工地實習報告總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇工地實習報告總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

實習地點：岑鞏建筑工地

實習內(nèi)容：在張組長的指導下，學習國家相關的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部；了解在工程建設中可能發(fā)生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。

（一）建筑學知識

參觀岑鞏建筑工地了解分析以下內(nèi)容：

1、根據(jù)所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。

2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學

知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

（二）房屋構(gòu)造

通過去參觀在建工程現(xiàn)場情況，了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；

2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構(gòu)造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細部構(gòu)造及施工特點；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了

解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點；

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構(gòu)造；6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。

三）建筑材料

通過去建筑工地實地參觀，了解以下內(nèi)容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產(chǎn)工藝所用設備以及養(yǎng)護要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關裝飾材料的情況。

（四）建筑施工

通過去施工現(xiàn)場參觀，要求了解以下內(nèi)容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產(chǎn)特點以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況；

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法；

比如，鋼筋的頭綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養(yǎng)護。

（五）基礎

1.基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為-5.10M

2.鋼筋基礎地面應作強度等級為C10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側(cè)寬出100

3.鋼筋基礎曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側(cè)建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。

（六）地基

1.地層土性描述：基礎應置未擾動的卵石層上，撐載力特征值F=350KPa

2.基槽檢驗應按工程地質(zhì)勘察報告和施工圖要求進行，并需要有勘察設計人員機參加。

3.基礎設施完畢用不含對基礎有侵蝕作用的戈壁土，角礫土或黃土分曾回填礫實。

4.基礎開挖應按與爆破工程施工及驗收規(guī)范規(guī)定放坡，對臨近建筑有影響的基坑，應由具有巖石設計與施工單位做支護設計及施工。

篇（2）

2．實習同學要參與工地上一定的生產(chǎn)勞動，熟悉勞動技能，虛心向工人師傅學習，培養(yǎng)勞動感情，鍛煉操作能力，為從事建筑施工技術與管理工作打下堅實的基礎。

3．在有限的時間內(nèi)充分利用現(xiàn)場有利學習條件，了解熟悉單位工程的基礎、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構(gòu)造與施工方案。

4．利用實習機會，就近進行新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料的參觀學習，以擴大知識領域。

5．施工階段是把圖紙變?yōu)榻ㄖ嶓w的關鍵階段，只有弄懂圖紙有關構(gòu)造，才能組織安排施工活動。要求學生虛心向工程技術人員學習，做到熟圖、識圖、懂圖。

二、實習的內(nèi)容

1．了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設計。

2．圖紙、實物相對照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實物的具體做法。

3．了解工程項目構(gòu)造、使用要求、施工方法、質(zhì)量保證措施等。

4．深入了解各種結(jié)構(gòu)體系定位放線、軸線引測、標高控制、沉降觀測的操作方法。

5．熟悉、掌握所在工地新用材料規(guī)格、性能和施工方法。

6．熟悉了解所在工地施工機械性能參數(shù)、操作要求、使用方法、生產(chǎn)能力等。

7．了解工程項目質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、安全措施等。

8．參加學習圖紙會審、工程技術交底、任務單簽發(fā)等工作。

9．參加學習竣工驗收程序步驟，了解竣工驗收主要資料內(nèi)容。

10．了解、熟悉施工過程中的事前、事中、事后質(zhì)量控制內(nèi)容。

11．了解質(zhì)量控制點設置原則和方法。

12．了解、參加工程質(zhì)量和安全檢查及有關事故分析、處理等工作。

13．積極參加工地上分項工程實際操作，勇于接受工地上所交給的具體任務。

14．了解工長、材料員、技術員職責范圍、工作方法。

15．了解項目經(jīng)理部的設置、項目經(jīng)理部的結(jié)構(gòu)形式、項目經(jīng)理部的作用。

16．了解項目管理、建設監(jiān)理的管理方法和有關事宜。

三、實習的方式與管理

1．繼續(xù)堅持分散、集中兩種實習方式。但要加強指導與管理，指導與管理機構(gòu)由施工教研室全體教師組成，建工系統(tǒng)一領導，并設實習秘書，由白同志、王同志擔任。

2．分散實習的同學要聯(lián)系在三級以上施工企業(yè)三級以上項目工地實習。盡量選擇框架、排架、基礎、主體施工工地學習。分散實習同學要把聯(lián)系工地情況在實習開始前提交(可郵寄)給指導教師，填表格式見附表(四)。對不符合要求的，指導教師將不予批準并通知學生(可郵寄)，要求其重新聯(lián)系或返校參加集中實習。分散實習開始日期不得早于此信發(fā)出日(郵戳為準)。實習時間不得少于28天。實習結(jié)束離開工地時，必須寫信向指導教師報告。此信發(fā)出日(郵戳為準)不得早于實習結(jié)束日。

3．集中實習由指導教師帶隊統(tǒng)一安排、按時指導，負責指導學生實習的全過程。

4．實習時間安排。生產(chǎn)實習時間為四周，自年月日至年月日止。分散實習可在年月日至年月日期間選擇連續(xù)的4周。實習期間共分三個階段。

(1)準備階段(約2天)：熟悉工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設計等技術文件，結(jié)合工程實際情況在工長或技術人員指導下擬定個人實習計劃。實習計劃內(nèi)容可包括：了解工程項目概況、了解學習施工技術與管理、參加工地實際工作、進行專題調(diào)查研究等。

(2)深入實習階段(約三周)：深入學習施工技術與管理，參加技術或管理工作或工種勞動操作，積累第一手資料，進行專題調(diào)查研究等。

(3)總結(jié)與考核階段：首先整理總結(jié)實習收獲，寫出實習報告，并離開工地，約2天；然后返校準備答辯考試，參加答辯或考試，約2天。

四、實習的準備

1．建筑工程專業(yè)生產(chǎn)實習在建工系領導下，由施工教研室負責具體實施。

2．由施工教研室白同志、王同志同志任生產(chǎn)實習秘書，負責生產(chǎn)實習全面安排。施工教研室全體教師參加生產(chǎn)實習。

3．生產(chǎn)實習動員由建工系領導負責動員。闡明實習意義、目的和要求。施工教研室負責實習同志詳細講解生產(chǎn)實習組織與管理辦法。這份工作安排在第六學期第8周進行。

4．施工課主講教師，把分散實習有關事宜，要求在第六學期初通知學生，讓學生提早準備聯(lián)系施工單位。

5．實習的施工單位應是三級以上的施工企業(yè)，實習的項目應是三級以上的施工項目。凡不符合上述要求者，不得前往實習。聯(lián)系不上實習單位的同學或家居山區(qū)的同學可返校參加集中實習。

6．施工課任課教師要及時向?qū)W生發(fā)放聯(lián)系實習介紹信。

7．分散實習的學生，必須把聯(lián)系結(jié)果按實習項目單詳細填寫，反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實習學生人數(shù)根據(jù)附表(四)統(tǒng)計報實習秘書處匯總。

8．實習秘書編制實習計劃、經(jīng)費計劃，指導教師外出檢查計劃，集中實習安排計劃。

9．參加生產(chǎn)實習的教師由生產(chǎn)實習秘書安排做好如下的準備工作：

①實習資料準備，(印刷、下發(fā)、上報有關實習需要的各種表格及實習指導書、生產(chǎn)實習組織管理工作細則等文件)

②實習動員，施工教研室負責具體講解實習指導書有關內(nèi)容。

③編制詳細實習計劃，檢查指導學生實習、借款等有關事宜。

④學生聯(lián)系工地情況匯總、審批、復信。

⑤在第六學期末與本市實習基地聯(lián)系，并落實實習項目。

五、實習的實施與檢查

1．集中實習學生由指導教師與實習基地的施工單位聯(lián)系，統(tǒng)一安排實習工作，并落實施工項目。

2．集中實習由指導教師組織每周一召開實習小組長碰頭會，各組匯報一周實習情況，指導教師安排下周實習內(nèi)容。

3．分散實習的學生，聯(lián)系好工地后按要求向主講施工教師回信，在信中說明施工單位、實習地點、乘車路線、工程概況、工地負責人姓名、實習計劃(起止日期)，便于指導教師審批檢查。分散實習開始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準)。

4．分散實習學生實習結(jié)束后，要向指導教師回信，并備好工地評語、工地考勤等，結(jié)束日期、回信日期仍以郵戳為準，實習時間不得少于28天。

5．檢查實習的教師，要檢查學生實習日記，聽取工地負責人的反映，并在學生實習日記上簽字，返校后向?qū)嵙暶貢敖萄惺覅R報檢查人數(shù)、地點及對實習看法。

6．集中實習的學生接受指導教師隨時檢查，指導教師要堅持下工地檢查輔導，解決學生實習中的疑難問題。

7．檢查期間，如發(fā)現(xiàn)學生在規(guī)定實習期間無故不上班、不參加實習連續(xù)二天者，以成績不及格論處。

8．學生實習過程中，不遵守校規(guī)違反實習紀律，指導教師有權停止實習，并把有關學生情況報告實習秘書及系領導。

9．指導教師按實習秘書安排檢查計劃名單，分赴實習地點，有目的有內(nèi)容有計劃地進行施工檢查工作。

10．實習教師，嚴肅認真地填寫檢查實習記錄(見附表)。市內(nèi)市外、集中分散實習都要填寫。

六、實習的要求

1．嚴格遵守紀律

(1)每個學生必須遵守國家法令、政策、學生守則和學習單位規(guī)章制度，不準酗酒，不準斗毆，不準游泳。

(2)遵守工地作息制度，按時出勤，不得早退、遲到和曠工。實習期間一般不得請事假，病假應有醫(yī)生證明。缺勤超過實習天數(shù)1／3者，按未參加實習論；曠工兩天者實習成績不及格，曠工一天者實習成績不能評為“良”，曠工半天者實習成績不能評為“優(yōu)”。出勤情況由個人認真填寫考勤表，格式見附表(二)，實習小組長或指導人負責檢查。

