高校網(wǎng)球探究式教學(xué)法探討

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校網(wǎng)球探究式教學(xué)法探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

近年來，國家的教育機(jī)制在進(jìn)行大刀闊斧地改革，我國眾多高校的教學(xué)機(jī)制和模式也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，結(jié)合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和個(gè)性化特點(diǎn)來制定有效的教學(xué)策略和方法，才能使他們能夠更加高效的掌握教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。高校網(wǎng)球教學(xué)中過分理論教學(xué)是不適用的，也是不利于學(xué)生們理解和掌握網(wǎng)球知識(shí)和技巧的。而探究式教學(xué)方法是通過不斷探索知識(shí)的奧秘以及技巧，使得學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思考問題的能力，這對于提升教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都是非常有利的。因此，本文主要研究探究式教學(xué)方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的有效運(yùn)用，進(jìn)而不斷提升高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球教學(xué)的技巧和能力。

一、探究式教學(xué)法的概念及內(nèi)涵

探究式教學(xué)法是一種研究法、發(fā)現(xiàn)法和“做中學(xué)”的一種教學(xué)方法。探究式教學(xué)方法主要是老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先拋磚引玉，將問題拋出去，并通過一定的教學(xué)案例來讓學(xué)生們自主進(jìn)行閱讀、觀察、思考、實(shí)驗(yàn)并討論，并在課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中去自主探究問題，發(fā)現(xiàn)并解決問題，自主的探索和總結(jié)出知識(shí)的原理與結(jié)論的一種教學(xué)方法。探究式教學(xué)方法主要是以學(xué)生為教學(xué)中心，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體，而老師則為教學(xué)的指引著和幫助者，而并非是教學(xué)的主體，通過合作探究來開展多樣化的探究活動(dòng)，提高學(xué)生們對知識(shí)的探索、運(yùn)用和創(chuàng)新能力，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)中探究式教學(xué)法的運(yùn)用原則

探究式教學(xué)方法的運(yùn)用原則主要有目的性原則、部分與全部結(jié)合探究原則、主體性原則、互補(bǔ)性原則、實(shí)踐與創(chuàng)新原則等等。在高校網(wǎng)球教學(xué)中堅(jiān)持探究式教學(xué)方法的運(yùn)用原則能夠收到事半功倍的效果。

１．目的性探究式教學(xué)原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)前要先確定好探究式教學(xué)目標(biāo)，并帶著教學(xué)目標(biāo)來制定探究式教學(xué)的具體策略，從而進(jìn)行有針對性的網(wǎng)球教學(xué)，這樣能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升高校網(wǎng)球教學(xué)的效率與質(zhì)量。

２．全部與部分探究相結(jié)合的教學(xué)原則

在高校的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容中，并不是所有的知識(shí)和內(nèi)容都適合探究，因此，在設(shè)計(jì)探究教學(xué)方案時(shí)，可以遵循全部與部分探究式相結(jié)合的教學(xué)原則來實(shí)施教學(xué)行為，創(chuàng)造探究條件來讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)探究知識(shí)，從而在不斷探索知識(shí)的過程中提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

３．主體性探究式原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)中要充分貫徹和落實(shí)主體性探究式原則，我國持續(xù)改革和創(chuàng)新的教育體制要求各類院校必須以學(xué)生為教學(xué)主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而在高校網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用主體性探究式原則，對學(xué)生的主體性地位進(jìn)行更好的確立，這能夠更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生們更愿意去接受和實(shí)踐知識(shí)。

４．互補(bǔ)性探究式原則

探究式教學(xué)方法一般教學(xué)耗時(shí)比較長，因此，在進(jìn)行高校網(wǎng)球教學(xué)中要酌情運(yùn)用探究式教學(xué)方法，可以與其他教學(xué)方法進(jìn)行互補(bǔ)性教學(xué)，從而將教學(xué)作用和效果最大化，最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

５．實(shí)踐性與創(chuàng)新性的探究式教學(xué)原則

探究式教學(xué)方法重視的就是探究與實(shí)踐，并在現(xiàn)有教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，通過運(yùn)用探究式教學(xué)方法來挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生們更好的發(fā)展。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)中探究式教學(xué)法的運(yùn)用方略

