初一暑假作業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇初一暑假作業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、選擇題：

1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.D 9.C 10.D 11.A 12.C 13.A 14.D 15.C

二、綜合題：

16.(1)因為地球自轉的周期是一天;(2)因為她們各自所處經度位置不同，不同經度的地方有不同的地方時;(3)沒有日月星辰的東升西落即晝夜交替、沒有四季變化等。

17.(1)80°E (2)東南 (3)青藏 (4)印度洋 (5)非洲大陸 澳大利亞大陸

(6)略

18.B 19.B

(二)

一、選擇題：

1.A 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.D 14.D 15.D

16.A 17.B 18.A 19.B 20.C

二、綜合題：

21.(1)335.98 (2)地狹人稠 (3)工業集中分布在太平洋沿岸及瀨戶內海沿岸的狹長的帶 、 日本資源貧乏，國內市場狹小，便于進口和出口。(4)日本剛好位于太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼運動頻繁，故多火山地震。

22.(1) 歐洲、亞洲、太平洋、印度洋

(2) 位于歐洲的東面，被北冰洋、太平洋、印度洋所環抱。

23.(1) ③、⑤、④、② (2) C、A

24.(1)亞 太平 (2)西亞(中東和海灣) 石油(3)澳大利亞 印度洋 (4)馬六甲

(5)熱帶雨林

25.(1)南極 亞(2)西 大西(3)200W 1600E(4)這條經線主要經過大洋，盡量避免將一個國家或一個洲分成兩個半球(保持一個大陸的完整性)

(三)

一、選擇題：

1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.C 12.C 13.A 14.B 15.D

16.B 17.A 18.B

二、綜合題：

19.(1)略 (2)夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 (3)C

篇（2）

再看這一道“自然”科目題：“請指出熊貓跟蜜蜂、小鳥和兔子的不同”，答案是，熊貓必須由動物園來飼養。

上述兩道題都出自于近年來中小學生的暑假作業。與70后、80后中小學時期暑假作業相比，近兩年來的暑假作業雖然也“與時俱進”，出現有“房姐”、“hold住”這樣的社會熱點詞匯，但也不乏本文開頭所述的奇葩題。

有大人在做題后就感慨：幸虧自己早生，不然以后簡歷一欄只能填“小學”了。

其實，到底能不能“小學畢業”，在又一個“丹桂飄香”的開學季，回顧完下面的暑假作業再說。 給個準話，小林到底哭沒哭

請分別判斷下列語句中，小林哭了，還是沒哭：

1.小林差點哭了。2.小林差點沒哭。3.誰說小林哭了？4.誰說小林沒哭？5.沒有人說小林哭。6.沒有人說小林沒哭。

答案分別是，沒哭，沒哭，沒哭，哭了，沒哭， 哭了。

如果說上述題目還是旨在考察漢語運用中“約定俗成”的語境語感，那么下列語文作業則更像“腦筋急轉彎”，對此，華中科技大學附屬小學一名數學老師給出的解釋是：“大人的思維會更復雜，將簡單問題復雜化。”

浙江省教育廳教研室編寫的《小學二年級語文暑假作業》就出現過這樣一些“數學題”：三分之二青蛙=？；楓葉+小溪=？一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=？這些初看上去讓人丈二和尚摸不著頭腦的題目的答案分別是：有頭無尾、落葉流水、接二連三。

類似披著數學公式外衣的成語題，在今年廣東某學校小升初中的考卷里也有這樣幾道：

1）20/3； 2）1/100； 3）9寸+1寸；4）12345609； 5）13579

答案分別是，1.“陸續不斷”，或者“六六大順”（因為20除以3約等于6.6666）； 2.百里挑一； 3.得寸進尺；4.七零八落（12345609，少了7和8）；5.“舉世無雙”或“天下無雙”（1、3、5、7、9無雙數）。

謎題里也會穿插“腦筋急轉彎”：“一人有3個，二人有4個，三人有5個，四人有7個，五人反而有6個，問這是什么東西？”答案是：筆畫數（“一人”二字筆畫總數為3，“二人”二字筆畫總數為4）。 孩子們的答復也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常，還有孩子模仿領導口氣：“我們已經老了，你們是祖國的未來，好好干！”

