計算機專業與企業需求探討

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近年來，隨著全球化的發展，經濟發展日益細化。國家的各領域、各企業對內部的員工管理人員的要求也有所提高。因此，目前市場中存在著一個重大問題：畢業生人數眾多，但卻找不到與專業相對口的工作；企業發展找不到專業人員。這一問題的出現主要是因為高職院校計算機專業與企業需求之間的對接度較低，內部問題主要是高職院校畢業生雖然掌握較多理論知識，但缺乏社會實踐，而企業的發展需要尋找時間和理論綜合水平較高的人員。要想充分解決這一矛盾，就需要高職院校適當調整人才培養方案，注重應用型人才的培養，使計算機專業的畢業生能夠在一定程度上順應企業的發展需求，不斷提高高職院校計算機專業與企業需求的對接度。

1院校專業人才培養與企業需求對接的現狀

在經濟快速發展的時代下，高職院校專業人才培養與社會需求之間存在較大矛盾。(1)高校專業缺乏特色和競爭優勢隨著生活水平的提高，計算機已經成為每個家庭的必備電器，幾乎所有的社會成員都可以熟練掌握計算機的各種技能。對于高職院校來說，大部分計算機專業的學生對于計算機的掌握，只是比非計算機專業的學生略高一籌。這主要在于院校在人才培養時，專業特色不明顯，與其他院校相比無明顯優勢。并且某些院校在進行專業設置時，缺乏對社會該領域需求的了解，進行盲目招生，導致計算機專業的畢業生在找工作時出現嚴重過剩的現象。(2)課程體系與市場需求不對應高職院校作為國家的高等教育機構，理應建設一套科學合理的課程體系，并且在發展過程中不斷調整更新，使培養的人才能夠順應社會發展需要。但是，目前高職院校計算機專業在進行課程設置時，缺乏科學合理的規劃。只注重于理論知識的學習掌握，缺乏實踐課程和專業課程的設置。無論是在平時課程教學中，還是期末成績考核中都過于注重筆試成績占總成績的比例。并且院校設置的課程體系同質化現象較為嚴重，學生無法在激烈的競爭中脫穎而出。并且課程內容安排無法與時俱進，存在教材版本過時和軟件陳舊等問題。課程的雷同與陳舊無法使學生及時了解到國內外本專業技術發展的先進水平。(3)缺乏專業化、行業化的計算機應用型人才計算機已經廣泛應用于國家的各個領域、各企業。但是不同行業與企業所需要的計算機專業性人才存在差異。例如：新媒體企業需要的是多媒體設計與制作的人才；建筑企業和規劃企業需要的是制圖方面的專業人才；廣告攝影企業需要的是圖像處理方面的專業人才；企業中的辦公室部門需要的是公文處理方面的專業人才等。可見，對于計算機專業而言，需要培養出具有針對性的專業性人才。在目前高職院校中的計算機專業，課程設置面面俱到，但是并沒有對該專業進行細化，對分支學科的重視程度比較弱。學生對知識的掌握處于初步掌握階段，并未進行深入研究，對知識掌握不透徹，缺乏行業性。但是對于社會的企業來說，行業性較強，需要行業性的專業人才。(4)專業人才培養與社會崗位需求脫離高職院校中的計算機專業培養方案雖然是“技術型和應用型”，但是課程內容設置較為籠統和廣泛，這樣的人才只能掌握綜合的專業技術，缺乏行業性的專業技術。社會的各企業雖然需要基礎的計算機專業人才，但人數相對較少。還對于行業性較強的計算機專業人才需求量較大。對于人才的需求與供給存在差異，無法實現高職院校計算機專業人才與企業需求的完美對接。(5)實踐能力難以滿足企業需求目前高職院校計算機專業的人才培養中，都是以理論學習和專業實習相結合，但是，理論學習的時間相對較長，專業實習時間較短。學生在短期實習內所掌握的專業技術有限，無法滿足在以后就業中企業的需求。除此之外，高職院校的實訓設備與條件直接關系到人才培養的質量和水平，在課程設置中雖然有實踐環節，但是，由于院校經費和技術水平限制，無法給學生提供目前一流的計算機設備，導致學生的實踐能力缺乏。無法滿足企業的對專業人才的需求。

2高職院校計算機專業與企業需求的對接措施

在計算機專業人才與企業需求不對接的這一矛盾中，企業需求的標準會不斷提高，因此，作為高職院校，應該在發展中不斷優化人才培養方案，了解市場需求，培養與企業需求相對接的專業人才。(1)靈活調整人才培養目標和專業方向高職院校在進行專業設置時，應該及時了解市場需求。根據市場需求制定招生人數和人才培養方案，在合理的范圍內靈活設置專業方向。使高職院校的計算機專業人才的行業性增強、競爭力提高。作為高職院校的專業老師，應該創新教學方案。例如，在教學時，可以對專業相近或相同的學生進行共同教學，在共同學習中，討論交流，彼此學習，提高對專業知識的全面認識。(2)優化實踐教學體系在高職院校的人才培養中，應該高度重視學生實踐能力的培養。因此，高職院校在進行教學體系的制定時，應該適當提高實踐環節所占的比例以及學生成績考核中實踐能力的比例。這就需要高職院校做到：一、提高實踐課程占總課程數量的比例，讓學生在實踐中提高技能，勇于發現問題、提出問題、解決問題，讓學生在實踐中充實理論；二、加大資金投入，一方面加強對專業教師的定期培訓，讓教師的業務和知識能力在學習中不斷充實和提高。另一方面要不斷改善學生的實踐場地和設備，在完善教學設施的同時，為學生創意的培養和實踐能力的提高提供平臺。(3)完善專業課程體系高職院校的專業課程體系應該在動態發展中謀求與市場的契合點，使專業課程的設置更加突出個性特色與實用性、先進性。培養一批具有敏銳思維、前瞻性強的教師隊伍，讓教學計劃，課程設置，考核內容與方式更加符合未來企業需求。(4)積極構建校企互動各企業的發展并不是孤立存在，而是綜合體下的產物。因此，在解決高職院校專業人才與企業需求對接這一問題中，作為高職院校，不能只專注于自身人才的培養；作為市場企業，不能只關注社會上現有的人才。無論是高職院校還是企業，都需要積極主動地尋找合作方，積極構建校企互動。高職院校的計算機專業應該在人才培養中積極把握市場需求。在校企合作中，準確定位企業的崗位需求，甚至可以與企業共同協商計算機專業的課程體系。除此之外，作為地方教育機構，也應該嚴格把控本區域內計算機專業的人才培養人數。

3結束語

綜上所述，目前，高職院校專業人才培養與企業需求之間存在脫節現象。為此，高職院校應該進行自身改革與創新，加強與企業的互動合作；市場企業應該在發展中積極與高職院校構建校企互動；作為教育機構，應該控制計算機專業人數。最后希望各方的共同努力下，可以實現高職院校專業人才培養與企業需求的完美對接。

參考文獻：

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[3]張春巖.高職院校計算機專業人才培養與市場需求對接的探討[J].中國教育技術裝備，2014(16)：84-85.

作者:劉立棟 楊文 單位:哈爾濱職業技術學院