武漢理工大學專業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇武漢理工大學專業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

九大品牌專業：通信工程、機械工程及自動化、輪機工程、工業設計、復合材料與工程、工商管理、藝術設計、機械設計制造及其自動化、車輛工程 。

熱門專業：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、生物技術、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術、軟件工程、電子信息工程、通信工程、電子科學與技術、信息工程、信息管理與信息系統、材料成型及控制工程、材料科學與工程、機械工程及自動化、測控技術與儀器、車輛工程、熱能與動力工程、土木工程、建筑學、機械設計制造及其自動化、道路橋梁與渡河工程、電子商務、能源動力系統及自動化。

篇（2）

一、1987年3月-1991年9月（武漢洪山育才自修大學）

1987年元月一批從教育戰線上退居二線的老同志，在中國教育改革的大好形勢下，為了發揮余熱，開始籌建武漢洪山育才自修大學。當年3月14日，原武漢市洪山區教育委員會發文（武洪教委[1987]15號文），批準正式成立武漢洪山育才自修大學，為武漢市有志青年提供高等教育自學考試助學服務。

二、1991年10月-2006年5月（武漢洪山自修大學）

1991年8月武漢市洪山區教委成人教育協會對武漢洪山育才自修大學進行了改組，在其基礎上，由武漢市洪山區教委成人教育協會投資，經原武漢市教育委員會（武教職工[1991]41號文）批準正式成立武漢洪山自修大學。

為了規范高等教育助學機構名稱，1998年8月13日，原武漢市教育委員會批準（武教社[1998]9號文），武漢洪山自修大學更名為：武漢洪山專修學院。在十多年的發展中，為洪山區的成人教育和高等教育自學考試助學的發展做出了積極的貢獻，為學院積累了豐富的辦學經驗。

三、2006年6月至今（武漢電子信息專修學院）

為了整合教育資源，建立規范辦學行為的長效機制，2006年3月由武漢市洪山區教育局牽頭，組織協調由武漢弘立教育投資有限公司接管了武漢洪山專修學院。

2006年6月26日，經武漢市教育局批準，武漢弘立教育投資有限公司對籌設的武漢信息工程學校與武漢洪山專修學院進行資產重組，成立新的武漢洪山專修學院。改變了學院單一的融資渠道和股權結構，成立新的理事機構和新的學院領導班子，校址遷往武漢理工大學腹地---武昌馬房山武工大路特一號，與武漢理工大學合作舉辦高等教育自學考試助學班，當年招生達2000余人，是武漢理工大學8個高等教育自學考試助學站中最大的一個。同時也成為湖北省高等教育自學考試辦學實力較強的社會助學機構之一。

同年12月26日，武漢市教育局根據《省教育廳關于開展落實省政府49號文件精神，規范高校辦學行為督查工作的通知》（鄂教發[2006]46號）的要求，組織專家組對學院辦學行為進行了督查，專家組和市教育局領導一直對學院辦學實績給予了充分肯定和表揚。

2007年4月，教育部出臺了教高〔2007〕9號文件，規定部屬高校從2007年秋季開始停止招收成人脫產班和高等教育自學考試助學班，該院停止了與武漢理工大學合作辦學。并根據國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》的規定，經教育主管部門批準，率先開始以自己的名義，獨立向社會招生。

重組后的武漢洪山專修學院在省市區三級教育行政部門的領導下，艱苦創業、規范辦學，短暫的一年時間里，打造出了“自考助學”的品牌，為學院帶來了空前的發展。

為貫徹落實黨和國家提出的“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”，“優先發展信息產業，大力推廣信息技術應用，走新型工業化道路，促進社會生產力的跨越式發展”戰略方針。學院依托地處武漢理工大學腹地的地理優勢和湖北省豐富的高等教育資源優勢，形成了以電子、信息技術類專業為主的辦學特色。為改革傳統的教學模式，解決畢業生就業難的實際問題，學院把技能培訓融于教育教學活動中，加強學生實訓環節，將學歷教育與技能培訓進行有機結合，實行了“本科+技師”的特色人才培養模式。

篇（3）

武漢大學評價中心國內高校橋梁工程專業實力靠前的依次是西南交通大學 、同濟大學、北京交通大學、中南大學、武漢理工大學、長安大學、浙江大學等。

教育部學位辦2009年的學科評估只對一級學科，但根據對本專業的評議情況，排序依次是同濟大學、西南交通大學、北京交通大學、中南大學、清華大學 、浙江大學、哈爾濱工業大學、湖南大學、重慶交通大學、長安大學、 武漢理工大學、 長沙理工大學、華中科技大學、福州大學、蘭州交通大學、東南大學 、北京工業大學、大連海事大學、西安建筑科技大學、天津大學、大連理工大學

（來源：文章屋網 ）

篇（4）

    畢業日期: 2006年7月

    所學專業: 文科類

    受教育培訓經歷:2002.9-至今武漢理工大學

篇（5）

2.網上繳費時間：2016年2月29日，2016年3月1日至2日(不接受現場繳費)