(3)實習結(jié)束離開工地時，交還借用物品，向工地指導人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。

2．寫好實習日記

(1)實習日記是實習成績考核依據(jù)之一。實習前統(tǒng)一發(fā)給實習日記本，不得他用。要求天天寫日記，認真寫日記。實習日記內(nèi)容可包括：工地概況，每天參加實際工作情況，心得體會，看到的施工文件摘錄，資料積累，工地上的問題，自己提出的改進意見，現(xiàn)場施工方法，節(jié)點構(gòu)造，材料的選用，施工機械類型、性能參數(shù)、使用操作要求，新工藝、新材料、新方法實驗成果，工地管理等。

(2)做到文字工整，圖文詳細，技術含量高。

(3)認真填寫實習日記摘要表，填寫內(nèi)容主要為每天參加實際工作情況，包括向工地提出改進意見，為工地解決實際問題等。格式見附表(一)。

3．認真寫好實習報告

實習報告是檢驗學生實習效果的主要依據(jù)。在實習結(jié)束前根據(jù)實習及實習全過程進行歸納、總結(jié)、分析、整理出技術含量較高的實習報告。其具體內(nèi)容和要求如下：

(1)工程項目概況。實習報告要寫明工程結(jié)構(gòu)類型、規(guī)模、占地面積、施工工期、工程造價、工程座落、地形、工程地質(zhì)，地下水位、凍結(jié)深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術力量等。

(2)施工技術與管理概況。包括分項、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機械選擇、流水施工情況、組織技術措施等)，冬雨期施工，項目經(jīng)理部的組成及工程技術人員的職責范圍，質(zhì)量保證措施，監(jiān)理工作的開展情況等。

(3)參加實際工作情況。包括技術工作、管理工作、勞動操作、為工地解決實際問題等。

(4)專題報告。有關單位工程施工組織設計、單位工程預算、各種結(jié)構(gòu)施工技術、高層建筑施工、深基礎施工、施工管理等內(nèi)容的專題調(diào)查研究報告。

(5)實習報告一律用設計說明書用紙，用工程字書寫，兩側(cè)留出1／10余量。

(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實習報告上，如有較大插圖可用8開紙繪制后與報告書一起裝訂。

(7)實習報告扉頁為實習概況(實習報告摘要)表，格式見附表(一)。報告的封底為實習考勤與實習日記摘要表(附表(二))、實習工地對學生的評價用表(附表(三))。

(8)實習報告一律按裝訂線側(cè)向裝訂并加封面，在指導書后附有統(tǒng)一封瓦實習報告的裝訂、卷面、繪圖、文字書寫也是考核內(nèi)容之一。

(9)實習報告不要面面具到，要對某一二個問題寫深寫透。好的實習報告，經(jīng)指導教師批閱后可推薦到院刊發(fā)表。

4、實習的安全要求

實習是教學中不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，安全是完成實習任務的保障。因此，要求學生必須做到以下幾點：

(1)實習前、實習中學生必須受工地、指導教師的安全教育。建立安全組織，實兼任安全員。隨時檢查有關安全事宜。

(2)注意社會安全，遵守交通規(guī)則、社會公德。保管好個人財物。敢于向壞人壞事做斗爭。維護校風、校譽。

(3)女同學不要單獨行動，實習期間男同學有照護好女同學的義務。女同學是重點保護對象。

(4)實習進入工地首先熟悉工地安全規(guī)章制度，熟知所在崗位的安全技術操作規(guī)程。同學問相互關照，嚴格遵守。

(5)進入現(xiàn)場一定要戴安全帽，穿不易打滑的硬底鞋，不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進入現(xiàn)場。

(6)高空作業(yè)腳手架上嚴禁打鬧，隨時注意頭上、腳下，防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷，嚴禁踏踩探頭板，防止墜落發(fā)生。

(7)注意飲食衛(wèi)生，愛護身體，減少疾病。

(8)同學問要結(jié)伴同行，晚上按規(guī)定時間返回駐地。

七、工地對學生實習的評價

實習結(jié)束時，由工地負責人或?qū)嵙曋笇烁鶕?jù)學生的實際實習表現(xiàn)，給予真實客觀評價，填寫實習評語并評定等級，評價結(jié)果由學生帶回附在實習報告封底處，評價用表格式見附表(三)。

八、實習成績考核評定

1．“一管兩式”實習考評是保證實習質(zhì)量，完成實綱要求的主要措施。必須嚴格考評，才能促進學生實習的主動性、自覺性。

2．考評的依據(jù)：實習日記，實習報告，實習工地評語考勤，實習答辯或考試。實習答辯或考試成績占40％，實習日記占20％，實習報告占30％，實習工地評語考勤占10％。

3．實習日記本統(tǒng)一發(fā)給，只準記錄工地實習情況，不得他用。

4．實習報告，一律用設計說明書用紙書寫工程宇字距、行距按規(guī)定要求書寫。實習報告要求圖文并茂，繪圖符合制圖標準，大圖長邊13(]Vl，小圖長邊6．5GVI，白紙上墨。實習報告一律用鋼筆、圓珠筆填寫。不得用鉛筆抄寫、繪圖。

5．實習答辯，實習后全體學生都要準備，答辯時隨機點名，答辯人數(shù)按每班約10％左右。

6．成立實習考評委員會：

主任委員：

副主任委員：

委員：教研室全體教師

秘書：

7．答辯的學生首先向答辯小組成員提交實習日記、實習報告、工地評語、工地考勤四項材料。

8．答辯時間：自我介紹10分鐘左右，答辯小組成員每人提出三個問題，提完后當場讓學生回答。考評委員會中答辯小組分別給分確定成績。

9．參加指導實習教師，認真審核學生的實習日記，實習報告，閱畢后要寫出實習報告及日記的小結(jié)。

10．學生實習報告內(nèi)容見實習指導書，但實習報告的扉頁要附附表(一)，封底要附附表(二)、(三)，缺一不可。

11．每年十月中旬，由實習秘書將實習成績匯總，報告教學秘書、教務處。

12．生產(chǎn)實習成績考核比例分配：優(yōu)占15％；良、中占65%；及格，不及格占20%。

13．實習秘書實習后寫出生產(chǎn)實結(jié)，在教研室宣讀討論后報院系有關部門存檔。

九、實結(jié)

1．各指導教師帶部分學生去集中實習各工地進行答謝。

2．指導教師整理各種報銷票據(jù)，由實習秘書匯總提交系領導審批。

篇（3）

認識實習是土木工程專業(yè)教學計劃中的重要組成部分.它為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用;也是畢業(yè)后參加實際工作的一次預演.

認識實習學生是以技術人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作,在實習前已學完所有基礎理論課程,以及《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件》,《地基與基礎》,《土木工程施工》和《工程造價》等專業(yè)課程;在實習中應深入土木工程施工現(xiàn)場,認真實習,獲取直接知識,鞏固所學理論,完成實習指導人(現(xiàn)場工程師或技術人員)所布置的各項工作任務,培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力.其主要要求為:

1,通過實習了解建筑構(gòu)造,結(jié)構(gòu)體系及特點;了解某些新建筑,新結(jié)構(gòu),新施工工藝,新材料和現(xiàn)代化管理方法等.豐富和擴大學生的專業(yè)知識領域.

2,通過生產(chǎn)實習,使學生對典型土木工程的單位或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造,施工技術與施工組織管理等內(nèi)容進一步加深理解,鞏固課堂所學內(nèi)容.了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進度計劃的方法.

3,通過現(xiàn)場實習了解建筑業(yè)企業(yè)的組織機構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式;對施工項目經(jīng)理部的組成,施工成本的控制,生產(chǎn)要素的管理有所了解.

4,參加實際生產(chǎn)工作,靈活運用已學的理論知識解決實際問題,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力.

5,學習廣大工人和現(xiàn)場技術人員的優(yōu)秀品質(zhì),樹立刻苦鉆研科學技術為祖國現(xiàn)代化多作貢獻的思想.學習土木工程施工質(zhì)量管理的基本方法;對土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所了解.了解現(xiàn)行的國家有關工程質(zhì)量檢驗和管理的標準.

二,實習內(nèi)容

1,看懂實習工程對象的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖;

了解工程的性質(zhì),規(guī)模,生產(chǎn)工藝過程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎特點等,提出個人對設計圖紙的見解.

2,參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作(完成下列的1~2項);

①參與擬定施工方案(土方工程和基礎工程施工方法,主要承重結(jié)構(gòu)施工方法,屋面工程以及施工技術措施等),并獨立完成部分工作.當已有施工方案時,可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場實踐提出個人見解.

②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖,當已有此兩種資料時,可通過了解編制方法,執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個人見解.

③完成單項作業(yè)設計工作(模板配板設計,土方工程施工設計,整體式鋼筋混凝土基礎或大型設備基礎施工設計,構(gòu)件預制與安裝工程施工設計及裝修工程施工設計等).

④參加或熟悉施工預算的編制.

⑤參加施工項目管理實施規(guī)劃的擬定.

3,學習1~2個主要工種工程的施工方法,操作要點,主要機具設備及用途,質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設想等;

4,了解施工單位的組織管理系統(tǒng),各部門的職能和相互關系,了解施工項目經(jīng)理部的組成,了解各級技術人員的職責與業(yè)務范圍;

5,了解新技術,新工藝,新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應用,了解施工與管理的新規(guī)范;

6,參與現(xiàn)場組織的圖紙會審,技術交流,學術討論會,工作例會,技術革新,現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與安全管理等;

7,了解在施工項目管理中各方(業(yè)主,承包商,監(jiān)理單位)的職責;

8,了解施工項目管理的內(nèi)容和方法.

