體育游戲在高校籃球教學的應用

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籃球課堂中可以將體育游戲運用其中，這樣就會形成一種籃球游戲。體育教師應該在籃球課上，將體育游戲的精髓使用其中，創設一定的游戲，不斷提升籃球課程的課堂效率，讓學生能夠在快樂中學習籃球技能。

１．高校籃球教學中應用體育游戲的作用

１．１調動學生對籃球的積極性

體育游戲和傳統的籃球教學相比，二者存在較大區別。籃球課程中將體育游戲加入其中，會讓學生具有一定的新鮮感。教學中將游戲加入其中也會讓學生感到時間的短暫性，能夠讓學生對籃球的學習產生欲望。學生只有對體育學習產生欲望之后，教師才能夠利用有效的時間達到該有的教學成效。學生應該對自己的學習情況及時反饋給教師，這樣教師的教學能力也會得到相應提升，教學會更加全身心的投入［１］。教師和學生之間最好能夠互相促進相輔相成，這樣能夠讓課堂教學效率得到大幅度提升。游戲本身具有一種性質，就是“樂”性，這種性質能夠讓學生得到放松，舒緩文化課的壓力。全身心投入到游戲中，從游戲中進行學習。能夠在籃球課程中將自身所有的精力全部投入其中，通過游戲學習到籃球方面的知識。充分將學生的玩性激發起來，讓學生對籃球學習能夠具有強烈的積極性，這對教師的教學非常有利。

１．２學生的合作學習能力會得到提高

體育游戲也是一種游戲，之所以說它是游戲，因為這種游戲需要多人一起進行合作。如果游戲中只有一個人參加，將會失去游戲的活力和意義。體育游戲是一種多變的游戲，其形式各種各樣，不管采取怎樣的形式，游戲內容都需要學生合作完成。例如：接力傳球這個游戲考察的是學生相互之間的默契和配合。學生進行這項游戲時，不能具有個人主義思想，應該以集體利益為重，整個小組之間一定要打好配合，讓自己組的成績盡量能夠高一點。籃球課中將體育游戲引入其中，學生在相互合作中感情也會得到加深，這種合作精神對學生學習文化課也具有一定的幫助。合作能力不管處于什么位置都很重要，不管是在學習時代還是在以后的工作崗位上都發揮著重要作用。因此，將體育游戲引入籃球課對學生未來的發展具有積極意義。

１．３可以培養學生的創造力

教師可以對各種體育游戲進行研究，觀察學生喜歡哪種體育游戲。在在課堂上能夠多開展一些學生喜歡的游戲，這樣可以讓學生對籃球產生極大的熱情。開展游戲時，教師可以設置一些游戲目標，學會為了將教師提出的目標完成，運用相應的籃球技巧，并將自身的想象力和創造力發揮出來，讓自己的小組取得勝利。教師還可以鼓勵學生發揮自己的想象，對游戲進行創設。體育下課之前，教師可以挑選幾名學生并分發任務，讓學生相互之間通過探討，研究出下一節體育課上需要玩的游戲。并高速度學生，創設的游戲要和籃球學習有關聯，能夠將其和學習結合在一起。游戲過程中要讓學生對籃球的基本功深刻認識，并將學生對于籃球的學習狀況深入掌握，對于籃球教學中動作技巧上的難點問題可以嘗試使用游戲來解決。學生對游戲角色在扮演過程中，能夠將自己的創造力全面提升，這對學生未來的發展具有很大的幫助。

１．４培養學生良好的競技體育的心態

籃球課上，將體育游戲開展之后，課堂氣氛會比較融洽，會充滿歡樂的感覺，讓學生從游戲中感受到籃球學習的快樂。體育游戲教學可以實施學生分組打比賽，學生分組比賽開展之后，教師的評分標準一定要公正。通過比賽，要讓學生了解競技體育的難度，讓學生通過運動感受到運動員的辛苦。時間久了，學生便會樹立一種“勝負乃兵家之常事”的理念，在賽場上能夠對對手持尊重的態度。這樣學生在觀看奧運會這樣的節目時，就會帶著理智去看待問題，對每位運動員都能夠尊重，不管運動員是超常發揮還是表現失誤，都能夠用善意的眼光看待，正確評價每一位運動員的付出。

