高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究:關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究

【摘 要】面對要求精細(xì)的高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)，高效教育已經(jīng)成為教育界的熱門詞匯。教師教學(xué)方法要科學(xué)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法也要高效有益。本文旨在分析高中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，之處現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在的問題，闡述高效學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)而提出高效學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；高效學(xué)習(xí)

引言

在高中化學(xué)階段，所學(xué)知識首先不像初中化學(xué)只需掌握基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)步驟和技巧，注重的是理論概括能力，即通過簡單的實(shí)驗(yàn)分析提煉出具有普世價(jià)值的理論概念，考察分析整合能力。其次高中化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度發(fā)展較快，新的理論知識持續(xù)不斷輸出，并且難度廣度都比初中的理論知識提升幾個(gè)級別，但是只會留取少量吸收時(shí)間，沒有過渡期。這樣設(shè)置課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，養(yǎng)成化學(xué)的整體概念。所以需要學(xué)生有推理能力，將前后的知識點(diǎn)串聯(lián)。形成化學(xué)學(xué)科的全局概念。

2.高中化學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題

2.1教材方面

高中化學(xué)的教材比起初中化學(xué)的教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容面更廣、知識點(diǎn)更多、化學(xué)理論更復(fù)雜。教育內(nèi)容由基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)成抽象概括總結(jié)的理論知識。難度突然增高，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，對化學(xué)學(xué)科容易產(chǎn)生抵觸心理，也在學(xué)生之間產(chǎn)生差別，造成成績分化。

2.2教師方面

首先初中化學(xué)所學(xué)知識相對淺薄，教師所教內(nèi)容簡單易理解，幾乎不做任何學(xué)科延展。所以沒有為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。到了高中化學(xué)教育階段，教師所教內(nèi)容難度增強(qiáng)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，又沒有過渡期，化學(xué)便成為學(xué)生眼中的困難學(xué)科，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次盡管國家實(shí)行了課程改革，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。但是在高中教育領(lǐng)域以成績、高考作為學(xué)生教育目的的言論依然是主流。多數(shù)教師仍然秉持填鴨式的教育理念，將考點(diǎn)、知識點(diǎn)硬塞給學(xué)生，只重視學(xué)生的解題能力，忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。最后，部分高中教師工作量較大，大部分時(shí)間都投入在課堂教學(xué)、批改作業(yè)等教學(xué)行為上，沒有空余時(shí)間去研究教材，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論。導(dǎo)致教學(xué)幾年的老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是教學(xué)能力卻不見長。

2.3學(xué)生方面

不少學(xué)生在分配精力方面做得不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。]有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不少學(xué)生只會被動(dòng)的學(xué)習(xí)，一切跟隨教師的模式走，絕不接觸教材之外的知識。這樣出來的學(xué)生雖然解題能力過關(guān)，但是沒有獨(dú)立思考提出問題的能力，不懂知識點(diǎn)的變通與延伸。學(xué)習(xí)興趣不高。本來高中化學(xué)科目就屬于較難理解的學(xué)科，教師講解知識點(diǎn)做延展只是直接帶入高考考點(diǎn)與經(jīng)典例題，令學(xué)生提到化學(xué)只會聯(lián)想考題，因而逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與步驟，不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要求，學(xué)習(xí)行為毫無章法。學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)問題不請教教師，也不與同學(xué)交流，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法。

3.高效學(xué)習(xí)方法

高效學(xué)習(xí)，是指在有效的時(shí)間內(nèi)，最大化完成教學(xué)目標(biāo)或者要求。主要包括兩方面，一方面是數(shù)量，即能學(xué)習(xí)更多更廣的知識，培養(yǎng)綜合能力。另一方面是質(zhì)量，在數(shù)量的基礎(chǔ)上，可以做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，培養(yǎng)思考能力。教育是整體體系，要做到真正的高效，需要教育制度、教師、和學(xué)生三者共同努力。關(guān)于前兩者本文就不贅述，重點(diǎn)闡述對于學(xué)生而言高效學(xué)習(xí)的方法，主要分為以下幾個(gè)方面。