3.繳費網站：bill.whut.edu.cn:8099/login.html

4.現場確認時間：2016年3月4日—2016年3月5日

5.現場確認地點：武漢理工大學研究生院106室

6.考 試 時 間：2016年3月26、27日

篇（6）

2008年7月~2010年7月 武漢中輕工程設計有限公司 給排水設計員

篇（7）

34歲，他舍棄在德國繼續深造的機會，回到母校從事科研工作；

35歲，他放棄武漢理工大學材料復合新技術國家重點實驗室的優越條件，俯身廣西教育事業；

如今，46歲的他，瞄準世界材料科學發展的前沿，刻苦鉆研，勇于創新，為實現廣西從有色金屬資源大省向有色金屬資源強省轉變，積極貢獻自己的青春與才智。

他，就是廣西有色金屬及特色材料加工國家重點實驗室培育基地、有色金屬及材料加工新技術教育部重點實驗室學術帶頭人、桂林理工大學教授、博士生導師――方亮。

從中國到德國，只為占領材料研究高端

1970年，湖北宜昌三峽大學校園，方亮呱呱落地，從童年起，研究哲學的父親和研究生物的母親就讓方亮無拘無束成長，運動成了他的至愛。1988年，復讀一年的方亮以全校第三名的成績被以材料學科見長的全國重點大學武漢工業大學錄取，成為當時武漢工業大學材料科學實驗班僅有的九名學生之一，成為武工大校長、我國著名材料學專家袁潤章教授的弟子。

“正是高考的挫折，讓我明白，一個人要對自己的人生負責，要建立一套屬于自己的學習和工作方法。”方亮說，在運動和科研上，他找到平衡點：“運動強健體魄，培養競爭意識和面對挫折的能力，拼搏帶給我不懈努力的干勁。”

大學四年，方亮成績優異，曾連續三年被評為三好學生標兵，之后免試直升研究生，1998年獲得武漢工業大學（2000年更名為武漢理工大學）復合材料工學博士學位，同年留校在材料復合新技術國家重點實驗室從事科研工作。2003年5月，方亮破格晉升為武漢理工大學教授，并成為當時學校最年輕的博士生導師，也被武漢市組織部作為江漢大學副校長人選進行考察。為了家庭團聚，當年12月，方亮去到久負盛名的德國亞琛工業大學及尤里西研究中心電子材料所當訪問學者，利用國外先進設備加快自己的研究進程，先后在國際專業刊物發表15篇電子材料方面的論文，成為2004年武漢理工大學發表SCI論文排名第一的教師。

方亮長期從事新型無機非金屬功能材料的合成、結構與性能探索工作，在復合氧化物電、磁功能材料系統中設計與合成了類鈣鈦礦結構與六方磁鉛石結構新有色金屬復合氧化物600余個，均被ICDD授予了PDF卡，成為鑒定它們的國際標準數據，開展了新型微波介電陶瓷、無鉛鐵電與壓電材料、鐵電―鐵磁材料等探索工作。作為負責人或技術負責人承擔了國家自然科學基金重大專項及青年基金項目、面上項目與地區聯合資助項目、教育部重大項目、留學回國基金項目與“新世紀優秀人才”支持計劃項目、美國國際衍射數據中心資助項目、國防軍工重點項目等30余項。獲得授權國家發明專利200余件，作為主要作者300余篇，SCI已收錄260余篇，SCI引用超2000次，其中7篇論文被ISI評為2000年來本領域引用率最高的1%以內高引頻論文。

回顧自己14年的科研經歷，方亮說：“材料科學是人類發展進步的三大支柱學科之一，我的導師一直告誡我們，要對新材料保持興趣與探索，科學研究永無止境，總有更好性能的材料出現，總有更好方法去改進現在的人類進程。”

從武漢到桂林，只為打造材料學界國家重點實驗室與材料學科博士點

2005年，34歲的方亮決定離開德國優越的科研生活環境，回國后與同為材料領域專家的妻子進入中科院上海硅酸鹽研究所，同時在母校繼續執教。方亮說：“在國外可以學習到先進的科學技術和學習、工作管理制度。但是那些收獲都是個人的，而做出的成果和知識產權卻歸國外所有，與其貢獻自己的才智給外國人‘打工’，不如回國傳授先進的技術，起領頭的作用，影響一批人、帶動一批人，共同建設我們的國家。”

然而，半年后，方亮再次做出了一個讓人吃驚的決定：放棄武漢理工大學的優越條件，不是去上海，而是從武漢到桂林，應邀作為桂林理工大學有色金屬與材料加工新技術教育部重點實驗室講座教授，面對各方疑問，方亮答道：“廣西青山綠水自然環境好，民風淳樸好客，是一個有色資源大省，但是社會、經濟與教育的發展都有所欠缺，廣西的加速發展更需要材料科學的推動與高素質科技人才的培養。通過我的努力，充分利用桂林理工大學提供的良好的科研與教育平臺，可以實現學以致用、報效國家的理想，做出比在發達地區更大的貢獻。”

到校一年后，方亮協同吳伯麟教授完成了教育部重點實驗室的驗收，2007年在時任桂林理工大學書記黎志和校長趙艷林的邀請下，正式加入了桂林理工大學，并擔任了教育部重點實驗室主任，2010年該實驗室成為廣西第二個國家重點實驗室培育基地，2013年桂林理工大學獲得廣西目前唯一的材料科學與工程學科一級博士點。

