高職院校現代學徒制探究

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經濟的快速發展離不開人才的有力支撐，高等職業教育作為我國人才培養的重要模塊，成為各行業發展的人才保障。在相當長的一段時間內，由于人才培養中缺乏有效的針對性和實效性，我國高職院校和用工企業在前行中出現了“就業難”和“用工荒”的怪圈。在對這一問題的解決過程中，現代學徒制應運而生，有針對性地對學生專業技能進行培養，實現高職教育培養高素質，高技能人才的終極目標。伴隨我國經濟社會的高速發展，在未來十年，高等職業教育將迎來黃金的發展期，對新形勢下高職院校現代學徒制發展探索具有積極的實踐意義。

1我國現代學徒制的基本內涵

2014年8月，教育部下發了《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》，我國的現代學徒制在高職院校的試點工作正式開啟。這一意見旨在加強企業在高職技術人才培養的過程性參與，在現代職業教育的框架內全面開展現代學徒制，并通過多層次的對接，達成對高職院校現代學徒制培養模式的引領和確立。這些對接過程，實現了產業需求與專業設置的對接、職業標準與課程內容的對接、生產過程與教學過程的對接、職業資格證與院校畢業證的對接以及職業教育與終身學習的對接[1]，有力地推動了高級技術人才培養的精準化、實用化、產業化。現代學徒制在發展中充分尊重企業的需求，將院校培養體系與就業用工體系相結合，實現高等職業院校人才技能培訓成果最大化的目標。當前，在現代學徒制的框架下，院校仍是互動培養模式的主導，由院校根據合作企業的實際需求展開對生源市場的崗位化定向培訓，而用工企業在這一模式中扮演著輔助者的角色。這一工學結合，知行合一的實踐，可以有效地提升職業教育中素質教育的內涵，將職業道德與職業技能相融合。同時，在現代學徒制的框架下，高等院校和需求企業之間的導師互聘、雙向鍛煉也日趨常態化，并在實踐和理論的碰撞中，促成了相關專業崗位的研究和發展。

2現代學徒制的作用

2.1有助于提高學生的綜合素養和院校的教育質量

現代學徒制可以將企業的現實項目引入到人才培養的規劃中來，通過讓學生在學中做，在做中學，在一體化的培養模式中，以學生的素養提升為評價標準，充分調動了學生的實踐欲望，提升了其綜合素養，也在這一進程中為學校軟實力的提升提供了保障[2]。

2.2有利于為校企雙方提供人才培養的標準化方案

伴隨著我國企業從中國制造向中國智造的轉型，各行業迎來了集中的結構調整期，大量新技術的引進，使其對企業人才的需求標準進一步的上揚，在這一背景下，職業院校所承擔的責任更為重大，需在理論學習和技能培養中以產業發展為導向，與用工企業共同確定課程內容和考核標準，從而提升雙方協同發展模式中的互惠性。

3新形勢下促進高職院校現代學徒制發展的有效策略

3.1校企共享

在現代學徒制的發展進程中，應以院校培養為載體，以企業需求為導向，在這一模式下實現院校與企業招生與招工、入學與入場的一體化的培養模式。院校招生方案應以企業需求為前提，而企業招工需求則以院校招生方案為保障[3]。

3.2工學結合

在現代學徒制的模式下，工學結合成為學員自身快速成才的必然選擇。在模式利導下，高等院校與需求企業之間應簽訂較為明確的人才培養協議，且在人才的培養進程中，高等院校和需求企業要合理的分工。高等院校需承擔學員相關專業系統的理論和技能學習，實現綜合培養模式的理論環節；而需求企業需承擔崗位實踐訓練，以師傅帶徒弟的形式，實現綜合培養方案的應用環節[4]。

3.3機制保障

現代學徒制促成了應用型人才的培育共同體的實現，在高職院校現代學徒制的發展進程中，需求企業通過對自身企業內部高等技術人才的推介，將高等技術人員在現代學徒制模式下帶徒弟的成效納入其工作量考核內容，并通過津貼、獎勵金等形式鼓勵企業高等技術人才到高等院校實現崗位流通，成為高職院校人才綜合性培養的重要保障。

4結束語

綜上所述，現代學徒制的全面實踐將有助于高職院校人才培養的新姿態、新氣象、新形式的呈現。職業院校的現代學徒制的模式探索中，應以提升應用型人才培養為導向，將素養提升與崗位能力的有效糅合，實現現代學徒制與生產崗位、產業需求、職業能力等多層面的對接。并通過把握現代學徒制發展規律，順應新時期背景下的高職院校的人才培養要求，實現高職院校現代學徒制發展科學而深入地發展。

參考文獻：

[1]夏金鳳，鳳建煌.探索高職院校現代學徒制體制機制建設[J].藝術科技，2015，28(12)：17.

[2]蔡中興.高職院校現代學徒制招生制度改革的探索[J].興義民族師范學院學報，2016(5)：64-67.

[3]馮蓉珍.現代學徒制在高職院校的實踐與探索[J].河北軟件職業技術學院學報，2015，17(3)：52-54.

[4]武智，曹必文，傅偉.高職院校開展現代學徒制的探索與實踐[J].教育與職業，2015(25)：21-23.

作者:趙宏偉 單位:岳陽職業技術學院