高校學(xué)風(fēng)建設(shè)分析

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校學(xué)風(fēng)建設(shè)分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要保證。目前，我國高校在學(xué)風(fēng)方面還存在不少問題，如，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)動力不足，以及課堂紀(jì)律渙散、課外學(xué)習(xí)薄弱等。根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究，在解決學(xué)風(fēng)問題時如果僅從局部著手，往往事倍功半，效果有限。筆者根據(jù)自身從事高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐，并借鑒其他學(xué)者的研究，提出了著眼全局，系統(tǒng)化推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和對策。

一、系統(tǒng)化推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路和整體架構(gòu)

在學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題影響因素復(fù)雜且相互纏擾。在解決學(xué)風(fēng)問題時，筆者提出了系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)一認(rèn)識，多措并舉，多方參與，齊抓共管，分工合作，專項治理和綜合治理相結(jié)合的總體思路。按照上述思路，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以嚴(yán)格管理為抓手，獎懲并行，堅持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以黨風(fēng)引學(xué)風(fēng)，以先進(jìn)助后進(jìn)，通過端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)能力解決學(xué)風(fēng)問題。根據(jù)系統(tǒng)化推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要，筆者提出如下解決學(xué)風(fēng)問題的整體構(gòu)架（如圖1）：

二、科學(xué)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，制定和完善相關(guān)規(guī)章制度

高校根據(jù)自身的實際情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列目標(biāo)。一般近期目標(biāo)可著眼于一年內(nèi)有效解決現(xiàn)存的突出學(xué)風(fēng)問題，初步建立和完善保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的機(jī)制體制。中期目標(biāo)可確定為三年內(nèi)形成制度完善、措施得力、長抓不懈的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要，高校可系統(tǒng)梳理已有的規(guī)章制度，對需要完善的規(guī)章制度進(jìn)行重新修訂，包括課堂紀(jì)律管理制度、獎懲制度、晚自習(xí)制度、請假制度、考試制度和學(xué)籍管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人和先進(jìn)集體（包括班級、宿舍、學(xué)院等）評選辦法、困難學(xué)生幫扶管理和獎勵辦法等。

三、建立和完善“五個機(jī)制”，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利開展

推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，總體上需要建立一種全員參與、齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，教學(xué)、管理、服務(wù)等各部門必須密切配合，分工合作。要把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、育人等各項工作緊密結(jié)合起來，并納入到學(xué)校日常管理的各個環(huán)節(jié)，為良好學(xué)風(fēng)的形成提供全方位的支持。基礎(chǔ)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制包括：

（一）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制

首先，設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航。其次，建立責(zé)任分工機(jī)制，理順各種關(guān)系，明確各相關(guān)職能部門的職責(zé)和分工合作，合理劃分學(xué)校、學(xué)院、系三級教學(xué)單位的職責(zé)，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人，落實到崗。最后，建立部門聯(lián)動機(jī)制，各部門充分溝通，避免政出多門，造成重復(fù)或無效活動過多，增加基層部門負(fù)擔(dān)。

（二）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

首先，建立和完善宣傳動員機(jī)制，在全校范圍發(fā)動學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，加深了解。確保學(xué)校各層級、各部門能迅速投入學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，廣大教師、學(xué)生和教務(wù)管理人員能真正動員起來參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。其次，建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)執(zhí)行機(jī)制，確保學(xué)風(fēng)的各項制度和要求能在各部門順暢執(zhí)行下去。最后，建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)問題處理機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)風(fēng)運(yùn)行中的障礙和問題，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)持續(xù)運(yùn)行。

（三）建立和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督保障機(jī)制

首先，建立全面有效的服務(wù)機(jī)制，為教學(xué)、科研和學(xué)生工作提供及時有效的服務(wù)。其次，建立財政投入機(jī)制，將學(xué)風(fēng)建設(shè)所需投入列入預(yù)算，按時撥付。再次，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校的監(jiān)督管理部門要定期督導(dǎo)檢查學(xué)風(fēng)工作的落實情況。最后，加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)，可以考慮建設(shè)教室打卡系統(tǒng)和視頻監(jiān)測系統(tǒng)。

