立德樹人在中職教育的運用

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黨的報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這從根本上回答了中職教育在新時期“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵性問題，也為中職學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。中職學(xué)校必須堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，結(jié)合自身的辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實際，“授業(yè)”與“育人”有效結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

一、中職教育立德樹人的時代內(nèi)涵

“十年樹木，百年樹人”，教育的核心價值是育人。黨的十八大、明確提出“落實立德樹人是教育的根本任務(wù)”，體現(xiàn)了這一教育理念的傳承、發(fā)展與深化。新時代賦予了立德樹人更為豐富的內(nèi)涵和更為鮮明的時代特征。

（一）立德樹人立德樹人是中職教育的首要任務(wù)

1.育人為本，德育為先。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出，今后我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、以德為先，推進(jìn)素質(zhì)教育，更加注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高［1］。現(xiàn)代職業(yè)教育不僅授人一技之長，更要注重文化素養(yǎng)和職業(yè)精神培養(yǎng)。中國有著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，全國共有1.23萬多所職業(yè)學(xué)校，在校生超過2600萬人［2］。中職學(xué)生是未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的專業(yè)技能水平和綜合職業(yè)素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否較快較好發(fā)展的大局。“立什么樣的德，怎么樣立”“樹怎么樣的人，怎么樣樹”是中職學(xué)校必須明確的首要任務(wù)。2.要成“才”，先成“人”。立德樹人是促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展、總體提升國民素質(zhì)的重大舉措。只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，打好思想道德基礎(chǔ)，才不會在今后的職業(yè)生涯中為了個人利益罔顧法律法規(guī)、為了個人升遷不擇手段、為了蠅頭小利傷天害理有昧良心，才不會在紛繁復(fù)雜的環(huán)境下忘掉做人的本分。“德”對人的行為起到指明方向的作用，一個人有技術(shù)、有能力，卻沒有為他人服務(wù)的意愿，沒有為社會服務(wù)的覺悟，不可能成為真正合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）立德樹人是中職學(xué)生終身發(fā)展的重要支柱

1.幫助學(xué)生扣好人生的“第一顆扣子”。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，國際競爭日趨激烈，我國正處在文化多元、價值觀多元的新形勢下，各種思想與文化交融、交流、交鋒更加頻繁。中職學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，而中職生又正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，學(xué)生的思想意識更自主，價值觀更多樣，個性特點更鮮明，這些變化對課程改革、德育工作提出了更新、更高的要求。德育工作需在教育的整體理念、內(nèi)容、方法以及教育環(huán)境等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)開展道德教育，幫助學(xué)生扣好人生的“第一顆扣子”，使中職學(xué)生在理想信念、道德品質(zhì)、行為方式上能分辨是非黑白、經(jīng)得起各種考驗，走好人生職業(yè)發(fā)展的第一步。2.幫助學(xué)生著眼于未來。中等職業(yè)教育以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求及實用型、技術(shù)型的職業(yè)人才為出發(fā)點，貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心”的指導(dǎo)思想，具有操作性、實用性強(qiáng)的特點。中職學(xué)生畢業(yè)后走出校園，步入社會，開始走上職業(yè)發(fā)展的道路。隨著時間的推移，“德”的影響不斷體現(xiàn)在工作、生活的方方面面，學(xué)生的“德”如何，將在社會適應(yīng)、職業(yè)提升、困難應(yīng)對等方面發(fā)揮重要作用。因此，不能重實用而輕思想，“德”既是中職學(xué)生安身立命、為人處世的基礎(chǔ)，也是事業(yè)成功的保障。立德樹人教育以長遠(yuǎn)的格局既關(guān)注學(xué)生的個體成長、個人尊嚴(yán)，又將學(xué)生長期的個人發(fā)展與國家、社會的發(fā)展緊密結(jié)合，不但適應(yīng)社會的需要，也為學(xué)生個體提供更廣闊的人生發(fā)展空間。因此，立德樹人是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的重要支柱［3］。