3.1課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。高中化學(xué)教材難度很大，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)教材，可以將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)提前了解，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣課堂聽課效果會提升，知識消化能力也會逐漸提高。同時(shí)，沒有預(yù)習(xí)的聽課行為是被動(dòng)接受知識。而有課前預(yù)習(xí)行為的學(xué)生，是主動(dòng)吸收知識。預(yù)習(xí)過程中可以將本課重難點(diǎn)自己分類，課堂聽課就會有側(cè)重點(diǎn)有目標(biāo)的去聽。能夠?qū)⒅R結(jié)構(gòu)化，掌握知識更精細(xì)。

3.2課堂筆記

課堂筆記不是新奇的概念，基本上大部分學(xué)生都有做課堂筆記的習(xí)慣。不過，通常學(xué)生所做筆記是為了復(fù)述教師所教的知識，可以課后鞏固。但這樣的行為其實(shí)效果一般，只是在單純的重復(fù)別人的話語和思想。更高效的做法是在課堂聽講之時(shí)，用自己的語言記錄筆記，而不是復(fù)制教師的言語。通過自己的語言記錄，等于在創(chuàng)造屬于自己的公共知識，這樣做可以加深知識在腦海中的印象。同時(shí)，更重要的是，學(xué)會將記錄的知識點(diǎn)整理成理論導(dǎo)圖，將碎片知識體系化，把握知識的內(nèi)在邏輯。做好這兩點(diǎn)需要時(shí)間鍛煉。

3.3課后拓展

課后拓展分為兩類。一類是習(xí)題拓展，課堂上學(xué)到的知識是書面知識，而做習(xí)題可以將書面知識轉(zhuǎn)換成應(yīng)用知識。習(xí)題不能隨便選擇，要根據(jù)課堂筆記所整理出的知識點(diǎn)理論導(dǎo)圖選擇。一個(gè)知識點(diǎn)對應(yīng)一道例題，只要吃透一道題即可，不用重復(fù)無意義的題海行為。另一類是興趣延展?；瘜W(xué)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的的學(xué)科，每一個(gè)知識點(diǎn)都能在生活中找到對應(yīng)的實(shí)際例子。在課后應(yīng)多接觸有關(guān)本課的實(shí)用性的文章、實(shí)驗(yàn)。這樣既可以擴(kuò)充知識面，也可以提升對化學(xué)的興趣。

3.4養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提升學(xué)習(xí)的效率。根據(jù)自身的學(xué)業(yè)情況為自己編制一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，計(jì)劃表應(yīng)該包括時(shí)間和任務(wù)兩個(gè)模塊。固定的學(xué)習(xí)時(shí)間可以讓你的大腦到了固定時(shí)間就會自動(dòng)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的思考狀態(tài)，更有效率的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)不能固定，視自身情況而定。始終符合自己的學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)。有問題及時(shí)請教。問題分為兩類，一類是被動(dòng)產(chǎn)生的，由于自己聽不懂產(chǎn)生的問題。這類問題要及時(shí)詢問教師或者是學(xué)生，不能封閉自己，解決問題最重要。另一類是主動(dòng)思考產(chǎn)生的。對于每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行自己獨(dú)立的思考，當(dāng)思考過程中出現(xiàn)全新想法，可以向教師請教，也可以自己動(dòng)手查找資料，滿足求知欲。掌握學(xué)習(xí)技巧?；瘜W(xué)是一門需要記憶大量理論知識的學(xué)科，拒絕死記硬背，靈活運(yùn)用多種記憶方法，能讓知識點(diǎn)掌握更牢固。

總結(jié)

時(shí)代在發(fā)展，知識在更新。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)人才，這需要主體與客體的共同努力。把握教育特點(diǎn)，分析教育趨勢，創(chuàng)造更有效的教育方法和學(xué)習(xí)方法，才能令教育發(fā)展更加完善，培育出更杰出的人才。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究:高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究論文