在桂林理工大學的教學崗位，方亮除了給本科生授課、指導畢業論文，還培養碩士生、博士生。方亮認為，對于本科生的培養，應該因材施教，根據學生不同的興趣導向來對他們進行分類培養，對立志從事科學研究的部分學生，要在平時的教學實踐中注意對其科學素養的培養，提高獨立進行科學研究的能力；而對另一部分立志于畢業后參加工作的同學，則應為他們多提供一些實踐機會，讓他們能夠在畢業后盡快適應社會。

作為碩士、博士生導師，方亮關注研究生培養質量，他利用自己的影響力，積極邀請行業內國內外專家到校指導，先后有多位國內外材料學知名專家來重點實驗室開展講座，有效提升研究生學科素養，每名研究生都能在SCI二區及以上國際期刊發表學術論文，其中2013級研究生李潔作為第一作者在發表無機非金屬材料領域頂級期刊J. Am. Ceram Soc.、J. Eur. Ceram Soc發表3篇SCI論文，被華中科技大學錄取為博士研究生。

在擔任桂理理工大學國家重點實驗室培育基地主任期間，方亮傾力打造一個能夠走在學術前端的團隊，他建立一套“教授、青年博士教師、研究生、本科生”四位一體的聯動模式，充分實現各個層次人才之間的“學、幫、帶”。青年教師初來乍到，沒有經費，方亮無償提供自己的設備、原料等急需物資；參加國際會議能夠更好地與同行交流，方亮拿出自己的科研經費資助青年教師參加國際會議。2009年，四年一屆的國際鐵電會議在西安舉行，這是該領域的一次重要會議。在方亮的資助下，桂林理工大學兩名青年教師、一名博士生和兩名碩士生到會展示了他們的最新研究成果。此外，實驗室每兩周一次的學術報告，方亮認真聽取學生報告，并對學生提出的問題耐心予以指導，使大家更加明確方向，找到解決問題的方法。

方亮牽頭與廣西新未來信息產業股份有限公司組建廣西“電子材料與器件人才小高地”，2013年得到廣西壯族自治區人才工作領導小組、自治區黨委組織部共同認定，為廣西大力培養“材料人才”，在科研、創新、人才培養、發明創造方面均有不俗的成績。日前，從“廣西電子材料與器件人才小高地”傳來喜訊，2016年方亮研究組共有7名考生被錄取為西安交大、華中科技大、中山大學等校博士研究生。

從象牙塔到生產車間，只為實現產學研一體化

“科研成果只有走出實驗室，轉變成生產力，才能為社會產生更廣泛的經濟、社會效益。”這是方亮一直堅持的理念。

桂林理工大學重點實驗室教授陳平研發一種綠色生態建材制備新技術，方亮積極支持陳平教授推廣這項技術，提出學校與廣西重點企業柳州魚峰水泥集團全面合作的構想，得到學校領導的高度重視。2008年12月，桂林理工大學與魚峰集團簽訂全面合作框架協議，目前已經發揮多重作用：依托桂林理工大學的技術，魚峰集團全面改造四條生產線，生產工藝節能20%，產品性能提高20%，每年新增經濟效益1000多萬元；以該項目為主的成果獲得了2010年廣西科技進步一等獎，2011年獲得了目前廣西唯一的一項國家技術發明獎二等獎。

2010年5月，方亮帶領團隊成員周煥福、劉來君等赴北海，與廣西新未來股份有限公司進行調研與技術交流，并達成教育部重點實驗室與廣西新未來股份有限公司共建“廣西敏感元器件工程與研究中心”全面合作框架協議，并從2010年6月起，參與新未來股份有限公司承擔的廣西“千億元產業”電子元器件研發中心的共建工作，在此基礎上，雙方不斷加強合作，把研發的重點之一確定為“新未來”公司主導產品氧化鋅壓敏電阻的低溫燒結制備技術，獲得了“千億元產業”重大項目資助，申請10項發明專利，解決了高能型氧化鋅壓敏電阻器在低溫化制備、與電極的共燒匹配等關鍵工藝技術難題，實現了兩條低溫共燒生產線的改造，2013年11月至2016年2月累計生產高能型氧化鋅壓敏電阻3.5億只，累計節約生產成本約1749萬元，銷售收入達到1.4億元，利稅3155萬元。

微波介質陶瓷是方亮的主要研究領域，它是現代通信技術的關鍵基礎材料，主要在微波頻段（主要是UHF、SHF頻段）電路中作為介質諧振器與濾波器，在通信、雷達、導航、電子對抗、全球衛星定位系統（GPS）等領域已得到廣泛應用。方亮發現了綜合性能優異的系列B位缺位類鈣鈦礦微波介質材料，作為第一完成人獲2007年度中國建筑材料工業協會?中國硅酸鹽學會建筑材料科學技術獎（簡稱中國建材獎，科技部批準立項，具有推薦國家獎資格）一等獎。

