高校圖書館閱讀推廣對(duì)策

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇高校圖書館閱讀推廣對(duì)策范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體作為一種媒體形態(tài)已影響到社會(huì)的各個(gè)角落，而作為提供知識(shí)服務(wù)和傳承人類文明重要場(chǎng)所的高校圖書館首當(dāng)其沖受到巨大影響，圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和知識(shí)服務(wù)由此發(fā)生全面而深刻的變革。

１新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的必要性

新媒體環(huán)境下圖書館館藏由紙質(zhì)資源為主，轉(zhuǎn)化為紙質(zhì)與電子資源并駕齊驅(qū)，人們的閱讀方式由紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀，閱讀呈現(xiàn)內(nèi)容和時(shí)間的碎片化、閱讀方式的多樣化，閱讀目的的功利性和實(shí)用性等特征，閱讀推廣由此成為圖書館主要服務(wù)方式。高校圖書館在利用新媒體技術(shù)及平臺(tái)提升閱讀推廣效果、推廣館藏?cái)?shù)字資源等方面，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但同時(shí)也存在著新媒介應(yīng)用單一化、使用范圍的局限性、推廣活動(dòng)受眾的寬泛化等問(wèn)題，如何采取措施，進(jìn)一步發(fā)揮新媒體在閱讀推廣服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)，提高高校圖書館服務(wù)質(zhì)量。首先，自新媒體出現(xiàn)以來(lái)，特別是智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，使閱讀發(fā)生了巨大的變革，“閱讀”不再是狹隘意義上的讀書學(xué)習(xí)或看報(bào)，而成為獲取信息的一切行為。這種閱讀不受時(shí)間、空間、環(huán)境的影響，人們閱讀方式更多的是注重隨意性、搜索性、瀏覽性和跳躍性，閱讀過(guò)程呈現(xiàn)出碎片化、娛樂(lè)化、淺顯化等特征。作為為全校師生提供文獻(xiàn)和知識(shí)服務(wù)的高校圖書館，有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。其次，信息技術(shù)的發(fā)展，人們的科研工作、生活學(xué)習(xí)需要獲取更多的數(shù)字資源，特別是教師的科研工作更需要強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息資源做支撐，圖書館有必要為廣大師生的科研工作提供優(yōu)質(zhì)信息資源服務(wù)。最后，隨著數(shù)字圖書館的建設(shè)，數(shù)字資源已占居了高校圖書館館藏的半壁江山，數(shù)字資源的利用率與高投入不成正比，數(shù)字資源與紙本館藏一樣需要向讀者推介，而高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)一直以來(lái)都是傳統(tǒng)的以紙質(zhì)館藏為主，鮮有對(duì)館藏的數(shù)字資源進(jìn)行宣傳推廣，新媒體的優(yōu)勢(shì)為數(shù)字閱讀推廣提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，利用新媒體進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣成為現(xiàn)實(shí)。

２新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的特征

２．１受眾群體廣泛

根據(jù)２０１８年４月中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，２０１７年我國(guó)成年人數(shù)字化閱讀方式達(dá)到７３．０％，較２０１６年的６８．２％上升了４．８?jìng)€(gè)百分點(diǎn)，從數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征來(lái)看，我國(guó)成年人數(shù)字化閱讀方式接觸者中，１８－２９周歲人群占３４．６％［１］。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生是數(shù)字化閱讀的主力軍，新媒體閱讀深受在校大學(xué)生喜愛(ài)，高校圖書館在新媒體環(huán)境下進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，有著廣泛的受眾群體。

２．２推廣途徑多元

在新媒體環(huán)境下，人們獲取信息的途徑是多元的，人們可通過(guò)電腦、手機(jī)、Ｉｐａｄ等隨時(shí)隨地獲取自己想要的信息，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。高校圖書館也不斷將各種館藏紙質(zhì)資源數(shù)字化，以圖片、音頻、文本、視頻等形式形成多種閱讀資源，滿足學(xué)生不同的閱讀需求，這給多元化的閱讀推廣途徑帶來(lái)契機(jī)。目前，閱讀推廣除傳統(tǒng)的講座、書展、讀書會(huì)、征文大賽等形式外，更多地應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣。如利用微博、微信、ＱＱ等社交平臺(tái)開(kāi)展線上線下閱讀交流；通過(guò)移動(dòng)圖書館、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展閱讀推送服務(wù)；通過(guò)學(xué)校圖書館網(wǎng)站、移動(dòng)圖書館和各種宣傳電子屏等開(kāi)展圖書館的閱讀推廣活動(dòng)宣傳、信息等服務(wù)，增強(qiáng)了閱讀推廣效果，提高了讀者參與的積極性。

