大學(xué)舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力探討

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇大學(xué)舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)力探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作。一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。學(xué)生要進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，不僅需要堅(jiān)持基本功的訓(xùn)練，保持輕盈的體型，定期進(jìn)行體能訓(xùn)練，同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)情感表現(xiàn)力，才能呈現(xiàn)出更為精彩的作品。在大學(xué)的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，如果只是一味的要求學(xué)生掌握基本的舞蹈動(dòng)作和技能，那么學(xué)生所呈現(xiàn)出來的舞蹈是空洞的、是缺乏情感的。因此，為了給予觀眾更好的視聽體驗(yàn)，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，不斷的提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力是十分必要的。

一、在大學(xué)舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生情感表現(xiàn)力的重要性

在大學(xué)舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)中，相較于學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中情感的表達(dá)，教師往往過于側(cè)重學(xué)生在舞蹈動(dòng)作上的教育和彰顯力，但教師應(yīng)當(dāng)清楚，舞蹈情感對(duì)于學(xué)生深刻理解舞蹈的內(nèi)涵和在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力等方面都有著十分重要的影響。舞蹈情感的表達(dá)，能夠很好的展現(xiàn)出舞蹈本身的展現(xiàn)力，賦予舞蹈靈魂與生命，對(duì)于突出展現(xiàn)舞蹈所蘊(yùn)含的內(nèi)涵也是起著極為重要的作用。教師在教學(xué)中要積極進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于舞蹈情感的體驗(yàn)更加真切，從而使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心體會(huì)到舞蹈所要體現(xiàn)的內(nèi)涵和意義，進(jìn)而進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解和認(rèn)知，使作品和情感更好的融合。也只有將情感和和技藝的相容才能更好的將舞者在舞臺(tái)以及舞蹈自身的魅力展現(xiàn)給觀眾，才能更好的讓觀眾從淋漓盡致的每個(gè)眼神、動(dòng)作、表情中受到吸引和感染，體會(huì)到舞者所展現(xiàn)的作品情感，最終更深刻理解作品中的精神和內(nèi)涵。

二、提升學(xué)生情感表現(xiàn)力對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)的作用

（一）充分領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

每一個(gè)舞蹈作品都是其編舞者的心血結(jié)晶，只有充分領(lǐng)悟了舞蹈作品的深刻內(nèi)涵，才能將舞蹈以最好的方式呈現(xiàn)出來。在大學(xué)舞蹈教學(xué)課堂當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更為深刻的領(lǐng)悟舞蹈作品當(dāng)中的內(nèi)涵，充分掌握舞蹈的主體思想，從而提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，更為充分的將舞蹈內(nèi)容呈現(xiàn)出來，同時(shí)以此作為加強(qiáng)學(xué)生審美體驗(yàn)的有效方式。

（二）提高舞臺(tái)表現(xiàn)效果

舞蹈表演中的每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都具有一定的技術(shù)性，每一個(gè)跳躍、旋轉(zhuǎn)都體現(xiàn)了學(xué)生扎實(shí)的基本功。但若在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，一味的將精力投入到完成舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，那么舞者的內(nèi)心情感將很難得到體現(xiàn)。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)當(dāng)中，與其讓學(xué)生鉆研舞蹈動(dòng)作的精準(zhǔn)性，倒不如引導(dǎo)學(xué)生掌握舞臺(tái)表現(xiàn)的技巧，為提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力打下一份基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)效果的提升

在大學(xué)舞蹈教學(xué)當(dāng)中，最為嚴(yán)重的問題就在于，更多的時(shí)候，學(xué)生只注重舞蹈的技巧培訓(xùn)，卻忽視了舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升。這就要求學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠采取相應(yīng)的方法，通過不斷的增強(qiáng)情感表現(xiàn)力，來促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)水平的逐步提升。

三、在大學(xué)舞蹈教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生情感表現(xiàn)力的方式

（一）加強(qiáng)音樂與舞蹈之間的融合性

舞蹈表演，被人們概括為有音樂伴奏的、人們能以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。在舞蹈表演當(dāng)中，音樂起著至關(guān)重要的作用。舞蹈自出現(xiàn)之時(shí)起，就與音樂之間形成了密不可分的關(guān)系，舞蹈很難脫離音樂而存在，舞者們通過聆聽音樂節(jié)奏，來詮釋內(nèi)心情感。音樂在整個(gè)舞蹈表演的過程當(dāng)中都起著表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容、烘托舞臺(tái)氣氛的關(guān)鍵性作用。加強(qiáng)音樂與舞蹈之間的融合，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于舞蹈作品的理解，從而有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。

