中學籃球競賽存在的問題

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引言籃球是全國最受歡迎的體育項目之一，越來越多的中學開始關注籃球競賽。通過對中學生籃球競賽的調研，發現目前我國中學生籃球競賽還存在著一些問題。比如，學生沒有從小到大的培養，缺少體育場地和器材，缺乏對學校籃球項目的支持，職業教練、教練員、裁判缺乏等，這些問題一直困擾著中學生籃球競賽的發展。其中發展籃球后備人才是當務之急，要抓住這個特殊的群體，加大資金和人力，完善各種措施，以提高和選拔籃球運動員的素質。因此，本文就中學籃球的相關問題進行了深入的探討，既能促進中學籃球的發展，又能建立起與之相適應的管理制度與訓練制度，促進我國中學生籃球的健康發展。

1、我國中學籃球競賽的特點

籃球競賽的特點是在籃球發展的進程中體現出來的，籃球與其它體育項目最顯著的不同之處是，其是一項以籃球為中心的運動，是一項具有場地與空間、速度與時間的競賽，其主要特點是其瞬時性、高空性、立體性、對抗性等特點。

1.1、高空性

在籃球競賽中，把球扔進一個3.5m高的籃筐中，是美國人耐史密斯規定的。因為籃球架的高度是3.5m，所以在比賽中必須要在3.5m以上才能獲得球權，所以對于球員來說，掌握主動權是非常關鍵的。姚明就是一個很好的例子，姚明的身高很容易得分，可以在兩三個隊友的圍攻下將球送入籃筐。因此，籃球運動員的身高每年都在增長，現在男性籃球運動員的平均身高都在2m以上，而女性籃球運動員的平均身高是1.9m。

1.2、瞬時性

籃球競賽的規則有很多的限制，比如，24s，3s，等等，這就需要加快進攻的速度，搶斷，換防，縮小防守，這樣就可以讓球員們充分發揮出籃球的優勢，讓籃球在比賽中的競爭變得更加的激烈，讓進攻和防守變得更加的完美，同時也讓世界上所有的籃球隊員都在不斷地創新自己的進攻和防守。

1.3、對抗性

任何一項籃球競賽，都是運動員在球場上的智慧、體能和技術的較量。這不但需要球員本身的實力，還要有出色的戰術素養和強大的意志力，這些因素綜合起來，才能獲得最終的勝利。在球場上，隊員們為了爭奪球權，經常要進行激烈的對抗，這不僅需要運動員的體力和意志。對抗性是籃球發展的永恒動力，是籃球生命力之長的源泉，對抗性的特性具有突發性和精確性。第一，突變性，籃球競賽中的攻防對抗，除了在地面上互相牽制外，更重要的是在空中的激烈競爭。在這樣的立體對抗中，球員們的一舉一動，都會隨著場上的人和球的變化而變化，從而做出相應的應對。正是因為這些特性，當兩支球隊在控球的時候，攻防之間會發生變化，在一瞬間，往往會讓球員從積極變成被動，從優勢變成劣勢，從劣勢變成優勢。所以，要善于分析形勢，處理突發事件。在球場上，必須要學會隱藏自己的進攻意圖，，然后用突然的動作限制住對方，讓對方措手不及，這也是籃球競賽變化的一個特征；第二，準確性，籃球競賽的本質就是速度，這一點在籃球競賽中也是如此。在任何一項籃球競賽中，要確保速度和命中率，從一次攻擊到一次籃筐，從后場到前場，再到側翼的保護，再到禁區，都要注重判斷力和命中率。如果不能精準，就會喪失控球權，喪失主動權，喪失比賽的技巧性和觀賞性。從某種程度上來說，精準和失誤都是一種矛盾。精準是一場比賽的關鍵，也是一名選手的智慧和技術，籃球競賽中的快速傳球，百步穿楊，凌空扣籃，都是一種極具吸引力的運動，而速度和精準度，更是籃球進攻和防守的一大特色。

1.4、立體性

與保齡球、足球等體育項目相比，籃球運動更多的是立體體育，足球、保齡球則更注重場地。在籃球競賽中，所有的球員都在為能否投進一個籃筐而努力。地面與空間的雙重對抗，極大地增強了籃球競賽的對抗性，增強了競賽的難度，展示了其它球類競賽所沒有的獨特魅力。

