高校學生管理水平探討

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就目前我國教育工作發展情況來看，越來越重視思政教育工作的開展。思政教育能夠提升學生的思想素質，從而讓學生成為對社會、國家有用的高素質青年。因此，高校學生管理工作融合思政教育模式具有一定的意義，能夠從思想上對學生的行為進行有效的管理，讓學生了解到自己行為對他人產生的影響，從而引導學生自覺遵守校園紀律，并養成良好的行為習慣，族中提升自己的思想素養和道德修養。鑒于此，本文對基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升進行研究具有一定的意義，有助于我們正確認識思政教育的意義和作用，并將其有效地應用到學生管理工作之中。

1基于思政教育模式下高校學生管理水平提升的幾點建議

在物質生活水平越來越好的時代里，我們會發現越來越多的學生出現了打架、斗毆以及逃學的不良現象，從而影響了正常的學習和生活。學生出現上述問題，主要的原因還是學校及家庭忽視了思政教育的重要性[1]。很多學校只會按部就班的對學生進行管理，并沒有與學生進行有效地心靈接觸和交流；而家長過于依賴學校的教育教學管理，也忽視了家庭的思想教育。因此，基于思政教育模式下的高校學生管理工作越來越重要，它是提升學生思想素質的良好方式。

1.1實行有效地親情化教學管理，給予學生有效的心理疏導教育

在以往的高校學生管理工作中，學校老師主要利用說教的方式對學生進行教育管理，忽視了學生的心理感受和承受能力，長期下來會增加學生的反感情緒。有時候老師發現學生做錯事，二話不說直接指責和批評，并沒有找出學生問題出現的原因，這樣不僅不能很好的解決問題，還會讓學生不敢表達自己的難處，漸漸造成師生關系的疏遠，容易埋下問題的隱患。如果我們結合有效地親情化教學管理方式，多與學生進行交談和互動，從學生的思想和行為上，給予學生適當的指導和幫助，讓學生感受到老師的熱情和關懷，有利于引導學生道出自己的難處，并有效地幫助學生改掉不良的行為習慣，進而形成良好的思想意識。比如，在教導學生如何控制自身情緒時，老師就可以利用親情化的教學管理方法去感染學生，讓學生將自己的心理感受吐露出來，學會與他人分享自己的情緒。如在交談中，老師可以利用朋友的身份去開導學生，給予學生適當的意見，使得學生學會如何待人和處事。然后，老師根據學生情緒的變化和表達，采用針對性的措施教會學生如何保持積極樂觀的生活態度，避免自身情緒的過度起伏，以從思想上教育好學生。如老師可以結合一些實際發生的不良事件，向學生分析自己行為產生的不良后果，使得學生明白自己的不足之處，并及時地進行改正。

1.2樹立良好的榜樣形象，引導學生積極地學習和效仿

思政教育模式是遵循正確的思想政治觀念，制定符合本校的思政教育方式，使得學生從中形成良好的思想政治意識的模式。但是，學校的管理資源有限，教師不可能完全顧及每位學生的心理感受，仍然需要一定的時間和精力才能處理好相關的學生管理問題。這時我們可以利用榜樣的思想教育力量，引導學生自覺學習和領會優秀學習榜樣的思想道德品質，并引導學生積極地學習和效仿，才能有效地提升學校的學生管理效率和質量。通過樹立良好的思想政治榜樣形象，可以有效地解決學校管理資源緊缺的問題，又能從思想政治的角度去管理好學生，讓學生可以自覺進行自我管理和約束，從而達到最大的學生管理效果。首先，學校應該對校內具有優秀思想品質的學生給予適當的嘉獎，并將其優秀的品質宣傳下去，讓每位學生都能學習和效仿，并在潛移默化中提升學生的思想素質。其次，學校老師都應該嚴格要求自己，做什么事情都應該“三思而后行”，以免自己的行為對學生產生不好的影響。比如說，在日常的教學工作中，班主任應該嚴格按照學校的規章制度來辦事，不能逾越制度的限制，以樹立良好的學習榜樣，使得學生可以積極的學習和效仿。

1.3結合思政主題學習活動，開展有效地學生管理工作

思政教育與學生管理工作的整合并非易事，除了提高老師的管理意識和能力外，還需要借助其他輔助的教育活動形式，才能達到很好的學生管理工作效果，從而促進思政教育與學生管理工作的有機整合[2]。如學校在開展相關的學生管理工作中，我們可以利用現代的教學手段如多媒體等網絡教學技術，將枯燥無味的思政教育的內容轉化為生動形象的教學視頻，并結合相關的思政主題學習活動，將良好的思政思想普及下去，以強化思政的教育效果。例如，在日常教學管理過程中，學?？梢蚤_展一些思政主題學習活動，如利用網絡收集一些名人的故事及真實生活案例，并開展相關的學習和交流會，讓學生通過觀看這些教育視頻內容來提升自身的思想品德，使得學生可以形成良好的思想品質。

2結語

總之，當前高校必須學會運用思政教育模式，不斷的創新和完善學生管理工作，從而在思想上轉變學生不良的行為習慣，進而培養學生具備良好的思維品質，最終成為對社會國家有用的人才。

作者簡介：彭青松，1987年生，男，本科，助教，研究方向：學生管理。

參考文獻

[1]梁瑜.新時期高校學生思政教育管理新模式探討[J].讀天下,2016(12):87.

[2]楊晨.網格化管理模式下高校學生思政教育工作研究[J].理論觀察,2017(5):138.