近5年來，方亮利用廣西的優勢有色金屬資源，開展可低溫共燒的有色金屬復合氧化物微波介電材料的研究，在新型微波介質陶瓷的研究成果得到國外同行的認同，在國際硅酸鹽或陶瓷領域排名前三位的學術刊物J. Eur. Ceram Soc.、J. Am. Ceram Soc、Inter. Ceram40余篇，2013年度獲得廣西自然科學獎二等獎（第一完成人）。在國內外率先報道了高Q值的尖晶石結構化合物、Li基鹽巖結構、六方鈣鈦礦與復合鈣鈦礦、V基石榴石化合物等新型微波介質陶瓷以及與Ag電極的低溫共燒研究結果，其中2010年與印度Sebastain研究組同時以快報形式報道了尖晶石結構化合物Li2MTi3O8具有高的品質因子、低的諧振頻率溫度系數，而且燒結溫度也低于1075 ℃，被J. Am. Ceram Soc認為是繼日本村田公司發現（Zr，Sn）TiO4后的中介電常數微波介質材料的一個突破，目前已在上市公司進行中試生產與成果轉化。

2013年1月方亮擔任了桂林理工大學科技處處長，當年學校科研經費就突破了億元大關，以后逐年穩定增長。這三年間桂林理工大學獲得國家自然科學基金項目總量穩居廣西區第三位，其中重點項目（2項）和國家優秀青年基金項目（1項）總數名列廣西第一。專利申請量及授權量位列廣西壯族自治區前兩位（2015年申請發明專利533件，獲授權中國發明專利245件，累計授權率及有效專利擁有量名列廣西企事業單位第二位），對桂林市“國家知識產權試點示范城市”的創建以及桂林國家級高新區知識產權工作提供重要的支撐。2011年，方亮入選國家知識產權局第三批“百千萬知識產權人才工程”百名高層次人才培養人選，2014年自治區知識產權局立項支持廣西知識產權培訓基地（桂林理工大學）試點建設。

“只問過程，不問結果”是方亮埋頭苦干的真實寫照，各方贊揚與各種榮譽卻不曾忘記他：他入選2006年度教育部新世紀優秀人才支持計劃與2006年度廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選；獲得15次美國國際衍射數據中心（ICDD）頒發的重要貢獻證書；獲得2008年度廣西青年“五四”獎章標兵榮譽稱號，獲得2009年度 “廣西高校首屆杰出科技人才”稱號，2010年入選第三批廣西高校“八桂學者”、2011年11月被自治區黨委、自治區人民政府聘請為首批特聘專家。

從全國尋訪優才，只為打造一支優秀“材料團隊”

從1995年起，方亮師從原武漢工業大學校長袁潤章教授、材料復合新技術國家重點實驗室常務副主任吳伯麟教授從事鈮鉭酸鹽電光功能材料研究，那時，他就深深體會到學術研究團隊對學術成長的重要性。

2005年9月，方亮來到桂林理工大學執教后，拓展了新型有色金屬氧化物電光功能材料的研究方向。此時的方亮，已深切感受到人才對團隊建設、對廣西材料研究及應用領域的不可或缺。

篇（8）

自主招生自薦信范文亮點1尊敬的老師：

您好!

感謝您在百忙之中抽出時間來看我的自我介紹。

我是一名來自山東師范大學附屬中學的高三學生，在學校憑借優異的成績獲得貴校的自主招生校薦資格，而我對貴校仰慕已久，希望能通過本次機會向貴校的大門邁出堅實的一步。

我的家鄉是農村，家庭條件并不怎么好，我的父母經濟收入并不高，所以我從小便養成了艱苦耐勞的性格，在我的人生經歷中，我從未輕言放棄，即便是在全無希望的境地下，我仍有試一試的勇氣。其實能獲得貴校的校薦資格也是運氣，本來已經沒有我的位置，我正好被前面一位同學頂下去，不過正因我的沒有放棄，才會幸運的重新拾起這次難得的機會，我還清晰的記得我們王主任對我說的“等待總是有收獲的”。我想如若我當時放棄了繼續等待希望的到來，可能就真的與貴校的這次機會失之交臂了。

剛上高中時我的成績在級部里排名還不到前200名，那時候的我根本沒有獲得貴校的肯定的可能，可是我不甘心屈于人后，從我的成績單上不難看出，我一直是進步的，我想如果再給我一些時間，我獲得這次校薦絕不會再憑借運氣，而是用穩穩的實力拿到我所應得的。

我的同學中有的給我說：“蘭大地方這么偏僻，條件又不好，報那里干什么?”我微微一笑：“地方偏僻不要緊，人少了反倒安靜，我們上大學是為了學習又不是去享福去的。”是的，我認為大學應該是人生中向上跳躍的助推器，選擇一個好學校就是選擇了一個高品質的助推器，我希望能在貴校中獲得更深奧的知識與更長足的發展。是的，貴校在某些排名上比不上清華北大，但是蘭大有蘭大的驕傲，蘭大的強勢科目不虛任何國內高校，而且蘭大地處西北，沒有沿海高校的虛榮浮華，學風相當嚴謹，是求學、治學的上佳去處，這也是為什么我選擇蘭大。

我知道，現在的我還很稚嫩，沒有經歷大學四年的風雨，不足以踏入中國建設的前端，但我希望我能將我未來的一切都獻給這片養育我的中華大地，為此，我會加倍努力，我希望我能在蘭大中深造，成為一個對學校，對國家，對社會有用的人才，我希望在未來我的努力能為中國的進步做出哪怕一絲的貢獻。我知道，未來的路還很長，可是我不怕，因為我已經經歷過昨天，我又熱愛今天，那么我便不怕明天。希望我未來的成長道路能鋪在蘭大這片土地之上。