1.5、觀賞性

一項體育能否持久地發展，取決于其能否保持旺盛的生命力。籃球是一項很有吸引力的運動。隨著籃球戰術的發展，個人技術水平的提高，籃球競賽的觀賞性也在不斷提升。現在的NBA，代表著世界上最頂尖的籃球運動，在進攻和防守方面都有了很大的進步，戰術組合和NBA球員們出色的個人實力，讓進攻更像是一種藝術。這場競賽充滿了懸念，不到最后1s，沒有人能保證沒有奇跡發生，0.1s的絕殺就是籃球的神奇之處。另外，籃球作為當今全球最受歡迎的體育賽事，吸引了數以百萬計的體育愛好者，以及數以百萬計的觀眾，籃球的觀賞性是其發展的外在動力。

2、籃球競賽的必要性

2.1、籃球競賽促進中學生形成正確的價值意識

籃球競賽是一場空間、時間和意識之間的較量，在有限的時間和空間中，必須要在有限的時間和空間中進行有效的配合。中學生在心理上都處在發育的階段，進行籃球競賽能夠給中學生帶來一種很好的體育體驗和影響。團隊精神、集體榮譽、“友誼第一、比賽第二”等的特殊文化，都可以對中學生的發展起到積極的促進作用，讓中學生在籃球競賽中得到自己的價值，從而形成自己的價值觀。

2.2、籃球競賽可以體現和弘揚體育精神，增進中學生對體育文化價值理解

籃球競賽是一種很好的運動方式，傳遞著健康、積極、向上的運動精神，對中學生也有很大的借鑒意義。堅強開朗，積極樂觀，團結協作，奮發向上，這些都是籃球競賽的一種態度和一種不朽的精神，可以幫助學生們更好地理解運動的價值，增進學生的友誼，更重要的是，體育精神得到了發揚，從更高的意義上來說，籃球是一個國家的紐帶，通過一次籃球競賽，可以促進國家和民族的凝聚力的提高。

2.3、籃球競賽產生了良好的文化和傳播效應

籃球競賽是智力、體能和技能的綜合體現，中學生的籃球競賽是學校體育活動的一個重要項目，規模并不是只限于一所學校，幾乎所有的中學都會舉辦籃球競賽。從時間上講，這并不是簡單地從一個特定的時間段中提取出來的，而是一個短暫的效果，一個很大的改變，一個很難準確地估計的連鎖反應。在籃球競賽前，中學生們都有一種緊張和期盼的心理，動作往往很快，很激烈。在大賽結束后，中學生們會對這場比賽進行總結、思考，并做出自己的判斷。在比賽還沒有開始的時候，中學生們就已經走到了指定的看臺上，一些籃球隊的粉絲們會瘋狂地加入到隊伍里，而中學生們則會很快和拉拉隊融為一體。足球的發展難以預料，運動員們在球場上揮灑著激情與汗水，而中學生們則在場外自由地宣泄著自己的情緒。除了可以看到中學生們在球場上的精彩表現，為運動員的進球而歡呼雀躍，為對手的進球而發泄自己的情緒。另外，同一方觀看競賽的中學生，建立良好的人際關系，增進同學間的友情，增強同學的感情。激發了學生們的熱情，推動了學校的文化建設，也讓學生的課外生活得到了豐富。

3、中學籃球競賽存在的問題

3.1、組織形式方面

目前，中學籃球競賽以每年一次的校運會為主，全過程為一年，主辦單位以學校為主。根據相關的調查，籃球競賽沒有明確的比賽規則和評分標準，但跳高、跳遠等項目，卻有清晰的規定和程序，這也就意味著，籃球競賽只是一種輔助比賽。另外，許多中學對籃球競賽缺乏足夠的重視，這不僅限制了其影響力的擴展，而且對學生的健康發展產生了嚴重的負面影響。

3.2、競賽方法方面

完善籃球競賽規則，不僅可以對籃球的細節進行詳細的記載，而且還可以作為裁判參考，為籃球運動員的參賽提供參考。籃球比賽規則的完整性直接關系到籃球運動的規則的正確性，而在我國的四級籃球競賽中，并沒有相應的年齡標準。然而，籃球競賽對于16歲以下的選手來說，無論是身體素質、戰術能力還是心理素質，都有很大的影響。因此，由于沒有制定不同的標準，對籃球競賽的質量和效果造成了很大的影響。