“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這是美國核化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格博士的著名論斷，又是誰說過“人類的文明是從炭火堆中開始產(chǎn)生的”。的確，化學(xué)與我們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以學(xué)好化學(xué)大有可為，那么，我們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？“成功一定有方法。”學(xué)習(xí)化學(xué)也不例外，下面筆者談一談學(xué)好高中化學(xué)的幾種方法，希望能對同學(xué)們有所啟迪、有所幫助。

1、學(xué)會“看”

“實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的最高法庭?！被瘜W(xué)中的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等都是源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論。要學(xué)會“看”，就是要學(xué)會看書，學(xué)會觀察（演示實(shí)驗(yàn)、與化學(xué)有關(guān)的日常生活等）。也只有通過看，才能看出門道、看出興趣，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科持久的注意力和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。

1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學(xué)會生存》的報(bào)告中指出：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！币蚨鴮W(xué)會學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功。

其中自學(xué)能力是其重要的組成部分，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自己自學(xué)能力的有效途徑，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。那么，如何預(yù)習(xí)呢？首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識，主要講了哪些知識點(diǎn)？自己掌握了多少？還有哪些知識點(diǎn)理解不了？帶著這些問題走進(jìn)課堂，那么你的聽課效果一定會更好。

2、學(xué)會“聽”

聽課聽什么？要聽老師分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)；聽自己在預(yù)習(xí)過程中未能理解的內(nèi)容；聽老師對一類問題（或習(xí)題）是如何分析的；不僅要認(rèn)真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實(shí)大可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的知識點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行必要的完善即可；萬萬不可顧此失彼，不要為忙著做筆記而忽略了聽課。

3、學(xué)會“言”

“言為心聲”，“言”代表著自己的見解、自己的思想。21世紀(jì)的教育理念講究要突出學(xué)生的主體作用，即要鼓勵(lì)同學(xué)們積極地參與到教學(xué)過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要總是依靠老師的講，要力爭與老師、同學(xué)產(chǎn)生共鳴、互動(dòng)。每一位同學(xué)都應(yīng)該積極思考，怎么解決這個(gè)問題？這種思維方法好嗎？哪種表達(dá)更為準(zhǔn)確？不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來，聽聽大家的意見。也可以對老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要害怕會出錯(cuò)，即使出錯(cuò)了或有些問題，老師和同學(xué)們也一定會幫你糾正過來，同時(shí)還會幫你找到出錯(cuò)的原因，何樂而不為呢？高考說明中明確提出對學(xué)生的分析綜合能力和表達(dá)能力的要求，學(xué)會“言”才有助于提高自己這方面的能力。

4、學(xué)會“記”

有道是：“記憶乃才智之母。”記是必不可少的，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有記憶就不會有知識的積累，就不會有對知識的鞏固，化學(xué)可謂“理科中的文科”，所以必須講究一些記憶的方法，如：強(qiáng)制記憶法、編制歌訣法、相互提問法等等，即一堂課下來或一個(gè)章節(jié)下來，必須要有一個(gè)較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理記憶過程，這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。通過復(fù)習(xí)記憶，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也可以對前后知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性有更深刻的理解。

5、學(xué)會“思”

古語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！贝搜蕴嵝盐覀冊趯W(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識最關(guān)鍵的是學(xué)會思維，掌握化學(xué)的學(xué)科思想和解題方法（如：守恒法、極值法、關(guān)系式法等）。思維能力（思維的正向與逆向、思維的發(fā)散與收斂、思維的批判與創(chuàng)新等）是化學(xué)學(xué)習(xí)中高層次的智力活動(dòng)，往往代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力。因而，同學(xué)們在看書或做題時(shí)，要多想想為什么這樣做？是否還有其他的方法或表述？此類習(xí)題有何規(guī)律？這種方法或表述好嗎？在反思中提高自己的化學(xué)思維模式和答題能力。

6、學(xué)會“練”