下面這些語文題則更像是段子了：

為什么北極熊不吃企鵝？答案為，因為北極沒有企鵝；

阿拉丁的哥哥有幾個？答案為，3個（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）；

小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認為小明是誰？答案是，籃球明星姚明；

崔氣球家里養著一群牛，有一天柵欄壞了，小牛們跑了出來，該怎么辦？（打一歌手名）。答案是，王力宏（諧音，往里轟）。 數學題里找出冷笑話

再來看看暑假作業里的數理化，很多題目給出的標準答案，不由讓人懷疑出題人“不懷好意”的“逗你玩”的動機。

“八根火柴擺成兩個菱形，只能動其中兩根火柴，如何將兩個菱形變成一個菱形？”

答案是，移動其中一個菱形的下部兩根火柴，將其改成“1”和“個”兩個字，連起來讀就是“1個”。

風靡全國的“憤怒的小鳥”游戲也被編入了上海某區八年級的物理暑假作業里，題目先介紹了憤怒小鳥的各自的功力，演示它們是如何擊破綠皮豬的。

當然，最后的提問和答案解析先是回歸物理：白色小鳥的蛋掉下來可以擊毀豬堡，在這一過程中，（動能轉）化成（機械能）。

但“憤怒的小鳥”真正的“中心思想”體現于第二個問題：請你談談我們應該如何處理好學習與游戲的關系。

來自長春的小學二年級復習資料中也出現過一道讓網友驚呼“傷感情”的數學題：小學生A、B、C、D4人要外出，卻帶了7張餅出門，問：如何分配讓孩子們非常滿意？

答案是，把7張餅摞在一起，從上到下一切4份。

當然，暑假作業里也有嚴肅科學地探討一個生物問題的：“兔子上山跑得快，還是下山跑得快？”

答案是，上山跑得快。原因為，因為兔子前腳比后腳短，上山時等于減小了山的坡度，可以省力；同樣原因，而下山時，兔子就不易站穩，這時為了安全，兔子不得不放慢腳步。 “酒席規矩從娃娃抓起”

除了傳統語文、數學暑假作業在形式上的奇葩創新，成人思維也正逐漸滲透到中小學生暑假作業中。

其中，就不乏“酒席規矩從娃娃抓起”類似的立意之題。《大河報》報道過河南漯河小學五年級學生的一道暑假作業，被網友評為最有超前意識。

題目為：請發揮合理想象，把主客敬酒時的祝酒辭簡要地寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。請問：干部祝酒時說什么？老翁祝酒時說什么？我們回敬他們時說什么？

孩子們的答復也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常；還有孩子模仿領導口氣：“我們已經老了，你們是祖國的未來，好好干！”

至于“我們應該如何回敬”，有學生回答：“感謝領導敬酒，不醉倒俺不走”；也有孩子回說：“我先干為敬，同志們辛苦了”，“祝領導身體健康，千杯不倒！”

對于社會熱點，中小學生的暑假作業也做到了“不拋棄不放棄”。比如食品安全問題就被收入在了北京某中學初一學生的語文暑假作業里。

作業通過讓同學自己做題，最后得出的正確答案結論為：食品安全是有問題，不過媒體過于放大化，而且政府已采取全程監控和檢測，對食品安全不滿意的人總體還是少數。

網絡流行詞匯也出現在了主旋律題材的暑假閱讀作業里。一道北京某初中生的暑假閱讀題里，文章標題為《hold住母親的生命》，文章最后說“我情愿忍受命運的折磨，hold住母親的生命。”文章內還出現了“覺得母親已經out了”的字眼。

