時間：2022-07-23 18:28:15
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇六一園長發言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
六一教師發言稿
尊敬的各位領導、家長朋友、親愛的同學們大家好，今天我們滿懷喜悅的心情又迎來了各位同學們最最期待的節日，六一兒童節，我是xx幼兒園xx班的xx老師，又是一年花開季，又是一度溫暖時，非常榮幸能夠代表xx幼兒園所有的園丁教職工們發言。
值此機會，首先向幼兒園的全體小朋友們致以節日的問候，親愛的同學們六一快樂，同時我們還要向關心和支持幼兒園的各級領導、社會各界人士和家長朋友們，表示衷心的感謝以及誠摯的敬意，感謝你們！小朋友們，兒童時代是美好人生的開端，是珍貴時光的印記，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里起步。xx幼兒園所有的老師們，祝愿同學們能夠在這里插上夢想的翅膀，展翅飛翔，盡情翱翔。
都說少年兒童的健康成長離不開老師們的辛勤耕耘。但作為老師的我們從來不敢居功。我們深知自己身上有太多的責任和使命，多年來在xx園長的帶領下，我們始終堅持教育創新，堅持特色辦園，努力推進素質教育，積極開展各種各樣的教育教學活動。我們不僅僅讓孩子學習一些簡單的書本知識，更重要的是培養孩子們良好的生活習慣和學習習慣，讓他們在游戲中學會文明交往、友愛協作，對一些簡單的生活知識和技能產生濃厚的興趣，輕松愉快地掌握，而這些良好的習慣，則對孩子們的一生發展至關重要。
這么多年來的教學經驗也讓我們深知，每一個孩子都是一只快樂的小鳥，不能關進籠子，他們的調皮好動時常伴隨著各種小意外，每一次都會讓我們感到萬分不安，每一個孩子都是一匹優良的駿馬，為了讓他們能夠走得更穩跑得更快，我們愿意和所有家長一起努力，為他們插上翅膀，為孩子輝煌的明天正確導航，此刻，我們還要感謝各位家長朋友熱烈響應我園提出的家校合作教育模式，用遠大的志向引導孩子，用廣博的知識哺育孩子，用高尚的情操熏陶孩子，從而我們來共同培養孩子塑造孩子為小家帶來希望、為國家培養棟梁，謝謝大家！
今天，在這個鮮花盛開、姹紫嫣紅的季節里，我們又迎來了少年兒童光輝的節日——六一國際兒童節!
我們懷著無比喜悅的心情、非常榮幸地與小朋友們一起共度這個美好的節日。值此機會，我向幼兒園的全體小朋友們致以節日問候，并向關心支持幼兒園的各級領導、社會各界人士和家長們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
小朋友們，兒童時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基。少年兒童的健康成長離不開老師的辛勤耕耘。多年來，在全體老師的努力下，堅持教育創新，堅持特色辦園，努力推進素質教育，開展了各種各樣的教學教育活動。大家有目共睹，回顧起來，歷歷在目，這是其他園所所不及的。使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發展，打造了素質教育，發展了少年兒童的個性。使幼兒園真正成為少年兒童成長的樂園，成為家長放心、滿意的地方。
各位家長，少年兒童是祖國的未來、家庭的希望。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，培養孩子、塑造孩子是我們每個家長義不容辭的神圣職責。希望每一位家長都樹立“為國教子，以德育人”的家庭教育理念，用遠大的志向引導孩子，用廣博的知識哺育孩子，用高尚的情操熏陶孩子，為祖國的現代化建設培養優秀人才。
當前，正面臨著深化教育改革趨勢，面臨著社會日新月異的發展。我和全體老師立志求實創新，與時俱進，進一步深入貫徹執行黨的教育方針，促進每一個少年兒童健康、和諧、全面的發展，為少年兒童的學習、發展奠定良好的基礎，努力把培養下一代的教育工作做得更細、更好!
今天是孩子們盼望已久的六一國際兒童節的日子，這是孩子們盛大的節日，在這個歡樂的日子里，我代表東藝幼兒園全體教職工向小朋友們表示節日的祝賀!向辛勤哺育你們健康成長的家長、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!感謝你們對幼教事業的關心和支持，感謝你們對我園工作的配合與理解，感謝你們對小朋友的關愛，同時祝全世界的小朋友健康茁壯成長!