三,實習程序與實習安排

在實習前,土木工程學院負責對實習學生進行實習動員.生產(chǎn)實習的方式主要有集中實習和分散實習兩種,實習學生根據(jù)具體情況進行選擇.對分散實習這種方式學院事前加強管理(審核接收實習生的單位的情況),事中嚴格檢查(派有經(jīng)驗的教師到實習集中城市檢查),事后認真評審(派有施工經(jīng)驗的教師評審生產(chǎn)實習日記,實習報告,并組織答辯).

實習過程隨具體工程而定.

土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習一般安排在工程測量,工程材料,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),土木工程施工等相關課程結(jié)束后開始,在第六學期末和第七學期初之間進行(有時需利用一部分的暑假時間),時間為一周.

四,實習方法與實習指導

生產(chǎn)實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種.

1,集中實習:由土木工程學院組織實習隊,委派帶隊教師帶領實習生在事先聯(lián)系好的實習單位,學生服從分配,積極主動的到所派遣工地進行實習,到工地后應盡快地了解所在實習單位的組織結(jié)構(gòu)及工程情況,主動找實習指導人聯(lián)系,服從指導人的安排,為圓滿地完成實習任務而努力工作.

2,分散實習:由實習學生自己聯(lián)系實習單位.實習生在聯(lián)系好實習單位后及時將聯(lián)系實習回執(zhí)(見附錄一)寄給土木工程學院教學辦公室,經(jīng)審核同意后方可進行實習;學生進入實習工地后,在現(xiàn)場實習指導人(工地上具有一定職稱技術管理人員)的指導下,根據(jù)實綱要求和實習項目的特點制定實習計劃;在實習期間,實習生應與指導人經(jīng)常保持聯(lián)系,并按照計劃完成生產(chǎn)實習的各部分實習內(nèi)容,記錄實習日記,自覺遵守實習紀律和有關規(guī)章制度,接受日常實習考評,在分散實習生較集中的城市,土木工程學院委派教師進行期間檢查和指導.實習結(jié)束后,應認真整理和完成有關實習成果,并接受實習答辯.

實習單位應選擇有一定施工水平和技術能力的施工企業(yè),不宜選擇設計單位,業(yè)主單位和工程監(jiān)理單位作為實習單位.實習對象應選擇中型的工業(yè)與民用建筑工程,其結(jié)構(gòu)類型應以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),多層磚混結(jié)構(gòu),裝配式單層工業(yè)廠房為主,所選項目,應盡可能在基礎和主體結(jié)構(gòu)施工高峰時期,以一個項目為主要實習對象并兼顧其他分部分項工程,實習期間應參加兩個以上分部分項工程的施工.實習單位應具備中級以上技術職稱施工技術與管理人員.

對于采用分散實習方式進行生產(chǎn)實習的學生事先要有聯(lián)系實習回執(zhí),在回執(zhí)中應有實習工地的選擇情況,包括生產(chǎn)實習的地點,實習項目,實習時間,工程形象進度情況,工地實習指導人概況等需報告土木工程學院教學辦公室,經(jīng)審查批準后方可進行實習.

無論選擇那種實習方式,實習學生都要以基層技術人員助手的身份參與現(xiàn)場施工和管理工作,協(xié)作技術人員做好日常的技術與管理工作,最關鍵的一點就是要與技術人員,工人師傅建立良好的師生關系.互相經(jīng)常交流思想,虛心學習,工作上積極主動配合,尊重實習指導人的指導和安排.只有虛心實習,踏實肯干,遵守紀律,才會站穩(wěn)腳跟,學到書本上學不到的東西,圓滿地完成生產(chǎn)實習任務,否則,則一事無成.

一進入實習工地,要對整個工程及工地的基本情況有所了解,抓緊時間看懂工程的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖,了解工程的類型,結(jié)構(gòu)形式,工程的規(guī)模,生產(chǎn)工藝過程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎的特點等,了解工程的進度情況,技術力量的配備及工人的素質(zhì),了解目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施.通過看施工圖,現(xiàn)場調(diào)查,與工人及技術人員交談等方式,對工程有一個基本的認知,即知道工程已完成了那些任務,還有那些任務要完成,你自己準備去參加那些工作.

五,勞動,安全,法制,紀律教育

安全教育是一項十分重要的實習準備工作,安全問題是實習中要注意的首要問題,學校和施工單位必須本著對實習學生高度負責的精神認真作好安全教育,提高他們的安全素質(zhì),提高自我防護能力,使實習學生在工地上作到"三不傷害"(即實習中不傷害別人,不傷害自己,同時自己不被別人傷害),這對于確保學生的人身安全和實現(xiàn)的正常進行至關重要.

學生到達施工實習單位后,必須接受三級教育,才能允許進入工作崗位.三級教育的三個級別分別是:

1,公司(工程公司,工程處)級教育

實習學生進入施工實習單位后,在沒有進入崗位前,由企業(yè)勞資部門組織,安全管理部門選擇教材,指派專業(yè)人員,按正規(guī)化的教育方式,對實現(xiàn)學生進行安全教育,其重點內(nèi)容是:

(1)本企業(yè)的生產(chǎn),工作性質(zhì),本單位的危險場所以及注意事項.

(2)安全生產(chǎn)法規(guī)及企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度和勞動紀律.

(3)本企業(yè)容易發(fā)生的事故及典型事故案例的原因,后果.

2,項目經(jīng)理部(工程隊)級安全教育

由工程隊安排進行,其重點內(nèi)容包括:

(1)施工生產(chǎn)工藝,機電設施的性能,防范知識與注意事項.

(2)本項目部安全生產(chǎn)管理組織及人員分工情況.

(3)勞動保護法規(guī),安全守則,勞動紀律.

通過項目經(jīng)理部(工程隊)級安全教育,使實習學生對作業(yè)環(huán)境,施工條件等有進一步的了解.

3,班組長及兼職安全員對實現(xiàn)學生進行上崗安全教育.

其主要內(nèi)容包括:

(1)施工作業(yè)的特點,生產(chǎn)任務及作業(yè)環(huán)境與內(nèi)容.

(2)本隊的危險作業(yè)單位,作業(yè)崗位以及各崗位的注意事項.

(3)班組人員分工情況,相互聯(lián)系以及各自應負的崗位責任.

(4)生產(chǎn)中常用的機具,電器設備的性能,安全防護裝置的作用和維護使用常識.

(5)常見事故預防及發(fā)生事故后應采取的緊急措施,事故報告程序等.

(6)崗位操作規(guī)程,各項規(guī)章制度以及職工守則,小組公約,勞動紀律.

(7)作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生與文明生產(chǎn).

(8)個人防護用品的保管和使用.

崗位教育一般可采用座談會或個別談話的形式,以及結(jié)合現(xiàn)場實物進行.實習學生應對自己即將進入的崗位和從事的作業(yè),在安全上有一個基本的感性認識,為進入生產(chǎn)崗位接受實際操作打下基礎.

在工地經(jīng)過三級安全教育后, 學生應接受各級教育單位進行的考試和考評.

在施工實習中將參與或接觸到一些特種工種作業(yè)的學生,還應接受特種作業(yè)人員的安全教育.

國家規(guī)定:電氣,焊接,起重,壓力容器,車輛駕駛,爆破,瓦斯檢驗等幾種作業(yè)為特種作業(yè).因為在這些作業(yè)的過程中,潛伏著比其他作業(yè)更大的危險性和危害性,一旦操作失誤,容易導致重大的死亡事故,因此,對從事特種作業(yè)的人員需要進行特殊的,嚴格的安全技術培訓.特種作業(yè)人員的安全培訓教育的基本要求是:

(1)按專業(yè)性質(zhì)選定教材,安排專業(yè)教員進行正規(guī)化培訓.

(2)按勞動部門的有關規(guī)定,制定完整的,定期的教育培養(yǎng)計劃,按一定的程序進行系統(tǒng)的理論知識教育和實際安全操作訓練.

(3)新工人在本工學徒期滿后,必須定期參加上級勞動定期進行的安全教育.

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習紀律:

1,嚴格遵守國家法令.遵守學校及實習所在單位的各項規(guī)章制度和紀律.

2,實習生要服從現(xiàn)場實習指導人和教師的指導,虛心學習,積極工作,有意見時通過組織向?qū)嵙曣牷蛲聊竟こ虒W院提出.

3,學生在實習期間一般不得請假,特殊原因需要請假一日以內(nèi)者由實習指導人批準,1～3天由實習單位負責人或領隊教師批準,三天以上者報土木工程學院主管教學院長批準.

4,學生必須按規(guī)定時間到達實習地點,實習結(jié)束后立即返校,不得擅自去它處游玩,不準以探親或辦事為由延誤實習時間,違犯者以曠課論,嚴重者取消實習資格.

5,實習生逐日寫實習日記,指導教師不定期檢查2～3次,凡實習中有突出收獲和體會者可提前寫出實習報告.

6,進入施工工地必須帶安全帽,隨時注意安全防止發(fā)生安全事故.

7,遵守實習單位的作息時間制度,關心集體,搞好環(huán)境衛(wèi)生.

8,實習結(jié)束時按規(guī)定時間交出實習報告,供指導教師確定實習成績之用,不得拖延.

9,實習小組要定期開會,交流經(jīng)驗,并向?qū)嵙曣牱从骋庖姾鸵?

六,理論教學和參觀

1,在實習中指導教師可根據(jù)現(xiàn)場具體情況,有針對性地安排一定的理論講解,以便學生理論聯(lián)系實際加深理解.

