高中美術生活化教學探討

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦一篇高中美術生活化教學探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

隨著經濟的發展和美術教育的改革，人們對高中美術教育越來越重視，家長要求學生全面發展，以便日后可以更好地適應社會的發展。同時，在我國教育事業發展的背景下，美術教育迎來了發展的黃金時期，為國家輸送了大量的美術人才。但是，當前高中美術教育中存在一些不足，學生學習美術的興趣不高成為當前高中美術教育存在的主要問題之一。受應試教育的影響，一些高中為了提高升學率，過于強調學科本位，忽視了學生對美術學科的興趣。生活化教學讓學生在生活中感受美術的魅力，將美術教育與生活緊密聯系，提高學生對美術學習的興趣。

一、生活化教學在高中美術教育中應用的方法

1.合理選擇高中美術教材

高中階段是人生的重要階段，是學生精力旺盛的時期，學生的學習能力、接受能力都較高，這一時期的學習將會為學生以后的發展打下堅實的基礎。在美術教學中，教師通過課本教材向學生傳授理論知識，提高學生的理論基礎，從而提升學生對美術作品的欣賞能力。教師在選擇美術教材時，要認真考慮學生的美術欣賞能力，同時可以從生活中發現教材內容的原型，讓學生知道美術其實就在自己身邊，進而激發學生學習美術的興趣。這樣有利于美術學科的教學，可提高課堂教學的有效性。

2.學以致用，緊密聯系生活

藝術源于生活又高于生活。美術作為藝術的一種表現形式，受到人們的喜愛并得到進一步發展。每一件美術作品的創作都離不開生活實踐。如果美術創作不能體現生活、沒有生活氣息，該作品往往不會受到人們的喜愛。隨著教育的不斷改革，教育者更加注重學生的素質教育和綜合發展，將教育內容與生活實踐緊密結合。將生活化教學方法引入高中美術教育，引導學生在生活中發展美術的美，將美術知識運用于生活實踐，將兩者緊密相連，有利于提高高中生學習美術的興趣，增加學生的生活樂趣。

3.加強學生美術基本功訓練

高中美術教師要想提高美術教學效果，就需要夯實學生的美術基本功。學生只有具有一定的美術欣賞能力，才可以更好地理解并消化課堂知識，最后將其轉為自己的知識。高中美術基本功訓練是一個相對枯燥的過程，部分學生可能會對其產生厭煩心理，長此以往，甚至會對美術學習失去興趣，這樣不利于美術課堂教學效率的提高。要在加強學生美術基本功的同時不使學生失去美術學習興趣，教師可以增加一些教學手段，如，在課堂上引入游戲活動，讓學生積極參與，提升學生的學習興趣。另外，隨著多媒體技術的發展，教師可以利用多媒體課件，積極創造和諧的課堂氣氛，開闊學生的視野，讓學生在作品欣賞中感受美術學科的魅力，激發學生的學習興趣，挖掘學生的美術潛力。

二、在高中美術教育中運用生活化教學的價值

1.提高學生的學習興趣

學生的生活世界是豐富多彩的，高中美術教師將美術課堂與學生的生活緊密聯系，可以激發學生發掘生活中的美，并將其作為美術作品創作的源泉。美術教師應在美術教學中設置生活化的課堂，以學生的日常生活為切入點，盡可能地選取貼近學生生活的作品，拉近學生與教學內容的距離，使學生深刻感受美術作品的美，了解美術就在自己身邊，產生學習美術的欲望，提高學習美術的興趣。高中美術教育的目的并不是把每名學生都培養成美術家，其主要是通過美術教學幫助學生了解美術學科，提高學生對美好事物的欣賞能力，通過生活化的美術教學打開學生的心靈之窗，培養社會需要的綜合性人才。

2.加深學生對美術教學內容的理解

生活化美術教學的宗旨是圍繞學生的日常生活進行教學，將學生在日常生活中遇到的事物與所學的美術知識融會貫通，幫助學生更好地掌握并理解美術教學內容。如，在欣賞《拾穂者》時，部分學生可能不理解為何要拾穂，有的學生不知道什么是拾穂。現在的學生往往沒有經歷過此類活動，所以難以體會該作品所要表達的情感。此時，美術教師應該加以引導，可以事先準備一些相關作品，以學生生活所見為切入點，通過準備的作品讓學生理解教材中作品的真正意義。

3.加深學生的記憶

應用生活化教學方法可以將學生與教學內容之間的距離拉近，將生活中的事物與教學內容聯系起來，使學生對課本知識記憶深刻，不易遺忘。與之前較機械的教學相比，在生活化教學中，學生可以輕松記憶知識，還能提高學習美術的興趣。結語高中美術生活化教學側重學生的體驗性學習，更加直觀、明了地闡述課本知識，使學生學習起來更加輕松，同時可以激發學生學習美術的興趣，挖掘學生的美術天賦，更有利于美術課堂效率的提高。

參考文獻：

[1]陳青.高中美術生活化教學策略探析.成才之路，2016（32）.

[2]滕余.淺談高中美術課堂的生活化教學.新課程（下），2016（10）.

作者:郭翠瓊 單位:廣西梧州市第二中學