體育游戲在高校籃球教學(xué)的應(yīng)用

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籃球課堂中可以將體育游戲運(yùn)用其中，這樣就會(huì)形成一種籃球游戲。體育教師應(yīng)該在籃球課上，將體育游戲的精髓使用其中，創(chuàng)設(shè)一定的游戲，不斷提升籃球課程的課堂效率，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)籃球技能。

１．高校籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的作用

１．１調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的積極性

體育游戲和傳統(tǒng)的籃球教學(xué)相比，二者存在較大區(qū)別。籃球課程中將體育游戲加入其中，會(huì)讓學(xué)生具有一定的新鮮感。教學(xué)中將游戲加入其中也會(huì)讓學(xué)生感到時(shí)間的短暫性，能夠讓學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望。學(xué)生只有對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望之后，教師才能夠利用有效的時(shí)間達(dá)到該有的教學(xué)成效。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給教師，這樣教師的教學(xué)能力也會(huì)得到相應(yīng)提升，教學(xué)會(huì)更加全身心的投入［１］。教師和學(xué)生之間最好能夠互相促進(jìn)相輔相成，這樣能夠讓課堂教學(xué)效率得到大幅度提升。游戲本身具有一種性質(zhì)，就是“樂”性，這種性質(zhì)能夠讓學(xué)生得到放松，舒緩文化課的壓力。全身心投入到游戲中，從游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在籃球課程中將自身所有的精力全部投入其中，通過游戲?qū)W習(xí)到籃球方面的知識(shí)。充分將學(xué)生的玩性激發(fā)起來，讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)能夠具有強(qiáng)烈的積極性，這對(duì)教師的教學(xué)非常有利。

１．２學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高

體育游戲也是一種游戲，之所以說它是游戲，因?yàn)檫@種游戲需要多人一起進(jìn)行合作。如果游戲中只有一個(gè)人參加，將會(huì)失去游戲的活力和意義。體育游戲是一種多變的游戲，其形式各種各樣，不管采取怎樣的形式，游戲內(nèi)容都需要學(xué)生合作完成。例如：接力傳球這個(gè)游戲考察的是學(xué)生相互之間的默契和配合。學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)游戲時(shí)，不能具有個(gè)人主義思想，應(yīng)該以集體利益為重，整個(gè)小組之間一定要打好配合，讓自己組的成績(jī)盡量能夠高一點(diǎn)。籃球課中將體育游戲引入其中，學(xué)生在相互合作中感情也會(huì)得到加深，這種合作精神對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課也具有一定的幫助。合作能力不管處于什么位置都很重要，不管是在學(xué)習(xí)時(shí)代還是在以后的工作崗位上都發(fā)揮著重要作用。因此，將體育游戲引入籃球課對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有積極意義。

１．３可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

教師可以對(duì)各種體育游戲進(jìn)行研究，觀察學(xué)生喜歡哪種體育游戲。在在課堂上能夠多開展一些學(xué)生喜歡的游戲，這樣可以讓學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生極大的熱情。開展游戲時(shí)，教師可以設(shè)置一些游戲目標(biāo)，學(xué)會(huì)為了將教師提出的目標(biāo)完成，運(yùn)用相應(yīng)的籃球技巧，并將自身的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，讓自己的小組取得勝利。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。體育下課之前，教師可以挑選幾名學(xué)生并分發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生相互之間通過探討，研究出下一節(jié)體育課上需要玩的游戲。并高速度學(xué)生，創(chuàng)設(shè)的游戲要和籃球?qū)W習(xí)有關(guān)聯(lián)，能夠?qū)⑵浜蛯W(xué)習(xí)結(jié)合在一起。游戲過程中要讓學(xué)生對(duì)籃球的基本功深刻認(rèn)識(shí)，并將學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)狀況深入掌握，對(duì)于籃球教學(xué)中動(dòng)作技巧上的難點(diǎn)問題可以嘗試使用游戲來解決。學(xué)生對(duì)游戲角色在扮演過程中，能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造力全面提升，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有很大的幫助。

１．４培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)技體育的心態(tài)

籃球課上，將體育游戲開展之后，課堂氣氛會(huì)比較融洽，會(huì)充滿歡樂的感覺，讓學(xué)生從游戲中感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂。體育游戲教學(xué)可以實(shí)施學(xué)生分組打比賽，學(xué)生分組比賽開展之后，教師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定要公正。通過比賽，要讓學(xué)生了解競(jìng)技體育的難度，讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)感受到運(yùn)動(dòng)員的辛苦。時(shí)間久了，學(xué)生便會(huì)樹立一種“勝負(fù)乃兵家之常事”的理念，在賽場(chǎng)上能夠?qū)?duì)手持尊重的態(tài)度。這樣學(xué)生在觀看奧運(yùn)會(huì)這樣的節(jié)目時(shí)，就會(huì)帶著理智去看待問題，對(duì)每位運(yùn)動(dòng)員都能夠尊重，不管運(yùn)動(dòng)員是超常發(fā)揮還是表現(xiàn)失誤，都能夠用善意的眼光看待，正確評(píng)價(jià)每一位運(yùn)動(dòng)員的付出。

