高校精細(xì)化管理分析

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精細(xì)化管理是提升高校管理工作質(zhì)量的重要路徑與必然選擇，而為確保精細(xì)化管理工作的展開質(zhì)量達(dá)到預(yù)期，就需要切實(shí)參考高校現(xiàn)實(shí)情況與管理工作實(shí)際需要完成精細(xì)化管理工作方案的設(shè)定，并盡可能細(xì)化方案設(shè)置內(nèi)容，確保精細(xì)化管理工作方案在高校內(nèi)得到切實(shí)落實(shí)，避免精細(xì)化管理流于形式。

1高校精細(xì)化管理的必要性分析

高校管理是確保學(xué)校能夠正常運(yùn)營(yíng)的必要工作，現(xiàn)階段，為了營(yíng)造更為優(yōu)質(zhì)、舒適、健康、合理的校園環(huán)境，需要落實(shí)對(duì)高校管理工作的優(yōu)化。此時(shí)，推行高校精細(xì)化管理是必然選擇，能夠確保各項(xiàng)管理措施在高校內(nèi)落地，實(shí)現(xiàn)高校管理工作的升級(jí)。

2現(xiàn)有資源與數(shù)據(jù)分析手段在推行高校精細(xì)化管理中的價(jià)值性分析

為確保精細(xì)化管理工作方案在高校內(nèi)得到切實(shí)落實(shí)，就需要相關(guān)管理人員落實(shí)前期調(diào)查，總結(jié)高校現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，在此基礎(chǔ)上挖掘管理工作的缺陷與問題，并圍繞現(xiàn)實(shí)問題制定精細(xì)化管理工作方案。以高校垃圾分類精細(xì)化管理工作為例進(jìn)行說明，為了確保實(shí)際設(shè)定的高校垃圾分類精細(xì)化管理工作方案符合高校垃圾管理、后勤管理現(xiàn)實(shí)要求，必須要提前落實(shí)對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有垃圾點(diǎn)及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)情況的調(diào)查與分析，結(jié)合現(xiàn)有數(shù)據(jù)資料挖掘出高校垃圾管理方面存在的現(xiàn)實(shí)問題，并以此為基礎(chǔ)完成高校垃圾分類精細(xì)化管理工作方案的設(shè)定與優(yōu)化更新。從這一角度來看，在制定高校精細(xì)化管理工作方案、加速推行高校精細(xì)化管理實(shí)踐中，現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)分析手段有著極高的應(yīng)用價(jià)值。

3基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)分析手段充分運(yùn)用的高校精細(xì)化管理路徑與實(shí)施

3.1優(yōu)化設(shè)計(jì)高校垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)體系

為了進(jìn)一步強(qiáng)化高校垃圾分類管理工作的可行性，提升數(shù)據(jù)資源以及數(shù)據(jù)分析手段的運(yùn)用價(jià)值，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合校內(nèi)垃圾分類工作開展的基本情況針對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保后續(xù)工作的有序開展與進(jìn)行。具體來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面措施內(nèi)容。首先，應(yīng)著力構(gòu)建科學(xué)可行的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)目標(biāo)，并針對(duì)垃圾分類工作的特征和要求進(jìn)行分析，使后續(xù)工作具備較為完善的信息參考。本校通過現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查走訪、分析研究等手段，結(jié)合校園區(qū)域特征、人口密度參數(shù)、垃圾分類現(xiàn)狀等指標(biāo)建立起了內(nèi)容較為完備的標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)目標(biāo)，使校內(nèi)垃圾分類工作的開展形成明確的方向引領(lǐng)和指導(dǎo)。其次，高校應(yīng)針對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)體系開展相應(yīng)的框架設(shè)計(jì)工作。由于垃圾分類工作涉及到的環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，內(nèi)容較為多元，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)基于基本標(biāo)準(zhǔn)、投放標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)、處理標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)督宣傳標(biāo)準(zhǔn)等幾個(gè)層面針對(duì)高校垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)進(jìn)行框架構(gòu)建，一方面能夠使垃圾分類處置工作的開展具備詳細(xì)的落實(shí)細(xì)則，另一方面還能進(jìn)一步突出高校垃圾分類管理工作當(dāng)中數(shù)據(jù)資源以及數(shù)據(jù)分析手段的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮出更加良性的流程管控作用。例如在三亞學(xué)院以及三亞理工職業(yè)學(xué)院的垃圾分類管理工作當(dāng)中，即結(jié)合校內(nèi)垃圾分類以及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)的現(xiàn)狀對(duì)垃圾中轉(zhuǎn)站建設(shè)、垃圾點(diǎn)建設(shè)以及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)方式等內(nèi)容框架進(jìn)行了構(gòu)建，并基于行政管理部門對(duì)于垃圾分類管理工作的相關(guān)要求，針對(duì)性開發(fā)了相關(guān)細(xì)則內(nèi)容，使兩校垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更加健全完善，項(xiàng)目管理策略更加高效可靠。