此致

敬禮

自主招生自薦信范文亮點2尊敬的廈門大學招生領導：

您好!非常感謝您能撥冗閱讀我的來信。

我是來自__第x中學____屆應屆的高三學生。我的名字是__x。

我喜歡她的文化

第一次走進廈門大學，是在煙雨朦朧的天氣里，我竟有了“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”的感覺。在參觀廈門大學圖書館時，我更深切地感受到她溫柔似海、有容乃大的氣質。從這里的每一本書中，我仿佛看到了廈門大學不斷發展壯大的軌跡。

這里有過我崇拜的人。在這里，我肆意觸摸前人逝去的溫度，感受他們韻味十足的坎坷。當作是時隔n年的際會，當做是忘年之交的耳語，我會涵養自己的胸懷，直至它像前人一樣偉岸。我期待在廈門大學與偉人共舞的自己。

離開廈大時，我在想，這所大學為什么讓人如此不舍。在某個時候，我猛然明白，是因為她自由而不顯蒼白的學習氛圍。我不知道這些拙見能否引起各位的共鳴，然而，我卻能清晰地意識到，一所大學對于一個人一生的意義。

“本大學之主要目的，在博集東西各國之學術及其精神，以研究現象之底蘊與功用，同時闡發中國固有之美質，使之融會貫通，成為一種最新最完善之文化。”《廈門大學校旨》如是闡發。

是的。我喜歡她的文化，多元自由、奮斗不息的文化。而恰恰是因為她的文化，我得以盡情抒發自己的理想，完成自己對未來的規劃。

我是這樣的我

我是校籃球隊的隊長。打籃球，不過是出于對運動的單純的熱愛。我卻總是想把每件事情都做到極致。所以，我從未間斷過練習，從未放棄過那份追求卓越的熱忱。在匹克杯的籃球賽中，我拿下了冠軍獎杯;在校三人籃球賽中，我帶領我們班斬獲冠軍;在市青少年賽中，我勇而爭先。

閑暇之余，我也有著其他的興趣。拉過小提琴，拿過“足球賽最佳守門員”，得過“市詩歌比賽優秀獎”。我喜歡為目標而拼搏的自己。

作為班級的副班長，我是紀律的奉行者。我學習態度端正，嚴格要求自己，每天我都不放過自己的絲毫懈怠，每天我都嘗試著小小的進步。成績名列班級前列的我獲得過“吳長榆教育基金會學習進步獎”的殊榮，而我所在班級更榮獲“省優秀班集體”的稱號。

我有著過硬的心理素質，有著強大的應變能力，有著敢作敢為的組織能力。我不想列舉諸多例子來論證我看似自吹自擂的“大話”，如果有機會，我更希望您當面考察。諸君且信，這不僅僅是一句滑頭的話。我真誠地希望您成全一個孩子上進的心。

這樣的我一定適合這樣的她

我的目標堅定而真實。廈門大學。我要定你了。(請允許我在這里做狂妄的宣誓。)

誰說人高馬大的同學就不適合柔情似水的大學了?

誰說楚地之狂人就不能愛吳地之煙柳繁華?

當英雄與美人，在這樣美麗的地方相遇，我相信，這樣的我一定適合這樣的她。

我的名字是__x。勞煩您記住這個熱愛廈大的同學的名字。因為廈大即將迎來一生最美的相遇。

再度感謝您的閱讀，期待您的回復。

最后，請允許我以此拙詩作結。

枹鼓關山動，號角青云開。

東門辭酒畢，西市出城來。

立馬寒弓泣，橫刀飲血哀。

曷惜七尺軀，殺敵焉可再? --《將軍令》

此致

敬禮

自主招生自薦信范文亮點3西南大學自主尊敬的考官：

您好!

我是一名申請參加西南大學自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。我出生于一個教師之家，母親是一位優秀的小學教師;父親是也曾經是教師，后來經歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對生活的熱情和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。

中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短……高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了自己多方面的技能。夷陵中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!

參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇西南大學我有以下幾個理由：

一是西南大學是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校園環境優美的大學。在這樣的學習環境里，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我會受益匪淺。

二是西南大學是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數學老師和物理老師。我喜歡在這樣自主開放的環境里學習，希望可以有更為廣闊的發展前景。

三是西南大學堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的人才培養計劃，在教學中注重創新能力培養，注重提高學生的綜合素質，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創新人才培養”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優異生培養制度等。

現在有很多的大學生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我希望這里掌握生活技能，培養自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權利和義務，成為一個真正的社會人。

現在的科技發展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業不能完全決定畢業后的工作方向。我希望根據我的學科特長，選擇適合我的專業，但是我不會太在意專業的趨向，絕對服從學校根據我的情況進行專業調劑。

無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!

