小學德育教育方法研究

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一、引言

世紀之初，同志曾這樣說道：“國運興衰，系與教育，教育振興，全民有責?！倍@句話對于現階段的中國，仍然適用，我國雖然已經開展了多年的素質教育，但在小學教育中的德育教育，依然有很多問題阻礙其向前發展，其中包括施教者的觀念問題、外界因素對學生的影響等，故而，妥善解決好小學階段的德育教育，是我們必須深思且急需解決的重要問題。

二、小學德育教育現狀

（一）在學校方面

素質教育就是要培養學生的各方面全面發展，而在我國部分地區的小學階段，教師則對這一理念認識不夠深刻，從而在授課中出現以下幾種情況：其一，德育目標不明確。很多教師在面對德育教育時，經常是以輕視的態度對待，認為德育教育沒有智育教育重要，學生應該把更多的時間用于學習上，可教育的最終目的是為國家培養有用的人才，而這一人才若無優良品德，又何談為國家建設出力呢？其二，德育教育方法缺乏創新。在小學階段的課程中，思想品德是開展德育教育的基本課程，而教師對待這一課程，只是依照書本講解，沒有發自內心的思考如何開展教學，如何創新教學方法，讓學生更好地理解。其三，德育教育缺乏實踐教學。小學階段的德育教育只注重理論知識的灌輸，并沒有將理論與實踐結合，知識流于表面，無法讓學生真正地理解德育知識。

（二）在家庭方面

新世紀之后，我國的經濟、科技得到了飛速發展，繁華的景象，極易讓心智尚未成熟的小學生迷失了方向。其一，網絡沖擊。由于互聯網的普及，加之家長的不避諱，很容易讓小學階段的學生，產生效仿大人的行為，沉迷于網絡之中。其二，家長的疏忽。由于工作繁忙等原因，很多家長都將教育孩子的問題交給了學校，而自己在平時會忽略對孩子的生存、安全、心理等教育，使孩子在成長的過程中缺乏了必要的家庭德育教育。

三、小學德育教育的重要性

德育作為素質教育的基本內容之一，對于學生的自身成長、學校發展、社會進步具有重要的意義與價值，是樹立正確三觀及人格的重要方式，因此，作為教師，要在平時的教學中，對學生進行正確的道德引導，而學生家長，也要在平時的生活中以身作則，教導孩子，要幫助他們正確認識自我，學習禮儀道德，建立健全人格，未來成為德、智、體、美全面發展的優秀人才，為國家建設做出貢獻。

四、提高小學德育教育的方法

（一）運用合作學習

在日常的教學活動中，教師可以將學生分為多組，讓他們在學習時、活動時，能夠互相幫助。這種教學方式，會彌補學生之間的不足，幫助他們建立起團隊精神，互幫互助意識，同時，也方便學生之間的相互了解。

（二）加強學生的常規訓練

小學階段的學生，自制力都相對較差，往往都能聽懂老師所講的道理，但卻無法很好地控制自己。尤其在時間觀念、集體觀念、尊重師長方面還有所欠缺，因此，作為教師，應在常規訓練中，不斷強調遵守時間、尊重師長、擁有集體榮譽感等行為，對于在此之中，表現優異的同學要給予嘉獎，而對于存在問題的同學，也要耐心引導，幫助他們從了解日常行為過渡到遵守日常行為，進而提高德育教育效果。

（三）加強德育與生活實踐的結合

德育教育不應該只停留在口頭上，更應注重與實際生活的結合，要鼓勵學生多參加各類生活實踐活動，讓學生在實踐中感悟德育的重要，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。如參加植樹活動與學習雷鋒活動，讓學生在活動中，切身體會助人美德，參觀烈士陵園，感懷先人、銘記歷史，建立正確的民族情懷，而教師也要經常給學生講一些發生在身邊的小故事，讓小故事折射出人生的大道理，使每一孩子都能成為品學兼優的好學生。

五、給予學生足夠的尊重

作為教師，應端正自己的態度，無論是對品學兼優的學生，還是對不求上進的學生，都要做到一視同仁，尤其是班主任，更應如此，班主任應在日常工作中，多和各學科老師進行溝通，了解班級每個學生的具體情況，然后以朋友的身份，走進學生的世界，幫助他們完成學業，樹立正確的三觀，做一個德才兼備的好學生。

六、開設德育教育專欄

學校應在校園內開設德育教育專欄，對平時表現突出的同學要給予表揚，并展現在專欄上面，讓其他學生以其為榜樣，學習其優點，另外，要留取一部分空間，作為德育理論知識的展示板塊，讓學生在潛移默化中學會德育知識。

七、開設班主任信箱

開設班主任信箱，讓信箱成為學生與教師之間的溝通橋梁，縮短兩者之間的心理距離。學生可以將自己想說的通過書信形式告訴老師，而老師也可以通過書信回復學生，同時，在彼此的交流中，老師也能夠了解到每個學生的具體情況，方便引導學生、管理學生，為德育教育的成功開展打下基礎。

八、結束語

綜上所述，德育教育對于學生的成長有著非常重要的意義，而德育教育不僅需要教師的教導，也需要家長的配合，因此，家長要和教師保持緊密的聯系，并相互配合，對孩子有計劃地實施德育知識教育，只有兩者的共同努力，才能培養出德才兼備、社會認可的好學生。

參考文獻：

［１］陳水嬌．小學德育之我見［Ｊ］．師道（教研），２０１８（１）．

［２］任波．淺談小學德育教育工作的開展［Ｊ］．內蒙古教育，２０１８（６）．

作者簡介：劉爽，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學。