２．３信息傳播速度快

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展使閱讀資源無(wú)處不在，觸手可及。閱讀分享于分秒之間，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣、開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，廣大讀者通過(guò)移動(dòng)終端就能在任何地點(diǎn)，隨時(shí)接收到最新消息并進(jìn)行分享交流，提高了閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)效性和讀者的參與度。如我館開(kāi)展的“名人講座”活動(dòng)，一經(jīng)公布，就在感興趣的讀者之間通過(guò)手機(jī)迅速傳播，它的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紙質(zhì)媒介宣傳。

２．４互動(dòng)交流性強(qiáng)

利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，圖書館與讀者、讀者與讀者之間可以隨時(shí)自由互動(dòng)交流，這種優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)閱讀推廣所不及的，利用新媒體閱讀推廣平臺(tái)，圖書館可以對(duì)讀者展開(kāi)閱讀調(diào)查，了解讀者真正的閱讀需求，使圖書館開(kāi)展的活動(dòng)做到有的放矢。讀者對(duì)閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，可能會(huì)引起更多讀者的共鳴，吸引眾多讀者的參與。圖書館也可以根據(jù)讀者的建議和喜好不斷地更新閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)讀者進(jìn)行深閱讀；根據(jù)讀者提出的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)閱讀推廣方法，提高圖書館服務(wù)水平。

３新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的主要方式

３．１社交媒體平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，微博、微信、ＱＱ作為一種大眾化的社交媒體平臺(tái)，深受人們的喜愛(ài)，在高校中有著廣泛的用戶基礎(chǔ)，ＱＱ群的即時(shí)聊天、收發(fā)信息、文件傳輸?shù)裙δ埽欣趫D書館利用其進(jìn)行“信息、用戶培訓(xùn)、參考咨詢”等。微博和微信集文字、圖像、視頻、網(wǎng)頁(yè)鏈接等多種傳播方式為一體，能有效、快速地進(jìn)行信息分享、傳播、獲取與交流。社交媒體平臺(tái)的這些優(yōu)勢(shì)被許多高校圖書館應(yīng)用于閱讀推廣活動(dòng)中，如，鄭州大學(xué)圖書館利用新浪微博構(gòu)建大學(xué)生閱讀分享平臺(tái)［２］、清華大學(xué)圖書館利用微信平臺(tái)設(shè)置閱讀自選菜單［３］、廣東石油化工學(xué)院圖書館利用ＱＱ群進(jìn)行新生入館教育［４］等，都取得了很好的閱讀推廣效果。

３．２移動(dòng)新媒體技術(shù)

移動(dòng)新媒體是所有具有移動(dòng)便攜特性的新興媒體的總稱，包括手機(jī)、平板電腦、移動(dòng)視聽(tīng)設(shè)備等，它是數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物，“數(shù)字化”和“互動(dòng)性”是移動(dòng)新媒體的基本特點(diǎn)。目前，我國(guó)高校圖書館利用移動(dòng)新媒體進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的手段主要是智能手機(jī)，通過(guò)智能手機(jī)讀者可以隨時(shí)利用并獲取數(shù)字資源，最大限度實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源的共享。

３．３二維碼技術(shù)