2,在實習的過程中,指導教師可結(jié)合實習所在地其他典型工程,穿插安排一些相關的實習參觀.

七,實習日記和實習報告的內(nèi)容要求與作業(yè)

實習日記和實習報告是評定實習成績的重要依據(jù).實習日記是積累實習收獲的一種重要方式,學生在實習期間必須根據(jù)實綱的要求,要逐日認真寫好實習日記,根據(jù)自己的實習內(nèi)容,用文字,圖表等簡明地進行記述實習中的所見所聞和心得體會,現(xiàn)場測繪草圖,按比例表達實物形象;如結(jié)構(gòu)布置,新結(jié)構(gòu)特點,新材料特性,新施工方法及其技術經(jīng)濟效果,勞動力組織及工作安排,施工進度計劃和施工平面圖布置,項目經(jīng)理部的組織機構(gòu)及職能,工程參觀,工作例會,專題報告,現(xiàn)場教學,施工操作要領,實習工程對象的形象進度,技術調(diào)查及實習中的收獲與體會等亦應及時寫入實習日記中,為寫實習報告積累素材.

實習結(jié)束時學生應按實綱的要求,根據(jù)實習日記中所積累的資料,進行全面的分析和總結(jié),及時寫出實習報告.實習報告能反映出學生對實習內(nèi)容理解的深度,也能反映出學生分析和歸納問題的能力,實習報告應圖文并茂,總字數(shù)不宜少于5000字.實習報告內(nèi)容具體要求如下:

1. 實習安排,實習工程概況,工程造價,主要工種工程的工程量及施工方法,施工單位的管理機構(gòu)和組織系統(tǒng)等;

2.將整個實習內(nèi)容進行歸納總結(jié),包括房屋和構(gòu)筑物的定位放線和控制標高工作,校核施工圖及放樣工作,交工驗收或質(zhì)量檢查工作等.簡述各工種工程的施工方法及施工方案,單位工程施工組織設計編制及方法.施工場地的平面布置,勞動組織,各項技術措施等.談談這次實習對你在思想上和業(yè)務上的幫助,以及體會和收獲,;

3.以一次參觀,工作例會,專題報告,現(xiàn)場教學,施工操作要領,新技術調(diào)查或工程簡介為對象,全面地,系統(tǒng)地歸納總結(jié),寫出通過該項活動的體會和收獲;

4.在實習過程中,對工程技術和現(xiàn)場管理提出的建議,采納情況;

5.對學校安排的實習提出的建議及需要改進的地方;

6. 在施工現(xiàn)場自己完成的有關施工技術,施工組織管理,施工預算方面的方案,圖紙和計算書等(此項用復印件附在實習報告中);

7. 有關新結(jié)構(gòu),新工藝,新技術和新材料的專題調(diào)研報告.

八,參考書與資料

已學過的專業(yè)基礎課和專業(yè)課教材;

建筑施工手冊編寫組編. 建筑施工手冊(第四版).中國建筑工業(yè)出版社,XX;

張應立主編.混凝土全過程質(zhì)量管理手冊.人民交通出版社.XX;

實習工程項目的項目管理實施規(guī)劃(施工組織設計)和項目管理規(guī)劃大綱或其他技術和管理資料.

九、實習中需注意的幾個問題

(一),實習生應注意事項

1,認真閱讀生產(chǎn)實綱和實習指導書,依據(jù)實習指導書的內(nèi)容,明確生產(chǎn)實習任務.

2,實習期間要嚴格遵守安全操作規(guī)程,注意保密工作,成為精神文明的模范.

3,實習的好壞很大程度取決于每個學生的實習態(tài)度,學生應在短時間內(nèi)與自己的實習指導人建立起較好的師生關系,工作中要積極主動,遵守紀律,服從實習指導人的工作安排,對重大問題應事先向?qū)嵙曋笇朔从?共同協(xié)商解決,學生不得擅自處理.

4,實習是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié),要虛心向工程技術人員及工人師傅學習.

5,要參加具體工作以培養(yǎng)實際工作能力.

6,遵守實習單位的工作和生活制度,不得無故缺勤,遲到早退,實習期間一般不準事假,特殊情況要取得實習指導人和學校的同意,病假要有縣級醫(yī)院醫(yī)生證明.在實習未結(jié)束前,不得提前離開實習單位,更不得擅自離開工地外出游山玩水,在實習期間不得安排與實習無關的參觀,否則嚴重處理;

7,遵守國家法律,尊重當?shù)厝嗣竦纳盍晳T,尊重工地工程技術人員和工人師傅.

8,生活上要艱苦樸素,不得有任何特殊,要珍惜糧食,工具和材料等,要愛護公物,堅持原則,不準搞不正之風.

篇（4）

在舉國上下普遍重視技能型、應用型人才的大背景下，近年來高職高轉(zhuǎn)教育取得了飛速的發(fā)展。作為介于普通高等教育與中等專業(yè)教育之間的一種教育模式，在教學計劃的制定上就有他獨特的特點。普通高等教育人才的培養(yǎng)方向側(cè)重于理論研究，技術創(chuàng)新，它的教學計劃就以理論教學為主，而中等專業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向主要側(cè)重于生產(chǎn)第一線的操作人員，因此它主要要側(cè)重于學生的實際操作能力的培養(yǎng)。而高職高轉(zhuǎn)教育培養(yǎng)的學生除具備一定的實際專業(yè)技能之外，還要有一定的理論知識，在此基礎上還需具備一定的創(chuàng)新能力，對本行業(yè)的發(fā)展前景有初步的認識，這樣的培養(yǎng)目標就決定了高職高轉(zhuǎn)院校在制定教學計劃的時候要兼顧理論和實踐教學這兩個方面。從某種程度上講高職高轉(zhuǎn)的畢業(yè)生具備了本科生、中專生的長處。這也是高職高轉(zhuǎn)畢業(yè)生就業(yè)率較高的原因之一。

作為入學的新生，在當初填報志愿的時候大部分有一定的盲目性，只是覺得哪種專業(yè)就業(yè)形勢好就填報了這個專業(yè)，但是對這個專業(yè)的特點、面臨的形勢及將來的發(fā)展方向幾乎一無所知，這就給組織教學帶來了很大的困難。很多專業(yè)性很強的課程，諸如建筑施工、鋼筋混凝土等，沒有對現(xiàn)場情況一定的感性認識，是很難徹底掌握的。一些高職院校沒有注意或者沒太重視這種狀況，在制定教學計劃的時候忽略了感性認識的培養(yǎng)，理論教學安排得滿滿的，填鴨式的教學其后果是學生的理論知識一知半解，到了工作崗位更是兩眼一抹黑，理論知識與實際工作根本結(jié)合不起來，魚和熊掌不僅沒能兼得，連最基本的謀生手段也沒能掌握，浪費了父母的金錢也揮霍了自己寶貴的時間。鑒于此，入學后的認識實習作為極其重要的一個教學環(huán)節(jié)，對學生后續(xù)專業(yè)課的學習及將來能較快地融入工作角色當中起著關鍵的作用。

組織認識實習，如果僅僅是簡單的帶學生到施工現(xiàn)場走馬觀花的看一看，對學生所起的作用是有限的。為了達到良好的效果而不至于事倍功半，筆者認為需要從以下幾個方面入手：

1.制定嚴格的實習計劃。事不預則不立，作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，如果沒有一套完整的計劃而只是帶學生盲目得到各個施工現(xiàn)場去看看，就不會取得預期的效果。因此在實習之前就應該明確每天的實習內(nèi)容，明確實習的目的,讓學生有針對性的帶著問題到現(xiàn)場去看去聽去了解，另外要對實習日記、實習報告應該提出詳細的標準。

2.精選合適的施工工地，確定規(guī)范的輪崗制度。每年的在建項目有很多，但并不是所有的工程都符合實習的要求。因此需要帶隊教師在實習之前對當?shù)氐慕ㄖ袌鲞M行比較詳細的調(diào)查，了解各工地正在做什么，與實習計劃的要求是否吻合。同時盡量能夠做到在較短的時間內(nèi)讓學生在兩到三個崗位上輪崗實習，使學生對分項工程的工藝流程、材料性能及現(xiàn)場的施工組織有比較全面的了解。

3.實習日記和實習報告的認真審核。為加深學生對現(xiàn)的認識，學生每天實習完后，都應該要求學生寫出比較詳盡的實習日記，把一天參觀實習過程當中看到的、想到的、不明白的記錄下來。實習結(jié)束后要據(jù)此寫出實習報告。作為教師，在學生撰寫實習報告的過程當中，應該盡職盡責地進行指導，通過對實習的總結(jié)，讓學生扎扎實實地掌握一些東西。

4.完善安全及紀律方面的規(guī)章制度。為保證實習的順利進行，安全和紀律方面是絕對不能忽視的。因為施工現(xiàn)場時危險性比較大的地方，稍一疏忽就有可能出現(xiàn)人身傷亡事故，因此在其入工地前學校應僅進行安全教育，進入現(xiàn)場后應有現(xiàn)場工程是進一步強調(diào)安全。紀律是圓滿完成實習任務的保證，三天打魚兩天上網(wǎng)是絕對達不到實習要求的。因此需制定嚴格的規(guī)章制度，以確保學生能按時到達施工現(xiàn)場。

認識實習作為新生入學之后的第一個教學環(huán)節(jié)，在整個教學計劃當中起著舉足輕重的作用，認真謀劃合理組織已成為各高職院校的共識，在此筆者的淺陋之間算是拋磚引玉，希望各高校同仁在這方面能夠相互探討，研究，使認識實習的組織、效果取得進一步的提高。