這道題的問題為，標題中的“hold住”是什么意思？作者為什么要“hold住母親的生命”？

篇（3）

關鍵詞：精選；精練；針對性；時效性；賞識

【中圖分類號】G424.1

作業有課后作業和課堂作業。數學課堂作業是學生鞏固當堂所學知識的一種練習形式，是教師檢查學生掌握知識情況的一條途徑，是反映學生聽課情況及接受能力的一個重要依據，是課堂教學的延續和補充，同時也是教師了解學生學習中存在的困難、障礙和及時調整教學目標和方法的重要信息渠道。教師就能及時發現問題，及時查漏補缺，也有利于提高教師自身教學水平。因此，教師在傳授新知識之后，都會布置課堂作業給學生做.在現實教學中，由于時間緊，大部分教師評價作業的方式是批改作業只是走馬觀花，匆匆打上“√”了事，即使有錯誤，教師也只會匆匆打上“×”，沒時間給學生詳細指出，學生由這些符號只能知道哪個錯了，但不知道錯在哪里？得到的仍是糊里糊涂的信息。也有部分教師是面批課堂作業.還有一些教師給出答案，由學生自己訂正作業等等。不管哪種方式，教師都要做好課堂作業評價工作，發揮作業在數學教學中的作用，作業評價要注意“四性”。

一、注意精選精練性。由于課堂時間有限，老師布置課堂要注意數學作業的“質”，做到少而精，所謂質就是作業應結合課堂所講內容精心篩選，使課堂作業具有典型性。在作業的選編上既考慮到由易到難、循序漸進的原則，又注意體現啟發性、鞏固性和知識連續性的原則，切忌信手拈來、濫竽充數的作業布置方式，亦忌布置好高騖遠、刁鉆怪偏的作業，充分發揮課堂數學作業應有的效能。因而教師在設計作業時要圍繞教學內容，精心設計、認真篩選，布置典型性較強的作業，做到精選精練。應達到練一題而通一類的效果。這也是對老師和學生評價課堂作業的有效性的檢驗。

二、注意針對性。針對性包括兩個方面的含義，一是教師針對學生作業存在的問題進行評價.數學作業評價時，應針對學生在隨堂練習、課后作業中存在的普遍問題和典型問題及時加以剖析，找準出錯原因，探究正確思路。對于非通病及非典型錯誤，應個別指導，不要面面俱到與盲目評析，以增強評價的有效性.對于平時學習相對較差的學生，應及時指出他們的典型錯誤，分析其原因，盡量使他們及早擺脫落后的困境.二是針對學生學習數學的個性進行評價.不同的學生學習數學的方法有差異，評價有利于學生改進學習方法，提高學習效率。在評價時，要注意學習方法的指點，以便學生及時糾正一些不良的數學學習方法。

篇（4）

每到放假前，學校老師會拉出長長的暑假作業清單，初一布置到初二下冊的作業，小學四年級布置到五年級的作業，如果不上輔導班，這些課自己怎么能學會？9月1號開學就要考試，考試內容不是別的，就是看你這個假期輔導得怎么樣。學校老師會給家長明確的上輔導班的指導意見，每天都有輔導班報班信息抵達家長手機。

一個朋友的女兒所在班級中，90%以上學生都參加教輔班，一個暑假下來，輔導班的費用一人至少兩萬。周一到周五排滿了課，跟沒有暑假一樣。難怪這個小女孩質問爸爸：你們為何奪走我的暑假？

暑假作業應該是鞏固上學期學到的東西，現在布置的作業卻不是鞏固已學知識，而是跨年級的作業。而且這是普遍現象，為什么中小學都是這種狀態呢？

首先，教學量太大，教學任務競爭激烈異常。教學也在像鐵路似的“大提速”，過去一周教新課，不斷重復鞏固，現在兩天就教新課。每周要周考，每月要月考，還有期中考、期末考。周考的概念是平均每天有一門要考試，孩子很緊張，壓力很大，而且這個考試不是活考試，全部都是要背的：歷史要背，背明代的皇帝是誰;數學要背，記憶上周老師演算的過程。學生累，老師也累，他們個個頂著量化的教學任務、考試任務，能不累？

必要的考試是需要的，不考試就沒標準了，但考試需考什么呢？一張卷子，死知識的比例應該只占30%，活知識應占70%以上，要能從中考出這個人的視野、修養和教養，能看到他的知識面和文明素質。可是現在的多數考試都異化了，教輔機構研究刁鉆怪題出卷子，學校把這樣的卷子買過來考學生，引導學生死記硬背，還要額外上輔導班。何必呢，一個學期老師根據自己的班級精心組織一兩次合適的考試不好嗎？