3.2參考現(xiàn)有垃圾站與垃圾點(diǎn)的分布情況優(yōu)化站點(diǎn)

布設(shè)為確保高校垃圾站與垃圾點(diǎn)的布設(shè)方案更為接近現(xiàn)實(shí)需要，且可以達(dá)到彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)情況不足的效果，需要切實(shí)參考現(xiàn)有的垃圾站與垃圾點(diǎn)的分布情況信息，綜合垃圾站與垃圾點(diǎn)建設(shè)數(shù)據(jù)，完成高校垃圾站與垃圾點(diǎn)布設(shè)方案的制定與優(yōu)化，為高校垃圾分類精細(xì)化管理工作的展開提供有力支持。在三亞學(xué)院以及三亞理工職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐中，主要針對(duì)兩校垃圾站、垃圾點(diǎn)的分布情況進(jìn)行了前期全面調(diào)查，以此獲取現(xiàn)有垃圾站與垃圾點(diǎn)建設(shè)數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果表明，兩校內(nèi)共有3座自有垃圾站及9處社會(huì)化區(qū)域垃圾臨時(shí)存放點(diǎn)，除新建垃圾站外，其他垃圾站及垃圾臨時(shí)存放點(diǎn)均為露天，且大多數(shù)集中在社區(qū)周邊，如圖1；兩校社區(qū)共有宿舍樓61棟，每棟樓平均有1~2個(gè)垃圾點(diǎn)，全校社區(qū)垃圾點(diǎn)約計(jì)100處，垃圾點(diǎn)均為露天形式，且垃圾桶少。綜合考量現(xiàn)實(shí)情況，完成對(duì)高校垃圾站與垃圾點(diǎn)布設(shè)方案的制定與優(yōu)化，具體內(nèi)容設(shè)定如下：第一，校內(nèi)垃圾中轉(zhuǎn)站的建設(shè)。兩校建設(shè)一座垃圾中轉(zhuǎn)站（圖2），包括垃圾站場(chǎng)地、3個(gè)12方的移動(dòng)式壓縮垃圾箱、2名垃圾站管理員。第二，校內(nèi)社區(qū)四分類垃圾屋的建設(shè)。根據(jù)各社區(qū)樓棟情況、垃圾分類按時(shí)投放的原則等，盡量安排在社區(qū)圍墻外。按照垃圾分類“撤桶并點(diǎn)”的原則，撤銷兩校社區(qū)內(nèi)100個(gè)左右的垃圾點(diǎn)，兩校在社區(qū)入口合適的地方建設(shè)21座四分類垃圾屋，其中三亞學(xué)院16座、三亞理工職業(yè)學(xué)院5座。垃圾分類屋配置240L其他垃圾、有害垃圾、廚余垃圾桶；660L可回收垃圾桶；給排水、燈具等。第三，路面二分類垃圾桶的設(shè)置。路面根據(jù)道路情況每100~300m設(shè)置兩分類垃圾桶，路面垃圾桶直接采購或者由學(xué)校進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。每名路面保潔員配置1~2個(gè)240L垃圾桶，路面清掃的垃圾及路面垃圾箱內(nèi)的垃圾用240L垃圾桶收集，并集中放置在指定的地點(diǎn)。