3.3、教練與裁判員方面

當前，中學籃球競賽主要依靠學校的運動會進行，而籃球競賽的教練員、裁判都由體育老師擔任。在實際工作中，大多數的籃球教練都是由其他項目的體育老師擔任，這些老師雖然掌握了一些基本的籃球知識和技能，但由于缺乏專門的培訓和培訓，對中學籃球的技術的學習產生了很大的影響。此外，由于中學生的自我控制力不強，所以在籃球競賽中，裁判員要對學生進行細致的觀察，以正確的判罰方式保證籃球競賽的正常進行。

3.4、訓練內容側重技術訓練

在中學體育教學和運動訓練中，籃球訓練的重點是根據籃球競賽的規則和現實的比賽需要，練習內容的要求，專注于技術的培訓。但是，中學的籃球競賽，尤其是中學的籃球競賽，是針對所有人的，大多數人在未來的職業生涯中，都不會選擇以其為職業。

3.5、籃球體制不健全

籃球體制是區域籃球的一個重要組成部分，從宏觀到微觀，都可以很好的觀察到每一個方面，并做出相應的調整。在對國內外籃球競賽進行深入調研的基礎上，認為我國目前存在著我國籃球競賽管理體制薄弱、籃球人才缺乏的問題。在舉辦體育的籃球競賽中，沒有籃球競賽體制，這就是為什么中學生的籃球技術進步很慢的原因。

4、中學籃球競賽發展中的對策

4.1、構建區域性籃球競賽品牌

鑒于中學生的體質等多方面的原因，單靠中學生的籃球競賽是遠遠不夠的，要充分挖掘當地的體育元素，讓地方政府發揮主導作用，把社會的力量吸引到學生的籃球競賽中來。通過建立校園周邊的籃球社團，推動校隊之間的合作，共同創建區域籃球競賽品牌，積極舉辦青少年籃球聯賽。一方面，借鑒青年籃球人才的培養模式，設置籃球運動的“門檻”，使中學生在體育教學的同時，積極參加籃球競賽，普及和推廣籃球運動；同時，以合作或兼職的形式，將籃球競賽專業的教練員引入到籃球教學中，以解決體育教練員不足等問題，為科學設計籃球競賽等提供指導。例如，各中學要加強與所在區域的籃球的合作，共同努力，共同打造一個有利于提高籃球競賽品牌的區域性，擴大其影響力；另外，在推進籃球競賽的同時，還應深入地分析和研究目前中學籃球競賽的組織與實施方式，并充分運用現行的成熟規則，樹立區域籃球品牌，從而在不斷地拓展中學籃球競賽的覆蓋面同時為我國籃球運動的發展提供專業的指導與協助。

4.2、構建分區、分級籃球競賽模式

為了從根本上解決目前國內青少年籃球人才培養的問題，有關部門不僅要做好中學籃球的教學與宣傳工作，還要切實做好以下幾方面的工作。第一，參照并借鑒歐洲各國籃球運動人才的培養模式，由體育部門、籃球俱樂部、籃球訓練中心、各有關協會等組成，根據地域劃分的原則，促進籃球運動的發展。針對不同地區中學生籃球比賽的特點，對不同地區的籃球后備人才進行了分類，并在此基礎上，通過組織體育比賽，有效地提高了中學生的比賽技術水平；第二，要發揮地區體育機構的組織功能，加強與各中學的交流溝通，并引導各中學建立健全的籃球競賽組織與運作機制，為中學籃球競賽的制定提供有力的支撐；第三各地中學在組織籃球競賽時，要采取“以經濟為本”的思路，以地方政府為主導，以學校和企業的共同努力，為其提供充分的經費保障。在進行區域中學籃球競賽時，要充分利用分區、分級等多種形式進行籃球競賽，充分發掘本區中學籃球后備人才。

4.3、強化籃球競賽科學配置

籃球競賽運動的發展，有賴于籃球的科學配置、訓練方法和場館設備的支持。因此，各地在大力發展籃球競賽時，應確保裁判員和教練員的科學配備。同時，創新籃球教學和比賽方式，有利于提高本區中學生的籃球技術和戰術能力。要充分認識到開展中學籃球競賽的重要意義，并根據其發展需要，在當地政府和社會各界的大力支持下，對其技戰術訓練和比賽活動進行全面的保障和支持。要加大對籃球教練員和裁判員的培訓，采用科學、合理的競賽方式來保證籃球比賽的正常進行。

