舞臺美術的審美特征

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇舞臺美術的審美特征范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

近年來，隨著科學技術發展，逐漸進入舞臺美術的應用中，舞臺的藝術表現形式更加復雜多樣，視覺形象更加鮮活，因此舞美在我國的地位也越來越重要。舞美設計師是服務于演出的，因此隨著劇本的要求和觀眾的審美不斷變換，色彩傳遞給人們強烈的視覺效果，帶給觀眾的演出氛圍，從而提升舞臺效果。形式美在舞美中的強化則可以幫助舞美設計師擁有一定的感召力和表現力。所以，審美特征在一定意義上影響著演出。

一、對形式美感的追求

現代舞臺布景設計中的形式美，影響著舞臺上的造型和結構，形式美的統一和韻律手段在現代技術中相融合，將舞臺的形式美，根據戲劇美術的表現形式進行有目的的規劃，在現代舞臺美術設計中作為基本表現方法。舞臺美術中強調表達寓意，刻意避開追求景物的具體形象，也不要求繪景中有明確的歷史性、民族性特征，僅僅追求形象表達的寓意和舞臺氣氛的烘托，給觀眾聯想和暗示。繪景布置逐漸成為戲劇美術中的一種代表性符號。而寓意，將象征性的形式美具體表現在三面墻的簡潔，在造型的高低、材質的質感、線條的彎曲、裝飾和色彩上的復雜簡潔、舞臺空間的開放與封閉、燈光的變化，來揭示劇中人物的性格與心理特征。

二、色彩信息的準確傳遞

對于舞臺設計者來說，色彩是舞臺的視覺效果進行溝通，色彩氛圍不僅利于觀眾對劇情的理解與欣賞，還有利于設計師充分融入當前的時代方向，用開闊的思維來完成每一個的舞臺效果氛圍展現。因此，我們想要塑造好一個舞臺藝術氛圍，就需要配合舞臺道具、舞臺燈光、舞臺服裝。

三、道具的色彩運用

對于舞美而言，道具是用來輔助演出效果的。將道具進行色彩搭配與周邊的環境相結合，使道具與道具之間融為一體。同時還保證了色調的一致性。如果背景墻是花樣多彩的，那么與之搭配的桌椅就必須是以簡潔為主，才能讓二者之間不沖突。

四、燈光的色彩運用

燈光在舞臺上是不可或缺的存在，在不同的表演中使用不一樣的燈光，可以幫助觀眾進入到不同的舞臺氛圍中去，感受舞臺所表達的戲劇寓意。燈光設計主要運用了色彩的表現手法，結合不同的技術和設備來完成燈光的切換，賦予演出效果一定的韻律感，可以使情感在不同的色彩燈光下有不同體現。如果戲劇背景是在舊時代，那么燈光就主要以灰色、深色等黯淡的顏色為主，相反，如果是在現代，那么就會以暖色黃色、紅色等為主，這些具有生命力的顏色會更加突出戲劇的演出氛圍。

五、服裝的色彩運用

服裝在表演中與演員密不可分。演員的服裝主要分為配飾和衣著，幫助演員塑造形象，無論是性格、性別還是生活習慣，都可以從演員的穿搭中進行了解，服飾的搭配結合舞臺的環境，展現劇中人物的美感，塑造舞臺人物的性格，突出人物的表現魅力，讓服裝的色彩搭配與舞臺有一個完美的體現。

六、具有后現代性和藝術鑒賞性

隨著時代的發展，人們的審美理念也發生了變化，為了貼合人們的審美需要，舞臺美術設計在現代技術上不斷引進設備，使舞臺表現形式更加復雜多樣。例如，SSYY-100-120型舞臺專用吊桿減速機采用銅合金渦輪渦桿傳動結構，具有強度高、噪音低、高耐磨、耐負載、自動鎖定機械特性，電磁抱剎制動系統，達到雙重制動，減速箱上安裝了4道機械限位，采用同步齒輪傳動，多圈螺旋微調，實現上下限位、過上下限位、雙上下限位，限位精度達到了5厘米以內，還可安裝編碼器、多圈電位器。體現了新時代的特性。藝術鑒賞性是平面、空間和時間相整合，充分展現其欣賞的功能。一是平面鑒賞性。主要是指舞臺上的色彩應用、道具和燈光等。假設，我們在演出中使用的假山、樹木、桌椅等道具在舞臺上的擺放、比例以及相互之間的搭配都需要進行嚴謹的設計，然后制作平面圖。在繪制平面圖中，光線上的顏色也影響了它的鑒賞性。二是空間鑒賞性。設計平面圖只是設計舞臺的第一步，而在實際布景中，需要考慮在舞臺上立體道具所占據的空間，另外空間的轉換需要依照情節的走向，演員也要在這個空間上進行表演。所以，考慮到演員和舞臺環境，空間鑒賞性的運用是必不可少的。三是時間鑒賞性。隨著時間的流逝，劇情的場景需要不斷轉換，為了適應每一幕劇情的需要，我們用季節、天氣和地域的不同來表現時間流逝的特點，這種動態的審美特征就是時間鑒賞性。

七、結語

舞臺美術設計是劇場演出中的體現，它歸屬于生活，利用傳遞色彩信息，服務于表演者，塑造與舞臺角色相附的事物和形象，使表演更加鮮活。舞臺美術設計就是表現藝術審美的真實性，設計與之符合的劇情，努力追求形式美；傳遞色彩信息；體現后現代性和藝術鑒賞性，使舞臺演出效果具有整體美。

參考文獻：

[1]韓生，胡佐.舞臺美術設計論[M].北京：文化藝術出版社，2008.

[2]薛穎.淺談舞臺美術設計中的色彩運用[J].科技信息（科學教研），2007(04).

[3]方志凌.新技術在電視舞臺美術中的應用研究[J].學習與實踐，2010,(08):137-140.

作者:尹雪瑩 單位:吉林藝術學院