（四）建立學(xué)風(fēng)考核評價機(jī)制

首先，建立學(xué)風(fēng)信息收集和反饋機(jī)制，建立學(xué)風(fēng)跟蹤評價系統(tǒng)，每學(xué)期或?qū)W年通過抽樣調(diào)查評估一次變化，發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問題，評估已有成效。其次，建立績效評價機(jī)制，組織制定科學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)績效考核指標(biāo)體系，合理評價學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。制定教職工的學(xué)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)，并將考核結(jié)果納入晉職和晉級考核。最后，建立激勵機(jī)制（或稱動力機(jī)制）。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的獎懲機(jī)制，對表現(xiàn)較好的個人或集體及時表彰，對于不負(fù)責(zé)的管理人員給予懲罰，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)按既定目標(biāo)和要求推進(jìn)。

（五）建立后進(jìn)學(xué)生警示和幫扶機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)全面好轉(zhuǎn)

首先，建立和完善學(xué)生警示制度，對長期學(xué)風(fēng)較差、成績較差和行為偏差的學(xué)生及時進(jìn)行警示，以督促這些學(xué)生改正。其次，建立家校聯(lián)系機(jī)制，學(xué)校（以班主任為主）和學(xué)生家長建立聯(lián)系，明確家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，及時將學(xué)生情況告知家長，并通過家長督促學(xué)生克服自己的毛病，最終實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。再次，對問題學(xué)生開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢，以幫助他們克服心理問題帶來的不利影響。最后，成立幫扶小組，對有問題的學(xué)生展開幫扶活動。對參與幫扶的學(xué)生，在學(xué)生獎助學(xué)金和榮譽(yù)稱號評定中加分獎勵，設(shè)立學(xué)風(fēng)幫扶先進(jìn)個人、學(xué)風(fēng)進(jìn)步獎、學(xué)風(fēng)幫扶先進(jìn)團(tuán)隊獎。

四、切實推動“五項”教學(xué)改革，為學(xué)風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變提供源源不斷的動力

（一）推動人才培養(yǎng)模式改革

通過修訂人才培養(yǎng)方案，厘清辦學(xué)思路，使課程設(shè)置更優(yōu)化，增加實踐課程比重，降低課堂教學(xué)時數(shù)。把專業(yè)發(fā)展和學(xué)校優(yōu)勢、社會需要結(jié)合起來。改變目前千篇一律的學(xué)生培養(yǎng)方式，試行分類培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生意愿，提供更多的發(fā)展方向選擇。

（二）推動課堂教學(xué)改革

1.改革課堂管理方式，突出嚴(yán)格管理。首先是嚴(yán)格考勤，任課教師要關(guān)注每次課的學(xué)生出勤情況，并作好考勤記錄，按要求及時上報學(xué)院教學(xué)辦。建立班主任和任課教師的常態(tài)化聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)生出勤和學(xué)習(xí)情況定期向班主任通報。通過嚴(yán)格管理，促使學(xué)生走進(jìn)課堂。其次要加強(qiáng)對學(xué)生課堂行為管理。對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的隨身物品如手機(jī)應(yīng)加強(qiáng)管理。同時要求學(xué)生上課時攜帶本門課程課本和筆、記錄本，上課時要作課堂聽課記錄，可以考慮將課堂筆記情況納入總評成績中的平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)分。2.改革教學(xué)方式，向互動式、參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生來到教室的同時，也需要教師改變教學(xué)方式。鼓勵教師改變灌輸式的教學(xué)方式，積極引入討論式、案例式和模擬式等教學(xué)互動較多、學(xué)生參與性較強(qiáng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，將學(xué)生吸引到課堂來，既留住學(xué)生的人，也留住學(xué)生的心。3.建立科學(xué)的教學(xué)評價機(jī)制，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。給學(xué)生更多的發(fā)揮空間參與課堂教學(xué)管理，讓學(xué)生客觀地給教師評價，督促教師不斷克服問題。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)等現(xiàn)有制度的作用，將隨機(jī)抽查、聽課、評課等結(jié)合起來，督促教師提高教學(xué)水平。4.多措并舉提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)水平。通過教師聽課、教學(xué)觀摩、外出進(jìn)修和交流學(xué)習(xí)，以及開展課堂教學(xué)比賽、多媒體課件比賽、開闊教學(xué)視野，提高課堂設(shè)計和課堂控制能力。創(chuàng)設(shè)教師交流機(jī)制。通過教師演講比賽、辯論賽、學(xué)術(shù)沙龍、教師論壇等形式，讓廣大教師積極參與教學(xué)交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力及學(xué)生管理能力。加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鑒于目前教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式化嚴(yán)重，積極性不高，建議先開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，準(zhǔn)確定位培訓(xùn)需求，圍繞需求開展更加實用，與教學(xué)實踐和問題緊密結(jié)合的培訓(xùn)。