參考文獻：

篇（5）

中圖分類號： G642.44文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）03-0103-01

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習，是實踐性教學的重要組成部分，通過工程實踐，理論聯(lián)系實際，進—步鞏固和加深已學的理論知識并為后續(xù)教學環(huán)節(jié)的學習積累更多的實際工程知識。通過親身參加工程實踐，培養(yǎng)學生觀察、分析、處理和總結(jié)工程技術問題的實踐能力和獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎。

近年來，針對我院的施工實習，我們通過結(jié)合實踐反饋進行不斷的總結(jié)，改革施工生產(chǎn)實習指導、管理方式，完善實踐教學流程，制度化規(guī)范的管理、監(jiān)控整個實習過程，來提高實習整體質(zhì)量。

一、生產(chǎn)實習教學存在的問題和困難

1.學生所學理論知識和實際生產(chǎn)相脫節(jié)。部分老師在講授理論課時聯(lián)系工程實際問題較少，使學生對所學理論知識難于及時消化和掌握，導致部分學生進入實習現(xiàn)場后一時適應不了現(xiàn)場環(huán)境，出現(xiàn)了所學理論知識和實際生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.土木工程生產(chǎn)實習為期4周。在生產(chǎn)實習期間，學生是以技術人員助手的身份參與工程的現(xiàn)場施工和管理工作。實習指導書中對實習內(nèi)容提出了具體任務，但學生在實習工地上卻難以實現(xiàn)。因為大多數(shù)單體工程的施工周期長，在集中安排的實習期間學生只能實習到幾個分項工程施工過程，無法對工程的全過程、全部工序總體了解，因而學生實習內(nèi)容無法達到實綱要求。

3.學生對施工實習重視程度不足、學習目的不明確。認為不會到施工企業(yè)就業(yè)，只為拿學分而應付實習；實習安排在暑期，正值天氣炎熱，部分學生有畏難情緒；實習盲目、不知所為，不積極求問，缺少主動性；實踐動手技能差，綜合知識應用能力弱；施工繁雜、瑣碎，學生持之以恒精神缺乏，毅力不夠堅強；實習時間與考研輔導班時間沖突，部分備考學生無心實習。

4.實習單位對實習工作重視不夠，且難以建立穩(wěn)定的實習基地。當前因?qū)嵙暯?jīng)費所限，為學校提供實習場所的項目經(jīng)理部不可能因為接待實習工作獲取額外收入。教師大多通過行業(yè)內(nèi)的同學朋友提供線索，隨機聯(lián)系工地。加之項目部工作繁重，又擔心學生人身安全。因此從人力、精力到安全保障等方面均難以落實接待實習任務。學生進入實習工地后，無固定的學習、休息場所的現(xiàn)象普遍存在。項目部接待學生實習的同志為了確保不發(fā)生安全事故，往往讓學生少進工地，很少主動安排學生親身實踐、動手操作，這種狀況很大程度上限制了學生實習的深度，影響了實習效果。

5.實習指導教師實踐能力欠缺。高校土木工程專業(yè)實習指導教師基本上是從普通高校畢業(yè)直接分配任教的青年教師，他們理論水平雖然較高，對新技術比較熟悉，但實踐經(jīng)驗缺乏。究其原因是實踐的場所和機會少，學校重視對新教師課堂教學能力的培養(yǎng)，并配有專人指導，卻忽視對他們實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，缺乏對教師實踐活動的計劃和組織。

6.對生產(chǎn)實習教學的過程監(jiān)控程序不完善。目前的實習組織形式以分散實習為主，實習地點比較分散，增加了生產(chǎn)實習的組織和管理難度，指導教師在指導分散在各實習地點的學生時，能給予學生的指導時間和精力就會減少，教師的指導作用相對弱化，如果學生的主動性不夠強易出現(xiàn)不同程度的放羊現(xiàn)象，很容易造成實習質(zhì)量難以保證。

7.實習效果的評價體系欠科學。實習成果考核缺乏過程管理，學生實習成績的評定只要有實習報告、實習日記、實習鑒定就可以修到相應的學分，缺乏對過程的考核，對學生是否真正實習沒有起到約束和監(jiān)督作用，實習效果難以保證。

二、生產(chǎn)實習的改革與探索

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，切實重視和充分提高對實踐教學的認識。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。按照我院“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標，樹立注重素質(zhì)教育，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體的思想觀念。知識轉(zhuǎn)化為能力，必須通過實踐，知識、能力轉(zhuǎn)化為素質(zhì)更必須通過實踐，沒有實踐，素質(zhì)教育只是一句空話。

2.建立穩(wěn)定的校外實習基地。加大實習基地建設經(jīng)費的投入，并與有實力的建筑公司開展長期合作關系，保證教學工作的順利完成。同時在實習基地聘請敬業(yè)精神強，實踐經(jīng)驗豐富的高職稱技術人員擔任實習指導老師，確保實習質(zhì)量和學生的人身安全，也解決了實習指導老師缺少的困難。同時還經(jīng)常聘請他們到學校進行技術經(jīng)驗交流和對學生進行學術講座。使得實習指導教師隊伍的專業(yè)水平、實踐能力有了明顯的提高。

3.加強生產(chǎn)實習教學管理制度建設并深化落實。首先，明確生產(chǎn)實習教學法活動內(nèi)容。其次，要完善實習報告選題庫的建設工作，積累較好、較多的實習報告題目以供學生選擇。再此，教師應加強對學生實習報告的過程指導。健全學生生產(chǎn)實習安全制度，制定符合法律及現(xiàn)場實際的安全合同范本。建立教師在實習期間定期答疑和現(xiàn)場指導相結(jié)合的過程教學制度，及時解決實習過程中學生提出的問題。

4.加強生產(chǎn)實習教學過程兩頭管理工作。每次實習開始前，實習組負責人應結(jié)合各位教師聯(lián)系的工地情況，系統(tǒng)而有目的地布置采集施工現(xiàn)場圖像或圖片的任務。實習結(jié)束時，把這些第一手資料作成生產(chǎn)實習多媒體課件。一方面它可以積累供生產(chǎn)實習所需要的多元化資料；另一方面，通過上傳或拷貝，可供參加生產(chǎn)實習的學生使用，以補充在一兩個工地實習感性材料較少的不足。

5.加強指導教師隊伍建設。建立科學的測評機制為了提高實習指導教師的實踐教學指導能力，采取“走出去，請進來”的辦法，鼓勵專職教師到建筑企業(yè)兼職，鍛煉和提高自身的實踐能力和科研能力；同時聘請一些工程實踐經(jīng)驗豐富的工程師和教授，到我院對教師進行相關學術講座和技能培訓，以促進教師教學方法和實踐能力的提高，培養(yǎng)雙師型人才。聘請有豐富經(jīng)驗的合作單位技術骨干當“導師”，以緩解指導教師的壓力。

6.建立科學合理的實習效果評價體系。實習成績評定依據(jù)包括：實習日記、實習報告、項目部考勤情況、教師考勤情況、項目部評定成績、實習答辯、教師評定成績等，由實習小組最終審核。以求盡可能客觀真實的反映學生實習效果。最后在實習結(jié)束后，實習組全體指導教師應通過教學法活動，分享實習教學成果，研究實習中存在的問題和改進措施，全面提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量。

探索高效的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習方式，加強學生的工程實踐訓練，對于培養(yǎng)建筑業(yè)所需的能力強、素質(zhì)高的專業(yè)人才具有十分重要意義。生產(chǎn)實習教學改革是項長期的任務，應該通過校內(nèi)、外實習基地的建設，教學過程的管理以及指導教師的培養(yǎng)等方面的努力，進一步提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。相信在我們的繼續(xù)探索和實踐中，生產(chǎn)實習會取得越來越好的成效。

參考文獻：

[1] 操禮林，胡白香.土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學改革與實踐[J].山西建筑，2011（36）：224-226.

篇（6）

在入廠培訓之前，組織部安排我在公司團委協(xié)助做好團委的暑期工作。比如青少年課外活動培訓班、暑期社區(qū)消夏晚會等。雖然這樣的實習與我在學校所學專業(yè)毫不相干，但我還是非常認真地對待每一項工作。

接下來，參加公司組織部安排的入廠前教育培訓。在培訓中，公司技術處、質(zhì)保部、安監(jiān)處、勞資處等等多個部門的專家、領導的熱情介紹和教育培訓使我在各相關方面對公司有了新的熟悉，接下來又參加了省公司安排的電力系統(tǒng)大中專畢業(yè)生上崗前培訓，經(jīng)過在部隊軍訓、聽省公司專家、領導講課，又進一步鍛煉了精神毅力、豐富了知識、開闊了視野。這些教育培訓使我深深感到公司對我們新入廠職工的關心和期望，在一定程度上也成為我在今后的工作中認真學習、積極向上的動力之一，為踏上實習崗位打下了良好基礎。

在接下來的一個月里，跟隨師傅們搭跨越架，護線等等，知道了搭架子要遵循“橫平豎直”的原則，知道了護線看似輕松，實際上必須時刻集中精力，隨時向牽引場、張力場匯報情況，碰到問題必須及時處理，想盡一切辦法確保正常牽線。

在工地，我虛心向師傅們請教學習，對于隊長、師傅安排的工作，從不挑挑揀揀，每一件事，我都以謙虛認真的態(tài)度去對待。就拿擰螺絲來說，不能用力過大，但還得滿足扭矩要求，擰防盜帽一定要注重將防盜帽與螺絲桿對正，假如不小心擰偏又退不下來，就會很麻煩。諸如此類的事還有很多，這就需要自己在今后的工作中繼續(xù)保持謙虛謹慎的工作作風，對待每一件事，技術、經(jīng)驗是一方面，而對待工作的態(tài)度同樣是個很重要的問題。

