高校貧困生資助管理探索

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一、貧困生資助管理概述

目前，加強貧困生資助管理已經成為影響高校發展的關鍵因素，可為大學生的健康成長負責，國家相關部門也予以了高度重視。總體來說，我國的高校貧困生資助研究工作尚處于初級階段，還存在較多問題急需解決，應積極探索實踐，全面提高管理質量與效率。高校貧困生的資助形式主要包括圖一中列出的三種，其中，獎學金又可分為優秀學生獎學金、單項獎學金、國家和單位專項（專業）獎學金及社會捐贈等，國家助學貸款由國家與地方政府補貼，勤工助學也有多種形式?，F有的貧困生資助管理模式一般遵循如下原則（見圖二），首先，人即目的原則。學校因遵循以人為本的教育理念，從學生角度出發，尊重學生的基本人權與發展自由，為其良好發展提供有效助力。其次，機會均等原則。工作人員應充分了解每位貧困生的實際情況，公開、公平、公正的評定資助資格，以期通過資助幫助更多的學生走向美好未來。最后，資助與育人相結合原則?？赏ㄟ^多種資助方式提高學生的綜合素質與實踐能力，培養其回報社會、奉獻感恩的品質。

二、高校貧困生資助管理中存在的問題

（一）貧困生認定缺乏有效性

貧困生的科學認定是高校開展資助管理的前提與基礎，但目前很多高校的貧困生認定缺乏有效性，很大程度上阻礙了該項工作的順利落實。貧困生認定方式包括三種，分別是學校認定、基層組織認定及綜合認定，大多以學生填寫的表格及生源所在地的證明為準，沒有進行核實，評定標準缺乏科學性與實效性，難以保證所有具有貧困生資助資格的學生家庭情況都貧困，可能有部分貧困生無法得到應有資助。除此之外，認定程序不合理也限制了管理工作的開展，分配指標與名額的方式并不科學。

（二）資助方式存在不足之處

傳統的貧困生資助方式主要以獎學金為主，但優秀的學習成績與貧困并不總是同時出現在學生身上，無法解決所有學生的貧困問題。國家助學貸款也是重要的資助方式，但有時會給學生造成心理負擔，影響學生的升學選擇，進而影響其未來發展。勤工儉學的資助形式雖然能培養學生的綜合能力，但機會較少，只有部分貧困生能得到機會。值得注意的是，現有的資助方法傾向于公平分配，缺乏激勵機制，不利于高校貧困生資助管理的長久發展。

（三）監督管理不到位

高校開展貧困生資助管理的目的是保證每一位大學生都享有平等的受教育權利，但如果缺乏完善的監督管理體系，將會違背該項工作的開展意愿，不利于我國高等教育的快速穩定發展。部分學生未將資助資金用于學習與生活，有些學生學習不努力卻還享有資助資格，違背了資助原則與制度，無法充分發揮貧困生資助管理的真實作用。

三、高校貧困生資助管理對策分析

（一）加強貧困生信息動態管理

加強貧困生信息動態管理應做到以下幾點。首先，運用現代化信息技術建立學生個人信息系統，要求每個學生完善個人信息與家庭情況證明文件，定期跟蹤調查，進行動態分析，在此基礎上評定貧困生資格。其次，做好調查摸底工作。輔導員及相關教師、學生干部應深入了解學生的消費情況與學習情況，準確判斷其是否具有貧困生評定資質。再則，在初步評定的基礎上建立分級檔案，按照貧困等級為學生提供相應幫助，給予他們更多的關心，幫助他們更好的度過大學生活。最后，加大宣傳力度，讓學生了解大學階段每個學生應享受的政策幫助，從而促進高校貧困生資助管理向著更好的方向發展。

（二）拓寬資助資金來源

資助力度小是影響貧困生資助管理的重要因素，不利于學生的健康發展，為了解決這一問題，高校應拓寬資助資金來源。政府與學校投入是以往資助資金的主要來源，但數額有限，無法為該項工作的順利開展提供有效助力，應提高社會參與度，吸引更多的企業與愛心機構參與其中，從而為貧困學生提供更多資助，幫助其更好的完成學業。各級政府部門與高校管理層應進行統一規劃，建立健全社會助學金管理機制，為企業制定一些優惠政策，例如贊助企業具有優先招聘權，同時保護學生、學校及企業的切身利益。此外，有關部門還應逐步完善國家助學貸款制度，政府部門加強監督管理，將其發放給真正有需要的貧困學生，為學生的未來發展負責。

（三）對貧困生進行系統的思想教育

德育教育是貧困生資助管理工作的一部分，作用是引導學生正確看待物質利益，不盲目崇拜，也不刻意回避，盡量培養學生積極向上、樂觀進取的精神。為學生講解大學收費政策，進行誠信教育，促使學生根據自身的實際情況申請資助資格，形成一個良性循環。另外，還需關注學生的心理健康問題，通過一系列有效措施幫助學生戰勝自卑心理，促進其健康發展。

四、總結

綜上所述，貧困生資助管理在高等教育事業發展中占有舉足輕重的地位，直接影響著貧困學生的未來發展與人才培養工作的開展，需予以重視，不斷優化管理效果。相關工作人員應嚴格遵循貧困生資助管理原則，明確問題所在，有針對性的采取解決措施。應加強貧困生信息動態管理，拓寬資助資金來源，并對貧困生進行系統的思想教育，確保高校貧困生資助管理工作落到實處，進而為國家培養更多的人才。

【作者簡介】向葵（1983-），研究生，研究方向為行政管理學。

【參考文獻】

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