（三）推動考試制度改革

首先，改變考核方式。采用更加靈活有效的考核方式，不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同課程的考試應(yīng)有所不同，在制度上給師生一定的自由度和靈活性。可根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，采取閉卷或開卷的形式。具體可實行筆試、口試或網(wǎng)考等等。最后學(xué)生所取得的成績則可采取由平時成績、期中測驗和期末考試相結(jié)合的成績評定機(jī)制。其次，改革考試內(nèi)容。考試之目的在于考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，因此，教師在命題時也要圍繞這一目的，只有這樣，才能更好地鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡可能地避免部分學(xué)生平時不學(xué)習(xí)，考試前突擊的不正常現(xiàn)象。再次，完善督考機(jī)制。考試管理的相關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)管，督促監(jiān)考人員盡職盡責(zé)，嚴(yán)懲監(jiān)考過程中的失職行為。同時，要加強(qiáng)對監(jiān)考人員的教育和培訓(xùn)，以提高其防范作弊的技能。最后，嚴(yán)格處理違紀(jì)學(xué)生。對于考試中作弊的學(xué)生，萬不可遷就，要使他們?yōu)樽约旱男袨楦冻鱿鄳?yīng)的代價，讓學(xué)校的規(guī)章制度能真正落到實處。

（四）推動專業(yè)教育和素質(zhì)教育改革，完善“五大教育”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變提供有力支撐

通過開展“五大教育”，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，了解專業(yè)培養(yǎng)了要求，明確大學(xué)期間的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，端正考試態(tài)度，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。首先，加強(qiáng)專業(yè)入學(xué)教育。讓學(xué)生盡早了解專業(yè)培養(yǎng)需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該建立平臺機(jī)制能夠讓學(xué)生從各方面完善自己的能力，新生從入學(xué)時就應(yīng)該讓她們對大學(xué)的各個方面認(rèn)識有所認(rèn)知。目前大多數(shù)學(xué)校的專業(yè)入學(xué)教育，主要以專業(yè)介紹的形式開展，形式相對單一，缺乏體驗式和交流式的專業(yè)入學(xué)教育。可以結(jié)合社會實踐、新生與優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀在校學(xué)生的交流互動等形式，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解。其次，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的規(guī)章制度，明確自己的行為規(guī)范。其中尤其要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，讓學(xué)生端正考試態(tài)度，樹立誠信考試，作弊可恥的觀念。再次，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。培養(yǎng)學(xué)生以將來的就業(yè)規(guī)劃為指引，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，從就業(yè)目標(biāo)倒推每一學(xué)年和學(xué)期的具體目標(biāo)；讓學(xué)生對將來從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)有必要的了解。其四，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。拓寬就業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。最后，加強(qiáng)理想信念教育。采用靈活多樣、學(xué)生樂于接受的方式，如參觀社會場所，請社會人士作勵志教育等。作好學(xué)生個體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。

（五）推動學(xué)生管理方式改革，形成學(xué)生綜合式管理模式

充分發(fā)揮教師、學(xué)生和管理人員的積極性，分工負(fù)責(zé)，形成合力，共同服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，構(gòu)建班主任、黨支部、學(xué)生會和班委、輔導(dǎo)員多方合作的機(jī)制，相互加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，信息暢通。其次，推行本科生導(dǎo)師制。由粗放式指導(dǎo)向精細(xì)化、常態(tài)化指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在入學(xué)時即分配相應(yīng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，由導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行充分指導(dǎo)。本科生導(dǎo)師也可組成導(dǎo)師小組，由專業(yè)老師、輔導(dǎo)員和高年級優(yōu)秀學(xué)生共同組成。最后，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力建設(shè)。通過學(xué)生會、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)和自管會等學(xué)生組織，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。總之，高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成涉及方方面面，是一個系統(tǒng)工程，所以，在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，高校必須系統(tǒng)化推進(jìn)并長期持續(xù)，只有這樣，才能使學(xué)風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)，并最終形成良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出新時代的合格人才。

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作者:李德波 嚴(yán)明杰 王金梅 單位:云南農(nóng)業(yè)大學(xué)