從商丘回來，參加了公司教育處安排的測工培訓并在最終的考核中取得優(yōu)異成績。在培訓中主要學習了一些測量理論知識和儀器的簡單操作。這些知識還需要在實際施工中結(jié)合實際認真實踐。

測工培訓結(jié)束后就趕往廣東參加500kV天廣四回輸變電工程的建設。實習期間，除了平時做一些資料復印和數(shù)據(jù)采集、計算工作外，在自己的虛心請教和師傅們的熱心幫助下，我對送電線路施工有了更進一步的熟悉，同時，由于自己的全身心投入和親身經(jīng)歷，我對送電線路施工之艱苦、要求之嚴格也有了更深的體會。

在師傅的熱情關懷的耐心講解下，結(jié)合天廣四回的設計、施工實際情況，我對質(zhì)量控制的要害和重要項目在概念上有了一定程度的了解。例如基礎工程中的地螺規(guī)格數(shù)量、基礎表面質(zhì)量、立柱斷面尺寸、整基扭轉(zhuǎn)及中心位移、基礎根開、基礎頂面面高差、轉(zhuǎn)角塔基礎頂面預高、地螺偏心、角鋼傾斜角度等等方面；鐵塔工程中的節(jié)點間主材彎曲、轉(zhuǎn)角塔終端塔結(jié)構(gòu)在受力反方向結(jié)構(gòu)預傾斜、螺栓的緊固程度、防松、防盜以及與構(gòu)件面接觸情況、螺栓穿向等方面；架線工程中的弧垂、附件安裝質(zhì)量及工藝要求、導線損傷程度限制等等方面。為了更好地做好對以上各個方面的學習，我總是隨身攜帶相關參考資料、標準、規(guī)范等，邊實踐邊學習。

經(jīng)過參加架線施工，我對張力場布置、牽引場布置、緊線、平掛等主要工作有了一定的了解。在天廣四回工程中，我還負責了多數(shù)塔位的接地電阻測量和個別塔位的接地電阻缺陷處理工作。

在架線施工中，我曾經(jīng)負責一段護線工作。當時天氣炎熱，偏偏我護的那段剛燒過一天下來，身上衣服早就被汗水浸濕，并且身上、臉上沾滿了木碳黑、油漬、塵土，渾身粘乎乎的，但我還是堅持了下來。第二次放線過程中，在老師傅悉心講解之后，由單獨負責小張力車的操作，并很好地完成了拉大牽引繩的任務。

在竣工復驗過程中，當運行單位提出我們某基直線塔瓷瓶鋼腳歪并要求更換瓷瓶時，我立即上塔溜下瓷瓶實際觀察，認為是瓷瓶裙本身略有不正引起錯覺，而不是鋼腳歪，經(jīng)與運行單位交涉他們接受了我們的看法，從而更正了此缺陷。

除了在工地現(xiàn)場實習之外，從12月份參加到天廣四回工程到工程結(jié)束，在項目部經(jīng)理、總工的支持下，在師傅們的幫助下，我一直負責編寫每月的工程簡報，及時地編寫工程報道，在實習期間累計完成了近萬字的工程報道和實習感想并獲得了領導和同事的好評。

轉(zhuǎn)眼間實習已有一年了，可自己在工地實習的一幕幕總是在眼前揮之不去。

忘不了農(nóng)歷大年二十九，舉國上下都在高興奮興預備過農(nóng)歷新春，我作為光榮的送電工隊伍中的一員，仍然在山溝溝里挖著地錨坑，預備牽引場的布置，以便在春節(jié)前牽引場機械設備進場到位，為春節(jié)后立即開始放線做好預備。

忘不了我和師傅們在著朦朦小雨中進行緊線施工，當我們一天的工作結(jié)束時，手早已被雨水浸的發(fā)白。

忘不了正在砍線路通道內(nèi)的竹子時，卻不知頭頂?shù)闹窀蜕侠p著一條馬上就要吊在身上的蛇。

忘不了在測量接地電阻時一腳陷進草叢中的陰溝里，拔出腳來繼續(xù)工作。

篇（7）

作者簡介：龔懿（1983-），男，江蘇常熟人，揚州大學水利科學與工程學院，講師。（江蘇 揚州 225009）

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0106-02

施工實習是高等院校水利水電工程專業(yè)實踐教學中的重要環(huán)節(jié)，是將學生在校所學理論與工程實踐相結(jié)合的有效途徑。其目的是學生在完成基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的基礎上，通過工程施工實習，將水利水電工程的設計、結(jié)構(gòu)功能、施工工藝、組織管理、工程概預算及工程監(jiān)理等專業(yè)知識融入到生產(chǎn)實踐中，達到增強感性認識，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，提升學生各方面素質(zhì)的效果，以適應未來實際工作的需要。[1]

一、水利水電工程施工實習的重要性

高等院校水利水電工程屬工科專業(yè)，畢業(yè)生大多在一線施工工地或設計院工作，對實踐動手能力要求較高，而水利水電工程施工是最貼近生產(chǎn)實踐的必要教學環(huán)節(jié)，一方面可以將理論知識較好地融入生產(chǎn)建設實踐中，鞏固學生所學知識，另一方面還可以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和吃苦耐勞精神，增強社會經(jīng)驗，豐富和開拓學生的知識面，從多方面提高學生的綜合素質(zhì)，為今后就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。

二、現(xiàn)階段水利水電工程施工實習存在的問題

1.社會層面

（1）工程所處建設進度對學生實習時間影響較大。由于水利工程施工是以在建工程為依托的，因此工地的選擇尤為重要。而工地所處的生產(chǎn)進度對學生的實習也有很大影響，尚在準備動工階段的工程或已進入掃尾階段的工程都無法使學生較為全面地掌握實習期內(nèi)的各項任務，不能對工程的各項施工工藝、工程各部位的結(jié)構(gòu)和功能等有很好的了解，達不到實習的真正目的。

此外，學生要想較為全面的掌握工程整個施工建設期內(nèi)的各環(huán)節(jié)施工工藝、方法，并了解工程各部位結(jié)構(gòu)、功能等，理論上學生應全面參與到整個施工期內(nèi)。而結(jié)合高等院校教學計劃，現(xiàn)階段實習周期較短，無法涵蓋整個施工期。因此，學生只能在工程建設的某一個階段內(nèi)，盡可能多地了解和掌握水利水電工程的相關施工工藝和方法。

（2）工程較為單一，無法較全面體現(xiàn)理論知識。受現(xiàn)有水利工程施工限制，高等學校無法保證為水利水電工程專業(yè)學生尋找工程內(nèi)容較為全面的實習工地，如有的工地只是水閘工程，有的僅是涵洞工程，尚不能完全將學生課堂所學理論知識融入到社會實踐過程中，特別是無法加深學生對工程結(jié)構(gòu)的了解，有些施工工藝在現(xiàn)有工程上無法體現(xiàn)。

（3）實習工地環(huán)境尚不能完全保障學生的人身安全。目前水利行業(yè)高等院校同相關水建公司等水利工程施工單位尚未建立完善的學生實習相關管理合作機制，由于實習環(huán)境等客觀原因，學生在工地現(xiàn)場的生活、安全受到一定影響；反之，學生的實習過程也在一定程度上影響了工程施工進程，導致有些業(yè)主單位不愿接收學生來工地實習。

2.學校層面

（1）實習帶隊教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不盡合理。水利水電工程專業(yè)學生施工實習時間較其他專業(yè)實習時間一般較長，且實習地點都在外地，因此受日常教學工作影響，實習帶隊教師一般較少，且專業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，大多為擔任施工課程教學的教師。而從學生的角度來看，實際上一項水利工程還包含水工建筑物、水利工程施工監(jiān)理、施工概（預）算、建筑材料等學科，因此應盡可能安排專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理全面的教師隊伍帶隊，才能及時為學生答疑解惑。

（2）實習相關環(huán)節(jié)較為老化。目前，高等院校水利水電工程專業(yè)學生的施工實習方式主要包括參觀工地、聽現(xiàn)場技術員做專題報告、查看工程設計圖紙、觀看相關錄像、撰寫實習報告等，雖已涵蓋看、聽、讀、寫等環(huán)節(jié)，但有些環(huán)節(jié)設計已顯老化，如有些錄像內(nèi)容更新過慢，內(nèi)含的施工工藝和方法已太過陳舊；學生在撰寫實習報告過程中存在相互抄襲的現(xiàn)象；學生尚未真正獲得較好的實習效果，大多走馬觀花，未真正參與到工程建設的某項具體工作中去，無法保證學生達到與就業(yè)崗位最接近的實習狀態(tài)。

3.學生層面

（1）少數(shù)學生實習主觀能動性不夠。水利行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，特別是對于一些畢業(yè)后到水利工程一線建設工地工作的學生來說，由于工程位置大多比較偏遠，工作、生活條件較為艱苦，因而在實習工地開展實習時，親身經(jīng)歷了工地的艱苦環(huán)境，對今后的工作產(chǎn)生了一定的心理排斥；也有部分學生認為將來自己不會從事水利工程一線生產(chǎn)施工工作，到工地上僅僅是為了應付學校的教學環(huán)節(jié)要求，因此學習主觀能動性相對不足，主要體現(xiàn)在水利工程實習過程中，部分學生走馬觀花，遇到問題不積極提問釋疑，實習筆記拖拉應付，實習報告不能真實反映學生的學習態(tài)度和設計水平等。