此致

敬禮!招生

自主招生自薦信范文亮點4尊敬的中國政法大學自主招生領導：

您好!我是__x。我希望能夠通過貴校的自主招生實現在中國政法大學學習的夢想。

我出生在一個小城市，父母都是普通工人。我的父母都沒有實現他們的大學夢，因此特別重視對我的培養。我從幼兒園時就開始學習聲樂，十二歲時獲得了中國音樂家協會電子琴哦九級證書。從很小的時候我就很喜歡看書，廣泛涉及自然科學與人文歷史等各個方面，后專心于文學和歷史，經常關心政治。高二時我選擇了文科，始終堅持把培養綜合素質放在第一位，力求做一個嚴謹、認真、穩健、高素質的學生。我堅持每天看《參考消息》等報刊雜志，關心國計民生，關注國際政治和中國的法制化進程。努力完成校內和校外的各項工作。

我對學習一直秉著嚴肅認真的態度，慎重對待學習的每個環節。我的父母是普通工人，但都憑借著自己的努力取得了成人自考大專學歷。從很小開始，父親就在辛苦的工作和生活壓力下刻苦學習。在父母的陪伴和影響下，我在求知路上更加刻苦，更加認真，也越來越有動力。

我是一個紀律性和原則性很強的人，然而“規矩”的背后是一些習慣，一些準則或原則，更是對自己行為的克制和個人信念的堅守。我習慣于用嚴肅的態度看待生活中的問題，通過理性批判的思維對事物進行深入認識。“對于事實問題的健全的判斷是一些德行的真正基礎。”對待一些違反規則或有悖于道德的事，我總是保持著一種自發的反感。文人的心靈通常比較純潔，對這種純潔也有一種偏執的狂熱，而我一直希望能通過規則來解決一些尚未純粹的事情，并非一種妥協的秩序。我對法律一直懷有一種崇敬的心情，我希望法律可以深入到每個人的心中。

百年以來，中國政法大學一直秉承著“厚德、明法、格物、致公”的信念，嚴謹治校、規范辦學，為我國輸送了大批政法專業人才，為我國法律事業的發展和法律體系的完善做出了巨大貢獻。法大的精神也深入到了法大的每一位學子心中。我傾心于貴校的校風和政法專業，希望貴校可以給我一個實現夢想的機會，讓法大的明天更輝煌!讓祖國的明天更輝煌!!

懇請貴校領導能夠慎重考慮，接受我的申請，幫助實現我的理想，也使未來的我因法大而擁有一個更加光明的明天!

此致

敬禮!

自薦人：

20__年__月__日

自主招生自薦信范文亮點5尊敬的武漢理工大學招生辦：

您好!我是__省__市高級中學理科實驗班的__x，和其他的同胞或者說是競爭者們一樣，我也希望通過貴校的自主招生來實現我一直以來的夢想——考入武漢理工大學，首先感謝您能在百忙之中抽出時間審閱我的申請材料。

相信在此之前，您已經閱讀過了無數的自薦信，對省、市三好學生，校學生會主席，團支部書記等也已經見怪不怪了。很可惜，這些耀眼的榮譽和職位我都沒有，我有的是對武漢理工大學全面的了解，有的是始終如一的熱愛與向往，有的是勇氣與決心。更重要的是，我有著誠實、實事求是的品質，我不會為了得到您的青睞而夸大事實，虛張聲勢，而且我覺得一個人的領導能力、組織能力、交際能力和協調能力并不是只有靠這些職位才能體現出來的，畢竟校學生會主席只有一個，但具有多方面能力的高中生遠不止這些。

從小就熱愛旅游、喜歡開拓視野的我也算是游遍了祖國的大江南北，各名牌大學也基本都參觀過，而且還在去年先后參加了清華大學的冬令營和同濟、復旦大學的夏令營，但在眾多高校中，唯有自由、開放、享有“東方mit”美譽的武漢理工大學深深吸引了我，而且我也聽到武漢理工大學的學長陳蕾介紹說，武漢理工大學非常適合那些“有想法”的人，只要你有想法，武漢理工大學都會盡全力幫你實現，我覺得我就是那種有想法、有創新意識的人，這也使我更加堅定了“將來一定要到武漢理工大學讀書”的決心。憑借著十幾年如一日的努力，我的成績一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成績考入__市重點高中理科實驗班。到了高中，我并沒有驕傲，而是更加努力的學習，成績也有了進一步的飛躍，每次考試成績均穩定在年級前十名，發揮好時還會進入前五名，我堅信自己是有資格進入武漢理工大學的。

做事果斷，善于規劃是我的另一優點。說到規劃，我對自己的未來也已經做好了初步的打算：近年來，隨著中國經濟的騰飛，汽車已經走入了尋常百姓家。由于汽車工業的進步，這方面人才的需求量也在隨之增長。這對從小酷愛汽車，7歲就能識別數十種車標的我，無疑是一種巨大的激勵，我也勵志將來要進入一家汽車公司，參與設計制造一部性能優異，而且安全節能的汽車。據我所知，現今中國汽車在發動機的節油耐用，穩定性能上仍有一定的提高空間，而伴隨著油價的上漲，增壓直噴等技術也已走下神壇，進入乘用領域。在車身結構方面，人們對于安全舒適的追求是無止境的，所以有了碰撞吸能設計，有了更優秀的懸架，有了鋁材，甚至碳纖維的應用。我愿把我全部的精力都投入到這些領域中，讓中國的汽車有朝一日也能展示在世界的大舞臺上。這一切看似虛幻的夢想，一旦進入武漢理工大學，就都很有可能變為現實。眾所周知，武漢理工大學的機械工程及自動化、車輛工程等專業都是當前國內最一流的。除此之外，貴校的密歇根學院不僅包含機械類專業，而且如果前兩年在校成績突出，還能出國到密歇根大學繼續深造，學習國外先進的理念，這些都非常有助于實現我遠大的理想。我保證，如果我能進入武漢理工大學，一定會本著“飲水思源，愛國榮校”的校訓努力學習機械方面的專業知識，培養各方面的綜合素質，成為像__、汪道涵、錢學森、吳文俊、茅以升那樣的武漢理工大學的驕傲。