3.3參考現(xiàn)有垃圾點(diǎn)及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)情況優(yōu)化設(shè)置垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)方案

除垃圾站與垃圾點(diǎn)布設(shè)之外，垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)也影響著高校垃圾分類精細(xì)化管理工作的質(zhì)量水平，因此，需要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)對(duì)高校垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方案的優(yōu)化設(shè)置。在此過程中，為了確保實(shí)際設(shè)定的高校垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方案符合高校現(xiàn)實(shí)要求，必須要提前落實(shí)對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有垃圾點(diǎn)及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)情況的調(diào)查與分析，結(jié)合現(xiàn)有數(shù)據(jù)資料挖掘出高校垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方面存在的現(xiàn)實(shí)問題，并以此為基礎(chǔ)完成高校垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方案的設(shè)定與優(yōu)化更新。在三亞學(xué)院以及三亞理工職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐中，主要針對(duì)兩校垃圾站及垃圾點(diǎn)的垃圾清運(yùn)情況、兩校社區(qū)垃圾點(diǎn)及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)現(xiàn)狀、兩校公共區(qū)域垃圾及垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)現(xiàn)狀展開了調(diào)查，以此獲取現(xiàn)有垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方面的信息與數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果表明，環(huán)衛(wèi)的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車一般集中在上午進(jìn)行兩校垃圾站、垃圾點(diǎn)的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)，白天都會(huì)存在垃圾堆積的情況；南校區(qū)9棟宿舍樓目前有只有垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)三輪車2輛，社區(qū)垃圾由保潔員用三輪車轉(zhuǎn)到南區(qū)垃圾站，社區(qū)內(nèi)垃圾不能實(shí)現(xiàn)日產(chǎn)日清；東校區(qū)、北校區(qū)43棟宿舍樓目前有2輛垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車，理論上每棟樓2天才能轉(zhuǎn)運(yùn)一次，不能實(shí)現(xiàn)日產(chǎn)日清；三亞理工9棟宿舍樓目前有垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)三輪車2輛，垃圾不能實(shí)現(xiàn)日產(chǎn)日清；學(xué)校東區(qū)、北區(qū)路面垃圾由1輛垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)，每天勉強(qiáng)能實(shí)現(xiàn)上、下午各轉(zhuǎn)運(yùn)一次，但仍會(huì)存在垃圾堆放到路邊的情況。綜合考量現(xiàn)實(shí)情況，完成對(duì)高校垃圾清運(yùn)與轉(zhuǎn)運(yùn)方案的制定與優(yōu)化，具體內(nèi)容設(shè)定如下：第一，社會(huì)化區(qū)域垃圾桶的垃圾清運(yùn)。由社會(huì)化區(qū)域自有保潔負(fù)責(zé)垃圾點(diǎn)周邊衛(wèi)生；由學(xué)校統(tǒng)一承擔(dān)其他垃圾的轉(zhuǎn)運(yùn)工作。第二，兩校設(shè)置5個(gè)大區(qū)，南校區(qū)、東校區(qū)、北1-北16、北17-北32、三亞理工職業(yè)學(xué)院，每區(qū)配置電動(dòng)掛桶垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車1輛，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)路面、社區(qū)、社會(huì)化區(qū)域所有其他垃圾的轉(zhuǎn)運(yùn)工作，擬配置垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)司機(jī)6名。第三，其他垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)流程主要設(shè)定為，垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車；社區(qū)及公共區(qū)域垃圾點(diǎn)裝車；移動(dòng)式壓縮垃圾中轉(zhuǎn)站；市政環(huán)衛(wèi)公司車輛轉(zhuǎn)運(yùn)；三亞市垃圾處理廠；空箱體運(yùn)回學(xué)校垃圾場(chǎng)。