我國(guó)圖書館界對(duì)手機(jī)二維碼的研究始于２０１０年，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，二維碼技術(shù)在圖書館界得到廣泛應(yīng)用，應(yīng)用較多的主要是通過(guò)二維碼實(shí)現(xiàn)網(wǎng)址鏈接、空間預(yù)約及用戶信息管理等。華南師范大學(xué)圖書館在閱讀推廣服務(wù)實(shí)踐中，成功應(yīng)用二維碼技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)面向本科生、研究生和教師，覆蓋教學(xué)、科研和學(xué)科服務(wù)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系，起到了良好的閱讀推廣效果［５］。３．４大數(shù)據(jù)技術(shù)大數(shù)據(jù)已經(jīng)融入到社會(huì)各行各業(yè)，高校圖書館也不可避免的受到大數(shù)據(jù)的影響，如何利用大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)思維加強(qiáng)對(duì)讀者行為的研究，開(kāi)展精準(zhǔn)服務(wù)、跟蹤服務(wù)、閱讀推廣服務(wù)和知識(shí)關(guān)聯(lián)服務(wù)，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平，成為圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新的研究熱點(diǎn)。電子科技大學(xué)圖書館以“電子科技大學(xué)最受學(xué)生歡迎的二十本圖書”調(diào)查推廣為例，探索“數(shù)據(jù)挖掘＋優(yōu)秀讀本導(dǎo)讀＋閱讀資源無(wú)縫對(duì)接讀者需求”的閱讀推廣新模式，為讀者提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源，把閱讀推廣落到了實(shí)處，真正起到推廣效果［６］。

３．５云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)，為數(shù)字閱讀開(kāi)辟了無(wú)限的空間，用戶只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)隨地連接到“云”上，就可獲得自己需要的資源，而且是“按需而用、靈活定制”，云計(jì)算為圖書館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)提供了無(wú)限的可能，業(yè)界學(xué)者對(duì)此展開(kāi)了大量的研究，馬林山等提出了云環(huán)境下圖書館數(shù)字閱讀推廣思路與措施［７］；龍文、程琳探討了高校圖書館如何利用云閱讀進(jìn)行閱讀推廣，并提出了建議和構(gòu)想［８］；高云分析了云計(jì)算技術(shù)在數(shù)字閱讀推廣中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，并構(gòu)建出數(shù)字閱讀推廣云服務(wù)平臺(tái)模型和應(yīng)用方式［９］。云計(jì)算技術(shù)為圖書館人開(kāi)展閱讀推廣提供了無(wú)限的遐想。

４新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣存在的問(wèn)題

４．１推廣內(nèi)容的傳統(tǒng)化

當(dāng)前新技術(shù)、新媒體平臺(tái)已廣泛應(yīng)用于閱讀推廣活動(dòng)中，新媒體與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，使閱讀推廣活動(dòng)更生動(dòng)、更精彩，但在當(dāng)前大部分活動(dòng)案例中，推廣的內(nèi)容主要都是傳統(tǒng)閱讀推廣項(xiàng)目，如：利用微信、微博進(jìn)行經(jīng)典閱讀、好書推薦、信息推送，利用視頻進(jìn)行經(jīng)典作品展示，利用大數(shù)據(jù)分析讀者閱讀需求等，在推廣活動(dòng)案例中缺少對(duì)數(shù)字資源的閱讀推廣，這與正在進(jìn)行的數(shù)字圖書館建設(shè)、讀者追捧的數(shù)字閱讀是不相符的。

４．２新媒介應(yīng)用的局限性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館也進(jìn)入了自動(dòng)化、信息化時(shí)代，但把新媒體技術(shù)真正用于閱讀推廣服務(wù)中還存在著一定的局限性。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是使用者的局限性，在閱讀推廣服務(wù)中應(yīng)用新媒體的圖書館主要集中在９８５、２１１重點(diǎn)高校及一些有一定實(shí)力的省屬本科院校，而一些實(shí)力較弱的普通本科院校和高職高專院校由于人力、財(cái)力問(wèn)題應(yīng)用很少。二是應(yīng)用范圍的局限性，目前國(guó)內(nèi)各高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)一般都局限在本校范圍內(nèi)、面向本校廣大師生，沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建區(qū)域高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行宣傳和推廣。