自主招生只是一次初選，最終能否進入武漢理工大學，主要還得靠200天后的高考。但同時，自主招生也是一條捷徑，一條通向成功彼岸的捷徑。所以我非常希望貴校領導能夠接受我的申請，同意我參加貴校的自主招生考試。我堅信，在考場上我的能力會更加充分的展示出來，您也一定不會后悔今天的決定。

此致

篇（9）

人物：我――余家頭小學四年級學生，一個聰明、大方、帥氣、活潑的男孩，深受班主任的賞識。

媽媽――武漢理工大學的老師，多才多藝。

爸爸――美食家，自稱“一天不運動就能長半斤肥肉”。

場景一

我正在客廳的沙發上看電視，媽媽在廚房做飯，她剛準備點火炒菜，我馬上沖進廚房，搶過她手上的鍋鏟，說：“媽媽，今天讓我來做菜吧。”媽媽笑著說：“你做菜？你還小，水火無情，還是媽媽來吧。”我一邊往鍋里倒油，一邊說：“我跟爸爸學過，爸爸還手把手地教過我，我炒的菜保證好吃。”

媽媽沒辦法，只好在一旁“監工”。“我要用一個爐火清蒸武昌魚，用另一個爐火炒菜。”盤算好之后，我在腦子里回憶著美食家爸爸傳授的“秘籍”：武昌魚的表面要先打上花刀，又叫柳葉刀，再抹上鹽入味。然后將姜絲放在魚肚里，倒上料酒和香油。魚身上要放點肥肉，避免魚被蒸得太干。至于番茄炒雞蛋，則一定要等番茄燒出汁來，再將炒好的雞蛋放進去一起翻炒。雞蛋上拌著番茄汁，味道絕對棒。

在媽媽的大力幫助下，經過二十分鐘的忙活兒，我“桂大廚”的菜終于做好了。雖然雞蛋有點糊，菜的樣子沒有爸爸媽媽炒的精神，味道也咸淡不一，但爸爸媽媽一邊用筷子夾著菜，一邊表揚我：“好樣的，想不到我們還可以吃上兒子炒的菜啊。”我也覺得自己炒的菜吃起來格外美味，最后我連菜湯都喝了個精光呢。

場景二

吃完晚飯后，我們一家人帶著全套羽毛球裝備，來到武漢理工大學體育館。

篇（10）

武漢理工大學位于素有“九省通衢”之稱的武漢市，是一所環境優美，文化氛圍濃厚的高等學府。學校占地面積4600余畝，校舍總建筑面積160余萬平方米。擁有四座功能完備的現代化圖書館，館藏圖書350余萬冊。是首批列入國家“211工程”重點建設的高校。學校由原武漢工業大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業大學于2000年5月27日合并組建而成。

學校學科涵蓋工學、理學、文學、管理學、經濟學、法學、哲學、史學、教育學、醫學、藝術學等門類。現有本科專業82個、一級學科國家重點學科2個、二級學科國家重點學科7個、國家重點（培育）學科1個，省部級重點學科28個。博士學位授權一級學科點14個、碩士學位授權一級學科點38個、博士后科研流動站13個。有12個碩士專業學位授權類別，34個碩士專業學位授權點。現有普通本科生36000余人，博士、碩士生16000余人，外國留學生630余人。

學校在新材料、硅酸鹽建筑材料、光纖傳感技術、新能源、交通物流、機電汽車、信息技術和資源環境技術領域建有材料復合新技術國家重點實驗室、硅酸鹽建筑材料國家重點實驗室、光纖傳感技術國家工程實驗室及23個省部級重點實驗室。學校與美國、英國、日本、法國、澳大利亞、俄羅斯、荷蘭等國家的100多所大學和科研機構建立了人才培養和科技合作關系；聘請了200余名國外知名學者擔任學校客座和名譽教授。2007年和2008年，國家外國專家局和教育部聯合批準在學校建立材料復合新技術與先進功能材料科學創新引智基地和高性能船舶關鍵技術學科創新引智基地；2008年，科技部批準在學校建立先進材料技術國際聯合研究中心；2009年，學校與美國哈佛大學建立了納米技術聯合實驗室（WUT-Harvard joint Nano Key Laboratory）,國際納米材料技術創始人、美國科學院院士、哈佛大學教授CharlesMLieber任實驗室主任；2010年，學校與美國密歇根大學建立了新能源材料技術聯合實驗室；2011年，學校進入中美清潔能源聯合研究中心產學研戰略聯盟。

