圖書館讀者信息素質教育探究

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇圖書館讀者信息素質教育探究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

社會以及科技的發展與進步，促使著信息占據著我們的生活。無論是生活，工作還是學習，信息已經與我們息息相關，所以，我們有關信息的能力必須要擁有，不然，我們將會在這樣的時代中寸步難行。而對于圖書館來說，它們也面臨著促進讀者信息素質教育的難題。

一、圖書館讀者信息素質教育的必要性

現在是一個大信息時代，對于生活在這個時代的人們來說，我們必須要有較高的“信息素質”，而“信息素質”其實就是指人們能夠對信息進行有效地獲取，獲取那些對自己有用的信息，然后對這些信息進行充分地利用以及重加工，對信息進行開發的能力。這樣的素質對于當代人來說尤其重要，它不僅是順應了信息時代的潮流，它也是當代人獲取外界知識的一個重要能力的關鍵。而圖書館擁有著巨大數量的信息，所以我們要努力加強讀者信息素質教育的進程。“圖書館讀者信息素質教育”，就是圖書館為讀者提供的一個養成以及提高他們信息素質的一個教育過程。這樣的教育過程是十分重要的，素質教育的提高可以使得讀者的對于信息的提取以及使用的能力大大提高，進而使他們能夠在學習工作以及生活中能夠更好地對問題進行解決，所以，為了使得圖書館教育變得更好，我們需要加強圖書館讀者的素質教育。

二、圖書館讀者信息素質教育的方法

不一樣的圖書館面對的是不一樣的讀者，所以對于每一個圖書館的讀者素質教育來說，它們的側重點也是不一樣的，所以圖書館需要思考出更多的方法，使圖書館讀者信息素質教育的水平能夠得到更好地提高。

（一）傳統講座的方法

對于圖書館一個較為傳統的方法而言，講座這樣的教育是特別有效的方法。在圖書館讀者信息素質教育的過程中，講座的內容需要做到有計劃，有目的。千萬不要盲目地開展講座，這樣所帶來的后果只能是不盡如人意的。現在有很多的講座，邀請了知名教授，聽眾也不少，座無虛席，但是，組織者一開始就沒有對講座的內容以及形式進行一個有目的性的計劃，這就使得在講座結束以后，人們感覺什么都知道了一點，又好像什么都不知道，并沒有達到預期的效果。所以，講座的計劃性與目的性至關重要，不僅如此，講座還需要針對不一樣的讀者做出不一樣的規劃，圖書館需要對該圖書館的讀者類型以及文化程度進行調查統計，然后針對他們來制定獨特的教育計劃，不僅如此，最好能夠對讀者進行有層次地劃分，進而作出有層次的教育計劃。最后，對于講座來說，圖書館可以邀請大學教授，社會知名人士等來進行講授。達到以上要求的講座就能夠較大程度地完成對圖書館讀者的信息素質教育。

（二）建立小組進行自我學習

只有實踐才能出真知，再好的文化知識也不如親身體驗。所以圖書館可以組建起一個由讀者自己組成的小組，然后在圖書館的時候，讀者們可以通對信息進行獲取，再對信息進行利用。建立這樣的小組，使得圖書館能與讀者之間更好地進行互動與交流，達到更好的信息知識與技能的提高效果。這樣的小組主要要求讀者進行一個信息的檢索過程，然后對信息的來源進行充實。進而使得讀者能夠對更多的信息渠道進行了解，能夠更好地對信息進行獲取，有效地選擇，最大程度的利用以及較好地進行表達。當讀者能做到這些的時候，就表明讀者的信息素質已經達到較高的水平。這樣的做法也使得館員和讀者之間形成較好的交流與互動模式，因為在這個過程中，讀者需要根據要求創建一個情景，然后對課題進行引入，緊接著館員就會對這個課題進行講解和演示，然后讀者們通過小組的交流，使課題進行完成，這樣的過程使得讀者們對信息的運用程度大大提高，并且使得讀者們對信息的創新能力也得到充分的進步。

