農業教育信息化探討

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信息化在我國現代化建設中有著非常重要的地位，通過信息化對我國的傳統產業進行改造，帶動產業的工業化發展。農業作為我國的基礎產業，自古以來都是我們賴以生存的產業。而信息化的出現使得我國的農業向現代化農業轉變，主要是利用信息化技術，通過科技的力量來促進農業的進步，保持農業的穩定發展。但是信息化的應用需要人才，沒有足夠的人才是無法充分地應用信息化技術的，尤其是在農村等地區，亟需新型的農業人才來發展農業信息化，因此農業教育就顯得尤為重要。在我國的信息化建設中，農業教育的信息化建設是非常重要的一個組成部分，經過改革開放我國的農業教育信息化已經逐漸開始起步，但是在發展的過程中依然存在眾多的問題，區域發展不平衡，產業結構不合理以及出現的農業教育信息孤島等情況都是我國農業教育信息化發展不順暢的結果。因此及時地對農業教育信息資源進行規劃和管理能夠促進我國農業教育信息化進一步發展，能夠有效推動我國農業的現代化進程。

1我國農業教育信息化面臨的問題

1.1信息資源利用水平較低

我國在進行農業教育信息化的過程中，對眾多的信息資源沒有經過嚴格的篩選，沒有形成有效的機制，導致我國很多地區的農業教育薪資資源利用水平較低，無法對信息資源進行明確的定位。很多教育機構在對農業教育信息化進行決策的過程中采用的方式都是以往的經驗決策方式，沒有真正意識到信息決策的重要性。農業信息化是一種新鮮的事物，其中很多問題都是人們沒有見過的，因此如果貿然采用經驗決策的方式是無法真正地解決問題的，更不能做出科學合理的決策。從長遠的角度來看，想要推動我國農業教育信息化不斷發展，應該正確利用信息決策，對我國的農業教育資源進行明確的定位。當今時代，互聯網極為發達，通過互聯網能夠查找到眾多的農業教育信息資源，但是在海量的農業教育信息資源中，很多用戶無法準確地進行定位，找到適合自己的信息。信息技術的發展讓信息的載體更加多樣化，可以通過多種多樣的方式呈現，但是浩瀚的資源中存在很多的垃圾信息，雖然可以利用的信息眾多，但是如何進行篩選和精準的定位是當前需要思考的問題之一。

1.2信息資源浪費嚴重

相對來說，我國的農業教育信息化在信息的投資效率方面還有待進一步提高，投資效率的低下直接導致眾多信息資源無法充分利用而造成浪費，究其原因，可以從兩個方面來看。首先，很多農業類教育高校具有超前意識和信息化意識，但是對于信息的實踐重視程度不高，導致在具體的信息實踐的過程中，很多院校對于信息資源疏于管理，久而久之農業教育的信息化建設一直處于低水平的重復階段，學校的信息化建設無法得到更深層次的發展。其次是缺乏有效的基礎信息資源，這對整個農業教育的發展有著嚴重的影響，很多農業教育資源并沒有按照其生命周期及自身的特性進行充分利用，因此導致信息不斷地堆積，信息的價值無法發揮，冗余信息過多，給后期農業教育信息的利用造成了一定的困難。因為農業教育信息資源的開發效率不高，很容易形成信息孤島，這與信息技術方面存在的缺陷有關，同時也與人們的使用有著一定的聯系。信息孤島的不斷產生導致信息資源的使用效率越來越低，形成一種惡性循環。

1.3缺乏有效的總體規劃

我國的農業相關部門在對農業教育信息化的管理中，缺乏有效的總體規劃，導致農業教育信息資源出現整體失調的情況。在我國的農業教育信息資源的利用上，各個院校及部門之間采用的是管理條塊分割的方式，無法形成有效的管理體制，各個系統與體制之間也沒有形成有效的合作，導致相互之間成為了發展的障礙，這表明我國的農業信息資源管理存在嚴重的問題，缺乏有效的總體規劃。我國部分高校建立了專門的機構對農業教育信息資源進行協調，但是還有很多高校都是依靠其他部門來對農業教育信息資源進行管理，對農業教育信息資源的管理不夠重視，沒有給予足夠的支持，這種現象直接導致信息資源的規劃系統混亂，存在一些深層次的問題，導致教學水平一直無法提高。管理體制不力的直接影響就是無法在信息資源管理平臺之間形成統一的技術標準，各大學校內部建立了自身的信息資源管理平臺，有著自己的技術標準，各大高校之間的平臺無法相互溝通，導致信息資源無法實現共享，影響了農業教育信息資源的規劃與管理。