２．體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

２．１體育游戲在籃球準(zhǔn)備教學(xué)階段的應(yīng)用

籃球教學(xué)中，準(zhǔn)備過程非常重要，是課程開展的重要內(nèi)容。如果準(zhǔn)備工作沒有做到位，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生就會(huì)對(duì)籃球?qū)W習(xí)喪失興趣，要進(jìn)入下個(gè)階段學(xué)習(xí)非常困難。籃球教學(xué)中準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以采用：慢跑、廣播體操等，但是這些準(zhǔn)備活動(dòng)如果反復(fù)進(jìn)行，就會(huì)讓學(xué)生燈具其實(shí)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)課堂氣氛也會(huì)造成影響。可以在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展一些具有靈活性的游戲，例如：互相擊球、貼膏藥等。通過這些游戲的使用，學(xué)生在心理以及心理上相應(yīng)都會(huì)得到放松，達(dá)到一種適宜的狀態(tài)，全面做好課程的準(zhǔn)備工作。籃運(yùn)動(dòng)離不開熱身運(yùn)動(dòng)，對(duì)肌肉拉傷問題進(jìn)行控制。如果每次的熱身運(yùn)動(dòng)都一致，學(xué)會(huì)就會(huì)產(chǎn)生懈怠，對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練就不夠認(rèn)真［２］。如果練習(xí)中不小心受到傷害，就會(huì)對(duì)熱身訓(xùn)練更加不感興趣。采用體育游戲就可以對(duì)這類問題進(jìn)行解決，靈活的將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，給整個(gè)熱身開展一些傳球、擊球活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)?zhǔn)備環(huán)節(jié)的熱身訓(xùn)練不排斥，將籃球的訓(xùn)練工作全面做好。

２．２體育游戲使用到籃球技能教學(xué)中

體育教學(xué)具備一種特點(diǎn)，就是教學(xué)要圍繞學(xué)生來開展，學(xué)生是整個(gè)課堂的主體，要讓學(xué)生能夠自主性的對(duì)籃球的各項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。要想擁有一定的動(dòng)作技能，這個(gè)過程是非常復(fù)雜的。要想讓學(xué)生對(duì)于籃球的動(dòng)作技能全面形成，其機(jī)能和心理狀況必須處于良好狀態(tài)下。將體育游戲應(yīng)用到籃球技能訓(xùn)練課堂中，可以對(duì)課堂氣氛起到良好的改善效果，讓枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及興趣能夠全面提高。對(duì)各種動(dòng)作技能不斷進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能。例如：籃球教學(xué)中，可以采取“一人運(yùn)兩球”的方式，投籃練習(xí)時(shí)可以采取“活動(dòng)籃筐”游戲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情，還可以開展“籃球晉級(jí)”這樣的游戲。為了將學(xué)生對(duì)籃球的激情燃燒起來，可以采用一些對(duì)抗式的方式游戲，讓學(xué)生之間能夠形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用體育游戲?qū)⒒@球技能教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓教學(xué)方法能夠具有一定的靈活性，讓整個(gè)游戲能夠具有一定的趣味性，對(duì)學(xué)生具有吸引能力，能夠讓學(xué)生對(duì)籃球的各項(xiàng)基本要領(lǐng)全面掌握。

２．３體育游戲在籃球身體素質(zhì)中的應(yīng)用

體育籃球課程中，對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的方法通常都比較枯燥，學(xué)會(huì)往往對(duì)這種訓(xùn)練提不起興趣，訓(xùn)練的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)也沒有較大幫助。因此，教師應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，能夠提出不同的要求［３］。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的方法具有游戲性，能夠?qū)W(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中能夠具有較強(qiáng)的興奮性，訓(xùn)練效果能夠十分良好。：如：鍛煉腿部力量時(shí)，可以采用：立定跳遠(yuǎn)、青蛙跳這樣的游戲。鍛煉上肢力量時(shí)，可以采用推小車、推人出圈。對(duì)學(xué)生靈敏素質(zhì)進(jìn)行鍛煉時(shí)，可以采用：打龍尾、獵人打兔子等。教師要根據(jù)教學(xué)目的選擇適合的游戲。

２．４體育游戲在教學(xué)放松活動(dòng)中的應(yīng)用

游戲是用來放松的，能夠?qū)ζ谶M(jìn)行消除，可以讓身體機(jī)能在最快的時(shí)間點(diǎn)里邊恢復(fù)，讓人的身體能夠從緊張狀態(tài)向安靜狀態(tài)過渡。采用一些活動(dòng)量較小的游戲可以對(duì)人體的大腦皮層進(jìn)行刺激，讓其具備較強(qiáng)的興奮度，對(duì)運(yùn)動(dòng)中樞具有一定的抑制作用。對(duì)于放松活動(dòng)的游戲內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該圍繞輕松、活潑來定型，讓整個(gè)游戲能夠更加精彩幽默，讓人體的機(jī)體能夠得到放松。

３．結(jié)語

綜上所述，體育游戲能夠?qū)φn堂氣氛進(jìn)行活躍，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，一定程度上讓教師也會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興致，這對(duì)整個(gè)籃球教學(xué)來說具有積極意義。體育游戲也不能單調(diào)的重復(fù)使用一兩種，這樣也會(huì)讓學(xué)生喪失興趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些體育游戲，并將其運(yùn)用到課堂中，給籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［１］劉鎮(zhèn)濤，吳文軍．基于游戲法的高職體育籃球教學(xué)模式探討［Ｊ］．當(dāng)代體育科技，２０１７，７（２０）：３７－３７．

［２］張明德．籃球游戲在高校籃球體育教學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］．當(dāng)代體育科技，２０１７，７（０６）：１０９－１０９．

［３］郭浩．游戲教學(xué)在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究［Ｊ］．當(dāng)代體育科技，２０１７，７（１３）：６１－６１．

作者:王衛(wèi)平 單位:陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院