１．設(shè)置比賽項(xiàng)目，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高校網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)在開展過程中，高校的體育老師可以設(shè)置一些比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生們都能夠積極地參與到比賽活動(dòng)當(dāng)中，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)和技能的積極性和主動(dòng)性。在設(shè)置的比賽項(xiàng)目中，體育老師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)去，讓學(xué)生們在比賽過程中不斷思考、探索和實(shí)踐，不斷提升學(xué)生們探索問題和解決問題的能力。

２．強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生們的潛力

高校網(wǎng)球課程是一種具有實(shí)踐性教學(xué)的課程，而過多的理論教學(xué)是不利于高校網(wǎng)球教學(xué)效率的有效提升的。因此，在高校的網(wǎng)球教學(xué)過程中，應(yīng)運(yùn)用探究式教學(xué)方法，強(qiáng)化網(wǎng)球課程理論與實(shí)踐的結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。多開展課外活動(dòng)，并在課外教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生們不斷掌握網(wǎng)球體育的技能，以此增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)。此外，在高校網(wǎng)球體育理論與實(shí)踐教學(xué)中，體育老師在給學(xué)生們講完必要的理論基礎(chǔ)后，要讓學(xué)生們充分地運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，在實(shí)踐中來有效地掌握網(wǎng)球的相關(guān)教學(xué)知識(shí)和技能，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新，不斷深入挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力，并在網(wǎng)球?qū)嵺`課程中盡情地發(fā)揮，既提升自身的網(wǎng)球技能，也不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和身體綜合素質(zhì)。

３．高校體育老師要給予學(xué)生們必要的指引和點(diǎn)撥

在高校網(wǎng)球教學(xué)課程中運(yùn)用探究式教學(xué)方法，老師要給予必要的指引和點(diǎn)撥，不斷引導(dǎo)學(xué)生們的探究方向，讓學(xué)生們能夠正確、順利地開展自主探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)在網(wǎng)球課程中如果出現(xiàn)難度比較大的教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，老師要積極地引導(dǎo)和幫助學(xué)生們?nèi)ト绾伟l(fā)現(xiàn)并解決問題，使學(xué)生們能夠不斷建立學(xué)習(xí)網(wǎng)球體育的自信心，并不斷探索網(wǎng)球知識(shí)和技能，努力學(xué)習(xí)和探索網(wǎng)球的打法、規(guī)則以及團(tuán)隊(duì)合作等方面的內(nèi)容，不斷提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新能力。

４．強(qiáng)化合作探究，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在高校的網(wǎng)球探究式教學(xué)中，學(xué)生們是探究式教學(xué)的主體，并在探究知識(shí)的過程中發(fā)揮著積極的作用。而高校的體育老師是探究式教學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生們正確的探究方向，并鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ灾靼l(fā)現(xiàn)問題、探索知識(shí)、解決問題，在這個(gè)探究過程中肯定自我、提升自我，從而不斷提高網(wǎng)球探究式教學(xué)的效率和水平。在探究網(wǎng)球教學(xué)過程中，學(xué)生之間可以相互交流自己的探究結(jié)果，取長補(bǔ)短，相互提升，相互促進(jìn)，相互成就。此外，學(xué)生們在探究網(wǎng)球知識(shí)和技巧時(shí)可能會(huì)遇到疑難問題且自身難以解決，那么可以在同學(xué)間開展相互合作模式，共同探討、研究和解決問題，從而不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了學(xué)生們之間的交流與合作，和諧了教學(xué)環(huán)境，活躍了教學(xué)氛圍，提升了網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高校的多類教學(xué)科目中，體育教學(xué)科目比較重視的是實(shí)踐教學(xué)，而在實(shí)踐過程中通過運(yùn)用探究式教學(xué)法，能夠不斷提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)和技能、探索和創(chuàng)新網(wǎng)球?qū)W習(xí)新方法和新模式，不斷促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究能力的提高，從而更好地提高學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的效率和質(zhì)量，使得高校的體育老師們能夠有效的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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［３］莫艷華，劉昀．體育課程運(yùn)用探究式教學(xué)法研究綜述［Ｊ］．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，２０１７，（３）：３３．

作者:鄭曉容 單位:江蘇大學(xué)體育部