高職院校創新創業教育研究

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人才是我國目前創新創業的中心主要因素，近幾年來，我國高職教育在不斷的快速發展，各高職院校自身的基礎、辦學的水平及人才的培養等方面均有明顯的提高。伴隨著我國現代創新創業教育工作發展策略不斷強勁發展的趨勢下，創新教育已經成為我國各高職院校教育改革提升發展的重要內容，同時也是我國高職院校發展的必經之路。

一、創新的意義及內涵

將特殊指定的環境條件設立成基礎，在此基礎上進行創新從而達成最終的目標，有效地利用現所擁有的各類條件作為基礎，從而全面的創新與改進。從本質的角度出發進行思考，創新是將自身的思維進行全面的開展，創立新型的思維與規劃。創新自身擁有著原創性的發明或創新，同時也可以稱之為整合資源。例如：馬云所創立至今的淘寶電商，便是吧國內的實體商家店鋪所進行銷售的商品與各類人群客戶想購買的產品需求進行了全面的整合，滴滴打車則是將國內所擁有剩余私家汽車與現社會龐大的出行市場進行了全面的整合，諸如此類的共享單車等均是同樣的道理。這些將資源進行了整合全面的創造了其自身所存在擁有的價值，同時也全面提高了資源的利用率。創新的內容較為廣泛，例如：科技、制度、文化及管理等方面的創新。創新這一思維說法并不僅僅存在于實驗室中的創造與給雷發明，例如：我國現代社會當中所提倡的創新是指以自身的創新精神思維及能力來解決目前社會當中所擁有的問題，全面引導當前社會的改革轉變。崗位創新指的是以創新精神在自身的崗位當中進行推動事業的提升與發展，以此取得相應的成就，從而全面的開拓出新型可觀的局面。毫無疑問的講，從古至今人們的逐漸進化演變及日常生活的房屋、建筑、貨幣等提升轉變就是歷史性的創新。自我國立國開放以來至今近三十年的時間當中取得了非常客觀的成就，其中最基本的因素便是創造性運用馬克思主義、思想，全面的實施了立國開放這一步偉大的決策，從而全面的開辟出新型且擁有中國特色的合金社會價值觀[1]。

二、高職學生整體創新水平

伴隨著新時展的腳步下，我國高職學生這一獨特的群體自身擁有著非常獨特的且明顯的差異對比。在新時代的環境條件下，我國高職院校當中的學生們自身受到周圍環境的影響進行成長，自身擁有著非常強的自信、抱負與滿滿的朝氣等特點，但是個別部分學生們也出現了沒有持久的耐心、毅力差、目光較為短淺的問題，經常出現堅持到一半就會放棄或急于收獲等各種缺點。科技的進步正處于日新月異的一種程度，對于各高職院校當中的人才培養也相對的提出了更高層次的要求。在當代科技發達的社會中，大數據的云計算、機器人以及相關的人工智能系統、生物基因科技工程等各方面都在快速的發展著，在這一狀態下改變現所擁有的工作狀態已經是不可改變的定律，對于未來社會所需要的人才必將具有綜合性、創新性、復合型較強等特點集于一身。各高職學生們不僅要學會管理、溝通、軟件等技術的使用，更要擁有快速學習的能力，這毫無疑問將對于我國各個高職院校中進行培養人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰。

三、高職院校有效開展創新創業教育

我國各個高職院校中進行培養人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰。要全面的針對學生們自身進行培養創新精神及意識，增強學生普遍的創業能力。徹底激發學生們內心深處的創新意識，為學生們激發一顆具有創新創業的萌芽。將各高職院校所擁有的創業教育工作落在實處，明確工作的目的，其工作目的是開展工作的過程的前提及基礎。開展創新及創業教育工作當中最為首要的任務便是明確自身的工作目標，各高職院校進行開展實施創新創業教育工作應將培養學生創新精神、創業意識及明顯增強其自身的創新創業能力作為工作開展的中心與開展導向。以培養各個領域當中擁有創業能力及精神的創新型人才為辦學相應定位，而并不是為了創業而進行創業，單純的將創業率的高低作為基礎或對于學生們進行創業是否成功來進行衡量的。加強組織的領導能力，全面整理通順體制機制。體制機制的發展更新與突破是改革創新的重要前提。創新創業教育工作自身屬于一個整體的系統工程，其所涉及內容也較為廣泛，如：教務處，學生工作部、招生部、實習就業、二級學院、團委等多個部門。除此之外，專職的指導教師、行政相關管理工作人員、輔導工作人員及多各個領導管理工作人員也在其中。如何進行明確的分工工作任務，全面的整合校園內外所有的資源從而有效的形成全面性的支撐、分工協作、互相支持等機制能擁有一定的先導性與基礎性的作用[2]。

四、結束語

綜上所述，我國各個高職院校中進行培養人才的這項工作帶來了非常巨大的挑戰。全面將各個高職院校當中的辦學理念及中心目標進行結合，將其那如今可實施性教學的計劃當中。只有與時俱進，貼近目前社會各個崗位的需求，才鞥狗培養出適應現代社會需求的人才。

參考文獻：

[1]張玉婷,楊雪.高職院校創新創業教育途徑探討[J].產業與科技論壇,2018(2):150-151.

[2]陳正江.高職院校創新創業教育適切性研究與實踐[J].現代教育管理,2018(1):87-91.

作者:鄒薇