3.4配套措施的著力推行

在高校基于數(shù)據(jù)資源以及數(shù)據(jù)分析手段展開相應(yīng)的垃圾分類管理工作的過程當(dāng)中，針對(duì)性推行相應(yīng)的配套措施同樣具有關(guān)鍵性作用。相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)站在高校實(shí)際發(fā)展的角度針對(duì)配套設(shè)施內(nèi)容的應(yīng)用進(jìn)行分析，確保垃圾分類管理工作開展成效的不斷進(jìn)步。

（1）建立制度保障體系。首先，應(yīng)當(dāng)做好制度保障工作，為高校垃圾分類管理提供更加明確的引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。相較于居民區(qū)、工業(yè)區(qū)等位置來說，高校內(nèi)的垃圾投放具有隨意性、分散性的特征，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)在上級(jí)行政管理部門的精神引領(lǐng)與要求下，基于本校數(shù)據(jù)信息資源以及數(shù)據(jù)分析管理策略的應(yīng)用分析結(jié)果，構(gòu)建起較為完善的制度規(guī)范，對(duì)校內(nèi)垃圾分類工作的開展進(jìn)行明確的權(quán)責(zé)分配，有效減少工作過程當(dāng)中出現(xiàn)的權(quán)責(zé)沖突或矛盾現(xiàn)象，使垃圾分類管理工作更加有效，校園內(nèi)環(huán)境得到進(jìn)一步保障和提升。三亞學(xué)院以及三亞理工職業(yè)學(xué)院基于校內(nèi)垃圾分類管理工作的現(xiàn)狀，建立起了由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合校內(nèi)各部門工作內(nèi)容以及發(fā)展方向針對(duì)其職責(zé)進(jìn)行了明確劃分，使垃圾分類管理工作的開展能夠在數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)更加高效規(guī)范的進(jìn)步。

（2）展開主題宣傳教育。首先，應(yīng)明確校內(nèi)師生對(duì)于垃圾分類管理工作的看法，使主題宣傳教育活動(dòng)的開展具備較強(qiáng)的針對(duì)性。學(xué)校管理部門可基于數(shù)據(jù)資源的利用以及數(shù)據(jù)信息分析手段針對(duì)校內(nèi)師生對(duì)于垃圾分類管理工作的看法與意見進(jìn)行匯集與整合，為后續(xù)管理措施的推出和應(yīng)用提供準(zhǔn)確充分的參考。

（3）應(yīng)當(dāng)積極拓展宣傳教育渠道和方式，加強(qiáng)校內(nèi)師生對(duì)于垃圾分類管理的認(rèn)同感。隨著移動(dòng)通訊技術(shù)以及智能互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們獲取信息的渠道更加廣泛與多元。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合線下海報(bào)櫥窗以及線上多媒體等多種渠道和形式組織開展關(guān)于垃圾分類管理工作的宣傳教育活動(dòng)，使校內(nèi)師生能夠從更加豐富的渠道提升自己對(duì)于垃圾分類管理工作的認(rèn)知，培養(yǎng)師生的垃圾分類管理意識(shí)，推進(jìn)高校持續(xù)健康發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，精細(xì)化管理是提升高校管理工作總體質(zhì)量水平與成效的重要措施，在制定高校精細(xì)化管理工作方案、加速推行高校精細(xì)化管理實(shí)踐中，現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)分析手段有著極高的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)分析手段的應(yīng)用，能夠挖掘出高校管理工作現(xiàn)狀問題，并以此為基礎(chǔ)完成高校精細(xì)化管理工作方案的設(shè)定與優(yōu)化更新，助推高校管理工作的升級(jí)。

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作者:蔡鑫明 單位:三亞學(xué)院