（2）實習中專業(yè)理論知識的掌握和運用不夠充分。學生開展施工實習的目的之一就是為了能更好地理解和運用課堂所學知識，將理論與實踐有效結(jié)合。而部分學生由于先前未能較好地掌握理論知識，在實習過程中不能很好地加以理解和運用，導致實習效果不明顯；少數(shù)學生不能將理論與實踐較好的結(jié)合，導致學生對實習過程中建筑物結(jié)構(gòu)功能、施工工藝等的理解也不夠透徹。

三、水利水電工程施工實習的改革與實踐探索

1.完善與業(yè)主和施工單位的合作機制

為給學生提供持久、完善的實習平臺，高等院校應與業(yè)主單位和施工單位建立更為完善的合作交流機制，聘請單位技術專家定期來校開展講座，縮短學生理論與實踐結(jié)合的時間；完善高等院校與業(yè)主和施工單位的合作培養(yǎng)機制，合理設計實習環(huán)節(jié)，完善學生住宿生活保障。

2.優(yōu)化實習環(huán)節(jié)設計

除具有一定安全要求和技術要求的施工環(huán)節(jié)外，可將學生分組后使其分別參與到不同施工環(huán)節(jié)中去，實實在在開展動手實習，如測量放樣、人工回填土、鋼筋綁扎、施工內(nèi)業(yè)等，并定期輪換小組，通過具體環(huán)節(jié)的勞動達到有效的實習效果。

充分利用網(wǎng)絡資源，使學生第一時間了解國內(nèi)外水利水電工程施工先進技術，開拓學生的視野，增強學生實習的主觀能動性。

從工程結(jié)構(gòu)到施工各環(huán)節(jié)為學生擬定不同的實習專題，由學生挑選并撰寫感興趣的專題報告，提高學生寫作的積極性，避免大量重復，有效杜絕抄襲現(xiàn)象。

在有條件的情況下，高等院校可建立水利水電工程施工實驗室，開展相關施工實驗，這樣可有效保障學生赴現(xiàn)場實習的人身安全，有效克服不良天氣等干擾因素。雖然一次性投資較大，但從長遠來看，效益可觀。

3.優(yōu)化教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)

帶隊教師專業(yè)結(jié)構(gòu)涵蓋水工建筑物、建筑材料、水利工程施工、工程監(jiān)理、施工概預算等學科，以保證及時解決學生實習過程中遇到的理論問題，培養(yǎng)學生學科交叉、綜合運用的能力。除此以外，要配備專門的安全教師和后勤教師，全方位為學生提供保障。

4.調(diào)動學生實習的主觀能動性

在實習過程中有意識地培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性，開展就業(yè)教育，培養(yǎng)學生參與水利工程建設的熱情和信心。教育學生學習工人與工程技術人員勇于奉獻的敬業(yè)精神和團結(jié)協(xié)作的工作作風，[2]開展吃苦耐勞教育，樹立水利人的光輝形象。

5.強化實習過程考核

實習成績考核是檢查實習教學效果、監(jiān)督教與學狀況的重要手段，除采取考察出勤、實際表現(xiàn)、日志、報告、各種圖紙和資料、實習單位評語、自我評價、口試、實習答辯、召開施工實習教學總結(jié)會議等環(huán)節(jié)之外，[3]還可以在條件允許的情況下與業(yè)主或施工單位聯(lián)合組織技能培訓考試，對達到一定要求的學生額外增加考核成績，以此提高學生的實習主動性。通過完善各種考核環(huán)節(jié)措施，達到了全面培養(yǎng)學生施工實習的效果，以保質(zhì)保量完成高等教育人才培養(yǎng)目標。

四、結(jié)語

2011年中央1號文件精神的出臺，再次吹響了水利事業(yè)大發(fā)展的號角，水利工程建設迎來了新一輪。作為高等院校水利水電工程專業(yè)學生，開展水利工程施工實習更顯必要和迫切。為達到更好的實習效果，只有從社會、學校和學生三個方面進行探索和改革，才能更好地保證學生全身心投入到施工實習中，達到理論與實踐較好的融合，全方位提升學生各方面素質(zhì)，為水利事業(yè)發(fā)展儲備基礎扎實、后勁十足的專業(yè)人才隊伍。

參考文獻：

篇（8）

由于我們是在學校學到專業(yè)課時才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業(yè)基礎課后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識。大學三年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼耍鎸δ敲炊嚅L期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉(zhuǎn)換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

總之，我會好好體會這次實習給我?guī)淼某晒蚁嘈胚@對我今后的工作中是極其有幫助的。

編輯推薦：

小編推薦：標準實習報告格式

暑假實習報告

篇（9）

1.引言

畢業(yè)實習是材料本科專業(yè)學生培養(yǎng)過程中的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力、動手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是學生接觸社會、了解社會、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的主要途徑，是其他教學環(huán)節(jié)不可替代的認知過程。

2.畢業(yè)實習改革的必要性

傳統(tǒng)的畢業(yè)實習模式一般是由指導老師確定實習單位，然后采用集中實習方式將學生帶到實習地點，組織參觀學習，邀請有關工程技術人員作一些技術報告，討論實習中的有關問題，最后由學生提交實習報告，指導老師根據(jù)報告和平時表現(xiàn)評定實習成績。顯然傳統(tǒng)的畢業(yè)實習模式存在以下弊端。［1］

（1）不利于學生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由于這種實習模式?jīng)]有讓學生直接參與到生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)中接觸實際問題，只能給予學生感性上的膚淺認識，學生并不能從深層次理解理論和實踐相結(jié)合的產(chǎn)生過程，學生在參觀實習過程中也難于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，因而不能鍛練和培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力，也不能培養(yǎng)學生對生產(chǎn)和社會的適應能力及綜合素質(zhì)。

（2）受到生產(chǎn)接收單位和實習經(jīng)費制約，難以進行。過去傳統(tǒng)的畢業(yè)實習模式采用“相對集中式”的方式，由大約30個學生組成一個實習隊，由指導老師帶隊安排在事先聯(lián)系好的施工工地實習。然而現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟條件下，由于學生實習人多，施工單位和企業(yè)往往注重自身的經(jīng)濟效益，一是顧慮接待大批學生，會干擾生產(chǎn)，協(xié)調(diào)工作會影響本單位工作效率和質(zhì)量；二是怕學生多，對學生的安全承擔責任；三是怕學生多，會增加本單位的成本。一般施工單位和企業(yè)除對已簽約的學生可以接收實習外，不愿接受大量其他畢業(yè)生實習。畢業(yè)實習經(jīng)費已成為選擇理想的實習場地和影響畢業(yè)實習質(zhì)量和效果的瓶頸。

（3）實習單位出于維護業(yè)務的正常運作、保密等目的，沒有安排學生在核心專業(yè)部門實習，因而部分學生僅僅從事一般事務性實習，沒有達到理想的實習效果。

因此，改革畢業(yè)實習傳統(tǒng)的教學模式已成為當務之急。

3.畢業(yè)實習模式方案

通過建立和充分利用畢業(yè)實習基地，在實習組織上，把自聯(lián)用人單位分散接納學生實習與學院對少數(shù)學生集中、分組、交叉、統(tǒng)一安排實習相結(jié)合；在實習方式上，以參與工程實踐為主，參觀實習為輔，把參與實際工程實踐與參觀實習相結(jié)合，把教師和技術人員共同參與指導相結(jié)合；在實習內(nèi)容上，把選擇工程中需要解決的實際而可能解決的課題與選擇驗證性和歸納總結(jié)性課題相結(jié)合；在實習目標上，把培養(yǎng)學生的生產(chǎn)適應能力、分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；在實習成果考核上，把教師考核學生與生產(chǎn)單位參與考核學生相結(jié)合，并建立實習單位對實習成果評獎激勵機制。

4.畢業(yè)實習的指導方法［2］

（1）“看”。看是學生獲得感性認識的主要手段。我們實習的四個容器車間是該廠的主要生產(chǎn)車間，廠房大，設備多，學生初來乍到，感到眼花繚亂。“看什么，如何看？”針對問題，我們按認識由淺入深的規(guī)律將看的過程分解為四個層次：泛泛看、重點看、展開看與跟蹤看。

（2）“想”。俗話說外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。怎樣引導學生透過外部現(xiàn)象，看到內(nèi)在的門道呢？我們采用了現(xiàn)場邊介紹、邊提問、邊解答的方式，啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題、思索問題、找出答案。啟發(fā)學生把書本知識與生產(chǎn)實際結(jié)合起來，用書本上的理論去解釋實際生產(chǎn)中的現(xiàn)象，又用生產(chǎn)實際中的現(xiàn)象來加深對書本理論的理解，并通過一些特殊生產(chǎn)實例來擴充書本知識。學生們在看的過程中找答案，就不再是“走馬觀花”了。

（3）“聽”。為了使學生較快地了解車間生產(chǎn)情況，每次下車間之前，我們總要請車間有關技術人員介紹車間產(chǎn)品、人員、設備狀況。

（4）“議”。實習結(jié)束之前，我們總要安排幾次現(xiàn)場討論，這既是實習體會的相互交流，又是實習效果的檢驗。學生們根據(jù)現(xiàn)場所看的，報告中所聽的，以及討論題中的具體問題，先進行認真的個人準備，然后分組議，全班集中議論，學生和教師共同議討，論會上氣氛熱烈，發(fā)言人答題有理有據(jù)，其他人邊聽邊記通過討論，錯誤的概念得到糾正，片面的看法得到了補充，意見統(tǒng)一了，印象加深了，學到的知識更加鞏固了。

（5）“寫”。寫畢業(yè)實習報告是畢業(yè)實習的最后一個環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習報告是對畢業(yè)實習收獲的一次系統(tǒng)性整理，是對實習過程的一次再學習。我們要求學生的實習報告既要反映實際，又要高于實際，要應用所學的專業(yè)知識去說明實際、分析實際。實習報告一般要求篇幅不少于一萬字，內(nèi)容包括對實習見聞的全面敘述。

