信息化背景下測繪工程教學改革探討

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇信息化背景下測繪工程教學改革探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

隨著社會的快速發展，互聯網技術的廣泛應用，社會對于測繪工程的人才需要也在發生著變化，這就要求我們在具體的教學活動時應該跟上時展的要求，不能抱著舊思想舊觀念不放，這樣是培養不出社會需要的人才的。目前而言在測繪工程這個專業主要存在以下幾個問題。

1目前測繪工程教學存在的主要問題

1．1該專業人才培養理念的落后

測繪工程單純的從字面上理解，應該是要求學習該專業的人具備起碼兩點知識:(1)測繪上的比較專業化的理論知識。(2)相關先進測繪設備準確科學的運用能力和技術以及信息化的綜合素質。但是現實的狀況是什么樣的呢?是我們的廣大莘莘學子對測繪專業知識掌握的可能非常好，對于設備的運用很差，綜合素質能力不行，所以在后期的應聘的時候或企業招聘的時候就存在矛盾，學校培養的人遠遠低于企業目前需要的人才標準。所以只有相關高校轉變自己的培養人才理念才能切實的改變現狀，既要重視對學生專業素質的培養，更要結合實際情況定位好這個專業的性質，只有這樣才能對學生進行綜合素質的培養和發展。

1．2相關的課程體系和課程內容存在不合理現象

1．2．1課程的設置與社會需要脫節

一個院校開辦某個專業肯定是因為社會發展有這個需要，換句話說我培養這個人才就應該是為了讓他更好的去適應當今社會發展需要，去更好的服務社會，在這個過程中讓他實現自身的價值。所以他在學校應該學習那些課程，哪些內容，應該是以就業或者說社會需要，企業的需要為導向的。而不能有關起門來想當然的去設置課程和內容，或者不去進行深入的社會實踐調查，也不顧自己院校的性質定位而直接照搬其他學校的課程的內容。亦或者是為了其他的不合理原因隨意的調整課程體系和內容，比如有的學?？赡軙驗槟承├蠋煹膯栴}去調整這個專業的課程設置。

1．2．2以理論居多，忽視對學生綜合實踐能力的培養

在許多院校中對測繪工程的理解不夠透徹，導致了在它的課程設置上以理論課居多，與當今社會上大部分企業的需要產生脫節現象?，F在的社會是一個信息技術高度發達的社會，不僅要求我們要有著深厚的理論知識作為支撐，同時還要求我們必須學會相關的設備使用、有著過硬的綜合應用能力和素質，成為一個復合型的人才。

1．3實踐活動太少

這個專業學習的最終目的是能夠在現實中去運用起來。其實任何專業的學習都應該多讓學生去具體實踐，光學不練是不行的。但是現實的情況是很多學校還是采用題海戰術，照本宣科這樣一個方式去給學生灌輸十幾年前的知識點。只要有學生有試卷上的成績就行，至于能不能在實際當中運用起來，不管我的事，這也成了目前很多學校對這個專業的態度。評價學生這個專業學的好不好也是以課本知識的考核為主，加之這門專業的特殊性，在社會上也很少有實踐的機會?，F在有的條件比較好的學?？赡芤矔嶒炇?，但是總體上連續性的實踐課程偏少，相關器材設備不足。

2信息化背景下測繪工程教學改革

以上種種問題的存在導致了各個學校培養出來的測繪人才必然是不能夠適應社會發展需要的。長此以往也會給學校的發展帶來一定的影響。所以我們應該意識到改變它的重要性。我覺得就目前來看，我們可以從以下幾個方面展開工作。

2．1建立與時俱進的人才培養理念

我們經常說思想決定了行動，所以如果我們自己本身對個專業的一個設想定位存在落后的現象，怎么可能培養出適應社會發展需要的人才呢。如果我們的觀念還停留在十幾年的，那我們栽培出的學生也只能適應十幾年前的社會需要，而不是現在的需求。所以轉變該專業的人才培訓理念勢在必行。要結合社會的實際需要和高校的自身情況盡可能的培養出切合絕大部分企業單位需要的人才。

2．2增加學生的實踐環節

經過上文的論述我們也知道，因為各種原因這個專業的實踐機會其實是很少的。但是它的定位和最終的培養目標又要求我們必須要讓學生多多參加實踐，只有這樣才能把學生培養為適應各企業需要的新型的實用性的復合型人才。所以增加實踐環節也是勢在必行的一項工作。對此我們可以采取以下一些方法。

2．2．1改變過去不適宜的教學方式

社會在發展進步，對人才的要求也是日新月異，我們只有創新改革我們的教學方式，才能讓學生更好領悟該門課程知識內涵的實質，更好吸收所學內容，方能培養出適應社會需要的人才。比如我們可以根據實際情況將多種教學方式相結合，網絡教學也好，多媒體教學也罷，只要能夠達到我們所需要的教學目的和教學效果，都可以拿來用。不必拘泥形式，也不能守舊不放，當然以前好的教學方式我們也可以繼續沿用。

2．2．2加大對這一塊的經費投入，建立相關的實踐機構

想要讓學生擁有更多的實踐機會，我們就應該想法設法的創造機會，無論校外的還是內部的。外部的畢竟學校不好把握，但是目前起碼我們可以盡自己所能去多建立內部的實訓室，增添必備的試驗器材，多開展一些實踐課程，培養學生綜合實踐運用能力。

3結論

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，目前社會需要的不再是單純的某方面人才，更多是復合型的人才，就測繪工程而言，絕大部分用人單位需要的是一個復合型，實用型有著扎實理論基本功的人才，但是我們也應該看到目前很多學校在測繪工程教學和人才培養上還存在許多的問題，這就要求我們應該目前存在的各種問題，找出問題根源，結合目前的社會需要，做出必要的適當調整才能滿足社會發展的需要。

參考文獻:

［1］許才軍．測繪工程專業課程創新體系初探［J］．測繪通報，2007(11):74-77．

［2］謝宏全，周立，高祥偉．基于測繪工程專業規范的應用型創新人才培養模式構建［J］．測繪通報，2012(02):99-102．

［3］周忠于．測繪工程本科應用型人才培養實踐教學體系的構建［J］．測繪，2010，33(4):191-192．

作者:朱曙光 余平洋 李明 單位:黃河水利職業技術學院 開封大學