陶行知讀書觀對幼兒教師的啟示

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇陶行知讀書觀對幼兒教師的啟示范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

從小到大，我一直喜歡讀書。回想起童年的我以書為伴，總是覺得那么充實快樂。長大后我成為一名幼兒教師，作為一線教師，豐富的教學經驗和扎實的教學基本功是一筆寶貴的財富。因為讀書才能使自己不斷地學習，不斷地進步，才能適應新課程的要求。讀書應該是教師不能懈怠的人生功課，更應該是教師成長的動力源泉。

一、作為教師，如何去讀書

（一）教師要博覽群書。1.多讀本專業的書。教師最根本的專業行為就是日常的教育教學。為了搞好教育教學，我們的日常的紛繁復雜工作中，如何提高工作效率，如何讓教育教學更有效，那就需要讀書，讀典型案例，讀成功經驗，讀同行的建議，讀名師的設計，讀與本專業相關的書籍，從中汲取營養，分享智慧，并在自己的實踐中移植、生發、創造，進而不斷提高自己專業行為的質量水平。2.多讀大教育家的書。對教師而言，完善專業行為，是專業成長的重要表征；但專業成長絕不限于專業行為的完善，還在于專業素養的提升。要提升這方面的水平，那就需閱讀經典。閱讀經典，就是享用這筆財富，凡是領略過這種享受的人都會認為，不進這個寶庫，一定會遭受巨大的損失，必定會遺憾終生。俗話說，學高為師，身正為范，作為教師，我們首先也要心無雜念地走進書的世界中，不斷地和經典著作對話，自己才會獲得熏陶，做一個靈魂高貴的人，面對幼兒才能富有愛心，才能走進兒童的世界，也才能更有魅力去感染幼兒，從而成功的引領幼兒學習啟蒙，邁向素質教育的勝利之路。3.多讀教育教學之外的書。如果我們教師只關注教育教學類的書籍，那么，我們的知識結構就非常局限。我們要跳出教育看教育，這樣才能看到自身的不足，才能引領教育的發展。將閱讀視野由專業之內，延伸到專業之外，這是作為一名教師在閱讀中所必須的。例如，我在業余時間，經常閱讀一些專業“無關”的書籍、雜志、隨筆、散文等，它們雖短小精悍，但言簡意賠，包羅萬象。讀這些書，能為教師的教育教學打開全新的視窗。

（二）讀書要與實踐相結合。陶行知說：“書是一種工具，不可讀，只可用，看也是為著用，為著解決問題，斷不可以呆讀，認清這一點，書是最好的東西，有好書，我們就受用無窮了。”陶行知的這句話言簡意明，就是告訴我們：切不可死讀書，讀書要與實踐結合起來，才能解決問題。讀書與實踐是一個人成才的必由之路，也是教師專業成長的重要途徑。在教學中，經常遇到這樣的問題，特級教師的教育案例我們認真看了，然而在教育教學中，就把他們的方法運用到解決自己的問題，結果發現這樣的方法失靈了。原因在哪里呢？我想原因在于我們本身的文化素養不夠，一個教師如果有了豐富的文化底蘊和文化素養，他就能夠輕松自如的駕馭課堂，向孩子們展示一個獨特的課堂教學。因此，我們也要多讀書，在讀書中尋找智慧的源頭，這樣才能達到課堂教學佳境。

二、讀書中的成長與收獲

（一）讀書可以認識自己，發展自己。為了使自己的教學能力進一步提升，形成自己的教學風格。這些年來，我不斷地讀書、思考、實踐，盡快地讓自己擺脫幼稚和無知，用先進的教育教學理論武裝自己，使我不斷前進，不斷創新。通過這些年的讀書學習，我逐漸懂得幼兒教育是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施智、體、德、美多方面發展的教育，促進其身心和諧發展。通過認真研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》我能重新審視自己的幼兒觀、教材觀，對所從事的教育教學工作有自己的看法和見解，并把理論運用到指導自己的教學實踐中。

（二）讀書讓自己在進取中不斷追求。“給學生一杯水，教師要有一桶水”“打鐵先要本身硬”。這些名言告訴我，教師不一定是全才，但做教師的肩負著育人的使命，應有更高的追求，應該經常豐富自己的知識儲備。幼兒教學是培養孩子們英智、體、德、美多方面發展的教育。作為一名幼兒教師，我在工作期間用上一切可以利用的時間，為了幼兒教育的教育教學理論，我常常到幼兒園的圖書室中借書認真研讀，為了提高讀書的效率，每次讀書都做好讀書筆記，并且把這些筆記進行歸納整理，形成自己的研究材料。就是這樣的閱讀，讓我的教育教學能力得到較大提升，同時也讓知識的積累隨著有限的生命無限延伸，從而充實自己的心胸和業余生活，豐富了教學內容。

（三）讀書改進了教育行為。走上教師工作崗位以來，我一直承擔著幼兒班級管理的任務，班級管理事務紛繁復雜，尤其對于比較調皮的幼兒，要想做好班級管理，那必須要勤于學習幼兒教育理念，學教育學和心理學，學管理經驗。學好這些知識，就算遇到棘手問題時，也可以直接借鑒名師的經驗，妥善地解決。一個成功的班主任除了要勤于學習，還要對幼兒勤于觀察，以便對幼兒了如指掌，這樣才能有針對性地因材施教。近來我閱讀張金陵的《幼兒園班級管理》一書給我帶來了很大的幫助，除卻了我班級管理的煩惱。

三、結束語

總之，一份耕耘，一份收獲。多年的工作中我一直以書為伴，把書讀好了，就能感受到其中的快樂，也會結出豐碩的成果。這些年來，通過讀書，不斷完善自我，我在不斷成長，但是我深深地知道，成績只能代表過去，它只是我前進的起點，隨著新課程改革地深入，我只有在教育教學中虛心學習，積極實踐，開拓進取，不斷創新，才能不愧為政治素質高，業務能力強，有開拓進取精神的青年教師。

參考文獻：

[1]陶行知.陶行知文集[M].江蘇教育出版社,2008.6.

[2]潘裕民.教師讀書要學以致用[J].中小學教師培訓,2013(05).

[3]馬占杰.閱讀思考實踐創新——提高教師讀書實效之路[J].教育實踐與研究(A),2010(05).

[4]杜梅香.對教師讀書的幾點思考[J].決策探索(下半月),2016(04).

作者:諸瑜