小學音樂合唱教學探索

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小學階段是我們學習接受各種知識教育的基礎與關鍵時期，在這個階段的教學中教師發揮著重要的責任，小學音樂越來越引起大家的重視，對于培養學生全面發展的綜合素養起著重要的推動作用，小學音樂課堂中教師教以及學生學的一個重點就是合唱教學，把握住教學的重難點，是我們開展音樂教學的重要原則和方法，廣大音樂教師一定要提起充分的重視。

一、提高自身素養，保障小學音樂合唱教學

要提高小學音樂課堂中合唱教學的有效性首先要做的就是培養建設一支高水平具有專業音樂素養的教師隊伍。當前在一些小學學科建設中存在著重視文化課程輕視音樂、體育、美術課程的現象，很多藝術課程的教師都是由文化課程教師兼任，這個現象必須得到及時的遏制。我們要迅速的建立起一支高水平高素質的音樂教師專業隊伍，用專業的教師來進行專業的音樂教學。合唱是音樂教學中的一個重難點所在，很多情況下，不只是學生很多教師都沒有引起對于合唱教學的充分重視，合唱其實是非常能夠考驗教師音樂水平，培養學生音樂能力的課程，同時合唱教學開展得當還可以提升班級的榮譽感，增強集體的凝聚力，因此我們一定要高度的重視。具體來說，首先我們要通過各種途徑來積極的引進專業的從事音樂教育的人才來充實隊伍，保證專業的教師來從事專業的音樂教學，另外我們還要不斷加強對音樂教師的培養教育，讓大家的思想和專業技能都能夠與時俱進，再者我們要以合唱教學為突破口來有意識的提高大家的重視，比如我們可以定期在全校組織比賽，特別是利用一些有紀念意義的節日如教師節、國慶節等等，加大合唱環節在整個音樂教學中的比重，通過組織合唱比賽的形式來以賽促培，提高大家對合唱教學的重視。

二、激發學習興趣，活躍小學音樂合唱教學

建立一支高水平的專業音樂教師隊伍是我們開展音樂教學的基礎，同時有力的激發學生對于合唱的興趣就是我們開展音樂教學的關鍵環節。對于小學階段的學生來說，興趣是最好的教學老師，只有學生帶著興趣去學習人，我們的教學才能夠真正的發揮優勢效果，教師一定要充分的研究小學音樂學科的教學特征以及小學階段學生的年齡特征，要有針對性的開展科學的教學，激發培養起學生對于音樂教學特別是對于合唱的強烈濃厚的興趣。一般來說，很多學生對于合唱的認識存在一定的誤區，大家有的認為合唱不能凸顯自己的特色，有的認為在合唱中自己的作用是可有可無的，因此在進行合唱的教學中學生們總是不能提起太高的興致，這是一種十分錯誤的認識，教師必須及時的給予扭轉，要讓大家認識到合唱是我們展示自己音樂功底以及團隊協作能力的重要活動，在合唱中往往更能夠鍛煉培養自己的音樂素養，我們要有針對性的解決學生的這些困惑和誤區，要最大程度的培養起學生的興趣愛好。具體來說，比如我們在學習小學音樂合唱曲目《陽光總在風雨后》這個歌曲的過程中，這個課程的教學重點在于讓學生感受到堅強拼搏的意義，培養鍛煉學生克服困難的勇氣精神，教師在進行這個曲目合唱教學之前可以利用多媒體為學生創設情境，可以播放一些戰勝困難的感人的視頻，激發學生們學習的熱情。

三、傳授科學方法，實踐小學音樂合唱教學

優化合唱教學的教學方法是我們開展小學音樂教學的核心所在，只有將科學的合唱方法傳授給學生，學生們才能夠體會到合唱的魅力所在，能夠全身心的投入到教學中去。教師一定要在講解的過程中將科學的合唱的方法傳授給學生并且組織反復的練習，這就要求教師一定要全面的掌握每個學生的情況，包括學生擅長的聲部、演唱中存在的問題、聲部的分配、領唱的選擇等等各個環節，教師只有充分掌握這些情況才能進行一個科學合理的人員分配，這對于開展合唱是十分重要的環節，此外，教師還要有針對性的給予學生指導，包括演唱的技巧、氣息的調配、高低音的轉化等等，這些需要教師與學生默契的配合來實現。另外，教師還需要在合唱教學前聽取征求學生們的意見，看看學生對于每次合唱曲目的理解在一個什么樣的水平，這也是一個重要的工作，只有學生充分的了解曲目，帶著真情實感去表演才能起到良好的效果，比如我們在合唱《少年中國》之前，教師就要將這個曲目的背景給學生進行一個闡述，讓學生做到心中有數，感受到國家的強大以及青少年的責任，解決學生的疑惑，組織學生們交流自己的認識與情感，這樣才可以保證我們的合唱達到一個最好的效果。小學音樂教學越來越成為我們教學的重要內容，建設高水平的專業隊伍已經迫在眉睫，我們要充分激發學生對于合唱教學的興趣同時將科學的合唱方法傳授給學生，師生共同努力來通過合唱這個中心環節來提高我們整個音樂教學的質量和效果。

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作者:張丹 單位:江蘇省揚州市寶應縣安宜實驗學校