（三）立德樹人是中職學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要

目前的中職學(xué)生年齡多在15～18歲，正處于習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)全面提升的關(guān)鍵時期，需要立德樹人來規(guī)范和引導(dǎo)。中職校必須堅持以人為本，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，關(guān)注學(xué)生成長的需求，積極引導(dǎo)學(xué)生走出自我“小世界”，磨煉意志，提高專業(yè)技能，把個人理想的實現(xiàn)和國家、民族的“大事業(yè)”結(jié)合起來。在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)個人價值，在磨煉中成就美好人生，在報效祖國、服務(wù)社會中擔(dān)當(dāng)起時代責(zé)任和歷史使命，不斷增強(qiáng)為社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中國夢建功立業(yè)的使命感和責(zé)任感。

（四）立德樹人是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)

社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面集中概括和反映了當(dāng)代中國基本的價值觀念，是對中國教育需要培養(yǎng)“什么樣的人”的本質(zhì)規(guī)定，是對個人修養(yǎng)與社會理想、國家目標(biāo)的整合，是個體成功與社會進(jìn)步的完整統(tǒng)一。當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，中職教育不僅要幫助學(xué)生掌握技能與職業(yè)發(fā)展，還應(yīng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和塑造學(xué)生良好品格的任務(wù)，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入中職教育的全過程，讓社會主義核心價值體系對中職學(xué)生能真正上心、入腦，讓每一個學(xué)生了解、認(rèn)同、踐行中國特色社會主義核心價值觀與專業(yè)學(xué)習(xí)同等重要。

（五）高素質(zhì)的師資隊伍是落實立德樹人的重要基礎(chǔ)

立德樹人，師德先立。新時期的中職教師除了具備較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)之外，還應(yīng)具有堅定的政治信念、積極的社會責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的職業(yè)理想和高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。注重教師個人的師德修養(yǎng)，將提升個人師德內(nèi)化為一種理想價值的追求，不斷規(guī)范自己的思想、行為，堅持立德樹人的職業(yè)理想與操守，增強(qiáng)工作使命感。師德是立德樹人的基礎(chǔ)，能否落實好立德樹人的根本任務(wù)，教師是關(guān)鍵。因此，必須重視教師的示范、引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的育人意識和育人能力，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支信仰堅定、思想過硬、專業(yè)突出、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，保障立德樹人工作健康有序的開展、落實。

二、中職學(xué)校立德樹人的實踐路徑

（一）打造全方位的育人機(jī)制，貫穿中職教育管理全過程

1.不斷加強(qiáng)思想政治教育。對于中職學(xué)校來說，立德樹人的“德”包括了弘揚社會公德、公民道德、職業(yè)道德、教師師德以及社會主義核心價值觀。中職學(xué)校要贏得職業(yè)技術(shù)教育與道德品質(zhì)育人雙豐收，必須牢固樹立以人為本、德育為先理念，切實加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作。首先要強(qiáng)化教師隊伍的育人職責(zé)，徹底改變中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育是班主任和政治教師的本分、與其他科任教師關(guān)聯(lián)不大的普遍現(xiàn)狀，要貫徹所有教師都必須肩負(fù)德育職責(zé)、參與育人工作的全員德育理念，強(qiáng)調(diào)育人比教書更重要的中職學(xué)校教育思想。其次是大力提升理論課程的教學(xué)質(zhì)量，與時俱進(jìn)充實和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)涵，把立德樹人的基本要求貫穿于課堂教學(xué)和學(xué)生日常行為規(guī)范的管理之中。最后要創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育的方式方法。堅持以學(xué)生為本、以情動人、以理服人，把思想政治教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、發(fā)展、人生規(guī)劃等相結(jié)合，增加德育的說服力。很多中職學(xué)校從新生入學(xué)開始，就開始了包括軍訓(xùn)、感恩教育、愛國主義教育、消防安全教育、預(yù)防犯罪法律常識教育在內(nèi)的“開學(xué)第一課”道德教育，通過社團(tuán)活動、志愿者活動、社會實踐、專題班會等活動，教育、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。2.中職教育的頂層設(shè)計要充分體現(xiàn)立德樹人的重要性。立德樹人教育的開展是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，但從目前中職學(xué)校的情況來看，都普遍存在重技能培訓(xùn)輕思想教育的現(xiàn)象。從某種程度上說，中職學(xué)校立德樹人工作的焦點不是難與易、好與壞的問題，應(yīng)該是學(xué)校重視與不重視、作為與不作為的問題。因此，中職教育要從頂層設(shè)計中宏觀把握立德樹人工作的發(fā)展，結(jié)合中職教育教學(xué)發(fā)展的實際，制定立德樹人發(fā)展的總體方向，將立德樹人理論知識和實踐內(nèi)容緊密結(jié)合，體現(xiàn)立德樹人工作的有效性、針對性、連續(xù)性。將立德樹人教育體現(xiàn)在職業(yè)教育教學(xué)管理工作的全過程中，打造全方位的育人機(jī)制。