“百看不如一練”。只有通過“練”，才會防止“眼高手低”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)相對較多，解題也往往需要一定的技能、技巧，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練。同學(xué)們不妨訂一份《考試報(bào)》、《少年素質(zhì)教育報(bào)》等，在那里每一期都會有精彩的釋疑解惑、學(xué)習(xí)導(dǎo)航，并為你提供一次絕好的練兵機(jī)會。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺、融會知識，加深對知識的理解和解題技能的掌握，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答化學(xué)試題能力的一種有效手段。

但是同學(xué)們千萬不要陷入“題?！保莆蘸糜?xùn)練的“度”。

7、學(xué)會“糾”

有位哲人說：“一個(gè)人最大的錯(cuò)誤就是第二次犯了同樣的錯(cuò)誤。”無論是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是期中、期末復(fù)習(xí)，測試總少不了，那么當(dāng)老師批閱后的試卷發(fā)下來后，我們怎么辦？有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后就是等待，等待著老師的講解。其實(shí)不知大家注意過沒有，試卷中許多問題自己是完全能夠解決的，要提前想辦法自己去糾錯(cuò)，不少題目之所以出錯(cuò)，完全是因?yàn)樽约涸趯忣}時(shí)，信息提煉、知識遷移能力不夠或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學(xué)一起討論、交流，自己發(fā)現(xiàn)問題之所在并予以更正，這樣既能加深自己對知識的理解，培養(yǎng)正確的思維；又能提高自己的糾錯(cuò)能力，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。在這里筆者要特別提醒大家的是：要建立一個(gè)糾錯(cuò)本，它會為你的復(fù)習(xí)節(jié)省大量的時(shí)間，它也會使你的化學(xué)學(xué)習(xí)卓有成效。

8、學(xué)會“研”

高中化學(xué)中有許多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由老師直接教給學(xué)生。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索以及與他人的合作、交流，從而自己得出結(jié)論；在這種“研究性學(xué)習(xí)”的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、合作精神和實(shí)踐能力。長此以往，相信同學(xué)們的探索能力一定會增強(qiáng)，也必將為學(xué)習(xí)化學(xué)能力的增長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

21世紀(jì)是人才競爭的時(shí)代、是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代?；瘜W(xué)教育發(fā)展到今天，培養(yǎng)能力、發(fā)展思維，已成為教育界的共識，同學(xué)們也應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，順應(yīng)新的時(shí)代潮流，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中去，成為學(xué)習(xí)的主人，也只有這樣才能成為高素質(zhì)的人才。最后，衷心地祝愿同學(xué)們每天在化學(xué)的王國中進(jìn)步、提高。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究:高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究

摘要：高中化學(xué)不同于初中的化學(xué)，除了大量需要記的公式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其思維過程也需要一定的學(xué)習(xí)方法。不少同學(xué)高中化學(xué)學(xué)不好都是因?yàn)闆]有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，而正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績，而且能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，本文根據(jù)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對學(xué)生群體探討幾條有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)方法；探討建議

高中的化學(xué)學(xué)習(xí)是需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的，化學(xué)不僅需要理論知識的完備，還需要自身的不斷理解，這里就需要一個(gè)完善的學(xué)習(xí)方法支持。在進(jìn)入高中階段的時(shí)候，很多學(xué)生由于懼怕高中化學(xué)公式的繁雜和需要記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而逐漸對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，甚至更有甚者產(chǎn)生放棄化學(xué)的念頭。而這些都是不對的，其實(shí)高中化學(xué)是一門很適合總結(jié)和歸納的學(xué)科，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，很多問題都能夠輕松地解決。

1學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往可以讓你有事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如果放在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中來說，就是課前的預(yù)習(xí)過程，這也是高中學(xué)習(xí)化學(xué)過程中較為有效的方法之一，在自主預(yù)習(xí)的過程中，可以先看要上的內(nèi)容，然后自己試著做一下課后的習(xí)題，如此一來可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率。其次，在上課的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該積極跟上老師的思路，通過舉手發(fā)言等方式來讓自己的注意力始終保持在課堂之上，對老師提出的問題要自己心中進(jìn)行一個(gè)詳盡的分析過程，在期間可以大膽地提出自己內(nèi)心的疑惑，或者是補(bǔ)充老師沒有提到過的知識點(diǎn)，無論是在課堂之上還是課外時(shí)間都需要積極去向老師提問自己心中的困惑，課后也需要及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)習(xí)過程中，也需要經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，以此來掌握必要的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生的思維也有一個(gè)全面的認(rèn)知過程。［1］此外，復(fù)習(xí)對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，通過復(fù)習(xí)可以使整個(gè)大腦都有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)框架，使解題的思路得到一個(gè)質(zhì)的釋放。因此一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的首要步驟。

