GIS輔助中學地理教學探討

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gis即是地理信息系統，是具有綜合性和集成性的信息技術，已經被廣泛應用在教學領域。除了一些職業院校開設了GIS專業之外，初中地理教育也開始漸漸融合了GIS技術，輔助其課堂教學。

一、GIS輔助地理教學的應用價值

GIS是一種前沿的新技術，在地理教學中的輔助教學價值具體可以體現在以下幾個方面：

（一）實現直觀教學，培養學生興趣

GIS具有動態演示功能，利于實現地理數據的可視化，把抽象的地理知識轉變成為生動直觀的地理圖形。而且在直觀展示地理圖形時，可自由縮放或漫游，甚至可以通過相同屬性的數據連接來做趨勢分析、疊置分析等等。GIS輔助教學，能夠打破傳統僵化機械的教學模式，實現直觀教學，能夠激起學生參與到課堂學習中來的興趣。

（二）培養學生的空間思維能力

在地理教學中，空間性是其教學重難點，但是初中學生的空間思維性有限，難以理解地理空間相關知識[1]。而GIS技術的引入，能夠幫助學生更好地對地理事物進行理解與記憶，利于其建立起對地理學科客觀世界的空間概念。比如通過GIS地圖，可以通過縮放、標注、查詢和圖層疊加等一系列操作來掌握地理事物位置，并且增強其觸類旁通的能力，逐漸構建起地理空間概念。

二、GIS輔助初中地理教學的策略

（一）地形分析功能對地理課程的輔助教學

在初中地理中，要求學生能夠理解等高線相關內容的地理意義，包括等高線彎曲方向、等高線疏密程度等，并理解等高線形態和地勢高低以及坡度陡緩等之間的緊密聯系，從而學會通過等高線圖去快速有效識別各種地形。在以往的地理圖片中，一般都是平面地圖，很難對山峰、鞍部、陡崖等進行直觀的體現，因此很難提高學生的觀察能力。而GIS技術的引入卻可以解決這一問題，即GIS技術可實現各種地形等高線圖的矢量化，同時賦予相應的高程值，通過創建不規則三角形表面，可生成數字高程模型，進而對其進行三維可視化表達的有效處理，最終可實現各種地形可視化直觀表達的目的[2]。在這個過程中，可以讓學生自主上機操作，借助旋轉動態技術來任意旋轉等高線彎曲方向，或者變換顏色來突顯某一種地形，再在數字高程模型中疊加等高線矢量數據，讓圖形可以更形象真實地展現出山體的特征。這既有利于調動學生的積極性，又可促使其更好地理解地形特征。

（二）GIS地圖功能對地理課程的輔助教學

GIS引入地理教學之后，可通過ArcMap軟件來實現地圖的操作、簡單查詢與分析功能，能夠輔助教師在課堂上講授特定的地理教學內容。比如在初中地理的《地圖》章節教學過程中，教師要向學生講授地圖表示范圍、地圖詳略和地圖比例尺大小之間的關系等等。教材中的北京市地圖與中國地圖對比分析這一模塊具有較強的抽象性，初中學生難以理解這個內容。而通過GIS地圖來引導學生細心觀察，對圖幅大小進行比較。教師展示出圖幅大小相同，比例尺大小不一致的地圖，可以提問學生這些地圖所表示的空間范圍、內容詳略存在什么不同。在實際操作教學中，可設置北京市的詳細地理事物，比如鐵路、河流、道路等等，將其在大比例尺范圍內顯示出來，再對地圖進行縮放和漫游，查詢比例尺和視野范圍。再取消圖層顯示范圍的相關設置，讓北京市的地理事物都可以在小比例尺的地圖中進行顯示。而學生可以發現，在小比例尺的地圖中，各種符號和標注都擠堆在地圖上。因此可以理解其反映出來的結論：地圖上的地區范圍越小，其內容越詳細，需選用大比例尺，反之則選用小比例尺。

（三）GIS空間分析功能對地理課程的輔助教學

GIS中的空間分析功能在人文地理教學中的應用發揮著重要作用[3]。首先，在經濟地理學課程教學中，可通過GIS空間信息處理能力來講授工業區位選擇及布局這部分內容，使得學生可以綜合處理工業布局的各種影響因素，借助GIS空間分析工具，通過疊置分析、緩沖區分析以及權重分析等一系列操作來構建起最合理的場址選擇模型，讓學生充分了解工業布局選擇的相關理論因素，掌握實際選擇技巧。其次，在城市地理教學中，可通過GIS空間可視化功能來講授地理掛圖知識。比如在《城市地理學》章節中，學習中國城市經濟影響區域地域分布相關知識時，即可通過GIS功能對各級城市進行逐級顯示，并通過數字化地圖量算功能來顯示出各城市的腹地、經濟圈、經濟區等范圍，更系統地幫助學生理解該課程內容。

三、結束語

總而言之，以GIS為核心的3S技術已經被納入到地理教材之中，意味著GIS輔助教學是素質教育與新課改對地理教學提出的要求。因此，地理教師要注重充分運用GIS技術來輔助教學，培養學生的地理技能，鍛煉其地理空間思維能力，以達到培養其地理學科核心素養的目的。

參考文獻

[1]張玉梅.基于地理信息系統GIS的中學地理教學方法研究[J].中華少年,2016(13):220-221.

[2]徐勁林.基于GIS的中學地理教學模式研究[J].教學與管理,2016(31):67-69.

[3]賽特爾汗?波拉提.GIS輔助中學地理教學存在的問題與對策[D].新疆師范大學,2016.

作者:曲慧艷 單位:吉林省四平市第十七中學