（二）加強(qiáng)立德樹人與專業(yè)技能學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)的思想，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

1.立德樹人要體現(xiàn)在課程教學(xué)過程中。一方面，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置要切合產(chǎn)業(yè)需求，課程內(nèi)容要符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法的設(shè)計要以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，使學(xué)生能力素質(zhì)滿足職業(yè)資格要求。不斷加強(qiáng)中職學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，注重知識技能教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)自我塑造能力。充分認(rèn)識社會、職業(yè)對中職學(xué)生的要求，打造自身過硬本領(lǐng)，夯實專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生精益求精地對待專業(yè)技能學(xué)習(xí)。另一方面，要加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)理想教育，針對專業(yè)性的職業(yè)道德教育顯得尤為重要，要盡快確立職業(yè)理想與職業(yè)觀念，深化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)精益求精的工匠精神，干一行，愛一行，到了工作崗位上才能干得好、留得住、有提升。2.立德樹人要體現(xiàn)在課外實踐過程中。社會實踐是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)要高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合生產(chǎn)勞動實際和社會實踐。搭建與專業(yè)緊密相關(guān)的多元化、多樣化實踐平臺，突出應(yīng)用性和實踐性，突出職業(yè)教育在“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)特色，逐步提升學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)角色。堅持立德樹人不偏離，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)、社會實踐等多種人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生掌握與能力所匹配的專業(yè)知識，鍛煉核心技能，使學(xué)生能依據(jù)自身能力、興趣，做出最適合的職業(yè)選擇，幫助學(xué)生成長成才。

（三）重視校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人的功能

1.堅持優(yōu)化育人環(huán)境，建立具有本校特色的校園文化。教育環(huán)境對學(xué)生的思想和價值取向具有重要影響。堅持優(yōu)化育人環(huán)境，良好的學(xué)校風(fēng)氣和校園文化，對品德的滋養(yǎng)有著不可替代的作用，對學(xué)生有著巨大的感染力、滲透力。學(xué)校要結(jié)合時代特色、學(xué)校的地方特色，以社會主義核心價值觀為指引，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。營造積極向上的校園文化，充分發(fā)揮文化育人的功能，把立德樹人教育潤物細(xì)無聲地滲透、貫穿于師生生活、學(xué)習(xí)的各個方面，形成事事皆育人、處處是教育的良好氛圍，提升師生幸福感、獲得感、安全感，在良好的環(huán)境和氛圍中靜心學(xué)習(xí)和工作，形成無聲勝有聲的育人效果。社團(tuán)建設(shè)、豐富多彩的校園活動是立德樹人的有效載體和文化育人的重要資源，要結(jié)合中職學(xué)生的身心發(fā)展特點和不同專業(yè)，廣泛開展傳統(tǒng)文化展示、藝術(shù)節(jié)、職業(yè)技能競賽等具有職業(yè)教育特色的文化活動，滿足學(xué)生的精神需求，引導(dǎo)學(xué)生堅定職業(yè)理想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2.重視校園網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)新立德樹人模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的重要部分。不少學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習(xí)。網(wǎng)上海量的信息、網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、交友平臺等內(nèi)容占據(jù)了學(xué)生的大部分時間，它的開放性、多樣性、復(fù)雜性對中職學(xué)生的行為和思想道德產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，創(chuàng)新和拓展思想教育工作新模式，是新形勢下立德樹人教育的必然要求［4］。校園網(wǎng)絡(luò)要堅持社會主義先進(jìn)文化的正確導(dǎo)向，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的價值引領(lǐng)，凈化網(wǎng)絡(luò)思想教育的空間，大力弘揚積極向上、文明健康的文明網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。培養(yǎng)中職生良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)，形成良好的網(wǎng)上生活模式，自覺抵制各種不良信息，文明上網(wǎng)。建立線上線下相互連接的互動平臺，與中職學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理健康、實習(xí)、就業(yè)等實際問題聯(lián)系起來，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，促進(jìn)中職生的自我管理、自我教育和自我成長，樹立正確、健康的網(wǎng)絡(luò)觀，增強(qiáng)立德樹人教育的實效。