5.畢業(yè)實習人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新點［3］

（1）建立和充分利用畢業(yè)實習基地，在實習組織上，把自聯(lián)用人單位分散接納學生實習與學院對少數(shù)學生集中、分組、交叉、統(tǒng)一安排實習相結(jié)合。

（2）在實習方式上，以參與工程實踐為主，參觀實習為輔，把參與工程實踐與參觀實習相結(jié)合；把教師和技術人員共同參與指導相結(jié)合。

（3）在實習內(nèi)容上，把選擇工程中需要解決的實際而可能解決的課題與選擇驗證性和歸納總結(jié)性課題相結(jié)合。

（4）在實習目標上，把培養(yǎng)學生的生產(chǎn)適應能力、分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合。

（5）在實習成果考核上，把教師考核學生與生產(chǎn)單位參與考核學生相結(jié)合，并建立實習單位對實習成果評獎激勵機制。

解決好畢業(yè)生特別是工科大學生的畢業(yè)實習問題，關系到學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。

參考文獻：

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中圖分類號：S969.1 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及土木工程技術的不斷發(fā)展，這就需要更多的土木工程專業(yè)人才進入到這個行業(yè)中來。土木工程專業(yè)實習具有很強的實踐性，它主要包括了認識實習、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)實習。它是以工程現(xiàn)場為實習基地，讓學生通過觀看和參與施工過程，體會到現(xiàn)場施工的實際情況，這樣可以有效提高學生對土木工程專業(yè)的認識，為以后從事專業(yè)工作奠定堅實的基礎。但就目前國內(nèi)的現(xiàn)狀來看，土木工程專業(yè)學生的現(xiàn)場實習還存在著許多的問題，這對實習的效果產(chǎn)生了嚴重的影響。

1土木專業(yè)學生現(xiàn)場實習存在的問題

1.1實習經(jīng)費問題

通常情況下，學校周邊地區(qū)的建筑工地不能完全滿足實習教學的需要，這就需要學校安排學生外出實習。隨著消費水平和物價的不斷上漲，在實習經(jīng)費方面就會面臨一定的問題，這就促使學校對學生的實習時間進行壓縮，導致學生被迫放棄一些實習價值很高，但所需費用也非常高的地區(qū)的實習。導致學生喪失一些有價值的學習機會，大大影響實習效果，達不到實習應該具有的學習目的。

1.2實習環(huán)節(jié)與理論教育脫節(jié)

實習工地的施工內(nèi)容應該要與理論教育中的內(nèi)容相合，才能使學生的現(xiàn)場實習達到理想的效果。但是目前學校安排的實習時間通常較短，想要聯(lián)系到一個與教育內(nèi)容相適應的工地比較困難。即使聯(lián)系到合適的工地，學生也會由于受到實習時間的限制，而不能夠全面了解施工的技術流程以及施工組織方面的核心內(nèi)容。另外，通常對學生進行指導的是施工現(xiàn)場的技術人員，他們通常是讓學生進行實踐操作而缺乏對施工技術的講解，這就會使學生對書本上的理論只是難以理解，從而影響實習的效果。

1.3施工單位不愿配合以及工地安全隱患帶來的影響

施工單位通常會由于工期緊張而不愿意接受實習學生，即時安排實習學生，也很難專門對學生進行全面的指導。同時，由于工地通常安全隱患較多，對學生的人身安全存在一定的威脅，施工單位往往會對學生的行動范圍進行一定的限制，這就導致了很多的施工環(huán)節(jié)學生只能夠在遠處觀看，不能夠參與到實際操作中，這就限制了學生學習的深度。

1.4學生對實習的重視程度不足

很多學生的自我管理意識較差，對實習的重視程度不足，沒有明確的學習目標，對參與實習的積極性較低。通常情況下，工地的條件較為惡劣，很多學生難以適應這種環(huán)境。同時，施工的過程也比較枯燥，這就會使學生失去學習的興趣。另外，部分學生將實習當作外出游玩，在實習時只顧著玩，而沒有將學習放在心上。

1.5師資力量不足

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國的高校長期以來偏重理論教育，而忽視了對學生實踐能力的提升。通常在學校內(nèi)能力較強的教師大多數(shù)無法兼顧學生的實踐教學，學生在實習時通常是由年輕教師帶隊。另外，由于各個學校的擴招，導致帶隊實習的教師壓力越來越大，帶的學生過多，就難以兼顧到每個學生，造成部分學生缺乏教師的有效指導，影響實習的效果。

2提高土木專業(yè)學生現(xiàn)場實習質(zhì)量的措施

2.1改變傳統(tǒng)的實習模式

由于工程的種類較多并且建設周期較長，傳統(tǒng)的實習模式的實習效果很難使學生對整個施工有一個全面的了解，因此應該對傳統(tǒng)的實行模式進行一定的調(diào)整，將認識學習以及現(xiàn)場實習結(jié)合起來，采取集中實習與分散實習相結(jié)合的模式。在進行集中實習時，可以選擇種類不同、進度不同的工地作為實習場地，并輪流安排學生進行學習，讓學生能夠從多個方面來了解施工技術，從而提高學生的實習效果。在進行分散實習時，可以將實習分為幾個部分，分別選擇適合理論教學內(nèi)容的工地作為實習場地，這樣可以使學生對整個施工的過程有一個全面的了解。

2.2建立多元化實習基地

要想提高學生實習的效果，必須要加大對實習經(jīng)費的投入，另外還必須要建立一個穩(wěn)定的實習基地。學校要將生產(chǎn)、教學和研究相結(jié)合，大力加強學校附屬企業(yè)的建設，來為學生提供一個穩(wěn)定的實習平臺。另外學校還可以采用校企聯(lián)合的模式，學校為企業(yè)的人才提供培訓、選拔以及技術咨詢等方面提供幫助，企業(yè)就為學校提供實習場地并委派技術人員對學生的實習工作進行指導，并負責對學生進行安全教育，并能夠讓在建工程隨時能為學生提供實習場地，這樣可以使學校和企業(yè)互惠互利，大大提高學生現(xiàn)場實習的效果。

2.3努力激發(fā)學生的實習興趣

實習的環(huán)境通常會比較惡劣，過程也會比較單調(diào)。同時，由于施工現(xiàn)場與學生所學的理論知識會發(fā)生一定的脫節(jié)，這就會導致了很多學生失去了對實習的興趣。針對這種情況，教師要根據(jù)學生實習的內(nèi)容，準備一定的資料，在學生每次參與實習的前后，對實習中較為復雜、難以理解的內(nèi)容進行重點的講解，對一些簡單的問題也要給予一定的指導，在實習過程中，還要表揚表現(xiàn)出色的同學，對于部分表現(xiàn)不好的同學，要及時指出并糾正，并積極鼓勵。

2.4加大師資力量的投入

在學生現(xiàn)場實習的過程中，指導教師對實習的效果起著至關重要的作用。在學生實習的過程中，學校應該根據(jù)實際，將學生分成小班實習模式，使每位教師能夠?qū)λ鶐W生進行全面細致的指導。教師必須要對工作具有較高的責任心，并且還要具備足夠的專業(yè)技術。在實習過程中，教師應該與施工單位建立良好的關系，以便使學生能夠好的在實習場地進行實習。教師在實習的過程中要將學生實踐與理論教學有機的結(jié)合起來，積極對學生進行引導啟發(fā)，激發(fā)學生對實習的熱情，使學生能夠全面深入的了解專業(yè)知識。

2.5加大實習管理和考評

在實習過程中，學生必須要嚴格遵守實習指導書的要求，校方要加強對實習過程的管理以及實習完結(jié)后的考評工作。實行實習目標與管理過程結(jié)合的方式，保證學生的實習時間。學生必須根據(jù)大綱要求，結(jié)合現(xiàn)場實際寫作實習日記。在實習結(jié)束后，學生根據(jù)日記中所記資料進行分析和總結(jié)，撰寫實習報告，實習報告能夠明確的反映出學生在實習過程中所學到的知識。最后，校方根據(jù)學生的實習日記及實習報告評定其實習成績。

2.6出臺相關政策，鼓勵建筑企業(yè)支持學生實習

目前，財政部2006年出臺的《關于企業(yè)支付學生實習報酬有關所得稅政策問題的通知》中明確規(guī)定企業(yè)與學校簽訂期限三年以上的實習合作協(xié)議，在支付學生的實習報酬時，可以將支付給學生的報酬列入企業(yè)所得稅稅前扣除的項目。2012年1月20日中國住房建設部出臺的《關于加強建設類專業(yè)學生企業(yè)實習工作的指導意見》中也明確規(guī)定對在接收建設類專業(yè)學生實習中表現(xiàn)突出的企業(yè)，可以被認定為“國家級工程實踐教育中心”。對獲得該稱號的企業(yè)，會得到政府政策的傾斜和優(yōu)先。教育行政部門則對獲得稱號的企業(yè)提升在職工程師學位層次方面給予支持。上述這些規(guī)定對于促進企業(yè)與學校的合作有積極作用，能夠為學生提供一個長期穩(wěn)定的實習平臺。相關部門還應該以此為基礎，實施更多的鼓勵政策，促進學生實習質(zhì)量的近一步提高，為社會輸送更多的實用型人才。

3總結(jié)

現(xiàn)場實習環(huán)節(jié)是土木專業(yè)學生掌握專業(yè)技術的一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場實習，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣、促進學生對專業(yè)知識的掌握，提高學生的實踐能力，使學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，對于學生今后適應社會工作、服務社會具有重要意義。