2農業教育信息資源規劃與管理的重要性

在經過長期的發展之后，我國的農業教育信息化正處于一個轉型的關鍵時期，雖然發展前景非常廣闊，但是其中也存在眾多的危機，如何將危機一一解除，促進我國農業教育信息資源的規劃和管理是當前亟需解決的問題。農業教育信息化資源規劃與管理可以說是一項復雜而龐大的工程，需要通過精準的系統科學來整理，現階段很多地區的農業教育信息化體系無法適應當前復雜的信息資源結構，導致農業教育信息資源得不到充分的利用，因此必須根據專業的信息資源管理方法來進行管理。在農業教育信息資源逐漸發展的過程中，很多問題不斷地出現，這些問題可以視為是阻礙因素，但是從另一個角度來看，這些問題的出現恰巧又能夠促進農業教育信息資源的進一步發展。很多舊的農業教育信息體系已經無法解決這些問題，因此需要通過新的理論和方法來解決，而教育信息資源規劃與管理就是從農業教育信息資源的實際情況出發，根據其中出現的問題尋找解決方案，極大地滿足了農業教育信息化的進一步發展，因此充分利用信息資源規劃與管理是促進我國農業教育信息化發展的重要途徑。

3農業教育信息資源規劃與管理的任務

3.1二者的內涵

農業教育信息資源管理是我國農業教育在向信息化方向發展過程中的必然需求，這也是信息管理在我國的教育領域中拓展的一個標志。對于農業教育信息化來說，基礎是教育信息化的硬件，而媒介則是相應的軟件，整個農業教育信息化中，信息才是最核心的內容，這一點與其他領域中的信息化工程是一致的。我國教育部在進行教育改革和發展的過程中將農業教育信息資源管理描述為利用信息技術開發農業信息資源，促進信息的交流與共享，促進我國農業教育的現代化發展。而筆者認為農業教育信息資源管理應該是在農業教育信息化的過程中，對農業教育信息資源進行協調與控制，從而能夠對信息資源進行優化的體系。農業教育信息資源規劃則是農業教育信息資源管理的重要組成部分，其最重要的部分是對農業教育的總體數據進行規劃，目的是更好地解決農業教育信息化中存在的信息孤島現象，加快信息資源的共享，讓高校的信息化管理更加規范。相對來說，農業教育信息資源規劃更加注重對農業教育信息資源的開發與規劃，需要制定統一的標準，利用數據庫進行開發及管理。

3.2二者的關系

從學科結構上來看，信息資源的規劃與信息資源的管理是從屬關系，信息資源管理是載體，二者都是信息資源管理理論體系的核心內容。信息資源管理需要從整體上對信息化工程進行布局，任務更多，需要對各個信息要素進行安排及分工，而信息資源規劃則更加傾向于對信息要素進行布局及規劃，保證信息化穩定進行?？梢哉f完善的信息資源規劃是進行信息資源管理的基礎，在農業教育信息化的過程中，需要對農業教育信息資源進行合理的規劃，這樣才能夠更好地解決信息孤島的問題，為整個系統奠定良好的基礎。

3.3二者的作用

3.3.1解決資源浪費問題

在農業教育信息化的建設過程中，存在很多的資源浪費的情況，主要是因為信息化建設者沒有對需求進行分析。而信息資源規劃則更加強調需求分析，根據需求分析來進行系統建模。農業教育信息資源規劃會根據高校的具體需求，對不同的職能領域進行分析，然后建立相應的功能模型和數據模型，建立系統的邏輯框架，更加強調職能域之間的溝通和交流，通過科學的分析，明確各個部門在農業教育信息化建設的過程中應該做什么。

3.3.2解決信息孤島問題

信息孤島問題是我國農業教育信息化建設過程中存在的重要問題之一，問題存在的原因主要是缺少了標準化的數據管理。不同的程序員在編碼的過程中沒有形成統一的標準，因此對不同的數據對象命名了不同的名稱、編號等，導致系統混亂，而農業教育信息化系統中被這些混亂的數據所擾亂，導致無法形成科學的管理方法。而信息資源規劃與管理的出現能夠根據數據流進行分析，將數據標準化，建立相應的標準體系，保證數據庫的標準化，從而維持系統的秩序，成功解決信息孤島問題。

4結論

在我國農業教育信息化發展的過程中，遇到眾多的問題，我國學者也針對存在的種種問題進行了分析和研究，但是一直沒有找到良好的解決辦法。而信息資源規劃與管理的出現能夠很好地解決這一問題，但是這一理論進入我國的時間并不長，因此在應用的過程中還缺少相應的經驗，需要在理論上進一步深入研究，探索更多的應用經驗。同時時代在不斷進步，在對農業教育信息化的研究上也應該不斷變革與創新，保證我國農業教育信息化的穩步前行。

參考文獻：

[1]陳煥春，陳新忠.新常態下中國高等農業教育發展的戰略取向[J].高等農業教育，2018（1）：3-5.

[2]鞏其亮，齊清.新常態下高等農業教育面臨的問題及應對策略[J].高等農業教育，2017（1）：20-23.

作者簡介：陸俊波（1968.03-），女，彝族，云南昆明人，副研究館員，碩士。研究方向：農業情報；通訊作者：邵源春（1966.07-），女，漢族，云南昆明人，學院綜合辦副主任，實驗師，碩士。研究方向：區域發展、教育。