十余年來的不斷追求和探索，我們付出了許多許多，求實、創新，同時我們也收獲著。每一次進步，都令我們感動;每次成功都激勵我們向更高的目標前行。我們幼兒園尊重教育規律、尊重兒童身心發展特點、尊重兒童人格，尊重家長真誠反饋，我們只有不斷用心和行動來回報社會、回報關心、支持、幼兒園工作的家長朋友。孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個家長的牽掛。一個孩子成就一個家庭，千萬個孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們，我們承載著千百個家庭的期盼。
在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們懷著喜悅的心情在這里歡聚一堂，慶祝孩子們的盛大節日——六一國際兒童節。
在這喜慶的日子里，我代表貝貝幼兒園全體教師職工祝小朋友們節日快樂，健康成長。向在坐的各位來賓以及家長朋友們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意，因為你們今天來到這里，不僅僅是為了觀看孩子們的演出，最最重要的是你們對孩子成長的關注、對教育的關注，也是對我們幼教工作的關注，因為有了你們的支持與配合，寬容與理解，我們的幼教事業才得以發展。謝謝你們對幼教事業的關心和支持，謝謝你們對小朋友們的關愛，讓我們共同擔起培養祖國花朵的重任，讓我們的孩子有一個絢麗多彩的明天。同時也祝愿所有的小朋友們節日快樂，身體健康，茁壯成長。
孩子是祖國的花朵，民族的希望，每一位家長都希望自己的孩子有一個五彩斑斕、幸福快樂的童年。我們幼兒園創辦以來，我們一直堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為我們的辦園宗旨;以健康、聰明、自信為我們的培養目標;積極為孩子們創造一個自我發展的空間;在此期間，我們不斷投入資金，改進教學設施，提高教學質量，盡心盡力，盡職盡責的做好每一項工作 ，來回報社會、回報家長。
今天，我想對孩子們說：親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍天，今天的鮮花，今天的綠草都是在為你們祝福，祝福你們快樂成長。
因為有了你們，山才有了生命，水才有了靈性。
愿你們像一只小鳥，在廣闊的天空中自由飛翔;
愿你們像一條小魚，在清澈的湖水中盡情遨游;
因為有了你們，陽光才如此明媚，云兒才如此絢麗，生活才如此多彩。
朋友們，今天我們的孩子都將登臺亮相，展風姿、獻才藝。其中，凝聚了孩子們成長和進步;凝聚了老師們的心血和汗水，也凝聚了家長們的熱情和期盼。家長朋友們，讓我們一起伸出熱情的雙手為孩子們鼓掌，為孩子們加油吧!讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂同行。讓美麗的夢想從這里起航!最后預祝本次的六一文藝演出活動能夠取得圓滿成功!
謝謝大家!
幼兒園園長六一兒童節發言稿(2)
尊敬的各位家長，各位老師：
可愛的小朋友們：
大家下午好!又是一個綠樹成蔭，梔子花開的初夏時節，伴著鮮花的芬芳，披著節日的盛裝，“六一”這個屬于孩子們的節日再一次來到了我們身旁。在這個歡樂，美好的日子里，我們可敬的家長們帶著希望和關懷百忙之中來到這里和我們歡聚一堂。首先，請允許我代表幼兒園全體員工向你們的到來表示熱烈的歡迎并致以誠摯的謝意。謝謝你們：年長的叔叔阿姨。年輕的兄弟姐妹。同時，請接受我最深切的祝福：祝叔叔阿姨們子孫滿堂，身體安康!祝兄弟姐妹們：事業一帆風順，夫妻和和美美，家庭幸福美滿!
六一是人類最快樂的節日，也是孩子們永久的期盼，今天他們會收到很多的祝福。孩子們：節日快樂，天天快樂，永遠快樂!
時間過得真的很快，來到同升已經整整九年了。因為孩子，我們從陌生到熟悉，并且由此產生了一年，兩年甚至五年，六年的交集，這里有很多的爺爺奶奶都是把大的送走了，小的又送來，這份濃濃的信任和不離不棄的支撐時常讓我們感慨萬千。于是在每一個孩子的節日，我都會一次又一次的站在這個舞臺上向你們訴說著心中的感激。在此，請你們再一次接受我深深地鞠躬：謝謝你們!真的謝謝你們!幼兒園慶六一兒童節園長致辭
因為孩子，我們走到了一起，開始了孩子和你和我們之間的點點滴滴。曾經，孩子在眾多的關愛下，牙牙學語，蹣跚學步，關注孩子的眼睛有爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，很多很多……呵護孩子的雙手也同樣有很多很多……當你決定把孩子送到幼兒園時，他已經邁開了人生的第一步。一路走來，磕磕碰碰，跌跌撞撞，但你們沒有過多的指責和怪罪。在此，我想向曾經因為我們工作疏忽受到過傷害的孩子和家長說聲對不起。特別是那些遠道的坐車的孩子有的曾經受到過傷害，又沒能聽到一聲對不起卻對我們沒有絲毫責備的寬容大度的家長們說一聲：對不起!