其次，利益合謀，課外輔導形成黑金產業鏈。課外輔導教材的產業鏈條媒體曝光得比較多了，常能看到學校為了讓學生統一征訂某教輔，獲取更多回扣，就把布置作業和訂教輔書混在一起，指定目錄，迫使學生及家長“自愿訂購”。另外，學校用的不少考卷就是教輔機構出的，即使平時，你不去買這個教輔機構的教輔書，行嗎？

篇（5）

如何充分利用暑假，把作業與玩耍結合在一起，讓學生感到完成作業就是玩耍，是輕松愉快的事；玩耍就可以完成作業，積極主動地參與。這是讓不少老師感到苦悶的。特別是思想品德這個學科，易成為空洞的說教，命令式的要求，枯燥的形式。我在今年的暑假思想品德作業中，給學生安排了“五個一工程”，對如何布置暑假作業進行了嘗試，現提供出來，供各位參考。

一、當一名志愿者

安排學生在暑假里去當一名為社會作貢獻的志愿者、生活體驗者，時間一天以上。可以去當交通勸導員、景區垃圾撿拾員、城市衛生宣傳員、敬老院慰問員、市場規范講解員、公共場所觀察員等。要求體驗角色與責任，宣傳相關淺顯的政策法規，傳遞中華文化與美德，感受生活，培養能力。下期開學后開展以“我的暑假志愿者生活”為主題的評比活動，看看誰的最精彩、最充實、最有意義。

二、拍一組照片

現在的學生基本上都有手機，不少教師對學生使用手機持反對態度，這其實是無效的，何不讓學生的手機發揮作用呢。讓學生自選九年級思想品德課本中的一兩個章節作為拍照片的主題，拍一組照片來反映或加以充實，10張以上。下期開學后在教室的投影儀上進行展示，學生在一旁加以解說。有條件的學生可以制成彩色照片，并配上文字說明，張貼在教室的墻壁上。

三、錄一段視頻

選取身邊的人、事、物、景等，用手機或其他錄相設備錄制一段視頻，要求時間3分以上。下學期在教室的投影上進行視頻展播，錄制者在一旁圍繞為什么錄制，反映了什么進行說明。要求緊扣九年級思想品德課本中的一兩個章節的內容。評選優秀視頻，由教師加以剪輯處理，配上文字說明，注明錄制者姓名，然后以電子文本的形式發給全班同學，并提示大家保管好，二十年以后，大家聚會時再來回看視頻，看看會有什么感觸。

四、一課試講

以九年級思想品德課本中任一課進行認真自學，可以參考相關資料，思考如何試講給其他同學聽，可以把自己的試講安排寫下來，下學期開學后各個同學先在小組內試講給別人聽，然后采用各小組推優和隨機抽選相結合的方式安排同學進行試講。通過準備試講的方式讓學生對課本內容進行預習，在聽別人試講中加深課本知識。由于采用推優與隨機相結合的形式，讓每一個學生都覺得有被推上講臺試講的可能性，因而具有一定的緊張感，促進其認真參與其中，促進對知識的學習與理解，并且培養了能力。

五、命一套題

篇（6）

   假期中任務繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調整，根據暑期時間合理安排，制定一份“暑假活動表”。一切活動應該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結合。

   二、認真復習，迎接獎學金考試

   這個測試是暑假后初一下學期的一個總結，暑假中，要把初一下學期學習的所有內容認真復習一遍，還要制定一個“復習計劃表”。爭取測出好成績。

   三、培養自己的興趣愛好，發展自己的特長

   根據自己的興趣愛好，積極參加學校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術，掌握一技之長，為將來的發展打下基礎。

   四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用

   利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。

   此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數學作業；

每天保障一小時的無負擔課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

3、數學課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、英語課程計劃

英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養；

把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。

三、活動安排

1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

篇（7）

六月初二的早晨，我和爸爸媽媽決定回老家。因為新的暑假開始了，我們要回老家過。我太開心了，暑假，“就可以玩個痛快了”嘴里說著，這可被媽媽聽見了，她說：“快收拾東西，別忘了把暑假作業拿上。”唉！媽媽就是這樣，把我的學習盯得死死的，絕不能有差錯。