2提高自身的心理素質(zhì)

高中的學(xué)習(xí)過程也是學(xué)生心理素質(zhì)的一種鍛煉過程。在面對高中化學(xué)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)面前，學(xué)生們要用于克服難點(diǎn)，提高自身的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)的毅力。高中的化學(xué)學(xué)習(xí)過程也是需要不斷練習(xí)和鞏固的。舉個(gè)例子，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，二價(jià)鐵離子、三價(jià)鐵離子以及鐵之間都存在著一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，在這個(gè)轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，存在著非常多特定的化學(xué)方程式，這些方程式不但需要銘記，還需要靈活運(yùn)用。與這種類型相似的還有有機(jī)化學(xué)中的苯，通過一個(gè)原子演變出各種各樣的結(jié)構(gòu)體型，這種繁雜的結(jié)構(gòu)式都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的難度，也極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［2］但是這些都是化學(xué)發(fā)展中的重要?dú)v程。學(xué)生們在遇到這些困難的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)節(jié)的過程，通過不斷地調(diào)節(jié)來從化學(xué)繁雜的方程式中找到樂趣。同時(shí)在對方程式研究的過程中也能夠鍛煉自身的解題能力和意志力。必要時(shí)也可以向老師尋求幫助，在老師的指導(dǎo)下完成這類難題，在考試中遇到時(shí)不要驚慌，而是要沉著冷靜地分析題目的含義，這些也可以提高自身的心理素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)考試打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立往往能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)明確的目的性，自己想要做的事情也能夠完成，學(xué)習(xí)生活安排得井井有條，會讓學(xué)生感覺到生活非常充實(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也需要不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，并且針對問題做出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如在化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)過程中，元素周期表的大部分元素在日后的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰見，這就需要學(xué)生及時(shí)制定計(jì)劃，利用課余時(shí)間將這些元素背下來，這樣就能夠在老師之前完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中搶占先機(jī)。［3］課前的預(yù)習(xí)過程也是學(xué)習(xí)計(jì)劃的一部分，通過理論知識學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的雙重標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中做到游刃有余。

4學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣永遠(yuǎn)是做一切事情的源動(dòng)力，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)上也尤為重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要想辦法培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣和激情，在課余時(shí)間內(nèi)多與老師進(jìn)行溝通，了解老師當(dāng)初學(xué)習(xí)化學(xué)的想法，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)自身的興趣愛好，例如化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的化學(xué)反應(yīng)，很多物質(zhì)反應(yīng)出來的現(xiàn)象都會讓人嘆為觀止，也是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好實(shí)踐方式。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也要一定量地了解化學(xué)的發(fā)展歷程，從中收獲知識和興趣，來幫助自己更好地學(xué)習(xí)高中化學(xué)。

5總結(jié)

在新課改以來，化學(xué)等高中學(xué)科難度的加深，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要求更上了一層樓，學(xué)生們只有掌握好適合自身的學(xué)習(xí)方法，積極總結(jié)高中化學(xué)中所學(xué)到的公式和知識框架，才能夠在考試或者平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中得到理想的結(jié)果。良好的學(xué)習(xí)方法也有利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，學(xué)生們需要及時(shí)調(diào)整自身心態(tài)，平時(shí)積極與老師溝通，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，使自身的高中化學(xué)知識水平始終保持優(yōu)秀的水平。

作者:李浚源 單位:湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究:高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法研究

