初中班主任工作思考

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇初中班主任工作思考范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

作為初中班主任老師，要加強班級管理工作，并且高效地完成一系列的教學(xué)任務(wù)，班主任老師面對的壓力是非常大的，并且班主任老師也要認(rèn)識到自己所面對的是一群非常活潑并且正處于青春期階段的初中學(xué)生，對于他們來說，教育重點在于引導(dǎo)，而不是在于單方面的灌輸，所以，要認(rèn)真研究學(xué)生的特點，采取更加有效的方式來組織教學(xué)和班級管理工作。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任則是這一基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，所以，班主任肩負著教書育人的重大責(zé)任。怎樣做好初中班主任工作？這里著重談?wù)剮讉€問題。

一、班主任教師要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，班主任老師高高在上，師道尊嚴(yán)成了描述這種師生關(guān)系的四字箴言。然而隨著人本主義思想的不斷普及，作為教師我們也深刻認(rèn)識到，只有與學(xué)生建立起來一種平等協(xié)作互助的關(guān)系，不論是班級管理工作還是教育教學(xué)工作，都可以更加有效地展開，可以收獲更好的效果。學(xué)生作為資深的主人，無論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，他們的主動性的發(fā)揮都非常必要。樹立“只要努力，每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，學(xué)會自己管理自己，自我管理的意識在班級中逐步形成。當(dāng)然學(xué)生們也總會有違紀(jì)的情況出現(xiàn)，教師也要認(rèn)真了解學(xué)生為什么會違紀(jì)，并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到違反紀(jì)律的嚴(yán)重后果，從而增強以后他們在自身管理中的自覺性。盡量避免對學(xué)生進行批評指責(zé)的方式而是耐心地疏導(dǎo)，傾心地交談，尤其對于一些頑劣的學(xué)生教師更是要相信，他們之所以會表現(xiàn)得如此頑劣，內(nèi)心必定有著不為人知的痛苦。要做學(xué)生的朋友，要走進他們的內(nèi)心，要真正理解他們，值得學(xué)生的信賴。如此，學(xué)生們才會更加信賴?yán)蠋煟敢庾駨睦蠋煹慕虒?dǎo)，班級的整個氛圍才會越來越積極向上。

二、開展積極有效的教學(xué)活動，有效增強班集體凝聚力

在初中階段，學(xué)生們在各項集體活動中，都有著很強的好勝心，他們都希望自己所在的班集體取得更好的成績，取得更多的榮耀。而在各種各樣的集體活動中，也正好是一個展現(xiàn)班集體精神風(fēng)貌的機會，要讓班集體共有的價值觀，在各種集體活動中清晰地展現(xiàn)出來，展現(xiàn)出集體的實力，要讓學(xué)生們積極參與到各項集體活動中，培養(yǎng)他們參與活動的基本技巧和能力，提高他們的自信心，讓學(xué)生在頑強拼搏的過程中品嘗到努力所帶來的收獲感。“班會”———這個屬于班主任的教育陣地，我把它定為一個集體活動時間，由班干部主持活動。在班級針對“交通知識”“學(xué)校與社會”等話題進行知識競賽，討論，發(fā)表自己的意見。通過活動培養(yǎng)了主人翁意識，他們變得積極、大膽，思想水平、口頭表達能力得到了明顯的提高，全班同學(xué)在活動中表現(xiàn)出了強烈的參與意識，他們的長處也表現(xiàn)出來。

三、牢固樹立以學(xué)生為本的理念，面向全體學(xué)生做好班級管理工作

教師要圍繞學(xué)生這一中心點來開展相關(guān)的班級管理工作，以學(xué)生為中心，就要充分考慮到學(xué)生的班級生活訴求，要滿足學(xué)生的這些訴求，采取積極有效的方式來提高他們在學(xué)校生活中的滿足感。班主任老師要加強管理，讓學(xué)生增強自我管理的自覺性，從他律做到自律，逐漸成為自身生活和學(xué)習(xí)中的主人。當(dāng)然班主任老師也要以身作則，給學(xué)生樹立自我管理的典型榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)班主任老師的時候，也能增強自我管理的信心。班主任要不失時機地利用、保護和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣，從本班的實際出發(fā)，制定班級品德、學(xué)習(xí)、活動和常規(guī)評比標(biāo)準(zhǔn)，盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，防止自由渙散的現(xiàn)象發(fā)生，并在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生進行“行為習(xí)慣”的教育。無論是哪個年級的學(xué)生教師，都要考慮到學(xué)生的年齡因素以及他們的心理特點，要及時地察覺學(xué)生中的異常情況，做好心理疏導(dǎo)工作，主動地去接近學(xué)生，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。尤其對于初三的學(xué)生教師更是要關(guān)注到他們可能面對著比較大的壓力，要適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會放松，班主任老師只有把很多事情考慮周全，才能讓學(xué)生的智力因素充分發(fā)揮其應(yīng)有的水平，才能讓學(xué)生的綜合能力獲得更大的提升。

四、班主任教師要加強與家長的互動溝通

在初中階段，學(xué)生面臨著生理上的巨大變化，并且他們的獨立意識也逐漸增強，所以，相對于小學(xué)生來說，初中班級的管理工作難度也進一步加大了，教師要更加關(guān)注到對于學(xué)生情況了解的必要性，積極做好學(xué)情分析和干預(yù)工作。所以，也要密切聯(lián)系家長，共同做好學(xué)生的教育工作。在面對學(xué)生突然出現(xiàn)的一些異常情況時，更是要與家長及時溝通，而且要有足夠的敏銳性察覺學(xué)生身上所出現(xiàn)的一些思想偏差等情況，讓家長及時了解，并且共同做好思想的扭轉(zhuǎn)工作讓學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)前的年齡階段，最重要的到底是什么，從而增強他們的自律性。總之，作為一名初中班主任老師，要有效地管理班級，給學(xué)生營造一種自由平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在學(xué)校生活中感受到更多的快樂和自我滿足感。要培養(yǎng)他們積極向上的人格品質(zhì)，要加強與家長的溝通聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想健康以及學(xué)業(yè)成長的教育和引導(dǎo)工作，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻：

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[2]王志國.新課改視域下提高班主任班級管理質(zhì)量新探[J].科學(xué)中國人，2016（12）.

作者簡介：趙在春（1972.8—），女，漢族，山東青島人，中學(xué)一級，研究方向：班主任班級管理策略。