首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的活動，你們的到來是對我們工作最有力的支持。
作為我們幼兒園的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們這學期對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。因此，這學期我們計劃：孩子除了要學市教委規定的必學教材外還必須創造性地學習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學習能為幼兒的終生學習和發展奠定良好的興趣基礎，它們的教學活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學期要在全園加插開展快速閱讀的教學活動以及在中大班進行的珠腦速算的教學游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發想象，拓寬視野，萌感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力，可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學習閱讀的關鍵期；所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開學初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進孩子們的生活，把學習化為孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個方面訓練孩子，促進兒童全身心協調發展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協調配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺中掌握規則；堅持心算后進，適當練習、無心插柳的心態，不刻意追求心算結果；
努力體現趣味性和實效性相結合；學習珠心算的孩子，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力，通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛煉了“各器官”的協調能力，也提高了注意力；
領悟力進一步加強。在教學上我們會要求教師運用多元培育手段，通過師生互動式、游戲式教學，體現“先有趣、后有效”的原則。同時還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進步、成功，進一步完善了自信心及持之以恒的心態。
摘 要：高職物流管理專業課程的教學必須緊跟企業需要，切合崗位需求，必須注重實踐性與創新性。本文以我院物流管理專業教學團隊的《物流市場營銷》課程教學改革為例，對高職物流管理專業開展項目化教學進行了深入探討。
關鍵詞 ：項目；教學法；物流管理；專業課程
中圖分類號：G71
文獻標志碼：A
文章編號：1000-8772（2014）16-0235-02
“高等職業教育的根本任務在于解決當前我國勞動力結構性的短缺，以經濟建設為中心培養高素質的實用型人才，以促進經濟和社會發展為目標，提高勞動者的素質以及為勞動就業和再就業工程開拓渠道。”因此，強調實踐能力的培養成為高等職業教育的顯著特征。基于這個思路，我院物流管理專業教學團隊對物流管理專業核心課程進行了任務導向的項目化教學改革。
一、高職物流管理專業課程開展教學改革的必要性
1.高等職業院校是以培養應用型人才為目標
高等職業院校的培養目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才。高職院校培養人才的重點在于其實用性和操作性，這也是高職院校培養人才的優勢和特色之所在。而就當前的物流管理專業的課程教學現狀來看，開展教學改革是其發展的必經之路。
2.物流是一門實踐性很強的學科
物流是一門系統性、操作性很強的學科，也是一門新的、正在快速發展的學科。從物流運作的角度看，現代物流包括企業物流（企業內部物流和企業外部物流）和社會物流（即專門從事物流服務的第三方物流）兩大部分。對于企業內部物流，包括原材料、能源、配件、工具等的采購、儲存保管、半成品或成品庫管理、包裝、分揀、配裝；對于企業外部物流，有分銷計劃、發送、運輸、與接受電子商務購銷信息等崗位群；對于專門從事物流服務的第三方物流，有儲存、運輸、調配、保管、分裝、加工、信息與接受、集裝箱管理、報關、結算、貨運、物流服務器管理等，這些都帶有明顯的實踐性。這也就決定了物流管理專業不能沿襲傳統教學模式，而必須緊跟時展及現代物流企業需求，對物流管理專業的課程教學開展大刀闊斧的改革。
二、物流管理專業課程項目教學法的應用——以我院《物流市場營銷》課程教學改革為例
（一）課程目標定位
1、課程性質
《物流市場營銷》是物流管理專業的一門主要的專業必修課程，它主要介紹物流企業如何應用現代市場服務營銷的理論和方法，綜合運用各種服務營銷手段、技術與措施，制定物流服務營銷策略，取得市場競爭優勢，使企業立于不敗之地。