4.4、加入與課程內容相適宜的體育游戲

在大部分的體育課中，體育游戲都是在預備階段和結尾階段進行的，目的是為了熱身和放松。而將體育項目置于課程的基礎上，并與教學內容相結合，進行輔助教學的活動則是比較少見的。在不同的課程中，體育游戲的設置對學生的學習有很大的影響。因此，在實際操作中，應把體育游戲作為主要的教學環節，把體育游戲與教學內容有機地結合起來，在備課中設計合理的籃球競賽體育游戲，讓學生在游戲中學習到必要的技巧和知識，并從中獲得快樂，培養學生對籃球競賽的熱愛，從而形成一種終生的健身觀念。

4.5、政府牽頭，建立籃球聯賽，促進學校對籃球運動重視

由政府主導，各中學需要共同努力，將高中學籃球聯賽從原有的體育賽事中剝離，由原來的四年一次改為三年一次，兩年一次。中學生籃球隊實行嚴格的競賽制度，將競賽列入各級學校的年度考核。按照學校的等級分布，不管是排名還是其他，都會對參賽隊伍進行物質和精神上的獎勵，以激勵市區和鄉鎮的學校參與競賽。相比起其他地區和城市，更應該把更多的精力放在培養中學籃球運動上。另外，還能填補當前中學籃球訓練的銜接。國家要給籃球協會提供專項的經費，可以從社會上找一些喜歡籃球的人，或者是一些大公司的贊助，來解決經費上的問題。所以，要做好準備，在財力允許的情況下，統籌全局，引導各個學校的發展。

4.6、建立籃球管理培養體制，解決斷層銜接的問題

要從小學開始，要加強中學的籃球競賽，要學會不同的教育方式，要解決好學生之間的矛盾，要在課余時間里進行訓練。逐步將快樂籃球競賽改為競爭式籃球運動，從小培養籃球基本功，培養良好的運動習慣，并通過組織市級小籃球競賽，提高學生的學習興趣，提高家長的重視。同時，要正確地解決籃球競賽學生之間的矛盾，既能讓學生在完成理論學習后，也能進行體能訓練，促進學生的全面發展。

4.7、規范業余籃球培訓市場，輸送籃球人才

以學校為主線，以業余籃球培訓為副線，兩者應當互補學生的培訓，促進學生的共同發展。籃球培訓市場要從教練開始，要有規律地進行訓練、學習，不斷地掌握最新的理論和技術，以適應時代發展要求，把最先進的教學方法帶到學生面前。對學生來說，既要訓練又要學習，要在完成學習的基礎上進行，要把學習和訓練結合起來，不能只注重一個方面，而忽略另一個方面。

4.8、培養專業裁判員，成立為競賽體制服務的籃球行業協會

由于我國籃球競賽的重點是培養后備球員，缺乏對籃球裁判員的培訓，導致了籃球競賽裁判員在沒有執照的情況下，由外地聘用的裁判員組成，導致了我國的裁判員隊伍不穩定、不夠專業化。籃球協會要以裁判為本，積極聯絡和組建全國裁判員協會，聘請全國裁判員、一級裁判員到學校講課，發展裁判員的培養方式，增強裁判員的專業水平；其次，要明確自己的職責和目標，在培養后備人才的同時，構建一個為聯盟服務的籃球協會。只有如此，在本地籃球競賽上才能更加完善，裁判隊伍也會得到鍛煉，從而推動我國籃球聯賽的發展。

5、結語

總之，籃球競賽有其自身的特點和魅力，隨著時代的發展，籃球的發展也是越來越理性。籃球競賽的舉辦，為中學生提供了一個舞臺和機會，讓更多的中學生參與進來。培養一些有潛力的中學生，這也是一種促進作用。同時，也讓更多喜歡打籃球的中學生加入進來，可以促進同學們的競賽意識和互助精神。籃球競賽盡管是一個系統的工作，而且很吃力，但是也能使籃球競賽變得更好。在運動鍛煉、提高體質中轉變對體育運動的態度。同時，要與教學內容緊密聯系，遵循籃球競賽的規則與促進學生的身心發展規律的體育運動，旨在培養學生的體育運動的興趣，改變學生的籃球體育的學習態度，提高學生的身體素質方面，都有一定的作用，利于學生籃球運動的激勵效果。

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作者:印祥銀 單位:如皋市經濟技術開發區實驗初中