳承為教育界的佳話，獨到的見解使他成為中國新教育先驅者。劉文典的教育思想特征鮮明而有特點，對我們如今的教育現狀仍然具有討論的價值意義。

一、治學嚴謹，精神遂密

劉文典先生治學嚴謹，精神遂密，向來為學術界所稱贊。在校勘過程中，他提出“一字之微，徵及萬卷”，“你要沒有‘日思誤書更一適’的癖性，千萬不要去嘗試。”

在校勘古籍過程中，劉文典善于廣泛吸收百家之長，除了對先關原本的內容，手法進行比較分析還對所收集到的多種版本和類書材料廣泛吸收，充分利用。例如《淮南子》一書雖然前代儒將考釋，但是研究成果分散于各自雜記，想要研讀的人很不方便。劉文典在《淮南鴻烈解集自序》這樣說到“唯西漢迄今，歷二千祀，鈔刊屢改，流失遂多。許、高以之溷劍句讀由其相亂，后之覽者，每用病諸。”可見《淮南子》校勘起來無論是收集資料還是匯集舊說難度都不是一般之大。最終劉文典為學術界貢獻了《淮南鴻烈解集》，后為世代所稱道。

劉文典主張在校勘過程中一定注重反復考證，在教授《校勘實習》一科中，他就通過講解，讓學生明白“怎么識別版本的特征和差異，鑒別其真偽和優劣;怎樣有不同版本和有關資料相互核對，比勘其文字篇章的異同。”根據學生回憶，劉文典講到古籍中的一個難字，幾百年來很多學者引經據典作了各種研究，始終爭論不休。直到后來經過一位校勘學家“從多種版本中對比研究，發現這個字是在傳抄中被人抄錯了的錯字，這才平息了這才延續幾百年的筆墨官司。”誠如日記對劉文典校勘過程的記載：“他把各類書中引此書的句子，都抄出來，逐句尋出他的“娘家”。如《太平御覽》中引的凡一千零二十六條，《文選注》引的凡五百余條，即此兩項已費了不少的日力......他用的方法極為精密――幾乎機械的謹嚴――故能逼榨出許多前人多不能見到的新發現。”做國學的研究并非輕而易舉之事情，劉文典將自己的研究心得通過課堂傳授給學生，并終身以嚴謹的態度考據古籍，若是沒有驚人的勤奮，恐怕是很難堅持下去的。劉文典一生以校勘古籍為己任，始終堅持繩貫珠連，一絲不夠。

二、重視文學，發揚國學

劉文典重視文學教育，他認為文學是是先民心力的結晶，國學對于中國如同疆土對于祖國同樣重要，“凡是真正的愛國者，固然要出死力捍衛我們祖宗遺留的寸土寸金的疆土，同時也應當極力愛護祖宗遺留下來的這份精神上的遺產。”因此要努力研究舊文學，認識民族固有精神，同時要盡量吸收新的，創造出一種適合潮流的新興文學。”

在1932年的清華大學紀念周上劉文典以“清華大學國文系的特點”為題進行演講。劉文典鼓勵學生利用所學外文“多讀外國文學作品，看清楚世界文藝的思潮，認識中國文學在世界上地位，把這一點認識清楚了，自然就會尋出我們當走的途徑，創造出我們所需要的文學來。”他還提出國文系的發展應該做比較研究，放開眼光，取別人之長處補自己的短處，要打開國門，像國外大學的英文系學習，“仿照英國倫敦大學、美國哥倫比亞、耶魯等大學英文系的規模，擬定清華大學國文系的課程。”同時將文學一科走跨學科發展模式，與西洋文學系、哲學系合作，目的在于將文學中所蘊含的人類思想往高深絕妙處發展，只有這樣培養出來的作家才能夠“了解人生，認識宇宙，具有豐富的理想，再繼之以天才，然后才能把宇宙，人生描寫得非常美妙，批評得十分深刻。”