４．３新媒介應(yīng)用單一化

在新媒體環(huán)境下，人們紛紛把新媒體應(yīng)用于閱讀推廣活動(dòng)中，使閱讀推廣活動(dòng)的效果明顯增強(qiáng)，讀者的參與度顯著提高。但各個(gè)高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中應(yīng)用的新媒體形式比較單一，一些高校圖書館只是單純地引入了微信、微博、博客及Ｗｅｂ２．０技術(shù)來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)吸引喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者，卻很少有高校圖書館對(duì)這些新媒體進(jìn)行綜合運(yùn)用，利用大數(shù)據(jù)綜合分析讀者閱讀行為、閱讀需求，提供具有針對(duì)性閱讀服務(wù)［１０］。

４．４推廣活動(dòng)受眾寬泛化

目前，不管是傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)，還是利用新媒體進(jìn)行的閱讀推廣活動(dòng)，開(kāi)展的都是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，由于活動(dòng)的受眾針對(duì)性不強(qiáng)，過(guò)于寬泛，使效果往往不明顯。比如“全班共讀一本書、播放主題電影、微信讀書會(huì)”等活動(dòng)受眾是面向全校所有讀者，為所有的讀者提供閱讀推廣服務(wù)，在呈現(xiàn)出的所有活動(dòng)案例中，很少有精準(zhǔn)化、針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)。

４．５推廣效果評(píng)價(jià)機(jī)制缺失

隨著信息技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及，各高校圖書館把大量的新媒體技術(shù)應(yīng)用于閱讀推廣活動(dòng)中，為閱讀推廣活動(dòng)增添了不少活力，但活動(dòng)開(kāi)展的效果如何，卻缺少有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。如：讀者從每次推廣活動(dòng)中有什么獲益？讀者滿意度如何？讀者是否樂(lè)于接受圖書館推送的各種服務(wù)？圖書館在每一次活動(dòng)中能收獲多少成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？很少有高校圖書館對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查、總結(jié)和評(píng)估。

５新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)策略

５．１開(kāi)展多層次的閱讀推廣活動(dòng)

新媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用，為高校圖書館開(kāi)展多層次閱讀推廣提供了可能。一是開(kāi)展校內(nèi)多層次的閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)于有科研需求的廣大師生來(lái)說(shuō)，通過(guò)新媒體進(jìn)行宣傳和推廣館藏?cái)?shù)字資源，可以為他們提供有針對(duì)性的數(shù)字資源推送服務(wù)，而對(duì)于一般的本科生，閱讀推廣的目的是培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)新媒體與傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合，讓他們回歸經(jīng)典閱讀，提高人文素養(yǎng)。二是與區(qū)域內(nèi)各高校圖書館聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)構(gòu)建閱讀推廣活動(dòng)平臺(tái)，共同策劃活動(dòng)內(nèi)容、共享活動(dòng)成果，來(lái)擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)規(guī)模、增強(qiáng)推廣活動(dòng)的效果。三是通過(guò)閱讀推廣平臺(tái)，與各書商、資源開(kāi)發(fā)商、出版社等聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)影響力。

５．２開(kāi)展多元化的閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館應(yīng)開(kāi)拓思路，開(kāi)展多元化的閱讀推廣服務(wù)，一方面新媒體與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，既要發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，又可通過(guò)新媒體平臺(tái)使推廣活動(dòng)線上線下同時(shí)進(jìn)行，增加讀者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的了解和參加推廣閱讀活動(dòng)的熱情。另一方面綜合應(yīng)用社交媒體平臺(tái)，圖書館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)所有信息可通過(guò)圖書館微信、微博、ＱＱ群平臺(tái)同時(shí)，也可以綜合應(yīng)用這些平臺(tái)，通過(guò)微博、微信對(duì)信息進(jìn)行編輯，利用微博短小的特點(diǎn)將之轉(zhuǎn)發(fā)到目標(biāo)ＱＱ群、微信群等多聚道擴(kuò)散，從而達(dá)到更精準(zhǔn)、更快速、更廣泛地實(shí)現(xiàn)信息傳播和推廣的目的［４］。三是綜合利用校園電子宣傳媒體，如：網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、圖書館網(wǎng)站、移動(dòng)圖書館和校園各處宣傳屏等對(duì)圖書館最新資訊和館藏資源進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)讀者對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的了解，滿足讀者參加讀書活動(dòng)的愿望。

５．３用企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷法開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)