（三）對讀者進行啟發教育

在新東西產生之初，人們通常會對這個東西抱有懷疑態度，比如支付寶的產生，大家都對它持有很大的懷疑，畢竟這和以前的模式，即使用錢包里的錢這樣的方法有了很大的不同，但是時間久了，人們發現使用支付寶越來越方便，不用帶大量的現金在身上，所有的買賣都可以通過支付寶來完成。所以對于信息素質培養也因該如此，只有讓人們深切地對該東西進行感受，感受它們所帶來的種種好處，他們才能更好地接受并且學習。對于讀者的信息素質教育也是一樣的道理，所以，只有讓讀者們深切地感受到圖書館各種各樣的信息資源的豐富，以及信息化服務的高效性和及時性，讓他們感受到來自信息帶來的巨大的便利和好處。這樣，他們就更加愿意去增強自己的信息素質教育，當被動變為主動，教育就已經快要成功了。讀者們會為了自己能夠更好地生活，工作以及學習，進而自主地對信息素質教育進行學習，會自發地對自己的信息能力進行提高，那么圖書館讀者信息素質教育就自然而然地成功了。

（四）建立一個信息氣氛的環境

想要對讀者的信息素質進行教育，就必須讓他們處于一個信息包圍的環境中。人是一種智慧的生物，會根據環境的變化而變化，所以在信息包圍的環境中，人們會根據環境對自己進行改變和完善，慢慢地對自己進行改善，使自己的信息素質水平得到提高，而這種潛移默化的影響才是最好的。所以，圖書館需要使用大量的信息，并且較大程度地對信息技術進行運用，完善自己。而對于這個，圖書館的網站是一個重點，這是評價一個圖書館是否能夠較好地運用信息技術的一個關鍵，在圖書館網站上，我們需要建立起一個有關讀者教育的頁面，有助于讀者更好地學習信息素質，我們可以在這個頁面上介紹一些有關工具書的使用方法以及搜索相關信息和查詢文獻信息的方法等。除此之外，我們還應該在頁面上展開先進的遠程教育，簡單來說，就是可以直接在網絡上學習圖書館有關的信息教育。這樣的教育使得讀者可以足不出戶就能夠受到教育，大大提高了教育水平。圖書館還需要利用許多先進的技術建立起較好的教育學習環境，使讀者的信息素質教育過程變得越來越好。

（五）圖書館咨詢輔導

對于圖書館里的館員來說，他們做著為讀者服務的工作，幫助讀者們尋找書籍以及提供其他方面的幫助，在圖書館開展有關信息素質教育的時候，他們就又有了另一項新的任務，在對讀者進行幫助的同時，向讀者提供經過整理以及綜合的信息。對于讀者來說，他們進入圖書館之后首先接觸的就是圖書館里的館員，所以，館員的形象是與圖書館的形象緊密聯系的，因此，館員被要求具有很好的信息素質，館員在與讀者進行接觸的過程中，館員需要滿足讀者的要求并且幫助他們，幫助他們從繁雜的信息中提取出對自己有用的信息，不僅如此，館員還應該教會他們如何使用工具以及檢索方法。這樣的方法看似比較簡單，但是，對于這樣一種面對面的交流，就要求了館員一定得具有較強的有關信息的能力。

（六）導讀與宣傳教育

導讀與宣傳是讀者了解圖書館的一個重要途徑。導讀，簡單來說，就是輔助閱讀。導讀有很多形式，有文字式的導讀，口頭式的導讀。圖書館里收藏著許多書籍，而讀者需要較為快速地找到自己想要的書籍，所以圖書館的導讀項目和宣傳過程特別重要。在圖書館里的讀者信息素質教育的過程中，圖書館應該對相關的基礎信息知識與基本的信息技術進行大力度地宣傳，所以圖書館需要一個清晰的導讀書目，我們可以利用現代化的手段把導讀的工作系統以及一些資源類的館藏列出一個搜索的欄目，進而建立起一個有關信息的導航庫。這樣就能更加快捷地指引讀者高效地獲取他們所需要的信息資源。我們可以通過導讀和宣傳的方法，進而建造一個充滿了信息氣氛的環境，使讀者們能夠更加自如地接受信息素質教育，進而提高他們的信息素質水平。

三、結束語

信息已經占據著我們的工作，生活和學習，我們必須要具備能夠處理信息的能力，而作為信息聚集之地的圖書館，更應該肩負起教育讀者信息素質的責任，圖書館應該加強對讀者有關信息素質的教育，并且尋找更多的方法來進行這個過程，這樣才能更好地對讀者的信息素質進行提高，讓他們在工作學習和生活中能夠更好地適應。

【作者簡介】楊春紅（1969-），女，學士，研究方向為讀者服務。

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