（二）引導(dǎo)學(xué)生充分理解作品內(nèi)涵

在正式對(duì)于舞蹈進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生使其充分了解該舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。具體來說，首先，可以采取作品分析閱讀的方式，讓學(xué)生對(duì)于舞蹈的內(nèi)容有更為深入的了解，從而加強(qiáng)在舞蹈表演過程當(dāng)中的代入感。其次，深入地了解才能全面地呈現(xiàn)，對(duì)于一些經(jīng)典的舞蹈作品，應(yīng)當(dāng)收集較為全面的作品信息，將作品的呈現(xiàn)放在文化發(fā)展的背景之下進(jìn)行考慮，從而為學(xué)生帶來更多的觸動(dòng)，引起學(xué)生情感上的共鳴。再次，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解作品的發(fā)展脈絡(luò)，將舞蹈當(dāng)作興趣來呈現(xiàn)，根據(jù)不同的情感變化曲線，來調(diào)整舞者的表演節(jié)奏，有效的提升舞臺(tái)的藝術(shù)效果。最后，還要為學(xué)生講解分析作品的情感基調(diào)，通過加深理解，來體現(xiàn)舞蹈的層次感。除此之外，為了獲得更具優(yōu)勢(shì)性的表現(xiàn)效果，對(duì)于一些表現(xiàn)力變換多樣的舞蹈，學(xué)生依據(jù)舞蹈情節(jié)的跳躍性，來調(diào)整舞蹈及情感的呈現(xiàn)方式。

（三）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

人們?yōu)榱藨c祝具有重大意義的情感和活動(dòng)，通過肢體動(dòng)作來表達(dá)心情，逐漸的就演變成為了我們今天所說的舞蹈，因此我們可以將舞蹈理解為是人類表達(dá)感情的一種藝術(shù)性方式。在進(jìn)行大學(xué)舞蹈的教學(xué)過程當(dāng)中，想要有效的加強(qiáng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力，就應(yīng)當(dāng)從提升學(xué)生的審美情趣和審美能力入手。無論是舞蹈，還是音樂，都是藝術(shù)呈現(xiàn)中的重要部分，這就要求學(xué)生不斷的提高藝術(shù)欣賞能力，加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)美感的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而提升其表演能力。具體來說，在大學(xué)舞蹈教育的課堂上，教師可以定期的安排學(xué)生統(tǒng)一觀看優(yōu)秀舞蹈視頻，使學(xué)生融入其中，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，然后再由學(xué)生自由闡述對(duì)于舞蹈的理解，通過加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，來提升他們?cè)谖璧副憩F(xiàn)力呈現(xiàn)方面的技巧。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

在大學(xué)舞蹈教學(xué)課程當(dāng)中，主要是針對(duì)舞蹈知識(shí)、舞蹈技巧以及舞蹈能力幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)的。但是很多時(shí)候，學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后卻仍然不得要領(lǐng)，深究原因，因?yàn)閷W(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力較差，即便掌握了基本的舞蹈技能，也很難將舞蹈最好的呈現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中過多地進(jìn)行舞蹈技巧及舞蹈能力的訓(xùn)練，不僅會(huì)使學(xué)生感到乏味，而且難以充實(shí)舞蹈表演的“靈魂”。因此，尋求更多的方式來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們更具備舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠更為輕松的實(shí)現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練，從而在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，可以抓住觀眾的眼熟，拉近與觀眾之間的距離，從而獲得更好的表演效果。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自信心，避免因畏手畏腳，而導(dǎo)致情感表現(xiàn)力大打折扣。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造意識(shí)

舞蹈不是一門單一性的藝術(shù)呈現(xiàn)手法，其中不僅涉及到音樂，還與表演有著一定的聯(lián)系。在角色呈現(xiàn)的過程當(dāng)中，舞蹈賦予了不同角色不同的情感和韻律，想要學(xué)生可以更好的呈現(xiàn)舞蹈角色，在大學(xué)舞蹈的教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的空間，來不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生舞蹈創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過模仿、啟發(fā)等方式，使學(xué)生真正的融入到舞蹈表演當(dāng)中，為學(xué)生營造更為豐富的想象空間，激發(fā)學(xué)生潛在的藝術(shù)表演力，來獲取更為優(yōu)質(zhì)的呈現(xiàn)效果。

（六）掌握恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)方式

舞蹈表演不同于戲劇表演，它不能用語言表達(dá)內(nèi)心的情感，所有的細(xì)微的情感變化都需要通過較為夸張的肢體語言來呈現(xiàn)出來。但是夸張不代表著浮夸，用力過猛，反而會(huì)使舞蹈失去其原有的質(zhì)感，要求在進(jìn)行大學(xué)舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生找到其精準(zhǔn)的定位，可以更為恰當(dāng)?shù)膶?nèi)心感情線出來，在呈現(xiàn)舞蹈角色時(shí)，既不能過于刻意，又不能過于保守，從而呈現(xiàn)出更好的舞臺(tái)表現(xiàn)效果。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注重眼神的表現(xiàn)力，舞蹈不僅要用心來跳，還應(yīng)當(dāng)用“神”來跳，眼神同肢體一樣，對(duì)于呈現(xiàn)完整的表演效果有著十分重要的作用，在舞蹈表演中融入眼神情感，通過形神結(jié)合的方式，可以使所呈現(xiàn)的舞蹈形象更為豐滿，更具表現(xiàn)力，更能打動(dòng)人心。

四、結(jié)語

綜上所述，舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧并不是舞蹈表演的全部，只有不斷的提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，才能更好的將舞蹈作品呈現(xiàn)出來，給予觀眾更為完美的視聽享受。因此，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力放在與基礎(chǔ)訓(xùn)練同等重要的位置上，通過不斷地提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，來幫助學(xué)生成為一名更為優(yōu)秀的舞者。

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作者:陳怡杉 單位:西北師范大學(xué)舞蹈學(xué)院