近10年來，學校科技研發投入30多億元，取得了一大批自主創新的重大技術成果。2010年，學校科技經費5.7億元。學校在“武漢?中國光谷”建有武漢理工大學科技園，占地880余畝。2010年，學校高科技產業銷售收入15.8億元。

建校60多年來，學校先后培養了近40萬畢業生，并在世界各地成立了55個校友分會組織。學校與原三校所屬三大行業保持了密切聯系，建立了建材建工、交通、汽車三個行業董事會，董事會成員由三個行業的167家大型骨干企業組成，每年定期召開會議，研究學校與三個行業互動發展的重大問題。

武漢理工大學以建成“整體水平國內一流，部分學科水平國際一流”的多科性、開放式、特色鮮明的研究型大學為發展目標，堅持“以人為本、求是創新、強化特色、協調發展”的辦學思路，將科學研究作為聯系學科建設、人才培養、知識創新、社會服務等各項工作的橋梁和中心，使科技創新成為形成學校核心競爭力的重要標志。

“十五”以來，共承擔國家省部級科技項目1788項，累計到校科研經費26.82億元(其中2009年度5.07億元)；獲各類科技成果獎勵396項，其中國家級科技獎勵12項、省部級科技獎勵189項；申請專利1831項，獲授權專利1057項，其中獲授權發明專利751項。

學校注重科研基地和創新平臺建設，擁有國家、省部級重點實驗室和工程研究中心27個，與地方政府和大型企業集團共建產學研科研基地117個，建立校級跨學科科研基地31個。一批高水平的科研成果得以推廣運用，以光纖傳感、高速船舶、電動汽車以及新材料、港口機械、軟件開發等為代表的校辦高科技產業健康持續發展。

理工大的學生都會學習，但是，并不是會學習的學生就是書呆子。學校男子籃球隊2005、2006年連續在全國CUBA比賽中獲亞軍，武術隊多次在國內外重大賽事中取得優異成績。這里的男生多，學習之余運動才是主題，籃球和足球是最火熱的項目。足球場上，好幾支隊伍在一起“火拼”，都想攻破對方的球門。籃球場上，三步上籃，遠投，扣籃，運球過人，那一招一式不亞于專業隊員。身體是革命的本錢，沒有本錢，如何革命？我常常約上三五個好友，一起到籃球場上比試一番，調節一下學習之后疲憊的大腦。

濃郁的學習氛圍，幽靜的校園環境，在這里我享受著歲月安好的每一天。清晨，操場上，晨練跑步的同學絡繹不絕；小樹林里，總能聽見瑯瑯的讀書聲，因為這里是讀課文、背單詞的絕佳地方，因此它也被我們戲稱為“鳥語林”。或許因為這清晨的第一縷清新，思維也格外活躍，在考英語四六級的那段艱苦卓絕的日子里，因為有“鳥語林”，一切變得異常的順利。

走進老教學樓，不管是多么活潑的學生，也會不由自主地安靜下來，因為眼前都是埋頭刻苦學習的同學，讓人不忍打擾，看看時間一分一秒地流逝……也快快拿出書本，找個座位，于那一抹清新的陽光下，開始了一天的學習生活。

理工大的一大特色，也是我至今都很難割舍的，那就是我校園生活的調味劑――校園廣播。每天早晨6點，校園廣播會準時開始的播音，輕音樂會溫柔地把你從夢中喚醒，轉播的中國國際廣播電臺的新聞節目，讓你足不出戶，就能知曉天下事。

中午12點會開始播報一些校內的新聞和活動安排，還有一些固定的欄目，如：生活小常識，英語世界。在進餐的時候就能聽到這些實用的訊息。

下午六點，夕陽西下，但是廣播里甜美的播音開始在耳邊環繞，晚上的節目是我最喜歡的，因為會有國際國內的體育新聞。如今，畢業工作了聽不到廣播還有點不適應呢。

春天，萬物勃發，花紅柳綠。理工大最美的時節不是在春天，而是在秋天。當你走進理工大的東校門，在主干道的兩邊有兩排精心設計的花圃，一串紅、蝴蝶蘭……各有各的顏色，道路兩邊枝繁葉茂的是法國梧桐，他們和學校的歷史一樣有述不盡的故事。主干道的盡頭是學校的老教學樓，老式的建筑絲毫沒有破舊感，在古樸中蘊涵著深厚的文化底蘊，仿佛是在清晨學校池塘邊練太極拳的退休老教授，發須皆白，卻依舊儒雅。到了深秋，尤其是在雨后，梧桐落葉了，金黃的樹葉落在路邊，將路面遮去了大半，走在路上，安靜的校園沒有喧鬧，竟有些巴黎香謝里舍大道的感覺。

在武漢理工大學，不存在很多大學生說的吃不慣吃不好的情況，學校的食堂雖然不是很大，但是把飲食安排的很好，飯菜都很便宜，盡量照顧到來自全國各地的同學的胃口和癟癟的口袋。如果時間太晚食堂關門了，可以去外面的小吃一條街，那里各種風味小吃應有盡有――學生都把它叫做“墮落街”，大概到了那里嘴和胃都會“墮落”。