（四）重視中等職業(yè)教育，營造立德樹人的良好社會氛圍

當(dāng)前社會，對中等職業(yè)教育的認(rèn)可度還不高，為中職學(xué)生提供的崗位待遇不高，提升空間有限。中國傳統(tǒng)觀念里“萬般皆下品，唯有讀書高”的影響至深，上高中、上大學(xué)是人們的第一選擇。許多學(xué)生是因為學(xué)習(xí)成績不理想，出于無奈才會選擇中職學(xué)校。人們對中職教育的偏見與歧視，使中職教育得不到社會的廣泛支持。要改變這種狀況，首先要改革教育制度，讓職業(yè)教育有更高的社會地位，在教育中有更重的分量，要提高技能型人才的社會地位和待遇，從根本上改變?nèi)藗儗χ新毥逃牟涣伎捶āＯ殬I(yè)歧視，使中職生通過自身努力獲得職業(yè)聲望，獲得更多職業(yè)成就感和自豪感。其次是主流媒體加大宣傳力度，對有突出貢獻(xiàn)的高技能人才要加大表彰的力度，讓全社會了解、體驗和參與職業(yè)教育，弘揚勞動光榮、技能寶貴的時代新風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”“工作不分高低貴賤”“行行出狀元”的良好社會氛圍。2015年“五一”國際勞動節(jié)期間，中央電視臺的特別節(jié)目《大國工匠》播出，大國工匠們對精湛技能的追求、愛崗敬業(yè)的精神、締造“中國制造”神話的傳奇故事引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注，也為中職學(xué)生樹立了榜樣，增加了學(xué)習(xí)的動力和職業(yè)榮譽(yù)感。

三、結(jié)語

育人為本，德育為先，推動職業(yè)教育“授業(yè)”與“育人”有效結(jié)合，走以提高人才綜合素質(zhì)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，是我國職業(yè)教育發(fā)展的深刻命題，也是我國推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。只有真正落實好立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合職業(yè)教育特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，積極探索構(gòu)建以“人的發(fā)展”為培養(yǎng)歸宿的中職教育，才能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)洹⒎仙鐣髁x事業(yè)發(fā)展要求的新時期職業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）［EB/OL］.

［2］王繼平.我國建成世界上規(guī)模最大職業(yè)教育體系［EB/OL］.［2017-5-5］.

［3］田慧生.提高教育質(zhì)量培養(yǎng)更多更高素質(zhì)人才——深入學(xué)習(xí)教育思想［N］.中國教育報，2017-10-08（1）.

［4］李旭炎.立德樹人實踐論［M］.北京：中國文史出版社，2014：222-223.

作者:黃鸝鸝 單位:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)廣西團(tuán)校