到了車站，這里人山人海，到處都是準備回家或是探親訪友的人，拎著大袋小袋出門。我們隨著擁擠的人流，上了車，一直到中午才回到老家。

難得回一次老家，便先來湖邊坐汽艇船玩。在湖面劃船的感覺真不錯，要不是媽媽一直催我，我還真舍不得離開呢。剛走進家門，馬上就聞到了餃子濃濃的香味，摸摸肚子，還真餓了。我連忙做好了吃飯的準備：洗手、拿筷子，急急地坐在了餐桌旁。外婆端著一盤熱氣騰騰的餃子放在了我面前，啊，原來是清蒸的餃子，白白的皮兒里裝著好吃的餡兒，它們像一群聽話的小白鵝躺在那兒，讓人垂涎三尺。我趕緊夾住一塊放進調好的辣椒醬里沾了沾，然后送進了我那貪吃的嘴里。嗯，真香啊！就這樣，不到一會兒功夫，一盤餃子就被我解決掉了。晚上，外婆、小姨給我發了一百塊錢，我心想：暑假真好。

新的暑假開始了，我祝大家暑假快樂，恭喜發財。祝愿老人們福如東海，壽比南山！

樂安實驗學校初一:張婧琳

篇（8）

小學二年級，報到第一天。

那是一個晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過一般，格外的湛藍。有幾朵白云稀稀疏疏地散著，悠閑地飄著。按理說在這樣的環境下，再失落的人也會重拾本我，high起來。而我，卻為一本暑假作業煩惱著。

”佚名（化名）“在講臺上坐著的是將要檢查暑假作業的班主任。似是先天便有著冰冷的氣質一般，說話總是冷冰冰的，沒有絲毫感情可言。”佚名（化名），再說一遍，快上來！“

她話音一落，正在狂補作業的我暮然一驚，口中答應著：”哦，來了“我邊說邊把手頭正在寫的作業塞進了書包。”快點“那邊又傳來”老冰“（因為她不愛理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽這聲，正準備過去的我突然想要氣氣她，于是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書包。

結果是可以預料的，老冰的怒氣槽頓時滿格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒寫作業這一檔子事，還被通知了家長。那天老爸給我說了一句很勵志的話，令我至今難忘

你干著熊事真對不起老子給你交的學費。

事實證明，這句話就是這么給力，當時我就暗暗發誓一定要”只有學不死，就往死里學。“而對于老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時老媽正在看”宮斗片“，我也二不拉幾地制作了一個”巫毒娃娃“。有沒有成效我不知道，但老冰現在活得還挺健康的。

如許多勵志電影一樣，我發憤圖強，天天向上，沒事跟老冰頂頂嘴，小日子過得挺滋潤。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業，這一點還是挺奇葩的。

老冰終于坦白了，不過是在畢業典禮前一天。

那一天由于要布置場地，所以我們走得很晚。而正當我和一群哥們摟著背要走的時候，她叫住了我們。”我有一件事情要說，想走你們可以走”老冰還是像往常的語氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當時就想轉身就走，可由于好奇，我還是跟了回去。

那一場談話不長，老冰說著說著就哭了，含糊不清。我們冷漠的看著她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最后說了一句“放學”后，就哭著跑出了教室。

篇（9）

從2012年春季學期起，全市義務教育階段學校實行“零收費”。每學期為義務教育階段在校學生免費提供教輔資料（含課外輔導資料、寫字<1-6年級>、語文閱讀<3-8年級>、讀書活動讀本、初中理化生實驗報告冊、初三中考復習資料）、學具（小學數學、科學學具，初中數學、科技制作材料）、作業本（平均每科兩本）、寒暑假作業各一套；免收城市義務教育階段學生教科書費、寄宿生住宿費；每年秋季開學，為小學一年級、四年級和初中一年級學生免費提供一套校服。

二、資金保障

（一）資金分擔比例。按照各縣區財政收入狀況，確定市、縣區資金分擔比例為：市直學校所需資金由市級財政全額承擔；神木、府谷、靖邊、定邊4縣所需資金由縣財政全額承擔；橫山縣市級財政補助30%，縣財政承擔70%；榆陽區市級財政補助60%，區財政承擔40%；綏德、米脂、佳縣、吳堡、清澗、子洲6縣所需資金市級財政補助80%，縣財政承擔20%。