摘要：

相比初中化學(xué)，高中化學(xué)的難度更大，深度更廣，知識更加抽象、復(fù)雜。因此，許多學(xué)生掌握不好化學(xué)學(xué)習(xí)方法，以至于化學(xué)成績得不到提升。要想學(xué)好高中化學(xué)，首先就得了解化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，再針對性的制定學(xué)習(xí)方法。本文對高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了學(xué)好高中化學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：

高中化學(xué)；學(xué)科特點(diǎn)；學(xué)習(xí)方法

化學(xué)知識在很多領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用，在高中階段，我們應(yīng)該掌握好化學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，為以后選擇化學(xué)相關(guān)專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)好化學(xué)的前提是要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在方法的指引下才能提高我們的化學(xué)成績。

1高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分

1.1內(nèi)容復(fù)雜，覆蓋面廣

高中化學(xué)與初中化學(xué)不同，其知識點(diǎn)相對比較分散，知識難度有所加深，內(nèi)容復(fù)雜，許多知識既考查了學(xué)生的記憶力，又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力。比如，在各類化學(xué)反應(yīng)中，生成的新物質(zhì)可能有氣體，可能有沉淀，也可能兩者都有，我們不僅要記憶反應(yīng)條件、反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)現(xiàn)象，還需要理解為何會生成這些新物質(zhì)。如果掌握了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，即使是兩種或多種我們陌生的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，我們也能分析出其生成物的成分，這在整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

1.2知識比較抽象

高中的理科科目中都有一些比較抽象的知識，高中化學(xué)知識也不可避免的具有一定的抽象性。一些化學(xué)概念包含了大量的信息，需要我們一字一句的仔細(xì)研讀，才可能找出其中的深刻含義。此外，許多知識點(diǎn)雖然與我們的生活息息相關(guān)，但是卻讓人難以理解。比如，有機(jī)化學(xué)，每種有機(jī)物的化學(xué)分子式都比較復(fù)雜，與無機(jī)化學(xué)不同，它的分子式就給人一種很抽象的感覺，有機(jī)物之間的化學(xué)反應(yīng)也讓人摸不著頭腦，因此，有機(jī)化學(xué)是我們學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。

1.3化學(xué)方程式具有復(fù)雜性

初中化學(xué)反應(yīng)方程式都比較簡單，只需簡單記憶不同物質(zhì)反應(yīng)會生成什么新的物質(zhì)即可。但是，高中化學(xué)不同，其化學(xué)反應(yīng)方程式比較復(fù)雜，有時(shí)候需要根據(jù)反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)來判斷生成物，如果分析不當(dāng)，就會導(dǎo)致生成物錯(cuò)誤。并且，高中化學(xué)中涉及到的化學(xué)方程式很多，同一種物質(zhì)可以參與許多化學(xué)反應(yīng)，容易給我們造成混淆。如果理不清反應(yīng)規(guī)律，就會影響對后面知識的理解。

2高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2.1重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們能觀察到不同物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象，會看到生成的新物質(zhì)是怎樣的性狀。這有助于我們理解化學(xué)反應(yīng)，并找處反應(yīng)規(guī)律。并且，化學(xué)反應(yīng)的時(shí)間都比較短，在此過程中，我們需要集中精力才能觀察到反應(yīng)現(xiàn)象。因此，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)我們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如，在FeCl3與NaOH發(fā)生反應(yīng)的試驗(yàn)中，我們會看到有紅褐色的沉淀生成，對此，我們就可以分析，在有紅褐色沉淀生成的化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中可能存在Fe離子。這對于我們分析其他化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物或生成物的成分是非常有幫助的。

2.2養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣

作為高中生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，有必要將教師講解到的每一個(gè)知識點(diǎn)記錄下來。由于教材內(nèi)容比較基礎(chǔ)，教師通常會在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識擴(kuò)展。這就要求我們必須做好筆記，在復(fù)習(xí)時(shí)才會有資料可參閱。比如，教材中對元素周期表的講解是比較粗略的，而實(shí)際上元素周期規(guī)律是高中化學(xué)的重點(diǎn)知識。因此，在講解這部分知識的時(shí)候，教師會對其進(jìn)行補(bǔ)充，甚至有的元素會做大篇幅的講解。如果不做好筆記，我們便無法掌握這些更深層次的知識，難以真正的掌握元素周期規(guī)律，從而影響整個(gè)高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2.3強(qiáng)化對化學(xué)知識的記憶