新媒體環(huán)境下高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)可以借鑒企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段。根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷理論，企業(yè)首先要通過(guò)調(diào)研來(lái)發(fā)現(xiàn)或挖掘消費(fèi)者需求，然后通過(guò)一定的營(yíng)銷策略來(lái)推銷自己的產(chǎn)品。圖書館為了達(dá)到閱讀推廣的目的，首先，通過(guò)微信、微博、論壇、ＱＱ等平臺(tái)對(duì)圖書館資源和服務(wù)進(jìn)行宣傳推廣，讓讀者從認(rèn)識(shí)圖書館到愛(ài)上圖書館，愿意花時(shí)間“購(gòu)買”圖書館的服務(wù)和資源。其次，利用云計(jì)算平臺(tái)存儲(chǔ)的讀者基本信息，如：性別、年級(jí)、所學(xué)的專業(yè)、所在的院系、研究方向等，借助大數(shù)據(jù)分析和挖掘工具來(lái)確定每個(gè)讀者的閱讀特點(diǎn)、閱讀需求，制定出個(gè)性化、針對(duì)性的閱讀服務(wù)方案，利用信息推送技術(shù)，開(kāi)展精準(zhǔn)地、個(gè)性化地閱讀推送服務(wù)。

５．４拓展微信閱讀推廣服務(wù)方式

微信是用戶使用頻率較高的社交平臺(tái)，在各高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中已得到了廣泛使用，目前利用微信平臺(tái)主要開(kāi)展的服務(wù)有以下幾方面：（１）利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展各種服務(wù)，諸如：信息查詢、信息推送、ＬＢＳ等。（２）提供個(gè)性化服務(wù)，如：推送信息、在線咨詢、業(yè)務(wù)辦理等。（３）基于微信的移動(dòng)增值服務(wù)，如：推廣閱讀、微信書評(píng)投稿專欄、微信讀書會(huì)、個(gè)性化拓展服務(wù)等［１１］。根據(jù)微信自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依托智能手機(jī)進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，如：利用手機(jī)刷碼借閱，方便而且節(jié)省借書時(shí)間；開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)線上、線下同時(shí)進(jìn)行，擴(kuò)大活動(dòng)影響力；利用微信進(jìn)行閱讀需求調(diào)查和活動(dòng)開(kāi)展的效果評(píng)價(jià)分析，以便使活動(dòng)開(kāi)展更具針對(duì)性和實(shí)效性。

５．５培養(yǎng)新媒體閱讀推廣人

在高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，作為閱讀推廣的主體，即閱讀活動(dòng)的相關(guān)組織者，其專業(yè)素質(zhì)決定了活動(dòng)開(kāi)展的效果。特別是在新媒體環(huán)境下，閱讀推廣的組織者、實(shí)施者更應(yīng)該具備相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)，能熟練應(yīng)用各種新媒體技術(shù)能力，因此，要對(duì)閱讀推廣人在閱讀方法技巧、閱讀推廣模式、新媒體推廣策略、前沿技術(shù)等方面，進(jìn)行有組織、有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。國(guó)家圖書館對(duì)公共圖書館推廣工程培訓(xùn)流程的規(guī)范［１２］可為高校圖書館數(shù)字閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒和啟示。各館的閱讀推廣人也可以通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的新媒體閱讀推廣人。

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［９］高云．云計(jì)算在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用探析［Ｊ］．貴圖學(xué)刊，２０１６（２）：１７－２１．

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［１１］陳文文，李艷，周歡．微信環(huán)境下高校移動(dòng)圖書館信息服務(wù)的創(chuàng)新［Ｊ］．圖書館建設(shè)，２０１５（５）：８０－８３．

［１２］嚴(yán)貝妮，鞠昕蓉．我國(guó)公共圖書館數(shù)字閱讀推廣模式與創(chuàng)新研究［Ｊ］．圖書館，２０１７（１０）：６２－８９．

作者簡(jiǎn)介：高云（１９６８－），女，西安理工大學(xué)圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)。高志鵬（１９７４－），女，西安理工大學(xué)圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)。黃濤（１９８６－），女，西安理工大學(xué)圖書館館員，研究方向：讀者服務(wù)。