劉文典提倡將國文的發展適應世界潮流，拋棄舊文學，將發揚古代文學優勢與建立時代所需要的新文學結合起來，“偏重舊文學的研究，教學生鉆故紙，做那些浮詞濫藻咬文嚼字的文字，那是不合時代潮流的，不是我們所需要的。”劉文典提出改變國學的研究方法，引進國外的新方法――支那學。這種科學方法興起于東西洋的支那學者中，中西并蓄，新舊兼收，主要用來研究中國的經學，史學，小學，音韻，都取得很好的成績。劉文典斷言：“此后想要研究中國的經史，非精通東西洋文字，參用他們的新方法不可。”

國學是中華名族精神的結晶體，所以國學的興衰是關系民族興亡的。劉文典舉例說明“頌《孝經》以退黃巾賊”看似是個笑話，其實是一個切實的根本方法，“因為一個人對于固有的文化涵濡不深，必不能有很強烈的愛國心，不能發生偉大文學的國家，必不能卓然自立于世界。德國Fichte以一位哲學教授戰勝拿破侖;《最后一課》、《柏林之圍》等類小說，以及許多贊頌祖國的詩歌，都能振發國民精神，這是大家都知道的。”在國難當頭的時刻，國家存亡之際，應該拋棄只在形式上講求的文章，發揚真精神，應用新方法才來完成復活民族精神，振興國家的使命。

三、學習西方，科學救國

作為新青年首批作者群，劉文典借助報刊為載體，翻譯外文，企圖啟發民智，教育救國。劉文典想通過報紙為載體，以文章為說客，開啟中華民族之民智。他作為一名譯客，將國外的知識引進中國，在翻譯日本生物學家丘淺次郎《進化與人生》一書時，劉文典先生就明確過譯書的目的“我在十多年前認定了中國一切的禮禍都是那些舊而惡的思想在那里作祟。要把那些舊的惡的思想掃蕩肅清，惟有灌輸生物學上的知識到一般人的腦子里去。”

他贊同英國政治家Norman Angel在《大幻想》中論述的關于“和平是個幻想”的觀點，救國的一線希望，在教育，在青年勤奮努力。他指出只有，精通科學才能昌盛國家，國家存亡在于對于自然科學的掌握程度，“今日之世界，一科學之實踐也。舉凡政治、軍事、工業、商業、經濟、教育、交通及國家社會之凡百事業，無不唯科學是賴。精科學者生，不精科學者死。”他認為，中國不缺乏法政文學的深造者，但在自然科學方面卻沒有知名于世界的人，而發展自然科學是我們當下第一要務，不容稍懈，因此中國的興敗在于青年能否掌握自然科學。“法政誠亦重要，文學非不可寶，茍能精之，又豈惡事;然關于今日歐洲戰爭，化學工業之功用，實較法政文學尤為重，吾國所需，亦以此為最急。”受教育的目的是為關鍵，就是教育救國，艱苦力學，勇猛精進以所得科學報效國家。劉文典反對青年以文憑為敲門磚，之后墮落廢學，恍惚終日。“....或以校中課程為敲門磚，卒業證書為獲官符，無論所習何科，所治何學，而殊途同歸，皆以作官為最終目的，不特治法律政治經濟者，不肯終為法學家政治學者，即學文學美術醫工者亦必展轉請托，求入教育，內務，農商部以充課員技正，卒之一行作吏，素衣劃淄，進無裨于國計，退無績于簡編，橫舍化為科場，科學等于八股，而國家強盛之機亦絕。”

四、突破常規，發微闡幽

劉文典先生授課形式與眾不同，突破常規。據當年西南聯大的學生回憶，劉舒雅師上課前，由校役提一壺茶和一個茶碗，并外帶一根旱煙袋，放在講桌上，“老先生上堂講授時，講得得意處一邊吸著旱煙一邊解說文章中的精義”。劉文典在教授《文選》一科時，上課時間為每周六下午二時，課時為兩小時，但有一天剛上完半小時課，他突然宣布今天提前下課，將課程改在下周三（農歷五月十五）晚飯后七點半繼續。原來那天劉文典先生是準備講授《月賦》，而農歷五月十五正是月滿之期。“校園內擺下一圈座位，聽他老人家坐在中間講解《月賦》。”[14]這樣的授課形式與我們今天班級制是截然不同的，在月光下席地而坐聽著先生對著一輪皓月講課，大家身臨其境的想象，使得課程內容更加的精辟和風趣。