2、課程任務
課程著重對現代物流市場的概況、現代物流營銷的內容和特征、促銷策略、價格策略、渠道策略、物流客戶服務與關系管理以及物流信息管理等一系列物流市場營銷的基本問題作了分析和闡述，使學生通過學習本課程能夠正確地理解現代物流市場營銷理念，并能掌握先進的物流營銷技術、現代物流營銷的方法和手段，成為現代物流經營管理和營銷服務的技能型人才。
（二）項目化改革思路
基于項目教學法的特點，我院物流管理教學團隊對《物流市場營銷》課程教學進行了積極探索，以先認知、再體會、后掌握為基本思路，將課程設置為三個模塊十一個任務，并試圖通過工作任務的設計與完成培養學生采購與銷售工作崗位所需的職業能力。
（三）項目設計及任務安排
（四）項目的實施——以“物流市場調查與預測”為例
1、確定任務內容及目標、要求
1）內容：為郵政企業組織一次針對在校大學生的問卷調查
2）任務單如下：
2、確定任務小組
針對《物流市場營銷》課程中物流市場調查與預測這個新知識，采用項目教學法進行授課實踐。事先由學生通過競選確定小組負責人并通過小組長與同學的雙向選擇自主組建任務小組，每個小組4-7人，人數太少不利于任務的完成，人數太多則易形成“搭便車”現象。小組人員在不同的項目任務中可能不同。
3、展開任務
各任務小組根據要求自主設計調查問卷，在師生充分溝通確認后各小組進行實地問卷調查，并將調查結果形成書面的調查報告。
4、成果展示
各任務小組派代表對任務完成過程、完成情況及最終成果以PPT展示講解的形式向大家匯報，每個任務小組PPT展示講解時間為10-15分鐘，師生提問時間為5分鐘。
5、設置任務完成評價表，對任務完成情況進行評價
采用自評與互評結合的方式，根據任務內容設置任務完成評價表，先請各小組進行自我評價，接著是各小組之間的互評，最后是教師對各組同學的評價，評價依據評價表進行，得分填入評價表，并根據總分評出優勝小組。為保證評價結果的客觀性，可以將三組評價加上權重，我們在實際的操作中自評占20%，互評及教師評價各占40%。
評價表分為過程評價和結果評價2個大類共10個記分項目，其中過程評價分為：知識應用能力評價；任務分解能力評價；資料應用能力評價；溝通表達能力評價；團隊合作意識評價五個記分項目，結果評價分為：問卷設計質量評價；調查報告質量評價；PPT的制作水平評價；現場講解情評價況評價；禮儀修養表現評價五個記分項目，每個項目均為10分，總分為100分。
6、教師點評
每次任務完成后，教師都要對知識點進行歸納和小結，以便學生全面系統地掌握在本章節中應學到的知識點，并對以往學過的知識進行回顧，以使學生對物流營銷的相關知識能夠融會貫通。同時，通過對學生的肯定或是批評，能夠對學生形成一定的激勵，從而進一步激發學生的學習積極性。
三、物理管理專業開展項目化教學改革的思考
2003年7月德國聯邦職教所制定以行動為導向的項目教學法，它具有的特點是把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，按行動回路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力，這里的能力已不僅是知識能力或者是專業能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力：方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協作和進行項目推進的社會能力等幾個方面。項目教學法的核心是不再把教師掌握的現成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學生按照教師的安排和講授去得到一個結果，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習結果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。
從目前的高職院校的教學實踐來看，項目教學法的作用與意義已經得到廣泛共識，但其在很多專業如物流管理專業中的應用做的還很不夠，許多的方面尤其是任務的設置與實施、任務過程及成果的評價等還須做大量的實踐工作來研究，特別是在我院的教學改革過程中，我們強烈地感覺到在當前高職院校的項目教學法研究中企業參與的缺失成為項目教學法開展的一個瓶頸，由于缺乏企業的參與，身居大學校園的師生們往往難以了解到當前企業真正需要解決的問題的是什么，同學們做出的項目成果也難以在企業的實際工作中得到驗證。所以，我們期盼著能與各物流企業開展更好地合作，以將我們的教學改革更為深入地開展下去并真正使我們的教學服務于區域經濟！當然，我們也不可否認，在高等職業教育中，項目教學法有其獨特的優勢，我們作為高職教育的參與者、實施者應更進一步總結提高，根據自身專業定位和人才培養目標，借助自身資源，合理確定教學內容，積極探索，更進一步試用推廣項目教學法，以期取得更大的成效！
參考文獻：
[1] 張宗飛.試論項目教學法在高職教學中的應用[J]教育與職業，2013，（3）.
[2] 王銀銀.基于“項目導向，任務驅動”教學法的《物流成本管理》課程改革與實踐[J]物流科技，2013，（11）.