（二）資金測算標準。城市義務教育學校寄宿生住宿費800元/生·年；教科書費小學160元/生·年，初中260元/生·年；課外輔導資料費小學90元/生·年，初中160元/生·年；初中理化生實驗報告冊費初一20元/生·年，初二、初三40元/生·年；初三中考復習資料費210元/生·年；《寫字》費15元/生·年；《語文閱讀》費25元/生·年；讀書活動讀本費20元/生·年；學具費小學30元/生·年，初中30元/生·年；學生作業本費小學60元/生·年，初中80元/生·年；寒暑假作業費小學60元/生·年，初中80元/生·年；校服費小學90元/生·年，初中100元/生·年。今后，教育行政部門要根據中、省政策規定適時調整免費項目和標準。

（三）資金撥付辦法。教育部門于每年年初，提出資金分配方案，商同級財政部門同意后下達。教科書費、學具費、教輔資料費、寒暑假作業費由各級財政部門依據財政資金管理相關辦法，按省上核定的價格撥付；作業本費、校服費按財政資金管理辦法撥付；城市義務教育階段寄宿生住宿費按實際住宿人數補助相關學校。

三、工作要求

（一）加強組織領導，落實工作責任。全市實行義務教育“零收費”，是市委、市政府改善民生、促進教育公平和社會和諧穩定的重大舉措，也是一項惠及廣大學生及其家長切身利益的民心工程，此項工作涉及面廣、政策性強，各縣區、各有關部門要高度重視，加強組織領導，落實工作責任，切實把這項惠民政策貫徹好、落實好。縣區人民政府負責制定具體的實施細則，指導轄區學校扎實做好義務教育“零收費”工作。財政部門負責免費資金的落實、撥付工作，教育部門負責“零收費”工作的統籌協調、政策宣傳、組織實施和資金的使用管理工作。

（二）強化工作措施，提高資金效益。各縣區、各有關部門要建立健全預算編制和預算資金支付管理制度，強化工作措施，確保資金按時落實到位，規范有效使用。

篇（10）

愉快的暑假生活結束了，回顧這個豐富多彩的暑假，有許多有趣的、快樂的事情，還有許多人，他們的身上有我一輩子也學習不完的品質。這一暑假對我來說更有一份與眾不同的意義，因為我將通過一個暑假的休整、預習，迎來我小學畢業后的第一個學期。

在這個暑假中我參加了英語學習班，擔當了一個星期的小家教，負責給上小學三年級的妹妹輔導語文知識，在家中把初一的科目預習了一遍，還練習了一個暑假的彩畫。每一天我都感到很充實、很快樂，天天都有新的收獲。

對于老師布置的暑假作業，我一向都認真對待，但對于天天練習毛筆字這項作業，我實在是沒有把握。雖然在報紙上練習了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我還專門請教了對書法特別感興趣的爺爺，讓他來輔導我練習毛筆字。爺爺教給我，練毛筆字最重要的是心平靜氣，不要浮躁，手腕更要穩。我終于找出了自己原來的錯誤，總是想著要快點把毛筆字寫完，卻總是寫不好。我按照爺爺教我的方法反復練習，終于手也不發抖了，毛筆字也練習的差不多了。這件事使我明白了做什么事情都應該心平靜氣，真正用心的去做，絕對不能像我原先練習毛筆字時那樣，寫一筆覺得不好就撕掉從新寫，這樣下來兩個多小時過去了，還是一事無成，這樣是什么事情也做不好的。

還有學習英語使我明白了要掌握任何一門語言都需要不斷的說、不斷的練習；給妹妹輔導語文使我的語文知識得到了鞏固，同時也讓我理解到了當一名老師，尤其是當一名優秀的老師是多么不容易。

暑假中發生的每一件事都對我有著深刻的意義，從生活到學習都有著重大的影響。暑假是快樂的，而我更希望我的初一生活也能像春天的陽光，像我的暑假一樣散發出絢麗的光彩。