高中化學(xué)屬于半文半理的科目，許多知識都是需要靠記憶來鞏固的。比如，化學(xué)概念、化學(xué)元素的特性、各種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)需要什么條件，會生成什么物質(zhì)等。這些知識只靠理解是不行的，理解需要建立在記憶的基礎(chǔ)之上。而記憶的方式是多種多樣的，可以通過反復(fù)誦讀來加強(qiáng)記憶，可以通過多寫來記憶，也可以讀寫結(jié)合起來記憶。總之，只要能夠幫助我們加深記憶的方法都可以用上。記憶的過程也是幫助我們加深理解的過程，對一個(gè)化學(xué)概念反復(fù)的讀、寫，其實(shí)可以挖掘出其中蘊(yùn)含的多種信息，為我們學(xué)習(xí)后面的知識打下基礎(chǔ)。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，記憶與理解是不可分離的，應(yīng)該將兩者結(jié)合起來鞏固我們的化學(xué)知識，從而提高我們的化學(xué)成績。

3結(jié)語

綜上所述，高中化學(xué)具有內(nèi)容復(fù)雜、知識抽象、方程式多樣化等特點(diǎn)，高中生應(yīng)高度重視。高中生是否能雪好化學(xué)，關(guān)系著理科綜合是否能取得優(yōu)異的成績，繼而影響高考成績。因此，以化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)、養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣、加強(qiáng)對化學(xué)知識的記憶等方法，能夠?qū)ξ覀儗W(xué)好化學(xué)起到一定的作用。

作者：夏暢 單位：湖南省長沙市周南中學(xué)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究:高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究

摘要：

高中化學(xué)是研究物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)性質(zhì)的一門學(xué)科，具有基礎(chǔ)性和實(shí)用性的特征?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)對于同學(xué)們的升學(xué)有著重要的作用。本文從高效化學(xué)學(xué)習(xí)方法的角度，提出學(xué)習(xí)好化學(xué)這門課的一些方法和建議。

關(guān)鍵詞：

高效；高中化學(xué)；學(xué)習(xí)方法

化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，相較于其他理科來說，既有大量的運(yùn)算，也需要很多的實(shí)驗(yàn)觀察，更有很多需要同學(xué)們記憶的知識?；瘜W(xué)知識分散，考點(diǎn)多，因此又有人說化學(xué)是理科中的文科。想要學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，不僅需要同學(xué)們善于觀察，強(qiáng)化自己對于知識點(diǎn)的記憶，同時(shí)還要善于總結(jié)。

一、做好課前預(yù)習(xí)

很多同學(xué)們忽視預(yù)習(xí)的重要作用，其實(shí)在老師正式上課之前同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)，可以提前熟悉課程內(nèi)容，對于課程內(nèi)容中有一定難度的部分同學(xué)們可以提前了解，對深度的知識進(jìn)行提前思考，這樣，老師在正式上課時(shí)同學(xué)們理解起來更加容易和便利，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。預(yù)習(xí)并不是簡單的看看書那么簡單，概括來說，預(yù)習(xí)包括“讀、劃、寫、思”四個(gè)部分，同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)要通覽全文，畫出重點(diǎn)難點(diǎn)，寫下自己在預(yù)習(xí)過程中的疑問，同時(shí)帶著疑問進(jìn)行思考，這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會觀察