２．體育游戲在籃球教學中的應用

２．１體育游戲在籃球準備教學階段的應用

籃球教學中，準備過程非常重要，是課程開展的重要內容。如果準備工作沒有做到位，沒有達到預期的教學效果，學生就會對籃球學習喪失興趣，要進入下個階段學習非常困難。籃球教學中準備環節可以采用：慢跑、廣播體操等，但是這些準備活動如果反復進行，就會讓學生燈具其實產生厭煩情緒，對課堂氣氛也會造成影響。可以在教學內容的基礎上，開展一些具有靈活性的游戲，例如：互相擊球、貼膏藥等。通過這些游戲的使用，學生在心理以及心理上相應都會得到放松，達到一種適宜的狀態，全面做好課程的準備工作。籃運動離不開熱身運動，對肌肉拉傷問題進行控制。如果每次的熱身運動都一致，學會就會產生懈怠，對熱身運動的訓練就不夠認真［２］。如果練習中不小心受到傷害，就會對熱身訓練更加不感興趣。采用體育游戲就可以對這類問題進行解決，靈活的將學生的積極性充分調動起來，給整個熱身開展一些傳球、擊球活動，讓學生能夠對準備環節的熱身訓練不排斥，將籃球的訓練工作全面做好。

２．２體育游戲使用到籃球技能教學中

體育教學具備一種特點，就是教學要圍繞學生來開展，學生是整個課堂的主體，要讓學生能夠自主性的對籃球的各項動作進行練習。要想擁有一定的動作技能，這個過程是非常復雜的。要想讓學生對于籃球的動作技能全面形成，其機能和心理狀況必須處于良好狀態下。將體育游戲應用到籃球技能訓練課堂中，可以對課堂氣氛起到良好的改善效果，讓枯燥乏味的技術訓練變得生動活潑，讓學生對學習的積極性以及興趣能夠全面提高。對各種動作技能不斷進行強化，讓學生擁有較強的運動技能。例如：籃球教學中，可以采取“一人運兩球”的方式，投籃練習時可以采取“活動籃筐”游戲，為了激發學生對籃球的熱情，還可以開展“籃球晉級”這樣的游戲。為了將學生對籃球的激情燃燒起來，可以采用一些對抗式的方式游戲，讓學生之間能夠形成一種競爭意識。利用體育游戲將籃球技能教學內容游戲化，讓教學方法能夠具有一定的靈活性，讓整個游戲能夠具有一定的趣味性，對學生具有吸引能力，能夠讓學生對籃球的各項基本要領全面掌握。

２．３體育游戲在籃球身體素質中的應用

體育籃球課程中，對身體素質進行訓練的方法通常都比較枯燥，學會往往對這種訓練提不起興趣，訓練的內容對學生的身體素質也沒有較大幫助。因此，教師應該對訓練內容不斷進行創新和改革，能夠提出不同的要求［３］。如果對學生進行訓練的方法具有游戲性，能夠對學生的訓練進行激發，讓學生在訓練過程中能夠具有較強的興奮性，訓練效果能夠十分良好。：如：鍛煉腿部力量時，可以采用：立定跳遠、青蛙跳這樣的游戲。鍛煉上肢力量時，可以采用推小車、推人出圈。對學生靈敏素質進行鍛煉時，可以采用：打龍尾、獵人打兔子等。教師要根據教學目的選擇適合的游戲。

２．４體育游戲在教學放松活動中的應用

游戲是用來放松的，能夠對疲勞進行消除，可以讓身體機能在最快的時間點里邊恢復，讓人的身體能夠從緊張狀態向安靜狀態過渡。采用一些活動量較小的游戲可以對人體的大腦皮層進行刺激，讓其具備較強的興奮度，對運動中樞具有一定的抑制作用。對于放松活動的游戲內容進行設計時，應該圍繞輕松、活潑來定型，讓整個游戲能夠更加精彩幽默，讓人體的機體能夠得到放松。

３．結語

綜上所述，體育游戲能夠對課堂氣氛進行活躍，能夠激發學生對體育的興趣，一定程度上讓教師也會對體育教學產生濃厚的興致，這對整個籃球教學來說具有積極意義。體育游戲也不能單調的重復使用一兩種，這樣也會讓學生喪失興趣。教師可以鼓勵學生創設一些體育游戲，并將其運用到課堂中，給籃球教學奠定基礎。

參考文獻：

［１］劉鎮濤，吳文軍．基于游戲法的高職體育籃球教學模式探討［Ｊ］．當代體育科技，２０１７，７（２０）：３７－３７．

［２］張明德．籃球游戲在高校籃球體育教學中的應用［Ｊ］．當代體育科技，２０１７，７（０６）：１０９－１０９．

［３］郭浩．游戲教學在高校籃球教學中的應用研究［Ｊ］．當代體育科技，２０１７，７（１３）：６１－６１．

作者:王衛平 單位:陽江職業技術學院