高中美術翻轉課堂教學研究

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一、翻轉課堂教學模式概述

所謂的翻轉課堂教學，就是將課上與課下結合，將以往上課學習、下課溫習的教學模式轉變為課上溫習、課下學習的模式。這種模式使學生在課上帶著問題學習，在課下遇到困難時可以積極地與教師溝通。這種新興的教學模式對高中美術鑒賞課教學十分有意義。

二、加強高中美術鑒賞課教學的意義

1.提升學生的美術素養

隨著新課程改革逐漸深入，每一所學校都意識到了培養學生德、智、體、美全面發展的重要性。而美術作為其中十分重要的一門學科，具有重要的作用。加強高中美術鑒賞課教學，可以讓學生對事物產生新的看法，而且對色彩產生新的認知，更重要的是能夠提高學生的美術素養。以往的美術教學只是注重讓學生在畫畫的過程中感受樂趣，而新時期的美術教學有了新的要求，不僅要使學生在畫畫的過程中感受到創作的樂趣，而且要讓學生獲得藝術的熏陶，讓學生學會鑒賞藝術，不斷提升學生的美術素養。美術素養的培養離不開教師與學生共同努力，教師要不斷為學生講授鑒賞的知識，可以將音樂作品與美術作品結合起來讓學生進行欣賞。

2.挖掘學生的創造潛力

每一名學生的想象力都是無限的，他們的創意更是呈現在學習中的各個方面。美術學習在一定程度上可以發散學生的思維，挖掘學生的創造潛力。每一名學生在學習畫畫的過程中，對周圍的景色、人物產生的聯想是不一樣的。所以，教師在美術教學中要善于發現學生的優點，給予鼓勵與支持，幫助學生找到自己的定位。然后，教師要逐步引導，將學生的創造潛力挖掘出來。

三、將翻轉課堂教學模式與高中美術鑒賞課相結合的方法

1.增加美術作品賞析課程

賞析美術作品是一種藝術審美活動。學生通過賞析美術作品，在一定程度上可以對作品進行概況式的分析與理解。因此，增加美術作品欣賞課程是十分有必要的。只有增加了更多的美術作品賞析課程，學生在課下才能夠針對不同的美術作品進行賞析，感受不同美術作品的藝術氣息，有利于在課上與教師討論。除此之外，通過欣賞美術作品，學生不僅能夠懂得在美術作品中如何審美，而且在學習、生活中，學生也會帶著欣賞的眼光看待生活中的事情。如，學校可以為學生多安排一些美術作品賞析課程，教師在課堂上讓學生對美術作品多發表意見。教師可以告訴學生從哪幾個方面創設情境，然后由學生表述，通過學生的表述，教師再加以改正，逐漸培養學生賞析美術作品的能力。

2.教師與學生要進行積極的互動

相對于其他學科來說，美術學習更像是一種靜態的學習，學生安靜地畫畫，教師在旁指導。其實，新時期高中美術教學需要學生與教師的互動，尤其是將高中美術鑒賞課與翻轉課堂教學進行結合，更需要教師與學生之間的互動和溝通。首先，教師和學生要建立起一種互動的關系。只有這樣，教師才可以深入了解學生的內心感受，了解他們在鑒賞美術作品時的想法，才能夠更好地將鑒賞知識教授給學生。其次，增強教師與學生之間的互動，教師可以在互動的過程中感受到學生鑒賞美術作品時的邏輯，繼而實現因材施教，有利于解決學生在鑒賞過程中遇到的問題。

四、結語

目前，我國在高中美術教育方面已經取得較大的進步，尤其在翻轉課堂教學與高中美術鑒賞課結合方面。要提高高中美術鑒賞教學質量，學校就要增加美術作品鑒賞課程，教師要與學生積極互動。

參考文獻：

[1]吳雪連.初中化學教學中課堂管理和小組合作學習的幾點反思.科技創新導報，2015（10）．

[2]海里千木?阿布的熱木.淺談如何提高初中生的化學學習興趣.赤子（上中旬），2015（20）．

作者:夏菲菲 單位:紹興魯迅中學