多媒體對德育效果的影響

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多媒體技術的發展，對教育教學產生了很大的影響。多媒體在教學中有一定的優勢，可以方便快捷、生動形象地將教學內容呈現在學生面前，使德育更具有吸引力，是目前應用廣泛的教學手段。教師在進行教學時，運用多媒體技術能夠創新課堂教學模式，豐富課堂表現形式，充分調動學生的學習興趣。多媒體技術還可以節省教師板書的時間，提高課堂效率，讓整個教學過程更加生動、高效。但多媒體技術的飛速發展給教師提供便利的同時，也帶來了挑戰。教師需要轉變教學觀念，創新教學方式，善于利用網絡開展教學。本文探討教師利用多媒體技術開展初中德育的策略。

1結合體育教學，滲透德育

體育教學可以用多媒體體現其優勢，體育教師在講解動作要領時，會有一些中學生無法集中注意力，使得課堂效果呈現得不夠理想。教師利用多媒體，以肢體動畫的形式呈現出來，使體育課堂更具有趣味性，進一步吸引孩子們的注意力，調動體育學習興趣。體育教學可以培養學生愛國熱情。隨著奧運會、殘奧會在我國的舉行，體育文化不斷得到發展，在課堂教學中，教師可以將體育文化的發展作為課堂主要內容，為學生介紹體育文化的歷史。同時，教師還可以引導學生深入了解體育文化的內涵，并根據學生的不同情況，有計劃有目的地開展德育滲透。教師可以在體育活動中通過游戲和活動向學生不斷滲透德育。在游戲和活動中，學生能夠流露出真實的感情，教師借助這一活動，引導學生樹立正確的集體觀，讓學生正確看待整個集體，分清集體和個人之間的關系。教師還可以通過對學生的鼓勵和贊美進行德育滲透，讓學生放下負擔，積極地參與到教師所組織的活動中，提高學生自信心。如學校舉辦運動會時，教師可以抓住這一契機鼓勵所有學生積極報名參與。當學生犯錯誤時，不要給予嚴厲的批評，而要給予其正確的引導，讓其認識自身存在的錯誤。教師在體育活動中利用多媒體輔助教學，對進行德育滲透具有一定的促進作用。

2結合語文教學，進行品德熏陶

教師利用多媒體，開展課堂教學，能讓學生更形象直觀地感受到多媒體帶來的視覺和聽覺沖擊。多媒體教學是目前比較新穎和實用的一種方式，可以在教學中對學生進行品德熏陶，還能重塑和涵養學生思想，不斷完善和健全學生人格。教師可以結合語文教材中課后習題的社會實踐活動，對學生進行愛國主義教育。例如，在七年級語文教材中有《人民英雄永垂不朽》《展現華夏文明魅力》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》等一些非常優秀的愛國主義文章。教師可以通過此類文章，讓學生在閱讀中感悟愛國主義的力量。在教學《展現華夏文明魅力》這一課時，教師可以運用多媒體技術向學生呈現文章中介紹的建筑大師的作品，這是一個很好的展現華夏文明的機會。通過教師的講述，學生深刻意識到中國人民的智慧，中國經濟的發展速度，從而產生發自內心的自豪感。另外，教師還可以利用名篇名句賞析，為學生樹立正確的價值觀。例如，語文課本中的《童年的朋友》《我的老師》《從百草園到三味書屋》等文章，都可以讓學生從文章中感受到樂觀堅強的生活態度，并終身受益。當教師在教學中提到《童年的朋友》時，學生通過文章中的語句，可以感受到文章中外祖母的愛，以及外祖母樂觀堅強的性格。語文教材所選取作品中呈現出了許多偉大的人物，他們有高尚的品格，正直的思想。教師可以從這些人物所呈現出來的精神中，培養學生正直、勇敢、善良、熱愛生活等優秀的品質，對學生成長起著非常重要的導向作用。

3結合美術教學，加強品德教育

隨著我國對美術教育的重視，美術教育在多媒體應用方面也越來越廣泛。中學生平時文化課壓力比較大，美術課教學會激發學生興趣，然而部分教師忽略了美術教育的重要性，只重視傳統知識的講述，使美術教育在德育中滲透不夠。在信息技術飛速發展的今天，美術教師可以充分利用多媒體資源，靈活地將德育滲透到學生的生活中。例如，教師可以利用網絡收集一些畫家的畫作，在學生欣賞的過程中滲透德育。教師可以利用多媒體把畫家的作畫背景、繪畫主題、繪畫細節詳細展現給學生，讓學生在眾多的作品中，感受品德和美術的關系，讓學生知道如果想要學好美術，良好的個人品德是不容忽視的。同時，教師在作品鑒賞過程中還可以提升學生的藝術素養，進一步完善其道德情感。再如，教師還可以利用多媒體播放與美術教學相關的視頻。網絡環境下的多媒體資源是非常豐富的，教師可以搜尋到許多優秀的視頻。美術課堂上，教師指導學生進行繪畫，并穿插德育，可以讓學生在接受美術教育的同時潛移默化地接受德育。教師還可以利用春節，讓學生了解中國傳統剪紙藝術，并組織學生開展剪紙活動。在這一活動中會產生廢舊紙屑，而教師可以利用這個契機教導學生不僅要愛護教室這個小環境，還要考慮到社會這個大環境。教師還可以利用多媒體呈現我國傳統建筑，如長城、兵馬俑等相關視頻，使學生對我國傳統建筑藝術有更深一步的了解。在美術課堂上，充滿著豐富的人文情懷，為學生道德品質的培養和人格的養成提供了良好的環境，學生在美術活動中陶冶了自己的情操和美術欣賞水平。多媒體的快速發展已經滲入各個學科，為枯燥的德育課程增添了色彩，學生也更喜歡這種形式，更愿意接納。傳統的德育課堂，教師如果僅僅依賴一本書，所呈現的德育知識是非常有限的，沒有辦法滿足學生對德育的期待。而多媒體可以儲存大量的信息和教學內容，教師可以利用多媒體創新課堂教學，豐富學生知識，給予學生視覺上的新鮮感，進一步提升學生的學習興趣。總之，教師運用多媒體教學手段和正確的教學策略，會對德育的滲透起到積極促進作用。筆者堅信，在未來的發展中，網絡教育或者多媒體教育將會成為學生學習中不可或缺的重要角色。

作者:宋冬梅 單位:山東省棗莊市第四十中學