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門課中重要的組成部分，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中要重視實(shí)驗(yàn)這個(gè)部分，實(shí)驗(yàn)讓化學(xué)更加直觀，對于知識的理解往往能夠事半功倍。在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們要學(xué)會觀察，善于觀察，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般會因?yàn)榧尤氲奈镔|(zhì)的不同而產(chǎn)生不同的反應(yīng)，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在觀察中應(yīng)該分為三個(gè)部分：反應(yīng)前，反應(yīng)中和反應(yīng)后。觀察反應(yīng)前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等各個(gè)方面；反應(yīng)中要注意不同的反應(yīng)物加入的順序、量，同時(shí)密切觀察反應(yīng)過程，觀察反應(yīng)物在反應(yīng)過程中出現(xiàn)的不同的反應(yīng)；在反應(yīng)結(jié)束后，要對反應(yīng)生成物的顏色、氣味進(jìn)行觀察；最后，在老師的指導(dǎo)下對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析和總結(jié)，再得出結(jié)論，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓知識更加直觀，形成準(zhǔn)確的概念，達(dá)到理解、掌握知識的目的。很多同學(xué)們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不積極，不喜歡自己動(dòng)手，這樣對于化學(xué)學(xué)習(xí)是不利的，只有多動(dòng)手，自己在試驗(yàn)中觀察，才能夠加深自己對于化學(xué)知識的理解和認(rèn)識，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)好化學(xué)需要善于記憶

之前提過化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)有很多需要記憶的知識點(diǎn)，比如元素周期表、化學(xué)方程式、元素的化學(xué)式等，這些都是學(xué)好化學(xué)的必要條件，因此想要學(xué)好化學(xué)必須要學(xué)會記憶，善于記憶。在這里提出化學(xué)記憶的兩個(gè)小技巧：一是要根據(jù)不同的知識內(nèi)容找出最合適的記憶方法。化學(xué)知識點(diǎn)都和元素、內(nèi)容相關(guān)，具有自己的特性和特征，因此，同學(xué)們在記憶的過程中要找出這個(gè)規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。二是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行記憶，每個(gè)人對于記憶都有自己的特點(diǎn)，有的人對數(shù)字敏感，有的人早上記憶力最好，同學(xué)們在記憶的過程中要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行，對需要記憶的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，花最少的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

四、記好筆記與練習(xí)

對于任何學(xué)科來說，課堂學(xué)習(xí)都是非常重要的部分，同學(xué)們要重視課堂學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)中提高自己的學(xué)習(xí)效率。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)中要做好筆記，對于老師在課堂上講到的知識點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行理解并記筆記，或者是做好標(biāo)記，以便于自己在課程結(jié)束之后進(jìn)行課程回顧。除此之外，同學(xué)們還要重視習(xí)題練習(xí)，老師在課堂上講的習(xí)題同學(xué)們要重點(diǎn)理解，在充分掌握的基礎(chǔ)上能夠舉一反三。課程之外也要做一定的練習(xí)，通過習(xí)題將所學(xué)到的知識充分運(yùn)用，通過習(xí)題的正確率檢驗(yàn)自己對于知識的掌握和應(yīng)用程度。

五、善于總結(jié)與復(fù)習(xí)

學(xué)好化學(xué)總結(jié)和復(fù)習(xí)必不可少，尤其是有大量記憶知識的化學(xué)學(xué)科。化學(xué)的總結(jié)復(fù)習(xí)可以從兩方面進(jìn)行：一方面，同學(xué)們要做好單元總結(jié)，一個(gè)單元的課程結(jié)束之后同學(xué)們要對單元內(nèi)的重點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)回顧，對于自己學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，回顧自己的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的不足和問題所在并及時(shí)改正；另一方面，考慮到化學(xué)是一門重視記憶的學(xué)科，而每個(gè)人的記憶曲線都不一樣，要根據(jù)自己對于記憶淡忘的特點(diǎn)及時(shí)對知識進(jìn)行回顧和回憶，在不斷的回憶中加深記憶，達(dá)到永久記憶的效果。

六、結(jié)語

總而言之，化學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)以實(shí)驗(yàn)觀察為基礎(chǔ)，理解記憶為重點(diǎn)的特殊學(xué)科，同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的時(shí)候要抓住化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍和由理性認(rèn)識到實(shí)踐的飛躍，在學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。多動(dòng)手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證、加深印象，在學(xué)的過程中，總結(jié)適合于自己的記憶方法，本著重基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好化學(xué)。

作者：韓思齊 單位：衡水一中