虛擬仿真技術在建筑專業教學中的運用

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虛擬仿真技術是指通過一系列的數據和模型模擬真實系統，通過這些虛擬模型來推測真實系統可能存在的問題。虛擬仿真技術使用計算機進行數據記錄、參數運算和虛擬建模，還需要專門的物理效應設備與計算機聯機，增強計算機的準確度，使虛擬模型呈現的內容更直觀、準確和動態。

1虛擬仿真教學與建筑專業的關系

隨著我國社會經濟飛速發展，建筑行業的競爭日益激烈，社會對相應建筑專業人才的需求量也逐步提高。建筑專業是一門復雜、抽象的學科，需要學生花費大量的精力和時間才能吃透、理解知識。傳統的建筑專業教學采用板書或者與數字媒體相結合的教學方式，但對于學生來說還是具有一定難度，數字媒體雖然是教學的創新，為學生理解知識點帶來了好處，但面對抽象、動態知識點的表達力度仍然不夠。因此，將虛擬仿真技術加入建筑專業的教學中，實現了知識與實際的結合，滿足課改中情景教學的要求。學生通過虛擬仿真模型可以直觀地看到數據帶來的效果，有利于學生對專業知識的掌握和運用。

2虛擬仿真技術在建筑專業教學中的應用

虛擬仿真技術與教學相結合，是高校響應新課改措施下的一大創新。該技術解決了建筑專業教學中的諸多難題，大大降低了教師的教學難度。

2.1形象直觀，利用情景教學

學生在課堂上學習的主要難點在于學生無法完全吸收教師的教學知識。有關數據顯示，如果教師使用傳統的教學方式教學，學生可以吸收到的內容不到三成，這也就意味著傳統教學效率較為低下。傳統教學方式是以聽和看為主，學生以這樣的方式獲取的知識較容易遺忘，而虛擬仿真技術中的教學不僅有聽和看，還有可以讓學生切身體會和經歷的虛擬情景。教師使用虛擬仿真技術構建出相應的虛擬現場情景，可以使學生切身體會到這樣的知識可以創造出怎樣的建筑或者那樣的數據會造成多大的影響等等，實現實際與理論的結合。同時，虛擬仿真技術中呈現的直觀形象，有利于吸引學生的注意力，充分調動學生的自覺能動性，讓學生主動學習。

2.2提高學生空間想象力

虛擬仿真技術主要是將抽象思維轉換到三維空間中，并確定其在現實中的可行性。建筑專業的數據模型顯示以設計圖紙為主，設計圖紙是二維空間的參數，畫圖步驟復雜，需要一定的邏輯能力和想象能力，對瀏覽圖紙和學習圖紙設計的學生來說，也帶來了一定的考驗。對于初學的學生來說，可能會出現無法從二維圖像中想象出三維效果的問題，而虛擬仿真技術就可以合理有效地解決這樣的問題。虛擬仿真技術通過數據輸入和計算，向學生呈現直觀的三維圖，該圖的空間結構和布局等都與現實相仿，學生可以通過比照設計圖紙感受設計圖紙與三維建筑的聯系和區別，提高學生將二維數據轉換為三維空間的能力。

2.3改進管理類課程授課方式

管理類課程是指與建筑行業管理有關的課程，如建筑人事管理、建筑項目投標管理等。虛擬仿真技術可以有效改進管理類課程授課方式，教師可以通過虛擬仿真技術構建較為真實的現場情景，提高場景的真實度，然后組織學生進行情景模擬，讓學生扮演投標者、招標者和評標者等角色。扮演角色的學生通過虛擬仿真技術呈現的三維空間立體圖形，對其進行現實的分析和評估，按現實招投標流程完成投標任務。通過對該情景的模擬，可以有效鍛煉學生的語言交流和應變能力，提高課堂效率。學生開始角色扮演前不知道教師會呈現怎樣的建筑模型，只有在情景扮演時才會知曉，這就意味著學生要在短時間內分析出建筑可能出現的問題并對其價值做出判斷，這也提高了學生的反應能力。

2.4促進實踐教學

建筑專業的實踐教學是高校教學的一大難點。由于普通建筑的施工規模較大、工期較長，高校無法為學生提供多個建筑實踐選項。高校受資金和場所的限制，進行的實踐教學都具有局限性，與現實建筑還是有很大差距。同時，實踐教學需要相關的建筑設備和材料，其涉及的種類繁多，高校也無法滿足該需求，而利用虛擬仿真技術，在實踐操作中就可以節約相應的成本。傳統實踐教學需要購置大量的材料、使用大量的設備來為建筑施工打基礎,利用虛擬仿真技術可以減少占地面積和材料、設備的使用,降低了真實空間對環境的污染和資源的浪費，又滿足了實踐操作的要求，有利于學生對知識的歸納與整理。虛擬仿真技術有利于提高實踐的容錯功能，建筑行業把安全放于第一位，但建筑施工出現安全事故的情況每年都有出現，部分企業也不敢將場地借給學生進行實踐操作。然而，學生可以通過虛擬仿真技術不斷修改建筑的結構和細節，提高建筑的安全系數,在實踐操作中也會更加安全和規范。虛擬模擬技術還可以提高學生的職業資格水平，虛擬模擬技術的設計和構建都是與現實和企業接軌的，其操作技巧和標準是按職業水平進行的，具有一定的合理性和科學性，長期受到虛擬仿真技術訓練的學生會自然而然地形成規范習慣，為未來的建筑師職業考試打下基礎。

3結語

社會對建筑行業人才的需求更多體現在實踐操作上，而高校對建筑專業的學生培養主要放在知識理論上。在此背景下，虛擬仿真技術的應用彌補了高校對建筑專業學生實踐操作不足的缺陷，加速了學生與企業接軌的進程，培養出動手能力強、理論知識豐富的專業技能型人才。

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[4]沈雯.試分析建筑施工中虛擬仿真技術的運用[J].四川水泥,2016(2):177.

作者:劉愛華 高翠 單位:合肥經濟技術職業學院